人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)6.3《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》（不進(jìn)位加）說(shuō)課稿

人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)6.3《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》（不進(jìn)位加）說(shuō)課稿一.教材分析人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)6.3《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》（不進(jìn)位加）是本冊(cè)教材中的一個(gè)重要內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了加減法的初步概念和一位數(shù)的加減法運(yùn)算。本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的運(yùn)算，使學(xué)生掌握不進(jìn)位加的基本方法，進(jìn)一步鞏固和拓展加減法的運(yùn)算規(guī)律。二.學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生在認(rèn)知發(fā)展上，已經(jīng)具備了一定的數(shù)感和邏輯思維能力。他們能夠理解加減法的概念，并能夠進(jìn)行一位數(shù)的加減法運(yùn)算。然而，對(duì)于兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的運(yùn)算，他們可能還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同程度的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的運(yùn)算規(guī)律，掌握不進(jìn)位加的基本方法，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感、邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不進(jìn)位加法運(yùn)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠靈活運(yùn)用不進(jìn)位加法運(yùn)算方法，解決實(shí)際問(wèn)題。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段情境教學(xué)法：通過(guò)生活情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。游戲教學(xué)法：運(yùn)用數(shù)學(xué)游戲，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。討論法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、傾聽能力和批判性思維。直觀演示法：通過(guò)實(shí)物、圖片等直觀教具，幫助學(xué)生形象地理解運(yùn)算規(guī)律。電子白板教學(xué)：利用電子白板展示教學(xué)內(nèi)容，提高課堂互動(dòng)性和趣味性。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：通過(guò)生活情境，引入兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的運(yùn)算。探究：引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作，發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不進(jìn)位加法運(yùn)算規(guī)律。講解：講解不進(jìn)位加法的基本方法，并進(jìn)行示例演示。練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。拓展：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不進(jìn)位加法解決實(shí)際問(wèn)題。總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)不進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)律。七.說(shuō)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)?？梢圆捎昧鞒虉D、圖示等形式，直觀地展示兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不進(jìn)位加法運(yùn)算過(guò)程。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。練習(xí)成果評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的練習(xí)結(jié)果進(jìn)行及時(shí)反饋，注重過(guò)程評(píng)價(jià)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)。課后作業(yè)評(píng)價(jià)：檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)給予指導(dǎo)。九.說(shuō)教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同程度的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。在課堂實(shí)踐中，不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)兒整理：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的運(yùn)算規(guī)律：先將一位數(shù)和整十?dāng)?shù)相加，再將結(jié)果與另一個(gè)兩位數(shù)相加。不進(jìn)位加法是指在相加過(guò)程中，十位數(shù)不超過(guò)9。不進(jìn)位加法的運(yùn)算步驟：將一位數(shù)和整十?dāng)?shù)相加，得到一個(gè)兩位數(shù)。將這個(gè)兩位數(shù)與另一個(gè)兩位數(shù)相加，注意不要進(jìn)位。得到最終結(jié)果。不進(jìn)位加法的計(jì)算方法：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開始相加。如果相加結(jié)果大于等于10，則向前進(jìn)位。如果相加結(jié)果小于10，則直接寫出結(jié)果。實(shí)際問(wèn)題解決：運(yùn)用不進(jìn)位加法解決實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物、計(jì)算距離等。兩位數(shù)加一位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律：先將兩位數(shù)的個(gè)位數(shù)相加，再將十位數(shù)相加，最后將結(jié)果合并。整十?dāng)?shù)的加法運(yùn)算：直接將兩個(gè)整十?dāng)?shù)相加，得到一個(gè)新的整十?dāng)?shù)。不進(jìn)位加法的應(yīng)用：在日常生活和工作中，經(jīng)常會(huì)遇到不進(jìn)位加法的情況，如計(jì)算人數(shù)、統(tǒng)計(jì)物品數(shù)量等。加法運(yùn)算的交換律：加法運(yùn)算中，兩個(gè)加數(shù)的位置可以互換，結(jié)果不變。加法運(yùn)算的結(jié)合律：在多個(gè)數(shù)相加時(shí)，可以先計(jì)算其中兩個(gè)數(shù)的和，再將結(jié)果與第三個(gè)數(shù)相加，或者先計(jì)算另外兩個(gè)數(shù)的和，結(jié)果不變。整數(shù)加法的性質(zhì)：整數(shù)加法具有交換律、結(jié)合律和單位相同的特點(diǎn)。兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開始相加。如果相加結(jié)果大于等于10，則向前進(jìn)位。如果相加結(jié)果小于10，則直接寫出結(jié)果。進(jìn)位加法的計(jì)算方法：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開始相加。如果相加結(jié)果大于等于10，則向前進(jìn)位。如果相加結(jié)果小于10，則直接寫出結(jié)果。加法運(yùn)算的拓展：在數(shù)學(xué)中，加法運(yùn)算不僅可以應(yīng)用于整數(shù)，還可以應(yīng)用于分?jǐn)?shù)、小數(shù)等。數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)不進(jìn)位加法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、觀察能力和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、操作、交流等方法，自主探究和學(xué)習(xí)不進(jìn)位加法。課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)：結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，如數(shù)學(xué)游戲、小組討論等。家庭作業(yè)的布置：布置適量的家庭作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)不進(jìn)位加法的理解和掌握。家校合作的意義：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成長(zhǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)的方法：采用多元化評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握、能力發(fā)展和情感態(tài)度。教學(xué)反思的重要性：教師要不斷反思自己的教學(xué)，提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同步作業(yè)練習(xí)題：請(qǐng)計(jì)算以下不進(jìn)位加法題目：23+456+772+889+1答案：a.27b.63c.80d.90請(qǐng)計(jì)算以下整十?dāng)?shù)加法題目：30+4050+6070+8090+10答案：a.70b.110c.150d.100請(qǐng)計(jì)算以下兩位數(shù)加一位數(shù)題目：23+545+667+889+2答案：a.28b.51c.75d.91請(qǐng)計(jì)算以下進(jìn)位加法題目：23+745+967+889+3答案：a.30b.54c.75d.92請(qǐng)計(jì)算以下實(shí)際問(wèn)題題目：小明有23個(gè)蘋果，小紅給了他5個(gè)蘋果，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？一共有35個(gè)學(xué)生，老師又來(lái)了4個(gè)學(xué)生，請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在一共有多少個(gè)學(xué)生？小華買了28個(gè)糖果，又買了7個(gè)糖果，請(qǐng)問(wèn)小華一共買了多少個(gè)糖果？一輛汽車有45個(gè)座位，又來(lái)了6個(gè)乘客，請(qǐng)問(wèn)這輛汽車現(xiàn)在有多少個(gè)座位？答案：a.28b.39c.35d.41請(qǐng)計(jì)算以下加法混合運(yùn)算題目：23+4+556+7+872+8+989+1+2答案：a.32b.71c.89d.92請(qǐng)計(jì)算以下加法運(yùn)算的交換律題目：23+5=5+2345+6=6+4567+8=8+6789+2=2+89答案：a.28b.51c.75d.91請(qǐng)計(jì)算以下加法運(yùn)算的結(jié)合律題目：(23+5)+7=23+(5+7)(45+6)+8=45+(6+8)(67+8)+9=67+(8+9)(89+2)+3=89+(2+3)答案：a.35b.60c.84d.94請(qǐng)計(jì)算以下加法運(yùn)算的拓展題目：23+5/245+6/367+8/489+2/5答案：a.28.5b.46c.75.5d