七年級(jí)生物下冊(cè) 4.3.1 呼吸道對(duì)空氣的處理教案 （新版）新人教版

七年級(jí)生物下冊(cè)4.3.1呼吸道對(duì)空氣的處理教案（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）七年級(jí)生物下冊(cè)4.3.1呼吸道對(duì)空氣的處理教案（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：七年級(jí)生物下冊(cè)4.3.1呼吸道對(duì)空氣的處理

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)生物一班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握呼吸道的組成和功能，理解呼吸道對(duì)空氣的處理過(guò)程。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，通過(guò)觀察模型和實(shí)驗(yàn)，深入理解呼吸道的結(jié)構(gòu)和功能。

3.培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中有關(guān)呼吸系統(tǒng)的問(wèn)題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流表達(dá)能力，在小組討論和匯報(bào)中能夠與他人有效溝通，共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了細(xì)胞的基本知識(shí)，對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能有一定的了解。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)了人體的其他系統(tǒng)，如循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等，對(duì)人體的基本結(jié)構(gòu)和功能有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)生物學(xué)科整體表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是與生活實(shí)際相關(guān)的知識(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具有較強(qiáng)的觀察力和實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察模型來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更偏好通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于理論知識(shí)的記憶需要通過(guò)與實(shí)際操作相結(jié)合的方式來(lái)加強(qiáng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解呼吸道對(duì)空氣的處理過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)呼吸道的具體結(jié)構(gòu)和工作原理感到困惑。此外，學(xué)生可能對(duì)一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)如鼻毛、黏膜、纖毛等感到陌生，需要通過(guò)具體的形象解釋和示例來(lái)幫助理解。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)如何將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合來(lái)解釋一些現(xiàn)象感到挑戰(zhàn)，需要通過(guò)案例分析和小組討論等方式來(lái)提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過(guò)教師的講解，向?qū)W生傳授呼吸道的組成、功能和呼吸道對(duì)空氣的處理過(guò)程等知識(shí)，幫助學(xué)生建立呼吸道的基本概念。

（2）討論法：組織學(xué)生就呼吸道的某個(gè)方面進(jìn)行小組討論，如呼吸道的作用、呼吸道與健康的關(guān)系等，激發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生的表達(dá)和交流能力。

（3）實(shí)驗(yàn)法：安排學(xué)生進(jìn)行呼吸道模型觀察和呼吸道功能實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察呼吸道的工作原理，加深學(xué)生對(duì)呼吸道結(jié)構(gòu)與功能的理解。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示呼吸道的結(jié)構(gòu)、功能及呼吸道對(duì)空氣的處理過(guò)程，以生動(dòng)形象的方式幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用生物教學(xué)軟件，模擬呼吸道的工作原理，讓學(xué)生更直觀地感受呼吸道的功能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）實(shí)物模型：準(zhǔn)備呼吸道模型，讓學(xué)生直觀地觀察呼吸道的結(jié)構(gòu)，加深對(duì)呼吸道組成和功能的理解。

（4）實(shí)驗(yàn)器材：提供呼吸道功能實(shí)驗(yàn)所需的器材，如顯微鏡、肺功能儀等，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集有關(guān)呼吸道與健康的信息，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

（6）作業(yè)與評(píng)估：布置有關(guān)呼吸道的思考題和練習(xí)題，及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解呼吸道對(duì)空氣的處理的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)呼吸道對(duì)空氣的處理內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確呼吸道對(duì)空氣的處理教學(xué)目標(biāo)和呼吸道對(duì)空氣的處理重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保呼吸道對(duì)空氣的處理教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)呼吸道對(duì)空氣的處理的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入呼吸道對(duì)空氣的處理學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的呼吸道的基本知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為呼吸道對(duì)空氣的處理新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解呼吸道對(duì)空氣的處理知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出呼吸道對(duì)空氣的處理重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)呼吸道對(duì)空氣的處理難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞呼吸道對(duì)空氣的處理問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)呼吸道對(duì)空氣的處理的應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.呼吸道對(duì)空氣的處理：學(xué)生能夠理解呼吸道的組成、功能以及呼吸道對(duì)空氣的處理過(guò)程，包括鼻毛、黏膜、纖毛等的作用。

2.觀察和實(shí)驗(yàn)操作能力：通過(guò)觀察呼吸道模型和參與實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠提高觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠正確使用顯微鏡和其他實(shí)驗(yàn)器材。

3.分析和解決問(wèn)題能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中有關(guān)呼吸系統(tǒng)的問(wèn)題，如感冒時(shí)的鼻塞、戴口罩的原因等。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流表達(dá)能力：在小組討論和匯報(bào)中，學(xué)生能夠與他人有效溝通，共同完成任務(wù)，并能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。

5.知識(shí)拓展：學(xué)生能夠了解呼吸道與健康的關(guān)系，關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

6.情感態(tài)度：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到呼吸道的重要性，培養(yǎng)對(duì)生命的尊重和關(guān)愛(ài)，增強(qiáng)對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)和重視。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)呼吸道對(duì)空氣的處理的理解和應(yīng)用，布置以下課后作業(yè)：

1.描述呼吸道的組成和功能，包括鼻毛、黏膜、纖毛等的作用。

答案：呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管，它們的作用是使空氣清潔、溫暖和濕潤(rùn)，同時(shí)對(duì)空氣進(jìn)行氣體交換。

2.解釋為什么我們需要呼吸道的保護(hù)。

答案：我們需要呼吸道的保護(hù)，因?yàn)樗軌蜻^(guò)濾空氣中的灰塵和細(xì)菌，防止它們進(jìn)入我們的身體，保護(hù)我們的健康。

3.描述如何通過(guò)觀察呼吸道模型來(lái)理解呼吸道的結(jié)構(gòu)和功能。

答案：通過(guò)觀察呼吸道模型，我們可以看到呼吸道的不同部分，如鼻腔、咽、氣管等，以及它們的功能，如鼻毛能過(guò)濾空氣中的灰塵，黏膜能濕潤(rùn)空氣等。

4.分析日常生活中如何保護(hù)呼吸道健康。

答案：日常生活中，我們可以通過(guò)戴口罩、保持室內(nèi)空氣質(zhì)量、避免吸煙等方式來(lái)保護(hù)呼吸道健康。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證呼吸道對(duì)空氣的處理功能。

答案：可以設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)比吸入空氣和吸入過(guò)濾后的空氣對(duì)紙條的影響，來(lái)驗(yàn)證呼吸道對(duì)空氣的處理功能。板書(shū)設(shè)計(jì)①呼吸道的組成：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管

②呼吸道對(duì)空氣的處理：清潔、溫暖、濕潤(rùn)空氣

③呼吸道保護(hù)的重要性：防止灰塵、細(xì)菌進(jìn)入身體

2.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的