部分學(xué)校八年級(jí)下學(xué)期語文第三次月考試卷

部分學(xué)校八年級(jí)下學(xué)期語文第三次月考試卷吉林省白城市通榆縣部分學(xué)校2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語文第三次月考試卷

一、積與運(yùn)用（15分）

1．（2024八下·通榆月考）根據(jù)語境，在橫線上填入相應(yīng)的詩句。

“枕上詩書閑處好，門前風(fēng)景雨來佳”，寵辱不驚，閑看書卷奧秘；去留無意，漫隨書卷人生。品味詩詞，帶我們打開美麗的畫卷。佇立江畔，迷離在“，。所謂伊人，在水一方”的美好意境中；偶遇桃源，驚嘆“，并怡然自樂"的歲月靜好；遙望洞庭，欣賞孟浩然“，_____________”的恢宏氣勢(shì)；浪跡天涯，體悟《送杜少府之任蜀州》中“，"的真摯友情。

（2024八下·通榆月考）請(qǐng)你閱讀語段，回答下面的問題。

我國(guó)歷史悠久，民俗更是一種傳承千年的文化遺產(chǎn)。無論是流水潺潺的古老村落，還是在燈火璀璨的大都市，民俗文化都沒有銷聲匿跡。不同民族、不同地域，有著不同的風(fēng)情□藏族的賽馬會(huì)□傣族的潑水節(jié)；塞北的腰鼓，江南的社戲□輕柔蜿轉(zhuǎn)的越劇，高亢liáo亮的信天游□這些多姿多彩的民俗文化，不僅是一種文化的傳承和延續(xù)，更是人們生活的一部分。

2．給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

銷聲匿跡liáo亮

3．文中畫線句有語病，請(qǐng)你修改。

4．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)依次填入語段□處正確的一項(xiàng)是（）

A．：，_________________________；——B．；，_________________________；——

C．：，_________________________；……D．，_______________________，_________________________；……

5．中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，除了第一單元中的民俗，還有許多與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的習(xí)俗。請(qǐng)你仿照下面的句子，在傳統(tǒng)的元宵、清明、端午、中秋、重陽、除夕等節(jié)日中選擇兩個(gè)進(jìn)行仿寫，使之與所給句子組成排比句。（注意節(jié)日的先后順序）

春節(jié)貼對(duì)聯(lián)放鞭炮，寄寓生活紅火吉祥如意；____________；____________。

二、閱讀（45分）

（2024八下·通榆月考）文言文閱讀；閱讀下面兩篇文言文，完成小題。

（甲）馬說

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！

（乙）龍說①

龍噓氣成云，云固弗靈于龍也。然龍乘是氣，茫洋②窮乎玄間，薄日月，伏③光景，感震電，神變化，水下土，汩④陵谷，云亦靈怪矣哉！

云、龍之所能使為靈也。若龍之靈，則非云之所能使為靈也。然龍弗得云無以神其靈矣失其所憑依信不可歟！

異哉！其所憑依，乃其所自為也。《易》曰：“云從龍。"既曰“龍”，云從之矣。

[注釋]①《龍說》是同《馬說》同一時(shí)期的作品。②茫洋：深遠(yuǎn)廣大。③伏：遮蔽，隱藏。④汩：作動(dòng)詞，淹沒。

6．甲文作者韓愈，字退之，代文學(xué)家、思想家、教育家。

7．根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語。

加點(diǎn)詞語方法提示解釋

力不足語境推斷法由上文“食不飽"可進(jìn)行推斷。⑴

云固弗靈于龍也同義遷移人固有一死、或重于泰山，或輕于鴻毛。⑵

水下土詞類活用丈夫之冠也。冠：名詞作動(dòng)詞，行冠禮。⑶

信不可歟查閱字典A.講信用B.隨意，隨便C.實(shí)在，的確⑷（填選項(xiàng)）

8．用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹＃ㄏ迶嗳帲?/p>

然龍弗得云無以神其靈矣失其所憑依信不可歟

9．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

①且欲與常馬等不可得，安求其能千里也

②其所憑依，乃其所自為也。

10．甲乙兩文對(duì)比閱讀后，請(qǐng)將表格補(bǔ)充完整。

篇目描寫對(duì)象對(duì)象特點(diǎn)象征形象思想情感

《馬說》千里馬能一日千里。但吃不飽，力不足，才美不外露。被埋沒的人才對(duì)封建統(tǒng)治者埋沒人才的現(xiàn)象進(jìn)行了有力的揭露，也抒發(fā)了自己懷才不遇的感慨和悲憤。

《龍說》龍①____________選賢舉能的明君②____________

11．在現(xiàn)實(shí)生活中，想成為有用武之地的“千里馬”，需要具備哪些條件？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（2024八下·通榆月考）現(xiàn)代文閱讀；閱讀下面的文章，完成小題。

蚊煙中的往事

遲子建

①如果是夏天，如果火燒云又把西邊天映紅了的話，我們喜歡將飯桌放置在院落里吃晚飯。當(dāng)然，這時(shí)候必不可少的，是籠蚊煙，因?yàn)榘淼奈米雍芑钴S。

②籠蚊煙其實(shí)很簡(jiǎn)單，先是用一蓬干樹枝將火引著，讓它燃燒一會(huì)兒，就趕緊抱來一捆蒿草，將它們均勻地散開，壓在火上。這時(shí)絲絲縷縷的青煙就裊裊升起了，蚊子似乎很不習(xí)慣這股在我們聞來很清香的煙，它們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開了。我們就可以輕松地吃晚飯了。

③這樣對(duì)著青翠的菜園和絢麗晚景的晚飯，是別有風(fēng)味的。飯桌上通常少不了一碗醬，這醬都是自己家做的。每年二月二龍?zhí)ь^的日子一過，做醬的工作就開始了。家庭主婦們煮熟了黃豆，把它搗碎，等它涼透了，再把它們?nèi)嗄蟪纱u頭的形狀，用報(bào)紙一層又一層地裹了它們，放置起來。到了清明之后，自然風(fēng)干了，將醬塊身上已經(jīng)脆了的報(bào)紙撕下來，將醬塊掰開，放到醬缸里，兌上水和鹽，醬就開始了發(fā)酵的過程。醬喜歡陽光，所以大多數(shù)的人家不是把醬缸放在窗跟前，就是擱在菜園的中央，那都是接受陽光最多的地方。陽光和風(fēng)真是好東西，用不了多久，醬就改變了顏色，由淺黃變?yōu)槿辄S直至金黃，并且自然地把醬汁調(diào)和均勻了，香味隱約飄了出來，一些貪饞的人受不了它的誘惑，未等它充分發(fā)酵好，就盛著它吃了。

④夏日的晚餐桌上，占統(tǒng)治地位的就是醬了。那些蘸醬菜有兩個(gè)來源：野地和菜園。野地的菜自然就是野菜了，比如明葉菜、野雞膀子、水芹菜、鴨子嘴、老桑芹和柳蒿芽。野菜通常要在開水中焯一下，讓它們?cè)诜兴写騻€(gè)滾，撈出來，用涼水拔了，攥干了再吃。

⑤因?yàn)橛辛酸u，就有了采野菜的樂趣，你可以堂而皇之地提著籃子出了家門，就說是采野菜去了，你愿意在河邊多流連一刻，看看浸在水中的柔軟的云，是沒人知道的；你愿意在山間偷偷地采一些漿果來吃，大人們依然是不知道的；反正有那么幾種野菜橫在籃子中，你就可以理直氣壯地踏入家門。

⑥天氣越來越熱的時(shí)候，野菜就老了，吃不得了，這時(shí)候伺候晚餐桌上醬碗的，就得是園田中的蔬菜了。青蔥、黃瓜、菠菜、生菜、香菜和小白菜水靈靈地閃亮登場(chǎng)了。園田中的菜適宜于生吃，只需把它們?cè)谇逅邢催^則可。一家人圍坐在飯桌旁，這個(gè)人拿棵蔥，那個(gè)人拿棵菠菜，另一個(gè)人則可能把香菜卷上一綹，大家紛紛把這些碧綠的蔬菜伸向醬碗，吃得激情飛揚(yáng)的。而此時(shí)蚊煙靜靜地在半空浮懸，晚霞靜悄悄地落著，天色越來越黯淡，大家的臉上就會(huì)呈現(xiàn)出那種知足的平和表情。

⑦我最鐘情的醬，是炸魚醬。魚來自草甸子中的水泡子。水泡子里有鯽魚、柳根和老頭魚。父親用柳條為我做了魚桿，雖然它不直溜，但釣起魚來卻不含糊。水泡子中的魚不似河里的，它長(zhǎng)不大，都是小魚，而且由于是死水，魚有股土腥味，所以絕不能清蒸和調(diào)湯喝，只能放上濃重的調(diào)料煎炒烹炸。我釣回來的魚，基本上都是把它連著骨頭剁成泥，舀上一碗黃醬，炸魚醬吃了。只要晚餐桌上有一碗魚醬，園田中的蔬菜就遭殃了，一盆青菜往往不夠，再拔上一盆，可能還是不夠，不把醬碗蘸得透出瓷器的亮色，我們的嘴是不會(huì)罷休的。

⑧醬缸其實(shí)是很嬌氣的，它像小孩子一樣需要精心呵護(hù)著。它討厭蚊蟲，因此臉上總是蒙著一層白紗布，防蚊蟲飛進(jìn)去，弄臟了它；它喜歡曬太陽，似乎還很害癢，要經(jīng)常用一個(gè)木耙子搗一搗，把白醭撇出去；它懼怕雨水，所以身旁通常放著一塊玻璃，一看雨要來了，就把它蓋上去。我就很心疼家中的醬缸，有的時(shí)候在學(xué)校上課，一聽到雷聲轟隆隆地響起，就舉手跟老師請(qǐng)假，撒謊說要上廁所，而我出了教室之后，會(huì)一路飛奔回家，沖進(jìn)菜園，蓋上醬缸。醬沒被淋著，我卻會(huì)在返回的路上被雨水打濕。

⑨蚊煙稀薄的時(shí)候，火燒云也像熟透了的草莓似的落了。我們吃完了晚飯，天也就越來越陳舊，蚊子又三三兩兩地回來了。我們把飯桌撤了，打掃干凈籠蚊煙的灰燼，站在院子里盼著星星出來，或者是打著飽嗝去火炕上鋪被窩。我還記得父親酒足飯飽在院子中看天時(shí)，如果被飛回來的蚊子給咬著了，他會(huì)得意地喊我媽媽出來，說他很招人稀罕，母蚊子又啃他的臉了！我們那時(shí)就都會(huì)發(fā)出快意的笑聲，以為爸爸在開玩笑。長(zhǎng)大后我才知道，父親說得也沒錯(cuò)，吸食人的血液的確實(shí)都是雌蚊，而雄蚊吮吸的則是植物的汁液。如今曾說過這話的父親早已和著飄渺的蚊煙去另一個(gè)世界了。

⑩菜園依然青翠，火燒云也依然會(huì)在西邊天燃燒，只是一家人坐在院落中籠起蚊煙吃晚飯的歲月一去不復(fù)返了，讓我在回憶蚊煙的時(shí)候，為那股親切而熟悉的氣息的遠(yuǎn)去而深深地悵惘著。

（有刪改）

12．請(qǐng)仿照示例在橫線上填出相關(guān)往事。

籠蚊煙→吃晚飯→→采野菜→炸魚醬→→被蚊咬

13．從修辭角度品析第⑧段中的畫線句。

醬缸其實(shí)是很嬌氣的，它像小孩子一樣需要精心呵護(hù)著。

14．簡(jiǎn)要分析第⑩段在全文中的作用。

15．文章以“蚊煙中的往事”為題，有什么好處？

（2024八下·通榆月考）閱讀下面文章，完成小題。

“冰絲帶”，每個(gè)細(xì)節(jié)都是高科技

①國(guó)家速滑館“冰絲帶”每個(gè)細(xì)節(jié)都是高科技。

②來到高空看國(guó)家速滑館，你會(huì)看到一個(gè)虬曲盤桓的馬鞍形建筑。它長(zhǎng)198米、寬124米，巨大的屋頂通過49對(duì)承重索和30對(duì)穩(wěn)定索編織成索網(wǎng)狀屋面，再鋪設(shè)1080塊4×4米的單元屋面板，形成世界最大跨度正交雙向單層馬鞍形屋頂索網(wǎng)。

③由于索網(wǎng)屋面的空間形態(tài)非常復(fù)雜，張拉以后每一個(gè)“方格"空間形態(tài)都不一樣，因此填充的每一塊單元體尺寸也不同，需要通過實(shí)測(cè)得到數(shù)據(jù)后再進(jìn)行加工定制。材料使用上，全部使用中國(guó)制造的高釩密閉索，索體由5.5毫米鋼絲設(shè)計(jì)，鋼絲層數(shù)達(dá)到14層，科技含量極高，使工程用鋼量降低到了傳統(tǒng)鋼結(jié)構(gòu)用鋼量的四分之一。速滑館建設(shè)團(tuán)隊(duì)將這張索網(wǎng)稱為“天幕”?！疤炷?的編織可以簡(jiǎn)單理解為一個(gè)巨大的羽毛球拍“繃”在了場(chǎng)館的上方，只不過這個(gè)球拍不是平面而是馬鞍形。這樣的屋頂更結(jié)實(shí)。

④再來看看外墻。國(guó)家速滑館的外墻由3360塊曲面超白玻璃單元拼裝而成，每一塊玻璃都有不同的彎曲弧度，玻璃上用漸變彩釉印刷技術(shù)印著和中國(guó)傳統(tǒng)紋飾中的冰裂紋形態(tài)相仿的花紋，構(gòu)成了22條高低盤旋、環(huán)繞飄舞的“絲帶"。這些“絲帶”就像速度滑冰運(yùn)動(dòng)員高速滑動(dòng)時(shí)所留下的一圈圈風(fēng)馳電掣的軌跡，不僅美觀，也寓意著選手滑行在冰面上像絲帶一樣輕盈。因此，國(guó)家速滑館也被稱為“冰絲帶"。

⑤進(jìn)到速滑館內(nèi)，大家最關(guān)注的當(dāng)然是冰。國(guó)家速滑館制冰系統(tǒng)設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)人介紹，國(guó)家速滑館是世界上第一個(gè)全部用冰覆蓋的場(chǎng)地，也是全球首個(gè)采用二氧化碳跨臨界直冷制冰的冬奧會(huì)速度滑冰場(chǎng)館。二氧化碳制冰系統(tǒng)會(huì)比傳統(tǒng)的乙二醇系統(tǒng)對(duì)冰面質(zhì)量的把控更有優(yōu)勢(shì)。經(jīng)模擬分析，采用二氧化碳制冷，有把握實(shí)現(xiàn)冰面溫度與標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定溫度相差不超過0.5℃，利于運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)造好的成績(jī)。同時(shí)，“冰絲帶”近12000平方米的冰面還采用分模塊控制單元。它類似于一個(gè)溫度不同的“九宮格”，可以將冰面劃分為若干區(qū)域，根據(jù)不同項(xiàng)目分區(qū)域、分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行制冰，可同時(shí)開展冰球、速度滑冰、花樣滑冰、冰壺等冰上運(yùn)動(dòng)。

⑥另外，直冷制冰過程中產(chǎn)生大量高品質(zhì)余熱，通過冷熱聯(lián)供一體化設(shè)計(jì)可進(jìn)行回收利用，用于場(chǎng)館的熱水、澆冰等場(chǎng)景，相較傳統(tǒng)冰場(chǎng)有20%以上的能效提升。

⑦繼續(xù)深入“冰絲帶”內(nèi)部，國(guó)家速滑館智能化的場(chǎng)館管理系統(tǒng)，就像給場(chǎng)館配備了一個(gè)“大腦"。比如，可以通過智慧管理使得館內(nèi)氣溫分層——冰面一個(gè)溫度，確保冰面標(biāo)準(zhǔn)穩(wěn)定；運(yùn)動(dòng)員比賽空間一個(gè)溫度，保證運(yùn)動(dòng)員的體溫體感；觀眾席一個(gè)溫度，可以達(dá)16℃，為觀眾營(yíng)造一個(gè)舒適的觀賽環(huán)境。

（摘自“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”，有刪改）

16．八下語文課本第二單元為說明文單元。學(xué)習(xí)說明文，要注意理清文章的說明順序，篩選主要信息。小文同學(xué)的筆記有缺失，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀全文，幫助他完成。

說明順序：外內(nèi)

說明對(duì)象：屋頂⑴制冰系統(tǒng)能效系統(tǒng)⑵

說明對(duì)象特征：索制天幕⑶玻璃絲帶更美觀直冷分塊更精準(zhǔn)冷熱聯(lián)供⑷氣溫分層更智慧

17．第③段畫線句除了列數(shù)字還用了什么說明方法？有什么作用？

18．下列選項(xiàng)與文章內(nèi)容不符合的一項(xiàng)是（）

A．本文介紹了又被稱為“冰絲帶"的國(guó)家速滑館，凸顯了它的科技含量。

B．國(guó)家速滑館內(nèi)的氣溫可以做到分層：冰面、比賽空間、觀眾席各一個(gè)溫度。

C．外墻的造型設(shè)計(jì)與材質(zhì)使用寓意著選手滑行在冰面上像絲帶一樣輕盈。

D．國(guó)家速滑館內(nèi)的直冷制冰一體化設(shè)計(jì)可以做到比傳統(tǒng)冰場(chǎng)有20%的能效提升。

19．第⑤段“九宮格”冰面的設(shè)計(jì)巧妙在何處？生活中有沒有與之類似的常見電器也有這樣的妙處？請(qǐng)?jiān)嚺e一例。

（2024八下·通榆月考）名著閱讀

20．下列對(duì)《鋼鐵是怎樣煉成的》一書相關(guān)的內(nèi)容描述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．保爾·柯察金雙目失明、全身癱瘓后，在母親和冬妮亞的幫助下仍然頑強(qiáng)地進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。

B．保爾·柯察金的身上凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì)——為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。

C．蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基創(chuàng)作這部書時(shí)，已雙目失明，全身癱瘓。這部書是他在病榻上寫成的。

D．《鋼鐵是怎樣煉成的》這部長(zhǎng)篇小說最大的成功之處就在于塑造了保爾·柯察金這一無產(chǎn)階級(jí)英雄形象。保爾·柯察金在得知自己的真實(shí)病情之后，經(jīng)過了激烈的思想斗爭(zhēng)，最終戰(zhàn)勝了自我，以另一種方式踐行著他生命的誓言。

21．學(xué)校的讀書節(jié)開始了，為了響應(yīng)號(hào)召，班級(jí)開展了《鋼鐵是怎樣煉成的》閱讀活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合閱讀情況，完成下面的題目。

⑴朱赫來在保爾的成長(zhǎng)過程中是極為重要的一位人物，按書中情節(jié)，下面幾則故事的順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①朱赫來把保爾安排進(jìn)肅清委員會(huì)②保爾在朱赫來影響下加入紅軍

③朱赫來送給保爾一把毛瑟手槍④朱赫來教保爾英式拳擊

A.④②①③B.④②③①C.④①②③D.④③②①

⑵“保爾已經(jīng)是第四次跨過死亡的門檻。"結(jié)合全書，用簡(jiǎn)要的語言把“四次跨過死亡的門檻”中的第一次和第二次內(nèi)容概括出來。

[資料銜接]

第三次，是繁重緊張的肅反工作擊倒了有著傷病的保爾，不得不離開崗位，回家養(yǎng)病；第四次，是在鐵路快修完時(shí)，保爾得了傷寒和大葉性肺炎。

三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（60分）

（2024八下·通榆月考）綜合性學(xué)習(xí)

“和”，是中華文化的精髓之一，從儒家文化到現(xiàn)代的交友之道、為人之道，乃至治國(guó)之道，無不與“和”字相連。八年級(jí)（1）班將舉辦一次“以和為貴"的主題班會(huì)，請(qǐng)你參加活動(dòng)，并完成下列任務(wù)。

材料一：“和”字源于“龢（hé）"。而“龢”又從“龠（yuè）"禾”聲。《說文》：“龠，樂之竹管，三孔，以和眾聲也。"禽是中國(guó)古代竹制的吹奏樂器，最初只有三孔，后來發(fā)展為多孔，即今所謂的排簫。“龢”以左旁的“龠"表形，以右旁的“禾”表聲，表示吹時(shí)，從長(zhǎng)短不同的竹管發(fā)出的“和和"樂音以調(diào)和眾聲。

材料二：和，相應(yīng)也，從口，禾聲。（《說文解字》）

材料三：和，順也，諧也，不堅(jiān)不柔也。（《康熙字典》）

22．[解讀詞義]通過閱讀下面小組同學(xué)搜集的關(guān)于“和”字起源的資料，你推測(cè)“和"的起源和有關(guān)，它的本意可能是___，由此引申出的意思有等。

23．[即席講話]請(qǐng)你為此次主題班會(huì)寫一段開場(chǎng)白。

24．[活動(dòng)設(shè)計(jì)]本次主題班會(huì)需要表演幾個(gè)節(jié)目，請(qǐng)你參考示例，再設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)目，并說明設(shè)計(jì)意圖。

節(jié)目一：朗誦名言警句

設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)們分小組進(jìn)行朗誦比賽，了解關(guān)于“和”的名言警句。

節(jié)目二：___

設(shè)計(jì)意圖：____________

25．[投選標(biāo)語]本次主題班會(huì)前，每位同學(xué)都寫了一句關(guān)于“和"的宣傳標(biāo)語，班會(huì)課上將評(píng)選一條作為班級(jí)的宣傳標(biāo)語。經(jīng)過初賽，有兩條標(biāo)語進(jìn)入決賽，班委會(huì)決定投票選出優(yōu)勝者。請(qǐng)你選擇一條，并說明理由。

①和為貴，萬事順。②人貴在和，心境則寬。

我選▲，理由是：▲

26．（2024八下·通榆月考）寫作

從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。

作文⑴題目：《難忘的那束光》

作文⑵閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

動(dòng)物園老虎的食物完全由人類提供，狩獵技巧無法得到充分的鍛煉和發(fā)揮，行為習(xí)性大受影響。放歸自然的老虎開始重新練習(xí)捕獵技巧，在不斷的實(shí)踐中，老虎逐漸恢復(fù)野性，重現(xiàn)“森林之王”的風(fēng)采。人們讓老虎在實(shí)踐中提升捕獵技巧，重現(xiàn)“森林之王"的風(fēng)采。那么，人也一樣，要在實(shí)踐中提高自己的能力。

以上材料，引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請(qǐng)自擬題目，寫一篇文章。

作文要求：①有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感。

②文體不限（詩歌除外）。

③不少于500字。

④文字和標(biāo)點(diǎn)書寫規(guī)范、整潔。

⑤文中不得出現(xiàn)考生姓名以及學(xué)校名稱。

⑥行款格式：標(biāo)題居中，分段需另起一行，空兩格。

答案解析部分

1．【答案】蒹葭蒼蒼；白露為霜；黃發(fā)垂髫；氣蒸云夢(mèng)；澤波撼岳陽城；海內(nèi)存知己；天涯若比鄰

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：蒹、葭、髫、撼、涯。

故答案為：蒹葭蒼蒼，白露為霜；黃發(fā)垂髫；氣蒸云夢(mèng)，澤波撼岳陽城；海內(nèi)存知己，天涯若比鄰

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

【答案】2．nì；嘹

3．這些多姿多彩的民俗文化，不僅是人們生活的一部分，更是一種文化的傳承和延續(xù)。

4．C

5．清明掃墓祭祖，緬懷先輩恩德激勵(lì)后人；中秋吃月餅賞明月，祝福家人平安團(tuán)圓幸福

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；套用式仿寫；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用；語序不當(dāng)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（3）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。

（4）本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。

2．本題考查字音和字形。銷聲匿跡(nì)：不再公開講話、不再出頭露面，形容隱藏起來或不公開露面。嘹亮(liáo)：聲音圓潤(rùn)而響亮。

故答案為：nì；嘹

3．本題考查病句修改。文中畫線句中的“不僅......更......“是表示遞進(jìn)關(guān)系的連詞，兩者的內(nèi)容順序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)換過來。

故答案為：這些多姿多彩的民俗文化，不僅是人們生活的一部分，更是一種文化的傳承和延續(xù)。

4．第一處：結(jié)合后面的內(nèi)容可以看出，后面內(nèi)容為“不同的風(fēng)情”的解釋，因此應(yīng)填入冒號(hào)；第二處：“藏族的賽馬會(huì)"與“傣族的潑水節(jié)”構(gòu)成并列，結(jié)合后面的句子“塞北的腰鼓，江南的社戲"可知，應(yīng)填入逗號(hào)；第三處：“塞北的腰鼓，江南的社戲”是風(fēng)情表現(xiàn)的第二個(gè)方面：不同地域。后面還有不同的藝術(shù)形式，因此此處應(yīng)填入分號(hào)；第四處：列舉完畢，表示應(yīng)該還有，應(yīng)使用省略號(hào)。

故答案為：C

5．本題考查句子仿寫。根據(jù)例句“春節(jié)貼對(duì)聯(lián)放鞭炮，寄寓生活紅火吉祥如意"可知，仿寫的傳統(tǒng)節(jié)日要寫出其習(xí)俗以及寓意，要注意節(jié)日的先后順序。

故答案為：清明掃墓祭祖，緬懷先輩恩德激勵(lì)后人；中秋吃月餅賞明月，祝福家人平安團(tuán)圓幸福

【答案】6．唐

7．充足；本來；作動(dòng)詞，降水；C

8．然龍弗得云/無以神其靈矣/失其所憑依/信不可歟

9．①想要跟普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？

②龍所憑借依靠的，正是它自己制造的云。

10．能賦予云神異，也需要借云顯示自己的神異。明君與賢臣相互依存，表達(dá)了作者盼望朝廷能尊重人才，選賢舉能。

11．要具備千里馬的能力；客觀條件：還要得到賞識(shí)，有施展才能的平臺(tái)。現(xiàn)實(shí)中，我們不僅要豐富自己的知識(shí)，提高自己的各種能力，隨時(shí)施展才能，還應(yīng)該將個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)與社會(huì)的需要結(jié)合起來，努力表現(xiàn)自己，以得到他人的賞識(shí)。

【知識(shí)點(diǎn)】其他常識(shí)；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞；作家作品

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。

（2）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（3）本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（5）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

（6）本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動(dòng)人，或以理服人。

[參考譯文]

（甲）世上先有了像伯樂那樣識(shí)別千里馬的伯樂，然后才會(huì)有千里馬被發(fā)現(xiàn)。千里馬是經(jīng)常有的，可是伯樂卻不經(jīng)常有。因此，即使是很名貴的馬，也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的馬一起死在馬廄里，不以千里馬而著稱。

能夠日行千里的馬，一頓有時(shí)能吃下一石糧食。喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它。（所以）這樣的馬，雖然有日行千里的才能，卻吃不飽，力氣不足，它的才能和美好的素質(zhì)也就不能表現(xiàn)在外，想要和一般的馬等同尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？

驅(qū)使它，不按照驅(qū)使千里馬的方法；喂養(yǎng)它，不能夠充分發(fā)揮它的才能；聽它嘶叫卻不能通曉它的意思，（拿著鞭子）面對(duì)著它，說：“天下沒有千里馬！”唉！難道真的沒有千里馬嗎？恐怕是他們真的不識(shí)千里馬啊！

（乙）龍吐出的氣形成云，云本來不比龍靈異。但是龍乘著這股云氣，可以在茫茫的天空中四處遨游，接近日月，遮蔽它的光芒，震撼起雷電，變化神奇莫測(cè)，雨水降落在大地，淹沒了山谷，這云也是很神奇靈異的呢!

云，是龍的能力使它靈異；至于龍的靈異，卻不是云的能力使它這樣子的。但是龍沒有云，就不能顯示出它的靈異。失去它所憑借依靠的云，實(shí)在是不行的啊!

多么奇妙啊!龍所憑借依靠的，正是它自己制造的云?！吨芤住氛f：“云跟隨著龍。"那么既然叫作“龍”，就應(yīng)該有云跟隨著它啊!

6．本題考查文學(xué)常識(shí)韓愈，字退之，河南河陽人，漢族，自稱“都望昌黎”，世稱“韓昌黎”、“昌黎先生"。唐代杰出的文學(xué)家、思想家、哲學(xué)家，政治家。

故答案為：唐

7．本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。(1)語境推斷法：“食不飽”的句意：吃不飽。“飽"為動(dòng)詞，“吃飽”。據(jù)此可推斷，“力不足"的“足”為動(dòng)詞，充足，“力不足"句意：力氣不充足。(2)同義遷移：“人固有一死、或重于泰山，或輕于鴻毛”的句意：人本來就是要死的，有的人死得比泰山還重，有的人卻比鴻毛還輕；固：本來。據(jù)此推斷“云固弗靈于龍也"的“固”意思為：本來；“云固弗靈于龍也"句意：云本來不比龍靈異。(3)詞類活用：“丈夫之冠也”的句意：男子舉行加冠禮的時(shí)候。“冠"：名詞作動(dòng)詞，行冠禮。據(jù)此推斷，“水下土”的“水"為：名詞作動(dòng)詞，降水；“水下士”句意：雨水降落在大地。(4)查閱字典：“信不可歟"譯為：實(shí)在是不行的啊。“信”：實(shí)在。

故答案為：（1）充足；（2）本來；（3）作動(dòng)詞，降水；（4）C

8．本題考查文言文斷句。句意：但是龍沒有云，就不能顯示出它的靈異。失去它所憑借的云，實(shí)在是不行的啊?？芍?，“然龍弗得云"是個(gè)完整的主謂句，“無以神其靈矣”是介紹云朵對(duì)龍的意義，“失其所憑依"信不可軟”表現(xiàn)作者的看法。

故答案為：然龍弗得云/無以神其靈矣/失其所憑依/信不可歟

9．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。重點(diǎn)詞有：①且：尚且，等：相等，安：怎么，千里：日行干里；②憑依：憑借依靠，乃：就是，為：制造。

故答案為：①想要跟普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？②龍所憑借依靠的，正是它自己制造的云

10．本題考查對(duì)比閱讀。結(jié)合文第二段“云，龍之所能使為靈也。若龍之靈，則非云之所能使為靈也"然龍弗得云無以神其靈矣失其所憑依信不可歟”，可知：云是龍的能力使它有靈異的。龍沒有云，就不能顯示出它的靈異。龍和云是相輔相成，缺一不可。作者借龍和云的密切關(guān)系象征君臣之間的關(guān)系，表現(xiàn)明君能選賢舉能，同時(shí)明君也要借助賢臣的輔佐，才能顯示其圣明，表現(xiàn)作者希望皇帝能選賢舉能，重用人才的情感。

故答案為：能賦予云神異，也需要借云顯示自己的神異；明君與賢臣相互依存，表達(dá)了作者盼望朝廷能尊重人才，選賢舉能。

11．本題考查理解文章內(nèi)容和內(nèi)容拓展。結(jié)合甲文第二段“馬之千里者，一食或盡粟一石"是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見”，可知：(日行)里的馬雖然食量很大，他們具有日行干里的本領(lǐng)，如果吃不飽，力不足，其本領(lǐng)無法顯示，表現(xiàn)馬要具備真正的本領(lǐng)。結(jié)合甲文第一段“世有伯樂，然后有千里馬”，第二段“食馬者不知其能于里而食也”，第三段“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意”，可知：伯樂是于里馬的發(fā)現(xiàn)者，如果沒有伯樂，即使馬能日行千里而得不到主人用正確的方法去喂養(yǎng)。駕馭馬的時(shí)候要按正確的方法去驅(qū)使它。由此可見，馬要遇到真正賞識(shí)它的主人，要有能讓它施展才華的舞臺(tái)。

故答案為：要具備千里馬的能力；客觀條件：還要得到賞識(shí)，有施展才能的平臺(tái)。現(xiàn)實(shí)中，我們不僅要豐富自己的知識(shí)，提高自己的各種能力，隨時(shí)施展才能，還應(yīng)該將個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)與社會(huì)的需要結(jié)合起來，努力表現(xiàn)自己，以得到他人的賞識(shí)。

【答案】12．做豆醬；蓋醬缸

13．運(yùn)用擬人的修辭手法，“嬌氣”一詞賦予醬缸人的性格特征，寫出醬缸需要人們精心呵護(hù)，表達(dá)了作者對(duì)醬缸的特殊感情。

14．首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。表達(dá)作者對(duì)往事的不舍與懷念。

15．結(jié)構(gòu)上，“蚊煙"貫穿全文，是全文的線索。內(nèi)容上，“蚊煙中的往事”交代了文章的主要內(nèi)容(或文章記敘了與“蚊煙"有關(guān)的“往事”)。在蚊煙烘托的寧靜平和生活氛圍下，往事顯得更為溫馨美好。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；文章標(biāo)題及其作用；理解文章關(guān)鍵語句意思；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。

（4）本題考查標(biāo)題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點(diǎn)明文章中心；③題目具有象征意義；④設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。

12．本題考查文章的概括能力。解題時(shí)，要先分析出文章的行文思路(線索)，再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動(dòng)，采用“人十事十結(jié)果"的方法加以概括。本題可依據(jù)各個(gè)段落的中心句：“籠蚊煙其實(shí)很簡(jiǎn)單”“這樣對(duì)著青翠的菜園和絢麗晚景的晚飯，是別有風(fēng)味的"這醬都是自己家做的”“因?yàn)橛辛酸u，就有了采野菜的樂趣"我最鐘情的醬，是炸魚醬”“醬缸其實(shí)是很嬌氣的，它像小孩子一樣需要精心呵護(hù)著"如果被飛回來的蚊子給咬著了，他會(huì)得意地喊我媽媽出來，說他很招人稀罕，母蚊子又啃他的臉了”等來概括。

故答案為：做豆醬；蓋醬缸

13．本題考查句子修辭手法及其表達(dá)效果?！八憛捨孟x......它喜歡曬太陽......它懼怕雨水......”，由三個(gè)基本相同的句式構(gòu)成，是排比的修辭手法，句式整齊，強(qiáng)調(diào)醬缸需要精心呵護(hù)，表達(dá)了作者對(duì)醬缸的特殊感情：每個(gè)句子又運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予醬缸以人的情感，描寫人們精心呵護(hù)醬缸的場(chǎng)景，表達(dá)了作者對(duì)醬缸的特殊感情。

故答案為：運(yùn)用擬人的修辭手法，“嬌氣”一詞賦予醬缸人的性格特征，寫出醬缸需要人們精心呵護(hù)，表達(dá)了作者對(duì)醬缸的特殊感情。

14．本題考查結(jié)尾段落的作用。第⑩段是結(jié)尾段落，“讓我在回憶蚊煙的時(shí)候，為那股親切而熟悉的氣息的遠(yuǎn)去而深深地悵惘著”，抒發(fā)了作者的感情。本文回憶了童年溫馨的往事，“親切而熟悉的氣息”是一家人圍坐一起點(diǎn)著蚊煙吃晚飯的氛圍，表現(xiàn)出作者對(duì)童年快樂生活的懷念，對(duì)親人的懷念，對(duì)時(shí)光逝去的傷感失落。

故答案為：首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。表達(dá)作者對(duì)往事的不舍與懷念。

15．本題考查標(biāo)題的賞析。標(biāo)題通常有概括文章主要內(nèi)容、點(diǎn)明主旨、作為行文線索、設(shè)置懸念、吸引閱讀興趣等作用。“蚊煙中的往事"在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和情感方面，都有總括的效果，概括了本文回憶童年往事的內(nèi)容，也是文章線索，并且烘托了溫馨平和的氛圍。

故答案為：結(jié)構(gòu)上，“蚊煙”貫穿全文，是全文的線索。內(nèi)容上，“蚊煙中的往事"交代了文章的主要內(nèi)容(或文章記敘了與“蚊煙”有關(guān)的“往事")。在蚊煙烘托的寧靜平和生活氛圍下，往事顯得更為溫馨美好。

【答案】16．外墻；管理系統(tǒng)；更結(jié)實(shí)；更節(jié)能

17．作比較，把用鋼量與傳統(tǒng)鋼結(jié)構(gòu)的用鋼量作比較，突出說明了索網(wǎng)屋面“天幕”的科技含量之高。

18．D

19．“九宮格"的妙處在于既可以將冰面劃分為若干區(qū)域，根據(jù)不同項(xiàng)目分區(qū)域、分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行制冰，又可同時(shí)開展冰球、速度滑冰、花樣滑冰、冰壺等冰上運(yùn)動(dòng)。如電烤箱分區(qū)、控溫電熱毯、地暖等。

【知識(shí)點(diǎn)】把握說明對(duì)象；事物性說明文；分析說明對(duì)象特征；分析說明方法及其作用；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個(gè)步驟：①從文中準(zhǔn)確而迅速地補(bǔ)充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

（2）本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實(shí)說明還是生動(dòng)說明來判斷說明的方法。同時(shí)切記任何說明方法都是為說明對(duì)象服務(wù)的，因此說明方法的作用必須和說明對(duì)象及其特征聯(lián)系起來。

（3）本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力。解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)"）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。

（4）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來解決生活的實(shí)際問題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡(jiǎn)潔、流暢的語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。

16．本題考查對(duì)文章內(nèi)容信息的提取。根據(jù)“再來看看外墻”可知答案為外墻；根據(jù)“繼續(xù)深入“"冰絲帶內(nèi)部，國(guó)家速滑館智能化的場(chǎng)館管理系統(tǒng)”，可以提取出：管理系統(tǒng)，“這樣的屋頂更結(jié)實(shí)”，可以提取出：更結(jié)實(shí)；根據(jù)“通過冷熱聯(lián)供一體化設(shè)計(jì)可進(jìn)行回收利用，用于場(chǎng)館的熱水、澆冰等場(chǎng)景，相較傳統(tǒng)冰場(chǎng)有20%以上的能效提升”可以提取出：更節(jié)能。

故答案為：外墻；管理系統(tǒng)；更結(jié)實(shí)；更節(jié)能

17．本題考查說明方法的判斷與作用分析。第③段畫線句在描述材料使用特點(diǎn)時(shí)，除了列數(shù)字（如“5.5毫米"、“14層”）這一常見的說明方法外，還運(yùn)用了作比較的說明方法。作比較的作用在于通過比較不同事物或同一事物在不同條件下的情況，從而更鮮明、更具體地說明事物的特征或事理。在這句話中，通過將“工程用鋼量降低到了傳統(tǒng)鋼結(jié)構(gòu)用鋼量的四分之一"進(jìn)行對(duì)比，突出了高釩密閉索在減少鋼材使用量方面的顯著效果。這種對(duì)比不僅讓讀者能夠直觀地感受到新技術(shù)、新材料帶來的經(jīng)濟(jì)效益和資源節(jié)約，還增強(qiáng)了說明文的科學(xué)性和說服力。

故答案為：作比較，把用鋼量與傳統(tǒng)鋼結(jié)構(gòu)的用鋼量作比較，突出說明了索網(wǎng)屋面“天幕”的科技含量之高。

18．ABC.正確；

D.不符合，結(jié)合“通過冷熱聯(lián)供一體化設(shè)計(jì)可進(jìn)行回收利用，用于場(chǎng)館的熱水、澆冰等場(chǎng)景，相較傳統(tǒng)冰場(chǎng)有20%以上的能效提升"可知應(yīng)是”冷熱聯(lián)供一體化設(shè)計(jì)"20%以上”。

故答案為：D

19．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。從第⑤段“根據(jù)不同項(xiàng)目分區(qū)域、分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行制冰，可同時(shí)開展冰球、速度滑冰、花樣滑冰、冰壺等冰上運(yùn)動(dòng)”，可以概括出答案。

故答案為：“九宮格”的妙處在于既可以將冰面劃分為若干區(qū)域，根據(jù)不同項(xiàng)目分區(qū)域、分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行制冰，又可同時(shí)開展冰球、速度滑冰、花樣滑冰、冰壺等冰上運(yùn)動(dòng)。如電烤箱分區(qū)、控溫電熱毯、地暖等。

【答案】20．A

21．D|第一次是在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中保爾的腿受傷并得了傷寒；第二次是保爾在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊炸響，頭部受了重傷。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；《鋼鐵是怎樣煉成的》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（2）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

20．A.保爾·柯察金雙目失明、全身癱瘓后，在母親和達(dá)雅的幫助下仍然頑強(qiáng)地進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，不是冬妮亞，本項(xiàng)說法不當(dāng)；

BCD.正確。

故答案為：A

21．（1）①朱赫來把保爾安排進(jìn)肅清委員會(huì)：這一事件通常發(fā)生在保爾開始更深入地參與革命活動(dòng)之后。肅清委員會(huì)是負(fù)責(zé)清除敵對(duì)分子和叛徒的組織。②保爾在朱赫來影響下加入紅軍：這是保爾投身革命事業(yè)的開始，通常在故事的前期發(fā)生。朱赫來是保爾的革命導(dǎo)師，他的影響對(duì)保爾至關(guān)重要。③朱赫來送給保爾一把毛瑟手槍：這是兩人早期互動(dòng)的一部分，通常在保爾對(duì)革命產(chǎn)生濃厚興趣但還未正式參與紅軍之前。手槍成為保爾自我防衛(wèi)和革命的象征。④朱赫來教保爾英式拳擊：這是保爾在朱赫來指導(dǎo)下學(xué)習(xí)自衛(wèi)技能的場(chǎng)景，發(fā)生在保爾剛認(rèn)識(shí)朱赫來時(shí)。這種學(xué)習(xí)幫助保爾在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)更加自信。根據(jù)上述分析，我們可以推斷出故事的邏輯順序應(yīng)該是：首先，保爾在朱赫來的影響下學(xué)習(xí)英式拳擊；然后，朱赫來送給保爾手槍；接著，保爾在朱赫來的影響下加入紅軍；最后，朱赫來將保爾安排進(jìn)肅清委員會(huì)。

（2）本題主要考察對(duì)《鋼鐵是怎樣煉成的》一書主要情節(jié)的掌握與概括能力。第一次跨過死亡的門檻：保爾在戰(zhàn)斗中英勇無畏，但在一次激戰(zhàn)中，他不幸被炮彈擊中頭部，身受重傷。這次重傷幾乎奪去了他的生命，經(jīng)過醫(yī)生的全力搶救，保爾才從死神手中逃脫，但他也因此失去了右眼，陷入了昏迷狀態(tài)。這次經(jīng)歷是保爾第一次“跨過死亡的門檻”，展現(xiàn)了他頑強(qiáng)的生命力和對(duì)革命的堅(jiān)定信念。第二次跨過死亡的門檻：在保爾傷愈出院后，他并沒有選擇安逸的生活，而是迅速投入到恢復(fù)和建設(shè)國(guó)家的工作中。然而，由于他在戰(zhàn)斗中留下的傷病以及過度勞累，保爾的身體狀況急劇惡化，最終他得了傷寒和大葉性肺炎，病情嚴(yán)重到幾乎無法挽回的地步。在這次與病魔的斗爭(zhēng)中，保爾再次展現(xiàn)了驚人的毅力和生命力，他憑借著對(duì)革命事業(yè)的無限忠誠(chéng)和對(duì)生活的熱愛，成功戰(zhàn)勝了病魔，實(shí)現(xiàn)了第二次“跨過死亡的門檻”。

故答案為：（1）D；（2）第一次是在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中保爾的腿受傷并得了傷寒；第二次是保爾在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊炸響，頭部受了重傷。

【答案】22．樂器、音樂；調(diào)節(jié)音樂使之和諧；和諧、和順

23．同學(xué)們，“天時(shí)不如地利，地利不如人和”，“和”是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，它對(duì)于個(gè)人、集體、社會(huì)、國(guó)家的發(fā)展都具有非常重要的意義。讓我們一起了解“和"文化、走進(jìn)“和”文化、傳承“和"文化?！耙院蜑橘F”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

24．講述“和"故事；通過講述和傾聽“和”故事，具體感受“和"文化。

25．示例一：①“和”是萬事順利的開端，句式簡(jiǎn)潔，體現(xiàn)了“和"的重要性，也符合中國(guó)人對(duì)“和”的理解要求。

示例二：②該句強(qiáng)調(diào)人以“和"為貴，才能使心境開闊，句式整齊，意境深遠(yuǎn)。

【知識(shí)點(diǎn)】活動(dòng)設(shè)計(jì)；主題活動(dòng)；見解表述；擬定標(biāo)語、宣傳語等；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查開場(chǎng)白的擬寫。開場(chǎng)白，是活動(dòng)開始之前，主持人用來導(dǎo)入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動(dòng)觀眾情緒的話。擬寫時(shí)要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。

（3）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。對(duì)于設(shè)計(jì)活動(dòng)類型的題目，我們一般從平時(shí)掌握的幾種常見的主題活動(dòng)中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時(shí)注意考題對(duì)于句子形式上的要求。

（4）本題考查了學(xué)生發(fā)表見解的能力。做此題首先要明確主題，圍繞主題發(fā)表見解。要把自己的看法表達(dá)清楚，還要有理有據(jù)，表達(dá)看法時(shí)要有條理。

22．本題考查材料的提煉和概括。根據(jù)材料一“和字源于“。而“又從”，“禾聲。《說文解字》：命，樂之竹管，三孔，以和眾聲也。"禽是中國(guó)古代竹制的吹奏樂器"可知，“和”的起源和樂器、音樂有關(guān)；根據(jù)材料一“從長(zhǎng)短不同的竹管發(fā)出的和和"樂音以調(diào)和眾聲”和材料二"和，相應(yīng)也，從口，禾聲”可知，它的本義可能是調(diào)節(jié)音樂使之和諧；根據(jù)材料三“和，順也，諧也，不堅(jiān)不柔也"意為：“和”，意味著順暢、和諧，既不是過于堅(jiān)硬也不是過于柔軟。可知，由此引申出的意思有和諧、和順之意。

故答案為：樂器、音樂；調(diào)節(jié)音樂使之和諧；和諧、和順

23．本題考查開場(chǎng)白。該題要求為活動(dòng)設(shè)計(jì)開場(chǎng)白，首先要明確開場(chǎng)白的基本要求：緊扣主題；篇幅短小，不可長(zhǎng)篇大論要充滿激情，富有鼓動(dòng)性；對(duì)后面的活動(dòng)主題應(yīng)該有“亮點(diǎn)"激發(fā)”的作用，能讓參與者激情高漲。

故答案為：同學(xué)們，“天時(shí)不如地利，地利不如人和”，“和”是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，它對(duì)于個(gè)人、集體、社會(huì)、國(guó)家的發(fā)展都具有非常重要的意義。讓我們一起了解“和"文化、走進(jìn)“和”文化、傳承“和"文化。“以和為貴”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

24．本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。所設(shè)計(jì)的活動(dòng)要適合中學(xué)生參與，該題中所設(shè)計(jì)的節(jié)目與“和"有關(guān)，在說明設(shè)計(jì)意圖時(shí)，要聯(lián)系所給節(jié)目，語句通順，富含深意。

故答案為：講述“和”故事；通過講述和傾聽“和"故事，具體感受“和”文化。

25．本題考查宣傳標(biāo)語鑒賞。本題為開放性題目，首先要明確自己的觀點(diǎn)，選擇哪一個(gè)作為宣傳標(biāo)語，然后解釋自己選擇的理由。

故答案為：示例一：①“和"是萬事順利的開端，句式簡(jiǎn)潔，體現(xiàn)了“和”的重要性，也符合中國(guó)人對(duì)“和"的理解要求。

示例二：②該句強(qiáng)調(diào)人以“和”為貴，才能使心境開闊，句式整齊，意境深遠(yuǎn)。

26．【答案】例文：

難忘的那束光

在漫長(zhǎng)的人生旅途中，總有那么一些瞬間，如同璀璨的星光，照亮我們前行的道路。而在我的記憶深處，有一束光，至今仍熠熠生輝，讓我難以忘懷。

那是一個(gè)寒冷的冬日夜晚，寒風(fēng)凜冽，我獨(dú)自一人走在回家的路上。路燈昏黃，將我的身影拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)。剛剛經(jīng)歷了一場(chǎng)考試的失利，心情無比沉重，仿佛整個(gè)世界都失去了色彩。

正當(dāng)我陷入深深的自我懷疑和沮喪之中時(shí)，我看到了路邊一個(gè)賣紅薯的小攤。攤主是一位年逾花甲的老人，他的臉上刻滿了歲月的痕跡，但眼神中卻透露出一種溫暖和慈祥。他看到我在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，便招呼我過去，遞給我一個(gè)熱氣騰騰的紅薯，說道：“孩子，天這么冷，吃個(gè)紅薯暖暖身子吧。"

我接過紅薯，感受著它傳來的溫暖，心中的陰霾仿佛被這一絲溫暖驅(qū)散了一些。老人微笑著看著我，那笑容就像一束光，穿透了我內(nèi)心的黑暗。

“孩子，一次失敗不算什么，只要你不放棄，繼續(xù)努力，總會(huì)成功的?！彼脑捳Z如同春風(fēng)拂面，讓我重新燃起了希望。

在那個(gè)寒冷的夜晚，老人的微笑和話語，就像一束明亮而溫暖的光，照亮了我前行的道路。從那以后，每當(dāng)我遇到困難和挫折想要放棄的時(shí)候，總會(huì)想起那個(gè)夜晚，想起那束光，想起老人的鼓勵(lì)。

這束光，讓我明白了，在人生的道路上，無論遭遇多大的風(fēng)雨，總會(huì)有那么一束光，為我們照亮前行的方向，給予我們繼續(xù)前行的力量。它可能來自一個(gè)陌生人的善意，也可能來自親人朋友的關(guān)懷，無論如何，它都將成為我們心中永恒的溫暖和力量源泉。

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文；材料作文；自命題作文

【解析】【分析】（1）：這是一個(gè)命題作文，關(guān)鍵詞是“難忘"和“光”?！半y忘"突出了這束光的獨(dú)特和重要性，“光”具有象征意義，可以是實(shí)際的光線，也可以是能帶來希望、溫暖、指引等抽象意義的存在。

【題干分析】①“難忘"意味著這束光給人留下了極其深刻的印象，不是輕易能忘卻的。“光”可以是在黑暗中照亮道路的路燈之光，也可以是他人的關(guān)愛、鼓勵(lì)、幫助等如光一般給人力量和勇氣。②寫作思路：開頭可以設(shè)置懸念，比如“在我的記憶深處，有一束光，每當(dāng)想起，都讓我心潮澎湃。"引發(fā)讀者的興趣。中間詳細(xì)敘述這束光出現(xiàn)的情境和它對(duì)自己產(chǎn)生的具體影響。比如在自己遭遇挫折、陷入低谷時(shí)，朋友的陪伴和支持就像一束光，給自己帶來重新振作的力量。結(jié)尾點(diǎn)題，深化主題，如“那束光，永遠(yuǎn)照亮著我前行的路，讓我無懼風(fēng)雨?！?/p>

【立意提取】

1.那束光，引領(lǐng)我前行；

2.心中那束永恒的光

（2）這段材料的關(guān)鍵詞是“實(shí)踐"能力”“老虎"。中心話題是通過動(dòng)物園老虎在人類提供食物時(shí)狩獵技巧退化，放歸自然后通過實(shí)踐恢復(fù)野性，從而類比到人也需要在實(shí)踐中提高能力。

【題干分析】①對(duì)于動(dòng)物園中的老虎，人類提供食物導(dǎo)致其失去鍛煉狩獵技巧的機(jī)會(huì)，行為習(xí)性改變，這說明過度的保護(hù)和安逸的環(huán)境會(huì)削弱個(gè)體的能力。放歸自然后的老虎通過不斷實(shí)踐重新練習(xí)捕獵技巧，恢復(fù)野性和風(fēng)采，這強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐對(duì)于恢復(fù)和提升能力的重要性。②寫作思路：開頭可以通過講述一個(gè)身邊人因缺乏實(shí)踐而能力不足的小故事，引出主題。中間從不同方面闡述實(shí)踐對(duì)人能力提升的重要性。比如列舉科學(xué)家通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)取得科研成果，運(yùn)動(dòng)員通過刻苦訓(xùn)練提升競(jìng)技水平等事例。還可以分析為什么實(shí)踐能夠提升能力，比如實(shí)踐能讓人積累經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)改進(jìn)等。結(jié)尾總結(jié)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的意義，呼吁大家積極投身實(shí)踐提升自己。

【立意提取】

1.實(shí)踐出真知，能力在其中；

2.在實(shí)踐中磨礪，讓能力騰飛【點(diǎn)評(píng)】（1）考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶、選擇與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎(chǔ)上選擇自己最擅長(zhǎng)的。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理”。平時(shí)要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場(chǎng)才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

（2）本題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。首先要讀懂材料，全面把握，要抓住重點(diǎn)，理清關(guān)系。然后立意要準(zhǔn)確，力求新穎，立志好壞影響到作文的創(chuàng)新程度。使用素材要恰當(dāng)巧妙，我們要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯踊蜷g接引用一下題干材料，可以照應(yīng)話題，否則容易造成與材料疏遠(yuǎn)的感覺。

1/1吉林省白城市通榆縣部分學(xué)校2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語文第三次月考試卷

一、積與運(yùn)用（15分）

1．（2024八下·通榆月考）根據(jù)語境，在橫線上填入相應(yīng)的詩句。

“枕上詩書閑處好，門前風(fēng)景雨來佳”，寵辱不驚，閑看書卷奧秘；去留無意，漫隨書卷人生。品味詩詞，帶我們打開美麗的畫卷。佇立江畔，迷離在“，。所謂伊人，在水一方”的美好意境中；偶遇桃源，驚嘆“，并怡然自樂"的歲月靜好；遙望洞庭，欣賞孟浩然“，_____________”的恢宏氣勢(shì)；浪跡天涯，體悟《送杜少府之任蜀州》中“，"的真摯友情。

【答案】蒹葭蒼蒼；白露為霜；黃發(fā)垂髫；氣蒸云夢(mèng)；澤波撼岳陽城；海內(nèi)存知己；天涯若比鄰

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：蒹、葭、髫、撼、涯。

故答案為：蒹葭蒼蒼，白露為霜；黃發(fā)垂髫；氣蒸云夢(mèng)，澤波撼岳陽城；海內(nèi)存知己，天涯若比鄰

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

（2024八下·通榆月考）請(qǐng)你閱讀語段，回答下面的問題。

我國(guó)歷史悠久，民俗更是一種傳承千年的文化遺產(chǎn)。無論是流水潺潺的古老村落，還是在燈火璀璨的大都市，民俗文化都沒有銷聲匿跡。不同民族、不同地域，有著不同的風(fēng)情□藏族的賽馬會(huì)□傣族的潑水節(jié)；塞北的腰鼓，江南的社戲□輕柔蜿轉(zhuǎn)的越劇，高亢liáo亮的信天游□這些多姿多彩的民俗文化，不僅是一種文化的傳承和延續(xù)，更是人們生活的一部分。

2．給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

銷聲匿跡liáo亮

3．文中畫線句有語病，請(qǐng)你修改。

4．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)依次填入語段□處正確的一項(xiàng)是（）

A．：，_________________________；——B．；，_________________________；——

C．：，_________________________；……D．，_______________________，_________________________；……

5．中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，除了第一單元中的民俗，還有許多與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的習(xí)俗。請(qǐng)你仿照下面的句子，在傳統(tǒng)的元宵、清明、端午、中秋、重陽、除夕等節(jié)日中選擇兩個(gè)進(jìn)行仿寫，使之與所給句子組成排比句。（注意節(jié)日的先后順序）

春節(jié)貼對(duì)聯(lián)放鞭炮，寄寓生活紅火吉祥如意；____________；____________。

【答案】2．nì；嘹

3．這些多姿多彩的民俗文化，不僅是人們生活的一部分，更是一種文化的傳承和延續(xù)。

4．C

5．清明掃墓祭祖，緬懷先輩恩德激勵(lì)后人；中秋吃月餅賞明月，祝福家人平安團(tuán)圓幸福

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；套用式仿寫；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用；語序不當(dāng)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（3）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。

（4）本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。

2．本題考查字音和字形。銷聲匿跡(nì)：不再公開講話、不再出頭露面，形容隱藏起來或不公開露面。嘹亮(liáo)：聲音圓潤(rùn)而響亮。

故答案為：nì；嘹

3．本題考查病句修改。文中畫線句中的“不僅......更......“是表示遞進(jìn)關(guān)系的連詞，兩者的內(nèi)容順序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)換過來。

故答案為：這些多姿多彩的民俗文化，不僅是人們生活的一部分，更是一種文化的傳承和延續(xù)。

4．第一處：結(jié)合后面的內(nèi)容可以看出，后面內(nèi)容為“不同的風(fēng)情”的解釋，因此應(yīng)填入冒號(hào)；第二處：“藏族的賽馬會(huì)"與“傣族的潑水節(jié)”構(gòu)成并列，結(jié)合后面的句子“塞北的腰鼓，江南的社戲"可知，應(yīng)填入逗號(hào)；第三處：“塞北的腰鼓，江南的社戲”是風(fēng)情表現(xiàn)的第二個(gè)方面：不同地域。后面還有不同的藝術(shù)形式，因此此處應(yīng)填入分號(hào)；第四處：列舉完畢，表示應(yīng)該還有，應(yīng)使用省略號(hào)。

故答案為：C

5．本題考查句子仿寫。根據(jù)例句“春節(jié)貼對(duì)聯(lián)放鞭炮，寄寓生活紅火吉祥如意"可知，仿寫的傳統(tǒng)節(jié)日要寫出其習(xí)俗以及寓意，要注意節(jié)日的先后順序。

故答案為：清明掃墓祭祖，緬懷先輩恩德激勵(lì)后人；中秋吃月餅賞明月，祝福家人平安團(tuán)圓幸福

二、閱讀（45分）

（2024八下·通榆月考）文言文閱讀；閱讀下面兩篇文言文，完成小題。

（甲）馬說

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！

（乙）龍說①

龍噓氣成云，云固弗靈于龍也。然龍乘是氣，茫洋②窮乎玄間，薄日月，伏③光景，感震電，神變化，水下土，汩④陵谷，云亦靈怪矣哉！

云、龍之所能使為靈也。若龍之靈，則非云之所能使為靈也。然龍弗得云無以神其靈矣失其所憑依信不可歟！

異哉！其所憑依，乃其所自為也。《易》曰：“云從龍。"既曰“龍”，云從之矣。

[注釋]①《龍說》是同《馬說》同一時(shí)期的作品。②茫洋：深遠(yuǎn)廣大。③伏：遮蔽，隱藏。④汩：作動(dòng)詞，淹沒。

6．甲文作者韓愈，字退之，代文學(xué)家、思想家、教育家。

7．根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語。

加點(diǎn)詞語方法提示解釋

力不足語境推斷法由上文“食不飽"可進(jìn)行推斷。⑴

云固弗靈于龍也同義遷移人固有一死、或重于泰山，或輕于鴻毛。⑵

水下土詞類活用丈夫之冠也。冠：名詞作動(dòng)詞，行冠禮。⑶

信不可歟查閱字典A.講信用B.隨意，隨便C.實(shí)在，的確⑷（填選項(xiàng)）

8．用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。（限斷三處?/p>

然龍弗得云無以神其靈矣失其所憑依信不可歟

9．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

①且欲與常馬等不可得，安求其能千里也

②其所憑依，乃其所自為也。

10．甲乙兩文對(duì)比閱讀后，請(qǐng)將表格補(bǔ)充完整。

篇目描寫對(duì)象對(duì)象特點(diǎn)象征形象思想情感

《馬說》千里馬能一日千里。但吃不飽，力不足，才美不外露。被埋沒的人才對(duì)封建統(tǒng)治者埋沒人才的現(xiàn)象進(jìn)行了有力的揭露，也抒發(fā)了自己懷才不遇的感慨和悲憤。

《龍說》龍①____________選賢舉能的明君②____________

11．在現(xiàn)實(shí)生活中，想成為有用武之地的“千里馬”，需要具備哪些條件？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】6．唐

7．充足；本來；作動(dòng)詞，降水；C

8．然龍弗得云/無以神其靈矣/失其所憑依/信不可歟

9．①想要跟普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？

②龍所憑借依靠的，正是它自己制造的云。

10．能賦予云神異，也需要借云顯示自己的神異。明君與賢臣相互依存，表達(dá)了作者盼望朝廷能尊重人才，選賢舉能。

11．要具備千里馬的能力；客觀條件：還要得到賞識(shí)，有施展才能的平臺(tái)?，F(xiàn)實(shí)中，我們不僅要豐富自己的知識(shí)，提高自己的各種能力，隨時(shí)施展才能，還應(yīng)該將個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)與社會(huì)的需要結(jié)合起來，努力表現(xiàn)自己，以得到他人的賞識(shí)。

【知識(shí)點(diǎn)】其他常識(shí)；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞；作家作品

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。

（2）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（3）本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（5）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

（6）本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動(dòng)人，或以理服人。

[參考譯文]

（甲）世上先有了像伯樂那樣識(shí)別千里馬的伯樂，然后才會(huì)有千里馬被發(fā)現(xiàn)。千里馬是經(jīng)常有的，可是伯樂卻不經(jīng)常有。因此，即使是很名貴的馬，也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的馬一起死在馬廄里，不以千里馬而著稱。

能夠日行千里的馬，一頓有時(shí)能吃下一石糧食。喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它。（所以）這樣的馬，雖然有日行千里的才能，卻吃不飽，力氣不足，它的才能和美好的素質(zhì)也就不能表現(xiàn)在外，想要和一般的馬等同尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？

驅(qū)使它，不按照驅(qū)使千里馬的方法；喂養(yǎng)它，不能夠充分發(fā)揮它的才能；聽它嘶叫卻不能通曉它的意思，（拿著鞭子）面對(duì)著它，說：“天下沒有千里馬！”唉！難道真的沒有千里馬嗎？恐怕是他們真的不識(shí)千里馬啊！

（乙）龍吐出的氣形成云，云本來不比龍靈異。但是龍乘著這股云氣，可以在茫茫的天空中四處遨游，接近日月，遮蔽它的光芒，震撼起雷電，變化神奇莫測(cè)，雨水降落在大地，淹沒了山谷，這云也是很神奇靈異的呢!

云，是龍的能力使它靈異；至于龍的靈異，卻不是云的能力使它這樣子的。但是龍沒有云，就不能顯示出它的靈異。失去它所憑借依靠的云，實(shí)在是不行的啊!

多么奇妙啊!龍所憑借依靠的，正是它自己制造的云?！吨芤住氛f：“云跟隨著龍。"那么既然叫作“龍”，就應(yīng)該有云跟隨著它啊!

6．本題考查文學(xué)常識(shí)韓愈，字退之，河南河陽人，漢族，自稱“都望昌黎”，世稱“韓昌黎”、“昌黎先生"。唐代杰出的文學(xué)家、思想家、哲學(xué)家，政治家。

故答案為：唐

7．本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。(1)語境推斷法：“食不飽”的句意：吃不飽?！帮?為動(dòng)詞，“吃飽”。據(jù)此可推斷，“力不足"的“足”為動(dòng)詞，充足，“力不足"句意：力氣不充足。(2)同義遷移：“人固有一死、或重于泰山，或輕于鴻毛”的句意：人本來就是要死的，有的人死得比泰山還重，有的人卻比鴻毛還輕；固：本來。據(jù)此推斷“云固弗靈于龍也"的“固”意思為：本來；“云固弗靈于龍也"句意：云本來不比龍靈異。(3)詞類活用：“丈夫之冠也”的句意：男子舉行加冠禮的時(shí)候。“冠"：名詞作動(dòng)詞，行冠禮。據(jù)此推斷，“水下土”的“水"為：名詞作動(dòng)詞，降水；“水下士”句意：雨水降落在大地。(4)查閱字典：“信不可歟"譯為：實(shí)在是不行的啊。“信”：實(shí)在。

故答案為：（1）充足；（2）本來；（3）作動(dòng)詞，降水；（4）C

8．本題考查文言文斷句。句意：但是龍沒有云，就不能顯示出它的靈異。失去它所憑借的云，實(shí)在是不行的啊?？芍叭积埜サ迷?是個(gè)完整的主謂句，“無以神其靈矣”是介紹云朵對(duì)龍的意義，“失其所憑依"信不可軟”表現(xiàn)作者的看法。

故答案為：然龍弗得云/無以神其靈矣/失其所憑依/信不可歟

9．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。重點(diǎn)詞有：①且：尚且，等：相等，安：怎么，千里：日行干里；②憑依：憑借依靠，乃：就是，為：制造。

故答案為：①想要跟普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？②龍所憑借依靠的，正是它自己制造的云

10．本題考查對(duì)比閱讀。結(jié)合文第二段“云，龍之所能使為靈也。若龍之靈，則非云之所能使為靈也"然龍弗得云無以神其靈矣失其所憑依信不可歟”，可知：云是龍的能力使它有靈異的。龍沒有云，就不能顯示出它的靈異。龍和云是相輔相成，缺一不可。作者借龍和云的密切關(guān)系象征君臣之間的關(guān)系，表現(xiàn)明君能選賢舉能，同時(shí)明君也要借助賢臣的輔佐，才能顯示其圣明，表現(xiàn)作者希望皇帝能選賢舉能，重用人才的情感。

故答案為：能賦予云神異，也需要借云顯示自己的神異；明君與賢臣相互依存，表達(dá)了作者盼望朝廷能尊重人才，選賢舉能。

11．本題考查理解文章內(nèi)容和內(nèi)容拓展。結(jié)合甲文第二段“馬之千里者，一食或盡粟一石"是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見”，可知：(日行)里的馬雖然食量很大，他們具有日行干里的本領(lǐng)，如果吃不飽，力不足，其本領(lǐng)無法顯示，表現(xiàn)馬要具備真正的本領(lǐng)。結(jié)合甲文第一段“世有伯樂，然后有千里馬”，第二段“食馬者不知其能于里而食也”，第三段“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意”，可知：伯樂是于里馬的發(fā)現(xiàn)者，如果沒有伯樂，即使馬能日行千里而得不到主人用正確的方法去喂養(yǎng)。駕馭馬的時(shí)候要按正確的方法去驅(qū)使它。由此可見，馬要遇到真正賞識(shí)它的主人，要有能讓它施展才華的舞臺(tái)。

故答案為：要具備千里馬的能力；客觀條件：還要得到賞識(shí)，有施展才能的平臺(tái)?，F(xiàn)實(shí)中，我們不僅要豐富自己的知識(shí)，提高自己的各種能力，隨時(shí)施展才能，還應(yīng)該將個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)與社會(huì)的需要結(jié)合起來，努力表現(xiàn)自己，以得到他人的賞識(shí)。

（2024八下·通榆月考）現(xiàn)代文閱讀；閱讀下面的文章，完成小題。

蚊煙中的往事

遲子建

①如果是夏天，如果火燒云又把西邊天映紅了的話，我們喜歡將飯桌放置在院落里吃晚飯。當(dāng)然，這時(shí)候必不可少的，是籠蚊煙，因?yàn)榘淼奈米雍芑钴S。

②籠蚊煙其實(shí)很簡(jiǎn)單，先是用一蓬干樹枝將火引著，讓它燃燒一會(huì)兒，就趕緊抱來一捆蒿草，將它們均勻地散開，壓在火上。這時(shí)絲絲縷縷的青煙就裊裊升起了，蚊子似乎很不習(xí)慣這股在我們聞來很清香的煙，它們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開了。我們就可以輕松地吃晚飯了。

③這樣對(duì)著青翠的菜園和絢麗晚景的晚飯，是別有風(fēng)味的。飯桌上通常少不了一碗醬，這醬都是自己家做的。每年二月二龍?zhí)ь^的日子一過，做醬的工作就開始了。家庭主婦們煮熟了黃豆，把它搗碎，等它涼透了，再把它們?nèi)嗄蟪纱u頭的形狀，用報(bào)紙一層又一層地裹了它們，放置起來。到了清明之后，自然風(fēng)干了，將醬塊身上已經(jīng)脆了的報(bào)紙撕下來，將醬塊掰開，放到醬缸里，兌上水和鹽，醬就開始了發(fā)酵的過程。醬喜歡陽光，所以大多數(shù)的人家不是把醬缸放在窗跟前，就是擱在菜園的中央，那都是接受陽光最多的地方。陽光和風(fēng)真是好東西，用不了多久，醬就改變了顏色，由淺黃變?yōu)槿辄S直至金黃，并且自然地把醬汁調(diào)和均勻了，香味隱約飄了出來，一些貪饞的人受不了它的誘惑，未等它充分發(fā)酵好，就盛著它吃了。

④夏日的晚餐桌上，占統(tǒng)治地位的就是醬了。那些蘸醬菜有兩個(gè)來源：野地和菜園。野地的菜自然就是野菜了，比如明葉菜、野雞膀子、水芹菜、鴨子嘴、老桑芹和柳蒿芽。野菜通常要在開水中焯一下，讓它們?cè)诜兴写騻€(gè)滾，撈出來，用涼水拔了，攥干了再吃。

⑤因?yàn)橛辛酸u，就有了采野菜的樂趣，你可以堂而皇之地提著籃子出了家門，就說是采野菜去了，你愿意在河邊多流連一刻，看看浸在水中的柔軟的云，是沒人知道的；你愿意在山間偷偷地采一些漿果來吃，大人們依然是不知道的；反正有那么幾種野菜橫在籃子中，你就可以理直氣壯地踏入家門。

⑥天氣越來越熱的時(shí)候，野菜就老了，吃不得了，這時(shí)候伺候晚餐桌上醬碗的，就得是園田中的蔬菜了。青蔥、黃瓜、菠菜、生菜、香菜和小白菜水靈靈地閃亮登場(chǎng)了。園田中的菜適宜于生吃，只需把它們?cè)谇逅邢催^則可。一家人圍坐在飯桌旁，這個(gè)人拿棵蔥，那個(gè)人拿棵菠菜，另一個(gè)人則可能把香菜卷上一綹，大家紛紛把這些碧綠的蔬菜伸向醬碗，吃得激情飛揚(yáng)的。而此時(shí)蚊煙靜靜地在半空浮懸，晚霞靜悄悄地落著，天色越來越黯淡，大家的臉上就會(huì)呈現(xiàn)出那種知足的平和表情。

⑦我最鐘情的醬，是炸魚醬。魚來自