龍山中學(xué)2024年中考語文模擬試卷

龍山中學(xué)2024年中考語文模擬試卷浙江省長興縣龍山中學(xué)2024年中考語文模擬試卷

一、讓我們以探索的心態(tài)看詩文，尋找問與答的奧秘。(30分)

（2024·長興模擬）默寫

“詩文之問"學(xué)習(xí)單

疑問詞含“問答”的詩文

誰無限山河淚，①____？(夏完淳《別云間》)

豈②____？松柏有本性。(劉楨《贈從弟(其二)》)

寧青青子衿，③____?？v我不往，子寧不嗣音(《詩經(jīng)·子衿》)

【甲】▲④____，大庇天下寒士俱歡顏!(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)

乎⑤____：為人謀而不忠乎與朋友交而不信乎傳不習(xí)乎(《論語·學(xué)而》)

是亦不可以已乎此之謂失其本心。(《孟子·魚我所欲也》)

何何夜無月何處無竹柏⑥____(蘇軾《記承天寺夜游》)

持節(jié)云中，____？⑦(蘇軾《江城子·密州出獵》)

問李二司直所居云山①[唐]皇甫冉門外水流何處天邊樹繞誰家山色東西多少朝朝幾度云遮口②【注】①本詩是詩人為朋友李二所作，司直為官職名。②《全唐詩》(中華書局版)中末句標(biāo)點(diǎn)為句號；《唐詩匯評》(陳伯海主編)中末句標(biāo)點(diǎn)為問號。

1．根據(jù)表格提示，完成①-⑦處填空。

2．根據(jù)對應(yīng)詩歌，填寫【甲】處疑問詞。

3．探究并補(bǔ)全“我的發(fā)現(xiàn)"。

我的發(fā)現(xiàn)：◎詩文中的疑問詞可以有這些分類：表示疑問，如“誰”“何"：表示反問，如“豈”A"既可表示疑問又可表示反問，如“B_________________________________”◎詩文中的“問答"可以有這些分類：有問有答、有問不答、答非所問和寓答于問?！蛟娢闹械摹皢柎稹笨梢杂羞@樣的作用：C_________

①參考“詩文之問"學(xué)習(xí)單，補(bǔ)全AB處空缺。

②閱讀《問李二司直所居云山》一詩，參考注釋②，你更贊同哪個(gè)版本的標(biāo)點(diǎn)請結(jié)合具體詩句，闡述理由。

③聯(lián)系思考過程，在C處概述你的結(jié)論，寫出一點(diǎn)即可。

【答案】1．誰言天地寬；豈不罹凝寒；悠悠我心；安得廣廈千萬間；吾日三省吾身；但少閑人如吾兩人者耳；何日遣馮唐。

2．安

3．寧；平；示例：我贊同問號版本。詩歌連用四個(gè)問號，只問不答，在遐思中表現(xiàn)了詩人對李二所居云山門外水流、屋旁云樹、山色變化、朝暮陰晴的盎然興趣；同時(shí)，寓答于問，內(nèi)容由實(shí)轉(zhuǎn)虛，凸顯李二居住環(huán)境的清幽縹緲，關(guān)切中肯定了其閑適的人生志趣，含蓄表達(dá)了詩人對歸隱生活的向往。示例一：強(qiáng)化詩人情感的表達(dá)。示例二：引起讀者注意。示例二：引發(fā)讀者思考。

【知識點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用；一般性默寫；把握古詩詞曲的內(nèi)容；常用文言虛詞

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

（2）本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷。

（3）本題考查學(xué)生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。

1．詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：罹，凝，廈，遣

故答案為：①誰言天地寬；②豈不罹凝寒；③悠悠我心；④安得廣廈千萬間；⑤吾日三省吾身；⑥但少閑人如吾兩人者耳；⑦何日遣馮唐

2．本題考查疑問詞。“安得廣廈千萬間”中“安"是“怎么”的意思，為句中的疑問詞。

故答案為：安

3．①本題考查疑問代詞。“子寧不嗣音"中“寧”是“豈、難道"的意思，表示反問；“為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎”中“乎"表疑問，“人不知而不慍，不亦君子乎”中“乎"表反問。故A處可填“寧”，B處可填“乎"。②本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。結(jié)合詩歌內(nèi)容可知，詩人明明知道，李二司直居住在云樹蒼茫、水流門前、山色變幻、朝晦陰晴不同的環(huán)境之中，卻饒有興致地詢問：那門前的流水正流向何方？天邊的綠樹掩映著誰的房舍？山色東西有哪些不同？一天之中你那幽絕的居處有幾次被云霞遮掩？這些問題的答案其實(shí)是無關(guān)緊要的，但我們卻立即可以想象到，那崇山峻嶺里，那綠樹擁圍下，那白云時(shí)顯時(shí)露時(shí)裹時(shí)罩之中，那門前流水的漏潺聲底，深臥著李二司直的居處。這分明是從全景來看他的所在，由這樣的環(huán)境，想見其人，李二司直的情趣與追求也就不難想見。四句四問，問出了關(guān)切、欣羨、感佩之情，幽深、神秘、非凡之感，這比起直接去描寫李二司直的山家山居，更多了一層想象的樂趣。從這個(gè)角度來說，問號版本更有意趣。當(dāng)然，贊同句號版本，能結(jié)合詩歌內(nèi)容和主旨闡述理由，能言之成理也可。③本題考查對寫作手法的理解?！柏M不罹凝寒”引發(fā)讀者對松美好品格的聯(lián)想，引起讀者注意；“何夜無月？何處無竹柏"引發(fā)讀者思考從而引出“但少閑人如吾兩人者耳”的感慨；“無限山河淚，誰言天地寬”，一個(gè)問句，表達(dá)了詩人在暮色中環(huán)顧四野、俯仰天地時(shí)的無限悲哀，問句強(qiáng)化了詩人情感的表達(dá)。據(jù)此作答即可。

故答案為：①寧；平。②示例：我贊同問號版本。詩歌連用四個(gè)問號，只問不答，在遐思中表現(xiàn)了詩人對李二所居云山門外水流、屋旁云樹、山色變化、朝暮陰晴的盎然興趣；同時(shí)，寓答于問，內(nèi)容由實(shí)轉(zhuǎn)虛，凸顯李二居住環(huán)境的清幽縹緲，關(guān)切中肯定了其閑適的人生志趣，含蓄表達(dá)了詩人對歸隱生活的向往。

③示例一：強(qiáng)化詩人情感的表達(dá)。

示例二：引起讀者注意。

示例二：引發(fā)讀者思考。

（2024·長興模擬）探究文天祥之“答”。

文天祥，字宋瑞。咸淳九年，起為湖南提刑，因見故相江萬里①。萬里素奇天祥志節(jié)，語及國事，慨然回：“吾老矣，觀天時(shí)人事當(dāng)有變，吾閱人多矣，世道之責(zé)，其在君乎"德佑初，江上報(bào)急。天祥發(fā)郡中豪杰，有眾萬人。其友止之，天祥曰：“國家養(yǎng)育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，無一人一騎入關(guān)者，吾深恨于此。故不自量力而以身之庶天下忠臣義士將有聞風(fēng)而起者?！?/p>

明年正月，知臨安府。尋除②右丞相，入軍中請和，與大元丞相伯顏抗論皋亭山。丞相怒拘之，天祥夜亡入真州，至潮陽，見弘范③，左右命之拜，不拜，弘范逆以客禮見之。與俱入崖山，使為書招張世杰。天祥：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可

索之固，乃以所書《過零丁洋》與之。崖山破，弘范遣使護(hù)送天祥至京師。天祥在燕凡三年，上知天祥終不屈也，召入諭之曰：“汝何愿"天祥對：“天祥受宋恩，為宰相，安事二姓愿賜之一死足”天祥臨刑殊從容，謂吏卒曰：“吾事畢矣。"南鄉(xiāng)拜而死。

(節(jié)選自《宋史·文天祥傳》，有刪改)

【注】①江萬里：南宋末宰相。②除：授職。③弘范：元朝大將。

4．根據(jù)表格提示，解釋文中加點(diǎn)字的意義。

文言現(xiàn)象原文語句釋義方法解釋加點(diǎn)詞

詞類活用萬里素奇天祥志節(jié)結(jié)合語境①

古今異義吾深恨于此課內(nèi)遷移未嘗不嘆息痛恨于桓靈也。②

一詞多義使為書招張世杰查閱詞典：a.使者；b.命令、讓：c.出使；d.假使。③

弘范遣使護(hù)送天祥至京師④

5．用“/”給畫橫線處斷句。(限斷3處)

故不自量力而以身之庶天下忠臣義士將有聞風(fēng)而起者

6．下列對文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是()

A．丞相江萬里對文天祥的氣節(jié)十分贊賞，認(rèn)為他是不可多得的人才，可以拯救國家危難。

B．面對元軍的進(jìn)逼愈急，文天祥聯(lián)合郡中好漢、民眾萬人、親朋好友，并得到了積極響應(yīng)。

C．文中多用文天祥的語言描寫，重點(diǎn)突出文天祥作為民族英雄視死如歸、大義凜然的高尚氣節(jié)。

D．文天祥被左右的侍從命令向張弘范下拜，但他不拜，張弘范便以禮相待，還派他招降張世杰。

7．揣摩語氣能更好地理解人物形象。根據(jù)語境，任選一句，從“乎"矣”“哉"中選擇最恰當(dāng)?shù)恼Z氣詞填入橫線處，并說明理由。

A．天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可

B．天祥受宋恩，為宰相，安事二姓愿賜之一死足_________________。

【答案】4．以……為奇；遺憾；b命令，讓；a使者

5．故不自量力/而以身徇之/庶天下忠臣義士/將有聞風(fēng)而起者

6．B

7．A

【知識點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特點(diǎn)；文言文斷句；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文言詞語。重點(diǎn)文言實(shí)詞的含義需要在平時(shí)多積累識記，學(xué)會從課內(nèi)向課外的遷移。解答本題，要先理解句子的意思，再據(jù)此推斷加點(diǎn)詞的含義。

（2）本題考查文言斷句。長的句子一般根據(jù)句意進(jìn)行斷句，短的句子一般根據(jù)句子成分?jǐn)嗑洌髦^之間、動賓之間、修飾語和中心詞之間都可以斷開。

（3）本題考查內(nèi)容理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。

（4）本題考查內(nèi)容理解和語氣詞使用。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。

參考譯文：

文天樣，字宋瑞，咸淳九年，被起用為湖南提刑，因而見到前任丞相江萬里。江萬里一向?qū)ξ奶煜榈闹練夤?jié)操感到驚奇，談及國家大事，（江萬里）憂傷地說：“我已經(jīng)老了，縱觀天時(shí)人事將有變化，我見過的人很多，改變社會狀況的責(zé)任，大概就落在你的身上了。”

德祐初年，江上告急。文天祥征發(fā)郡中豪杰，聚集了數(shù)萬人。他的好友勸阻他，文天祥說：“國家撫養(yǎng)收起臣民三百多年，一旦國家遇到緊急情況，向天下征集兵員，竟然沒有一人一馬響應(yīng)入關(guān)，我對此非常痛心遺憾。所以不自量力，用自己的行動來對眾宣示，期望天下的忠臣義士一聽到消息就立刻行動。"

第二年正月，擔(dān)任臨安府尹，不久又擔(dān)任右承相、朝廷派他到元軍軍營請求講和，跟大元丞相伯顏在皋亭山，談判時(shí)據(jù)理力爭。元丞相伯顏氣憤地扣押了他，文天祥趁夜色逃到真州，到了潮陽，見到了張弘范，張弘范近侍命令文天祥下拜，文天祥不拜，張弘范就用對待客人的禮節(jié)對待文天祥。帶他一起到崖山，讓他寫信去招降張世杰。文天祥說：“我不能護(hù)衛(wèi)父母，卻教別人背叛父母，能這樣做嗎？”張弘范堅(jiān)持向他索要勸降信，文天祥于是寫下自己所作的《過零丁洋》給他。崖山被攻破，張弘范派遣使者護(hù)送文天祥到京師。文天祥呆在燕京共三年，元世祖知道文天祥最終不會屈服，于是把文天祥召入宮中，對他說：“你有什么心愿？"文天祥回答說：“我受大宋恩澤，做了宰相，怎能侍奉別的皇帝呢？只愿賜我一死就滿足了?！蔽奶煜榕R刑時(shí)非常從容鎮(zhèn)定，向南方叩拜而死。

4．萬里素奇天祥志節(jié)：江萬里一向?qū)ξ奶煜榈闹練夤?jié)操感到驚奇。根據(jù)文言現(xiàn)象詞類活用可知，“奇"這個(gè)形容詞在此是詞類活用，形容詞活用為動詞，以……為奇。

未嘗不嘆息痛恨于桓靈也：沒有一次不對桓帝和靈帝的做法感到痛心遺憾的。恨：遺憾。吾深恨于此：我對此非常痛心遺憾。根據(jù)“課內(nèi)遷移”的方法可知，兩個(gè)“恨"意思一樣，都是“遺憾”。

使為書招張世杰：讓他寫信去招降張世杰。根據(jù)詞典語意，“使"是動詞，命令，讓。選b。

弘范遣使護(hù)送天祥至京師：張弘范派遣使者護(hù)送文天祥到京師。根據(jù)詞典語意，“使”名詞，使者，選a。

故答案為：以……為奇；遺憾；b命令，讓；a使者

5．故不自量力而以身徇之庶天下忠臣義士將有聞風(fēng)而起者：所以不自量力，用自己的行動來對眾宣示，期望天下的忠臣義士一聽到消息就立刻行動。

“不自量力"是成語，表示謙虛態(tài)度，在“力”后面斷開；“而以身徇之"是行動，主語承前省略，“徇之”使謂語和賓語，故在“之"后面斷開；“庶天下忠臣義士”使動賓短語，在“士"后面斷開；“將有聞風(fēng)而起者”是“忠臣義士"的舉動，單獨(dú)斷開；

故斷句：故不自量力/而以身徇之/庶天下忠臣義士/將有聞風(fēng)而起者。

故答案為：故不自量力/而以身徇之/庶天下忠臣義士/將有聞風(fēng)而起者

6．B.“并得到了積極響應(yīng)”錯(cuò)誤，結(jié)合第二段“天祥發(fā)郡中豪杰，有眾萬人。其友止之"可知，文天祥的朋友阻止他，并沒有積極響應(yīng)；

故答案為：B。

7．結(jié)合文言虛詞意思可知，“乎”“矣"哉”的文言意思如下：“乎"字表示反問語氣的用法，用于疑問句句末，表示反詰語氣，不要求對方作出回答，而答案就在其中?？勺g為“嗎”“么"呢”；“矣"表感嘆、命令、請求語氣，相當(dāng)于現(xiàn)漢里的“了”；“哉"表疑問或反話，相當(dāng)于“嗎”“呢”，或表感嘆，相當(dāng)于“啊”；

A.結(jié)合“天祥日：‘吾不能捍父母，乃教人叛父母，可’"的句意“我不能護(hù)衛(wèi)父母，卻教唆別人背叛父母、能這樣做嗎”可知此句用反問句式刻畫了文天祥拒絕寫信招攬張世杰的悲憤的人物形象，因而選“乎"；

B.結(jié)合“天祥受宋恩，為宰相，安事二姓愿賜之一死足_”的句意“我受大宋恩澤，擔(dān)任宰相，怎么能侍奉二主呢？只希望賜我一死就滿足了"中的“安事二姓？”可知文天祥一心求死，表現(xiàn)了文天祥視死如歸、果決的人物形象，因而用表示平靜、感嘆的語氣“矣"。

故答案為：示例一：選A。這句話的意思是“我不能護(hù)衛(wèi)父母，卻教唆別人背叛父母，能這樣做嗎？”其中“乎"字表示反問語氣，表現(xiàn)出文天祥對反叛君主，即叫人反叛父母這一行為的不屑和憤怒，體現(xiàn)了他忠君愛國的凜然正氣；

示例二：B句。這句話的意思是“我受大宋恩澤，擔(dān)任宰相，怎么能侍奉二主呢？只希望賜我一死就滿足了”，選“矣”，表示陳述語，體現(xiàn)了文天祥不愿受降且視死如歸的精神，表現(xiàn)出他國家的赤膽忠心。

二、讓我們以文學(xué)的眼光看風(fēng)景，一起行走那拉提。(21分)

（2024·長興模擬）閱讀

那拉提

夏立君

①在去往伊犁新源縣那拉提草原的路上，在優(yōu)美的伊犁河谷，不時(shí)看到一片一片薰衣草。幽靜的暗紫色碎花隨風(fēng)招搖，花色、花香似乎都帶著一些妖氣。薰衣草大約算是被人類注入最多浪漫情懷的一種草了。伊犁是世界四大薰衣草產(chǎn)地之一。

②來到那拉提，感覺是來到了一個(gè)相當(dāng)異常的地方。我們已很少能見到這種天真未鑿的大自然了。大地似乎在用那拉提來舉例子打比方：大自然應(yīng)該是這樣的。

③如此優(yōu)美的地方真是太少了。一棵樹與一顆星談話，一株草與一只蟲談話，大地與天空似乎一樣高。在這兒，大自然保持著細(xì)nì____的感覺。在更多的地方，大自然只好變得粗cǎoB____骯臟乃至只好死去。

④那拉提草原位于那拉提山lC____。這里是伊犁河上游鞏乃斯河流域。要有很多前提條件，才能造就出大自然這一方勝景。在那拉提，條件都具備了。這里三面環(huán)山，鞏乃斯河蜿蜒流過，綠草如菌，水流似帶?！炯住咳绱藘?yōu)美的草甸，憂如夢境的草甸，在你周圍打開，河谷草甸連接著山坡草甸，山坡草甸連接著茂密森林，茂密森林之上是遙遠(yuǎn)的雪峰，雪峰之上是其他地方少見的澄澈藍(lán)天。

⑤你似乎接近了光之源、水之源，進(jìn)入了萬千生靈的家園，大自然的信息當(dāng)下抵達(dá)你無言的心。在這里，大自然有最好的表情、心情?！疽摇棵繒r(shí)每刻，無非花開花落，蟲聲興歇。鷹偶爾巡禮，漫不經(jīng)心地尋找一個(gè)讓它空降的理由。天空和大地，被淡淡的喜悅充滿。是喜悅，不是熱鬧?！叭f物興歇皆自然。”“蝴蝶忽然滿芳草。"(李白句)李白沒來過那拉提，但一千多年前的李白，所到之處，看到的或許都是與那拉提類似的風(fēng)景。李白該有一種“忽然”表情。這里的大自然就是“忽然"表情。

⑥太陽落山了。大地一點(diǎn)點(diǎn)入睡。先是河谷草甸蒙朧入睡，接著是山坡草甸，接著是森林，雪峰入睡最晚。夜晚來臨，生命及各種物質(zhì)進(jìn)入另一種狀態(tài)。牲畜只有較少的欲望，在夜晚，它們就完全安靜下來。草的欲望更少，即使每天被牙齒腰斬一次，心里也不留傷痕。

⑦我入住一個(gè)巨型蒙古包，蒙古包坐落在河谷草甸上，鞏乃斯河就在窗下，鮮草的味道，牛羊的味道，水的味道，包圍著我。鞏乃斯河跳躍般的流水聲變得更加純粹。這剛剛從高山下來的河流，似乎有一種直立行走的姿態(tài)和愿望。它總是跳躍著前行。在夜幕中，我獨(dú)自上到近處一面山坡，與牲畜和草一起披星戴月。夜深了。世界啊，那拉提啊，我要暫時(shí)離開你一會兒，我要睡了。鞏乃斯河啊，其他事物都安靜了，你為何跑到我耳朵里叫得更響

⑧黎明時(shí)分醒來，從薄霧蒙蒙的一個(gè)新天地中醒來，好像從童話里醒來，好像回到了兒時(shí)。兒時(shí)，我那沂蒙山縫隙里的家，就在薄霧蒙蒙的池塘與沂河之間。那時(shí)，總是起床了卻還不能完全清醒。

⑨我踏著未被驚動的露珠，又上到近處那面山坡，與牲畜與鮮草一起迎接那拉提朝陽。我看到大地一點(diǎn)一點(diǎn)醒來。雪峰醒來，山坡醒來，山谷醒來，最后嘩啦一聲，全都醒來了。大地的氣息豐富了你。你只能說，最美的語言是自然。在這里，有什么好說的，說什么好

⑩那拉提就是一個(gè)擺在大地上的靈感?！按髩K假我以文章”(李白語)。李白說，他的詩文都是天地自然賞賜給他的。世界越來越物質(zhì)化，亦越來越趨向虛擬、虛構(gòu)，大自然離我們也越來越遠(yuǎn)了?？墒?，你或許有能力虛構(gòu)一個(gè)心靈給他人，卻無法虛構(gòu)一個(gè)心靈給自己。那拉提，我是匆匆過客，你的美好是一個(gè)過客眼中的美好。對任何事物，不論寫一遍，還是說一遍，誰能完全避免虛構(gòu)因素呢？那拉提，我向你保證，我要記住我眼中你的美好，杜絕虛構(gòu)心靈。

(選自《時(shí)間會說話》)

8．【發(fā)現(xiàn)風(fēng)景】根據(jù)拼音寫出③④段中空缺的漢字。

9．從伊犁河谷到那拉提，作者發(fā)現(xiàn)兩地的景色特點(diǎn)有何不同請?jiān)跈M線處填寫原文中的詞語。

10．【凝視欣賞】請根據(jù)括號中的提示，從以下描寫風(fēng)景的句子中任選一句賞析。

【甲】如此優(yōu)美的草甸，恍如夢境的草甸，在你周圍打開，河谷草甸連接著山坡草甸，山坡草甸連接著茂密森林，茂密森林之上是遙遠(yuǎn)的雪峰，雪峰之上是其他地方少見的澄澈藍(lán)天。(結(jié)合知識卡片1，從頂真角度賞析)

【乙】每時(shí)每刻，無非花開花落，蟲聲興歇。鷹偶爾巡禮，漫不經(jīng)心地尋找一個(gè)讓它空降的理由。(結(jié)合知識卡片2，從副詞角度賞析)

知識卡片1：頂真，指上句結(jié)尾與下句開頭使用相同的字或詞，如“江南可采蓮，蓮葉何田田"軍書十二卷，卷卷有爺名”。(選自浙江省編《語文作業(yè)本》)知識卡片2：副詞一般用在動詞或形容詞前邊，起修飾、限制的作用，表示程度、范圍、時(shí)間、頻豐或語氣等。比如“樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒"中的加點(diǎn)詞就是副詞。(選自統(tǒng)編版《語文》教材)

11．【關(guān)聯(lián)探究】以下關(guān)于第⑤段劃線句中“忽然”表情的理解，你認(rèn)為最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()

A．“蝴蝶忽然滿芳草”，說明花開得繁茂，盛開速度快，所以蝴蝶一下子就飛了過來，和大自然“忽然”表情相對應(yīng)，說明大自然瞬息變化，作者借此展現(xiàn)大自然之偉力，提醒我們珍愛環(huán)境。

B．結(jié)合“大塊假我以文章"可見，大自然的變化源源不斷地給予李白創(chuàng)作靈感，但作者在文章結(jié)尾說“大自然離我們越來越遠(yuǎn)了”，故而此處大自然“忽然"的表情應(yīng)是滿含憂傷，世間萬物有興盛也有衰亡，一切都是虛無。

C．“蝴蝶忽然滿芳草”一句展現(xiàn)了滿目豐盈的生機(jī)，是芳草遍野亦是蝴蝶翩翩，故此處的大自然就是“萬千生靈的家園”，而“忽然”的表情背后應(yīng)是熱鬧歡騰的心情，也展現(xiàn)作者熱烈澎湃的贊頌。

D．結(jié)合李白詩句可知，遍地芳草、蝴蝶翩飛的景象在霎時(shí)帶來了驚喜，“忽然"表情即為歡欣愉悅。而大自然“忽然”的表情正是自然興衰規(guī)律下的生機(jī)靈動，“忽然"一詞重復(fù)，也可見自然與人產(chǎn)生豐富充盈的共鳴。

12．對過往的嘆總在“忽然”的時(shí)刻出現(xiàn)。關(guān)聯(lián)以下兩本小說中的相應(yīng)片段，結(jié)合整本書，思考這種“忽然"時(shí)刻在小說中的作用。

(祥子)忽然淚一串串的流下來，不但想起虎妞，也想起一切。到城里來了幾年，這是他努力的結(jié)果，就是這樣，就是這樣!他連突都哭不出聲來!車，車，車是自己的飯碗。買，丟了；再買，賣出去；三起三落，像個(gè)鬼影，永遠(yuǎn)抓不牢，而空受那些辛苦與委屈。沒了，什么都沒了，連個(gè)老婆也沒了!

(選自《駱駝祥子》第二十章)

(宋江)猛然驀上心來，思想道：“我生在山東，長在鄆城，學(xué)吏出身，結(jié)識了多少江湖上人，雖留得一個(gè)虛名，目今三旬之上，名又不成，功又不就，倒被文了雙頰，配來在這里。我家鄉(xiāng)中老父和兄弟，如何得相見!”不覺酒涌上來，潸然淚下，臨風(fēng)觸目，感恨傷懷。忽然做了一首《西江月》詞調(diào)……道是：“心在山東身在吳，飄蓬江海謾?quán)涤酢Ｋ麜r(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫。"

(選自《水滸傳》第三十九回)

13．【體會感悟】讀完本文后，有同學(xué)有感而發(fā)寫下這兩個(gè)話題，請你任選其一，結(jié)合文本和生活體驗(yàn)，完成感悟式批注。

A杜絕虛構(gòu)，珍視美好

B懷想回望，蓄力行走

我選擇_________________?！靖形蚴脚ⅰ縚________________。

【答案】8．膩；糙；麓

9．①妖氣/招搖/刻意/造作/統(tǒng)一性/人工；②天真未鑿/細(xì)膩/本真

10．【甲】作者以頂針的方式讓自己的欣賞視角不斷延展，從河谷到山坡到森林到雪峰最后到藍(lán)天，由近及遠(yuǎn)漸次鋪展畫面，有動態(tài)的層次美感，讓人感受到那拉提風(fēng)景的渾然天成，融為一體，體現(xiàn)了作者的沉醉欣賞和由衷熱愛。【乙】“無非”寫出在那拉提，花開花落，蟲聲興歇都是最尋常不過的狀態(tài)，不刻意，不造作；“偶爾"漫不經(jīng)心”寫出鷹的淡然、隨性，對于空降捕獵沒有過多的欲望。兩句都表現(xiàn)出那拉提自然、本真的面貌，讓作者感到輕松自在，欣賞迷戀。

11．D

12．“忽然"的描寫，既可以展現(xiàn)人物內(nèi)心，表現(xiàn)人物性格，同時(shí)在陡轉(zhuǎn)的情節(jié)中，為后文故事的必然發(fā)展作鋪墊?！恶橊勏樽印分忻鎸㈡るy產(chǎn)而死的現(xiàn)狀，祥子忽然落淚，回望自己人生的三起三落而感到無奈和痛苦。對于眼前的困境，祥子沉湎其中，并沒有進(jìn)一步探求問題的根源，這是他懦弱的表現(xiàn)。此處“忽然”時(shí)刻的描寫，為他完全成為行尸走肉作了鋪墊。《水滸傳》中宋江被發(fā)配江州后，獨(dú)自到潯陽樓欣賞江景，忽然觸景生情，感懷時(shí)運(yùn)不濟(jì)，表達(dá)了自己的不滿和憤怒，以及對未來可能實(shí)現(xiàn)的雄心壯志的期待。同時(shí)，此刻“忽然"的題詩，為后文宋江被打入大牢，引出眾好漢劫法場、上梁山作鋪墊。

13．選擇A。杜絕虛構(gòu)，珍視美好。示例：在那拉提，一草一木、一花一樹都沒有刻意的人工痕跡，也沒有欲望和傷痕。需要我們用心體察，才能真正親近這種淡然、安靜、天真未鑿的自然。而這樣自然本真的面貌，在作者眼里才是美好的。這樣美好的自然，喚醒我們過往的人生，與我們無言的心不斷產(chǎn)生共鳴，帶給我們感動、欣喜和思考，讓我們的內(nèi)心世界逐步豐盈，避免心靈虛構(gòu)。尤其在現(xiàn)在的智能時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)等媒介生成的世界正成為世界主流，真實(shí)的客觀世界似乎無關(guān)緊要，大家都在快速刷視頻路過且錯(cuò)過真實(shí)的美。因此我們需要珍視自然真切的體驗(yàn)，葆有自己的個(gè)體和探索世界的勇氣，避免個(gè)體心靈淪陷在虛構(gòu)的世界；

選擇B。懷想回望，蓄力行走。示例：行走中，作者被那拉提的純粹與真美折服，在當(dāng)時(shí)當(dāng)刻的欣賞中，仍然懷想歷史、回憶往昔。美景里有李白的詩句與“忽然”表情，精神靈魂同頻共振，共賞瞬時(shí)又永恒的美好。欣賞沿途風(fēng)景，也想著沂蒙山縫隙里的家，內(nèi)心深處響著鄉(xiāng)愁清音，都是精神滋養(yǎng)，讓他更貼近自然，具有生命情懷。我們?nèi)缃褚灿性S多游歷的機(jī)會，在見聞中也會對歷史人文或者家鄉(xiāng)時(shí)有感懷。本文有溫度的警策，也讓我懂得珍惜與自然對話的機(jī)會，在喧囂和浮躁的當(dāng)下找準(zhǔn)自己的位置，毅然前行尋探，并活出生命的意義！

【知識點(diǎn)】同音字字形辨析；抒情性（寫景）散文；梳理、概括文章情節(jié)；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查字形。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音和字形的識記和積累，特別是形近字、多音字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思。

（2）本題考查提煉文本信息。解答本題，要根據(jù)題干要求鎖定相關(guān)答題區(qū)間，抓住關(guān)鍵語句進(jìn)行提煉概括。注意語言要簡潔。

（3）本題考查賞析句子。賞析句子，則可從句子運(yùn)用的修辭手法、表現(xiàn)手法，句子的突出特征、含義等方面著手分析表達(dá)效果。

（4）本題考查理解重點(diǎn)詞語。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義(引申義，比喻義，雙關(guān)義)；找出其指代的具體內(nèi)容(使不明了的明了化；將比喻、象征還原).語言組織：這個(gè)詞語意思是…，強(qiáng)調(diào)(突出、寫出)了…，表達(dá)了…的情感，或交代故事發(fā)生的背景，推動情節(jié)的發(fā)展，或?yàn)橄挛臄⑹旅鑼懱峁┖侠淼囊罁?jù)。

（5）本題考查賞析詞語。賞析詞語，首先要弄清詞語的本義、語境義和表述的對象，然后分析其表達(dá)效果。

（6）本題考查主旨和閱讀感受。解答本題，首先要閱讀文章，找到題干中句子的位置；然后在此基礎(chǔ)上結(jié)合文章內(nèi)容，理解句子的意思，分析文章的主旨。

8．細(xì)膩（xìnì）：指細(xì)致光滑，也可用來形容描寫、表演等細(xì)致入微；

粗糙（cūcāo）：指粗笨拙劣，草率馬虎；

山麓（shānlù）：即山腳。

故答案為：膩；糙；麓

9．第一空，結(jié)合第①段“在優(yōu)美的伊犁河谷，不時(shí)看到一片一片薰衣草。幽靜的暗紫色碎花隨風(fēng)招搖、花色、花香似乎都帶著一些妖氣”，可知：伊犁河谷的薰衣草隨風(fēng)招搖，似乎都帶著一些妖氣；

第二空，結(jié)合第②段“來到那拉提，感覺是來到了一個(gè)相當(dāng)異常的地方。我們已很少能見到這種天真未鑿的大自然了”，第③段“在這兒，大自然保持著細(xì)膩的感覺”，可知：那拉提讓人感覺是天真未鑿的大自然，保持著細(xì)膩的感覺。

故答案為：①妖氣/招搖/刻意/造作/統(tǒng)一性/人工；②天真未鑿/細(xì)膩/本真

10．（1）“如此優(yōu)美的草甸，恍如夢境的草甸，在你周圍打開，河谷草甸連接著山坡草甸，山坡草甸連接著茂密森林，茂密森林之上是遙遠(yuǎn)的雪峰，雪峰之上是其他地方少見的澄澈藍(lán)天”，其中“河谷草甸連接著山坡草甸"山坡草甸連接著茂密森林”“茂密森林之上是遙遠(yuǎn)的雪峰"雪峰之上是其他地方少見的澄澈藍(lán)天”運(yùn)用頂真的手法?！吧狡虏莸?茂密森林”“雪峰"表現(xiàn)作者來到草甸時(shí)，視覺從河谷的草甸，望上山坡的草甸，再到茂密的森林，遙遠(yuǎn)的雪峰、最后仰望天空，景物由近到遠(yuǎn)有序的在讀者面前展開，表現(xiàn)了那拉提草原風(fēng)景優(yōu)美的特點(diǎn)。結(jié)合第④段“要有很多前提條件，才能造就出大自然這一方勝景。在那拉提，條件都具備了。這里三面環(huán)山，鞏乃斯河蜿蜒流過，綠草如茵，水流似帶”，第⑤段“你似乎接近了光之源、水之源，進(jìn)入了萬千生靈的家園，大自然的信息當(dāng)下抵達(dá)你無言的心”，可知：那拉提草原具備造就出大自然這一方勝景的條件，這里的美景和諧統(tǒng)一，在這里能讓人感受到自然的寧靜，作者沉醉在那拉提草原的美景之情，表現(xiàn)作者熱愛之情；

（2）“每時(shí)每刻，無非花開花落，蟲聲興歇。鷹偶爾巡禮，漫不經(jīng)心地尋找一個(gè)讓它空降的理由”，其中“無非"指的是只，不過，指的是在那拉提草原經(jīng)?？梢婖r花盛開和凋謝，蟲聲此起彼伏，表現(xiàn)那拉提草原很自然美好?！芭紶枴敝傅氖情g或，有時(shí)；“漫不經(jīng)心"指的是隨隨便便，不放在心上；表示蒼鷹并不在意是否能捕獲到獵物，它只是有時(shí)在天空中悠然地飛翔而已。結(jié)合第②段“我們已很少能見到這種天真未鑿的大自然了”，第③段“一棵樹與一顆星談話，一株草與一只蟲談話，大地與天空似乎一樣高。在這兒，大自然保持著細(xì)膩的感覺”，第⑤段“天空和大地，被淡淡的喜悅充滿。是喜悅，不是熱鬧”，可知：那拉提草原的景物很優(yōu)美，沒有被工業(yè)社會污染，沒有受到人類外力破壞，一切都是原生態(tài)的景色，讓人感覺很舒適自在?！盁o非"偶爾”“漫不經(jīng)心"這些副詞表現(xiàn)作者被那拉提草原的美景陶醉。

故答案為：【甲】作者以頂針的方式讓自己的欣賞視角不斷延展，從河谷到山坡到森林到雪峰最后到藍(lán)天，由近及遠(yuǎn)漸次鋪展畫面，有動態(tài)的層次美感，讓人感受到那拉提風(fēng)景的渾然天成，融為一體，體現(xiàn)了作者的沉醉欣賞和由衷熱愛?！疽摇俊盁o非”寫出在那拉提，花開花落，蟲聲興歇都是最尋常不過的狀態(tài)，不刻意，不造作；“偶爾"漫不經(jīng)心”寫出鷹的淡然、隨性，對于空降捕獵沒有過多的欲望。兩句都表現(xiàn)出那拉提自然、本真的面貌，讓作者感到輕松自在，欣賞迷戀。

11．“忽然"的意思是，來得迅速而又出乎意料。

結(jié)合第⑤段“每時(shí)每刻，無非花開花落，蟲聲興歇。鷹偶爾巡禮，漫不經(jīng)心地尋找一個(gè)讓它空降的理由。天空和大地，被淡淡的喜悅充滿。是喜悅，不是熱鬧”和“萬物興歇皆自然"、“蝴蝶忽然滿芳草”可知，李白認(rèn)為萬物興衰都有自然的規(guī)律，而這種自然興衰規(guī)律下的花開花落，蟲聲興歇等生機(jī)靈動，就是大自然“忽然"的表情，這種表情是喜悅，不是熱鬧，更不是傷感，當(dāng)李白忽然看到翩翩的蝴蝶飛滿芳草，內(nèi)心霎時(shí)充滿了欣喜和殷切期待之感。大自然就這樣源源不斷地給予李白創(chuàng)作詩文的靈感源泉，正如他所言“大塊假我以文章”。大自然就是這樣“忽然"的表情，會在無意之間即刻擊中我們每一個(gè)人的心靈，與我們無言的心產(chǎn)生豐富充盈的共鳴。這是生命對生命的感發(fā)，也是人充溢的生命力的體現(xiàn)；

因此A項(xiàng)“說明大自然瞬息變化，作者借此展現(xiàn)大自然之偉力，提醒我們珍愛環(huán)境”的理解，B項(xiàng)“故而此處大自然‘忽然’的表情應(yīng)是滿含憂傷，世間萬物有興盛也有衰亡，一切都是虛無"的理解和C項(xiàng)“而‘忽然’的表情背后應(yīng)是熱鬧歡騰的心情”的理解都是有誤的；

故答案為：D。

12．“忽然"的意思是，來得迅速而又出乎意料。一般指人物因看到某事或某景，內(nèi)心產(chǎn)生的特別感受，也指情節(jié)因某人或某事而發(fā)生的突變，為下文的情節(jié)做鋪墊。

結(jié)合“（祥子）忽然淚一串串的流下來，不但想起虎妞，也想起一切”“車，車，車是自己的飯碗。買，丟了；再買，賣出去；三起三落，像個(gè)鬼影，永遠(yuǎn)抓不牢，而空受那些辛苦與委屈。沒了，什么都沒了，連個(gè)老婆也沒了”，可知：祥子之所以忽然流淚是因?yàn)樗肫鹱约旱牟恍以庥?，買賣車的三起三落，虎妞的難產(chǎn)去世，他這些年辛勤干活，到頭來卻是一場空，現(xiàn)在的生活一片狼藉，自己沒有找尋到造成他命運(yùn)悲劇的原因，只是在痛苦的回憶里去埋怨命運(yùn)，這個(gè)“忽然”為祥子的墮落轉(zhuǎn)變做鋪墊，表現(xiàn)人物情感的變化，情節(jié)的突轉(zhuǎn)；

結(jié)合“（宋江）猛然驀上心來，思想道：‘我生在山東，長在鄆城，學(xué)吏出身，結(jié)識了多少江湖上人，雖留得一個(gè)虛名，目今三旬之上，名又不成，功又不就，倒被文了雙頰，配來在這里。我家鄉(xiāng)中老父和兄弟，如何得相見！’不覺酒涌上來，潸然淚下，臨風(fēng)觸目，感恨傷懷"忽然做了一首《西江月》詞調(diào)”，可知：宋江來到潯陽樓飲酒時(shí)，看到眼前的江景，回想起自己的經(jīng)歷，感慨自己時(shí)運(yùn)不濟(jì)，不幸發(fā)配江州，導(dǎo)致與親人離別。正是因?yàn)樗羞@些情緒導(dǎo)致他忍不住在潯陽樓上題寫《西江月》，抒發(fā)自己時(shí)運(yùn)不濟(jì)的憤懣和他渴望他日壯志凌云的抱負(fù)?！昂鋈?題詩，為后文黃文炳發(fā)現(xiàn)宋江的反詩，蔡九知府下令捉拿宋江入獄等情節(jié)作鋪墊。

故答案為：“忽然”的描寫，既可以展現(xiàn)人物內(nèi)心，表現(xiàn)人物性格，同時(shí)在陡轉(zhuǎn)的情節(jié)中，為后文故事的必然發(fā)展作鋪墊。《駱駝祥子》中面對虎妞難產(chǎn)而死的現(xiàn)狀，祥子忽然落淚，回望自己人生的三起三落而感到無奈和痛苦。對于眼前的困境，祥子沉湎其中，并沒有進(jìn)一步探求問題的根源，這是他懦弱的表現(xiàn)。此處“忽然"時(shí)刻的描寫，為他完全成為行尸走肉作了鋪墊?！端疂G傳》中宋江被發(fā)配江州后，獨(dú)自到潯陽樓欣賞江景，忽然觸景生情，感懷時(shí)運(yùn)不濟(jì)，表達(dá)了自己的不滿和憤怒，以及對未來可能實(shí)現(xiàn)的雄心壯志的期待。同時(shí)，此刻“忽然”的題詩，為后文宋江被打入大牢，引出眾好漢劫法場、上梁山作鋪墊。

13．結(jié)合第②段“我們已很少能見到這種天真未鑿的大自然了”，第⑥段“牲畜只有較少的欲望，在夜晚，它們就完全安靜下來。草的欲望更少，即使每天被牙齒腰斬一次，心里也不留傷痕”可知，那拉提是一個(gè)一草一木、一花一樹都沒有刻意雕琢和做作的地方，這里沒有那么多世俗的欲望和傷痕，是自然本來的樣子，喜悅、安靜、本真。結(jié)合第⑩段“世界越來越物質(zhì)化，亦越來越趨向虛擬、虛構(gòu)，大自然離我們也越來越遠(yuǎn)了。可是，你或許有能力虛構(gòu)一個(gè)心靈給他人，卻無法虛構(gòu)一個(gè)心靈給自己"可知，這樣美好的自然，喚醒我們的心靈和過往的人生，讓我們的內(nèi)心世界逐步豐盈，避免心靈虛構(gòu)。在如今的信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)打破了真實(shí)和虛構(gòu)之間的界線，我們每天都在互聯(lián)網(wǎng)上快速地瀏覽和贊嘆各種虛構(gòu)的美，卻在不停地錯(cuò)過身邊大自然中的真實(shí)的美。因此我們需要珍視自然真切的體驗(yàn)，避免個(gè)體心靈淪陷在虛構(gòu)的世界?？蓳?jù)此作答。

結(jié)合第⑤段“‘萬物興歇皆自然?！鋈粷M芳草?！ɡ畎拙洌├畎讻]來過那拉提，但一千多年前的李白，所到之處，看到的或許都是與那拉提類似的風(fēng)景。李白該有一種‘忽然’表情。這里的大自然就是‘忽然’表情”可知，那拉提草原的花開花落，蟲聲興歇令作者想到李白的詩句，幻想其“忽然"表情，感受到自然與人產(chǎn)生的豐富充盈的共鳴；結(jié)合第⑧段“從薄霧蒙蒙的一個(gè)新天地中醒來……好像回到了兒時(shí)。兒時(shí)，我那沂蒙山縫隙里的家，就在薄霧蒙蒙的池塘與沂河之間。那時(shí)，總是起床了卻還不能完全清醒”可知作者由眼前薄霧蒙蒙的景象聯(lián)想到自己兒時(shí)的家鄉(xiāng)，兒時(shí)的生活，浸透著鄉(xiāng)情。而這些在行走和欣賞中的懷想正是人與自然之間精神的碰撞，也是過往人生的閃現(xiàn)和懷戀，這些懷想和回望讓我們更加貼近自然，更加理解自然，也更加領(lǐng)悟人生的真諦，從而給人生注入溫度和力量。我們在旅行中也常常會想到歷史人文或者家鄉(xiāng)故友，也讓我們在喧囂和浮躁的當(dāng)下，傾聽到內(nèi)心的聲響，找到人生的方向，活出生命的意義！可據(jù)此作答。

故答案為：選擇A。杜絕虛構(gòu)，珍視美好。示例：在那拉提，一草一木、一花一樹都沒有刻意的人工痕跡，也沒有欲望和傷痕。需要我們用心體察，才能真正親近這種淡然、安靜、天真未鑿的自然。而這樣自然本真的面貌，在作者眼里才是美好的。這樣美好的自然，喚醒我們過往的人生，與我們無言的心不斷產(chǎn)生共鳴，帶給我們感動、欣喜和思考，讓我們的內(nèi)心世界逐步豐盈，避免心靈虛構(gòu)。尤其在現(xiàn)在的智能時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)等媒介生成的世界正成為世界主流，真實(shí)的客觀世界似乎無關(guān)緊要，大家都在快速刷視頻路過且錯(cuò)過真實(shí)的美。因此我們需要珍視自然真切的體驗(yàn)，葆有自己的個(gè)體和探索世界的勇氣，避免個(gè)體心靈淪陷在虛構(gòu)的世界；

選擇B。懷想回望，蓄力行走。示例：行走中，作者被那拉提的純粹與真美折服，在當(dāng)時(shí)當(dāng)刻的欣賞中，仍然懷想歷史、回憶往昔。美景里有李白的詩句與“忽然"表情，精神靈魂同頻共振，共賞瞬時(shí)又永恒的美好。欣賞沿途風(fēng)景，也想著沂蒙山縫隙里的家，內(nèi)心深處響著鄉(xiāng)愁清音，都是精神滋養(yǎng)，讓他更貼近自然，具有生命情懷。我們?nèi)缃褚灿性S多游歷的機(jī)會，在見聞中也會對歷史人文或者家鄉(xiāng)時(shí)有感懷。本文有溫度的警策，也讓我懂得珍惜與自然對話的機(jī)會，在喧囂和浮躁的當(dāng)下找準(zhǔn)自己的位置，毅然前行尋探，并活出生命的意義！

三、讓我們懷著敬仰之心了解歷史，參與主題小報(bào)設(shè)計(jì)。(25分)

（2024·長興模擬）主題小報(bào)設(shè)計(jì)

為了完成西南聯(lián)大精神學(xué)習(xí)小報(bào)，同學(xué)們查找了以下資料。

資料一：

國立北京大學(xué)、國立清華大學(xué)原設(shè)北平，私立南開大學(xué)原設(shè)天津。二十六年平津失守，三校奉命遷移湖南，合組為國立長沙臨時(shí)大學(xué)。追京滬失守，武漢震動，臨時(shí)大學(xué)又奉命遷云南。師生徒步經(jīng)貴州，于二十七年四月二十六日抵昆明。旋奉命改名為國立西南聯(lián)合大學(xué)。

昆明本為后方名城，自日軍入安南，陷緬甸，乃成后方重鎮(zhèn)。聯(lián)合大學(xué)支持其間，先后畢業(yè)學(xué)生二千余人，從軍旅者八百余人。河山既復(fù)，日月重光，聯(lián)合大學(xué)之使命既成，奉命于三十五年五月四日結(jié)束。原有三校，即將返故居，復(fù)舊業(yè)。

(節(jié)選自《西南聯(lián)大紀(jì)念碑碑文》，有刪改)

【注】①即1937年。紀(jì)念碑的背面，鐫刻著1946年5月4日立碑時(shí)所能收集到的832位從軍學(xué)生名單。

資料二：

聞一多在昆明的演講

時(shí)間演講題目演講場合

1942年11月《伏羲的傳說》西南聯(lián)大文史學(xué)講演

1944年5月《新文藝和文學(xué)遺產(chǎn)》西南聯(lián)大五四文藝座談會

1945年7月《給西南聯(lián)大的從軍回校同學(xué)講話》西南聯(lián)大歡迎從軍同學(xué)返校大會

1946年7月《最后一次講演》李公樸先生追悼會

資料三：

在常常要跑警報(bào)的情況下，西南聯(lián)大的學(xué)術(shù)風(fēng)氣卻是非常良好的。那時(shí)清華、北大、南開的教師都在聯(lián)大教書，名教授很多。聯(lián)大的大一國文是必修課，當(dāng)時(shí)采用了輪流教學(xué)法，每一位教授只講一個(gè)到二個(gè)禮拜。一般來說，輪流教學(xué)法的效果通常是很差的。不過那時(shí)教授陣容實(shí)在很強(qiáng)，輪流教學(xué)法給了我們多方面的文史知識。記得教過我大一國文的老師有朱自清先生、聞一多先生、羅常培先生、王力先生等很多人。……每當(dāng)我回想起學(xué)生時(shí)代，我就會被西南聯(lián)大優(yōu)良的學(xué)風(fēng)所感動，它為我提供了學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。我對物理學(xué)的品味大部分是在這所大學(xué)里的六年學(xué)習(xí)時(shí)間里形成的。

(節(jié)選自楊振寧《讀書教學(xué)四十年》，有改)

資料四：

著名的語言學(xué)家王力先生到昆明東北郊龍泉鎮(zhèn)龍頭村租了一間民房。這里環(huán)境非常惡劣，面積不足20平方米，樓下面關(guān)著牲畜，又臟又臭，房頂夏天漏雨，冬天透風(fēng)，但王夫婦居之久了，安之若素。他還特意在大門上寫了一副對聯(lián)：

“閑招白云鶴千里，【甲】____?！?/p>

他進(jìn)門時(shí)，總愛念一遍字跡斑斑的對聯(lián)，還仿京劇念白道一聲：“君子居之，何陋之有"這副對聯(lián)也是當(dāng)年聯(lián)大教授艱苦生活的縮影!

(節(jié)選自《西南聯(lián)大教授對聯(lián)擷珍》，有刪改)

14．【完善資料】查找資料時(shí)，發(fā)現(xiàn)【甲】處對聯(lián)缺失，正確的一項(xiàng)是()

A．一爐香黃庭靜讀B．香一爐靜讀黃庭

C．黃庭靜讀一爐香D．靜讀黃庭香一爐

15．【精選標(biāo)題】根據(jù)四則資料內(nèi)容，從下列選項(xiàng)中為電子小報(bào)選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題是()。

A．重溫西南聯(lián)大：烽火歲月中的明燈

B．西南聯(lián)大：培養(yǎng)世界級學(xué)者的搖籃

C．西南聯(lián)大：烽火歲月中的家事與國事

D．重溫西南聯(lián)大：戰(zhàn)火中的青春歲月

16．【設(shè)計(jì)版面】大家將小報(bào)設(shè)計(jì)成以下四個(gè)版塊。說說你會將資料二放在哪個(gè)版塊并闡述理由。

版塊一：學(xué)校概況

版塊二：先生風(fēng)采

版塊三：杰出校友

版塊四：浩氣長存

17．【編寫文稿】你的同學(xué)為小報(bào)“杰出校友”版塊編寫文稿，劃線句存在語病，請你幫助修改。

聯(lián)大學(xué)生參加抗日戰(zhàn)爭，發(fā)起“一二一"民主活動。這種甘于奉獻(xiàn)的精神和愛國情懷也影響了鄧稼先。他在極端艱苦的條件下，為中國的核科學(xué)事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)，無愧于“‘兩彈’元勛”。

18．【聯(lián)想感悟】習(xí)總書記到西南聯(lián)大舊址考察調(diào)研時(shí)，深有感觸地說：“西南聯(lián)大的往事，深刻啟示我們：教育要同國家之命運(yùn)民族之前途緊密聯(lián)系起來。為國家、為民族，是學(xué)習(xí)的動力，也是學(xué)習(xí)的動機(jī)。艱苦簡陋的環(huán)境，恰恰是出人才的地方。"結(jié)合以上資料和以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，說說你對這句話的理解。

19．【活動余音】活動結(jié)束后，同學(xué)們對西南聯(lián)大產(chǎn)生了巨大的興趣，查閱了很多書籍，有如下對話。

小語：《西南聯(lián)大甲骨文筆記》聞一多先生篆刻的“”(國)字缺口向東，你知道為什么嗎

小文：我找到聞一多先生“國"字留缺口的答案了，考考你。“國”原作“或”，由表示人口的“口”、表示疆土的“一"和表示軍隊(duì)的“戈”組成，意為軍隊(duì)保護(hù)城邦，后面才加上了表示范圍的“口"(wéi)，指都城等區(qū)域。

我：“國”有國防之意，比如“固國不以山溪之險(xiǎn)"。不過“國”在古詩文里大多還是表示國都或國家，如“①_________"中“國”的意思就是②_________。

小語：是的，所以在當(dāng)時(shí)先生篆刻“國"字缺口向東是有深意的。你知道原因了嗎我：③____________，這也體現(xiàn)了聞一多先生④____________。(情感或愿望)

20．小語想要申請成為博物館志愿者，崗位有：展品講解員，現(xiàn)場引導(dǎo)員。請你選擇其中一個(gè)崗位，依據(jù)下面的流程圖，向他介紹具體流程。要求：注意解說情境，語言簡明得體。

【答案】14．D

15．A

16．示例：資料二最適合放在版塊二“先生風(fēng)采”。資料二演講單表現(xiàn)了聞一多深湛的學(xué)術(shù)造詣和大無畏的革命精神，展現(xiàn)了西南聯(lián)大名師的學(xué)識和氣質(zhì)，富有個(gè)性魅力。

17．發(fā)起“一二·一"民主運(yùn)動

18．習(xí)總書記這段話強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生（青年人）學(xué)習(xí)的動機(jī)應(yīng)該是為國家、為民族。我們現(xiàn)在教育的目的，就是要培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)有歷史感責(zé)任感、志存高遠(yuǎn)的時(shí)代新人，不負(fù)韶華，不負(fù)時(shí)代。艱苦簡陋的環(huán)境中，青年人應(yīng)該努力克服環(huán)境，不為外界所影響，努力提升自己，有所成就。

正如資料一提到在抗日戰(zhàn)爭期間，西南聯(lián)大學(xué)子紛紛參軍，為國效力，這就是他們?yōu)閲倚ЯΦ膿?dān)當(dāng)和責(zé)任感。再如資料二中提到聞一多先生，我們都學(xué)過關(guān)于他的課文《聞一多先生的說和做》，他既是一位優(yōu)秀的學(xué)者教授，又是一位不怕犧牲不怕流血的民主戰(zhàn)士，為民族大義不惜犧牲生命。再如資料三四，楊振寧作為當(dāng)時(shí)的學(xué)生，如饑似渴地學(xué)習(xí)；王力教授在如此艱難的環(huán)境中，苦中作樂，他們都在自己的專業(yè)領(lǐng)域做出了巨大的貢獻(xiàn)，這也是西南聯(lián)大人吃苦耐勞的精神體現(xiàn)。

19．尚思為國戍輪臺/去國懷鄉(xiāng)（教材中出現(xiàn)的古詩文句子只要解釋為國家或國都的都可）；國家/國都（與上句對應(yīng)即可）；缺口向東，交代當(dāng)時(shí)中國東部受到日本入侵；呼吁中國人要英勇無畏地抵抗侵略者，守衛(wèi)國土。

20．示例一：展品講解員。大家好，如果大家想要申請展品講解員的志愿服務(wù)，首先投遞簡歷進(jìn)行線上報(bào)名，博物院篩選簡歷后會通知進(jìn)入初選同學(xué)進(jìn)行線下復(fù)試，面試要進(jìn)行現(xiàn)場答辯，通過后將參加統(tǒng)一的志愿者培訓(xùn)，合格者將被正式錄取。

示例二：現(xiàn)場引導(dǎo)員。大家好！如果大家想要申請現(xiàn)場引導(dǎo)員的志愿服務(wù)，首先投遞簡歷進(jìn)行線上報(bào)名，博物院篩選簡歷后會通知進(jìn)入初選同學(xué)進(jìn)行線下復(fù)試，面試內(nèi)容是禮儀接待，通過后將參加統(tǒng)一的志愿者培訓(xùn)，合格者將被正式錄取。

【知識點(diǎn)】漫畫釋義；材料探究；詩歌對聯(lián)；見解表述；擬定標(biāo)語、宣傳語等

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查對聯(lián)。對聯(lián)講究“仄起平收”，即上聯(lián)的最后一個(gè)字為仄聲（三、四聲），下聯(lián)的最后一個(gè)字為平聲（一、二聲）；其次，上下聯(lián)應(yīng)字?jǐn)?shù)相等、詞性相對，且結(jié)構(gòu)相稱、內(nèi)容相關(guān)。

（2）本題考查擬寫標(biāo)題。解答本題，可以仔細(xì)閱讀文章，用簡明扼要的語言概括文章主要內(nèi)容；也可以提取文章中的關(guān)鍵詞句來擬寫標(biāo)題。答題模式：主體（人物或單位或事物）+事件。

（3）本題考查分析理解材料。解答此題的關(guān)鍵是在理解材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。

（4）本題考查病句修改。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

（5）本題考查句子理解。解答本題，首先要把握題干要求，鎖定答題區(qū)間；然后結(jié)合上下文語境，精心讀、細(xì)分析、巧概括。

（6）本題考查文學(xué)常識。文學(xué)常識的識記可以按人物、國籍、時(shí)代、作品、稱謂等來記就可以，也就是所說的“名、時(shí)、地、評、作"幾個(gè)方面來識記。

（7）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。要明確該圖設(shè)計(jì)的背景，觀察構(gòu)圖要素，按照一定順序描述畫面內(nèi)容，圍繞主題和設(shè)計(jì)背景進(jìn)行合理想象，由表及里描述寓意。

14．上聯(lián)：閑招白云鶴千里。其中“閑招”是動詞，“白云"是名詞，“鶴千里”名詞+數(shù)量詞?！办o讀"對“閑招”，均為動詞；“黃庭"對“白云”，均為名詞；“香一爐"對“鶴千里”，均為名詞+數(shù)量詞；且符合“仄起平收"；

故答案為：D。

15．資料一主要講述了西南聯(lián)大因戰(zhàn)爭遷移以及其使命的完成；資料二展示了聞一多在昆明的相關(guān)演講，體現(xiàn)了聯(lián)大師生在特定時(shí)期的活動；資料三強(qiáng)調(diào)了西南聯(lián)大在艱難環(huán)境下良好的學(xué)術(shù)風(fēng)氣以及對學(xué)生的影響；資料四通過王力先生的事例反映了聯(lián)大教授艱苦的生活。綜合來看，四則資料既展現(xiàn)了西南聯(lián)大在烽火歲月中的艱難歷程、師生們的活動以及學(xué)術(shù)氛圍等，突出了那段特殊時(shí)期為中國革命的道路指引了方向，帶來了光明。因此可用“重溫西南聯(lián)大：烽火歲月中的明燈”作為標(biāo)題；

故答案為：A。

16．為了確定將資料二放在哪個(gè)版塊，我們需要首先分析資料二的內(nèi)容，并理解四個(gè)版塊的主題含義。資料二的主要內(nèi)容是聞一多在昆明的幾次演講情況，包括演講的時(shí)間、題目和場合。這些資料直接反映了西南聯(lián)大時(shí)期教授們的學(xué)術(shù)活動和精神風(fēng)貌，特別是聞一多這樣有影響力的學(xué)者的言行和態(tài)度。接著分析四個(gè)版塊的主題：

版塊一，學(xué)校概況——這個(gè)版塊通常用來介紹學(xué)校的基本信息，如歷史、地理位置、設(shè)施等。資料二并不涉及這些基本信息，因此不適合放在這個(gè)版塊。

版塊二，先生風(fēng)采一一這個(gè)版塊適合用來展示學(xué)校教授、學(xué)者的風(fēng)采，包括他們的學(xué)術(shù)成就、教學(xué)風(fēng)格、個(gè)人品質(zhì)等。資料二正是關(guān)于聞一多教授的演講，可以展現(xiàn)他的學(xué)術(shù)精神和個(gè)人魅力，因此適合放在這個(gè)版塊。

版塊三，杰出校友一一這個(gè)版塊用于介紹學(xué)校的優(yōu)秀畢業(yè)生，包括他們的成就和貢獻(xiàn)。資料二雖然提到了“從軍回校同學(xué)”，但主要焦點(diǎn)是聞一多教授的演講，而非校友的成就，因此不太適合放在這個(gè)版塊。

版塊四，浩氣長存——這個(gè)版塊可能用于紀(jì)念為學(xué)?；蛏鐣鞒鲋卮筘暙I(xiàn)的人物或事件。聞一多教授是西南聯(lián)大歷史上的重要人物，資料二的內(nèi)容側(cè)重于他的學(xué)術(shù)活動和風(fēng)采，因此也不太適合放在這個(gè)版塊。

綜上所述，我們可以將資料二放在“版塊二：先生風(fēng)采”中，因?yàn)檫@部分內(nèi)容能夠很好地展現(xiàn)聞一多教授在西南聯(lián)大時(shí)期的學(xué)術(shù)風(fēng)采和個(gè)人魅力，最符合版塊的主題。

故答案為：示例：資料二最適合放在版塊二“先生風(fēng)采"。資料二演講單表現(xiàn)了聞一多深湛的學(xué)術(shù)造詣和大無畏的革命精神，展現(xiàn)了西南聯(lián)大名師的學(xué)識和氣質(zhì)，富有個(gè)性魅力。

17．劃線句搭配不當(dāng)，“發(fā)起”和“活動"搭配不當(dāng)，應(yīng)將“活動”改為“運(yùn)動"。

故答案為：發(fā)起“一二·一”民主運(yùn)動

18．西南聯(lián)大在戰(zhàn)爭時(shí)期，面臨著平津失守、不斷遷移等艱難情況，但依然堅(jiān)持辦學(xué)，培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀人才。從資料一可以看出，聯(lián)大師生與國家命運(yùn)緊密相連，在民族危亡時(shí)刻，師生們積極投身學(xué)業(yè)和為國效力之中，如眾多學(xué)生從軍，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的家國情懷和責(zé)任感，這就是學(xué)習(xí)的動力和動機(jī)，激勵著他們不斷前進(jìn)。如材料四所述，盡管聯(lián)大處于艱苦簡陋的環(huán)境中，如王力先生居住環(huán)境惡劣等，但良好的學(xué)術(shù)風(fēng)氣和強(qiáng)大的教授陣容使得這里依然人才輩出。這說明外在條件的艱苦并不能阻礙真正有志向、有追求的人成長，反而可能激發(fā)他們的斗志和潛力。正如我們以往學(xué)習(xí)到的很多例子，許多偉大的人物都是在艱難困苦中磨礪成才的。習(xí)主席這句話這就告訴我們，教育不應(yīng)僅僅追求物質(zhì)條件的優(yōu)越，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和奮斗精神，讓我們明白學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值在于為國家、為民族做出貢獻(xiàn)，同時(shí)也讓我們懂得在任何環(huán)境下都能堅(jiān)守初心，努力提升自己，成為對國家和社會有用的人才。

故答案為：習(xí)總書記這段話強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生（青年人）學(xué)習(xí)的動機(jī)應(yīng)該是為國家、為民族。我們現(xiàn)在教育的目的，就是要培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)有歷史感責(zé)任感、志存高遠(yuǎn)的時(shí)代新人，不負(fù)韶華，不負(fù)時(shí)代。艱苦簡陋的環(huán)境中，青年人應(yīng)該努力克服環(huán)境，不為外界所影響，努力提升自己，有所成就。

正如資料一提到在抗日戰(zhàn)爭期間，西南聯(lián)大學(xué)子紛紛參軍，為國效力，這就是他們?yōu)閲倚ЯΦ膿?dān)當(dāng)和責(zé)任感。再如資料二中提到聞一多先生，我們都學(xué)過關(guān)于他的課文《聞一多先生的說和做》，他既是一位優(yōu)秀的學(xué)者教授，又是一位不怕犧牲不怕流血的民主戰(zhàn)士，為民族大義不惜犧牲生命。再如資料三四，楊振寧作為當(dāng)時(shí)的學(xué)生，如饑似渴地學(xué)習(xí)；王力教授在如此艱難的環(huán)境中，苦中作樂，他們都在自己的專業(yè)領(lǐng)域做出了巨大的貢獻(xiàn)，這也是西南聯(lián)大人吃苦耐勞的精神體現(xiàn)。

19．一二空，寫出古詩文中“國"解釋為國家或國都的都可。如：“國破山河在”中“國"的意思就是國都。“商女不知亡國恨”中的“國"是國家的意思。

三四空，結(jié)合資料一“國立北京大學(xué)、國立清華大學(xué)原設(shè)北平，私立南開大學(xué)原設(shè)天津。二十六年平津失守，三校奉命遷移湖南，合組為國立長沙臨時(shí)大學(xué)。迨京滬失守，武漢震動，臨時(shí)大學(xué)又奉命遷云南。師生徒步經(jīng)貴州，于二十七年四月二十六日抵昆明。旋奉命改名為國立西南聯(lián)合大學(xué)”等內(nèi)容可知，這段話主要講述了國立北京大學(xué)、國立清華大學(xué)原本在北平，私立南開大學(xué)原本在天津，因抗日戰(zhàn)爭平津失守后三校奉命先遷至湖南組成國立長沙臨時(shí)大學(xué)，后又因局勢變化，臨時(shí)大學(xué)經(jīng)徒步貴州遷至云南昆明，并改名為國立西南聯(lián)合大學(xué)。由此可知，聞一多先生篆刻“國"字缺口向東，寓意祖國東部受到日軍侵略，表現(xiàn)出聞一多先生渴望收復(fù)失地的強(qiáng)烈愛國情懷。

故答案為：尚思為國戍輪臺/去國懷鄉(xiāng)（教材中出現(xiàn)的古詩文句子只要解釋為國家或國都的都可）；國家/國都（與上句對應(yīng)即可）；缺口向東，交代當(dāng)時(shí)中國東部受到日本入侵；呼吁中國人要英勇無畏地抵抗侵略者，守衛(wèi)國土。

20．依據(jù)流程圖，從展品講解員或現(xiàn)場引導(dǎo)員任選其一，闡述具體流程。

示例一：展品講解員。小語你好，你若想選擇展品講解員這一崗位，首先要在網(wǎng)上進(jìn)行報(bào)名，將自己的簡歷投遞給博物館；博物館會進(jìn)行簡歷篩選，如果你的條件符合，博物館會通知你進(jìn)行線下復(fù)試；復(fù)試為現(xiàn)場答辯這一面試形式，通過面試后博物館會對你進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)過關(guān)后就能被錄取了。

示例二：現(xiàn)場引導(dǎo)員。小語你好，如果你想申請現(xiàn)場引導(dǎo)員這一志愿者崗位，要先在網(wǎng)上投遞簡歷進(jìn)行報(bào)名，博物館會進(jìn)行簡歷篩選，如果你的條件符合，博物館會通知你進(jìn)行線下復(fù)試；復(fù)試為現(xiàn)場面試答辯，合格后會參加統(tǒng)一培訓(xùn)，培訓(xùn)合格者就能正是上崗了。

故答案為：示例一：展品講解員。大家好，如果大家想要申請展品講解員的志愿服務(wù)，首先投遞簡歷進(jìn)行線上報(bào)名，博物院篩選簡歷后會通知進(jìn)入初選同學(xué)進(jìn)行線下復(fù)試，面試要進(jìn)行現(xiàn)場答辯，通過后將參加統(tǒng)一的志愿者培訓(xùn)，合格者將被正式錄取。

示例二：現(xiàn)場引導(dǎo)員。大家好！如果大家想要申請現(xiàn)場引導(dǎo)員的志愿服務(wù)，首先投遞簡歷進(jìn)行線上報(bào)名，博物院篩選簡歷后會通知進(jìn)入初選同學(xué)進(jìn)行線下復(fù)試，面試內(nèi)容是禮儀接待，通過后將參加統(tǒng)一的志愿者培訓(xùn)，合格者將被正式錄取。

四、讓我們一起參悟萬物的智慧，滋養(yǎng)心靈的沃土。(44分)

21．（2024·長興模擬）寫作

竹子定律竹子的芽兒露出地皮后，在一開始的4年時(shí)間里，總共只長3厘米，但從第5年開始，它會以每天30厘米的速度生長，到第六周就能長到15米?？赡苣阆氩坏?，竹芽在4年只長3厘米的那段時(shí)間里，它的根系在土壤中卻鋪展了數(shù)百平方米。

這個(gè)定律引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考請自擬題目，寫一篇文章，可發(fā)揮想象，可講述經(jīng)歷，可闡述觀點(diǎn)，也可抒發(fā)感想。

要求：除詩歌外，文體自選：不少于600字；不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等。

【答案】例文：

厚積薄發(fā)方能成功

因一時(shí)機(jī)遇而成功的人，是否會成為人生最終的贏家？也許有人的答案是肯定的。殊不知，機(jī)緣終難使人成就大業(yè)。每個(gè)人取得的成就如何，取決于一點(diǎn)一滴的日常積累。薄發(fā)，需要厚積。

非洲草原有一種草，旱季的一百多天的日子里它只有寸許，而雨水到來時(shí)它迅疾地竄到一兩米高。冰凍三尺，非一日之寒。在雨水到來前的六個(gè)月里，它一直在扎根，根居然達(dá)28米長。它就是被稱為“草原之王”的尖毛草。默默努力的它，當(dāng)機(jī)遇到來的時(shí)候，就綻放了自己奪目的光彩。所以，厚積，才能薄發(fā)。

把握機(jī)遇，需要厚積。姜子牙大半生庸碌無為，八十歲方出山輔佐周王。然而，他鞏固了周朝的江山，成就了大業(yè)。如果姜子牙沒有用大半生的時(shí)間來豐富學(xué)識，即便得到周王重用，又如何建功立業(yè)？所以，豐富的積淀是把握機(jī)遇的重要保障。

成就霸業(yè)，需要厚積。楚莊王繼位后三年不理朝政，每日飲酒作樂，醉心聲色犬馬。國內(nèi)人人嘆息憂慮，但他卻是以此麻痹奸臣，暗中洞察政事?！安圾Q則已，一鳴驚人；不飛則已，一飛沖天。"三年積累，楚莊王成功地掃清奸邪，辨識忠良。厚積讓他有能力任賢執(zhí)政，帶領(lǐng)楚國崛起，最終成為“春秋五霸”之一。鵬鳥能一飛沖天，正是因?yàn)榭嗑毴辍?/p>

揚(yáng)名立身，需要厚積。屠呦呦獲得諾貝爾獎時(shí)已年過八十，在此之前，知道她的寥寥無幾。這個(gè)普通的科學(xué)工作者多少年和同事一起研究，多少個(gè)日子里在實(shí)驗(yàn)室度過。不懈的努力，終于讓她有了驚喜的收獲，為人類做出了巨大的貢獻(xiàn)。屠呦呦的名字在一夜之間，傳遍千家萬戶。當(dāng)根扎得足夠深，便會有奇跡出現(xiàn)。

巴爾扎克說：“不幸，是天才成功的階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵。"無論遇到怎樣惡劣的環(huán)境，怎樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)，人都應(yīng)該像尖毛草那樣默默扎根，積蓄力量，等待命運(yùn)的轉(zhuǎn)機(jī)。

厚積，是成功的基石。機(jī)遇總是青睞有準(zhǔn)備的人。所以，在機(jī)遇來敲門之前，我們先要做好充分的準(zhǔn)備。向著既定的目標(biāo)前行，一路披荊斬棘，成功就在不遠(yuǎn)處。

【知識點(diǎn)】材料作文

【解析】【分析】這是一篇材料作文。

1.審題立意：在材料中，竹子用了四年的時(shí)間，“僅僅長了3厘米”，而第五年開始，六周的時(shí)間就長到了15米”，原因在于“在前面的四年，竹子已經(jīng)將根在土壤里延伸了數(shù)百平方米”。因此材料通過竹子四年前和第五年之后的對比告訴我們，毛竹之所以六周成林，原因在于它放慢了速度成長，著力于發(fā)展根系。竹子定律和金蟬定律，告訴我們“每一件事物的成功，都不是一蹴而就，耐得住寂寞，忍得住煎熬，才能厚積薄發(fā)”，這就是本次寫作的主題?？蓮囊韵聨讉€(gè)角度確定立意：成功需要厚積薄發(fā)；堅(jiān)持才能成功；只有打好基礎(chǔ)，才能一鳴驚人；沉潛，才能更好地飛躍；積蓄力量，成就未來。本次作文可以寫作記敘文或議論文。

2.選材構(gòu)思：如果寫作記敘文，可用倒敘手法，先呈現(xiàn)我的驕人成績，然后敘述“我”參加作文大賽獲一等獎的詳細(xì)經(jīng)過；“我"作為運(yùn)動員奪得金牌的過程。在敘述過程中，重點(diǎn)寫我平時(shí)用心的準(zhǔn)備，流淌的汗水，扎實(shí)的積累的情景。最后，以抒情或議論的方式，闡述“厚積薄發(fā)”的意義和重要性，點(diǎn)明中心。如果寫作議論文，可先從“厚積"與“薄發(fā)”辯證的關(guān)系入手，以“厚積，方能薄發(fā)"或“薄發(fā)源于厚積”為中心論點(diǎn)。然后使用引用論證（“萬丈高樓從地起"基礎(chǔ)不牢，地動山搖”等俗語）；舉例論證（植物：一種毛竹破土5年后才以每天60厘米的速度瘋長；人物：周杰倫從小打下扎實(shí)的音樂根底方成國際巨星，屠呦呦潛心研究青蒿素幾十年獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎）和正反論證（一天時(shí)間作的畫賣了一年才賣出去，一年功夫作的畫一天就賣出去了）等常見論證方法進(jìn)行論證。接著，列舉實(shí)際生活現(xiàn)象，進(jìn)一步論證論點(diǎn)，最后，總結(jié)全文，突出論點(diǎn)，發(fā)出號召即可。【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。首先要讀懂材料，全面把握，要抓住重點(diǎn)，理清關(guān)系。然后立意要準(zhǔn)確，力求新穎，立志好壞影響到作文的創(chuàng)新程度。使用素材要恰當(dāng)巧妙，我們要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯踊蜷g接引用一下題干材料，可以照應(yīng)話題，否則容易造成與材料疏遠(yuǎn)的感覺。

1/1浙江省長興縣龍山中學(xué)2024年中考語文模擬試卷

一、讓我們以探索的心態(tài)看詩文，尋找問與答的奧秘。(30分)

（2024·長興模擬）默寫

“詩文之問"學(xué)習(xí)單

疑問詞含“問答”的詩文

誰無限山河淚，①____？(夏完淳《別云間》)

豈②____？松柏有本性。(劉楨《贈從弟(其二)》)

寧青青子衿，③____?？v我不往，子寧不嗣音(《詩經(jīng)·子衿》)

【甲】▲④____，大庇天下寒士俱歡顏!(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)

乎⑤____：為人謀而不忠乎與朋友交而不信乎傳不習(xí)乎(《論語·學(xué)而》)

是亦不可以已乎此之謂失其本心。(《孟子·魚我所欲也》)

何何夜無月何處無竹柏⑥____(蘇軾《記承天寺夜游》)

持節(jié)云中，____？⑦(蘇軾《江城子·密州出獵》)

問李二司直所居云山①[唐]皇甫冉門外水流何處天邊樹繞誰家山色東西多少朝朝幾度云遮口②【注】①本詩是詩人為朋友李二所作，司直為官職名。②《全唐詩》(中華書局版)中末句標(biāo)點(diǎn)為句號；《唐詩匯評》(陳伯海主編)中末句標(biāo)點(diǎn)為問號。

1．根據(jù)表格提示，完成①-⑦處填空。

2．根據(jù)對應(yīng)詩歌，填寫【甲】處疑問詞。

3．探究并補(bǔ)全“我的發(fā)現(xiàn)"。

我的發(fā)現(xiàn)：◎詩文中的疑問詞可以有這些分類：表示疑問，如“誰”“何"：表示反問，如“豈”A"既可表示疑問又可表示反問，如“B_________________________________”◎詩文中的“問答"可以有這些分類：有問有答、有問不答、答非所問和寓答于問?！蛟娢闹械摹皢柎稹笨梢杂羞@樣的作用：C_________

①參考“詩文之問"學(xué)習(xí)單，補(bǔ)全AB處空缺。

②閱讀《問李二司直所居云山》一詩，參考注釋②，你更贊同哪個(gè)版本的標(biāo)點(diǎn)請結(jié)合具體詩句，闡述理由。

③聯(lián)系思考過程，在C處概述你的結(jié)論，寫出一點(diǎn)即可。

（2024·長興模擬）探究文天祥之“答”。

文天祥，字宋瑞。咸淳九年，起為湖南提刑，因見故相江萬里①。萬里素奇天祥志節(jié)，語及國事，慨然回：“吾老矣，觀天時(shí)人事當(dāng)有變，吾閱人多矣，世道之責(zé)，其在君乎"德佑初，江上報(bào)急。天祥發(fā)郡中豪杰，有眾萬人。其友止之，天祥曰：“國家養(yǎng)育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，無一人一騎入關(guān)者，吾深恨于此。故不自量力而以身之庶天下忠臣義士將有聞風(fēng)而起者?！?/p>

明年正月，知臨安府。尋除②右丞相，入軍中請和，與大元丞相伯顏抗論皋亭山。丞相怒拘之，天祥夜亡入真州，至潮陽，見弘范③，左右命之拜，不拜，弘范逆以客禮見之。與俱入崖山，使為書招張世杰。天祥：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可

索之固，乃以所書《過零丁洋》與之。崖山破，弘范遣使護(hù)送天祥至京師。天祥在燕凡三年，上知天祥終不屈也，召入諭之曰：“汝何愿"天祥對：“天祥受宋恩，為宰相，安事二姓愿賜之一死足”天祥臨刑殊從容，謂吏卒曰：“吾事畢矣。"南鄉(xiāng)拜而死。

(節(jié)選自《宋史·文天祥傳》，有刪改)

【注】①江萬里：南宋末宰相。②除：授職。③弘范：元朝大將。

4．根據(jù)表格提示，解釋文中加點(diǎn)字的意義。

文言現(xiàn)象原文語句釋義方法解釋加點(diǎn)詞

詞類活用萬里素奇天祥志節(jié)結(jié)合語境①

古今異義吾深恨于此課內(nèi)遷移未嘗不嘆息痛恨于桓靈也。②

一詞多義使為書招張世杰查閱詞典：a.使者；b.命令、讓：c.出使；d.假使。③

弘范遣使護(hù)送天祥至京師④

5．用“/”給畫橫線處斷句。(限斷3處)

故不自量力而以身之庶天下忠臣義士將有聞風(fēng)而起者

6．下列對文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是()

A．丞相江萬里對文天祥的氣節(jié)十分贊賞，認(rèn)為他是不可多得的人才，可以拯救國家危難。

B．面對元軍的進(jìn)逼愈急，文天祥聯(lián)合郡中好漢、民眾萬人、親朋好友，并得到了積極響應(yīng)。

C．文中多用文天祥的語言描寫，重點(diǎn)突出文天祥作為民族英雄視死如歸、大義凜然的高尚氣節(jié)。

D．文天祥被左右的侍從命令向張弘范下拜，但他不拜，張弘范便以禮相待，還派他招降張世杰。

7．揣摩語氣能更好地理解人物形象。根據(jù)語境，任選一句，從“乎"矣”“哉"中選擇最恰當(dāng)?shù)恼Z氣詞填入橫線處，并說明理由。

A．天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可

B．天祥受宋恩，為宰相，安事二姓愿賜之一死足_________________。

二、讓我們以文學(xué)的眼光看風(fēng)景，一起行走那拉提。(21分)

（2024·長興模擬）閱讀

那拉提

夏立君

①在去往伊犁新源縣那拉提草原的路上，在優(yōu)美的伊犁河谷，不時(shí)看到一片一片薰衣草。幽靜的暗紫色碎花隨風(fēng)招搖，花色、花香似乎都帶著一些妖氣。薰衣草大約算是被人類注入最多浪漫情懷的一種草了。伊犁是世界四大薰衣草產(chǎn)地之一。

②來到那拉提，感覺是來到了一個(gè)相當(dāng)異常的地方。我們已很少能見到這種天真未鑿的大自然了。大地似乎在用那拉提來舉例子打比方：大自然應(yīng)該是這樣的。

③如此優(yōu)美的地方真是太少了。一棵樹與一顆星談話，一株草與一只蟲談話，大地與天空似乎一樣高。在這兒，大自然保持著細(xì)nì____的感覺。在更多的地方，大自然只好變得粗cǎoB____骯臟乃至只好死去。

④那拉提草原位于那拉提山lC____。這里是伊犁河上游鞏乃斯河流域。要有很多前提條件，才能造就出大自然這一方勝景。在那拉提，條件都具備了。這里三面環(huán)山，鞏乃斯河蜿蜒流過，綠草如菌，水流似帶?！炯住咳绱藘?yōu)美的草甸，憂如夢境的草甸，在你周圍打開，河谷草甸連接著山坡草甸，山坡草甸連接著茂密森林，茂密森林之上是遙遠(yuǎn)的雪峰，雪峰之上是其他地方少見的澄澈藍(lán)天。

⑤你似乎接近了光之源、水之源，進(jìn)入了萬千生靈的家園，大自然的信息當(dāng)下抵達(dá)你無言的心。在這里，大自然有最好的表情、心情。【乙】每時(shí)每刻，無非花開花落，蟲聲興歇。鷹偶爾巡禮，漫不經(jīng)心地尋找一個(gè)讓它空降的理由。天空和大地，被淡淡的喜悅充滿。是喜悅，不是熱鬧。“萬物興歇皆自然?！薄昂鋈粷M芳草。"(李白句)李白沒來過那拉提，但一千多年前的李白，所到之處，看到的或許都是與那拉提類似的風(fēng)景。李白該有一種“忽然”表情。這里的大自然就是“忽然"表情。

⑥太陽落山了。大地一點(diǎn)點(diǎn)入睡。先是河谷草甸蒙朧入睡，接著是山坡草甸，接著是森林，雪峰入睡最晚。夜晚來臨，生命及各種物質(zhì)進(jìn)入另一種狀態(tài)。牲畜只有較少的欲望，在夜晚，它們就完全安靜下來。草的欲望更少，即使每天被牙齒腰斬一次，心里也不留傷痕。

⑦我入住一個(gè)巨型蒙古包，蒙古包坐落在河谷草甸上，鞏乃斯河就在窗下，鮮草的味道，牛羊的味道，水的味道，包圍著我。鞏乃斯河跳躍般的流水聲變得更加純粹。這剛剛從高山下來的河流，似乎有一種直立行走的姿態(tài)和愿望。它總是跳躍著前行。在夜幕中，我獨(dú)自上到近處一面山坡，與牲畜和草一起披星戴月。夜深了。世界啊，那拉提啊，我要暫時(shí)離開你一會兒，我要睡了。鞏乃斯河啊，其他事物都安靜了，你為何跑到我耳朵里叫得更響

⑧黎明時(shí)分醒來，從薄霧蒙蒙的一個(gè)新天地中醒來，好像從童話里醒來，好像回到了兒時(shí)。兒時(shí)，我那沂蒙山縫隙里的家，就在薄霧蒙蒙的池塘與沂河之間。那時(shí)，總是起床了卻還不能完全清醒。

⑨我踏著未被驚動的露珠，又上到近處那面山坡，與牲畜與鮮草一起迎接那拉提朝陽。我看到大地一點(diǎn)一點(diǎn)醒來。雪峰醒來，山坡醒來，山谷醒來，最后嘩啦一聲，全都醒來了。大地的氣息豐富了你。你只能說，最美的語言是自然。在這里，有什么好說的，說什么好

⑩那拉提就是一個(gè)擺在大地上的靈感?！按髩K假我以文章”(李白語)。李白說，他的詩文都是天地自然賞賜給他的。世界越來越物質(zhì)化，亦越來越趨向虛擬、虛構(gòu)，大自然離我們也越來越遠(yuǎn)了?？墒?，你或許有能力虛構(gòu)一個(gè)心靈給他人，卻無法虛構(gòu)一個(gè)心靈給自己。那拉提，我是匆匆過客，你的美好是一個(gè)過客眼中的美好。對任何事物，不論寫一遍，還是說一遍，誰能完全避免虛構(gòu)因素呢？那拉提，我向你保證，我要記住我眼中你的美好，杜絕虛構(gòu)心靈。

(選自《時(shí)間會說話》)

8．【發(fā)現(xiàn)風(fēng)景】根據(jù)拼音寫出③④段中空缺的漢字。

9．從伊犁河谷到那拉提，作者發(fā)現(xiàn)兩地的景色特點(diǎn)有何不同請?jiān)跈M線