2024年全國軍隊(duì)文職人員招聘之軍隊(duì)文職教育學(xué)考試重點(diǎn)試卷（附答案）

姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國軍隊(duì)文職人員招聘考試重點(diǎn)試題精編注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。一、選擇題

1、發(fā)現(xiàn)并重視團(tuán)體生活對個(gè)人道德思維方式深刻影響的德育模式是A.集體教育模式B.道德認(rèn)知發(fā)展模式C.社會學(xué)習(xí)模式D.體諒模式

2、施工單位的主要負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、專職安全生產(chǎn)管理人員應(yīng)當(dāng)經(jīng)（）或者其他有關(guān)部門考核合格后方可任職。A.建設(shè)行政主管部門B.勞動行政主管部門C.建筑業(yè)協(xié)會D.安全生產(chǎn)管理部門

3、構(gòu)造柱的位置一般設(shè)置在（）。A.建筑物轉(zhuǎn)角B.樓梯間四角C.內(nèi)外墻交接處D.墻中間E.梁下方

4、關(guān)于普通混凝土的組成材料，下列說法正確的是（）。A.水泥強(qiáng)度等級的選擇與混凝土強(qiáng)度無關(guān)，高強(qiáng)度混凝土可選擇低強(qiáng)度等級的水泥B.采用級配良好的砂，可減少混凝土的重量C.國家標(biāo)準(zhǔn)對粗骨料中針、片狀顆粒的含量沒有規(guī)定D.混凝土用水應(yīng)優(yōu)先采用符合國家標(biāo)準(zhǔn)的飲用水

5、聯(lián)合國教科文組織的形成有利于（）A.教育學(xué)研究學(xué)科基礎(chǔ)的擴(kuò)展B.教育學(xué)研究范式的多樣化C.教育學(xué)的進(jìn)一步分化與綜合D.教育學(xué)問題領(lǐng)域的擴(kuò)大

6、依據(jù)《建筑工程資料管理規(guī)程》及工程資料（）提出資料的形成規(guī)定。A.類別B.專業(yè)C.來源D.保存形成要求E.填寫要求

7、學(xué)生一旦在新信息與原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)之間建立了邏輯聯(lián)系，就可以利用相關(guān)的背景知識對新信息做出進(jìn)一步的推理和預(yù)測，從而"超越給定的信息”，生成更豐富的理解。這一知識建構(gòu)的心理機(jī)制是A.同化B.順應(yīng)C.平衡D.重組

8、設(shè)計(jì)和選擇價(jià)款支付方式的基本原則是()。A.可操作性B.有效性C.合理性D.經(jīng)濟(jì)性E.針對性

9、關(guān)于中藥毒性含義正確的是A.藥物配伍不當(dāng)出現(xiàn)的反應(yīng)B.藥不對證出現(xiàn)的不良反應(yīng)C.中藥的偏性D.常規(guī)劑量出現(xiàn)的與治療無關(guān)的不適反應(yīng)E.服藥后出現(xiàn)過敏反應(yīng)

10、施工單位欄填寫施工合同文件中的簽章單位的全稱，與簽章上的名稱一致。

11、王守仁“致良知”這個(gè)命題創(chuàng)造性地綜合自A.《論語》和《孟子》B.《論語》和《中庸》C.《孟子》和《中庸》D.《孟子》和《大學(xué)》

12、施工單位在采用（）時(shí)，應(yīng)對作業(yè)人員進(jìn)行相應(yīng)的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)A.新技術(shù)B.新工藝C.新設(shè)備D.新材料E.新標(biāo)準(zhǔn)

13、目前，我國獨(dú)生子女教育上的片面性的主要表現(xiàn)不包括（）A.身體鍛煉B.精神生活C.品德培養(yǎng)D.智力開發(fā)

14、直接工程費(fèi)是指施工過程中耗費(fèi)的構(gòu)成工程實(shí)體的各項(xiàng)費(fèi)用，包括()。A.社會保障費(fèi)B.人工費(fèi)C.勞動保險(xiǎn)費(fèi)D.材料費(fèi)E.施工機(jī)械使用費(fèi)

15、施工單位填寫的通水試驗(yàn)記錄應(yīng)一式（）份。A.二B.三C.四D.五

16、述職報(bào)告、調(diào)查報(bào)告屬于（）。A.簡報(bào)類文書B.會議類文書C.報(bào)告類文書D.規(guī)章類文書

17、當(dāng)用于評定的樣本容量（）組時(shí)，應(yīng)采用統(tǒng)計(jì)方法評定混凝土強(qiáng)度。A.小于10組B.不少于10組C.小于3組D.不少于3組

18、橫道圖計(jì)劃具有()優(yōu)點(diǎn)。A.直觀B.簡單C.容易操作D.便于理解E.適用于大的進(jìn)度計(jì)劃系統(tǒng)

19、蒸壓加氣混凝土砌塊根據(jù)體積密度分為（）個(gè)等級。A.3B.4C.5D.6

20、與問卷調(diào)查相比，訪談?wù){(diào)查的優(yōu)點(diǎn)是A.更具客觀性B.更有利于做大樣本研究C.更有利于研究深層次的復(fù)雜問題D.更易對數(shù)據(jù)進(jìn)行編碼處理

21、班級授課制首行于（）A.16世紀(jì)的歐洲B.17世紀(jì)的歐洲C.16世紀(jì)的亞洲D(zhuǎn).17世紀(jì)的亞洲

22、運(yùn)動技能的表征方式是A.命題B.語義網(wǎng)絡(luò)C.命題網(wǎng)絡(luò)D.產(chǎn)生式系統(tǒng)

23、分部工程驗(yàn)收的在（）工程基礎(chǔ)上進(jìn)行。A.單位B.子單位C.分部D.分項(xiàng)

24、過梁的作用是承受門窗洞口上部砌體及梁板傳來的荷載，并將這些荷載傳給洞口兩側(cè)的墻體或柱子。（）

25、銀行推出一款理財(cái)產(chǎn)品一“新股申購4億人民幣資金信托理財(cái)計(jì)劃”。該產(chǎn)品的理財(cái)期限為一年，到期一次性還本付息，到期持有者預(yù)期收益率為4％～12％。但實(shí)際收益由新股申購中簽率以及新股上市價(jià)格波動決定，該款理財(cái)產(chǎn)品屬于（）。A.理財(cái)顧問服務(wù)B.保證收益理財(cái)計(jì)劃C.保本浮動收益理財(cái)計(jì)劃D.非保本浮動收益理財(cái)計(jì)劃

26、教育的生物起源說和心理起源說的共同特點(diǎn)都否認(rèn)了（）A.教育的社會性B.教育的自然性C.教育的階級性D.教育的生產(chǎn)性

27、在其他條件相同的條件下，債券期限越長，風(fēng)險(xiǎn)越高。（）

28、IP地址設(shè)置由那些方法（）。A.手動設(shè)置本地IP地址B.網(wǎng)絡(luò)共享中復(fù)制IP地址C.自動獲得IP地址D.從軟件廠商購買IP地址E.網(wǎng)絡(luò)客戶單中復(fù)制IP地址

29、工程洽商記錄應(yīng)由（）填寫一式五份，并應(yīng)由建設(shè)單位、設(shè)計(jì)單位、監(jiān)理單位、施工單位保存一份。A.建設(shè)單位B.設(shè)計(jì)單位C.監(jiān)理單位、施工單位D.提出單位

30、對管理的人本原理的相關(guān)敘述中，有誤的是()。A.管理是以人為中心的，是為人服務(wù)的，是為了實(shí)現(xiàn)人的發(fā)展B.管理所涉及的不僅包括組織內(nèi)部、參與組織生產(chǎn)經(jīng)營活動的人C.管理不包括存在于外部的、通過提供產(chǎn)品為之服務(wù)的用戶D.影響企業(yè)發(fā)展的因素包括"天時(shí)、地利、人和"，最重要的是"人和"

31、有關(guān)學(xué)校教育的特點(diǎn)描述不正確的是（）A.教育職能的專門性B.教育作用的主導(dǎo)性C.教育內(nèi)容的全面性D.教育形式的變化性

32、單位工程的表頭部分，按分部（子分部）工程的表頭要求填寫。

33、質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范在制表時(shí)就己填寫好。

34、下列選項(xiàng)中，()是指引起損失的直接原因或外在的原因，是使風(fēng)險(xiǎn)造成損失的可能性轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)性的橋梁。A.風(fēng)險(xiǎn)因素B.風(fēng)險(xiǎn)事件C.風(fēng)險(xiǎn)損失D.風(fēng)險(xiǎn)對策

35、資料管理軟件功能較為強(qiáng)大，能夠?qū)崿F(xiàn)文件導(dǎo)入、導(dǎo)出，編輯、修改，對插入圖片還能夠進(jìn)行編輯。（）

36、鋼結(jié)構(gòu)連接方法中，（）連接構(gòu)造簡單、加工方便、節(jié)約鋼材、易于自動化施工，但對疲勞較敏感。A.普通螺栓B.高強(qiáng)螺栓C.焊接D.鉚釘

37、20世紀(jì)六七十年代，為促進(jìn)教育機(jī)會均等，英國工黨政府將文法學(xué)校、技術(shù)中學(xué)和現(xiàn)代中學(xué)合并組建成新型中學(xué)。這種中學(xué)是A.完全中學(xué)B.統(tǒng)一中學(xué)C.綜合中學(xué)D.文實(shí)中學(xué)

38、有的教育家從科學(xué)主義的角度對教育進(jìn)行研究，有的則從人文主義的角度進(jìn)行研究，這是指教育學(xué)的（）A.教育學(xué)問題領(lǐng)域B.教育學(xué)研究學(xué)科基礎(chǔ)C.教育學(xué)研究范式D.教育學(xué)與教育改革的關(guān)系

39、若問小明“為什么偷東西是不對的”，他的回答是“抓住了會挨打”。據(jù)此可以判斷小明的道德認(rèn)知發(fā)展處于A.前習(xí)俗水平B.習(xí)俗水平C.后習(xí)俗水平D.準(zhǔn)習(xí)俗水平

40、批判教育學(xué)的主要代表人物之一是美國的（）A.烏里B.鮑爾斯C.梅伊曼D.狄爾泰

41、建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施期的策劃包括()。A.組織策劃B.項(xiàng)目實(shí)施策劃C.項(xiàng)目運(yùn)營策劃D.管理策劃E.合同策劃

42、（）是最小的驗(yàn)收單位。A.單位工程B.分部工程C.分項(xiàng)工程D.檢驗(yàn)批

43、項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)對施工單位進(jìn)行的涉及結(jié)構(gòu)安全的試塊、試件及工程材料現(xiàn)場取樣、封樣、送檢工作的監(jiān)督活動稱為（）。A.抽樣檢驗(yàn)B.平行檢驗(yàn)C.見證取樣D.旁站監(jiān)理

44、普通教育學(xué)的研究對象主要是（）A.幼兒教育B.中、小學(xué)教育C.高等教育D.職業(yè)技術(shù)教育

45、計(jì)劃編制時(shí)，（）按分類規(guī)定屬于施工單位管理文件。A.施工檢測計(jì)劃B.施工組織設(shè)計(jì)及施工方案C.材料檢測報(bào)告D.工程定位測量記錄

46、通水試驗(yàn)記錄檢測報(bào)告按（）列細(xì)目錄。A.非承壓系統(tǒng)B.承壓系統(tǒng)C.系統(tǒng)D.分項(xiàng)

47、為體現(xiàn)資產(chǎn)階級民主精神，南京臨時(shí)政府教育部明確規(guī)定中小學(xué)校課程中必須A.廢止讀經(jīng)課B.廢止修身課C.開設(shè)公民課D.開設(shè)法制課

48、建筑工程施工時(shí)，各施工工序應(yīng)按施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范進(jìn)行質(zhì)量控制，每道施工工序完成后即可進(jìn)行下道工序施工。（）

49、一個(gè)字節(jié)包括（）個(gè)二進(jìn)制位。A.8B.16C.32D.64

50、建設(shè)項(xiàng)目業(yè)主根據(jù)項(xiàng)目功能目標(biāo)的調(diào)整提出的工程變更不包括()。A.工程范圍B.建設(shè)內(nèi)容的變更C.工藝技術(shù)方案的變更D.現(xiàn)場施工條件變化的變更二、多選題

51、以下對銀行承兌匯票的特征的論述，正確的有（）。A.票據(jù)的主債務(wù)人是銀行B.票據(jù)以銀行信用為基礎(chǔ)，信用風(fēng)險(xiǎn)較低C.可以拿票據(jù)到中央銀行貼現(xiàn)，流動性較高D.相對于面額而言，票據(jù)的發(fā)行交割較高E.可以節(jié)約資金成本

52、下列選項(xiàng)中，不屬于法國大革命時(shí)期教育改革計(jì)劃所體現(xiàn)的教育觀念是A.建立國家教育制度B.人人享有接受教育的機(jī)會和權(quán)利C.教育內(nèi)容的世俗化D.教育實(shí)施的終身化

53、工程文件檔案資料的填寫、編制、審核、審批、簽認(rèn)等其內(nèi)容應(yīng)符合國家規(guī)范和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)規(guī)定，并（）。A.及時(shí)有效B.內(nèi)容完整C.結(jié)論明確D.簽認(rèn)手續(xù)齊全E.易于歸檔

54、施工圖識讀的第一個(gè)步驟是（）A.閱讀設(shè)計(jì)說明B.看圖紙目錄C.看建筑總平面圖D.看建筑立面圖

55、下列關(guān)于石灰砂漿的性質(zhì)，說法正確的是（）A.流動性差B.保水性差C.強(qiáng)度較低D.耐久性好

56、存量房交易資金監(jiān)管的期限為（）。A.交易資金存入監(jiān)管賬戶起至戶口遷出時(shí)為止B.交易資金存入監(jiān)管賬戶起至房屋交付時(shí)為止C.交易資金存入監(jiān)管賬戶起至物業(yè)交割時(shí)為止D.交易資金存入監(jiān)管賬戶起至不動產(chǎn)權(quán)證書頒發(fā)為止

57、基礎(chǔ)埋置深度是指（）至基礎(chǔ)底面的垂直距離。A.設(shè)計(jì)室外地坪B.天然室外地坪C.首層室內(nèi)地坪D.地下室頂板

58、教育是生活的準(zhǔn)備，如何經(jīng)營完善的生活是教育應(yīng)教導(dǎo)的一件大事，這種觀點(diǎn)出自（）A.美國教育家杜威B.英國教育家斯賓塞C.瑞士教育家裴斯泰洛齊D.法國思想家盧梭

59、關(guān)于管理中行政方法強(qiáng)制性的表述，觀點(diǎn)不正確的是()。A.行政強(qiáng)制與法律強(qiáng)制是有區(qū)別的B.法律的強(qiáng)制性是通過國家機(jī)器和司法機(jī)構(gòu)來執(zhí)行的C.行政的強(qiáng)制性是由一系列的行政措施(如工作調(diào)動及批評、記過、降級等)作為保證來執(zhí)行的D.行政的強(qiáng)制性是要求人們在行動的目標(biāo)上服從統(tǒng)一的意志，它在行動的原則上高度統(tǒng)一，方法必須統(tǒng)一

60、下列不屬于職業(yè)道德內(nèi)容的是（）。A.誠實(shí)守信B.服務(wù)群眾C.保護(hù)環(huán)境D.奉獻(xiàn)社會

61、普通教育學(xué)的研究對象主要是（）A.幼兒教育B.中、小學(xué)教育C.高等教育D.職業(yè)技術(shù)教育

62、施工現(xiàn)場環(huán)境保護(hù)的基本內(nèi)容有()。A.防止大氣污染B.防止水污染C.防止噪聲污染D.固體廢物處理E.防止放射性污染

63、建筑工程資料管理系統(tǒng)中給單元加邊框可以選擇（）線形。A.直線B.虛線C.波浪線D.不規(guī)則線

64、教育學(xué)研究從學(xué)校教育擴(kuò)展到社會教育，這是指（）A.教育學(xué)研究學(xué)科基礎(chǔ)的擴(kuò)展B.教育學(xué)研究范式的多樣化C.教育學(xué)的進(jìn)一步分化與綜合D.教育學(xué)問題領(lǐng)域的擴(kuò)大

65、中國房地產(chǎn)估價(jià)師與房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人學(xué)會發(fā)布的《房屋購買經(jīng)紀(jì)服務(wù)合同》推薦文本的主要內(nèi)容包括（）。A.房屋基本情況B.經(jīng)紀(jì)服務(wù)內(nèi)容C.經(jīng)紀(jì)服務(wù)費(fèi)用D.委托掛牌價(jià)格E.服務(wù)期限和完成標(biāo)準(zhǔn)

66、在概念學(xué)習(xí)中，引發(fā)認(rèn)知沖突及其解決的過程實(shí)質(zhì)是為了實(shí)現(xiàn)A.概念轉(zhuǎn)變B.概念形成C.概念同化D.概念整合

67、施工單位整理匯總的圖紙會審記錄應(yīng)一式（）份。A.二B.三C.四D.五

68、使用建筑工程資料管理軟件中，允許添加的電子簽名的格式為（）A.*.bmpB.*.DWGC.*.ICOD.*.TXTE.*.JPG

69、為了維護(hù)政令一致，凡下行公文（）。A.都要向上級請示B.內(nèi)容涉及其他機(jī)關(guān)的職權(quán)范圍時(shí)，行文前應(yīng)與其協(xié)商一致C.都要與有關(guān)機(jī)關(guān)協(xié)商D.都要與有關(guān)部門聯(lián)合行文

70、下列有關(guān)公告的特點(diǎn)，不正確的是（）。A.作者的限定性B.嚴(yán)肅性C.指導(dǎo)性D.莊重性

71、建筑物的耐久等級為二級，其使用年限為（）年。A.100B.50~100C.25~50D.15以下

72、籌資保證在建設(shè)項(xiàng)目籌資活動中可能實(shí)際運(yùn)用的主要方式有()。A.建設(shè)方保證B.第三方保證C.施工方保證D.政府保證E.保險(xiǎn)保證

73、建設(shè)項(xiàng)目收尾階段的工作為()。A.協(xié)助建設(shè)項(xiàng)目業(yè)主確定技術(shù)定義及設(shè)計(jì)基礎(chǔ)B.協(xié)助建設(shè)項(xiàng)目業(yè)主處理遺留問題，為項(xiàng)目的終結(jié)提供相關(guān)服務(wù)C.協(xié)助建設(shè)項(xiàng)目業(yè)主完成融資工作D.協(xié)助建設(shè)項(xiàng)目業(yè)主選擇專利技術(shù)

74、根據(jù)我國有關(guān)法律、法規(guī)，權(quán)益投資主要有()等方式。A.股份合伙結(jié)構(gòu)B.股份合資結(jié)構(gòu)C.契約式合資結(jié)構(gòu)D.合伙制結(jié)構(gòu)E.形式投資結(jié)構(gòu)

75、下列其中一項(xiàng)不是建筑工程資料管理軟件的是（）。A.恒指天成資料管理軟件B.筑業(yè)資料管理軟件C.AUTOCAD.PKPM資料管理軟件

76、對機(jī)電設(shè)備與工器具購置費(fèi)、聯(lián)合試運(yùn)轉(zhuǎn)費(fèi)之和占工程概算投資額()以上的工程項(xiàng)目，雙方可協(xié)商確定監(jiān)理費(fèi)的計(jì)費(fèi)方式和收費(fèi)額。A.15%B.20%C.30%D.35%

77、關(guān)于教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系，維果茨基的基本觀點(diǎn)是A.教學(xué)跟隨發(fā)展B.教學(xué)與發(fā)展并行C.教學(xué)促進(jìn)發(fā)展D.教學(xué)等同于發(fā)展

78、業(yè)主工程款支付擔(dān)保的擔(dān)保金額應(yīng)當(dāng)與承包商履約擔(dān)保的擔(dān)保金額相等，不得低于合同價(jià)款的()，且不得少于合同約定的分期付款的最高額度。A.5%B.10%C.20%D.25%

79、財(cái)務(wù)分析包括()。A.常用財(cái)務(wù)指標(biāo)分析和綜合財(cái)務(wù)分析B.融資成本分析和融資風(fēng)險(xiǎn)分析C.財(cái)務(wù)預(yù)算分析和財(cái)務(wù)決算分析D.盈利性分析和風(fēng)險(xiǎn)性分析

80、在教育研究的數(shù)據(jù)分析中，某統(tǒng)計(jì)量為—1.5，該統(tǒng)計(jì)量最有可能是A．標(biāo)準(zhǔn)差B．方差C．標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)D．相關(guān)系數(shù)A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

81、外門窗進(jìn)場復(fù)驗(yàn)的項(xiàng)目有（）。A.承載力B.抗風(fēng)壓性能C.氣密性能D.水密性能E.裂縫

82、招標(biāo)的性質(zhì)可以概括為()。A.市場經(jīng)濟(jì)條件下一種有組織的商品交易行為B.各種采購方式中競爭最為充分的一種方式C.單一買方設(shè)定標(biāo)的和要求，多個(gè)賣方競爭的一種交易方式D.買方優(yōu)選賣家或貨物、工程、服務(wù)的唯一手段E.招標(biāo)方選定賣方并與其達(dá)成交易的一種途徑

83、采用等額本息還款的，各期還款壓力（）。A.是一樣的B.借款初期較大，然后依次遞減C.借款初期較小，然后依次遞增D.借款初期較小，然后增大，到還款后期又減小

84、下列哪些屬于非承重墻（）。A.自重墻B.隔墻C.填充墻D.幕墻E.圍墻

85、由承辦人簽注文件承辦經(jīng)過和結(jié)果的活動是（）。A.催辦B.承辦C.注辦D.批辦

86、研究表明，專家棋手在掃視實(shí)戰(zhàn)棋局5秒之后，能準(zhǔn)確再現(xiàn)20多個(gè)棋位，而新手僅能記住4到5個(gè)棋位。對于這一事實(shí)的合理解釋是A.專家的觀察力敏銳B.專家的記憶力敏捷C.專家有較高的智力水平D.專家貯存了大量有關(guān)棋局的知覺模式

87、在建設(shè)項(xiàng)目中，投資回報(bào)及信譽(yù)保證是()最關(guān)心的問題。A.團(tuán)隊(duì)成員的家屬B.出資人C.建設(shè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員D.建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)E.建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施組織

88、2015年3月，呂總欲為其公司的20名員工發(fā)放上一年度的年終獎(jiǎng)，平均每人18012元。公司為員工代扣代繳個(gè)人所得稅。每個(gè)員工應(yīng)繳納的個(gè)人所得稅為()元。A.1496.2B.1669.2C.1696.2D.2096.2

89、“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”反映了古代教育的（）A.嚴(yán)格的等級性B.鮮明的階級性C.教育目標(biāo)明確D.教育與生產(chǎn)實(shí)踐的分離和對立

90、建設(shè)工程竣工驗(yàn)收備案制度是加強(qiáng)建設(shè)單位監(jiān)督管理，防止不合格工程流向社會的一個(gè)重要手段。（）

91、施工放線，開挖基坑（槽），施工梁、板、柱、墻體、基礎(chǔ)、樓梯等承重構(gòu)件依據(jù)的施工圖是（）A.建筑施工圖B.結(jié)構(gòu)施工圖C.設(shè)備施工圖D.裝飾施工圖

92、國際上一般將建設(shè)項(xiàng)目價(jià)值工程研究活動分為()。A.研究階段B.研究前的準(zhǔn)備階段C.研究階段前期D.研究后階段E.研究階段后期

93、制度教育學(xué)的代表人物之一是美國教育家（）A.烏里B.鮑爾斯C.梅伊曼D.狄爾泰

94、非法定繼承人包括（）A.對岳父、岳母盡了主要贍養(yǎng)義務(wù)的喪偶女婿B.同父異母或同母異父的半血緣的兄弟姐妹C.形成撫養(yǎng)教育關(guān)系的繼父母D.繼承人以外的依靠被繼承人扶養(yǎng)的，缺乏勞動能力又沒有生活來源的人E.繼承人以外的對被繼承人扶養(yǎng)較多的人

95、凡在我國境內(nèi)（）各類房屋建筑工程及市政基礎(chǔ)設(shè)施工程不適應(yīng)竣工驗(yàn)收備案制度。A.新建B.改建C.擴(kuò)建D.搶險(xiǎn)救災(zāi)工程

96、分部工程驗(yàn)收表頭部分除結(jié)構(gòu)類型和層數(shù)外，其余項(xiàng)目與檢驗(yàn)批、分項(xiàng)工程、單位工程驗(yàn)收表的內(nèi)容一致。

97、教育教學(xué)工作之所以要循序漸進(jìn)，其原因在于（）A.學(xué)生知識、能力是不一樣的B.教師的知識、能力是不一樣的C.人的身心發(fā)展具有順序性和階段性D.教育活動受人的遺傳素質(zhì)的制約

98、工程監(jiān)理單位在實(shí)施監(jiān)理過程中，發(fā)現(xiàn)存在安全事故隱患的，應(yīng)當(dāng)()。A.要求施工單位整改B.要求施工單位暫停施工C.報(bào)告建設(shè)單位D.向有關(guān)政府主管部門報(bào)告

99、施工單位技術(shù)管理資料管理流程有①內(nèi)部審批②部門審核③批復(fù)④實(shí)施（）。A.①②③④B.②①③④C.②③①④D.③①②④

100、按石材加工修整程度不同，石砌體可分為（）。A.料石砌體B.毛石砌體C.毛石混凝土砌體D.石拱券砌體E.組合砌體三、問答題

101、元認(rèn)知的涵義?元認(rèn)知的作用有哪些?

102、中國人民銀行將我國貨幣供應(yīng)量指標(biāo)分為多種，其中“M0”表示()。A.流通中的現(xiàn)金B(yǎng).狹義貨幣供應(yīng)量C.廣義貨幣供應(yīng)量D.貨幣供應(yīng)量

103、簡述操作定義的作用。

104、簡述自我效能感的基本含義及其提高措施。

105、試論確定研究課題的基本要求，并簡要說明應(yīng)如何進(jìn)行選題。

106、內(nèi)容分析法的信度分析的基本過程。

107、什么是要素主義教育？

108、國際重復(fù)征稅的直接起因是稅收管轄權(quán)的()。A.分離B.獨(dú)立C.交叉D.外延

109、簡述資料整理的步驟。

110、客源信息的鑒別和篩選應(yīng)注意（）。A.及時(shí)刪除無效客戶B.核實(shí)委托人的真實(shí)性C.核實(shí)聯(lián)系方式的準(zhǔn)確性D.確認(rèn)客戶是否具有購買自主權(quán)E.確認(rèn)客戶的購買意愿

111、加強(qiáng)基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)包括推進(jìn)()，健全信息安全保障體系。A.寬帶通信網(wǎng)B.數(shù)字電視網(wǎng)C.下一代互聯(lián)網(wǎng)D.“三網(wǎng)融合”

112、世界各國普遍采用的一種避免重復(fù)征稅的方法是()。A.低稅法B.豁免法C.抵免法D.扣除法

113、簡述第二次世界大戰(zhàn)以后日本的教育改革。

114、認(rèn)真閱讀下面一段訪談記錄，回答后面的問題。王：咱們學(xué)校四位教師，四個(gè)年級，個(gè)個(gè)都是班主任嗎?賈：個(gè)個(gè)都是班主任。包括校長在內(nèi)。(笑)王：你是哪個(gè)年級的班主任?賈：我負(fù)責(zé)一年級。語文、圖畫、國情等，除數(shù)學(xué)外，都由我教。四年級數(shù)學(xué)也由我?guī)?。音樂課一周一次，由女教師(馬占梅教師)給全校的學(xué)生教唱歌。別的老師音樂知識沒有，帶不來。王：您的學(xué)生對您的評價(jià)很高，您能不能給我們介紹一下您是怎么備課的。賈：現(xiàn)在方便一些，因?yàn)橛鞋F(xiàn)成的教案。上課前看一看課上面臨的主要問題。王：你是說特級教案?賈：對，特級教案。看看上面的要求、做法和學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合起來。那是特級教案，而我們的學(xué)生見的少，完全按特級教案，學(xué)生接受不了。當(dāng)然，我們做教師的也不一定完全了解特級教案。(笑)王：有沒有別的備課用書?賈：基本上沒有。王：有沒有教學(xué)大綱?賈：教學(xué)大綱有哩。王：人教社出版的那套教學(xué)參考書，有嗎?賈：沒有。王：你平時(shí)上課時(shí)所采用的方法和今天所采用的方法都一樣嗎?賈：都一樣，平時(shí)就這么上，你們來聽課，我也沒做什么準(zhǔn)備。王：你為什么那么上課，依據(jù)是什么?賈：我是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，看學(xué)生的情況，和大夫很像，大夫是根據(jù)病情，打針吃藥，把病治好，老師想把自己的知識全面、系統(tǒng)地教給學(xué)生，所以，想些辦法根據(jù)學(xué)生的接受能力給他們講。老師在課上講的多一些。(資料來源：中英甘肅基礎(chǔ)教育項(xiàng)目。基線調(diào)查，資料中“王”為研究人員，研究生，年齡25歲，男性，漢族；“賈”為臨夏某小學(xué)教師，男性，52歲，教齡30年)(1)這段訪談有什么不足之處?請結(jié)合訪談記錄一一列舉出來。(2)如果您是這位訪談?wù)?，為了了解受訪者對孩子教育的看法，下面將提出哪些問題?為什么?(3)請您結(jié)合自己的訪談實(shí)踐，談?wù)勗L談中的聽、回應(yīng)、記錄或資料整理技巧。

115、趙先生8年后退休，他打算為退休后準(zhǔn)備一筆旅游基金。理財(cái)經(jīng)理為他推薦一款固定收益率為7％的基金產(chǎn)品，趙先生決定每年存入5000元。那么趙先生退休后能獲得多少旅游基金?（）A.63455B.56789C.51299D.49833

116、關(guān)于貨幣市場，以下說法有誤的是（）。A.貨幣市場上金融工具的期限通常不超過1年B.貨幣市場上金融工具的流動性要比資本市場金融工具的流動性低C.貨幣市場可以看作貨幣資金的批發(fā)市場D.同業(yè)拆借市場是貨幣市場的一個(gè)組成部分

117、Ⅱ.某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)有100名初一學(xué)生，他們先前所在小學(xué)均未開設(shè)英語?，F(xiàn)擬對其進(jìn)行一項(xiàng)題為“多媒體教學(xué)對初一學(xué)生英語閱讀成績影響的研究”的真實(shí)驗(yàn)。請問：最好選用哪種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（寫出其名稱和格式）？為什么？

118、“一旦我不從表面意義來看待專業(yè)職業(yè)這個(gè)概念，而是著重探討產(chǎn)生這個(gè)概念所必需的聚類工作與符號強(qiáng)加過程，一旦我把它看成一個(gè)場域，即一個(gè)具有結(jié)構(gòu)并充斥著各種社會力量和爭斗的空間——在這個(gè)場域里，你怎么去抽取樣本?如果你按照方法論教科書所規(guī)定的教條，做一個(gè)隨機(jī)抽樣，就會支解了你想要去建構(gòu)的對象。比如說，在研究司法場域時(shí)，你漏掉了薩特，或者在研究美國學(xué)術(shù)界時(shí)，你忽略了普林斯頓大學(xué)。但只要這些人物類型或制度機(jī)構(gòu)還在獨(dú)當(dāng)一面，占據(jù)著一個(gè)舉足輕重的位置，你的場域就是個(gè)殘缺不全的場域。某種場域或許有不少位置，但它卻允許一個(gè)位置的占據(jù)者控制整個(gè)結(jié)構(gòu)?！闭堈?wù)勀銓@段話的理解。

119、愛爾維修的教育萬能論是正確的。

120、簡述樣本選擇的基本要求。四、問答題

121、古代阿拉伯的教育有何特色?其對世界文化教育有何影響?

122、辦理房屋租賃登記備案應(yīng)到（）辦理。A.轄區(qū)派出所B.小區(qū)居委會C.街道辦事處D.人民政府建設(shè)（房產(chǎn)）主管部門

123、什么是期望—價(jià)值論(成就動機(jī)理論)?

124、操作技能的形成包含的階段。

125、技能有自身的獨(dú)特性。

126、布魯納的學(xué)習(xí)理論與奧蘇伯爾的學(xué)習(xí)理論異曲同工。

127、結(jié)合培根、斯賓塞等人的思想，闡述科學(xué)教育思潮及其影響。

128、簡述課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。

129、2015年3月，呂總欲為其公司的20名員工發(fā)放上一年度的年終獎(jiǎng)，平均每人18012元。公司為員工代扣代繳個(gè)人所得稅。根據(jù)理財(cái)師的提示，呂總將每個(gè)員工的獎(jiǎng)金總額調(diào)整為18000元。則此時(shí)員工獎(jiǎng)金的適用稅率和速算扣除數(shù)為()。A.10％；125B.3％；0C.10％；105D.3％；25

130、簡述課題論證的基本內(nèi)容。

131、下列關(guān)于金融資產(chǎn)的流動性的比較中，正確的是()：A.股票>公司債券>國債B.國債>公司債券>股票C.股票>國債>公司債券D.公司債券>國債>股票

132、請簡要說明如何根據(jù)實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告，判斷一個(gè)教育實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、程序規(guī)范與否。

133、文獻(xiàn)法的一般過程。

134、甲公司是一家以生產(chǎn)貨物為主的生產(chǎn)企業(yè)，年不含稅銷售收入為170萬元，可抵扣購進(jìn)貨物的金額為100萬元。甲公司本年應(yīng)納增值稅額為()萬元。A.10.2B.11.9C.13.6D.15.3

135、在有意義學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的適當(dāng)觀念起著關(guān)鍵作用。

136、教育研究為什么要遵守針對研究對象的倫理原則？簡述該原則的基本內(nèi)容。

137、下列關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的描述錯(cuò)誤的是()。A.科學(xué)發(fā)展觀是在汲取人類現(xiàn)代文明成果的基礎(chǔ)上提出來的B.科學(xué)發(fā)展觀是對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)指導(dǎo)思想的重大發(fā)展C.科學(xué)發(fā)展觀是我們黨在深刻總結(jié)我國長期以來經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)D.要樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須全面準(zhǔn)確地把握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展規(guī)律

138、請簡要分析編寫問卷內(nèi)容時(shí)應(yīng)注意的技巧。

139、針對C級別房源，訪問期限應(yīng)為（）。A.5天B.10天C.15天D.1～2月

140、國家的()是國家總體規(guī)劃的基本開工。A.當(dāng)年規(guī)劃B.一年規(guī)劃C.三年規(guī)劃D.五年規(guī)劃

參考答案與解析

1、答案：B本題解析：暫無解析

2、答案：A本題解析：施工單位的主要負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、專職安全生產(chǎn)管理人員應(yīng)當(dāng)經(jīng)建設(shè)行政主管部門或者其他有關(guān)部門考核合格后方可任職。

3、答案：A、B、C本題解析：構(gòu)造柱的位置：一般設(shè)置在建筑物轉(zhuǎn)角、樓梯間的四角、內(nèi)外墻交接處。

4、答案：D本題解析：水泥強(qiáng)度等級的選擇應(yīng)根據(jù)混凝土強(qiáng)度的要求來確定，低強(qiáng)度混凝土應(yīng)選擇低強(qiáng)度等級的水泥，高強(qiáng)度混凝土應(yīng)選擇高強(qiáng)度等級的水泥。粗骨料的最大粒徑、顆粒級配、強(qiáng)度、堅(jiān)固性、針片狀顆粒含量、含泥量和泥塊含量、有害物質(zhì)含量應(yīng)符合國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定。

5、答案：C本題解析：暫無解析

6、答案：A、C、D、E本題解析：依據(jù)《建筑工程資料管理規(guī)程》及工程資料類別、來源、保存形成要求及填寫要求提出資料的形成規(guī)定。

7、答案：A本題解析：暫無解析

8、答案：A、B、C、D本題解析：暫無解析

9、答案：C本題解析：暫無解析

10、答案：正確本題解析：施工單位欄填寫施工合同中簽章單位的全稱,與簽章上的名稱一致。項(xiàng)目經(jīng)理欄、項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人欄與合同中明確的項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人一致。

11、答案：D本題解析：暫無解析

12、答案：A、B、C、D本題解析：暫無解析

13、答案：D本題解析：智力開發(fā)得到家長們的重視，而忽視其他。

14、答案：B、D、E本題解析：暫無解析

15、答案：B本題解析：③注意事項(xiàng):通水試驗(yàn)為系統(tǒng)試驗(yàn)，-一般在系統(tǒng)完成后統(tǒng)一-進(jìn)行。施工單位填寫的通水試驗(yàn)記錄應(yīng)一式三份，并應(yīng)由建設(shè)單位、監(jiān)理單位、施工單位各保存一一份。通水試驗(yàn)記錄宜采用表3-75的格式。

16、答案：C本題解析：報(bào)告類文書是反映工作狀況和經(jīng)驗(yàn)，對工作存在的問題或具有普遍意義的重要情況進(jìn)行分析研究的文書。主要包括總結(jié)、敘職報(bào)告、調(diào)查報(bào)告等。

17、答案：B本題解析：當(dāng)用于評定的樣本容量不少于10組組時(shí)，應(yīng)采用統(tǒng)計(jì)方法評定混凝土強(qiáng)度。

18、答案：A、B、C、D本題解析：暫無解析

19、答案：D本題解析：加氣混凝土砌塊按其抗壓強(qiáng)度分為：A1、A2、A2.5、A3.5、A5、A7.5、A10七個(gè)強(qiáng)度等級。加氣混凝土砌塊按其密度分為：B03、B04、B05、B06、B07、B08六個(gè)密度級別。

20、答案：C本題解析：暫無解析

21、答案：A本題解析：暫無解析

22、答案：D本題解析：暫無解析

23、答案：D本題解析：分部工程驗(yàn)收的基本條件是：在其所含各分項(xiàng)工程驗(yàn)收的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

24、答案：正確本題解析：過梁是門窗洞口上部的受力構(gòu)造。過梁的作用是承受門窗洞口上部砌體及梁板傳來的荷載，并將這些荷載傳給洞口兩側(cè)的墻體或柱子。

25、答案：D本題解析：考查非保本浮動收益理財(cái)計(jì)劃的特點(diǎn)，即預(yù)期收益率較高，但銀行不承擔(dān)還本付息的責(zé)任。

26、答案：A本題解析：暫無解析

27、答案：正確本題解析：債券期限越長，市場發(fā)生不可預(yù)測狀況的可能性越大，風(fēng)險(xiǎn)即會增加。

28、答案：A、C本題解析：IP地址可通過手動設(shè)置本地IP地址，自動獲得IP地址兩種方法設(shè)置。

29、答案：D本題解析：工程洽商記錄應(yīng)由提出單位填寫一式五份，并應(yīng)由建設(shè)單位、設(shè)計(jì)單位、監(jiān)理單位、施工單位保存一份。

30、答案：C本題解析：暫無解析

31、答案：D本題解析：學(xué)校教育的教育形式相對穩(wěn)定，如班級授課制。

32、答案：正確本題解析：單位工程的表頭部分，按分部（子分部）工程的表頭要求填寫。

33、答案：正確本題解析：質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范的規(guī)定欄填寫具體的質(zhì)量要求，在制表時(shí)就已填寫好驗(yàn)收規(guī)范中主控項(xiàng)目、一般項(xiàng)目的全部內(nèi)容。

34、答案：B本題解析：暫無解析

35、答案：錯(cuò)誤本題解析：資料管理軟件功能較為強(qiáng)大，能夠?qū)崿F(xiàn)文件導(dǎo)入、導(dǎo)出，編輯、修改，對插入圖片不能夠進(jìn)行編輯。

36、答案：C本題解析：鋼結(jié)構(gòu)連接方法中，焊接連接構(gòu)造簡單、加工方便、節(jié)約鋼材、易于自動化施工，但對疲勞較敏感。

37、答案：C本題解析：暫無解析

38、答案：C本題解析：這是指教育學(xué)研究范式的多樣化。從科學(xué)主義的角度進(jìn)行研究是強(qiáng)調(diào)對教育活動中數(shù)量關(guān)系的描述，從人文主義的角度進(jìn)行研究，是強(qiáng)調(diào)對教育活動中非數(shù)量關(guān)系的質(zhì)的東西進(jìn)行分析，而有的也綜合運(yùn)用科學(xué)主義與人文主義的研究方法來促進(jìn)教育學(xué)的研究。

39、答案：A本題解析：暫無解析

40、答案：B本題解析：暫無解析

41、答案：B、C本題解析：暫無解析

42、答案：D本題解析：檢驗(yàn)批是工程驗(yàn)收的最小單位，是分項(xiàng)工程乃至整個(gè)建筑工程質(zhì)量驗(yàn)收的基礎(chǔ)。

43、答案：C本題解析：見證取樣，是指項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)對施工單位進(jìn)行的涉及結(jié)構(gòu)安全的試塊、試件及工程材料現(xiàn)場取樣、封樣、送檢工作的監(jiān)督活動。

44、答案：B本題解析：此題要注意普通教育學(xué)的適用范圍。其他幾項(xiàng)均有其特殊的研究領(lǐng)域。

45、答案：A本題解析：計(jì)劃編制時(shí)，施工檢測計(jì)劃按分類規(guī)定屬于施工單位管理文件。

46、答案：D本題解析：通水試驗(yàn)記錄檢測報(bào)告按分項(xiàng)列細(xì)目錄。

47、答案：A本題解析：暫無解析

48、答案：錯(cuò)誤本題解析：建筑工程施工時(shí)，各施工工序應(yīng)按施工技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行質(zhì)量控制，每道施工工序完成后即可進(jìn)行下道工序施工。

49、答案：A本題解析：一個(gè)字節(jié)包括8個(gè)二進(jìn)制位。

50、答案：D本題解析：暫無解析

51、答案：A、B、C、D、E本題解析：銀行承兌匯票是銀行以自己的信用為擔(dān)保，成為票據(jù)的第一債務(wù)人。因此，風(fēng)險(xiǎn)比較低。商業(yè)銀行需要資金時(shí)，可以將以貼現(xiàn)未到期票據(jù)向中央銀行再貼現(xiàn)。

52、答案：D本題解析：暫無解析

53、答案：B、C、D本題解析：施工文件檔案資料的填寫、編制、審核、審批、簽認(rèn)等其內(nèi)容應(yīng)符合國家規(guī)范和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)規(guī)定，內(nèi)容完整、結(jié)論明確、簽認(rèn)手續(xù)齊全。

54、答案：B本題解析：施工圖識讀步驟是先看圖紙目錄，閱讀設(shè)計(jì)總說明，從前向后通讀圖紙，最后精讀圖紙，加深理解。

55、答案：C本題解析：石灰砂漿強(qiáng)度較低。

56、答案：D本題解析：存量房交易資金監(jiān)管是指買方通過政府部門、交易保證機(jī)構(gòu)或房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)在銀行開設(shè)的監(jiān)管專用賬戶劃轉(zhuǎn)交易資金。存量房交易資金監(jiān)管的期限為交易資金存入監(jiān)管賬戶起至不動產(chǎn)權(quán)證書頒發(fā)為止。

57、答案：A本題解析：基礎(chǔ)埋置深度是指設(shè)計(jì)室外地坪至基礎(chǔ)底面的垂直距離。設(shè)計(jì)室外地坪是指按設(shè)計(jì)要求工程竣工后室外場地經(jīng)回填墊起或下挖降低后的地坪。

58、答案：B本題解析：暫無解析

59、答案：D本題解析：暫無解析

60、答案：C本題解析：以愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會為主要內(nèi)容的職業(yè)道德，旨在鼓勵(lì)人們在工作中做一個(gè)好建設(shè)者。

61、答案：B本題解析：此題要注意普通教育學(xué)的適用范圍。其他幾項(xiàng)均有其特殊的研究領(lǐng)域。

62、答案：A、B、C、D本題解析：暫無解析

63、答案：A本題解析：建筑工程資料管理系統(tǒng)中給單元加邊框可以選擇直線線形。

64、答案：D本題解析：暫無解析

65、答案：B、C、E本題解析：《房屋購買經(jīng)紀(jì)服務(wù)合同》推薦文本的主要內(nèi)容包括：①房屋需求基本信息；②經(jīng)紀(jì)服務(wù)內(nèi)容；③服務(wù)期限和完成標(biāo)準(zhǔn)；④經(jīng)紀(jì)服務(wù)費(fèi)用；⑤資料提供和退還；⑥違約責(zé)任；⑦合同變更和解除；⑧爭議處理；⑨合同生效。A項(xiàng)，房屋基本情況屬于《房屋出售經(jīng)紀(jì)服務(wù)合同》和《房屋出租經(jīng)紀(jì)服務(wù)合同》的主要內(nèi)容；D項(xiàng)，委托掛牌價(jià)格屬于《房屋出售經(jīng)紀(jì)服務(wù)合同》的主要內(nèi)容。

66、答案：A本題解析：暫無解析

67、答案：D本題解析：施工單位整理匯總的圖紙會審記錄應(yīng)一式五份，并應(yīng)有建設(shè)單位、設(shè)計(jì)單位、監(jiān)理單位、施工單位、城建檔案館個(gè)保存一份。

68、答案：A、C、E本題解析：使用建筑工程資料管理軟件中，允許添加的電子簽名的格式為*.bmp，*.ICO，*．JPG

69、答案：B本題解析：當(dāng)公文內(nèi)容涉及其他有關(guān)同級或不相隸屬機(jī)關(guān)或部門的職權(quán)范圍，需征得其同意或配合時(shí)所進(jìn)行的協(xié)商活動。

70、答案：C本題解析：公告的發(fā)布者一般是國家立法機(jī)關(guān)或行政領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，具有較強(qiáng)的權(quán)威性，有些還有強(qiáng)制性。公告的受文者十分廣泛。2.公告的種類公告的種類主要有:事項(xiàng)性公告、強(qiáng)制性公告、知照性公告、發(fā)布性公告、招標(biāo)公告、選舉公告等。3.公告的適用范圍公告是國家機(jī)關(guān)向國內(nèi)外宣布重要事項(xiàng)或法定事項(xiàng)的文種。人民團(tuán)體、企事業(yè)單位除針對特定事項(xiàng)外，不宜采用公告，而要視事項(xiàng)的性質(zhì)和內(nèi)容的不同，分別采用通告、布告、啟事、海報(bào)、通知等文種。4.公告的特點(diǎn)公告具有莊重性、嚴(yán)肅性、廣泛性以及法定作者的限定性等特點(diǎn)。5.公告的寫作技巧(1)公告的寫作格式。公告一般由標(biāo)題、正文、簽署、落款和編號五個(gè)部分組成。1)標(biāo)題。主要有三種形式:一是“發(fā)文機(jī)關(guān)十文種”的形式;二是“事由十文種”的形式;三是只寫公文文種“公告”二字，而將發(fā)文機(jī)關(guān)的名稱置于正文之后。2)正文。-一般是由公告的依據(jù)和公告事項(xiàng)兩部分組成。最后以“現(xiàn)予公告”、“特此公告”結(jié)尾，也可不寫結(jié)尾。3)簽署。即在正文之下寫上公告機(jī)關(guān)名稱的全稱，若以個(gè)人名義發(fā)布，在姓名前要冠以職務(wù)名稱。4)落款。以“公告”或“事由十文種”作標(biāo)題時(shí)，應(yīng)寫明發(fā)布公告的單位名稱及時(shí)間。如以“發(fā)文機(jī)關(guān)+文種”作標(biāo)題時(shí)，只要注寫發(fā)布公告的時(shí)間。5)編號。公告在標(biāo)題下有時(shí)單獨(dú)編出順序號，如“第一號”、“第二號”等。

71、答案：B本題解析：二級：使用年限50~100年，適用于一般性建筑。

72、答案：B、C、D、E本題解析：暫無解析

73、答案：B本題解析：暫無解析

74、答案：B、C、D本題解析：暫無解析

75、答案：C本題解析：工程資料管理軟件平臺主要包括計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)、殺毒軟件、辦公軟件、繪圖軟件、項(xiàng)目管理軟件（包括工程資料管理軟件）等。

76、答案：C本題解析：暫無解析

77、答案：C本題解析：暫無解析

78、答案：B本題解析：暫無解析

79、答案：A本題解析：暫無解析

80、答案：C本題解析：暫無解析

81、答案：B、C、D本題解析：外門窗復(fù)驗(yàn)項(xiàng)目包括抗風(fēng)壓性能、氣密性能、水密性能。

82、答案：A、B、C、E本題解析：暫無解析

83、答案：A本題解析：目前我國個(gè)人住房貸款的還款方式主要有等額本息還款法和等額本金還款法兩種。不同的還款方式，對借款人借款后的現(xiàn)金流要求是不同的，采用等額本息還款法時(shí)，各期還款壓力是一樣的；采用等額本金還款法時(shí)，借款初期的還款壓力較大，以后依次遞減。

84、答案：A、B、C、D本題解析：非承重墻指在建筑物中起次要承重作用的墻體，非承重墻包括自重墻、隔墻、填充墻、幕墻。

85、答案：C本題解析：注辦。指由承辦人簽注文件承辦經(jīng)過與結(jié)果的活動。注辦由承辦人隨手完成，主要簽注承辦的方式與結(jié)果，并簽注姓名和日期。

86、答案：D本題解析：暫無解析

87、答案：B、D、E本題解析：暫無解析

88、答案：C本題解析：每個(gè)員工應(yīng)繳納的個(gè)人所得稅為：18012×10％一105=1691.2(元)。

89、答案：D本題解析：暫無解析

90、答案：錯(cuò)誤本題解析：建設(shè)工程竣工驗(yàn)收備案制度是加強(qiáng)政府監(jiān)督管理，防止不合格工程流向社會的一個(gè)重要手段。

91、答案：B本題解析：結(jié)構(gòu)施工圖是施工定位、放線、基槽開挖、支模板、綁扎鋼筋、設(shè)置預(yù)埋件、澆注混凝土以及安裝梁、板、柱，編制預(yù)算和施工進(jìn)度計(jì)劃的重要依據(jù)。

92、答案：A、B、D本題解析：暫無解析

93、答案：A本題解析：暫無解析

94、答案：D、E本題解析：《繼承法》第十四條規(guī)定：“對繼承人以外的依靠被繼承人扶養(yǎng)的缺乏勞動能力又沒有生活來源的人，或者繼承人以外的對被繼承人扶養(yǎng)較多的人，可以分給他們適當(dāng)?shù)倪z產(chǎn)。”這一類人又稱為繼承人以外的遺產(chǎn)取得人，可分得遺產(chǎn)的人?？煞值眠z產(chǎn)的人是得參加繼承的繼承人以外的不得參加繼承的人，一般是非法定繼承人。ABC三項(xiàng)屬于法定繼承人。

95、答案：D本題解析：凡在我國境內(nèi)搶險(xiǎn)救災(zāi)工程各類房屋建筑工程及市政基礎(chǔ)設(shè)施工程不適應(yīng)竣工驗(yàn)收備案制度。

96、答案：正確本題解析：表頭部分結(jié)構(gòu)類型按設(shè)計(jì)文件提供的結(jié)構(gòu)類型填寫。應(yīng)分別注明地下河地上的層數(shù)。其余項(xiàng)目與檢驗(yàn)批、分項(xiàng)工程、單位工程驗(yàn)收表的內(nèi)容一致。

97、答案：C本題解析：在于個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律性：順序性和階段性。

98、答案：A本題解析：暫無解析

99、答案：A本題解析：施工單位技術(shù)管理資料管理流程如圖8-1所示，順序?yàn)閮?nèi)部審批、部門審核、批復(fù)、實(shí)施。

100、答案：A、B本題解析：石砌體所使用的塊材為石材，石砌體是由石材和砂漿砌筑而成的砌體。石砌體根據(jù)石材表面加工程度又分為料石砌體、毛石砌體兩類。

101、答案：本題解析：【答案要點(diǎn)】在學(xué)習(xí)的信息加工系統(tǒng)中，存在著一個(gè)對信息流動的執(zhí)行控制過程，它監(jiān)視和指導(dǎo)認(rèn)知活動的進(jìn)行，它負(fù)責(zé)評估學(xué)習(xí)中的問題，確定用什么學(xué)習(xí)策略來解決問題，評價(jià)所選策略的效果，并且改變策略以提高學(xué)習(xí)效果。這種執(zhí)行控制功能的基礎(chǔ)就是元認(rèn)知。元認(rèn)知是對認(rèn)知的認(rèn)知，具體地說，是關(guān)于個(gè)人自己認(rèn)知過程的知識以及調(diào)節(jié)這些過程的能力。元認(rèn)知具有兩個(gè)獨(dú)立但又相互聯(lián)系的成分：對認(rèn)知過程的知識和觀念與對認(rèn)知行為的調(diào)節(jié)和控制，這就是元認(rèn)知的作用：元認(rèn)知知識是對有效完成任務(wù)所需的技能、策略及其來源的意識，即知道做什么，是在完成任務(wù)之前的一種認(rèn)識；元認(rèn)知控制則是運(yùn)用自我監(jiān)視機(jī)制確保任務(wù)能成功地完成，即知道何時(shí)、如何做什么，是對認(rèn)知行為的管理和控制，是主體在進(jìn)行認(rèn)知活動的全過程中，將自己正在進(jìn)行的認(rèn)知活動作為意識對象，不斷地對其進(jìn)行積極、自覺的監(jiān)視、控制和調(diào)節(jié)，因此，元認(rèn)知控制過程包括對目前認(rèn)知任務(wù)的認(rèn)識、制定認(rèn)知計(jì)劃、監(jiān)視計(jì)劃的執(zhí)行以及對認(rèn)知過程的調(diào)整和修改。

102、答案：A本題解析：暫無解析

103、答案：本題解析：【答案要點(diǎn)】操作定義的作用主要有：(1)有利于提高研究的客觀性。(2)有利于研究假設(shè)的檢驗(yàn)。(3)有利于提高教育科學(xué)研究的統(tǒng)一性。(4)有利于提高研究結(jié)果的可比性。(5)有利于研究的評價(jià)、結(jié)果的檢驗(yàn)和重復(fù)。

104、答案：本題解析：暫無解析

105、答案：本題解析：【答案要點(diǎn)】研究課題的確定通常要遵循以下基本要求：(1)問題本身要新穎、有研究價(jià)值。選定的問題應(yīng)是前人未曾解決或尚未完全解決的問題，通過研究應(yīng)有所創(chuàng)新，有新意和時(shí)代感。要做到選題新穎，就要把研究課題的選擇放在總結(jié)和發(fā)展過去有關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的實(shí)踐成果和理論思想的主要遺產(chǎn)的基礎(chǔ)上，沒有這個(gè)基礎(chǔ)，任何新發(fā)展，新突破都是不可能的。同時(shí)，選定的題目還應(yīng)該有價(jià)值，不僅對本學(xué)科研究領(lǐng)域具有較好的內(nèi)部價(jià)值(即理論上要有突破，實(shí)踐上要對教育改革有重要的指導(dǎo)作用)，而且對相關(guān)其他領(lǐng)域，如心理學(xué)、哲學(xué)等有較高的外部價(jià)值。衡量選定的題目有無意義及意義大小的標(biāo)準(zhǔn)主要有兩個(gè)基本方面：①所選擇的問題是否符合社會發(fā)展、教育事業(yè)發(fā)展的需要，是否有利于提高教育質(zhì)量，促進(jìn)青少年全面發(fā)展；②所選擇的問題是根據(jù)教育科學(xué)本身發(fā)展的需要，為檢驗(yàn)、修正、創(chuàng)新和發(fā)展教育理論，建立科學(xué)的教育理論體系的需要。(2)問題提出有一定的科學(xué)理論依據(jù)和事實(shí)依據(jù)。選定的研究課題要有科學(xué)性，既要有科學(xué)的理論基礎(chǔ)，又要有科學(xué)的實(shí)踐基礎(chǔ)。選題的科學(xué)性首先表現(xiàn)在問題要以教育科學(xué)基本原理為基礎(chǔ)。教育科學(xué)理論將對選定的研究課題起到定向、規(guī)范、選擇和解釋作用。沒有一定的科學(xué)理論依據(jù)，選定的課題必然起點(diǎn)低，盲目性大。選題的科學(xué)性還表現(xiàn)在要有一定的客觀事實(shí)作為實(shí)踐基礎(chǔ)，研究課題是從教育教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生的，具有很強(qiáng)的時(shí)代感和針對性；而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同時(shí)又為課題的形成提供深入研究的依據(jù)。應(yīng)該看到，選題的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐基礎(chǔ)制約著選題的全過程，影響著選題的方向和水平?？茖W(xué)性強(qiáng)的研究課題指導(dǎo)思想及研究目的明確，立論根據(jù)充分、合理。(3)問題表述必須具體明確。選定的研究問題一定要具體、適度，研究范圍要明確界定，宜小不宜大，所含的研究問題要明晰，不能太籠統(tǒng)。原因在于，問題是否具體適度往往影響研究的成敗，那種大而空、籠統(tǒng)含糊、針對性不強(qiáng)的課題往往科學(xué)性差。只有對問題有清晰透徹的了解，才能為建構(gòu)指導(dǎo)研究方向的參照系提供最重要的依據(jù)。因此，不宜把課題選得太寬，太大，太復(fù)雜，提倡“實(shí)”、“小”、“新”。(4)問題研究要有可行性。所謂可行性，指的是問題是能被研究的，存在現(xiàn)實(shí)可能性。它具體包含以下三方面的條件：①客觀務(wù)件：除必要的資料、設(shè)備、時(shí)間，經(jīng)費(fèi)、技術(shù)、人力、理論準(zhǔn)備等條件外，還有科學(xué)上的可行性。②主觀條件：指研究者本人原有的知識、能力、基礎(chǔ)、經(jīng)驗(yàn)、專長，所掌握的有關(guān)這個(gè)課題的材料以及對此課題的興趣。也就是說，要權(quán)衡自己的條件尋找結(jié)合點(diǎn)，選擇能發(fā)揮自己優(yōu)勢的課題。③時(shí)機(jī)問題。選題必須抓住關(guān)鍵性時(shí)期，什么時(shí)候提出該研究課題要看有關(guān)理論、研究工具及條件的發(fā)展成熟程度。提出過早，問題會攻不下來。提出過晚，只能是跟在別人后面亦步亦趨，毫無新意，失去了研究的價(jià)值。這里，有一個(gè)膽識問題，善于抓住新課題，又要注意時(shí)機(jī)。缺乏膽識，抓不住時(shí)機(jī)，也就出不了研究成果。進(jìn)行選題的方法主要表現(xiàn)在：(1)要明確研究課題產(chǎn)生的途徑。主要從社會發(fā)展的需要出發(fā)提出問題、考慮學(xué)科建設(shè)與發(fā)展中需要解決的問題、教育實(shí)踐中提出的實(shí)際問題、從日常觀察中發(fā)現(xiàn)的問題、從當(dāng)前國內(nèi)外教育信息的分析總結(jié)中提出問題、從課題指南和規(guī)劃中選題。(2)要善于對問題進(jìn)行分解。(3)善于轉(zhuǎn)換對問題的提法。(4)要進(jìn)行課題論證以避免選題的盲目性。

106、答案：本題解析：【答案要點(diǎn)】內(nèi)容分析法的信度分析的基本過程是：(1)對評判者進(jìn)行培訓(xùn)。(2)由兩個(gè)或兩個(gè)以上的評判者，按照相同的分析維度，對同一材料獨(dú)立進(jìn)行評判分析。(3)對評判者各自的評判結(jié)果使用信度公式進(jìn)行信度系數(shù)計(jì)算。(4)根據(jù)評判與計(jì)算結(jié)果修訂分析維度(即評判系統(tǒng))或?qū)υu判者進(jìn)行培訓(xùn)。(5)重復(fù)評判過程，直到取得可接受的信度為止。

107、答案：本題解析：【答案要點(diǎn)】1938年“要素主義者促進(jìn)美國教育委員會”的成立是要素主義教育形成的標(biāo)志。發(fā)起者、主要代表人物是巴格萊。60年代代表人物是科南特和里科弗。(1)把人類文化的共同要素作為學(xué)校教育的核心。在人類的文化遺產(chǎn)中存在著永恒不變的、共同的、超時(shí)空的要素，它們是種族文化和民族文化的基礎(chǔ)。中小學(xué)要強(qiáng)調(diào)雙基(新三藝)，按邏輯系統(tǒng)編寫教材、進(jìn)行教學(xué)。(2)教學(xué)過程是一個(gè)訓(xùn)練智慧的過程。強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)的心智訓(xùn)練，傳授整個(gè)人生的知識。(3)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)上必須努力和專心。在教育教學(xué)過程中，不能把學(xué)生的自由當(dāng)做手段，而應(yīng)是過程的目的與結(jié)果。(4)強(qiáng)調(diào)教師在教育和教學(xué)中的核心地位。由于忽視學(xué)生自己的興趣和身心特點(diǎn)及能力水平，片面強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的、學(xué)術(shù)性的基本知識學(xué)習(xí)，加上所編教材脫離學(xué)校教育實(shí)際，70年代起逐漸失去優(yōu)勢地位。

108、答案：C本題解析：暫無解析

109、答案：本題解析：【答案要點(diǎn)】資料整理的步驟主要包括：(1)審核：審核資料是否真實(shí)、準(zhǔn)確和全面，不真實(shí)的予以淘汰，不準(zhǔn)確的予以核實(shí)準(zhǔn)確，不全面的補(bǔ)全找齊。(2)分類：根據(jù)信息資料的性質(zhì)、內(nèi)容或特征進(jìn)行分類。將相同或相近的資料合為一類，將相異的資料區(qū)別開來。資料的分類，要按一定的標(biāo)準(zhǔn)將所研究課題的有關(guān)信息資料分成不同的組或類。然后，按分類標(biāo)準(zhǔn)將總體資料加以劃分，構(gòu)成系列。(3)匯總：就是按照研究的目的和要求，對分類后的資料進(jìn)行匯總和編輯，使之成為能反映研究對象客觀情況的系統(tǒng)、完整、集中、簡明的材料。

110、答案：B、C、D、E本題解析：客源信息的鑒別和篩選是對客源信息的準(zhǔn)確性、真實(shí)性、可信性進(jìn)行分析并對已鑒別的客源信息進(jìn)行挑選和剔除，將識別出的優(yōu)質(zhì)客源作為服務(wù)的重點(diǎn)?？驮葱畔⒌蔫b別和篩選應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：①核實(shí)委托人的真實(shí)性以及聯(lián)系方式的準(zhǔn)確性；②了解客戶的購買能力與其需求是否匹配；③確認(rèn)客戶是否具有購買自主權(quán)；④確認(rèn)客戶的購買意愿。

111、答案：D本題解析：暫無解析

112、答案：C本題解析：抵免法是指居住國政府允許本國居民在本國稅法規(guī)定的限度內(nèi)，用已繳非居住國政府的所得稅和一般財(cái)產(chǎn)稅稅額，從匯總繳納本國政府的稅額中抵扣。抵免法是居住國政府對本國居民承認(rèn)地域管轄權(quán)的優(yōu)先地位前提下行使居民管轄權(quán)的體現(xiàn)，它基本E免除了跨國納稅人的國際稅負(fù)重疊。

113、答案：本題解析：【答案要點(diǎn)】二戰(zhàn)期間，日本教育成為戰(zhàn)爭的工具，具有明顯的軍國主義色彩，阻礙了教育現(xiàn)代化的發(fā)展。第二次世界大戰(zhàn)后，日本進(jìn)行了大規(guī)模的學(xué)校改革，首先頒布了《教育基本法》和《學(xué)校教育法》?！督逃痉ā返闹饕獌?nèi)容有：確定教育必須以陶冶人格為目標(biāo)，培養(yǎng)和平的公民及社會的建設(shè)者；全體國民接受九年義務(wù)教育；尊重學(xué)術(shù)自由，培養(yǎng)國民的理智；公立學(xué)校禁止宗教教育；教育機(jī)會均等，男女同校；尊重教師，提高教師的地位等?！秾W(xué)校教育法》是《教育基本法》的具體化。其主要內(nèi)容有：廢除中央集權(quán)制，實(shí)行地方分權(quán)；采取6—3—3—4單軌學(xué)制，延長義務(wù)教育年限；高中以實(shí)施普通教育和專門教育為目的；將原來的多種類型的高等教育機(jī)構(gòu)統(tǒng)一成為單一類型的大學(xué)等?！督逃痉ā泛汀秾W(xué)校教育法》的頒布，否定了戰(zhàn)時(shí)軍國主義教育政策，為戰(zhàn)后日本教育指明了發(fā)展的方向。進(jìn)入70年代，日本又進(jìn)行了多次教育改革，1971年，日本中央教育審議會提出《關(guān)于今后學(xué)校教育綜合擴(kuò)充、整頓的基本措施》的咨詢報(bào)告，主要涉及中小學(xué)教育和高等教育方面的改革。80年代，日本的教育改革更加具體和深入。1984年，日本成立了“臨時(shí)教育審議會”，1987年，日本文部省成立了“教育改革推進(jìn)本部”，二者成為推進(jìn)日本80年代教育改革的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)?！芭R時(shí)教育審議會”1987年的咨詢報(bào)告最有權(quán)威性，提出教育改革應(yīng)重視個(gè)性的原則、國際化的原則、信息化的原則和向終身教育體制過渡的原則?！芭R時(shí)教育審議會”還提出了具體的改革建議，其中主要有完善終身教育體制；改革中小學(xué)教育體制，強(qiáng)調(diào)按照靈活、多樣、柔性化的觀點(diǎn)改革學(xué)制；加強(qiáng)道德教育和體育；推進(jìn)高等教育和師資培訓(xùn)等內(nèi)容。

114、答案：本題解析：【答案要點(diǎn)】(1)(在括號中用斜體字給出)王：咱們學(xué)校四位教師，四個(gè)年級，個(gè)個(gè)都是班主任嗎?賈：個(gè)個(gè)都是班主任。包括校長在內(nèi)。(笑)(針對賈老師想通過“包括校長在內(nèi)”透露的信息，王先生沒有給予呼應(yīng))王：你是哪個(gè)年級的班主任?賈：我負(fù)責(zé)一年級。語文、圖畫、國情等，除數(shù)學(xué)外，都由我教。四年級數(shù)學(xué)也由我?guī)АＲ魳氛n一周一次，由女教師(馬占梅教師)給全校的學(xué)生教唱歌。別的老師音樂知識沒有，帶不來。(賈老師在訪談中顯得十分主動。研究者應(yīng)在“你是哪個(gè)年級的班主任?”的問題之后，進(jìn)一步追問賈老師當(dāng)班主任的體會)王：您的學(xué)生對您的評價(jià)很高，您能不能給我們介紹一下您是怎么備課的。(沒有呼應(yīng)“班主任”的問題，缺乏有效過渡，太突然)賈：現(xiàn)在方便一些，因?yàn)橛鞋F(xiàn)成的教案。上課前看一看課上面臨的主要問題。王：你是說特級教案?賈：對，特級教案?？纯瓷厦娴囊蟆⒆龇ê蛯W(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合起來。那是特級教案，而我們的學(xué)生見的少，完全按特級教案，學(xué)生接受不了。當(dāng)然，我們做教師的也不一定完全了解特級教案。(笑)(此處應(yīng)追問細(xì)節(jié))王：有沒有別的備課用書?賈：基本上沒有。(基本是什么意思?應(yīng)追問)王：有沒有教學(xué)大綱?賈：教學(xué)大綱有哩。(“有”不等于“讀過”，有必要追問)王：人教社出版的那套教學(xué)參考書，有嗎?賈：沒有。王：你平時(shí)上課時(shí)所采用的方法和今天所采用的方法都一樣嗎?(此為“沒有懸念”的問題，可以就此問題結(jié)合觀察訪談學(xué)生和其他教師)賈：都一樣，平時(shí)就這么上，你們來聽課，我也沒做什么準(zhǔn)備。王：你為什么那么上課，依據(jù)是什么?(此問太抽象，應(yīng)結(jié)合聽課記錄詢問細(xì)節(jié))(2)下面要問的問題可以是“學(xué)生的接受能力是什么意思?”“能否結(jié)合您的教學(xué)實(shí)際，談?wù)勀侨绾胃鶕?jù)學(xué)生的接受能力給他們講的?”等。原因：①語境的自然過渡之需要；②對教育的理解中，學(xué)生的接受能力是關(guān)鍵。(3)在聽時(shí)，忌輕易打斷受訪者的談話；戎急用忍，容許沉默?；貞?yīng)中，忌論說，忌評價(jià)。記錄時(shí)，語言要具體、清楚、實(shí)在。

115、答案：C本題解析：FV=5000×[(1+0．07)8-1]÷0．07=51299元。

116、答案：B本題解析：貨幣市場指期限在1年以內(nèi)的短期債務(wù)工具市場，所交易的金融工具包括銀行承兌匯票、商業(yè)票據(jù)、回購協(xié)議、大額可轉(zhuǎn)讓定期存單以及國庫券等。貨幣市場工具一般來說是相當(dāng)安全的資產(chǎn)，適合作為短期閑置資金的投資標(biāo)的，流動性高于資本市場金融工具的流動性。

117、答案：本題解析：暫無解析

118、答案：本題解析：【答案要點(diǎn)】這段話可以用來說明“目的性抽樣”的原則及其研究目的在抽樣中的重要地位。“目的性抽樣”指的是按照研究的目的抽取能夠?yàn)檠芯繂栴}提供最大信息量的研究對象?！澳康男猿闃印焙透怕食闃泳哂惺植煌倪壿嫛Ｔ凇澳康男猿闃印边壿嬛?，研究結(jié)果的效度不在于樣本數(shù)量的多少，而在于該樣本是否可以比較完整地、相對準(zhǔn)確地回答研究者的研究問題。

119、答案：本題解析：【答案要點(diǎn)】這種說法是錯(cuò)誤的。作為法國啟蒙運(yùn)動中的唯物主義者，愛爾維修從唯物主義認(rèn)識論出發(fā)，認(rèn)為人人都是通過感官獲得知識，人人都有享受中高等教育的權(quán)利，實(shí)際上表達(dá)了人人智力天生平等和教育的民主化主張，直接抨擊了以人的天賦不平等論證社會及教育等級制度合理性的貴族理論。由此，他把人的成長歸因于教育與環(huán)境，提出“教育萬能”的口號，否定遺傳因素的影響，并把改變舊社會環(huán)境的希望寄托于教育，寄托于少數(shù)天才人物，從而在社會歷史觀上陷入唯心主義。他對教育的看法是錯(cuò)誤的，盡管十分強(qiáng)調(diào)環(huán)境的作用，對當(dāng)時(shí)來說有一定的進(jìn)步作用。教育不可能萬能，馬克思批判了他的這一看法，提出了教育受到遺傳、環(huán)境等因素的影響，最終起決定作用的是個(gè)人的主觀實(shí)踐活動。

120、答案：本題解析：【答案要點(diǎn)】樣本選擇的基本要求是：(1)明確規(guī)定總體。要從內(nèi)涵與外延兩方面明確總體界限，研究的目的。課題性質(zhì)決定了總體的內(nèi)涵，同時(shí)研究目的也決定了總體的范圍。研究者準(zhǔn)備將研究成果推廣到什么樣的范圍，就應(yīng)在該范圍內(nèi)抽樣。(2)取樣的隨機(jī)性。要盡可能使每個(gè)被抽取的個(gè)體具有均等的機(jī)會，也就是說使被抽取的任何個(gè)體與個(gè)體之間是彼此獨(dú)立的，在選擇上沒有聯(lián)系。(3)取樣強(qiáng)調(diào)代表性。盡可能使抽取的樣本代表總體。(4)抽取樣本容量合理。要科學(xué)地確定樣本的大小，既要滿足統(tǒng)計(jì)學(xué)上的要求，又要考慮實(shí)際上收集資料的可能性，并使誤差減到最低限度。

121、答案：本題解析：【答案要點(diǎn)】阿拉伯人在7世紀(jì)興起之初，其文化教育是非常落后的。但是在歷史上比較短的時(shí)間里，他們竟然后來居上，建立起“一種融合了猶太文化、希臘——羅馬文化和波斯——美索不迭米亞文化傳統(tǒng)的混合文明”，使自己在文化科學(xué)的成就上達(dá)到了引人注目的高峰。這在很大程度上得益于阿拉伯國家的許多哈利發(fā)推行了一種比較開朗的文化教育政策。他們對被征服地區(qū)人民的宗教信仰和文化采取了比較寬容的態(tài)度，并鼓勵(lì)學(xué)術(shù)研究。因此，阿拉伯人就能在繼承東、西方文化成果的基礎(chǔ)上迅速發(fā)展自己的文化與教育。阿拉伯的教育具有尊師重教、教育機(jī)會比較均等、神學(xué)與實(shí)用課程并存、教學(xué)組織形式多樣和多方籌集教育資金以保證發(fā)展教育的物質(zhì)條件等鮮明特點(diǎn)。這些特點(diǎn)也是與他們的文教政策有機(jī)聯(lián)系著的。阿拉伯人由于教育政策開明，教育得到迅速發(fā)展，并在科學(xué)上取得了巨大成就，這對后世影響非常大。阿拉伯的偉大數(shù)學(xué)家穆罕默德創(chuàng)立了代數(shù)，他編寫的《積分和方程計(jì)算法》于12世紀(jì)傳到西歐，一直到16世紀(jì)還是大學(xué)使用的教材。通過他的著作，西方還懂得使用阿拉伯?dāng)?shù)字。阿拉伯人在天文學(xué)、醫(yī)學(xué)、哲學(xué)和文學(xué)方面也都作出了自己的貢獻(xiàn)。化學(xué)家和醫(yī)生拉齊斯、醫(yī)生伊本·西那等的許多著作解決了廣泛的醫(yī)學(xué)問題；哲學(xué)家伊本·拉西德對亞里士多德著作所作的注釋、提示和摘要在西方流傳了幾個(gè)世紀(jì)，對西歐重新認(rèn)識古希臘文化產(chǎn)生了重要影響。阿拉伯的學(xué)校也因教學(xué)內(nèi)容充實(shí)而吸引了許多西歐青年，使他們的思想受到影響，這對西歐文藝復(fù)興也起了一定的孵化作用。

122、答案：D本題解析：根據(jù)《商品房屋租賃管理辦法》規(guī)定，房屋租賃合同訂立后三十日內(nèi)，房屋租賃當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)?shù)阶赓U房屋所在地直轄市、市、縣人民政府建設(shè)（房地產(chǎn)）主管部門辦理備案。

123、答案：本題解析：【答案要點(diǎn)】美國哈佛大學(xué)教授戴維·麥克利蘭是當(dāng)代研究動機(jī)的權(quán)威心理學(xué)家。麥克利蘭注重研究人的高層次需要與社會性的動機(jī)，強(qiáng)調(diào)采用系統(tǒng)的、客觀的、有效的方法進(jìn)行研究。麥克利蘭提出了人的多種需要，他認(rèn)為個(gè)體在工作情境中有三種重要的動機(jī)或需要：(1)成就需要：爭取成功、希望做得最好的需要。(2)權(quán)力需要：影響或控制他人且不受他人控制的需要。(3)親和需要：建立友好親密的人際關(guān)系的需要。心理學(xué)家阿爾金森把麥克利蘭的這種理論運(yùn)用在學(xué)習(xí)動機(jī)方面，也稱成就動機(jī)論，認(rèn)為在學(xué)習(xí)動機(jī)上成就動機(jī)對人的影響最大，個(gè)人的學(xué)習(xí)動機(jī)可以分為兩個(gè)部分，其一是力求成功的意向，其二是避免失敗的意向。如果一個(gè)人對獲得成功的需要大于避免失敗的需要，他就敢于冒險(xiǎn)，在這一過程中，一定量的失敗，反而會提高他們?nèi)ソ鉀Q問題的愿望；而另一方面，如果太容易成功，反而會減低學(xué)生的動機(jī)。這種人屬于高成就動機(jī)者。相反，如果一個(gè)學(xué)生對失敗的擔(dān)心大于獲得成就的動機(jī)，那么，他就有可能因失敗而灰心，因成功而得到鼓勵(lì)。這種學(xué)生在選擇任務(wù)時(shí)傾向于選擇非常容易或者非常難的任務(wù)，因?yàn)榍罢呷菀壮晒?，而后者即使失敗了也可以有借口挽回面子。成就動機(jī)的水平與完成學(xué)業(yè)任務(wù)的質(zhì)量關(guān)系密切。高成就動機(jī)者，內(nèi)在動機(jī)強(qiáng)，即使失敗也能堅(jiān)持，且把原因歸為自己努力不夠。避免失敗的學(xué)生相反，不夠自信，如果成功他們認(rèn)為是運(yùn)氣，如果失敗他們認(rèn)為自己能力不足。這種動機(jī)理論把人的情感和認(rèn)識統(tǒng)一起來，可以說是對傳統(tǒng)的一種突破，但是發(fā)展不是很完善。

124、答案：本題解析：【答案要點(diǎn)】馮忠良通過分析操作技能形成過程中的動作特點(diǎn)，并從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，整合了有關(guān)研究，認(rèn)為操作技能的形成過程可以分為操作的定向、操作的模仿、操作的整合與操作的熟練這四個(gè)階段。(1)操作的定向階段。操作的定向即了解操作活動的結(jié)構(gòu)，在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程。即首先要掌握程序性知識。程序性知識不同于操作技能，前者形成的是操作活動的定向映象，后者是實(shí)際的操作活動方式。操作定向是操作技能形成過程中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，準(zhǔn)確的定向映象可以有效地調(diào)節(jié)實(shí)際的操作活動，缺乏定向映象的操作活動經(jīng)常是盲目嘗試，效率低下。為此，不應(yīng)忽視該環(huán)節(jié)在操作技能形成過程中的作用。(2)操作的模仿階段。操作的模仿即實(shí)際再現(xiàn)出特定的動作方式或行為模式，其實(shí)質(zhì)是將頭腦中形成的定向映象以外顯的實(shí)際動作表現(xiàn)出來。因此，模仿是在定向的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，缺乏定向映象的模仿是機(jī)械的模仿。(3)操作的整合階段。操作的整合即把模仿階段習(xí)得的動作固定下來，并使各動作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化的動作。由于學(xué)員在模仿階段只是初步再現(xiàn)、作出定向階段所提供的動作方式或模式，故動作整體水平較低。通過整合，一方面，動作水平得以提高，動作結(jié)構(gòu)趨于合理、協(xié)調(diào)，動作的初步概括化得以實(shí)現(xiàn)；另一方面，學(xué)員對動作的有效控制逐步增強(qiáng)。(4)操作的熟練階段。操作的熟練是指所形成的動作方式對各種變化的條件具有高度的適應(yīng)性，動作的執(zhí)行達(dá)到高度的完善化和自動化。在操作熟練階段，動作的特點(diǎn)實(shí)際上體現(xiàn)了操作技能的關(guān)鍵特征。

125、答案：本題解析：【答案要點(diǎn)】這個(gè)觀點(diǎn)是正確的。(1)技能指個(gè)體運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)，通過聯(lián)系而形成的智力動作方式和肢體動作方式的復(fù)雜系統(tǒng)。(2)特點(diǎn)：知識用言語表達(dá)，其基本單位是意義，多樣性是其單位結(jié)構(gòu)，記憶呈現(xiàn)方式是非獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)性，遷移特點(diǎn)是疊力擴(kuò)充；技能用操作表達(dá)，其基本單位是規(guī)則，一致性是其單位結(jié)構(gòu)，記憶呈現(xiàn)方式是獨(dú)立的模塊性，遷移特點(diǎn)是序列轉(zhuǎn)移。它的主要特點(diǎn)是：①技能是通過學(xué)習(xí)或練習(xí)形成的，不同于本能行為。②技能是一種活動方式區(qū)別于程序性知識。技能是由一系列動作及其執(zhí)行方式構(gòu)成的，屬于動作經(jīng)驗(yàn)，不同于屬于認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的知識。③技能是合乎法則的活動方式，區(qū)別于一般的隨意行為。

126、答案：本題解析：【答案要點(diǎn)】這種說法是正確的。(1)布魯納的認(rèn)知一發(fā)現(xiàn)說：①認(rèn)知學(xué)習(xí)觀。第一，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是主動地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)者主動獲取知識，并通過把新獲得的知識和已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來，積極地建構(gòu)其知識體系。第二，學(xué)習(xí)包括知識的獲得、轉(zhuǎn)化和評價(jià)三個(gè)過程，這三個(gè)過程幾乎是同時(shí)發(fā)生的。②結(jié)構(gòu)教學(xué)觀。第一，教學(xué)的目的在于理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。第二，掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則。動機(jī)原則：所有學(xué)生都有內(nèi)在的學(xué)習(xí)愿望，內(nèi)部動機(jī)是維持學(xué)習(xí)的基本動力；結(jié)構(gòu)原則：為所有學(xué)生易理解教材的一般結(jié)構(gòu)，教師必須采取最佳的知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行傳授；程序原則：教學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生通過一系列有條不紊地陳述一個(gè)問題或大量知識的結(jié)構(gòu)，以提高他們對所學(xué)知識的掌握、轉(zhuǎn)化和遷移能力。強(qiáng)化原則：教學(xué)規(guī)定適合的強(qiáng)化時(shí)間和步調(diào)是學(xué)習(xí)成功的重要一環(huán)。③發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。步驟：第一，提出和明確使學(xué)生感興趣的問題；第二，使學(xué)生對問題體驗(yàn)到某種程度的不確定性；第三，提供解決問題的各種假設(shè)；第四，協(xié)助學(xué)生搜集和組織可用于作結(jié)論的資料；第五，組織學(xué)生審查有關(guān)資料，得出應(yīng)有的結(jié)論；第六，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分析思維去驗(yàn)證結(jié)論，最終使問題得到解決。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心及探索未知事物的興趣，有利于調(diào)動學(xué)生的內(nèi)部動機(jī)和學(xué)習(xí)的積極性，最大限度地為學(xué)生提供自由回旋的余地，并有利于學(xué)生批判性、創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。(2)奧蘇伯爾的有意義接受說：①有意義學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)和條件。第一，有意義學(xué)習(xí)，就是將符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。第二，影響有意義學(xué)習(xí)的外部條件為學(xué)習(xí)材料本身的性質(zhì)；內(nèi)部條件為學(xué)習(xí)者自身的因素。從客觀條件看，意義學(xué)習(xí)的材料本身要有邏輯意義，在學(xué)生心理上是可以理解的，是其學(xué)習(xí)能力范圍之內(nèi)的。從主觀條件看，首先，學(xué)習(xí)者要有主動學(xué)習(xí)的傾向；其次，學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具有適當(dāng)?shù)闹R，以便與新知識進(jìn)行聯(lián)系；最后，學(xué)習(xí)者必須積極主動地使這些新知識與已有的舊知識發(fā)生聯(lián)系。②認(rèn)知同化理論與先行組織者策略。認(rèn)知同化理論觀點(diǎn)的核心是：學(xué)生能否習(xí)得新信息，主要取決于他們認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的有關(guān)概念。有意義學(xué)習(xí)是通過新信息與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的有關(guān)觀念相互作用才得以發(fā)生的。這種相互作用的結(jié)果導(dǎo)致了新舊知識的意義的同化。先行組織策略：即先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)一種引導(dǎo)性材料，它要比學(xué)習(xí)任務(wù)本身有較高的抽象、概括水平和綜合水平，并能清晰地與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的觀念和新的學(xué)習(xí)任務(wù)關(guān)聯(lián)。通過呈現(xiàn)“組織者”，為學(xué)習(xí)者已知的東西與需要知道的東西之間架設(shè)一道知識之橋，使他們更有效地學(xué)習(xí)新材料。③接受學(xué)習(xí)的界定及評價(jià)。奧蘇伯爾認(rèn)為，接受學(xué)習(xí)不同于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，是在教師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)者接受事物意義的學(xué)習(xí)。接受學(xué)習(xí)也是概念同化過程，是課堂學(xué)習(xí)的主要形式。他認(rèn)為，接受學(xué)習(xí)適合于年齡較大、有較豐富的知識和經(jīng)驗(yàn)的人。所學(xué)內(nèi)容大多是現(xiàn)成的，已有定論的、科學(xué)的基礎(chǔ)知識，通過教科書或教師的講述，用定義的方式，直接向?qū)W習(xí)者呈現(xiàn)。學(xué)習(xí)者接受知識的心理：在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中找到能同化新知識的有關(guān)概念；找到新知識與起固定作用的觀念的相同點(diǎn)；找到新舊知識的不同點(diǎn)。這種方法在實(shí)際工作中大量采用，它近乎傳統(tǒng)教學(xué)，在教抽象關(guān)系時(shí)可能更有效，它給學(xué)生提供好的方法幫助他們保持重要的信息。布魯納與奧蘇伯爾學(xué)習(xí)理論是有區(qū)別的。

127、答案：本題解析：【答案要點(diǎn)】(1)產(chǎn)生：產(chǎn)生于16～17世紀(jì)，興盛于19世紀(jì)，19世紀(jì)中后期在歐美國家得到廣泛傳播。早在16～17世紀(jì)，培根等人開始倡導(dǎo)進(jìn)行自然科學(xué)知識教育，標(biāo)志著這一思潮的形成。(2)發(fā)展：斯賓塞——19世紀(jì)英國著名的哲學(xué)家、社會學(xué)家和教育家，他是反對當(dāng)時(shí)英國學(xué)校古典主義教育、提倡科學(xué)教育的主要人物之一，對英國教育的內(nèi)容都產(chǎn)生過深刻影響，代表作是《教育論》(1862年)。在教育目的上，他認(rèn)為是“為完滿生活做準(zhǔn)備”，呼吁教育應(yīng)從古典主義的傳統(tǒng)束縛中解放出來，適應(yīng)生活、生產(chǎn)的需要。在詳細(xì)論證五種活動與科學(xué)的關(guān)系后，得出科學(xué)知識對人類生活最有價(jià)值的結(jié)論。根據(jù)生活準(zhǔn)備說和知識價(jià)值說，他提出學(xué)校應(yīng)開設(shè)五類課程：生理學(xué)和解剖學(xué)、社會科學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)和歷史、文學(xué)、藝術(shù)等。斯賓塞以科學(xué)知識為中心，重視個(gè)人和社會生活，是教育思想的一次變革，沖破了古典教育傳統(tǒng)的束縛，極大推動了科學(xué)教育的發(fā)展。赫胥黎——19世紀(jì)英國著名的自然科學(xué)家和教育家，他的教育思想集中反映在《科學(xué)與教育》這一論文集中。首先他對傳統(tǒng)教育進(jìn)行批判，認(rèn)為當(dāng)時(shí)學(xué)