2021-2021學(xué)年八年級(jí)語文上冊(cè)第三單元11中國(guó)石拱橋教案新人教

2019-2020學(xué)年八年級(jí)語文上冊(cè)第三單元11中國(guó)石拱橋教案新版新人教版教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能積累“雄偉、殘損、古樸、推崇、惟妙惟肖、巧妙絕倫”等詞語，了解中國(guó)橋梁建設(shè)的偉大成就，把握石拱橋的特征2、過程與方法把握說明順序，探究作者說明的技巧，理解作者對(duì)事物的思考方式，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀解我國(guó)橋梁建設(shè)所取得的光輝成就，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的自豪感和對(duì)聰明勤勞的勞動(dòng)人民的熱愛之情教學(xué)重點(diǎn)了解說明對(duì)象，把握對(duì)象特征，整體感知文意，培養(yǎng)初步閱讀說明文的能力。教學(xué)難點(diǎn)揣摩語言，把握說明文語言準(zhǔn)確、周密的特點(diǎn)預(yù)習(xí)要求：熟讀課文，了解說明文知識(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)（一）橋是經(jīng)過放大的一條板凳——橋梁專家茅以升這樣風(fēng)趣地解釋“橋”，今天我們一起學(xué)習(xí)由茅以升創(chuàng)作的《中國(guó)石拱橋》，了解石拱橋歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固的特點(diǎn)，感受我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。二、教師簡(jiǎn)介說明文的文體特征。說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識(shí)：或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理。說明事物特點(diǎn)和闡明事理是說明文的兩種類型。出示練習(xí)：1.說明文是指客觀地或的文章，以說明事物的顏色、形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、成因、功用等特征以及闡明事理、介紹知識(shí)為主要內(nèi)容。2.說明文按說明對(duì)象可分為兩類：（1）說明文（2）說明文3.常見說明順序：①順序：以時(shí)間先后作為說明的順序，用于說明事物的發(fā)展變化。②順序：（從左到右、從上到下、從外到內(nèi)、總體—部分……）③順序:按事物的內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識(shí)事物的過程來安排說明順序。（由一般到特殊，由整體到局部，由概括到具體……）4.說明文常見的結(jié)構(gòu)形式：式、式。三、朗讀課文，初步把握文意。1．教師提示需要積累的詞語。多媒體顯示：了解說明對(duì)象，把握對(duì)象特征。1）．教師指出說明文是給人以知識(shí)的，請(qǐng)學(xué)生用自己的話概括介紹從文章中所獲得的知識(shí)。（1）學(xué)生默讀課文，自行查找、概括。（2）小組討論，要求人人發(fā)言，積極參與。（3）全班交流。明確：本文是一篇介紹石拱橋知識(shí)的說明文。文章先概括介紹一般石拱橋的特點(diǎn)：橋洞成弧形；在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早；不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。然后以趙州橋和盧溝橋這兩座不同形式的石拱橋作為典型例子，來說明中國(guó)石拱橋取得的光輝成就。最后又分三點(diǎn)解釋了我國(guó)石拱橋取得如此輝煌成就的原因，綜述解放后我國(guó)橋梁事業(yè)的新發(fā)展。四、局部探究。（1）請(qǐng)以趙州橋?yàn)槔?，用自己的話說說它是如何體現(xiàn)中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)的。①學(xué)生齊讀第四、五段。②小組討論交流。明確：中國(guó)石拱橋具有一般石拱橋的特點(diǎn)，即“不僅形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”，此外，中國(guó)石拱橋歷史悠久，分布廣泛，形式多樣，有不少驚人的杰作。趙州橋是“造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋”“這座橋修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了”表明其歷史悠久；“非常雄偉”“形狀像一張弓”“拱上加拱，橋身也更美觀”“結(jié)構(gòu)勻稱”“古樸美觀”表明其形式優(yōu)美；“保持原來的雄姿”“增加橋洞的過水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊”“每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響”表明其結(jié)構(gòu)堅(jiān)固；“世界著名的古代石拱橋”“世界上最長(zhǎng)的石拱”，唐朝張嘉貞稱贊其“制造奇特，人不知其所以為”，張NFEAF贊其“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”，表明其成就突出，堪稱杰作。教師總結(jié)：趙州橋作為中國(guó)石拱橋的代表性橋梁，它從四方面體現(xiàn)了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，即歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、成就突出。（2）請(qǐng)同學(xué)獨(dú)立分析第六、七、八段，并完成下面的表格。多媒體顯示：請(qǐng)四位同學(xué)依次填寫。明確：“修建于1189年到1192年間”，距今830多年，表明其歷史悠久；由11個(gè)半圓形的石拱相聯(lián)而成”“橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱，每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子”“‘盧溝曉月’很早就成為北京的勝景之一”表明其形式優(yōu)美；河堤沖毀橋無恙表明其結(jié)構(gòu)堅(jiān)固；13世紀(jì)就聞名于世，受馬可?波羅的盛贊表明其成就突出。3．教師總結(jié)：說明事物要抓住事物的特征。某一事物如何與其他事物區(qū)別開來？就在于這個(gè)事物的特征。要讓別人認(rèn)識(shí)、了解這個(gè)事物，就得抓住它的特征來介紹。趙州橋、盧溝橋作為中國(guó)石拱橋的代表性的橋梁，都體現(xiàn)了中國(guó)石拱橋的特征。教師總結(jié)：寫說明文要抓住事物的特征來寫，不能面面俱到。六、布置作業(yè)1．請(qǐng)理清關(guān)于趙州橋、盧溝橋的文字的說明順序。2．根據(jù)課文內(nèi)容和插圖，畫出趙州橋的示意圖，標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)據(jù)。七．教學(xué)反思第二課時(shí)［教學(xué)步驟］一、檢查作業(yè)請(qǐng)同學(xué)展示趙州橋的示意圖，小組評(píng)議，選出最好的，進(jìn)行全班交流。二、理解文章的說明順序，探究作者說明的技巧說明要有順序，這是使說明內(nèi)容條理化的必要條件。常見的說明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。說明的時(shí)間順序和記敘的時(shí)間順序相似。空間順序，要特別注意弄清空間的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向。邏輯順序，常以推理過程來表現(xiàn)。采用什么順序，主要取決于作者所說明對(duì)象的特點(diǎn)。1．學(xué)生閱讀上文，初步了解有關(guān)說明順序的知識(shí)。2．要求學(xué)生朗讀課文有關(guān)趙州橋、盧溝橋的段落，理清作者的說明順序。學(xué)生明確：作者分別介紹趙州橋、盧溝橋，說明的順序基本相同。以趙州橋?yàn)槔f明。介紹趙州橋時(shí)，先簡(jiǎn)單交代趙州橋的地理位置、修建時(shí)間及解放后對(duì)它進(jìn)行的修整。接著用具體數(shù)字說明趙州橋的長(zhǎng)度、寬度，引用唐朝張嘉貞的話贊美趙州橋設(shè)計(jì)施工的精巧，然后分四點(diǎn)對(duì)趙州橋在設(shè)計(jì)和施工上的獨(dú)創(chuàng)性及藝術(shù)價(jià)值進(jìn)行具體說明。第一點(diǎn)是說大拱弧度大，便于車馬上下。第二、三兩點(diǎn)是從橋拱設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性方面進(jìn)行說明，即“大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”，這樣的設(shè)計(jì)使橋梁堅(jiān)固耐用。第四點(diǎn)說橋梁與周圍景色配合得十分和諧。教師總結(jié)：課文基本上是按照地理位置、修建時(shí)間、結(jié)構(gòu)特征的順序來分別介紹這兩座橋的。三、揣摩語言，體會(huì)說明文語言準(zhǔn)確、周密的特點(diǎn)多媒體顯示：1．石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話里說，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過彩虹就能上天。我國(guó)的詩人愛把拱橋比作虹……（加粗的詞“石拱橋”“橋”“拱橋”能否替換？為什么？）2．石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。（“比較”一詞，去掉行嗎？）3．這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。（“不但”“而且”能否刪去？“結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”“形式優(yōu)美”能否調(diào)整順序？）4．《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。（加粗的詞能否去掉？）5．我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。（“幾乎”去掉行嗎？）6．（趙州橋）全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37．4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界最長(zhǎng)的石橋。7．①趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50．82米。②盧溝橋?qū)捈s8米（兩句對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)了什么？）學(xué)生朗讀句子，思考、體會(huì)，同桌之間交流。明確：1．不能互換。因?yàn)檎n文是介紹“中國(guó)石拱橋”的，所以第一句緊扣題目，使用“石拱橋”的概念。遠(yuǎn)古時(shí)候，人們只能以神話的形式認(rèn)識(shí)世界，說“雨后彩虹是‘人間天上的橋’”，這里只能用“橋”，才能跟“神話”相照應(yīng)。至于“把拱橋比作虹”則緊扣“拱橋”橋洞呈弧形的特點(diǎn)。2．“比較早”程度較輕，這樣表達(dá)比較穩(wěn)妥。3．“不但”“而且”不能刪去，如果刪去后，它們之間的關(guān)系就變成了并列關(guān)系。先說外觀，再說功能，符合人們的認(rèn)識(shí)邏輯。并且對(duì)于橋來說，其實(shí)用價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于形式，所以二者不能調(diào)整順序。4．“大約”“可能”都表示不確定，只是推測(cè)的情況?！坝杏涊d的”使發(fā)言的根據(jù)增加可靠性。5．“幾乎”強(qiáng)調(diào)石拱橋分布范圍廣，但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能。6．“當(dāng)時(shí)”是從時(shí)間上限定，“可算”是從程度上限定。這樣更符合實(shí)際情況。7．兩句對(duì)比，可以發(fā)現(xiàn)作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。一座50多米長(zhǎng)的趙州橋，能精確到0．01米，這是多么準(zhǔn)確的說明?！凹s”表示盧溝橋的橋?qū)挷皇莿偤?米，這表現(xiàn)了作者實(shí)事求是的寫作態(tài)度。教師總結(jié)：說明文的語言有準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)，綜觀以上例句，可以發(fā)現(xiàn)本文：使用數(shù)字準(zhǔn)確；沒辦法用準(zhǔn)確數(shù)字的，就用表示估計(jì)的數(shù)字；對(duì)暫時(shí)還無法肯定的意思，就用表示推測(cè)的語言來表達(dá)；恰當(dāng)?shù)厥褂孟拗菩缘脑~語，使表達(dá)的意思趨于準(zhǔn)確。因此，我們學(xué)習(xí)說明文語言，最重要的就是要抓住“準(zhǔn)確”二字。學(xué)生找語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的例子在班上交流。四、課堂小結(jié)本文是一篇說明文，目的是讓讀者了解中國(guó)石拱橋的有關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)本文，須了解說明對(duì)象，把握其特征；理清說明順序，探究作者說明的技巧；揣摩語言，把握說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。既接受科學(xué)知識(shí)的熏陶，又學(xué)到寫作說明文的技巧。五、課堂練習(xí)1．教師分發(fā)文字資料，內(nèi)容如下：竹子竹子這個(gè)家族非常龐大。在我國(guó)就有250個(gè)成員，常見的有毛竹、苦竹、方竹、鳳尾竹等十多種。正像菱角不都是兩個(gè)角的，還有三個(gè)角、四個(gè)角、無角的一樣，竹子家族中的每一個(gè)成員，不論在形狀和“脾氣”上都有一定的差別。其中最重要的是毛竹。它的軀干又圓又粗，魁梧而高大，可謂這個(gè)家族中的“大丈夫”，它生性喜酸，專愛生長(zhǎng)在肥沃酸性土壤中。毛竹具有堅(jiān)韌、富有彈性等優(yōu)點(diǎn)。因而對(duì)人類的貢獻(xiàn)也最大，現(xiàn)在家庭中的許多竹制家具都是用它做成的。它還可以供建筑之用，甚至可用來代替鋼筋，用于尺寸不大的混凝土構(gòu)件中。（1）本文的說明對(duì)象是___________________。（2）文中能概括毛竹軀干特點(diǎn)的四個(gè)詞是_______、_______、_______、_______。（3）文中提到菱角，是為了說明__________________________________________。（4）簡(jiǎn)要分析文中加粗字“在我國(guó)”三個(gè)字的表達(dá)作用。2．學(xué)生仔細(xì)閱讀文章，并思考題目。3．選四位同學(xué)交流，其余同學(xué)評(píng)價(jià)。明確（1）說明對(duì)象是竹子。（2）能概括毛竹軀干特點(diǎn)的四個(gè)詞是圓、粗、魁梧、高大。（3）提到菱角是為了說明竹子家族中的每一個(gè)成員，不論在形狀和“脾氣”上都有一定的差別。（4）“在我國(guó)”三個(gè)字準(zhǔn)確地指出“竹子有250個(gè)成員”的范圍，使句意更準(zhǔn)確；去掉后，會(huì)使人誤認(rèn)為全世界只有250個(gè)品種，與客觀事實(shí)不符。六、布置作業(yè)1．介紹當(dāng)?shù)刈钣写硇缘慕ㄖ笞プ≈饕卣?，按照一定的順序說明。2．閱讀課本P98陳壽儒的《夜宿盧溝》，思考以下問題：（1）《夜宿盧溝》主要寫的是什么？（2）它與課文里對(duì)盧溝橋的介紹相比，在寫法上有什么不同？教學(xué)反思板書設(shè)計(jì)：形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅(jiān)固歷史悠久趙州橋盧溝橋一般————→特殊邏輯順序第三課時(shí)《中國(guó)石拱橋》自主學(xué)習(xí)訓(xùn)練積累（15分鐘小練）基礎(chǔ)錘煉1.給下列加點(diǎn)字注音。推崇（）和諧（）惟妙惟肖（）橋墩（）洨河（）飲澗（）勻稱（）記載（）弧形（）2.解釋下列詞語。（1）古樸：（2）推崇：（3）惟妙惟肖：（4）巧妙絕倫：（5）交頭接耳：（6）史詩：3.根據(jù)自己的積累，寫幾個(gè)關(guān)于“橋”的歇后語或古詩。4.文學(xué)常識(shí)填空。《中國(guó)石拱橋》的作者是，著名的橋梁學(xué)家、教育家。被稱為“”。說明文按其內(nèi)容可分為事物說明文和事理說明文，本文屬于說明文。課內(nèi)精讀（一）閱讀“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹?！薄皹虻闹饕O(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里刻著他的名字?！被卮饐栴}。1.選段是按以下哪種順序進(jìn)行說明的？（）A.由抽象到具體B.由主要到次要C.由原因到結(jié)果D.由現(xiàn)象到本質(zhì)E.由整體到局部F.由一般到特殊2.第一段中以“虹”為喻說明了石拱橋的什么特征？說“雨后彩虹”是“人間天上的橋”暗示了什么？3.第二段中寫“這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”，“形式”和“結(jié)構(gòu)”的先后次序能否調(diào)換？為什么？4.說說下列加點(diǎn)詞語的作用。（1）石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。（2）《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年。（3）能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上。5.下面對(duì)選文所使用說明方法的作用，分析不正確的一項(xiàng)是（）A.選文以趙州橋?yàn)槔f明了我國(guó)古代石拱橋在設(shè)計(jì)和建造上取得的光輝成就。B.選文通過科學(xué)的數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確地說明了趙州橋的悠久歷史和雄偉規(guī)模。C.選文引用唐朝張嘉貞的評(píng)價(jià)，贊美趙州橋設(shè)計(jì)和施工的巧妙絕倫。D.選文中的“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”，以生動(dòng)的比喻說明了趙州橋四周景色的優(yōu)美。6.選文依次介紹了趙州橋的哪些內(nèi)容？（二）閱讀“永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間……有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。”回答問題。1.選文分別說明了盧溝橋的哪四個(gè)特征？（1）（2）（3）（4）2.下列句子使用了什么說明方法？其作用是什么？永定河發(fā)水時(shí)，來勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見它的堅(jiān)固。3.盧溝橋橋長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成。這11個(gè)石拱的排列，是不是中間一個(gè)最大，左右一對(duì)一對(duì)兩兩相對(duì)稱的？根據(jù)課文回答問題，并說說這樣寫體現(xiàn)了說明文語言的什么特點(diǎn)。4.這段文字對(duì)石刻獅子進(jìn)行了生動(dòng)的描寫，用了什么修辭手法？這樣描寫有什么表達(dá)作用？拓展遷移拓展閱讀橋名談往（節(jié)選）茅以升（1）萬物皆有名，有的還要有專名，就像人有名字一樣。既然是名，就要起得好。我國(guó)近代橋梁，受了西方影響，題名時(shí)，總是從地理觀點(diǎn)出發(fā)。只要能指出它的所在地，使人一望而知，就行了。鐵路公路上，更是用里程標(biāo)記作名字，如同某某路上的“345，678公里橋”，那才真是確切不移的。然而我國(guó)古時(shí)橋名，不是這樣。它總要有些文學(xué)氣息，使人見了，不由地發(fā)生情感，念念不忘?；蚴羌o(jì)事抒情，引起深思遐想；或有詩情畫意，為之心曠神怡。這樣，通過慎重題名，一座橋的歷史、作用或影響，就立刻表現(xiàn)出來，因而容易流傳。橋的“身價(jià)”，也因此而抬高。（2）橋的題名，字不在多，如同人名一樣，一般都是兩個(gè)字，有時(shí)只有一個(gè)字。就只這一兩個(gè)字，而能顯示出橋的特征，正是我國(guó)文字的妙用。這是由于我國(guó)歷史上的典故多和文學(xué)里的成語豐富的緣故。文史里的財(cái)富，大為橋名增光。然而橋多了，關(guān)于它的典故和成語也反過來為文史服務(wù)。比如，《史記》里“信如尾生”一辭來自橋的典故，《阿房宮賦》里，“長(zhǎng)橋臥波”一辭來自橋的成語。橋的名字題得好，它對(duì)文史就可有貢獻(xiàn)了。橋名的重要，有如此者。（3）現(xiàn)在來介紹一些橋名，借以窺知我國(guó)橋梁文學(xué)的豐富，它也許是世界無雙的。先談單名。較著名的有：“藍(lán)橋”，在陜西藍(lán)田縣藍(lán)溪上，“傳其地有仙窟，即唐裴航遇云英處”；“楓橋”在蘇州，唐張繼有《楓橋夜泊》詩；“斷橋”在杭州西湖，唐張祜詩：“斷橋荒蘚合”。但單名之橋往往系泛指，而又可能是專名，其中有的以材料為名，如“石橋”，梁簡(jiǎn)文帝即有《石橋》詩；“鐵橋”，明朝吳兆元有《渡鐵橋》詩。有的指明橋的所在，如“江橋”，唐杜甫詩：“山縣早休市，江橋春聚船”；“野橋”，唐劉長(zhǎng)卿詩：“野橋經(jīng)雨斷，澗水向田分”等。有的指明橋的形狀，如“方橋”，唐韓愈詩：“君欲問方橋，方橋如此作”；“畫橋”，宋朝范與求詩：“畫橋依約垂楊外，映帶殘陽一抹紅”。有的與橋畔景物有關(guān)，如“花橋”，福建寧德縣、湖北長(zhǎng)陽縣及廣西桂林都有，桂林的有“花橋煙雨”之稱；“柳橋”，在杭州西湖，宋周邦彥詞：“水漲魚天拍柳橋”等。有的比較特殊，如“草橋”，在北京右安門外；“席橋”，在山東東平縣，“相傳宋真宗東封泰山，車駕經(jīng)行，以席鋪藉”。更有事涉怪誕的，如“暗橋”，在安徽建平縣，“舊傳伍員奔吳，避于山中，追者至此，云氣護(hù)之，員及橋而天暗”。（4）橋名用兩個(gè)字是最普遍而又標(biāo)準(zhǔn)化的，單名的橋已經(jīng)不少，雙名的更是多得多。試思每橋皆有名，在我們古老的大國(guó)，該有多少橋名啊!然而在這成千上萬的單名和雙名中，重復(fù)的究竟不多，如果把這所有的橋名都搜集起來，編成一部《中國(guó)橋名錄》，該是夠洋洋大觀的了。1.第（1）段主要運(yùn)用了什么說明方法？其作用是什么？2.說說第（2）段畫線句子使用了什么說明方法，其作用是什么。3.以下說法不正確的一項(xiàng)是（）A.古代單名橋的命名有以下幾種情況：有的以材料為名；有的指明橋的所在；有的指明橋的形狀；有的與橋畔景物有關(guān)；更有事涉怪誕的。B.選文的說明順序是邏輯順序。C.我國(guó)橋梁命名受了西方影響，總是從地理觀點(diǎn)出發(fā)。D.我國(guó)古代橋梁題名如果慎重對(duì)抬高“身價(jià)”有著積極的影響。4.體會(huì)下列句子中加點(diǎn)字詞的作用。（1）現(xiàn)在來介紹一些橋名，借以窺知我國(guó)橋梁文學(xué)的豐富，它也許是世界無雙的。（2）橋名用兩個(gè)字是最普遍而又標(biāo)準(zhǔn)化的?！吨袊?guó)石拱橋》自主學(xué)習(xí)訓(xùn)練積累基礎(chǔ)錘煉1.chóngxiéxiàodūnXiáojiànchènzǎihú2。（1）樸素而又有古代的風(fēng)格。（2）尊崇，推重崇敬。（3）形容描寫或模仿得非常好，非常逼真；或是雕刻得非常好，十分逼真。（4）靈巧高明，超出尋常的，沒