青陽片九年級下學期語文期中試卷

青陽片九年級下學期語文期中試卷江蘇省江陰市青陽片2021-2022學年九年級下學期語文期中試卷

一、積累與運用（27分）

1．（2022九下·江陰期中）根據詩歌完成填空。

①，波濤如怒。（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關懷古》）

②莫聽穿林打葉聲，___。（蘇軾《定風波》）

③___，千嶂里，長煙落日孤城閉。（范仲淹《漁家傲·秋思》）

④何處望神州？___。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）

⑤“舍生取義"是我國古代文人所推崇的一種生死觀，文天祥《過零丁洋》中的“___，___”就是這種生死觀的真情表白。

⑥岑參《白雪歌送武判官歸京》中與李白的“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流"有異曲同工之妙的句子是：“___，___?！?/p>

【答案】峰巒如聚；何妨吟嘯且徐行；四面邊聲連角起；滿眼風光北固樓；人生自古誰無死；留取丹心照汗青；山回路轉不見君；雪上空留馬行處

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】本題考查古詩文默寫。注意“巒"吟”“汗青"的書寫。

故答案為：

①峰巒如聚

②何妨吟嘯且徐行

③四面邊聲連角起

④滿眼風光北固樓

⑤人生自古誰無死留取丹心照汗青

⑥山回路轉不見君雪上空留馬行處

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。

2．（2022九下·江陰期中）根據語境完成題目。

夢想的實現(xiàn)不可能一蹴而就。人生最精彩的不是實現(xiàn)夢想的瞬間，而是堅持夢想的過程。有人放棄向往已久的大學，只因心底藏著一個軍人夢。他們不怕吃苦，不會低頭，miè視一切困難。有人身在鬧市，心懷舞蹈夢。虔誠的心使時間都靜止了。面對過往行人奇怪的目光，他不屑置biàn，依然專注的跳著。每一個追夢的人，都自帶光芒；每一段追夢之路，都有景色相伴。

（1）給加點字注音。

虔誠（）

（2）看拼音，寫漢字。

①miè（）視②不屑置biàn（）

（3）“一蹴而就”的“就"與下面選項中哪個“就”字意思相同（）

A．避難就易B．功成名就C．束手就擒

【答案】（1）qián

（2）①蔑；②辯

（3）B

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；詞語在語境下的含義

【解析】【分析】

（1）本題考查字音。根據積累作答?！膀\"的“虔”拼音是“qián"；虔誠：恭敬而有誠意（多指宗教信仰）。

（2）本題考查字形。根據積累作答?！癿iè”寫作“蔑"；蔑視，小看，輕視?！癰iàn”寫作“辯"；不屑置辯：認為不值得分辯。

（3）本題考查詞語的理解。結合詞義分析?！耙货矶汀敝柑ひ徊骄统晒?。形容事情輕而易舉，一下子就能完成?！熬?在這里的意思是完成。

A.“避難就易”的“就"是“湊近，靠近”的意思；

B.“功成名就"的“就”是“達到"的意思；

C.“束手就擒”的“就"是“受”的意思。

故答數(shù)為：B。

【點評】⑴本題考查字音。讀準字音，考生復習時要根據漢語拼音規(guī)則認讀漢字，能夠準確地選擇注音正確或錯誤的一項，能分辨常見的字音誤讀類型，如社會因素干擾字、形似誤讀字、多音誤讀字等。

⑵本題考查字形。做字形題，要積累詞語，注意書寫。特別是同音異形字在應用時非常容易混淆，因此在學習過程中一定要記扎實。

⑶本題考查詞語意思解釋。詞語解釋一定要注意結合具體的語言環(huán)境。

3．（2022九下·江陰期中）依次填入下面文段橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

______。______，______。______。______。因此，我們不但要學會在順境中生活、工作，更要學會在逆境中奮斗、拼搏，在痛苦的時候，也要笑著流淚！

①在生活的河流里，有碧波蕩漾也有逆浪翻滾

②有水緩沙白的平川也有礁石林立的急彎險灘

③生命是舟，注定要在生活的河流里破浪航行

④放舟平湖，一帆風順固然是天下人之心愿

⑤可是，人生俗世間，又豈能事事如意，時時順風

A．③④①②⑤B．①③②④⑤C．③①②④⑤D．①④③②⑤

【答案】C

【知識點】句子排序

【解析】【分析】首句是③，總論生命如同河里行進的舟。其次是①，說明生活的河流有碧波也有逆浪。再次是②，繼續(xù)說明生命的河流有平川和險灘。然后是④，闡述天下人希望一帆風順的心愿。最后是⑤，“可是"語意轉折，說明人生不可能一帆風順。

故答案為：C

【點評】本題考查學生排列句序的能力。解答語句排序型試題，首先要認真閱讀每一個語句，把握語句特點，明確體裁。其次，明確材料的中心。思考語句是圍繞什么中心展開的。抓住了中心，就抓住了要害。然后我們可以根據“中心句”或“總領句"來確定首句或尾句。然后再依據各句之間的關系，注意其中的關聯(lián)詞、銜接語。依次排序即可。

4．（2022九下·江陰期中）下列關于文學和文化常識表述不正確的一項是（）

A．《曹劌論戰(zhàn)》選自《左傳》，這是一部編年體史書，也是一部史學名著和文學名著?！稇?zhàn)國策》是一部國別體史書，《鄒忌諷齊王納諫》就出自該書。

B．詞，又名長短句，詩余。從篇幅上看有小令、中調、長調。詞有詞牌名，比如“滿江紅”、“山坡羊"、“浣溪沙”等。

C．“社"是土地神，“稷”是谷神，古代文化中，常用“社稷"作為國家的代稱。這樣的代稱還有很多，如：“桑梓”代指家鄉(xiāng)，“廟堂"代指朝廷，“汗青”指史冊。

D．《變色龍》《我的叔叔于勒》都是世界短篇小說的代表之作，分別出自于俄國作家契訶夫和法國作家莫泊桑筆下。

【答案】B

【知識點】外國文學；詞的文學常識；變色龍；曹劌論戰(zhàn)；我的叔叔于勒；作家作品

【解析】【分析】本題考查文學常識。

ACD.正確；

B.有誤，“山坡羊"是曲牌名?！吧狡卵颉笔乔泼?。

故答案為：B

【點評】本題考查文學常識。做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經典名篇的文學常識要整理成冊，熟記于心。

5．（2022九下·江陰期中）綜合性學習

“歲月如歌”，三年的初中時光匆匆而過，相聚猶在昨天，分別即在眼前。回首逝去的日子，數(shù)不清校園里留下多少歡樂與惆悵，而那過去了的，就會成為親切的懷念。

畢業(yè)在即的你，請參與以下活動，并按要求完成相應的活動任務。

（1）【集體印記】班級組織編委會編寫班史，每人珍藏一本，作為對這段生活的永久紀念。請你設計班史的內容。

內容一：班級畢業(yè)照

內容二：___

內容三：

內容四：

（2）【班級活動】班里準備舉辦畢業(yè)晚會，根據節(jié)目表，齊唱嗯《讓我們蕩起雙槳》。之后，是兩名同學合唱《同桌的你》。請你為這兩個節(jié)目寫幾句串聯(lián)詞。

（3）【同窗情深】活動中，同學們聚在一起，話別離，送祝福。

A小雨說：“我用數(shù)字‘1’，祝大家今后的學習生活一帆風順！”，然后他拿起一個梨，又說道：“‘在天愿作比翼鳥，在地愿為連理（梨）枝?！负门笥岩簧啦环蛛x（梨）！"

小雨的祝福語有不妥的地方，請指出來。

B仿寫。

小文拿起個蘋果，說：“我用數(shù)字‘2’，祝大家好事成雙，一生平平（蘋）安安！”

“我"拿起個棗，用‘3’來表達：

【答案】（1）示例：班級大事記；班級日記摘抄；班級人物素描

（2）示例：《讓我們蕩起雙槳》的優(yōu)美旋律，勾起我們無盡的回憶，這份友誼將伴我們走向明天，下面請欣賞歌曲合唱《同桌的你》。

（3）A在天愿作比翼鳥，在地愿為連理（梨）枝。祝福對象用錯了。B示例：認識大家三生有幸，祝各位早（棗）日圓夢！

【知識點】活動設計；文化特色；見解表述

【解析】【分析】⑴本題考查學生的語文綜合實踐能力。緊扣活動主題來寫，可以寫關于班級的重大事件記錄、同學難忘往事、活動剪影、班級獲獎成果等，設計的內容符合活動主題即可。

⑵本題考查串聯(lián)詞的寫作能力。此題要求為合唱《讓我們蕩起雙槳》與《同桌的你》這兩個節(jié)目寫幾句串臺詞，只要所寫語句能起到承上啟下的作用，語言簡明得體、有文采即可。

⑶①本題考查句子的分析理解。“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”表達欠妥，因為這句話適用的對象是夫妻，不能用在畢業(yè)時的同學身上。

②本題考查仿句。仿寫時要注意句式，注意運用諧音，還要注意選擇諧音的對象是水果。

【點評】

⑴本題考查學生的語文綜合實踐能力。主題活動內容需要和語文學習有關，活動設計的內容符合活動主題即可。

⑵本題考查串聯(lián)詞的寫作能力。串詞是在晚會、聯(lián)歡會等大型聯(lián)歡活動中，主持人把前后節(jié)目，把整臺節(jié)目恰到好處的聯(lián)系在一起的關鍵性詞語。

⑶本題考查仿句。仿寫時應做到以下幾點：①句式一致。要分析例句的結構特點，把例句中每一句話分割成幾部分，確定保留與變化部分。②修辭相同。如果所給例句運用了某種修辭，仿寫的句子一定要與例句所使用的修辭相同。③字數(shù)大體相等。仿寫時字數(shù)要盡可能與所給例句一樣多。④語意連貫。所寫句子要符合整段文字的內容，感彩、語體風格應保持一致。

二、閱讀與賞析（63分）

（2022九下·江陰期中）名著閱讀。

瞿買辦飛奔下鄉(xiāng)，到秦老家，邀王冕過來，一五一十向他說了。王冕笑道：“卻是起動頭翁，上復縣主老爺，說王冕乃一介農夫，不敢求見，這尊帖也不敢領。"翟買辦變了臉道：“老爺將帖請人，誰敢不去？況這件事原是我照顧你的，不然，老爺如何得知你會畫花？論理，見過老爺，還該重重的謝我一謝才是！如何走到這里，茶也不見你一杯，卻是推三阻四，不肯去見，是何道理？叫我如何去回復得老爺！難道老爺一縣之主，叫不動一個百姓么？”王冕道：“頭翁，你有所不知。假如我為了事，老爺拿票子傳我，我怎敢不去？如今將帖來請，原是不逼迫我的意思了。我不愿去，老爺也可以相諒。"翟買辦道：“你這都說的是什么話！票子傳著倒要去，帖子請著，倒不去！這不是不識抬舉了！”秦老勸道：“王相公，也罷，老爺拿帖子請你，自然是好意，你同親家去走一回罷。自古道‘滅門的知縣’，你和他拗些什么？"王冕道：“秦老爹，頭翁不知，你是聽見我說過的。不見那段干木、泄柳的故事么？我是不愿去的?！钡再I辦道：“你這是難題目與我做，叫拿什么話去回老爺？"秦老道：“這個果然也是兩難。若要去時，王相公又不肯；若要不去，親家又難回話。我如今倒有一法，親家回縣里，不要說王相公不肯，只說他抱病在家，不能就來。一兩日間好了就到。”翟買辦道：“害病，就要取四鄰的甘結！"彼此爭論了一番，秦老整治晚飯與他吃了，又暗叫了王冕出去，問母親秤了三錢二分銀子，送與翟買辦做差錢，方才應諾去了，回復知縣。

王冕并不曾遠行，即時走了來家。秦老過來抱怨他道：“你方才也太執(zhí)意了。他是一具之主，你怎的這樣怠慢他？"王冕道："老爹請坐，我告訴你。時知縣倚著危素的勢，要在這里酷虐小民，無所不為。這樣的人，我為什么要相與他？但他這一番，回去必定向危素說。危素老羞變怒，恐要和我計較起來。我如今辭別老爹，收拾行李，到別處去躲避幾時。只是母親在家，放心不下?！蹦赣H道：“我兒，你歷年賣詩賣畫，我也積聚下三五十兩銀子，柴米不愁沒有。我雖年老，又無疾病。你自放心出去躲避些時不妨。你又不曾犯罪，難道官府來拿你的母親去不成？"秦老道："這也說得有理。況你理沒在這鄉(xiāng)村鎮(zhèn)上，雖有才學，誰人是識得你的？此番到大邦去處，或者走出些遇合來也不可知。你尊堂家下大小事故，一切都在我老漢身上，替你扶持便了?！蓖踉┌葜x了秦老，秦老又走回家去取了些酒肴來，替王冕送行。吃了半夜酒回去。

6．請簡要概括選文所述的事件。

7．根據選文內容，請概括王冕的性格特點。

8．人們稱贊孫悟空和梁山好漢們的反抗精神，因為他們寄托了人們對自由平等的追求，對美好生活和理想社會的向往。除了《西游記》和《水滸傳》，初中語文教科書重點推薦的另外10部名著中，還有哪些人物具有這樣的精神？請你舉出一例，并簡要分析。

【答案】6．王冕拒赴官約。

7．性情孤傲、蔑視權貴、孝順母親

8．示例：《海底兩萬里》中的尼摩船長，他支持被壓迫國家的人民進行反抗，給揭竿而起的義民送去巨額財寶。示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，他年少時在神父家把煙末放在面團中是對欺侮他的神父的仇恨與反抗。

【知識點】作品的人物形象；作品的基本內容；作品的經典情節(jié)；《西游記》；《海底兩萬里》；《鋼鐵是怎樣煉成的》；《水滸傳》；《儒林外史》

【解析】【點評】

⑴閱讀名著時，不僅僅要注意人物的基本信息，例如名字的由來、國籍、人際關系等，還要注意人物的性格及其經歷發(fā)展，并且能夠結合社會背景有更為深入的理解。

⑵本題考查學生對課本推薦名著的掌握程度。認真閱讀名著，結合積累作答。

⑶本題考查名著人物形象。解答此題，要結合名著內容，找出具有反抗精神的人物，用簡潔的語言概括事跡即可。

6．本題考查對材料的理解和概括。從“瞿買辦飛奔下鄉(xiāng)，到秦老家，邀王冕過來"可知，瞿買辦來邀請王冕；從“王冕乃一介農夫，不敢求見”“我不愿去，老爺也可以相諒"親家回縣里，不要說王相公不肯，只說他抱病在家，不能就來”可知，王冕拒絕去見縣主；從“我如今辭別老爹，收拾行李，到別處去躲避幾時"可知，王冕為了不見縣主，決定離家躲避。因此，選文所述的事件為王冕拒絕去赴官約，并離家躲避。

7．本題考查對人物形象的分析。從“頭翁不知，你是聽見我說過的。不見那段干木、泄柳的故事么？我是不愿去的”可知，王冕性情孤傲；從“時知縣倚著危素的勢，要在這里酷虐小民，無所不為。這樣的人，我為什么要相與他"可知，王冕蔑視權貴；從“只是母親在家，放心不下”可知，王冕孝順母親。答題時，任選其二即可。

8．

本題考查名著人物形象。如：《簡愛》中的女主人公簡愛，當她得知羅切斯特先生有了妻子之后，不愿意做羅切斯特先生的情婦，而是拒絕了他，獨自一人離開。

故答案為：

示例一：《海底兩萬里》中的尼摩船長，他支持被壓迫國家的人民進行反抗，給揭竿而起的義民送去巨額財寶。

示例二：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，他年少時在神父家把煙末放在面團中，是對欺侮他的神父的仇恨與反抗。

（2022九下·江陰期中）閱讀

梅公既卒之明年，其孤及其兄之子堯臣來請銘①以葬，曰：“吾叔父病且亟矣，猶臥而使我誦子之文。今其葬，宜得子銘以藏。"卒前一歲，余②始拜公于許。公雖衰且病，其言談詞氣尚足動人。嗟余不及見其壯也，然嘗聞長老道公。

公諱詢，字昌言，世家宣城。年二十五進士及第，時亦未之奇也。咸平三年，與考進士于崇政殿，真宗一見以為奇才。是時，契丹數(shù)寇河北，李繼遷急攻靈州，天子新即位，銳于為治。公乃上書請以朔方授潘羅支③，使自攻取，是謂蠻夷攻蠻夷。真宗然其言，問誰可使羅支者，公自請行。天子惜之，不欲使蹈兵間，公曰：“茍活靈州而罷西兵，何惜一梅詢！”天子壯其言，因遣使羅支，未至而靈州沒于賊。時邊將皆守境，不能出師，公請大臣臨邊督戰(zhàn)，募游兵擊賊。論傳潛、楊瓊敗績當誅，而田紹斌、王榮④等可責其效以贖過，凡數(shù)十事，其言甚壯。天子益器其才。

見奇真宗，自初召試，感激言事，自以謂君臣之遇。比登侍從，而門生故吏、曩所考進士，或至宰相，或至大官，故其視時人，常以先生長者自處，論事尤多發(fā)憤。

【注】①銘：此指墓志銘，對逝者一生的評價性文體；②余：指作者；③潘羅支：當時少數(shù)民族建立的政權，也稱羅支；④傳潛、楊瓊，田紹斌、王榮，四人都是當時官員，前二者帶兵失?。缓蠖叻高^較大過錯。

9．下列句中加點詞解釋有錯誤的一項是（）

A．世家宣城（安家）B．契丹數(shù)寇河北（侵犯）

C．茍活靈州而罷西兵（養(yǎng)活）D．比登侍從（等到）

10．下列各項中“之"字的意義與用法與例句中“之”字，相同的一項是（）

例句：時亦未之奇也

A．甚矣，汝之不惠也B．輟耕之壟上

C．殺之以應陳涉D．受任于敗軍之際

11．翻譯下列句子。

①卒前一歲，余始拜公于許。

②天子壯其言，因遣使使羅支。

12．根據第二自然段，梅詢的才干主要表現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。

【答案】9．C

10．C

11．①（梅公）去世前的那年，我才在許州拜見他。

②天子認為梅公的話很豪壯，就派他出使羅支。

12．①上書朝廷采用蠻夷攻蠻夷的辦法；②自請出使羅支；③請大臣臨邊督戰(zhàn)；④能

公正評論有過失的官員。

【知識點】篩選并整合文中信息；常用文言虛詞；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實詞

【解析】【點評】

⑴本題考查文言詞語釋義。要確定文言實詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累的基礎上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象。

⑵本題考查一詞多義辨析。一詞多義是文言文閱讀的主要考點之一?？疾榉绞綖榻忉尰虮嫖觯}型以填空和選擇為主。對于一詞多義這類題目的解答，一要靠平時的積累，將文言文中常見的一詞多義現(xiàn)象進行歸納，并理解記憶。二要結合具體的語言環(huán)境，根據上下文的意思判斷。

⑶本題考查文言文翻譯。本題考查對文言語句的翻譯。理解并翻譯文言句子時，既要注意顧及全篇，又要字斟句酌，還注意落實一些重點詞語。特別要注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等。翻譯的句式要和原文一致。

⑷本題考查文本的閱讀理解。在讀懂原文的基礎上，根據題干的要求從文中篩選出相關答案歸納概括。

【附參考譯文】

翰林侍讀學士、給事中梅公死后的第二年，他的兒子和他哥哥的兒子梅堯臣來請我寫一篇銘文來下葬梅詢，梅堯臣說：“我的叔叔生病非常嚴重的時候，躺在病床上還讓我讀您的文章，現(xiàn)在他要下葬了，應該得到您的銘文下葬"梅公死的前一年，我才在許拜見了他。梅公雖然衰老并且生病了，他言語或文詞的氣勢尚且足以動人，他感嘆我沒有在他年壯的時候見到他，然而我曾經聽說他長壽。

梅公名叫詢，字昌言，一直在宣城安家。二十五歲進士及第，當時人們也沒有覺得他奇特。咸平三年，在崇政殿考進士，真宗一見到梅公就認為他是奇才。這個時候，契丹屢次進犯黃河以北，李繼遷緊急攻打靈州，宋真宗剛剛即位，堅決主張?zhí)煜绿?，梅公上疏請求授予潘羅支為朔方，讓他自己攻打，這就是說讓蠻夷攻打蠻夷。宋真宗贊同他的觀點，問梅公誰可以出使潘羅支，梅公自己請求出使。宋真宗憐憫他，不想讓他進入戰(zhàn)爭，梅公說：“只要能保住靈州，讓他們停戰(zhàn)，怎么能憐惜一個梅詢！”宋真宗認為他的話很豪壯，于是派他出使羅支，梅公還沒有到靈州，靈州就已經淪陷了。當時，邊境將領都在守衛(wèi)邊境，不能夠派出軍隊。梅公請各位大臣到邊境督促戰(zhàn)事，讓他們招募流動的士兵打擊敵人。梅公上奏認為傳潛、楊瓊打了敗仗就應當被誅殺，而田紹斌、王榮等可以責令他們效力來補償過錯，共幾十件事情，他的話很是豪壯。宋真宗更加器重他的才能，

被宋真宗稱奇，自從當初被宋真宗召見面試，對宋真宗心懷感激而積極進諫，自認為這就是君臣之間相互對待對方的最好的方式。等到任用為侍從，他的學生和老部下以及從前考他的進士的人，有的人做了宰相，有的做了大官，因此他看待當時的人，常常用先生長者自居，評論事情很多時候都是發(fā)泄心中的憤懣。

9．本題考查文言詞語釋義。

ABD.正確。

C.有誤，活：保住。

故答案為：C。

10．本題考查一詞多義辨析。例子中的“之"為代詞，這里代指梅公。

A.之：用在主謂之間，取消句子獨立性。

B.之：的。

C.之：代詞。

D.之：的。

故答案為：C。

11．本題考查文言文翻譯。

①卒：去世；歲：年。句意：梅公死的前一年，我才在許拜見了他。

②壯：豪壯；遣：派遣；使：出使。句意：天子（宋真宗）認為他的話很豪壯，于是派他出使羅支。

12．本題考查文本的閱讀理解。根據“公乃上書請以朔方授潘羅支，使自攻取，是謂蠻夷攻蠻夷。真宗然其言，問誰可使羅支者，公自請行。天子惜之，不欲使蹈兵間，公曰：‘茍活靈州而罷西兵，何惜一梅詢！’天子壯其言，因遣使羅支，未至而靈州沒于賊。時邊將皆守境，不能出師，公請大臣臨邊督戰(zhàn)，募游兵擊賊。論傳潛、楊瓊敗績當誅，而田紹斌、王榮等可責其效以贖過，凡數(shù)十事，其言甚壯”，從中提煉概括即可，變成自己的話歸納總結。

（2022九下·江陰期中）閱讀上面兩首唐詩，回答下列問題。

落第長安

常建

家園好在尚留秦①，恥作明時失路人。

恐逢故里鶯花笑，且向長安度一春。

雜詩

無名氏

舊山雖在不關身，且向長安過暮春。

一樹梨花一溪月，不知今夜屬何人？

【注】①舊指長安、關中附近地區(qū)。

13．《雜詩》中與《落第長安》里“家園"的意思相近的一個詞是“”；《落第長安》中“失路人"的意思是。

14．兩首詩的第三句都是寫景，但作用不同，請簡要概括。

【答案】13．舊山；考試落榜

14．常建的詩借鶯花襯托自己的考試落榜的羞愧、失落心情；無名氏的詩借梨花月色營造美好幽靜的氛圍，寄托游子對故鄉(xiāng)的無限思念。

【知識點】把握古詩詞曲的內容；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析

【解析】【點評】⑴本題考查詩歌信息提取與理解能力。需要結合文章，聯(lián)系作者寫作背景回答。⑵本題考查詩句中寫景的作用分析。從景物和情感的聯(lián)系方面結合具體語句進行分析。

13．本題考查詩歌信息提取與理解能力。從“舊山雖在不關身”可以提取出“舊山"一詞與《落第長安》里“家園”的意思相近；“恥作明時失路人"詩意是恥于政治清明之時仍是仕途不得意之人。失路人：落第不得志，仕途不得意之人。

14．本題考查詩句中寫景的作用分析?！翱址旯世嵇L花笑”從“鶯花笑"三個字可以充分感受到作者的羞愧之深?；B都會恥笑他，那么人會怎么樣？結果不言而喻。詩人在這里運用擬人的手法移情于物，以虛寫實，用“鶯花笑”表現(xiàn)人的復雜情感，細膩而生動，讓人回味無窮。“一樹梨花一溪月。"那是舊山的景色、故鄉(xiāng)的花。故鄉(xiāng)的梨花，雖然沒有嬌嬈富貴之態(tài)，卻樸實親切，在飽經世態(tài)炎涼者的心目中會得到不同尋常的珍視。雖然只是“一樹”，卻幽雅高潔，具備一種靜美。尤其在皎潔的月光之下，在潺湲小溪的伴奏之中，那一樹梨花簡直像縹緲的仙子一樣可愛。三句不僅意象美，同時形式美?！耙粯淅婊?與“一溪月”的句中排比，形成往復回環(huán)的節(jié)律，對表達一種回腸蕩氣的依戀懷緬之情有積極作用。從修辭角度看，寫月用“一溪”，比用“一輪”更為新奇，它不但同時寫到溪水，有一箭雙雕的效果，而且把不可攬結的月色，寫得如捧手可掬，非常生動。

（2022九下·江陰期中）閱讀

云上的未來

①只要掃掃臉，無人物流驛站就會自動開門，并在屏幕上顯示快遞包裹位置；現(xiàn)金變得鮮少露面，電子支付已經覆蓋了從銀行到菜市場的每一個角落；老師們在家利用互聯(lián)網和信息化教育資源為學生進行線上授課；針對新型冠狀病毒疫情，無錫市及時推出“錫康碼"實現(xiàn)“無接觸”查驗，使一線疫情防控措施更加精準……

②我們的生活開始了悄無聲息的變化，“云"技術就是這變化的最基礎動力之一?！霸啤笔蔷W絡、互聯(lián)網的一種比喻性說法。“云"技術是指在廣域網或局域網內將硬件、軟件、網絡等系列資源統(tǒng)一起來，實現(xiàn)數(shù)據的計算、儲存、處理和共享的一種托管技術。“云”技術包括的具體內容有：數(shù)據存儲技術、數(shù)據處理技術和虛擬化技術。數(shù)據顯示，2019年，人們在“云"上的資源消耗比重首次超過了線下數(shù)據中心的投入。

③正如阿里巴巴董事局主席兼首席執(zhí)行官張勇所言，“如果說大數(shù)據是石油，算力就是發(fā)動機，它們共同構成數(shù)字經濟時代的核心能力”。未來的“云上世界"正從迷霧中現(xiàn)身，“數(shù)據+智能”延展出一條嶄新的賽道。

④“云上未來”，算力提升只是基礎，更重要的是“算什么”，也就是數(shù)據如何在云上產生價值。如今城市大腦已經輔助管理整個杭州，并帶來了一系列微小而美好的變化。22公里的中河至上塘高架出行時間節(jié)省4.6分鐘；杭州成為首個對外地車“彈性限行"城市，每輛外地車可申請12次不限行；數(shù)字公園卡免排隊，入園只要20秒；先看病后付費，看病快了1小時……

⑤浙江省大數(shù)據發(fā)展管理局局長金志鵬介紹，“申請往來港澳再次簽注，以前要填寫3項信息、提交4項材料，辦理要半天時間；如今只要身份識別后就可以瞬間申請成功。只要憑一張身份證，在浙江就能辦理385項民生事項”。

⑥在非洲，中國云技術專家正在和肯尼亞政府打造智能野生動物保護平臺，讓更多的野生動物獲得自由生存的機會；在中東，當?shù)乜茖W家正在與中國工程師一起探索解決能源領域的新突破；在德國，阿里云正在和世界知名的企業(yè)管理方案供應商SAP擴展全球合作伙伴關系，為全球企業(yè)提供更好的數(shù)字化轉型解決方案……

⑦中國正在成為全球數(shù)字化轉型的試驗場，中國將會把最前沿的技術牢牢掌握在手中，我們也期待著這一次技術蝶變帶來的云上未來的全新世界。

15．下列對文章第③自然段和第⑤自然段畫線句分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．兩處畫線句分別引用張勇和金志鵬的話，增強了文章的說服力和權威性。

B．第③自然段畫線句生動地說明石油和發(fā)動機在未來數(shù)字經濟時代的重要性。

C．第⑤自然段畫線通過數(shù)據比較，突出強調“云技術"給人們生活帶來便捷。

D．兩處畫線句從不同方面說明了“云技術”是數(shù)字經濟時代的核心能力。

16．結合上下文的說明內容分析，第⑥自然段能不能刪除？請說明理由。

【答案】15．B

16．不能。上文在介紹說明“云"技術給國內人們帶來快速和便捷的生活，第⑥自然段介紹說明中國的“云”技術給世界各國的發(fā)展帶來深遠影響，內容上是由局部到整體的邏輯順序。與第⑦自然段“中國正在成為全球數(shù)字化轉型的試驗場”，“我們也期待著這一次技術蝶變帶來的云上未來的全新世界?！贝嬖谝灰粚年P系。

【知識點】概括文章主要內容；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息

【解析】【點評】

⑴本題考查對文章的理解分析能力。選擇題在理解原文的基礎上，對每一個選項所涉及的內容進行分析，找出分析不恰當?shù)囊豁棥?/p>

⑵本題考查對文章段落作用的理解與分析?；卮鸲温涞淖饔靡⒁鈴慕Y構和內容兩方面來分析。

15．本題考查對文章的理解分析能力。

ACD．正確；

B．有誤，第③自然段畫線句生動地說明了大數(shù)據和算力共同構成數(shù)字經濟時代的核心能力。

故答案為：B。

16．本題考查文章段落作用的理解與分析。作答時首先表明自己的態(tài)度——不能刪除。其次表達原因——第⑥自然段的內容符合整體邏輯順序，說明了中國的技術給世界發(fā)展帶來的影響。

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深挖一眼泉

李慧勇

①近日閱讀，看到一個有趣情節(jié)。據載，唐代書法家歐陽詢在趕路途中，偶然發(fā)現(xiàn)晉代書法名家索靖寫的石碑。他觀賞了一陣，剛準備離開又忍不住返回，然后下馬繼續(xù)研究。最后，干脆坐下來反復揣摩，竟在碑旁一連坐臥3天。如此專注，不知者或以為癡，卻是成就事業(yè)的必然。

②古人云：“心不專一，不能專誠。"不專不誠，焉能成事？歷史上，勾踐多年臥薪嘗膽、發(fā)憤圖強，終成霸業(yè)；曹雪芹“披閱十載，增刪五次”，字字看來皆是血，書寫了不朽篇章。今天，屠呦呦靠著滴水穿石的韌勁，歷經190次失敗，最終提取出挽救無數(shù)生命的青蒿素；黃大年憑著“不瘋魔，不成活"的拼勁，不舍晝夜、潛心科研，引領中國走入“深地時代”。任何一個成功者的足跡，都刻印著艱辛與執(zhí)著，專注成為他們不可或缺的品質。

③反觀一些人，缺乏盡職履責的恒心和定力，在浮躁中蹉跎了時光，靡費了才干。有的人稍遇挫折，就想調崗位、換環(huán)境；有的人拈輕怕重、見異思遷，這山望著那山高；有的人怕吃苦，難以靜心做事，凡事追求“短平快"。“欲多則心散，心散則志衰，志衰則思不達也?！睂Ｗ⒌娜?，往往能把時間、精力和智慧聚焦于關鍵目標，最大限度地發(fā)揮主觀能動性，即便碰到誘惑、遭受挫折，也能不為所動、勇往直前，直至成功。反之，一個人如果心浮氣躁、朝三暮四，干什么都會虎頭蛇尾、半途而廢。事實證明，如果無法保持專注，很容易陷入躁動、低效、粗淺的泥淖。

④進而言之，專注也體現(xiàn)為一種內心的堅守，一種忘我的情懷。詩人賈島“推"敲”未定，在驢背上想得出了神，不知不覺闖入韓愈的儀仗隊。王國維亦總結過眾所周知的求學三個境界：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路"衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處"。凡此莫不表明，無論讀書學習還是干事創(chuàng)業(yè)，都體現(xiàn)為日積月累、歷久彌深的過程，都需要目標專一、久久為功。

⑤涵養(yǎng)專注力，信念與責任感是最好的守護者。古人說得好：“志不立，如無舵之舟，無銜之馬，漂蕩奔逸，終亦何所底乎？”信念堅定方能凝神，凝神則能氣定，氣定而能專注。而喚醒內心深處的責任意識，時常自警自省，則能抵御外在誘惑、對抗消極散漫。對個體而言，根除沽名釣譽之心、擯棄急功近利之意、滌蕩冒進浮躁之氣，才能凝神靜氣、行穩(wěn)致遠，抵達成功的彼岸。

⑥“用功譬若掘井”，一鍬下去可能會遇到瓦礫，也可能會遇到巖石。但是，只要心無旁騖，傾力深挖一口井，自有清泉涌出之日。排除一切干擾、集中全部精力，始終保持那么一種靜氣志氣、癡勁鉆勁，我們就一定能看到別樣的風景，成就生命的豐盈。

17．請用自己的話簡要概括本文的中心論點。

18．第⑤自然段劃線句運用什么論證方法？有什么作用？

【答案】17．專注是成功的必要條件。

18．道理論證（引證法、比喻論證）。引用古人的話，具體有力地論證了信念堅定才能專注（要用信念涵養(yǎng)專注力）這一觀點，使論證具有說服力。

【知識點】分析議論文論證方法及作用；中心論點

【解析】【點評】

⑴本題考查學生提取中心論點的能力。中心論點是議論文中作者主要表達的觀點，是高度概括全文的簡單明了的一句話，從句式上看中心論點是個判斷句。

⑵本題考查論證方法的運用及作用的分析。初中階段常見的論證方法主要有：舉例論證、道理論證、比喻論證、比喻論證等。舉例論證：真實具體，說服力強；道理論證：有權威性，論證有力；比喻論證：生動形象，通俗易懂；對比論證：正誤分明，是非明確。無論哪種論證方法都是為了證明中心論點或分論點的。議論文分析句子的表達效果要從論證方法的角度考慮分析。

17．本題考查學生提取中心論點的能力。結合題目通讀全文，可知本文由一則有關唐代書法家歐陽詢的典故引出第二段的中心論點：只有專注，才能做成事情。

18．本題考查論證方法的運用及作用的分析。第⑤段中引用古人的名言“志不立，如無舵之舟，無銜之馬，漂蕩奔逸，終亦何所底乎”，屬于道理論證，有力地論述了“涵養(yǎng)專注力，信念與責任感是最好的守護者"這一觀點。

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魚絕戶

王彥雙

①老李水性好，在水里，老李就是一條魚。老李喜歡研究魚性，他對魚的了解，可能勝過一條魚。

②老李捕魚本事大，也狠，腦袋連著尾巴的小魚苗都不放過，大家就叫他魚絕戶。老李會用網片下一種迷魂陣，大魚小魚進去都出不來，只好乖乖就擒。老李把大魚賣錢，小魚喂雞鴨，他家的雞鴨蛋就很受歡迎，尤其是腌制的咸鴨蛋，流紅油，吃起來非常香。老輩人說，魚財是流水上漂的財，來得快，走得也快，留不住，發(fā)不了家。但老李就靠捕魚蓋了高房大院，把日子過得風生水起、有聲有色。

③老李有故事。

④初冬時節(jié)，老李和鄰居趙老蔫去大草甸上放羊。走著走著，老李對趙老蔫說：“我回去取個桶，今晚上有燉魚吃了?！壁w老蔫拿眼四處撒眸了一圈，連天上都看了，沒魚，只有一只黑老鴰呱呱叫著劃到天邊去了。趙老蔫沒好氣地說：“連個魚毛都沒見，魚在哪兒？"老李笑著指了指腳下。他腳下有一個水坑，只有臉盆大小，看不見水，坑上面是一層薄薄的白色的冰。趙老蔫更生氣了：“就這么大點兒的小水坑，里面會有魚？鬼才信！”老李不惱，用手里趕羊的木棍輕輕地敲了一下冰面，只聽嘩啦一聲，冰面玻璃般碎了。趙老蔫呆了，坑里擠擠壓壓地裝著一窩子魚，像個大個兒的魚罐頭。

⑤老李說，這叫“魚哈"。夏天漲大水的時候，魚留在了水泡子里。隨著水蒸發(fā)和滲入地下，泡子里的水越來越少，魚就聚在臉盆大小的水坑里，到最后水更少了，只好靠相互哈出的水汽活著。天一冷，魚哈出的水汽就會結一層薄薄的白色的冰，就是“魚哈”。

⑥老李取來桶，把坑里的魚往外撿，滿滿地裝了一桶。趙老蔫伸出大拇指：“你不愧叫魚絕戶，真是個能人，哥服了！"

⑦同樣喜歡打魚摸蝦的張貴不服老李。這天放羊回來，老李遇見了張貴。

⑧“干啥去了，張大哥？”

⑨“镩冰窟窿打魚去了。"

⑩“魚呢？”

“河水起銹了（即河水中產生了懸浮物），魚都嗆跑了，誰都打不到魚了！"

“我就能！”

“那咱倆打個賭，明天你能打到一條魚，我管你叫哥，再送你十斤燒酒。"

“行。”

第二天，老李帶著倆兒子，趕著馬車去了大河套。天都黑透了，老李才和倆兒子趕著馬車回來，車上拉著六個麻袋，每個麻袋都裝滿了魚。張貴給老李提了十斤燒酒，說：“兄弟，你真是能人，我服了。但我就想問問，你是怎么打到魚的？"

老李只是笑，不說。

張貴就到河套里轉悠，見河面上一個冰窟窿都沒有，只在一個叫二道溝的河汊子看見密密麻麻的冰眼。張貴蹲在河汊邊上抽光一盒煙才想明白——河水起了銹，水都混了，魚就嗆跑了，那它們往哪兒跑呢？它們一定會往河汊里鉆。河汊里有泉眼，咕嘟咕嘟冒的都是又干凈又溫和的泉水??！張貴拍了一下大腿：“老李這家伙太聰明了，太了解魚性了?！睆堎F就拿了工具，琢磨著撿漏兒，沒想到一條魚都沒捕到，就又罵開了：“怪不得人都叫他魚絕戶，一河汊子的魚都打光了，一條都沒剩！"

誰也沒想到，老李會淹死在水里。

那一年，村前的淶流河發(fā)大水，百年不遇。老李的羊被大水困在河中央的一座小山包上。老李駕船去接羊。

老李剛把船搖離河岸，奇跡就發(fā)生了，只見大魚小魚自動往船上跳。老李一驚，一喜，很快就把事情想明白了。由于突發(fā)大水，河兩岸的幾百個魚池被沖垮，現(xiàn)在滿大河都是魚了。船在水里有倒影，魚誤以為是障礙物，就想跳過去，結果就自動跳上了船。老李高興壞了，沒心思管他的羊了。

岸上正好有幾個年輕人，看到這一幕，也不禁嘖嘖稱奇。

船上的魚越來越多，老李把船搖向河心。岸上的青年喊：“別往河心劃了，魚夠多了，回來吧！”老李說：“河心魚更多更大呢！"果然，更多更大的魚雨點一般跳落到船上，船上很快白花花的一片了，船的吃水線也越來越低。年輕人又喊：“魚夠了，快回來吧！”老李說：“還能裝呢！"眼見著更多的魚跳上船，水要漫過船了，年輕人又喊：“快把魚丟進河里吧，不然船沉了！”老李說：“已經到手的魚，怎么能丟回河里呢？"這才急著把船向岸上劃。但魚仍在向船上跳，船就連同一整船魚沉水了。滿船的魚重新見水，紛紛奮力躍起，一時間像點燃了一個巨大的白色煙花，絢麗至極。

“白瞎了我的魚了！”老李說了最后一句話，然后栽進了水里。

沒有人認為老李會被淹死，老李的水性好著呢！老李是和船一起被撈起來的。被撈起來時，老李的手指死死地抓在船幫上，像釘子一樣摳進了木頭里。人們費了老大的勁兒，把手指都弄斷了，才把他的手和船分開。

老李為什么不松開手呢？

書不離手的張老師說了兩句話，第一句叫：“菜里蟲，菜里死"；第二句大家沒聽明白是疑問句還是感嘆句：“老李了解魚，他不了解自己”。

（選自《小小說選刊》2021年2月，有刪改）

19．作者在文中敘述了與老李有關的哪幾件事？請依據內容補充完整。

①老李靠捕魚蓋了高房大院，把日子過得風生水起、有聲有色。

②_________

③____________

④____________

20．趙老蔫和張貴都稱老李為“魚絕戶”，請結合語境說說你的理解。

①“你不愧叫魚絕戶，真是個能人，哥服了！”

②“怪不得人都叫他魚絕戶，一河汊子的魚都打光了，一條都沒剩！"

21．你認為張老師說的“老李了解魚，他不了解自己”是疑問句還是感嘆句，請說說你的觀點并闡明理由。

22．下列截選的讀者留言中，你認為不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．小說對捕魚的門道寫得頭頭是道，可見作者“體驗生活"之深。

B．水能載舟亦能覆舟，你能網魚，魚也會“網住”你。

C．第④自然段寫得有趣，用白描手法刻畫了一個淳樸的北方漢子老李的形象。

D．“菜里蟲，菜里死”，話俗理深，這是張老師對老李悲慘結局的諷刺。

【答案】19．②老李和趙老蔫去大草甸放羊，在“魚哈”內捕到很多魚。③老李和張貴打賭，捕光了河汊里的魚。④老李因不肯舍棄船里的魚，淹死在水里。

20．①趙老蔫稱老李為“魚絕戶”，“絕”是手藝絕，是對老李精湛的捕魚技術（對魚性的透徹了解）的贊嘆與佩服。

②張貴罵老李為“魚絕戶”，“絕”是人性絕，是老李捕光了河汊里的魚，做事趕盡殺絕的不滿與批判。

21．示例：A是疑問句，老李了解魚，怎么不了解自己呢？表現(xiàn)了王老師對老李不肯放棄魚而丟掉性命的不解與惋惜，揭示了人不能太過貪婪，要懂得滿足的主題。B是感嘆句，老李了解魚，但是他不了解自己?。”憩F(xiàn)了王老師對老李不肯放棄魚而丟掉性命的惋惜與對世人的警示。揭示了人不能太過貪婪，要懂得滿足的主題。

22．C

【知識點】概括文章主要內容；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

【解析】【點評】

⑴本題考查故事情節(jié)的概括。概括情節(jié)內容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據情節(jié)要素（地點、時間）和情節(jié)之間的關聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動，依照所示情節(jié)的概括方式概括出其它情節(jié)。

⑵本題考查對重點詞語的理解。理解詞語含義要注意結合具體語境。

⑶本題考查對文章主題的理解。文章的主題從不同的方面去理解，可能是有多方面的理解?；卮饡r要注意從不同的角度去分析。

⑷本題考查對文章內容及寫法的分析理解。在理解文章內容的基礎上，對每一個選項涉及的內容和原文進行仔細的辨別，找出分析不恰當?shù)牡胤健?/p>

19．本題考查故事情節(jié)的概括。文章主要敘述了與老李有關的四件事。第一件事，題干中已經給出，可以此為例，來概括其他三件事。概括時可用“人物+事件"的格式來進行。文章的④-⑥段，人物是老李和趙老蔫，事件是他們在大草甸放羊時，老李在“魚哈”內容捕到了很多的魚，趙老蔫稱贊不已；文章的⑦-，人物是老李和張貴，事件是他們打賭，結果老李捕光了河汊里的魚，讓張貴不滿；根據文章第段內容可知，最后一件事是“老李淹死在水里”，具體的事件是遇到百年不遇的大水時，老李貪圖河中的大魚，不肯舍棄船中的魚，被淹死?？蓳烁爬ā?/p>

20．本題考查對重點詞語的理解。根據兩個人說“魚絕戶”的語境來分析。趙老蔫稱老李為“魚絕戶”，是在大草甸上根本看不出有魚的地方，發(fā)現(xiàn)了“魚哈”捕獲了很多魚，趙老蔫對此是很佩服，是對老李捕魚技術的贊嘆。張貴稱老李為“魚絕戶"是因為老李跟他打賭后，“一河汊子的魚都打光了，一條都沒?！?，做事情趕盡殺絕，說明張貴對此行為很不滿。

21．本題考查對文章主題的理解。張老師的第二句話不論是疑問句還是感嘆句，包含的意思是樣的，都揭示了人不能太過貪婪，要懂得滿足的主題。當這句話是疑問句時，表達的意思是“老李了解魚，怎么不了解自己呢”，表達的情感是對對老李不肯放棄魚而丟掉性命的不解與惋惜；當這句話是感嘆句時，表達的意思是“老李了解魚，但是他不了解自己啊”，表達的情感是對老李不肯放棄魚而丟掉性命的惋惜與對世人的警示。

22．本題考查對文章內容及寫法的分析理解。

ABD.恰當；

C.不恰當，第④自然段不是白描的手法。

故答案為：C。

三、作文。（60分）

23．（2022九下·江陰期中）當你感到沮喪疲憊的時候，請用我的肩膀靠一靠，雖然單薄，但也有溫暖；當風雨來臨之際，你不要一力承擔，請讓我用肩膀來扛起，雖然稚嫩，但也有力量。肩膀，是我的一種給予，一種自信，一種勇氣，一種擔當……

請以“我是你的肩膀"為題，寫一篇記敘文。

要求：請根據自己的生活經歷或體驗寫作；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

【答案】我是你的肩膀事情還得從頭說起。

去年七月，我爸爸調到另一個離家稍遠的地方去工作了。由于情況不熟，他面臨著巨大的工作壓力，整天愁眉苦臉，于是便整天喝酒，想借酒消愁。好好的一個人，一下子變得萎靡不振起來。媽媽知道后，十分擔心爸爸的身體，整夜整夜地睡不著覺，一段時間下來，她明顯消瘦了許多。

一天晚上，我正在客廳看電視，只聽見媽媽在臥室打電話，還一個勁地唉聲嘆氣。當時，我一下子忍不住了，便沖進了臥室，抱住了媽媽，說：“媽媽，你不要再這樣了。你靠在我肩上，你會舒服些?！眿寢屄牶蟀杨^靠在我的肩上，輕言細語的說：“兒子，沒事的，只要你在我身邊，我心里就踏實了。"在那一剎那，我感受到了我對媽媽的重要性。我覺得我那“強壯”的身體是媽媽的靠山，是她的依靠。

那時那刻，我緊緊的抱住媽媽，什么都不想說，似乎想把媽媽所有的憂愁和煩惱都攬在我身上，為媽媽撐起一片晴朗的天空。正在這時，媽媽說：“我有一個你這樣懂事的兒子，真是何其有幸，我實在是太幸福了。"當時聽了這句話后，我的淚水情不自禁地流了下來。

那天晚上，我和媽媽談了很多。最后，我說了一句：“媽媽，沒有過不去的坎，您放心，一切都會好起來的。請相信我--您的兒子，我甘愿做您的肩膀，給您一生的依靠?！?/p>

自從那天晚上過后，我忽然覺得自己長大了，已經是一個有擔當?shù)哪凶訚h了。親愛的媽媽，當你感到沮喪疲憊的時候，請用我的肩膀靠一靠，雖然單薄，但也有溫暖；當風雨來臨之際，你不要一力承擔，請讓我用肩膀來扛起，雖然稚嫩，但也有力量。

【知識點】全命題作文

【解析】【分析】這是一篇命題作文。題目是“我是你的肩膀”，據此可知要用第一人稱作文，“你”可以是同學、朋友或父母等；“肩膀"這里指其比喻義，“肩膀”是讓人可以依靠的的地方，由此可以這樣理解題目：你感到沮喪疲憊的時候，請用我的肩膀靠一靠，雖然單薄，但也有溫暖；當風雨來臨之際，你不要一力承擔，請讓我用肩膀來扛起，雖然稚嫩，但也有力量。根據自己的生活經歷或體驗寫作，要寫成記敘文。要把“你"為何能給他人提供依靠的“肩膀”寫出來，把自己為他人提供依靠的體驗、感悟表達出來。內容要充實具體，中心突出，結構合理，語言通順流暢。注意字數(shù)要求。

【點評】考查命題作文的寫作，關鍵是吃透題目的精髓，把握住中心詞，明確修飾限制詞。除了審題、立意和選材外，我們在文體的選擇上也要揚長避短。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細節(jié)；如果寫議論文就要觀點鮮明，真正做到“擺事實、講道理"。

1/1江蘇省江陰市青陽片2021-2022學年九年級下學期語文期中試卷

一、積累與運用（27分）

1．（2022九下·江陰期中）根據詩歌完成填空。

①，波濤如怒。（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關懷古》）

②莫聽穿林打葉聲，___。（蘇軾《定風波》）

③___，千嶂里，長煙落日孤城閉。（范仲淹《漁家傲·秋思》）

④何處望神州？___。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）

⑤“舍生取義”是我國古代文人所推崇的一種生死觀，文天祥《過零丁洋》中的“___，___"就是這種生死觀的真情表白。

⑥岑參《白雪歌送武判官歸京》中與李白的“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”有異曲同工之妙的句子是：“___，___。"

2．（2022九下·江陰期中）根據語境完成題目。

夢想的實現(xiàn)不可能一蹴而就。人生最精彩的不是實現(xiàn)夢想的瞬間，而是堅持夢想的過程。有人放棄向往已久的大學，只因心底藏著一個軍人夢。他們不怕吃苦，不會低頭，miè視一切困難。有人身在鬧市，心懷舞蹈夢。虔誠的心使時間都靜止了。面對過往行人奇怪的目光，他不屑置biàn，依然專注的跳著。每一個追夢的人，都自帶光芒；每一段追夢之路，都有景色相伴。

（1）給加點字注音。

虔誠（）

（2）看拼音，寫漢字。

①miè（）視②不屑置biàn（）

（3）“一蹴而就”的“就"與下面選項中哪個“就”字意思相同（）

A．避難就易B．功成名就C．束手就擒

3．（2022九下·江陰期中）依次填入下面文段橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

______。______，______。______。______。因此，我們不但要學會在順境中生活、工作，更要學會在逆境中奮斗、拼搏，在痛苦的時候，也要笑著流淚！

①在生活的河流里，有碧波蕩漾也有逆浪翻滾

②有水緩沙白的平川也有礁石林立的急彎險灘

③生命是舟，注定要在生活的河流里破浪航行

④放舟平湖，一帆風順固然是天下人之心愿

⑤可是，人生俗世間，又豈能事事如意，時時順風

A．③④①②⑤B．①③②④⑤C．③①②④⑤D．①④③②⑤

4．（2022九下·江陰期中）下列關于文學和文化常識表述不正確的一項是（）

A．《曹劌論戰(zhàn)》選自《左傳》，這是一部編年體史書，也是一部史學名著和文學名著?！稇?zhàn)國策》是一部國別體史書，《鄒忌諷齊王納諫》就出自該書。

B．詞，又名長短句，詩余。從篇幅上看有小令、中調、長調。詞有詞牌名，比如“滿江紅"、“山坡羊”、“浣溪沙"等。

C．“社”是土地神，“稷"是谷神，古代文化中，常用“社稷”作為國家的代稱。這樣的代稱還有很多，如：“桑梓"代指家鄉(xiāng)，“廟堂”代指朝廷，“汗青"指史冊。

D．《變色龍》《我的叔叔于勒》都是世界短篇小說的代表之作，分別出自于俄國作家契訶夫和法國作家莫泊桑筆下。

5．（2022九下·江陰期中）綜合性學習

“歲月如歌”，三年的初中時光匆匆而過，相聚猶在昨天，分別即在眼前?；厥资湃サ娜兆樱瑪?shù)不清校園里留下多少歡樂與惆悵，而那過去了的，就會成為親切的懷念。

畢業(yè)在即的你，請參與以下活動，并按要求完成相應的活動任務。

（1）【集體印記】班級組織編委會編寫班史，每人珍藏一本，作為對這段生活的永久紀念。請你設計班史的內容。

內容一：班級畢業(yè)照

內容二：___

內容三：

內容四：

（2）【班級活動】班里準備舉辦畢業(yè)晚會，根據節(jié)目表，齊唱嗯《讓我們蕩起雙槳》。之后，是兩名同學合唱《同桌的你》。請你為這兩個節(jié)目寫幾句串聯(lián)詞。

（3）【同窗情深】活動中，同學們聚在一起，話別離，送祝福。

A小雨說：“我用數(shù)字‘1’，祝大家今后的學習生活一帆風順！”，然后他拿起一個梨，又說道：“‘在天愿作比翼鳥，在地愿為連理（梨）枝?！负门笥岩簧啦环蛛x（梨）！”

小雨的祝福語有不妥的地方，請指出來。

B仿寫。

小文拿起個蘋果，說：“我用數(shù)字‘2’，祝大家好事成雙，一生平平（蘋）安安！"

“我”拿起個棗，用‘3’來表達：

二、閱讀與賞析（63分）

（2022九下·江陰期中）名著閱讀。

瞿買辦飛奔下鄉(xiāng)，到秦老家，邀王冕過來，一五一十向他說了。王冕笑道：“卻是起動頭翁，上復縣主老爺，說王冕乃一介農夫，不敢求見，這尊帖也不敢領。"翟買辦變了臉道：“老爺將帖請人，誰敢不去？況這件事原是我照顧你的，不然，老爺如何得知你會畫花？論理，見過老爺，還該重重的謝我一謝才是！如何走到這里，茶也不見你一杯，卻是推三阻四，不肯去見，是何道理？叫我如何去回復得老爺！難道老爺一縣之主，叫不動一個百姓么？”王冕道：“頭翁，你有所不知。假如我為了事，老爺拿票子傳我，我怎敢不去？如今將帖來請，原是不逼迫我的意思了。我不愿去，老爺也可以相諒。"翟買辦道：“你這都說的是什么話！票子傳著倒要去，帖子請著，倒不去！這不是不識抬舉了！”秦老勸道：“王相公，也罷，老爺拿帖子請你，自然是好意，你同親家去走一回罷。自古道‘滅門的知縣’，你和他拗些什么？"王冕道：“秦老爹，頭翁不知，你是聽見我說過的。不見那段干木、泄柳的故事么？我是不愿去的?！钡再I辦道：“你這是難題目與我做，叫拿什么話去回老爺？"秦老道：“這個果然也是兩難。若要去時，王相公又不肯；若要不去，親家又難回話。我如今倒有一法，親家回縣里，不要說王相公不肯，只說他抱病在家，不能就來。一兩日間好了就到?！钡再I辦道：“害病，就要取四鄰的甘結！"彼此爭論了一番，秦老整治晚飯與他吃了，又暗叫了王冕出去，問母親秤了三錢二分銀子，送與翟買辦做差錢，方才應諾去了，回復知縣。

王冕并不曾遠行，即時走了來家。秦老過來抱怨他道：“你方才也太執(zhí)意了。他是一具之主，你怎的這樣怠慢他？"王冕道："老爹請坐，我告訴你。時知縣倚著危素的勢，要在這里酷虐小民，無所不為。這樣的人，我為什么要相與他？但他這一番，回去必定向危素說。危素老羞變怒，恐要和我計較起來。我如今辭別老爹，收拾行李，到別處去躲避幾時。只是母親在家，放心不下?！蹦赣H道：“我兒，你歷年賣詩賣畫，我也積聚下三五十兩銀子，柴米不愁沒有。我雖年老，又無疾病。你自放心出去躲避些時不妨。你又不曾犯罪，難道官府來拿你的母親去不成？"秦老道："這也說得有理。況你理沒在這鄉(xiāng)村鎮(zhèn)上，雖有才學，誰人是識得你的？此番到大邦去處，或者走出些遇合來也不可知。你尊堂家下大小事故，一切都在我老漢身上，替你扶持便了?！蓖踉┌葜x了秦老，秦老又走回家去取了些酒肴來，替王冕送行。吃了半夜酒回去。

6．請簡要概括選文所述的事件。

7．根據選文內容，請概括王冕的性格特點。

8．人們稱贊孫悟空和梁山好漢們的反抗精神，因為他們寄托了人們對自由平等的追求，對美好生活和理想社會的向往。除了《西游記》和《水滸傳》，初中語文教科書重點推薦的另外10部名著中，還有哪些人物具有這樣的精神？請你舉出一例，并簡要分析。

（2022九下·江陰期中）閱讀

梅公既卒之明年，其孤及其兄之子堯臣來請銘①以葬，曰：“吾叔父病且亟矣，猶臥而使我誦子之文。今其葬，宜得子銘以藏。"卒前一歲，余②始拜公于許。公雖衰且病，其言談詞氣尚足動人。嗟余不及見其壯也，然嘗聞長老道公。

公諱詢，字昌言，世家宣城。年二十五進士及第，時亦未之奇也。咸平三年，與考進士于崇政殿，真宗一見以為奇才。是時，契丹數(shù)寇河北，李繼遷急攻靈州，天子新即位，銳于為治。公乃上書請以朔方授潘羅支③，使自攻取，是謂蠻夷攻蠻夷。真宗然其言，問誰可使羅支者，公自請行。天子惜之，不欲使蹈兵間，公曰：“茍活靈州而罷西兵，何惜一梅詢！”天子壯其言，因遣使羅支，未至而靈州沒于賊。時邊將皆守境，不能出師，公請大臣臨邊督戰(zhàn)，募游兵擊賊。論傳潛、楊瓊敗績當誅，而田紹斌、王榮④等可責其效以贖過，凡數(shù)十事，其言甚壯。天子益器其才。

見奇真宗，自初召試，感激言事，自以謂君臣之遇。比登侍從，而門生故吏、曩所考進士，或至宰相，或至大官，故其視時人，常以先生長者自處，論事尤多發(fā)憤。

【注】①銘：此指墓志銘，對逝者一生的評價性文體；②余：指作者；③潘羅支：當時少數(shù)民族建立的政權，也稱羅支；④傳潛、楊瓊，田紹斌、王榮，四人都是當時官員，前二者帶兵失??；后二者犯過較大過錯。

9．下列句中加點詞解釋有錯誤的一項是（）

A．世家宣城（安家）B．契丹數(shù)寇河北（侵犯）

C．茍活靈州而罷西兵（養(yǎng)活）D．比登侍從（等到）

10．下列各項中“之"字的意義與用法與例句中“之”字，相同的一項是（）

例句：時亦未之奇也

A．甚矣，汝之不惠也B．輟耕之壟上

C．殺之以應陳涉D．受任于敗軍之際

11．翻譯下列句子。

①卒前一歲，余始拜公于許。

②天子壯其言，因遣使使羅支。

12．根據第二自然段，梅詢的才干主要表現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。

（2022九下·江陰期中）閱讀上面兩首唐詩，回答下列問題。

落第長安

常建

家園好在尚留秦①，恥作明時失路人。

恐逢故里鶯花笑，且向長安度一春。

雜詩

無名氏

舊山雖在不關身，且向長安過暮春。

一樹梨花一溪月，不知今夜屬何人？

【注】①舊指長安、關中附近地區(qū)。

13．《雜詩》中與《落第長安》里“家園"的意思相近的一個詞是“”；《落第長安》中“失路人"的意思是。

14．兩首詩的第三句都是寫景，但作用不同，請簡要概括。

（2022九下·江陰期中）閱讀

云上的未來

①只要掃掃臉，無人物流驛站就會自動開門，并在屏幕上顯示快遞包裹位置；現(xiàn)金變得鮮少露面，電子支付已經覆蓋了從銀行到菜市場的每一個角落；老師們在家利用互聯(lián)網和信息化教育資源為學生進行線上授課；針對新型冠狀病毒疫情，無錫市及時推出“錫康碼”實現(xiàn)“無接觸"查驗，使一線疫情防控措施更加精準……

②我們的生活開始了悄無聲息的變化，“云”技術就是這變化的最基礎動力之一?！霸?是網絡、互聯(lián)網的一種比喻性說法?！霸啤奔夹g是指在廣域網或局域網內將硬件、軟件、網絡等系列資源統(tǒng)一起來，實現(xiàn)數(shù)據的計算、儲存、處理和共享的一種托管技術?！霸?技術包括的具體內容有：數(shù)據存儲技術、數(shù)據處理技術和虛擬化技術。數(shù)據顯示，2019年，人們在“云”上的資源消耗比重首次超過了線下數(shù)據中心的投入。

③正如阿里巴巴董事局主席兼首席執(zhí)行官張勇所言，“如果說大數(shù)據是石油，算力就是發(fā)動機，它們共同構成數(shù)字經濟時代的核心能力"。未來的“云上世界”正從迷霧中現(xiàn)身，“數(shù)據+智能"延展出一條嶄新的賽道。

④“云上未來”，算力提升只是基礎，更重要的是“算什么”，也就是數(shù)據如何在云上產生價值。如今城市大腦已經輔助管理整個杭州，并帶來了一系列微小而美好的變化。22公里的中河至上塘高架出行時間節(jié)省4.6分鐘；杭州成為首個對外地車“彈性限行”城市，每輛外地車可申請12次不限行；數(shù)字公園卡免排隊，入園只要20秒；先看病后付費，看病快了1小時……

⑤浙江省大數(shù)據發(fā)展管理局局長金志鵬介紹，“申請往來港澳再次簽注，以前要填寫3項信息、提交4項材料，辦理要半天時間；如今只要身份識別后就可以瞬間申請成功。只要憑一張身份證，在浙江就能辦理385項民生事項"。

⑥在非洲，中國云技術專家正在和肯尼亞政府打造智能野生動物保護平臺，讓更多的野生動物獲得自由生存的機會；在中東，當?shù)乜茖W家正在與中國工程師一起探索解決能源領域的新突破；在德國，阿里云正在和世界知名的企業(yè)管理方案供應商SAP擴展全球合作伙伴關系，為全球企業(yè)提供更好的數(shù)字化轉型解決方案……

⑦中國正在成為全球數(shù)字化轉型的試驗場，中國將會把最前沿的技術牢牢掌握在手中，我們也期待著這一次技術蝶變帶來的云上未來的全新世界。

15．下列對文章第③自然段和第⑤自然段畫線句分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．兩處畫線句分別引用張勇和金志鵬的話，增強了文章的說服力和權威性。

B．第③自然段畫線句生動地說明石油和發(fā)動機在未來數(shù)字經濟時代的重要性。

C．第⑤自然段畫線通過數(shù)據比較，突出強調“云技術”給人們生活帶來便捷。

D．兩處畫線句從不同方面說明了“云技術"是數(shù)字經濟時代的核心能力。

16．結合上下文的說明內容分析，第⑥自然段能不能刪除？請說明理由。

（2022九下·江陰期中）閱讀

深挖一眼泉

李慧勇

①近日閱讀，看到一個有趣情節(jié)。據載，唐代書法家歐陽詢在趕路途中，偶然發(fā)現(xiàn)晉代書法名家索靖寫的石碑。他觀賞了一陣，剛準備離開又忍不住返回，然后下馬繼續(xù)研究。最后，干脆坐下來反復揣摩，竟在碑旁一連坐臥3天。如此專注，不知者或以為癡，卻是成就事業(yè)的必然。

②古人云：“心不專一，不能專誠?！辈粚２徽\，焉能成事？歷史上，勾踐多年臥薪嘗膽、發(fā)憤圖強，終成霸業(yè)；曹雪芹“披閱十載，增刪五次”，字字看來皆是血，書寫了不朽篇章。今天，屠呦呦靠著滴水穿石的韌勁，歷經190次失敗，最終提取出挽救無數(shù)生命的青蒿素；黃大年憑著“不瘋魔，不成活”的拼勁，不舍晝夜、潛心科研，引領中國走入“深地時代"。任何一個成功者的足跡，都刻印著艱辛與執(zhí)著，專注成為他們不可或缺的品質。

③反觀一些人，缺乏盡職履責的恒心和定力，在浮躁中蹉跎了時光，靡費了才干。有的人稍遇挫折，就想調崗位、換環(huán)境；有的人拈輕怕重、見異思遷，這山望著那山高；有的人怕吃苦，難以靜心做事，凡事追求“短平快”?！坝鄤t心散，心散則志衰，志衰則思不達也。"專注的人，往往能把時間、精力和智慧聚焦于關鍵目標，最大限度地發(fā)揮主觀能動性，即便碰到誘惑、遭受挫折，也能不為所動、勇往直前，直至成功。反之，一個人如果心浮氣躁、朝三暮四，干什么都會虎頭蛇尾、半途而廢。事實證明，如果無法保持專注，很容易陷入躁動、低效、粗淺的泥淖。

④進而言之，專注也體現(xiàn)為一種內心的堅守，一種忘我的情懷。詩人賈島“推”“敲"未定，在驢背上想得出了神，不知不覺闖入韓愈的儀仗隊。王國維亦總結過眾所周知的求學三個境界：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴"眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”。凡此莫不表明，無論讀書學習還是干事創(chuàng)業(yè)，都體現(xiàn)為日積月累、歷久彌深的過程，都需要目標專一、久久為功。

⑤涵養(yǎng)專注力，信念與責任感是最好的守護者。古人說得好：“志不立，如無舵之舟，無銜之馬，漂蕩奔逸，終亦何所底乎？"信念堅定方能凝神，凝神則能氣定，氣定而能專注。而喚醒內心深處的責任意識，時常自警自省，則能抵御外在誘惑、對抗消極散漫。對個體而言，根除沽名釣譽之心、擯棄急功近利之意、滌蕩冒進浮躁之氣，才能凝神靜氣、行穩(wěn)致遠，抵達成功的彼岸。

⑥“用功譬若掘井”，一鍬下去可能會遇到瓦礫，也可能會遇到巖石。但是，只要心無旁騖，傾力深挖一口井，自有清泉涌出之日。排除一切干擾、集中全部精力，始終保持那么一種靜氣志氣、癡勁鉆勁，我們就一定能看到別樣的風景，成就生命的豐盈。

17．請用自己的話簡要概括本文的中心論點。

18．第⑤自然段劃線句運用什么論證方法？有什么作用？

（2022九下·江陰期中）閱讀

魚絕戶

王彥雙

①老李水性好，在水里，老李就是一條魚。老李喜歡研究魚性，他對魚的了解，可能勝過一條魚。

②老李捕魚本事大，也狠，腦袋連著尾巴的小魚苗都不放過，大家就叫他魚絕戶。老李會用網片下一種迷魂陣，大魚小魚進去都出不來，只好乖乖就擒。老李把大魚賣錢，小魚喂雞鴨，他家的雞鴨蛋就很受歡迎，尤其是腌制的咸鴨蛋，流紅油，吃起來非常香。老輩人說，魚財是流水上漂的財，來得快，走得也快，留不住，發(fā)不了家。但老李就靠捕魚蓋了高房大院，把日子過得風生水起、有聲有色。

③老李有故事。

④初冬時節(jié)，老李和鄰居趙老蔫去大草甸上放羊。走著走著，老李對趙老蔫說：“我回去取個桶，今晚上有燉魚吃了。"趙老蔫拿眼四處撒眸了一圈，連天上都看了，沒魚，只有一只黑老鴰呱呱叫著劃到天邊去了。趙老蔫沒好氣地說：“連個魚毛都沒見，魚在哪兒？”老李笑著指了指腳下。他腳下有一個水坑，只有臉盆大小，看不見水，坑上面是一層薄薄的白色的冰。趙老蔫更生氣了：“就這么大點兒的小水坑，里面會有魚？鬼才信！"老李不惱，用手里趕羊的木棍輕輕地敲了一下冰面，只聽嘩啦一聲，冰面玻璃般碎了。趙老蔫呆了，坑里擠擠壓壓地裝著一窩子魚，像個大個兒的魚罐頭。

⑤老李說，這叫“魚哈”。夏天漲大水的時候，魚留在了水泡子里。隨著水蒸發(fā)和滲入地下，泡子里的水越來越少，魚就聚在臉盆大小的水坑里，到最后水更少了，只好靠相互哈出的水汽活著。天一冷，魚哈出的水汽就會結一層薄薄的白色的冰，就是“魚哈"。

⑥老李取來桶，把坑里的魚往外撿，滿滿地裝了一桶。趙老蔫伸出大拇指：“你不愧叫魚絕戶，真是個能人，哥服了！”

⑦同樣喜歡打魚摸蝦的張貴不服老李。這天放羊回來，老李遇見了張貴。

⑧“干啥去了，張大哥？"

⑨“镩冰窟窿打魚去了?！?/p>

⑩“魚呢？"

“河水起銹了（即河水中產生了懸浮物），魚都嗆跑了，誰都打不到魚了！”

“我就能！"

“那咱倆打個賭，明天你能打到一條魚，我管你叫哥，再送你十斤燒酒。”

“行。"

第二天，老李帶著倆兒子，趕著馬車去了大河套。天都黑透了，老李才和倆兒子趕著馬車回來，車上拉著六個麻袋，每個麻袋都裝滿了魚。張貴給老李提了十斤燒酒，說：“兄弟，你真是能人，我服了。但我就想問問，你是怎么打到魚的？”

老李只是笑，不說。

張貴就到河套里轉悠，見河面上一個冰窟窿都沒有，只在一個叫二道溝的河汊子看見密密麻麻的冰眼。張貴蹲在河汊邊上抽光一盒煙才想明白——河水起了銹，水都混了，魚就嗆跑了，那它們往哪兒跑呢？它們一定會往河汊里鉆。河汊里有泉眼，咕嘟咕嘟冒的都是又干凈又溫和的泉水啊！張貴拍了一下大腿：“老李這家伙太聰明了，太了解魚性了。"張貴就拿了工具，琢磨著撿漏兒，沒想到一條魚都沒捕到，就又罵開了：“怪不得人都叫他魚絕戶，一河汊子的魚都打光了，一條都沒剩！”

誰也沒想到，老李會淹死在水里。

那一年，村前的淶流河發(fā)大水，百年不遇。老李的羊被大水困在河中央的一座小山包上。老李駕船去接羊。

老李剛把船搖離河岸，奇跡就發(fā)生了，只見大魚小魚自動往船上跳。老李一驚，一喜，很快就把事情想明白了。由于突發(fā)大水，河兩岸的幾百個魚池被沖垮，現(xiàn)在滿大河都是魚了。船在水里有倒影，魚誤以為是障礙物，就想跳過去，結果就自動跳上了船。老李高興壞了，沒心思管他的羊了。

岸上正好有幾個年輕人，看到這一幕，也不禁嘖嘖稱奇。

船上的魚越來越多，老李把船搖向河心。岸上的青年喊：“別往河心劃了，魚夠多了，回來吧！"老李說：“河心魚更多更大呢！”果然，更多更大的魚雨點一般跳落到船上，船上很快白花花的一片了，船的吃水線也越來越低。年輕人又喊：“魚夠了，快回來吧！"老李說：“還能裝呢！”眼見著更多的魚跳上船，水要漫過船了，年輕人又喊：“快把魚丟進河里吧，