曾都區(qū)2024年初中學業(yè)水平適應性語文考試試卷

曾都區(qū)2024年初中學業(yè)水平適應性語文考試試卷湖北省隨州市曾都區(qū)2024年初中學業(yè)水平適應性語文考試試卷

一、積累與運用（20分）

（2024·曾都會考）臨近畢業(yè)，班級開展“歲月如歌——我們的初中生活"學習活動，小雨和小雯特邀你參與。

1．班級舉行“這些年我們學過的課文”朗誦會，請你選出同學們朗讀處理不合適的一項（）。

A．小雨注意到有些易錯字的讀音：我是干癟的稻穗（suì）是失修的路基是淤灘上的駁船把纖（qiān）繩深深勒進你的肩膊

B．小雨用低沉舒緩的音調(diào)朗讀《土地的誓言》第一句；對于廣大的關東原野，我心里懷著摯痛的熱愛。

C．小雨想表現(xiàn)出黃河一往無前的氣勢和力量，他這樣處理重音：把中原大地，劈成南北兩面。

D．小雨想表現(xiàn)海燕的勇敢無畏，以及對暴風雨即將到來的興奮，他這樣處理停連（“V"表示停，“∧”表示連）：海燕V叫喊著，∧飛翔著，V像黑色的閃電，∧箭一般地穿過烏云，V翅膀掠起波浪的飛沫。

2．語文李老師在黑板上寫下這樣幾句話送給同學們，請大家在“親"上加上偏旁組成新的字，填入相應橫線上。

青春，是一首A的歌，明亮的音色B繞在耳畔；青春是一炬C原的火，可以點亮奮進的人生；青春是一趟單程旅行，切不可D草度過。

3．下面是同學在班級留言薄上的話，其中加點詞語使用最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

敬愛的老師，感恩你對我們A無孔不入的悉心教導；親愛的同桌，感謝你在我遇到難題時B諄諄教誨；和藹的食堂大媽，感謝你在我饑腸轆轆之時給我準備C別有用心的美食；最要感謝努力的自己，在青春的路上D鍥而不舍一路向陽!

4．同學們?yōu)榘嗉壥吩拰懴碌奈淖钟腥幷Z病，請修改。

A.活動中，我們不僅讀了大量的散文、詩歌、小說、戲劇和古典詩詞，還寫了讀書心得。B.通過閱讀文學作品，讓我們思接千載，視通萬里。C.廣泛的閱讀不僅開闊了我們的視野，還改善了我們的文學素養(yǎng)。

①A句有并列不當?shù)膯栴}，應刪去“

②B句成分殘缺，應刪去“”或者“性

③C句搭配不當，應將“"改為“”。

5．道法趙老師給同學們留了這樣一段話，請同學們做出回答。

老師希望你們不要做這樣的人；躺著的人，該拼搏的時候?qū)ψ约赫f平淡是福，該奮發(fā)的時候?qū)ψ约赫f淡泊明志；渾身帶刺的人，嘲笑別人的失敗，看不慣別人過得比自己好，老是說別人的痛處或糗事；隱身的人，需要挺身而出的時候，藏在人群里，需要解決問題的時候，消失在所有人的視線里。老師希望你們做這樣的人：____________

6．活動結(jié)束時，全班同學齊誦這些詩句作為青春對生活和家國的誓言。

①生當作人杰，。（《夏日絕句》）

②萬里赴戎機，。（《木蘭詩》）

③會當凌絕頂，。（《望岳》）

④黑云壓城城欲摧，___。（《雁門太守行》）

⑤學詩謾有驚人句，___。（《漁家做·天接云濤連曉霧》）

⑥馬作的盧飛快，。（《江城子·密州出獵》）

⑦___，西北望，射天狼。（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）

⑧富貴不能淫，貧賤不能移，。（《孟子》）

【答案】1．A

2．嘹；繚；燎；潦

3．D

4．和古典詩詞；通過；使；改善；提高

5．勇于拼搏，當自己遇到難題時，努力思考，尋求解決方法。/友善待人，當他人遇到挫折時，主動關心，幫他走出陰霾。

6．死亦為鬼雄；關山度若飛；一覽眾山??；甲光向日金鱗開；九萬里風鵬正舉；弓如霹靂弦驚；會挽雕弓如滿月；威武不能屈

【知識點】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；根據(jù)語境補寫句子；成分殘缺；搭配不當

【解析】【點評】

(1)本題考查學生的說話能力，具體考查學生“朗誦"的能力。本題以“朗誦會”的形式考查，題目比較靈活，應對此類題目，首先應認真審題，提取句子里的關鍵詞。其次，了解題目中的信息，例如：本題中詩詞的背景。第三，判斷題目中句子的類型，是陳述句還是感嘆句還是疑問句，不同的句子對應不同的語氣，如：感嘆句的語氣中應有快樂、驚訝、激動、憤怒等情感。氣滿聲大詮釋出喜的感情，氣急聲促給人已急的情緒。所以學生平時應重視朗讀，老師也應該給予恰當?shù)囊龑А?/p>

(2)本題考查字形，重點側(cè)重于易錯形近字。平時應理解記憶，可以通過字義記憶，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是對自己的過失感到過意不去，含內(nèi)疚的意思，所以是歉疚不是歉糾，同樣的方法還有，簫笛，不是蕭笛，簫是樂器，和竹子有關，所以是竹字頭。

(3)本題考查學生對詞語使用的判斷能力，平時應注意常用詞語的積累，另外，詞語使用往往在一定的語境之中，應從詞語的詞義、色彩、褒貶、范圍等方面分析和理解。

(4)本題考查學生的語言分析判斷能力。平時的學習中，應熟練掌握常見語病類型，可以通過記憶病句實例來幫助自己理解記憶。②句成分殘缺，本題是缺少主語。類似的例子有：由于她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。（“得到"沒有主語，應改為“由于這樣好的成績，她得到了老師和同學們的贊揚。）經(jīng)過這次談話，對我啟發(fā)很大。（應刪去經(jīng)過，改為：這次談話，對我啟發(fā)很大。）

(5)本題考查補寫句子。具體是考查學生的語言運用能力。此類題目應首先觀察上下文，概括上下文的內(nèi)容，文中的上句一般起到引出下文的作用，下句一般是總結(jié)補充的作用。第三，圍繞主題或者關鍵詞，符合思維邏輯。

(6)本題考查學生的古詩詞背誦默寫。古詩文默寫，識記是基礎，理解是關鍵。平時應讀準字音，把握好字形，再對比譯文，加深對重點字詞的理解。最后，還應多練，篩選出易錯字，針對性地強化記憶。關于理解性的默寫，應注意抓住題干中的關鍵詞，學會以關鍵詞為線索找出對應的原句。

1．A、纖（qiān）繩——qiànshéng。纖繩的意思是纖夫用來拖拉船只的繩索，有誤；

B、無誤；

C、無誤；

D、無誤。

故答案為：A

2．①嘹亮：聲音圓潤而響亮。

②繚繞：回環(huán)盤旋；曲折圍繞。

③燎原：火焰燒原野，比喻事態(tài)不可阻擋。

④潦草：字不工整字；不仔細、不認真。

故答案為：嘹；繚；燎；潦。

3．A、無孔不入：有空子就鉆。比喻利用一切機會進行活動(含貶義)。句中形容老師對自己的教導，不

合語境，可改為“無時無刻”，有誤；

B、諄諄教誨：深情教誨、耐心引導的樣子、耐心地教導。不能用來形容同桌幫自己解決難題，用錯對

象，可改為“耐心講解”，有誤；

C、別有用心：言論或行動中另有不可告人的企圖。句中形容食堂大媽用心準備的美食，不合語境，可

改為“用心制作”，有誤；

D、鍥而不舍：比喻有恒心，有毅力。句中形容自己在青春路上堅持不懈前行，使用正確；

故答案為：D

4．①詩歌和古典詩詞詞義重復。

②缺少主語。

③素養(yǎng)應該是提高，不能用改善。

故答案為：①和古典詩詞；②通過、使；③改善、提高。

5．通過上文的闡述，橫線處應該填寫與上文相反的內(nèi)容。即不能成為“躺著的人"、“嘲笑別人的人”、“隱身的人"。

故答案為：勇于拼搏，當自己遇到難題時，努力思考，尋求解決方法。/友善待人，當他人遇到挫折時，主動關心，幫他走出陰霾。

6．本題考查學生的古詩詞背誦默寫，應注意易錯字，如：⑥霹靂、⑦雕。

故答案為：①死亦為鬼雄；②關山度若飛；③一覽眾山小；④甲光向日金鱗開；⑤九萬里風鵬正舉；⑥弓如霹靂弦驚；⑦會挽雕弓如滿月；⑧威武不能屈。

二、nbsp;、閱讀與鑒賞（45分）

（2024·曾都會考）閱讀下面古詩，完成兩則批注（小題）。

觀書明·于謙書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無一點塵，活水源流隨處滿，東風花柳逐時新。金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。⑴這首詩寫出了詩人讀書的親身體會，用了好幾處比喻使說理生動，富有情趣。如在寫到自己和書朝夕相伴的時候，作者把書比作“7．”，“活水源頭"化用了朱燕《觀書有感》的句子“問渠哪得清如許，8．___”，表明讀書能獲得新知識，讓思想不斷更新。⑵詩歌領聯(lián)“直下"讓我們不由得聯(lián)想到“飛流直下三千尺”，我明白了詩人讀書的一個特點是：9．；“胸次全無一點塵”，寫出了詩人讀書10．____________。

【答案】7．故人；8．為有源頭活水來；9．快；10．專心致志、專注（學生理解為讀書滌蕩心胸、凈化心靈亦對）

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析

【解析】【點評】

（1）（2）（3）（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學生的理解分析能力，應對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的譯文，只有掌握了譯文，才能進一步地去分析。同樣，老師在教學中應重點關注此類句子，從句意和作用兩方面向?qū)W生闡述，加深記憶和理解，提升學生的理解分析能力。

7．“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”意思是我對書籍的感情就像是多年的朋友，無論清晨還是傍晚憂愁還是快樂總有它的陪伴。作者把書比作自己的朋友。

故答案為：故人。

8．“問渠那得清如許？為有源頭活水來"意思是要問為何那方塘的水會這樣清澈呢？是因為有那永不枯竭的源頭為它源源不斷地輸送活水啊。比喻知識是不斷更新和發(fā)展的，需要不斷積累，就像水源頭一樣，在人生的學習中不斷地學習、運用和探索，才能使自己永葆先進和活力。

故答案為：為有源頭活水來。

9．“眼前直下三千字，胸次全無一點塵”意思是眼前瀏覽過無數(shù)的文字后，胸中再無半點塵世間世俗的雜念。由此可知，作者讀書是很快的。

故答案為：快。

10．“眼前直下三千字，胸次全無一點塵"意思是眼前瀏覽過無數(shù)的文字后，胸中再無半點塵世間世俗的雜念。寫出了詩人讀書專心。

故答案為：專心致志、專注（學生理解為讀書滌蕩心胸、凈化心靈亦對）。

（2024·曾都會考）閱讀下面的文言文，完成小題。

【甲】

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀（A）不可褻玩焉，

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后有聞，蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜（B）眾矣。

【乙】

以芙菜0之可人，其事不一而足，請備述之。

群葩當令時，只在花開之數(shù)日，前此后此皆屬過而不問之秋矣，芙菜則不然。自荷錢出水之日，便為點級綠波，及其勁葉既生，（C）又日高一日，旦上日妍有風既作飄搖之態(tài)無風亦呈裊娜之姿，是我于花之未開，先享無窮逸致矣。迨至菡苔成花，嬌姿欲滴，后先相繼，自夏徂秋，此則在花為分內(nèi)之事，在人為應得之資者也。及花之既謝，亦可告無罪于主人矣；乃復蒂下生蓬，蓮中結(jié)實，亭亭獨立，猶似未開之花，與翠葉并擎，不至白露為霜而能事不已。此皆言其可目者也?？杀牵瑒t有荷葉之清香，荷花之異馥；避暑而暑為之退，納涼而涼逐之生。至其可人之口者，則蓮實與藕皆并列盤餐而互芬齒頰者也。只有霜中敗葉，零落難堪，似成棄物矣；乃摘而藏之，又備經(jīng)年裹物之用。

【注釋】①芙菜：即荷花，又稱芙蓉、藕花、蓮花等。

11．請參考“方法提示”，解釋文中加點詞語。

方法提示詞語解釋

利用語法知識推斷：此字在句中充當謂語成分不蔓不枝⑴

聯(lián)系常見成語：家廉鮮恥陶后鮮有聞⑵

查字典法：然：①“燃"的本字。燃燒。②正確，對。③指示代詞。這樣，那樣。④詞尾，用在形容詞、副詞之后，表示狀態(tài)。芙葉則不然⑶

遷移課內(nèi)字詞：前人之述備矣請備述之⑷

12．請從“則”“而"乎”“于"中選取三個字分別填入文中括號內(nèi)。

A.B.C.

13．請為乙文中畫波浪線的句子斷句（用“”標示，限兩處）

日上日妍有風既作飄搖之態(tài)無風亦呈裊娜之姿

14．請翻譯甲文中畫橫線的句子。

予謂菊，花之隱逸者也；

15．【乙】文從___可用四個方面來描述芙渠的可人之處。

16．【甲】文托物言志，所言何志？【乙】文借物抒情，抒發(fā)了什么情？

【答案】11．橫生藤蔓；少；這樣；詳盡

12．而；乎；則

13．日上日妍/有風既作飄搖之態(tài)/無風亦呈裊娜之姿

14．我認為菊花是花中的隱士。

15．可目；可口；可鼻；

16．【甲】文表達了作者對高潔傲岸、正直豁達的君子之德的追求。【乙】文表達了作者對蓮花的喜愛、贊美之情。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；常用文言虛詞；常用文言實詞

【解析】【點評】

(1)本題考查學生對重點實詞的理解。本題包含課外文言文，一般來講，課外文言文與課內(nèi)的文章都有一定的關聯(lián)的，所以此類題型更考查學生的知識遷移能力。所以平時的積累是關鍵，其次，還應注意聯(lián)系上下文或者句意去推斷。

(2)本題考查學生對虛詞的掌握。“而"在文言文中有以下用法：作為連詞，1.表并列，有時可譯為“又”，如“多~雜"。2表承接，可譯為"就""接著”，如“取~代之”。3.表遞進，可譯為"并且"或"而且”，如“~且"。4.表轉(zhuǎn)折，可譯為"但是""卻”，如“似是~非”。5.連接肯定和否定表互為補充，如“濃~不烈"。6.連接狀語和中心詞表修飾，如“侃侃~談”。7.插在主語謂語中間表假設，如“言~無信，不知其可"）。表（從……到……）：從上~下。文言文中，“則”的常見用法有以下幾種：（1）副詞，用在判斷句的主謂間，表示肯定，起強調(diào)、確認作用，譯為“就是"是”。（2）連詞，用在由相同的兩個詞（或詞組）構(gòu)成的復合謂語中，表讓步關系，譯為“是"倒是”。（3）連詞，表示條件/假設關系，用在后一句句首，表示敘述的事、理中是一種推斷/假設，可譯為“那就"就”/“那么"。（4）用在句末，常與疑問代詞“何”一起構(gòu)成“何則”，表示疑問語氣?？勺g為“呢”。（5）連詞，表并列對舉，用在兩個“則"組成的并列分句中，譯為“就”，或不譯。（6）連詞，轉(zhuǎn)折，可譯為“卻"。（7）名詞，準則，法則，榜樣。（8）連詞，表承接，后一件事發(fā)生在前一事之前，形式上仍是后項程杰前項，譯為“原來是”“原來已經(jīng)"。（9）名詞，指分項或自成段落的文字的條數(shù)。例：《論語》六則。

(3)本題考查學生對句子節(jié)奏的劃分。此類題型對學生有一定難度，需要學生具備一定的語法知識和對文言文的理解。針對此類題型，應首先找出句子中的主語、謂語。判斷出主語、謂語。其次，還應注意保持句意的完整，不能割裂。同樣，教師在平時教學中，應注意古詩文的朗讀和句子的節(jié)奏，只有平時練習得多，考試時候才能熟練應對。

(4)本題考查學生對關鍵句子的理解。此類題目應在平時應多背誦，其次，要注意句子中重要的字詞的翻譯。

(5)本題考查對文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學生的理解分析能力，應對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的譯文，只有掌握了譯文，才能進一步地去分析。同樣，老師在教學中應重點關注此類句子，從句意和作用兩方面向?qū)W生闡述，加深記憶和理解，提升學生的理解分析能力。

(6)本題考查學生對文章主旨的把握，此類題目的難點在于不直接提問，文章的主旨、主題、思想是什么？而是結(jié)合一定的句子和題目從側(cè)面考查，所以學生一定要審清題目，明白出題人的意圖。其次，建議平時的復習中，應理解性地記憶文章的主旨，要結(jié)合文章的情節(jié)，理解的基礎上，把握文章主旨。

【參考譯文】

因為芙蕖適合人的心意，它的長處不是一兩點就可以講盡的，請容我一一說說它的好處。

在花的最佳觀賞時節(jié)，只在花開的那幾天，在此以前、以后都屬于無人問津的時候。芙蕖就不是這樣：從初生的小荷葉出水那一天起，（小荷葉）就點綴在碧綠的的水面上；到了荷葉長大后，則一天一天地高起來，一天比一天美麗。有風的時候就作出飄搖的姿態(tài)，沒風時也呈現(xiàn)出裊娜的身姿。這樣，我們在花未開的時候，便先享受它那無窮的逸致情趣了?；ㄩ_的時候，嬌艷得像要滴下來，先后相繼開放，從夏天直開到秋天，這對于花來說是它的本性，對于人來說就是應該得到的享受了。到了花朵凋謝，也可以告訴主人說，沒有對不住您的地方；（蓮花）竟然又在花蒂下生出蓮蓬，蓬中結(jié)了果實，在水中亭亭獨立，還像未開的花一樣，和翠綠的荷葉一起聳立（在水上），不到白露成霜的時候，它所能做的事不會停止。這都是說它適合觀賞啊。可以用鼻子聞荷葉的清香和荷花特別的香味；（用它來）避暑，暑氣就會因它而減退；（用它來）納涼，涼氣就會因它而產(chǎn)生。說到它適合人們吃的地方，就是蓮籽與藕都可以放入盤中，一齊擺上餐桌，使人牙齒和臉頰香味芬芳。只有經(jīng)過霜打的殘枯的葉子，零落不堪，似乎成了被遺棄的廢物；但是把它摘下，收藏起來，又可以在以后用來包裹東西。

11．①結(jié)合方法提示“此字在句中充當謂語成分”，“不蔓不枝"意為：不橫生藤蔓，也不旁生枝節(jié)。蔓：名詞做動詞充當謂語，橫生藤蔓。

②結(jié)合聯(lián)系成語法，“寡廉鮮恥”意為：不廉潔，不知羞恥?，F(xiàn)多指不知羞恥?！疤蘸篚r有聞"意為：陶淵明以后就很少聽到了。據(jù)此可知，鮮：少。

③結(jié)合字典義項可知，然有四種用法。“芙蕖則不然”意為：芙蕖就不是這樣。然：這樣。

④根據(jù)遷移課內(nèi)字詞，“前人之述備矣"意為：前人的記述(已經(jīng))很詳盡了?！罢垈涫鲋币鉃椋赫堊屛以敱M把它說出。備：詳盡。

故答案為：橫生藤蔓；少；這樣；詳盡。

12．本題考查學生對常見虛詞的掌握。A處“可遠觀而不可褻玩焉”，“而”表轉(zhuǎn)折，意思是可以遠遠地觀賞但是不能貼近去輕慢地玩弄；

B處“牡丹之愛，宜乎眾矣”，“乎在這里相當于“于”，表示“對于”，意思是對于牡丹的喜愛，應

該有很多人了；

C處“及其勁葉既生，則又日高一日”，“則"連接前后兩個句子，表順承，即到了荷葉長大后，就一天一天地高起來。

故答案為：而；乎；則。

13．本題考查學生對句子節(jié)奏的劃分。此類題型對學生有一定難度，需要學生具備一定的語法知識和對文言文的理解。針對此類題型，應首先找出句子中的主語、謂語。判斷出主語、謂語，基本就能確定一句話了，其次，還應注意保持句意的完整，不能割裂。同樣，教師在平時教學中，應注意古詩文的朗讀和句子的節(jié)奏，只有平時練習得多，考試時候才能熟練應對。

“日上日妍/有風既作飄搖之態(tài)/無風亦呈裊娜之姿”意思是一天比一天美麗。有風的時候就作出飄搖的

姿態(tài)，沒風時也呈現(xiàn)出裊娜的身姿。

故答案為：日上日妍/有風既作飄搖之態(tài)/無風亦呈裊娜之姿

14．本題考查學生對關鍵句子的理解。此類題目應在平時應多背誦，其次，要注意句子中重要的字詞的翻譯。予：我；謂：認為；隱逸者：隱士。

故答案為：我認為菊花是花中的隱士。

15．結(jié)合[乙】“自夏徂秋，此則在花為分內(nèi)之事，在人為應得之資者也。及花之既謝，亦可告無罪于主人

矣；乃復蒂下生蓬，蓮中結(jié)實，亭亭獨立，猶似未開之花，與翠葉并擎，不至白露為霜而能事不已。

此皆言其可目者也"可知，作者描寫了芙菜從夏天綻放到秋天凋零的景象，可概括為“可目”；結(jié)合“可鼻，則有荷葉之清香，荷花之異馥；避暑而暑為之退，納涼而涼逐之生。至其可人之口者，則蓮實與藕皆并列盤餐而互芬齒頰者也"可知，作者筆下的芙香氣宜人，并且蓮子和藕均可被人食用，可概括為“可鼻”和“可口"。

故答案為：可目；可口；可鼻；

16．結(jié)合【甲】“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”“蓮之愛，同予者何人"等內(nèi)容可知，【甲】文托物言志，通過對蓮花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”等品質(zhì)的描繪，表達了作者不與世俗同流合污，潔身自好，不慕名利，追求君子般高尚品德的志向。

結(jié)合[乙】“自荷錢出水之日，便為點級綠波，及其

勁葉既生自夏組秋，此則在花為分內(nèi)之事，在人為應得之資者也。及花之既謝，亦可告無罪于主人矣；乃復蒂下生蓬，蓮中結(jié)實，亭亭獨立，猶似未開之花，與翠葉并擎，不至白露為霜而能事不已。

此皆言其可目者也…可鼻，則有荷葉之清香，荷花之異馥；避暑而暑為之退，納涼涼逐之生。其可人之口者，則蓮實與藕皆并列盤餐而互芬齒頰者也"等內(nèi)容可知，【乙】文借物抒情，抒發(fā)了作者對

芙蓉(荷花)的喜愛、贊美之青。文中詳細描述了芙蓉從生長到凋謝各個階段的姿態(tài)、用途等，字里行間透露出作者對芙蓉的欣賞和珍惜，以及對其各種美好之處的喜愛。

故答案為：【甲】文表達了作者對高潔傲岸、正直豁達的君子之德的追求?！疽摇课谋磉_了作者對蓮花的喜愛、贊美之情。

（2024·曾都會考）閱讀下面文章，完成小題

坐熱“冷板凳”

李昌禹

①時而瀟灑一笑，時而英氣逼人，仿佛從書卷中走出的倜儻公子，舞臺上的浙江小百花越劇團演員、90后小生陳麗君，不久前憑借在越劇《新龍門客?！分屑兪斓难菁蓟鸪隽藞D。

②面對突然的爆火，陳麗君在接受采訪時說，“越劇的舞臺不大，主要的人物就一兩個，不知道什么時候輪得到自己。就為了熱愛兩個字，才愿意在這里坐冷板凳、堅持著。"過去學戲的18年里，別人在休息時，她時常還在壓腿、下腰、練臺步，為臺上呈現(xiàn)的那一刻做準備。這種把冷板凳坐熱的精神，令人贊賞。

③年輕人處于事業(yè)的成長期，難免會遭遇在一段時期內(nèi)坐冷板凳的狀況。有的人能夠泰然處之，耐得住寂寞、忍得了冷清、沉得下心境，把冷板凳坐得有溫度、有寬度、有高度；有的人則不愿、不敢、不屑坐冷板凳，吃不得苦，受不得累，只想做看得見、摸得著的事，不愿做打基礎、利長遠的事，在拈輕怕重中蹉跎歲月。

④愿意坐冷板凳，憑的是一種心境。有執(zhí)著的信念、超脫的心態(tài)，方能將冷板凳坐得住、坐得穩(wěn)?！皣业男枰褪俏业闹驹浮?，“敦煌女兒"樊錦詩從大學畢業(yè)起就扎根大漠，幾十年如一日，靜心篤志、潛心研究敦煌文物；“雜交水稻之父”袁隆平為實現(xiàn)“讓雜交水稻覆蓋全球"的夢想，一輩子致力于雜交水稻技術的研究、應用、推廣。他們在冷板凳上一坐就是大半輩子，長期默默無聞、鮮為人知，卻能淡泊名利、潛心做事，這種可貴可敬的品質(zhì)，堪稱年輕人的標桿。

⑤不怕板凳坐不熱，就怕板凳沒人坐。那些心態(tài)浮躁，動輒為名所困、被利所惑，或受雜念所累、為外物所擾的人，是坐不了冷板凳的，更遑論把冷板凳坐熱。

⑥冷板凳要坐熱，往往有一個漫長的過程，要有穩(wěn)扎穩(wěn)打、久久為功的恒心般力。中國科學院院士葛均波曾表示，每一項國家科技獎背后，都是科學家們平均16年的“坐冷板凳”。坐定了冷板凳，便沒有捷徑可走，在日積月累中厚積薄發(fā)，才是把板凳坐熱的不二法門。有的人當初愿坐冷板凳，也能坐冷板籠，可時間一長，經(jīng)不起困難和挫折的考驗，日漸失去昔日奮進、拼搏的斗志，淪為熬資歷、混日子的“老板凳”，“做一天和尚撞一天鐘”，終歸無所成就。

①其實，坐熱冷板凳的過程，也是一個潛心修為、提升自我能力的過程，坐冷板凳不等于苦熬苦等，苦中亦有樂。著名的京劇表演藝術家蓋叫天最能練苦功，他8歲學戲，70多歲高齡時，仍夏練三伏、冬練三九，從不間斷。但他的苦功，不僅在于千錘百煉，還在于他苦用心思：看到香爐里輕煙飄動，他就聯(lián)想到舞蹈姿態(tài)的舒展自然，看到雄雞格斗，他就聯(lián)想到精神抖擻的舞蹈身段。高空蒼鷹的昂然英姿，風吹樹動的優(yōu)美姿態(tài)，都是他揣摩身段動作的靈感來源。這種用心揣摩、長期苦練的精神，至今仍是后輩青年人學習的楷模。

⑧“板凳要坐十年冷，文章不寫一句空。"說的雖然是做學問，但做人做事的道理大抵如此。坐得住冷板凳，才換得來“熱沙發(fā)”。能夠把冷活做實、冷事做熱、冷門做火，練就看家本領，久久為功，時間自然會讓成功熱情而至。

《人民日報》（2024年04月14日第05版）

17．下面說法最不符合文意的一項是（）

A．“冷板凳"在陳麗君是指越劇藝術舞臺上扮演主角機會少，不易成名。

B．“冷板凳”在樊錦詩是指工作環(huán)境在偏遠大漠，研究對象冷門。

C．“冷板凳"在科學家是指研究過程漫長復雜，研究不容易出成果。

D．“冷板凳”在蓋叫天是指京劇藝術練功的苦和累。

18．請結(jié)合文章中的觀點簡要談談怎樣才能坐熱“冷板凳"。

19．你的同學小麗干什么都覺得太苦太累，人生目標是當網(wǎng)紅，輕輕松松就能名利雙收。請你結(jié)合文章中提到的某個人的事例對她進行勸導。

【答案】17．D

18．坐熱“冷板凳”要有執(zhí)著的信念、超脫的心態(tài)，要有穩(wěn)扎穩(wěn)打、久久為功的恒心毅力，不僅要勤學苦練還要樂學善思。

19．小麗，成為“網(wǎng)紅"也不是輕易之事，你看陳麗君，學戲18年才有今日的“爆火”，沒有日復一日練功學習的苦和累，不可能有今日的“網(wǎng)紅"陳麗君。你現(xiàn)在應該沉心靜氣，為自己喜歡的事情默默努力，才有成為“網(wǎng)紅”的那一天。

【知識點】針對文中觀點談看法；分論點；議論文文本；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點評】

(1)本題考查學生搜集信息和提取信息的能力。尤其側(cè)重于對材料內(nèi)容的理解和分析，此類題目可以直接觀察選項，帶著選項的內(nèi)容去材料中尋找相關的句子，進而判斷對錯，尤其需要注意說法絕對、以偏概全等脫離材料的情況。此類情況一般是有誤的。

(2)本題考查學生發(fā)現(xiàn)問題和探索問題的能力，搜集信息和提取信息的能力。此類題目，應首先找到關鍵詞，其次，定位文章的段落，第三，提取相關聯(lián)的信息加以概括。此類題目切記立足文本，不能主觀臆斷。

(3)本題考查學生如何運用文章中的知識解決生活中的實際問題的能力。是議論文閱讀常見的題型，本題屬于體驗類型，它通過有這樣的問法：請你結(jié)合自己的實際，談談怎樣在生活中做到堅持。應對此類題目，有以下建議：1，立足文本，找出作者觀點。2.結(jié)合生活中具體現(xiàn)象、事例、個人經(jīng)歷，表明自己的看法或者認識，這一般是作者觀點的延伸，不要漫無邊際、隨心所欲地發(fā)揮。

17．A、結(jié)合第②段“越劇的舞臺不大，主要的人物就一兩個，不知道什么時候輪得到自己。就為了熱愛兩個字，才愿意在這里坐冷板凳、堅持著”，無誤；

B、結(jié)合第④段“樊錦詩從大學畢業(yè)起就扎根大漠，幾十年如一日，靜心篤志、潛心研究敦煌文物”，無誤；

C、結(jié)合第⑥段“中國科學院院士葛均波曾表示，每一項國家科技獎背后，都是科學家們平均16年的'坐冷板凳'”，無誤；

D、結(jié)合第七段“其實，坐熱冷板凳的過程，也是一個潛心修為、提升自我能力的過程，坐冷板凳不

等于苦熬苦等，苦中亦有樂。著名的京劇表演藝術家蓋叫天最能練苦功，他8歲學戲，70多歲高齡時，

仍夏練三伏、冬練三九，從不間斷”可知，在此冷板凳不僅包括苦還有樂。有誤。

故答案為：D

18．結(jié)合④段“愿意坐冷板凳，憑的是一種心境。有執(zhí)著的信念、超脫的心態(tài)，方能將冷板凳坐得住、坐得穩(wěn)"概括可得：坐熱“冷板凳”要有執(zhí)著的信念、超脫

的心態(tài)；

結(jié)合⑥段“冷板凳要坐熱，往往有一個漫長的過程，要有穩(wěn)扎穩(wěn)打、久久為功的恒心般力"概括可得：要有穩(wěn)扎穩(wěn)打、久久為功的恒心毅力；

結(jié)合⑦段“坐冷板凳不等于苦熬苦等，苦中亦有樂。著名的京劇表演藝術家蓋叫天最能練苦功，他8歲學戲，70多歲高齡時，仍夏練三伏、冬練三九，從不間斷。但他的苦功，不僅在于干錘百煉，還在于他苦

用心思”可知，坐熱“冷板凳”，不僅要勤學苦練還要樂學善思。

故答案為：坐熱“冷板凳”要有執(zhí)著的信念、超脫的心態(tài)，要有穩(wěn)扎穩(wěn)打、久久為功的恒心毅力，不僅要勤學苦練還要樂學善思。

19．結(jié)合文章列舉的人物，如越劇團演員陳麗君、“敦煌女兒"樊錦詩、“雜交水稻之父”袁隆平、京劇表演藝術家蓋叫天等人物的事例，對小麗進行勸導。注意言辭委婉，表達得體。

故答案為：小麗，成為“網(wǎng)紅"也不是輕易之事，你看陳麗君，學戲18年才有今日的“爆火”，沒有日復一日練功學習的苦和累，不可能有今日的“網(wǎng)紅"陳麗君。你現(xiàn)在應該沉心靜氣，為自己喜歡的事情默默努力，才有成為“網(wǎng)紅”的那一天。

（2024·曾都會考）閱讀下面文章，完成小題。

儒雅竹刻

施立松

①簡舍知秋竹刻館外，館主朱宏蘇把幾枝枳□遞給我。我才知道，他剛才在墻角的草叢里走來走去，低頭尋尋覓覓，就為找這幾枝枳□。“很甜!"他說，“前兩天還極酸澀，經(jīng)了霜就甜了?！?/p>

②那是去年入冬第一天，我在“儒生雅士輩出"的儒雅洋村。古村坐落在浙江象山西部蒙頂山腳下，保存著許多清末的建筑。像一部線裝的書，徐徐掀開，一磚一瓦，一草一木，寫滿了光陰的故事。

③竹刻館的灰墻，已遍布歲月的痕跡。零度的氣溫下，院子里養(yǎng)荷花的石白結(jié)了厚厚的冰，荷的枯梗敗葉像琥珀一般凝固在冰層下。或許就是這一夜之間，風刀霜劍褪去了枳口的酸澀。

④“小時候一直想在家門口種一棵，撒過幾次種子，卻都沒長出來?！敝旌晏K撥弄著手里的枳□，頂端圓圓的部位，用手指輕輕一搓，露出一粒扁平而光滑的種子?！昂髞聿胖?，枳口是插枝的，春來時，剪枝插，不用怎么侍弄，挺好養(yǎng)活的。這是我十歲那年插的。"他指指頭頂?shù)蔫住酢?/p>

⑤朱宏蘇是土生土長的儒雅洋村人，從小在雕梁畫棟的老房子里長大，對房子里那色彩艷麗又栩栩如生的雕畫十分癡迷。近竹而居，喜歡上竹刻，就像潛藏的基因被喚醒一般自然而然。他打小師從民間藝人石永生，后又進入象山德和根藝美術館深造，學了一手精湛的竹刻手藝。十年前，他在象山縣城自家房子六平方米的車庫里，創(chuàng)立了知秋竹刻工作室，算是給自己的作品一個棲居之地。

⑥他創(chuàng)作的仿陶罐系列，有竹的輕盈，又有陶的質(zhì)感。我最喜歡《桑蠶圖》茶葉罐，蠶在桑葉上蠕動啃食，纖毫畢現(xiàn)，鮮活靈動，仿佛能聽到沙沙的蠶食聲。

⑦幾年前春節(jié)回儒雅洋村過年，朱宏蘇萌生了回村去的念頭，為古村重新煥發(fā)昔日的生機盡一份心力?？杉胰瞬焕斫猓汉煤玫娜兆硬贿^，折騰個什么勁兒!別人都是走出來，你還要回村去？那時，外地高薪聘請他去負責當?shù)氐闹裎幕a(chǎn)業(yè)，資源、待遇，都是難得一遇的好機會……

③那一天，他坐在村邊的浩瀚竹海里，看著陽光從竹隙細細碎碎地灑下來，像一張金色的細密的網(wǎng)，林間浮動著的豐沛的負氧離子，讓他神清氣爽。幾個深呼吸后，他決定了，留下來!這里才是安放自己心靈的地方。

⑨不久，朱宏蘇的簡舍知秋竹刻館在何恭房祠堂落地，成為對外推介美麗儒雅、開展各類文化藝術交流的平臺。掛牌時，他是欣喜的，又有些沉重。撲面而來的，竟是村民的質(zhì)疑和誤解。

⑩一顆心沉沉地直往下墜。最難受的時候，朱宏蘇還是去那片竹林。石隙間，一棵竹子剛剛破土，竹身被石頭擠壓得有些扭曲，竹尖卻筆直向上，這纖弱卻又堅韌的小精靈啊!他的心仿佛被穩(wěn)穩(wěn)地托住了。事實不必辨白，真誠無須喧嘩，他堅信時間會證明一切。

⑩中秋前，他給在外地打工的鄉(xiāng)賢打電話，把大家召集在一起，舉辦“我愛儒雅”中秋茶話會，談了自己的感受和規(guī)劃，贏得大家的信任。再后來，他又策劃“儒雅山居"番著燒文化節(jié).儒雅洋村有燒制番薯燒的傳統(tǒng)，取蒙頂山甘甜的山水和自家種植的番薯，用獨特的制作方法燒出口感醇厚的番薯燒。番薯燒文化節(jié)吸引了縣內(nèi)外無數(shù)的目光，一時間，來賞儒雅洋村山水古建之美的旅客絡繹不絕，為儒雅洋村攢足了人氣。

⑩朱宏蘇每天都要到竹林里走走，聽聽竹子拔節(jié)的聲音，摸摸竹身光滑的絞理，和竹站在一起，生命就豐盈了。他總能從密匝匝的竹叢里，找到他想要的竹稈和竹根。

竹刻館掛著許多他的作品，巧中帶拙，但我似乎更喜歡他的一些“小玩意兒”：細而曲的竹稈上，頂一枚戴著草帽的渾圓如意；竹節(jié)上潛藏著一只安靜小螃蟹的鎮(zhèn)紙；有的像一枚板栗，有的什么都不像，就是好看，渾圓細膩、竹色油亮，像染了歲月的包漿。

《人民日報》（2024年03月27日第20版）

20．請你根據(jù)文章內(nèi)容為朱宏蘇擬寫一個簡介銘牌張掛在竹刻館門口。

21．請用幾個四字詞語形容一下朱宏蘇竹刻作品的主要風格。

22．將古村落比喻為一部線裝書，有何妙處？

23．“掛牌時，他是欣喜的，又有些沉重。"請聯(lián)系上下文為此時的朱宏蘇補寫一段內(nèi)心獨白。

24．簡舍知秋竹刻館的宣傳圖冊要選一張照片作為封面，請你從下面的照片中選一張并陳述你推薦的理由。1號照片以竹林為背景，2號照片以竹刻館旁邊的枳棋樹為背景，3號照片以儒雅洋村古建筑為背景，4號照片以知秋館的諸多作品為背景。

【答案】20．朱宏蘇，儒雅洋村人，好竹刻。師從民間藝人石永生，又入象山德和根藝美術館深造，竹刻手藝精湛高妙。后回鄉(xiāng)創(chuàng)建簡舍知秋竹刻館，大力推動儒雅洋村文旅振新。

21．輕盈質(zhì)樸鮮活靈動巧中帶拙細膩生動

22．運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出儒雅洋村歷史悠久、古樸幽雅、文化氣息濃厚的特點，為后文以此為基礎進行文旅開發(fā)作鋪墊。

23．簡舍知秋館終于落地掛牌了，這第一步算是走穩(wěn)了，下一步要好好利用這個平臺開展各類文化活動，大力推介我們的儒雅洋村，讓更多的人來欣賞我們的古村落，幫助鄉(xiāng)親們一起振興家園。唉，任重道遠，不知道能不能達到預期的效果，只怕目前鄉(xiāng)親們不能理解我的苦心呢!

24．我選①號照片。因為茂林修竹是儒雅洋村典型的環(huán)境特征，而且朱宏蘇重要的人生抉擇都和竹有千絲萬縷的聯(lián)系，他立身之本是竹刻，他回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的決定是在家鄉(xiāng)的竹林中做出的，當他理想受挫的時候是石隙間頑強生長的竹子給了他力量，正如他自己所言，“竹林是他安放心靈的地方”，所以我選①號。

【知識點】記敘性散文；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；體會作者情感態(tài)度

【解析】【點評】

(1)(2)本題考查學生發(fā)現(xiàn)問題和探索問題的能力，搜集信息和提取信息的能力。此類題目，應首先找到關鍵詞，其次，定位文章的段落，第三，提取相關聯(lián)的信息加以概括。此類題目切記立足文本，不能主觀臆斷。

(3)本題考查修辭手法，學生應該掌握常見的修辭手法的答題格式，例如比喻，運用了比喻修辭手法，把什么比作什么，生動形象地寫出了什么的特點，表達了作者什么樣的情感。

(4)(5)本題考查對文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學生的理解分析能力，應對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的內(nèi)容，只有掌握了內(nèi)容，才能進一步地去分析。同樣，老師在教學中應重點關注所學文章中重要的句子，從句意和作用兩方面向?qū)W生闡述，加深記憶和理解，提升學生的理解分析能力。

20．本文主要講述了儒雅洋村竹刻藝術家朱宏蘇的故事。他自幼癡迷竹刻，師從民間藝人深造，技藝精湛。后回鄉(xiāng)創(chuàng)辦竹刻館，以藝術助力鄉(xiāng)村文旅振興，贏得村民與游客的贊譽。結(jié)合文章信息，抓注關鍵點，進行介紹即可。答案不唯一。

故答案為：朱宏蘇，儒雅洋村人，好竹刻。師從民間藝人石永生，又入象山德和根藝美術館深造，竹刻手藝精湛高妙。后回鄉(xiāng)創(chuàng)建簡舍知秋竹刻館，大力推動儒雅洋村文旅振新。

21．結(jié)合⑥段中“他創(chuàng)作的仿陶罐系列，有竹的輕盈，又有陶的質(zhì)感。我最喜歡《桑蠶圖》茶葉罐，蠶在桑葉上蠕動啃食，纖毫畢現(xiàn)，鮮舌靈動，仿佛能聽到沙沙的蠶食聲"可概括為：輕盈質(zhì)樸鮮活靈動；

結(jié)合段中“竹刻館掛著許多他的作品，巧中帶拙，但我似乎更喜歡他的一些‘小玩意兒’：細而曲

的竹稈上，頂一枚戴著草帽的渾圓如意；竹節(jié)上潛藏著一只安靜小螃蟹的鎮(zhèn)紙；有的像一枚板栗，有

的什么都不像，就是好看，渾圓細膩、竹色油亮，像染了歲月的包漿”可概括為：巧中帶拙細膩生動。

故答案為：輕盈質(zhì)樸鮮活靈動巧中帶拙細膩生動

22．結(jié)合“古村坐落在浙江象山西部蒙頂山腳下，保存著許多清末的建筑。像一部線裝的書，徐徐掀開，

磚一瓦，一草一木，寫滿了光月的故事"的內(nèi)容可知，線裝書，作為傳統(tǒng)書籍裝幀的一種形式，往往

與古老、傳統(tǒng)的文化緊密相連。這種比喻使得古村落的歷史厚重感得到了充分的展現(xiàn)，讓人們仿佛能

夠觸摸到其千年的歲月痕跡，生動形象地寫出儒雅洋村歷史悠久、古樸幽雅、文化氣息濃厚的特點；

結(jié)合第11段中“一時間，來賞儒雅洋村山水古建之美的旅客絡繹不絕，為儒雅洋村攢足了人氣”可知，為后文以此為基礎進行文旅開發(fā)作鋪墊。

故答案為：運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出儒雅洋村歷史悠久、古樸幽雅、文化氣息濃厚的特點，為后文以此為基礎進行文旅開發(fā)作鋪墊。

23．文本描述了朱宏蘇回到儒雅洋村，開設竹刻館，并希望通過這個平臺來推廣和振興家鄉(xiāng)的文化。本提到他“欣喜的，又有些沉重”，這提示我們需要從兩個方面去挖掘他的內(nèi)心感受。根據(jù)對文本和人物情感的理解，開始構(gòu)建朱宏蘇的內(nèi)心獨白。內(nèi)心獨白應該能夠反映出他對于竹刻館掛牌的喜悅，以及對未來可能遇到的困難和挑戰(zhàn)的擔憂。在構(gòu)建內(nèi)心獨白時，要注意細節(jié)和具體性。例如，可以提到朱宏蘇對竹刻館未來功能的期望，對家鄉(xiāng)文化的熱愛，以及對村民質(zhì)疑和誤解的無奈等。這些細節(jié)能夠使獨白更加生動和真實。

故答案為：簡舍知秋館終于落地掛牌了，這第一步算是走穩(wěn)了，下一步要好好利用這個平臺開展各類文化活動，大力推介我們的儒雅洋村，讓更多的人來欣賞我們的古村落，幫助鄉(xiāng)親們一起振興家園。唉，任重道遠，不知道能不能達到預期的效果，只怕目前鄉(xiāng)親們不能理解我的苦心呢!

24．本題是開放性試題，答案不唯一。結(jié)合對文章內(nèi)容的理解，任選一張圖片進行作答即可。

故答案為：我選①號照片。因為茂林修竹是儒雅洋村典型的環(huán)境特征，而且朱宏蘇重要的人生抉擇都和竹有千絲萬縷的聯(lián)系，他立身之本是竹刻，他回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的決定是在家鄉(xiāng)的竹林中做出的，當他理想受挫的時候是石隙間頑強生長的竹子給了他力量，正如他自己所言，“竹林是他安放心靈的地方”，所以我選①號。

（2024·曾都會考）閱讀下面名著選段，完成小題。

【甲】云還沒鋪滿天，地上已經(jīng)很黑，極亮極熱的晴午忽然變成了黑夜似的。風帶著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭西一頭地亂控。北邊遠處一個紅閃，像把黑云掀開一塊，露出一大片血似的。風小了，可是利颼有勁，使人顫抖。一陣這樣的風過去，一切都不知怎么好似的，連柳樹都驚疑不定地等著點什么。又一個閃，正在頭上，白亮亮的雨點緊跟著落下來，極硬的，砸起許多塵土，土里微帶著雨氣。幾個大雨點砸在祥子的背上，他哆嗦了兩下。雨點停了，黑云鋪滿了天。又一陣風，比以前的更厲害，柳枝橫著飛，塵土往四下里走，雨道往下落；風，土，雨，混在一起，聯(lián)成一片，橫著豎著都灰茫茫冷颼颼，一切的東西都裹在里面，辨不清哪是樹，哪是地，哪是云，四面八方全亂，全響，全迷糊。風過去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無數(shù)的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。幾分鐘，天地已經(jīng)分不開，空中的水往下倒，地上的水到處流，成了灰暗昏黃的，有時又白亮亮的，一個水世界。

——《駱駝祥子》

【乙】可是這夜色是怎么啦？月亮還沒下落，我們就已被籠罩在一片黑暗之中。盡管靠得那么近，我卻幾乎看不見我主人的臉。是什么使得那棵七葉樹如此痛苦不安？它掙扎著，呻吟著?？耧L在月桂樹中間的小徑上呼嘯，急速地從我們頭上掠過。

——《簡·愛》

25．故事理一理

祥子的人生叁起三落，夢想是拉上一輛屬于自己的車；簡愛一生經(jīng)歷了四個地方，最終完成生命成長。

駱駝祥子簡愛

苦千三年買輛新車，賣駱駝、拉車攢錢，被孫偵探敲詐虎妞出錢買了輛車，虎妞去世賣了車童年時期寄居少年時期求學青年時期做家庭教師青年時期蓋茨海德府洛伍德學校桑菲爾德莊園沼澤莊園

26．寫法品一品

環(huán)境描寫是小說叁要素之一，請結(jié)合【甲】【乙】文段具體分析其在小說中的作用。

甲乙

_________暗示人物命運，簡愛在愛情的道路上即將遭遇狂風暴雨。

27．敘事視角比一比

駱駝祥子簡愛

第三人稱視角能更全面的展示祥子的故事和當時的社會面貌，更深刻地剖析人物悲劇命運的原因，達到更廣泛的批判效果。____________

28．人物評一評

駱駝祥子簡愛

祥子最開始是一個善良本分、勤勞、富有正義感的車夫，后來他墮落成一個自私麻木的行尸走肉，他不能掌握自己的命運。簡愛，_________她最終掌握了自己的命運。

【答案】25．被大兵搶走；做鄉(xiāng)村教師

26．突出祥子拉車的艱難辛苦，暗示了人物悲慘的命運，象征了當時社會的黑暗與冷酷。

27．第一人稱視角，使讀者能夠更好的理解簡·愛的內(nèi)心世界，進而與她建立起情感共鳴，與她共同經(jīng)歷她的成長和生活經(jīng)歷。

28．從一個寄人籬下的孤女，倔強努力地成長，執(zhí)著地追求屬于自己的自由平等的愛情。

【知識點】作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；作品的藝術特色；《駱駝祥子》；《簡·愛》

【解析】【點評】

(1)本題考查文學作品的主要情節(jié)。這就要求學生在平時應認真閱讀名著，做到精讀和略讀相結(jié)合，并對關鍵的人物和情節(jié)做好筆記?？梢圆捎萌?事的方法概括，即人物+與此相關的事例。其次在平時閱讀中應注意前后情節(jié)的相互交錯，理清情節(jié)的線索，做到前后貫通，立足文本。

(2)本題考查環(huán)境描寫的作用。學生應熟記環(huán)境描寫的作用。如：自然環(huán)境描寫的作用一是通過環(huán)境描寫渲染某種氛圍，推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文做鋪墊。二是通過環(huán)境描寫烘托出人物的某種心情，具有象征暗示作用。三是通過環(huán)境描寫寄托作者的某種情思，深化主題。四是烘托人物心情及反映人物性格，增加文章真實性。社會環(huán)境的作用是交代社會時代大背景，通過整個時代和社會背景去描寫人物的性格特點以及其無法改變的命運。社會環(huán)境同時還具有十分濃郁的地域特色及風土人情，刻畫出某種特定的社會氛圍及社會縮影。第二，結(jié)合原文中具體內(nèi)容答題，不能空洞地敘述。

(3)本題考查不同敘述人稱作用，學生應牢固掌握三種人稱的作用。第一人稱：1、使人感到親切自然；2、與讀者拉近距離；3、使人有真實的感受。第二人稱：1、最貼近讀者；2、使人感到特別親切；3、使人感受更深；4、引起讀者共鳴。第三人稱：1、可以不受時間、空間的束縛；2、敘述角度靈活自由。本題是第一人稱的考查。

(4)本題考查名著的人物形象，應對此類題目有以下建議，首先，此類題目的答題技巧是特點+事例，即一個人物的特點+一件與此相關的事例。切忌簡單羅列人物的特點，應該結(jié)合文章內(nèi)容。其次，平時閱讀中應重視作品中人物的身份、地位、年齡、外貌、官職、性格、說話的語氣等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更準確地判斷出人物的性格。最后，讀書時做好批注，在重要的字詞句傍邊標注上人物的性格特點，每到一個章節(jié)結(jié)束，可以做一個匯總。

25．祥子三起三落：一起：來到北平當人力車夫，苦干三年，終于湊足一百塊錢，買了輛新車。

一落：有一次連人帶車被憲兵抓去當壯丁。理想第一次破滅。

二起：把意外撿來的駱駝賣了，在曹先生家拉包月，省吃儉用攢錢準備買新車。

二落：干包月時，祥子辛苦積攢的錢被孫偵探敲詐去，第二次希望破滅。

三起：虎妞與祥子結(jié)婚了?；㈡ひ缘蛢r給祥子買了鄰居二強子的車，祥子又有車了。

三落：虎妞難產(chǎn)而死。為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。又知道小福子上吊自殺的消息。

簡·愛生活的四個地方是：舅媽家里、羅沃德孤兒院、桑菲爾德莊園、圣約翰家。簡·愛是個孤女，她出生于一個窮牧師家庭。不久父母相繼去世。幼小的簡·愛寄養(yǎng)在舅父母家里。舅母把她視作眼中釘，并把她和自己的孩子隔離開來，從此，她與舅母的對抗更加公開和堅決了，簡被送進了羅沃德孤兒院。由于譚波爾兒小姐的離開，簡·愛厭倦了孤兒院里的生活，登廣告謀求家庭教師的職業(yè)。桑菲爾德莊園的女管家聘用了她。在一個凄風苦雨之夜，簡·愛離開了羅切斯特。在尋找新的生活出路的途中，簡·愛風餐露宿，最后在澤地房被牧師圣·約翰收留，并在當?shù)匾凰W校任教。

故答案為：被大兵搶走；做鄉(xiāng)村教師。

26．甲段的環(huán)境描寫，主要寫了大雨來前后的環(huán)境，渲染了陰沉的氛圍，也暗示了人物悲慘的命運。

故答案為：突出祥子拉車的艱難辛苦，暗示了人物悲慘的命運，象征了當時社會的黑暗與冷酷。

27．第一人稱的作用主要有：1、使人感到親切自然；2、與讀者拉近距離；3、使人有真實的感受。

故答案為：第一人稱視角，使讀者能夠更好的理解簡·愛的內(nèi)心世界，進而與她建立起情感共鳴，與她共同經(jīng)歷她的成長和生活經(jīng)歷。

28．簡·愛：一個性格堅強、樸實，剛?cè)岵ⅹ毩⒆灾?、積極進取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑視權貴的驕橫，嘲笑他們的愚笨，顯示出自立自強的人格和美好的理想。她有頑強的生命力，從不向命運低頭，最后有了自己所向往的美好生活。從簡·愛身上，表現(xiàn)出當今新女性的形象：自尊、自重、自立、自強，對于自己的人格、情感、生活、判斷、選擇的堅定理想和執(zhí)著追求。

故答案為：從一個寄人籬下的孤女，倔強努力地成長，執(zhí)著地追求屬于自己的自由平等的愛情。

三、表達與交流（55分）

29．（2024·曾都會考）請你描述一下這幅小漫畫。（80字左右）

【答案】略

【知識點】漫畫釋義

【解析】【分析】題目中的關鍵詞是“努力”，該漫畫是和讀書有關，圖片中的男子拿著手機自拍自己的學習，說明并沒有真正地靜下心去學習。

故答案為：漫畫中男子用手機自拍自己“學習”的畫面，漫畫下方配文：不走心的努力，都是在敷衍自己。這幅漫畫告訴我們：要真正沉下心學習，不要假裝努力。

【點評】本題是圖文轉(zhuǎn)換題，具體是描述漫畫內(nèi)容和闡述寓意。應對此類題目有以下技巧，1、先整體后局部，先整體描述圖畫，再分部分描述。2、按照順序，可以是從上到下，也可以是從外到內(nèi)。3、內(nèi)容加寓意或者含義。此類題目，切記不能遺漏細節(jié)，即圖畫中的每個部分都要描述。

30．（2024·曾都會考）請從下面三項任務中選擇一項，寫一篇作文。

任務一：有這樣一條路，在故鄉(xiāng)、在母校、在你家附近的公園……它在你的回憶中；有這樣一條路，是書山之徑，是學藝之途……有艱辛，有收獲；有這樣一條路，它在你的心里，我們稱之為心路。在這條路上，你有時獨行，有時結(jié)伴，有歡樂，有憂傷，請以“這是一條▲的路"為題寫一篇作文。

任務二：魯迅先生說：“世上本沒有路，走的人多了也就成了路?！薄白吆米约旱穆?，讓別人說去。"人生之路，改變不了起點，但可以改變終點?！标P于路，人們延伸出各種富有哲理的思考，請結(jié)合你自己關于路的思考，自選角度，自擬題目，寫一篇作文。

任務三：科技日新月異，未來的道路會是什么樣的呢？請發(fā)揮你的想象，寫出你對未來之路的構(gòu)想。請自選角度，自擬題目，寫一篇作文。

要求：①將你選定或擬定的作文題寫在作文格第一行；②作文不少于600字，文體不限（詩歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名；④認真書寫，保持卷面整潔。

【答案】【范文】

任務一：

這是一條回家的路

放暑假了，我和媽媽打算回家鄉(xiāng)看望姥姥和姥爺。我們在手機APP上只花了幾分鐘就買好了高鐵車票，還選了自己喜歡的座位，覺得真是方便??！

出發(fā)當天，我們到高鐵站候車。高鐵站有很多快捷方便的小吃和快餐可以選擇，我們從容地吃完飯再上高鐵。檢票的時候不需要再提前取紙質(zhì)車票，刷身份證就可以方便地進站乘車了。

到了站臺上，等了幾分鐘，車頭像子彈頭一樣的流線型設計的列車呼嘯而至，車頭上寫著“復興號"。媽媽告訴我，復興號是我們國家自主研發(fā)的動車組列車，速度非常快，時速可以達到350公里以上。復興號高鐵借助北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)等尖端科學技術，還可以實現(xiàn)自動駕駛。我覺得好厲害，禁不住感嘆起來。高鐵里面非常寬敞，前后座位之間的間距比飛機還要寬，坐下來非常舒服，能自由地把腿伸直。每個座位都可以給電子設備充電，車上還有免費WiFi，還可以掃描座位扶手上的二維碼訂餐呢。

我和媽媽舒服地坐在座位上，把座椅靠背調(diào)整到合適的`位置。我一邊看窗外飛馳而過的風景，一邊和媽媽聊天。我們聊到幾年之前，回姥姥姥爺家，還要坐一個晚上的臥鋪才能到呢。短短幾年之后，我們就可以乘坐高鐵只用幾個小時回家鄉(xiāng)了。白天還在南京上課，晚上就可以在千里之外的姥姥姥爺家吃飯了。我興奮地說：“高鐵可真快啊！現(xiàn)在的科技真發(fā)達！”

從坐十幾個小時的臥鋪到幾個小時的高鐵的變化中，我感受到了祖國的發(fā)展和科技的進步，回家的路變得越來越好走了。

任務二：

路

為了備戰(zhàn)區(qū)運動會，我們校田徑隊提前2個月便進行訓練，因為短跑是我的強項，所以我對這個項目十分有信心。

那天，陽光懶懶地灑在跑道上，我看到了，金黃色的一條路。

我輕松地在100米測試中拔得頭籌，沒想到，教練板著臉走到我們年前說：“你跑的有問題。"我心里輕輕低顫抖了一下，看著他?！澳闩懿绞侨_掌著地，這樣你就浪費了后腳掌落下，再起來的時間?！彼麌烂C地說到“你要學會只用前腳掌跑步。"只用前腳掌？

我重來沒有試過。“你別看這點時間，這點時間一累計，在短跑中就十分重要，何況，你也可以跑得輕松些。來，試著用前腳掌跑，先跑五圈?！彼f完，便留下了一個背影。只是我一個人，站在跑道邊。

我看著跑道，這條路滿滿的，都是未知。

我按照教練所說的，用前腳掌去跑，但跑得十分難受，感覺支撐不住身體。我特別想用全腳掌去跑，真的是一種煎熬，我喘著氣，看著前方，原來，這條路，也是這么地漫長。終于，我跑完了五圈，太陽也落下了，我留下了一個一瘸一拐的背影，給這條布滿荊棘的路。晚上，回到寢室，發(fā)現(xiàn)腳起繭了。每走一步，都能感受的那條路給我的痛。

第二天，我們?nèi)匀灰M行100米測試，我走到跑道邊，起跑，我嘗試著用前腳掌去跑，結(jié)果，在50米左右的地方，摔倒了。當時已經(jīng)是夏天了，我能感覺到，膝蓋處的疼痛，果然，摔出血了，我艱難起身，心里突然質(zhì)疑起了自己：我到底行不行？于是，我頭也沒回，離開了這條讓我遍體鱗傷的路，離開了這條我無法面對的路。

我不敢想象，我應該要怎么面對那條跑道，我又要怎么去跑？怎么去堅持，怎么去戰(zhàn)勝，這是一條，很長很長的路。

晚上，教練找到了我。“你要明白為什么單獨對你要求如此，其實，你什么都不做，你的速度在我們學校也是數(shù)一數(shù)二，我只是希望你能夠讓自己更優(yōu)秀，明白自己可以更努力，取得更好的成績……"

他說著，我邊看著那條跑道，想著自己在跑道上奔跑的模樣。黑夜里，那條路顯得那么莊嚴，不可逼近。我低下了頭，內(nèi)心不停地掙扎，我該放棄？還是繼續(xù)？突然，我看到了班主任的孩子，慢慢地朝我走來，他很小，走著走著，摔了一跤，然后，他笑了笑，爬起來，繼續(xù)向前走……我想，我應該有了決定。夜幕下的跑道，看不清盡頭，它，通向遠方。

過了兩天，我站在跑道邊，哪怕腳上的傷還沒有痊愈。

我用著前腳掌，一步一步地跑，哪怕這條路，還是那么長。

路，還很長，我們一定要學會堅強。

任務三：

未來的路

在22xx年，我發(fā)明研究的自動化公路成功了。

有一天，我的外國朋友吉姆來中國參觀。走出機場，吉姆驚奇地說："張，你們環(huán)境真好??！這公路怎么看著這么舒服！"我自豪地說：當然舒服了。現(xiàn)在在我們國家都是自動化全功能公路。除了寬敞整潔外，它還可以自動變溫。冬天會讓人感覺溫暖；夏天讓人感覺涼爽，而且下雨的時候，路兩旁的.樹木自動遮雨，這樣行人就不用打傘了。"吉姆瞪大眼睛，羨慕地看著我。

我接著說：“還有更神奇的呢。

它會自動變道，車輛永遠不會出現(xiàn)擁堵。而且還有自動提醒功能，告訴你要遵守交通規(guī)則?！奔犯吒叩穆N起大拇指“張，我太佩服你們了，你們真棒！"你想知道未來的路長什么樣子嗎？讓我來告訴你們吧！

未來的路可以免費擦車呢！如果有汽車從高速公路上駛來，誰的車臟了，就可以按下車上的擦車請求器，這是連接公路與汽車之間的隱形按鈕，按下的一瞬間，就有一只大機器手從天而降，把你的車子夾到一間大大的多功能房間里，經(jīng)過細細的打磨和擦洗，一輛干凈亮潔的汽車橫空出世！既快又安全！這條路通向任何你想去的地方，長城、天安門、故宮、哪怕是路途遙遠的大洋彼岸，你都可以輕松前往！要是餓了，它會會負責你的餐點，只需對著車內(nèi)的呼叫器報出你想吃的食物和點心，接收器的那頭就會記錄下你的要求，并且通過衛(wèi)星定位，在不到10分鐘的時間里，快速將你點好的食物送到，這時的你就可以不出公路，不出汽車的享受到一頓美味佳肴！

這聽起來是不是天方夜譚？但我們的智慧和雙手就能夠?qū)⑺灰粚崿F(xiàn)！小伙伴們，你們說是嗎？

【知識點】半命題作文；自命題作文

【解析】【分析】

任務一：本題是半命題作文的考查，建議選擇記敘文。該題的難點在于“路”的含義，“路"不僅僅是現(xiàn)實中的路，更是代表著前進、成長的路。所以，本文的寫作主體是“我”，重點在于“路”，所以本題的重點是走了什么樣的路，自己在這個過程里有什么心理變化和收獲，最后表達出自己的感悟即可。由此可發(fā)現(xiàn)本題的意圖在于使學生關注生活、關注自我、關注細節(jié)。其次，立意方面，應側(cè)重選擇與生活學習中困難相關的立意，如，克服困難，變得更有勇氣了，解決問題，自己更優(yōu)秀了。這些立意貼近學生生活日常，便于選材和寫作。第三，選材方面，通過上面的立意分析，可以選擇以下材料，演講、考試失利，自己受到父母師長朋友的關心和鼓勵，又振作起來，我學會了面對挫折和困難，這是我走過的成長之路。第四，結(jié)構(gòu)方面，可以使用最常見的五段式或者六段式，第五，內(nèi)容安排方面，建議一詳一略，詳寫的部分應加上能突出人物形象的人物描寫和環(huán)境描寫。

任務二：本題是自命題作文的考查，通過審題，建議選擇平時練習較多的記敘文。該題的難點在于找到寫作的思路，從“路”的含義的闡述，“路"不僅僅是現(xiàn)實中的路，更是代表著前進、成長的路。本文的寫作主體是“我”，重點在于“路”，所以本題的重點是走了什么樣的路，自己在這個過程里有什么心理變化和收獲，最后表達出自己的感悟即可。由此可發(fā)現(xiàn)本題的意圖在于使學生關注生活、關注自我、關注細節(jié)。其次，立意方面，應側(cè)重選擇與生活學習中困難相關的立意，這些立意貼近學生生活日常，便于選材和寫作。第三，選材方面，通過上面的立意分析，可以選擇以下材料，演講、考試失利，自己受到父母師長朋友的關心和鼓勵，又振作起來，我學會了面對挫折和困難，這是我走過的成長之路。期末的體育考試中，我不小心摔倒了，但我沒有放棄，咬牙堅持到了重點，雖然我沒有取得理想的成績，但是我學會了堅持和不放棄，這是我走過的最長的道路。第四，結(jié)構(gòu)方面，可以使用最常見的五段式或者六段式，第五，內(nèi)容安排方面，建議一詳一略，詳寫的部分應加上能突出人物形象的人物描寫和環(huán)境描寫。

任務三：本題是自命題作文的考查，首先審題，該題需要重點關注題干中的關鍵詞：“科技”、“未來的道路"，這些是我們寫作的方向，即是通過想象，構(gòu)思一下未來的道路是什么樣子的。明白了這一層含義，寫作就簡單很多。寫作主體是“我”，重點在于立足現(xiàn)實生活和實際，想象未來的道路。由此可發(fā)現(xiàn)本題的意圖在于使學生關注生活、社會。其次，立意方面，學生可以選擇贊美科技進步帶來的便利和快捷，這些立意貼近生活日常，便于選材和寫作。第三，選材方面，通過上面的立意分析，可以選擇以下材料，時空之路，未來的路可以使用手機打開，輸入目的地，即可直接傳送，不再受到時間和空間的限制，更加的高速、快捷、智能化。第四，結(jié)構(gòu)方面，可以使用最常見的五段式或者六段式，開頭結(jié)尾先點題。中間的三段或者四段，可以是具體的事情。第五，內(nèi)容安排方面，建議中間的記敘部分，可以分為一詳一略，或者兩略一詳，詳寫的部分應加上能突出人物形象的人物描寫和環(huán)境描寫環(huán)境描寫。

【點評】

任務一：本題考查半命題作文，重點考查學生的語言表達以及寫作能力。本題的難點在于補充題目，因為補充的內(nèi)容直接決定了接下來的寫作。針對此類題目，可以這樣的應對，學生可以把抽象的觀點轉(zhuǎn)化為具體的事情，例如：“點亮"是指啟迪、鼓舞、溫暖。這就把題目轉(zhuǎn)化為在生活中引導我們、鼓舞我們的人和事。這樣就轉(zhuǎn)化為了簡單的記敘文。中考作文要求學生關注自身、社會、生活，以及個人的成長和感悟。該題的出題意圖正在于此，通過記敘一件事情，突出事情中人物的精神風貌。如何按時、高質(zhì)量地完成一篇考場作文呢？有以下建議，首先，多積累。想寫好作文，必須要認識好作文，這要求學生在平時應多讀、多積累好作文。其次，細觀察。藝術來源于生活，作文同樣具有文學創(chuàng)作的一般特點，即觀察生活，善于捕捉生活的細節(jié)。如：雨后路旁新綠的小草，晚自習中，窗外的蟬鳴，每次考試后自己的感受等等，只有觀察到了生活，才能有寫作的素材。第三，多總結(jié)。建議學生整理每次的作文，一次修改，二次整理，合格之后保存下來，制作自己的作文集，這些積累下來的作文，包含著自己的寫作思路和修改過程，不僅是自己的智慧結(jié)晶，也是個人的優(yōu)秀作文庫，七到九年級，三年時間，等中考時候，學生心里都裝了一本作文書，相信那個時候，寫作文就是一件簡單的事情了。

任務二：本題是自命題作文的考查，重點考查學生的語言表達以及寫作能力。中考作文要求學生關注自身、社會、生活，以及個人的成長和感悟。該題的出題意圖正在于此，通過記敘一件事情，突出事情中人物的精神風貌。如何按時、高質(zhì)量地完成一篇考場作文呢？有以下建議，首先，多積累。想寫好作文，必須要認識好作文，這要求學生在平時應多讀、多積累好作文。其次，細觀察。藝術來源于生活，作文同樣具有文學創(chuàng)作的一般特點，即觀察生活，善于捕捉生活的細節(jié)。如：雨后路旁新綠的小草，晚自習中，窗外的蟬鳴，每次考試后自己的感受等等，只有觀察到了生活，才能有寫作的素材。第三，多總結(jié)。建議學生整理每次的作文，一次修改，二次整理，合格之后保存下來，制作自己的作文集，這些積累下來的作文，包含著自己的寫作思路和修改過程，不僅是自己的智慧結(jié)晶，也是個人的優(yōu)秀作文庫，七到九年級，三年時間，等中考時候，學生心里都裝了一本作文書，相信那個時候，寫作文就是一件簡單的事情了。

任務三：本題是自命題作文的考查，重點考查學生的語言表達以及寫作能力。中考作文要求學生關注自身、社會、生活，以及個人的成長和感悟。該題的出題意圖正在于此，通過記敘一件事情，突出事情中人物的精神風貌。如何按時、高質(zhì)量地完成一篇考場作文呢？有以下建議，首先，多積累。想寫好作文，必須要認識好作文，這要求學生在平時應多讀、多積累好作文。其次，細觀察。藝術來源于生活，作文同樣具有文學創(chuàng)作的一般特點，即觀察生活，善于捕捉生活的細節(jié)。如：雨后路旁新綠的小草，晚自習中，窗外的蟬鳴，每次考試后自己的感受等等，只有觀察到了生活，才能有寫作的素材。第三，多總結(jié)。建議學生整理每次的作文，一次修改，二次整理，合格之后保存下來，制作自己的作文集，這些積累下來的作文，包含著自己的寫作思路和修改過程，不僅是自己的智慧結(jié)晶，也是個人的優(yōu)秀作文庫，七到九年級，三年時間，等中考時候，學生心里都裝了一本作文書，相信那個時候，寫作文就是一件簡單的事情了。

1/1湖北省隨州市曾都區(qū)2024年初中學業(yè)水平適應性語文考試試卷

一、積累與運用（20分）

（2024·曾都會考）臨近畢業(yè)，班級開展“歲月如歌——我們的初中生活”學習活動，小雨和小雯特邀你參與。

1．班級舉行“這些年我們學過的課文"朗誦會，請你選出同學們朗讀處理不合適的一項（）。

A．小雨注意到有些易錯字的讀音：我是干癟的稻穗（suì）是失修的路基是淤灘上的駁船把纖（qiān）繩深深勒進你的肩膊

B．小雨用低沉舒緩的音調(diào)朗讀《土地的誓言》第一句；對于廣大的關東原野，我心里懷著摯痛的熱愛。

C．小雨想表現(xiàn)出黃河一往無前的氣勢和力量，他這樣處理重音：把中原大地，劈成南北兩面。

D．小雨想表現(xiàn)海燕的勇敢無畏，以及對暴風雨即將到來的興奮，他這樣處理停連（“V”表示停，“∧"表示連）：海燕V叫喊著，∧飛翔著，V像黑色的閃電，∧箭一般地穿過烏云，V翅膀掠起波浪的飛沫。

2．語文李老師在黑板上寫下這樣幾句話送給同學們，請大家在“親”上加上偏旁組成新的字，填入相應橫線上。

青春，是一首A的歌，明亮的音色B繞在耳畔；青春是一炬C原的火，可以點亮奮進的人生；青春是一趟單程旅行，切不可D草度過。

3．下面是同學在班級留言薄上的話，其中加點詞語使用最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

敬愛的老師，感恩你對我們A無孔不入的悉心教導；親愛的同桌，感謝你在我遇到難題時B諄諄教誨；和藹的食堂大媽，感謝你在我饑腸轆轆之時給我準備C別有用心的美食；最要感謝努力的自己，在青春的路上D鍥而不舍一路向陽!

4．同學們?yōu)榘嗉壥吩拰懴碌奈淖钟腥幷Z病，請修改。

A.活動中，我們不僅讀了大量的散文、詩歌、小說、戲劇和古典詩詞，還寫了讀書心得。B.通過閱讀文學作品，讓我們思接千載，視通萬里。C.廣泛的閱讀不僅開闊了我們的視野，還改善了我們的文學素養(yǎng)。

①A句有并列不當?shù)膯栴}，應刪去“

②B句成分殘缺，應刪去“"或者“性

③C句搭配不當，應將“”改為“"。

5．道法趙老師給同學們留了這樣一段話，請同學們做出回答。

老師希望你們不要做這樣的人；躺著的人，該拼搏的時候?qū)ψ约赫f平淡是福，該奮發(fā)的時候?qū)ψ约赫f淡泊明志；渾身帶刺的人，嘲笑別人的失敗，看不慣別人過得比自己好，老是說別人的痛處或糗事；隱身的人，需要挺身而出的時候，藏在人群里，需要解決問題的時候，消失在所有人的視線里。老師希望你們做這樣的人：____________

6．活動結(jié)束時，全班同學齊誦這些詩句作為青春對生活和家國的誓言。

①生當作人杰，。（《夏日絕句》）

②萬里赴戎機，。（《木蘭詩》）

③會當凌絕頂，。（《望岳》）

④黑云壓城城欲摧，___。（《雁門太守行》）

⑤學詩謾有驚人句，___。（《漁家做·天接云濤連曉霧》）

⑥馬作的盧飛快，。（《江城子·密州出獵》）

⑦___，西北望，射天狼。（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）

⑧富貴不能淫，貧賤不能移，。（《孟子》）

二、nbsp;、閱讀與鑒賞（45分）

（2024·曾都會考）閱讀下面古詩，完成兩則批注（小題）。

觀書明·于謙書卷多情似故人，