三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿《數(shù)學(xué)好玩-2 搭配中的學(xué)問(wèn)（4）-》-北師大版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿《數(shù)學(xué)好玩-2搭配中的學(xué)問(wèn)（4）-》-北師大版一.教材分析《數(shù)學(xué)好玩-2搭配中的學(xué)問(wèn)（4）》是人教版三年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。這部分教材主要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。內(nèi)容主要包括用人民幣進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算，認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，以及用千克和克進(jìn)行質(zhì)量的估算和計(jì)算。讓學(xué)生在實(shí)際情景中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二.學(xué)情分析通過(guò)對(duì)學(xué)生的了解，大部分學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)掌握了100以內(nèi)的加減法和人民幣的認(rèn)識(shí)，對(duì)質(zhì)量單位有一定的了解。但在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生還不能很好地將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，了解千克和克之間的關(guān)系；能夠用人民幣進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算，解決實(shí)際問(wèn)題。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作、探究等活動(dòng)，學(xué)生能夠掌握質(zhì)量的估算和計(jì)算方法，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，了解千克和克之間的關(guān)系；能夠用人民幣進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算，解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用質(zhì)量單位進(jìn)行質(zhì)量的估算和計(jì)算，將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法、探究教學(xué)法、合作教學(xué)法等，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、操作、探究等活動(dòng)，自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與。教學(xué)手段：利用多媒體課件、實(shí)物模型、學(xué)具等輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，如購(gòu)物場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的加減法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。新課導(dǎo)入：引入質(zhì)量單位的概念，讓學(xué)生觀察、觸摸實(shí)物，感受千克和克的關(guān)系。教學(xué)實(shí)踐：讓學(xué)生分組進(jìn)行質(zhì)量的估算和計(jì)算，解決實(shí)際問(wèn)題?？偨Y(jié)提升：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)質(zhì)量單位的特點(diǎn)和運(yùn)用方法，鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展延伸：布置課后練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)。主要包括質(zhì)量單位的概念、千克和克之間的關(guān)系、人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算方法等。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。過(guò)程性評(píng)價(jià)主要關(guān)注學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度、動(dòng)手操作能力和問(wèn)題解決能力；終結(jié)性評(píng)價(jià)主要關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和運(yùn)用能力。九.說(shuō)教學(xué)反思在教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。知識(shí)點(diǎn)兒整理：認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位：千克和克千克（公斤）是國(guó)際單位制中質(zhì)量的基本單位，1千克等于1000克。克是千克的一千分之一。通過(guò)觀察和觸摸實(shí)物，讓學(xué)生感受千克和克之間的關(guān)系。質(zhì)量的估算和計(jì)算學(xué)生能夠運(yùn)用質(zhì)量單位對(duì)物體進(jìn)行質(zhì)量的估算和計(jì)算。例如，通過(guò)觀察和觸摸，估算一個(gè)蘋(píng)果的質(zhì)量，并用千克和克表示。用人民幣進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算學(xué)生能夠進(jìn)行人民幣的加減法計(jì)算，解決實(shí)際問(wèn)題。例如，計(jì)算購(gòu)買一件商品需要支付的金額，或者計(jì)算找回的零錢是否正確。解決實(shí)際問(wèn)題學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的質(zhì)量單位和人民幣知識(shí)運(yùn)用到生活中，解決購(gòu)物、找零等實(shí)際問(wèn)題。例如，在超市購(gòu)物時(shí)，學(xué)生能夠計(jì)算所購(gòu)買商品的總質(zhì)量，并計(jì)算需要支付的金額。數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受到數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。例如，在購(gòu)物時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用質(zhì)量單位和人民幣知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。加減法的運(yùn)用學(xué)生能夠運(yùn)用加減法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。例如，在購(gòu)物時(shí)，學(xué)生能夠計(jì)算商品的總價(jià)，并計(jì)算需要支付的金額。培養(yǎng)觀察和操作能力通過(guò)觀察和觸摸實(shí)物，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手操作能力。例如，在課堂上，學(xué)生能夠觀察和觸摸不同質(zhì)量的物體，了解千克和克之間的關(guān)系。培養(yǎng)問(wèn)題解決能力學(xué)生能夠通過(guò)觀察、操作和計(jì)算，解決實(shí)際問(wèn)題。例如，在購(gòu)物時(shí)，學(xué)生能夠計(jì)算所購(gòu)買商品的總質(zhì)量，并計(jì)算需要支付的金額。培養(yǎng)合作意識(shí)通過(guò)小組合作，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。例如，在課堂上，學(xué)生能夠分組進(jìn)行質(zhì)量的估算和計(jì)算，共同解決實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生能夠培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。例如，在購(gòu)物時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用質(zhì)量單位和人民幣知識(shí)，進(jìn)行計(jì)算和問(wèn)題解決。培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。例如，通過(guò)觀察、操作和計(jì)算，學(xué)生能夠體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力通過(guò)自主探究和小組合作，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和主動(dòng)參與精神。例如，在課堂上，學(xué)生能夠自主進(jìn)行質(zhì)量的估算和計(jì)算，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。培養(yǎng)溝通表達(dá)能力通過(guò)小組討論和問(wèn)題解決，學(xué)生能夠培養(yǎng)溝通表達(dá)能力和合作精神。例如，在課堂上，學(xué)生能夠與組員交流自己的想法和計(jì)算過(guò)程，共同解決問(wèn)題。培養(yǎng)創(chuàng)新思維通過(guò)觀察、操作和解決問(wèn)題，學(xué)生能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。例如，在購(gòu)物時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的質(zhì)量單位和人民幣知識(shí)，提出新的解決問(wèn)題的方法。培養(yǎng)批判性思維通過(guò)分析和評(píng)價(jià)實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和判斷能力。例如，在購(gòu)物時(shí)，學(xué)生能夠?qū)ι唐返膬r(jià)格和質(zhì)量進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，提出合理的建議。以上是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)整理，通過(guò)觀察、操作、計(jì)算和解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生能夠在掌握知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)各種能力和思維方式。同步作業(yè)練習(xí)題：判斷題：（1）1千克等于1000克。（）（2）2個(gè)蘋(píng)果的質(zhì)量等于1個(gè)蘋(píng)果的質(zhì)量的兩倍。（）（3）1元人民幣加上5角人民幣等于1元5角人民幣。（）選擇題：（1）以下哪個(gè)單位是質(zhì)量的基本單位？A.千克B.克C.克B.噸（2）一個(gè)蘋(píng)果的質(zhì)量大約是200（）A.克B.千克C.噸D.斤（3）購(gòu)買一件商品需要支付10元，如果給你15元，你應(yīng)該找回（）A.5元B.10元C.15元D.20元填空題：（1）1千克等于______克。（2）2個(gè)蘋(píng)果的質(zhì)量等于______個(gè)蘋(píng)果的質(zhì)量的兩倍。（3）1元人民幣加上______角人民幣等于1元5角人民幣。（1）1000計(jì)算題：（1）一個(gè)蘋(píng)果的質(zhì)量是200克，兩個(gè)蘋(píng)果的質(zhì)量是多少？（2）一件商品的價(jià)格是25元，如果你有50元，你最多可以購(gòu)買幾件商品？（3）媽媽買了3千克的水果，把這些水果平均分給家里的3個(gè)人，每個(gè)人能得到多少千克的水果？（1）400克（2）2件商品（3）1千克應(yīng)用題：（1）小明有20元，他想買一個(gè)價(jià)值15元的