人教版新目標(biāo)英語八年級下冊《Unit 7 Whats the highest mountain in the world Section B 1a-1d》教學(xué)設(shè)計(jì)9

人教版新目標(biāo)英語八年級下冊《Unit7What’sthehighestmountnintheworldSectionB1a-1d》教學(xué)設(shè)計(jì)9一.教材分析人教版新目標(biāo)英語八年級下冊《Unit7What’sthehighestmountnintheworldSectionB1a-1d》主要介紹了世界上最高的山峰珠穆朗瑪峰，通過對話和閱讀材料，讓學(xué)生了解珠穆朗瑪峰的高度、位置以及攀登難度。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相符，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和交際能力。二.學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對于描述物體和地點(diǎn)的詞匯、句型有所了解。但學(xué)生在閱讀長篇閱讀材料時(shí)，可能會遇到生詞和難句的理解問題。因此，在教學(xué)過程中，教師需要幫助學(xué)生克服這些困難，提高學(xué)生的閱讀理解能力。三.教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握描述物體和地點(diǎn)的詞匯和句型，如“What’sthehighestmountnintheworld?It’sMountEverest.It’sabout8,848metershigh.”；能力目標(biāo)：學(xué)生能夠閱讀長篇閱讀材料，并理解其中的生詞和難句；情感目標(biāo)：學(xué)生能夠培養(yǎng)對自然景觀的熱愛和保護(hù)意識。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握描述物體和地點(diǎn)的詞匯和句型；難點(diǎn)：學(xué)生能夠閱讀長篇閱讀材料，并理解其中的生詞和難句。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過展示圖片、視頻等，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)；任務(wù)型教學(xué)法：通過小組合作、討論等方式，完成閱讀任務(wù)，提高學(xué)生的閱讀能力；交際法：通過角色扮演、小組討論等，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、視頻等教學(xué)素材；準(zhǔn)備閱讀材料，包括生詞和難句的解釋；準(zhǔn)備教學(xué)PPT，包括課文內(nèi)容、練習(xí)題等。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用圖片和視頻介紹珠穆朗瑪峰，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撝槟吕尸敺宓奶攸c(diǎn)，如高度、位置等。呈現(xiàn)（10分鐘）展示課文1a-1d，讓學(xué)生整體感知文章內(nèi)容，然后分段落閱讀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生詞和難句。操練（10分鐘）學(xué)生分角色扮演課文中的對話，模仿語音語調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。鞏固（10分鐘）學(xué)生完成課后練習(xí)題，檢測學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。拓展（10分鐘）學(xué)生分組討論，調(diào)查世界上其他著名的山峰，并展示調(diào)查結(jié)果。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生詞和句型的用法。家庭作業(yè)（5分鐘）讓學(xué)生課后閱讀其他關(guān)于自然景觀的文章，提高學(xué)生的閱讀能力。板書（5分鐘）教師在黑板上板書本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，方便學(xué)生復(fù)習(xí)。教學(xué)過程每個(gè)環(huán)節(jié)所用時(shí)間：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練10分鐘，鞏固10分鐘，拓展10分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘，板書5分鐘。總共55分鐘。在完成人教版新目標(biāo)英語八年級下冊《Unit7What’sthehighestmountnintheworldSectionB1a-1d》的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施后，我對整個(gè)課堂教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思，總結(jié)了課堂實(shí)施過程中遇到的問題、解決辦法以及改進(jìn)措施。一、課堂反思情境創(chuàng)設(shè)方面在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我利用圖片和視頻介紹了珠穆朗瑪峰，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撝槟吕尸敺宓奶攸c(diǎn)。但在此過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對珠穆朗瑪峰的了解并不多，因此情境創(chuàng)設(shè)的效果并不理想。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我應(yīng)盡量選擇更具有代表性的情境，以便更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，可以提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，增加他們對話題的了解。教學(xué)內(nèi)容方面在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我展示了課文1a-1d，讓學(xué)生整體感知文章內(nèi)容。但在閱讀過程中，部分學(xué)生對生詞和難句的理解存在困難。改進(jìn)措施：在呈現(xiàn)課文內(nèi)容時(shí)，我應(yīng)適當(dāng)減慢速度，給予學(xué)生足夠的時(shí)間理解生詞和難句。此外，可以針對生詞和難句設(shè)置一些簡單的解釋，幫助學(xué)生更好地理解課文。操練環(huán)節(jié)在操練環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分角色扮演課文中的對話。但部分學(xué)生因?yàn)楹π叩仍颍辉敢夥e極參與。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動，盡量創(chuàng)造輕松、和諧的氛圍。同時(shí)，可以設(shè)置一些小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行互動，降低他們的緊張感。鞏固環(huán)節(jié)在鞏固環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生完成課后練習(xí)題。但部分學(xué)生對練習(xí)題的完成情況并不理想，說明他們對課文內(nèi)容的理解還不夠深入。改進(jìn)措施：在課后，我應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的輔導(dǎo)，關(guān)注他們對課文內(nèi)容的理解程度。此外，可以針對學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些更具針對性的練習(xí)題，以幫助他們更好地鞏固所學(xué)知識。拓展環(huán)節(jié)在拓展環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，調(diào)查世界上其他著名的山峰。但部分學(xué)生在討論過程中，并沒有充分參與到活動中。改進(jìn)措施：在拓展環(huán)節(jié)時(shí)，我應(yīng)確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動中，例如，通過設(shè)置具體的調(diào)查任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點(diǎn)。家庭作業(yè)布置在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生課后閱讀其他關(guān)于自然景觀的文章。但部分學(xué)生可能會因?yàn)槿狈ΡO(jiān)督而忽視這項(xiàng)作業(yè)。改進(jìn)措施：為提高家庭作業(yè)的完成質(zhì)量，我應(yīng)在課堂上對作業(yè)進(jìn)行簡要介紹，確保學(xué)生明確作業(yè)要求。同時(shí)，在課后加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)的檢查和反饋，以提高他們的完成效果。二、課堂實(shí)施過程中遇到的問題及其解決辦法問題：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對珠穆朗瑪峰的了解并不多，導(dǎo)致情境創(chuàng)設(shè)的效果并不理想。解決辦法：提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，增加他們對話題的了解。問題：在閱讀過程中，部分學(xué)生對生詞和難句的理解存在困難。解決辦法：適當(dāng)減慢速度，給予學(xué)生足夠的時(shí)間理解生詞和難句。針對生詞和難句設(shè)置一些簡單的解釋，幫助學(xué)生更好地理解課文。問題：在操練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生因?yàn)楹π叩仍颍辉敢夥e極參與。解決辦法：多鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動，盡量創(chuàng)造輕松、和諧的氛圍。設(shè)置一些小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行互動，降低他們的緊張感。問題：在鞏固環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對練習(xí)題的完成情況并不理想，說明他們對課文內(nèi)容的理解還不夠深入。解決辦法：加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，關(guān)注他們對課文內(nèi)容的理解程度。針對學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些更具針對性的練習(xí)題。問題：在拓展環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在討論過程中，并沒有充分參與到活動中。解決辦法：在拓展環(huán)節(jié)時(shí)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動中。通過設(shè)置具體的調(diào)查任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點(diǎn)。問題：在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會因?yàn)槿狈ΡO(jiān)督而忽視作業(yè)。解決辦法：在課堂上對作業(yè)進(jìn)行簡要介紹，確保學(xué)生明確作業(yè)要求。在課后加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)的檢查和反饋，以提高他們的完成效果。通過以上反思和總結(jié)，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們在課堂學(xué)習(xí)中取得更好的成果。一、作業(yè)設(shè)計(jì)詞匯練習(xí)：讓學(xué)生課下用本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯描述其他著名山峰，如喜馬拉雅山、落基山脈等，并寫下至少三個(gè)句子。閱讀理解：讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于世界自然景觀的文章，并回答以下問題：文章主要介紹了哪些自然景觀？這些自然景觀有哪些特點(diǎn)？你對這些自然景觀有什么看法？寫作練習(xí)：以“我心中的最美山峰”為主題，讓學(xué)生寫一篇短文，描述他們心中最美的山峰，包括山峰的位置、特點(diǎn)以及與自己的聯(lián)系等?？谡Z表達(dá)：與同學(xué)一起扮演課文中的角色，進(jìn)行對話練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。二、專家點(diǎn)評情境創(chuàng)設(shè)：專家認(rèn)為，導(dǎo)入環(huán)節(jié)中利用圖片和視頻介紹珠穆朗瑪峰的做法非常有效，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。建議在今后的教學(xué)中，繼續(xù)運(yùn)用多種教學(xué)資源，豐富教學(xué)手段。教學(xué)內(nèi)容：專家認(rèn)為，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相符，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過閱讀長篇閱讀材料，提高了學(xué)生的閱讀能力。建議在今后的教學(xué)中，繼續(xù)保持這種教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系。教學(xué)方法：專家認(rèn)為，本節(jié)課運(yùn)用了情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和交際法等多種教學(xué)方法，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。建議在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的需求，采用更多元化的教學(xué)方法。作業(yè)設(shè)計(jì)：專家認(rèn)為，本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)具有層次性，能鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。建議在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課堂管理：專家認(rèn)為，教師在課堂實(shí)施過程中，對學(xué)生的關(guān)注度較高，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。建議在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高課堂管理水