學(xué)習(xí)普通話新方法新途徑

農(nóng)村小學(xué)快速推廣普通話的途徑和方法研究一、課題基本情況本課題旨在探索如何在農(nóng)村中學(xué)快速推廣普通話的途徑和方法，以教育學(xué)生自覺“說普通話、用規(guī)范字”，純潔祖國語言文字，維護語言文字健康，發(fā)展祖國語言文字為主要任務(wù)，以激發(fā)農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和大面積提高農(nóng)村中學(xué)生普通話口語規(guī)范水平為切入點，達到全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)的目的。課題組力爭使參與實驗的學(xué)生在初中三年系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代漢語語音、詞匯、語法的基本知識，初步掌握普通話語音系統(tǒng)，初步了解靈臺方言特點，堅持科學(xué)、有序地進行普通話常用字詞練習(xí)，尋找普通話語音音變的規(guī)律，力爭在初三畢業(yè)時人人都能說一口流利的普通話，具備一定的朗誦能力，為升入高一級學(xué)校打下堅實的語文基礎(chǔ)知識。推廣普及普通話有利于弘揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛國精神，有利于加強社會主義精神文明建設(shè)。普通話不僅具有任何方言所無法比擬的實用價值，而且還具有任何方言都無法比擬的文化價值和審美價值。學(xué)校在語言使用上具有很強的示范作用，可以輻射帶動其它各行各業(yè)推廣普及普通話，促進語言文字規(guī)范化。但是，在占全國五分之三的廣大農(nóng)村中學(xué)（特別是山區(qū)），“推廣普通話”、“漢字規(guī)范化”的任務(wù)還十分艱巨。如果我們能以農(nóng)村中學(xué)“推普”工作為突破口，采取多種形式開展活動，廣大農(nóng)村地區(qū)不利于“推普”和用字規(guī)范化的情況就會得到極大改善。

二、課題研究推廣的指導(dǎo)思想

為了更好地推廣普通話，讓普通話真正成為我們的校園語言，依據(jù)《國家通用語言文字法》，認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家語言文字工作的方針政策，結(jié)合農(nóng)村中學(xué)實際情況，認(rèn)真落實，強化措施，查缺補漏，及時整改，在組織師生繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入宣傳《國家通用語言文字法》和其它法律法規(guī)的基礎(chǔ)上，積極開展形式多樣的普通話口語實踐活動。三、農(nóng)村中學(xué)推廣普通話的工作思路（一）提高認(rèn)識、加強領(lǐng)導(dǎo)，成立專門的組織機構(gòu)抓好“推普”工作“火車跑得快，全憑車頭帶”。沒有強有力的領(lǐng)導(dǎo)管理，就一事無成。因此，要推廣普通話，學(xué)校就應(yīng)成立以校長為組長，副校長、教導(dǎo)主任、政教主任及各年級組長、教研組長和各班班主任為成員的“推普”領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)推普工作。各班也應(yīng)成立由班主任任組長的推普小組，具體負(fù)責(zé)本班的推普活動。同時，還應(yīng)成立督促檢查小組，即教師檢查小組和學(xué)生檢查小組，保證學(xué)?！巴破铡惫ぷ髀涞綄嵦帯＃ǘ┙ㄕ铝⒅?、規(guī)范管理，保證“推普”工作順利開展為了保證普通話在學(xué)校能得以有效的推廣與普及，使之真正成為學(xué)校的校園語言，必須制定符合本校師生普通話的水平和實際的規(guī)章制度，從考核到監(jiān)督及獎懲，逐條規(guī)定，并嚴(yán)格執(zhí)行。1.校園內(nèi)講普通話，并將普通話帶回家。2.學(xué)校班子成員、年級組長、教研組長、普通話領(lǐng)導(dǎo)小組成員帶頭講普通話，并且要堅持做到口語練習(xí)與理論知識學(xué)習(xí)，日常教學(xué)相結(jié)合。3.把教師講普通話納入工作考核，通過學(xué)生評議、教師評議對運用普通話情況量化考核，計入年終總評。要使普通話不僅是課堂語言，而且是校園語言，達到人人都講普通話。4.讓學(xué)校班子成員、年級組長和班主任擔(dān)任學(xué)校推普監(jiān)督員，并使“講普通話，用文明語”成為師生的一種自覺行為。5.各班選出兩名推普員、兩名監(jiān)督員，負(fù)責(zé)本班推普工作，班主任任組長。6.班內(nèi)學(xué)生運用普通話情況也應(yīng)納入班級考核，并單獨作為一項進行表彰，學(xué)期末由學(xué)校評選推普工作先進班級，由班級評選推普工作先進學(xué)生。7.學(xué)校監(jiān)督員認(rèn)真值班，并如實填寫記錄，如出現(xiàn)問題，值班人員負(fù)責(zé)。8.不講普通話記錄超過3次的學(xué)生及教職工，周六參加專門普通話培訓(xùn)班。9.監(jiān)督員不能很好履行職責(zé)者，雙倍減考評分；帶領(lǐng)本班（年級組）推廣普通話評為先進集體者，表彰獎勵。10.根據(jù)堅持運用普通話情況，年終由學(xué)校評出先進個人表彰獎勵。（三）周密計劃、精心安排，積極開展師生普通話培訓(xùn)工作要想使普通話在學(xué)校得以真正的普及與提高，抓好師生培訓(xùn)是關(guān)鍵。學(xué)校要鼓勵支持全校老師積極參加縣局及學(xué)校組織的普通話培訓(xùn)班。首先是語文教師過關(guān)培訓(xùn)，然后是青年教師、文科教師、理科教師分批過關(guān)培訓(xùn)。同時，由本校語文教師嚴(yán)格對學(xué)生普通話的學(xué)習(xí)運用進行培訓(xùn)，在語文課上每周可以安排一節(jié)口語實踐課重點訓(xùn)練。對講普通話有困難的教師、學(xué)生單獨辦培訓(xùn)班，促使其不斷提高。（四）廣泛動員、明確職責(zé)，大力營造“說普通話、用文明語”的氛圍1.以宣傳《國家推用語言文字法》為重點，大造輿論，形成攻勢，努力在學(xué)校營造說普通話的氛圍。學(xué)校可以結(jié)合校園文化建設(shè)，在校園內(nèi)設(shè)置推普標(biāo)語，隨處提醒師生運用普通話。例如“普通話是教師的職業(yè)語言”、“青少年要做推廣普通話的積極分子”等。2.利用黑板報、廣播站、壁報、師生座談會等實用新穎的為師生喜聞樂見的形式，大力宣傳有關(guān)推廣普及普通話的政策與法規(guī)，使廣大師生認(rèn)識到推廣與普及普通話之于社會主義經(jīng)濟、政治、文化建設(shè)的重要性，逐漸形成人人以講普通