3.2生物生存的家園-生物圈

(B)圖河中學(xué)七年級(jí)生物學(xué)科教案上課時(shí)間主備老師鐘寶紅審核王華君課時(shí)安排1教學(xué)課題3.2生物生存的家園-生物圈課任老師1教學(xué)目標(biāo)1、描述生物圈為生物生存所提供的條件。2、分析說(shuō)明生物圈是生物生存的惟一的家園。3、增強(qiáng)保護(hù)生物及生物圈的意識(shí)，拒絕破壞環(huán)境的行為。重點(diǎn)難點(diǎn)分析說(shuō)明生物圈是生物生存的惟一的家園。生物圈及其唯一性，自制生態(tài)瓶的模擬實(shí)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程二次備課與信息反饋展現(xiàn)階段：（一）、分析生物圈Ⅱ號(hào)讀一讀：再讀教材中“生物圈Ⅱ號(hào)”，思考并小組討論：1.找一找：生物圈Ⅱ號(hào)由哪些部分構(gòu)成？。2、它為科學(xué)家的生存提供了哪些生存條件？說(shuō)一說(shuō)：1、實(shí)驗(yàn)了１年多，生物園Ⅱ號(hào)中發(fā)生了哪些變化？3.“生物圈Ⅱ號(hào)”實(shí)驗(yàn)的失敗給了你什么啟迪？4.太陽(yáng)系的其它行星能否為人類(lèi)的生存提供適宜的條件，能說(shuō)一說(shuō)各主要原因嗎？5.通過(guò)“生物圈Ⅱ號(hào)”材料的學(xué)習(xí)分析我能得出的結(jié)論。（二）、分析生物圈是生物的家園讀一讀：閱讀教材及相關(guān)資料；填一填：生物圈為生物的生存提供了哪些必不可少的條件？；說(shuō)一說(shuō)：１、如果這些條件被破壞，后果如何？請(qǐng)聯(lián)系自己的所見(jiàn)所聞，選擇一個(gè)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的破壞。為了保護(hù)生物圈，國(guó)際組織研究了許多行之有效的措施，能舉例嗎？議一議：立足于現(xiàn)實(shí)生活，我們能為保護(hù)生物圈做些什么呢？（三）、完成概念圖生物圈概念為人類(lèi)生存提供的條件生物圈生物圈Ⅱ號(hào)的啟迪生物圈Ⅱ號(hào)的啟迪板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)：3.2生物生存的家園-生物圈分析生物圈Ⅱ號(hào)生物圈是生物的家園完成概念圖教學(xué)反思教學(xué)心得：(A)圖河中學(xué)七年級(jí)生物學(xué)科學(xué)案（發(fā)現(xiàn)階段）課題：3.2生物生存的家園-生物圈上課時(shí)間：主備人：授課老師：班級(jí)：姓名：等第：1、概念：在一定的內(nèi)，與所形成的統(tǒng)一整體，叫做生態(tài)系統(tǒng)。2、組成：生態(tài)系統(tǒng)包括和。生物成分包括、、和，非生物成分包括、、、、、等。3、綠色植物、人和動(dòng)物、細(xì)菌真菌等微生物分別叫做、、。4、地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是，它是地球上所有及其的總稱(chēng)，它的范圍是海平面以上千米，海平面以下千米。5、生物圈Ⅱ號(hào)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明生物圈是人類(lèi)和其他生物共同生活的家園。生物圈為生物的生存提供了、、、等基本條件。實(shí)驗(yàn)的失敗說(shuō)明人類(lèi)目前還無(wú)法建立一個(gè)適合人類(lèi)生存的環(huán)境。(C)圖河中學(xué)七年級(jí)生物學(xué)科鞏固案（實(shí)現(xiàn)階段）一選擇題1、水澇時(shí)，被淹沒(méi)在水下的農(nóng)作物死亡的原因是（）A缺少空氣B溫度太高C水太多D溫度太低2.下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（）A．微山湖B．微山湖的所有植C．微山湖的所有動(dòng)物D．微山湖的所有生物 3.為了保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境，到南極考察的科學(xué)工作者不僅要把塑料等難以降解的垃圾帶離南極，還要把糞便等生活垃圾帶離南極，這是因?yàn)槟蠘O（）A．缺乏必要的生活設(shè)施B．缺少生產(chǎn)者C．沒(méi)有消費(fèi)者D．分解者很少4.“我為花草呵護(hù)，花草向我微笑”，體現(xiàn)了人與自然的和諧相處?！盎ú荨痹谏鷳B(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是（）A．消費(fèi)者B.生產(chǎn)者C．分解者D．非生物部分5.生物圈是所有生物的家。它的范圍包括A．大氣圈、水圈、巖石圈B．大氣圈的下層、水圈、巖石圈C．大氣圈的下層、水圈的上層、巖石圈D．大氣圈的下層、整個(gè)水圈、巖石圈的上層二、非選擇題①請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：①（1）圖中的綠色植物利用太陽(yáng)的光能，制造，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了蟲(chóng)和鳥(niǎo)，所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者。（2）圖中的蟲(chóng)和鳥(niǎo)是生態(tài)系統(tǒng)中的，它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子，而且直接或間接地以綠色植物為食，促進(jìn)生物圈的物質(zhì)循環(huán)。（3）圖中的細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，通過(guò)①、②、③可以看出，它們的生活依賴(lài)于動(dòng)植物遺體中的；通過(guò)④可以看出，動(dòng)植物遺體被分解后產(chǎn)生的又能夠被植物重新利用。