人教PEP五年級上冊英語說課稿 Unit 3 What would you like 第一課時

人教PEP五年級上冊英語說課稿Unit3Whatwouldyoulike第一課時一.教材分析《人教PEP五年級上冊英語》第三單元“Whatwouldyoulike?”主要圍繞日常飲食展開，通過學習本單元，學生能夠掌握有關(guān)食物和飲料的詞匯，以及詢問和回答“你想要什么？”的表達方式。本單元共有6個小節(jié)，包括3個對話和3個任務。第一課時主要涉及小節(jié)A.Let’slearn和A.Let’sspell。二.學情分析五年級的學生已經(jīng)具備了一定的英語基礎，能夠聽、說、讀、寫一些簡單的單詞和句子。他們在學習過程中需要更多的實踐機會，通過互動、游戲等形式來提高他們的語言運用能力。此外，學生在生活中已經(jīng)接觸過許多與飲食相關(guān)的詞匯，這有助于他們在學習本單元時更好地理解和掌握。三.說教學目標知識目標：學生能夠聽、說、讀、寫單詞“pear,fruit,juice,milk,water”，以及句子“Whatwouldyoulike?Iwouldlikesome…”。能力目標：學生能夠在日常生活中運用所學詞匯和句子進行簡單的交流。情感目標：培養(yǎng)學生熱愛生活、關(guān)注健康的情感態(tài)度。四.說教學重難點重點：單詞“pear,fruit,juice,milk,water”的認讀和句子“Whatwouldyoulike?Iwouldlikesome…”的表達。難點：單詞“pear”的讀音和句子中“wouldlike”的運用。五.說教學方法與手段教學方法：采用情境教學法、任務型教學法和交際法，讓學生在真實情境中感受、實踐、探究和運用語言。教學手段：利用多媒體課件、圖片、卡片等輔助教學，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。六.說教學過程熱身（5分鐘）：通過歌曲“What’syourfavoritefood?”激發(fā)學生的學習興趣，復習食物相關(guān)的詞匯。導入（10分鐘）：展示一張水果攤的圖片，引導學生猜測水果，為新課的學習做好鋪墊。呈現(xiàn)（10分鐘）：通過展示教材插圖，引出本課的主要內(nèi)容，教授單詞“pear,fruit,juice,milk,water”和句子“Whatwouldyoulike?Iwouldlikesome…”。操練（10分鐘）：分組進行角色扮演，讓學生在實際情境中運用所學語言進行交流。鞏固（10分鐘）：設計“食物接龍”游戲，讓學生在游戲中進一步鞏固本課所學詞匯和句子。拓展（5分鐘）：引導學生討論“我最喜歡的水果”，并簡要介紹水果的營養(yǎng)價值?？偨Y(jié)（5分鐘）：對本課內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點單詞和句子的用法。七.說板書設計板書設計如下：Whatwouldyoulike?Iwouldlikesome…pearfruitjuicemilkwater八.說教學評價課堂表現(xiàn)評價：關(guān)注學生在課堂上的參與程度、發(fā)音準確性以及詞匯、句子的運用情況。作業(yè)評價：檢查學生作業(yè)的完成情況，鞏固所學知識。游戲環(huán)節(jié)評價：觀察學生在游戲中的表現(xiàn)，檢驗他們對單詞和句子的掌握程度。九.說教學反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，調(diào)整教學策略，以提高教學效果。同時，關(guān)注學生在學習過程中的情感態(tài)度，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。在今后的教學中，教師應更多地給予學生實踐機會，提高他們的語言運用能力。知識點兒整理：詞匯學習：本節(jié)課主要學習了五個單詞：pear（梨）、fruit（水果）、juice（果汁）、milk（牛奶）和water（水）。通過對這些詞匯的學習，學生能夠更好地描述日常生活中的食物和飲料。句型學習：本節(jié)課重點學習了詢問和回答“你想要什么？”的句型，即“Whatwouldyoulike?Iwouldlikesome…”。學生能夠通過這個句型進行簡單的日常交流，表達自己的飲食喜好。語音知識：本節(jié)課對單詞“pear”的讀音進行了學習，學生需要掌握“pear”的發(fā)音，并與“ear”等單詞進行區(qū)分。語法知識：本節(jié)課通過句子“Whatwouldyoulike?Iwouldlikesome…”的練習，幫助學生理解和運用“wouldlike”這個短語。學生需要知道“wouldlike”表示希望、想要的意思，并在實際情境中正確運用。日常交際：本節(jié)課通過角色扮演、游戲等活動，提供了多種實際情境，讓學生練習在日常交際中如何詢問和回答飲食喜好。健康飲食觀念：在教學過程中，教師引導學生關(guān)注健康飲食，討論水果的營養(yǎng)價值，從而培養(yǎng)學生的健康飲食觀念。課堂活動：本節(jié)課設計了多種課堂活動，如歌曲熱身、圖片導入、角色扮演、游戲等，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。教學評價：本節(jié)課通過課堂表現(xiàn)評價、作業(yè)評價和游戲環(huán)節(jié)評價等多種方式，對學生的學習效果進行評估，以了解他們對詞匯、句型和日常交際的掌握程度。教學反思：教師在課后應認真反思教學效果，關(guān)注學生的學習情況，針對學生的掌握情況調(diào)整教學策略，以提高教學效果。同時，教師應關(guān)注學生在學習過程中的情感態(tài)度，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。教學方法與手段：本節(jié)課采用了情境教學法、任務型教學法和交際法等教學方法，利用多媒體課件、圖片、卡片等教學手段，幫助學生更好地理解和運用所學知識。學習策略：在本節(jié)課的學習過程中，學生需要運用已有的學習策略，如預習、聽講、記筆記、復習等，以提高學習效果。合作學習：本節(jié)課通過分組進行角色扮演、游戲等活動，鼓勵學生進行合作學習，共同完成學習任務。文化背景：在教學過程中，教師可以適當介紹與飲食相關(guān)的文化背景，幫助學生更好地理解和學習英語。學習目標：本節(jié)課的學習目標包括知識目標、能力目標和情感目標，旨在全面提高學生的英語水平。課堂管理：教師在課堂教學中需要注意課堂管理，確保教學活動順利進行，同時關(guān)注每個學生的學習情況。通過以上知識點兒整理，教師可以更好地把握本節(jié)課的教學內(nèi)容，有針對性地進行教學設計和調(diào)整，以提高教學效果。同時，教師應關(guān)注學生的學習情況，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，全面提高學生的英語水平。同步作業(yè)練習題：Whatwouldyourfriendlike?A.Somewater.B.Somefruit.C.Somejuice.D.Somemilk.Whichofthefollowingsentencesiscorrect?A.Iwouldlikesomepears.B.Iwouldlikesomeapples.C.Iwouldlikesomeoranges.D.Iwouldlikesomevegetables.Whatwouldyourmotherlike?A.Somerice.B.Somefish.C.Somevegetables.D.Somefruit.Iwouldlike_______and______,please.A.somewater;somefruitB.somemilk;somejuiceC.somepears;someapplesD.somevegetables;somericeWhatwouldyourfatherlike?Hewouldlike______and______.A.somewater;somefruitB.somemilk;somejuiceC.somepears;someapplesD.somevegetables;somerice將下列單詞與相應的圖片連線：pear-___fruit-___juice-___milk-___water-___答案：1-B2-A3-C4-D5-E四、回答問題Whatwouldyoulike?答案：Iwouldlikesome_______(fillintheblankwithafoodordrinkyoulike).Wouldyourfriendlikesomethingtodrink?Whatwouldhe/shelike?答案：Yes,he/shewouldlike_______(fillintheblankwithadrink).Whatwouldyourmotherlikefordinner?答案：Mymotherwouldlikesome_______(fillintheblankwithadishorfood).五、情景交際A:Whatwouldyoulikeforbreakfast?B:Iwouldlikesome_______and______.A:Whatwouldyoulikeforlunch?B:Iwouldlikesome_______and______.A:Whatwouldyoulikefordinner?B:Iwouldlikesome_______and______.答案：B:Iwouldlikesome