八年級生物下冊 7.2.3 生物圈教案 （新版）冀教版

八年級生物下冊7.2.3生物圈教案（新版）冀教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：生物圈教案

2.教學(xué)年級和班級：八年級生物

3.授課時間：1課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、生命觀念和科學(xué)思維。

1.科學(xué)探究：通過觀察、實驗和分析，使學(xué)生掌握生物圈的基本特征和生物與環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗設(shè)計和操作能力，提高學(xué)生運用科學(xué)方法解決問題的能力。

2.生命觀念：幫助學(xué)生建立生物圈是生物與環(huán)境相互作用的統(tǒng)一體的觀念，認(rèn)識到生物圈是生命活動的舞臺，生物與環(huán)境是相互依存、相互影響的關(guān)系，從而增強學(xué)生對生命的尊重和保護意識。

3.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用分類、比較、歸納、演繹等科學(xué)思維方法，分析生物圈的組成、結(jié)構(gòu)和功能，提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力。重點難點及解決辦法1.重點：

-生物圈的組成和結(jié)構(gòu)

-生物與環(huán)境的關(guān)系

-生物圈的功能和重要性

2.難點：

-生物圈的具體組成和結(jié)構(gòu)，以及各部分之間的相互作用

-生物圈的概念和范圍的理解

-生物圈對生物和環(huán)境的影響和作用

解決辦法：

-通過圖片、模型等教具，生動展示生物圈的組成和結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生直觀理解。

-通過實例分析和討論，讓學(xué)生親身體驗和理解生物與環(huán)境的關(guān)系。

-通過實驗和觀察，讓學(xué)生親身體驗和理解生物圈的功能和重要性。

-通過小組討論和報告，激發(fā)學(xué)生的思考和探究，幫助學(xué)生深入理解生物圈的概念和范圍。

-通過問題解答和練習(xí)，鞏固學(xué)生對生物圈的組成、結(jié)構(gòu)和功能的理解，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)方法主要包括講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。

-講授：教師通過講解生物圈的組成、結(jié)構(gòu)和功能，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本概念和知識點。

-討論：學(xué)生分組討論生物與環(huán)境的關(guān)系，分享各自的觀點和實例，加深對生物圈的理解。

-案例研究：分析具體的生物圈案例，讓學(xué)生了解生物圈在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用和重要性。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成生物圈模型制作，提高學(xué)生的實踐操作能力和團隊合作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

-角色扮演：學(xué)生扮演不同生物角色，模擬生物在生物圈中的生活，增強對生物圈概念的理解。

-實驗：開展生物圈實驗，如生態(tài)系統(tǒng)瓶實驗，觀察生物與環(huán)境相互作用的過程，鞏固知識點。

-游戲：設(shè)計生物圈知識問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示生物圈的圖片、圖表和動畫，生動形象地呈現(xiàn)知識點。

-視頻：播放生物圈相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生直觀地了解生物圈的實際情況。

-在線工具：利用在線工具進行生物圈模型的模擬和演示，提高學(xué)生的實踐操作能力。

-教具：使用模型、圖片等教具，幫助學(xué)生直觀地理解生物圈的組成和結(jié)構(gòu)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提供關(guān)于生物圈的概念、組成和結(jié)構(gòu)的資料，要求學(xué)生提前閱讀并理解相關(guān)知識點。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師圍繞生物圈課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如，提出問題：“生物圈是什么？它由哪些部分組成？各部分之間有什么關(guān)系？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，定期查看學(xué)生在平臺上的學(xué)習(xí)記錄，或通過微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解生物圈的相關(guān)知識點。例如，閱讀關(guān)于生物圈的定義、組成和結(jié)構(gòu)的資料，掌握基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，思考問題：“生物圈為什么重要？它對生物和環(huán)境有哪些影響？”

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學(xué)生可以整理一份關(guān)于生物圈概念和組成的筆記，或繪制一張生物圈結(jié)構(gòu)的思維導(dǎo)圖。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。例如，通過設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考興趣。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。例如，通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，方便學(xué)生查閱和學(xué)習(xí)。

-作用與目的：教師通過課前自主探索環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生提前了解生物圈的基本概念和知識點，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。同時，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出生物圈課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以講述一個關(guān)于生物圈中生物相互依賴的故事，引起學(xué)生對生物圈的興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解生物圈的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，通過展示生態(tài)系統(tǒng)瓶實驗的視頻，講解生物圈中生物與環(huán)境相互作用的過程。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握生物圈的相關(guān)技能。例如，組織學(xué)生進行小組討論，分享各自對生物圈的理解和觀點。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。例如，針對學(xué)生對生物圈范圍的不理解，教師可以進行具體解釋和舉例。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。例如，在教師講解生物圈知識點時，學(xué)生可以邊聽講邊做筆記，整理自己的理解。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗生物圈的相關(guān)知識。例如，學(xué)生可以參與角色扮演活動，扮演不同生物角色，模擬生物在生物圈中的生活。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。例如，在小組討論中，學(xué)生可以提出自己對生物圈范圍的理解和疑問，與組員進行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解生物圈的知識點。例如，通過講解生態(tài)系統(tǒng)瓶實驗的視頻，讓學(xué)生了解生物圈中生物與環(huán)境相互作用的過程。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握生物圈的相關(guān)技能。例如，組織學(xué)生進行生態(tài)系統(tǒng)瓶實驗，讓學(xué)生親身體驗生物圈的功能和重要性。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。例如，組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在討論中共同探索生物圈的知識點。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解生物圈的知識點，掌握生物圈的相關(guān)技能。例如，通過實驗活動，學(xué)生可以親身體驗生物圈的功能和重要性，加深對生物圈的理解。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。例如，通過生態(tài)系統(tǒng)瓶實驗，學(xué)生可以動手操作，培養(yǎng)實驗技能和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。例如，在小組討論中，學(xué)生可以與組員共同探討生物圈的知識點，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)生物圈課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，布置關(guān)于生物圈的結(jié)構(gòu)和功能的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-提供拓展資源：教師提供與生物圈課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護的書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，對學(xué)生的練習(xí)題進行批改，指出其中的錯誤并提供正確的解答。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，學(xué)生可以按照作業(yè)要求，完成關(guān)于生物圈的結(jié)構(gòu)和功能的練習(xí)題。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，學(xué)生可以通過閱讀教師推薦的書籍或訪問網(wǎng)站，深入了解生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護的知識。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。例如，學(xué)生可以回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己的理解不足之處，并提出改進的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。例如，學(xué)生可以自主選擇拓展學(xué)習(xí)的材料，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。例如，學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于生物圈學(xué)習(xí)的心得體會，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和改進建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的生物圈知識點和技能。例如，通過完成課后作業(yè)，學(xué)生可以鞏固對生物圈的結(jié)構(gòu)和功能的理解。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。例如，通過閱讀拓展資源，學(xué)生可以了解到生物圈在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用和重要性，拓寬知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。例如，通過反思總結(jié)，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己在生物圈學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，并提出針對性的改進建議，促進學(xué)習(xí)進步。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解和掌握生物圈的概念、組成和結(jié)構(gòu)，認(rèn)識到生物圈是生物與環(huán)境相互作用的統(tǒng)一體，了解生物圈對生物和環(huán)境的影響和作用。

2.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識分析具體生物圈案例，理解生物圈在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用和重要性，提高解決實際問題的能力。

3.學(xué)生能夠通過觀察、實驗和分析，掌握生物圈的基本特征和生物與環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)觀察能力、實驗設(shè)計和操作能力，提高運用科學(xué)方法解決問題的能力。

4.學(xué)生能夠通過小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗生物圈的知識，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，提高動手能力和解決問題的能力。

5.學(xué)生能夠通過課后拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，拓寬知識視野，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效果。

6.學(xué)生能夠理解和掌握生物圈的功能和重要性，提高對生命的尊重和保護意識，增強對生態(tài)環(huán)境的關(guān)愛和保護意識。

7.學(xué)生能夠運用生物圈的知識和技能，參與生物圈的保護和改善活動，提高社會責(zé)任感，促進可持續(xù)發(fā)展。

8.學(xué)生能夠通過生物圈的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)科學(xué)思維能力，提高邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。

9.學(xué)生能夠通過生物圈的學(xué)習(xí)，激發(fā)對生物科學(xué)和環(huán)境保護的興趣，培養(yǎng)對科學(xué)探索的熱情，為未來的學(xué)術(shù)研究和環(huán)境保護事業(yè)奠定基礎(chǔ)。

10.學(xué)生能夠通過生物圈的學(xué)習(xí)，提高對生物學(xué)和生態(tài)學(xué)的理解，為未來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，提高學(xué)術(shù)成績。

11.學(xué)生能夠通過生物圈的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)批判性思維能力，學(xué)會分析和評價生物圈中的各種現(xiàn)象和問題，提高思維的深度和廣度。

12.學(xué)生能夠通過生物圈的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力，學(xué)會提出新的觀點和解決方案，提高解決問題的能力。

13.學(xué)生能夠通過生物圈的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)跨學(xué)科思維能力，學(xué)會將生物學(xué)知識與其他學(xué)科相結(jié)合，提高綜合素質(zhì)。

14.學(xué)生能夠通過生物圈的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)全球視野，了解生物圈在全球范圍內(nèi)的作用和影響，提高國際競爭力。

15.學(xué)生能夠通過生物圈的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)環(huán)保意識和社會責(zé)任感，積極參與環(huán)保活動，為改善生態(tài)環(huán)境做出貢獻。

16.學(xué)生能夠通過生物圈的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)批判性思維能力，學(xué)會分析和評價生物圈中的各種現(xiàn)象和問題，提高思維的深度和廣度。

17.學(xué)生能夠通過生物圈的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力，學(xué)會提出新的觀點和解決方案，提高解決問題的能力。

18.學(xué)生能夠通過生物圈的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)跨學(xué)科思維能力，學(xué)會將生物學(xué)知識與其他學(xué)科相結(jié)合，提高綜合素質(zhì)。

19.學(xué)生能夠通過生物圈的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)全球視野，了解生物圈在全球范圍內(nèi)的作用和影響，提高國際競爭力。

20.學(xué)生能夠通過生物圈的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)環(huán)保意識和社會責(zé)任感，積極參與環(huán)?；顒?，為改善生態(tài)環(huán)境做出貢獻。課后作業(yè)1.請簡要描述生物圈的概念、組成和結(jié)構(gòu)。

答案：生物圈是指地球上所有的生物及其生存的環(huán)境所構(gòu)成的自然生態(tài)系統(tǒng)。生物圈主要由生物群落和無機環(huán)境組成，生物群落包括植物、動物和微生物等，無機環(huán)境包括大氣、水、土壤等。生物圈的結(jié)構(gòu)可以分為大氣圈、水圈和巖石圈三個層次。

2.請舉例說明生物圈對生物和環(huán)境的影響和作用。

答案：生物圈對生物和環(huán)境的影響和作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面：生物圈為生物提供了生存和繁衍的環(huán)境，如提供氧氣、食物和棲息地等；生物圈通過生物的代謝作用，將無機物質(zhì)轉(zhuǎn)化為有機物質(zhì)，促進物質(zhì)循環(huán)；生物圈中的生物通過光合作用和呼吸作用，參與大氣中的碳氧平衡；生物圈中的生物通過食物鏈和食物網(wǎng)，維持生態(tài)平衡；生物圈中的生物能夠影響環(huán)境，如植物可以通過吸收二氧化碳、釋放氧氣來影響大氣環(huán)境；動物可以通過捕食和分解作用，影響生物群落和無機環(huán)境。

3.請簡要說明生物圈的基本特征和生物與環(huán)境的關(guān)系。

答案：生物圈的基本特征包括生物的多樣性、生物與環(huán)境的相互作用、生物對環(huán)境的適應(yīng)性等。生物與環(huán)境的關(guān)系主要表現(xiàn)為生物與環(huán)境相互依賴、相互影響。生物需要環(huán)境提供生存所需的條件，如水分、氧氣、食物等；環(huán)境則受到生物的影響，如生物的代謝作用、生物的生存和繁殖等。

4.請簡要描述生物圈的功能和重要性。

答案：生物圈的功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動、生態(tài)平衡等。生物圈的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：生物圈為生物提供了生存和繁衍的環(huán)境，保障生物的多樣性；生物圈通過物質(zhì)循環(huán)和能量流動，維持地球的生態(tài)平衡；生物圈對地球的環(huán)境保護具有重要作用，如吸收二氧化碳、釋放氧氣等；生物圈為人類提供了豐富的生物資源和生態(tài)服務(wù)，如食物、水源