人教版新目標英語八年級下冊《Unit 7 Whats the highest mountain in the world Section A Grammar focus 4a-4c》說課稿2

人教版新目標英語八年級下冊《Unit7What’sthehighestmountnintheworldSectionAGrammarfocus4a-4c》說課稿2一.教材分析人教版新目標英語八年級下冊《Unit7What’sthehighestmountnintheworldSectionAGrammarfocus4a-4c》是一篇介紹世界最高山峰的文章。本節(jié)課主要圍繞一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)展開，通過介紹珠穆朗瑪峰，讓學生掌握一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法。教材內(nèi)容豐富，插圖精美，激發(fā)學生學習興趣，同時也便于教師進行課堂教學。二.學情分析八年級的學生已經(jīng)掌握了英語學習的基本語法知識，對一般現(xiàn)在時有所了解，但被動語態(tài)的知識點還沒有系統(tǒng)學習。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的認知水平，循序漸進地引導學生掌握一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。此外，學生對于珠穆朗瑪峰這一世界最高山峰有一定的了解，可以借助這一知識點激發(fā)學生的學習興趣。三.說教學目標知識目標：學生能夠掌握一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠正確運用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)進行交流。能力目標：通過小組合作、討論等方式，提高學生的口語表達能力和合作能力。情感目標：培養(yǎng)學生對大自然的敬畏之心，增強環(huán)保意識。四.說教學重難點重點：一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法。難點：一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)在實際語境中的運用。五.說教學方法與手段教學方法：采用情境教學法、任務型教學法和交際法，讓學生在真實的情境中學習、運用英語。教學手段：利用多媒體課件、圖片、地圖等教學資源，輔助教學。六.說教學過程導入：以珠穆朗瑪峰的圖片引入話題，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生談論珠穆朗瑪峰。新課呈現(xiàn)：介紹珠穆朗瑪峰的一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)句子，讓學生感知并理解一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。語法講解：講解一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，讓學生通過例句理解并掌握。練習鞏固：設計不同類型的練習題，讓學生進行聽力、口語、筆頭的練習，鞏固所學知識。小組活動：學生分組進行討論，運用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)進行交流，培養(yǎng)學生的口語表達能力和合作能力。課堂小結(jié)：對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，加深學生對一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的理解。課后作業(yè)：布置相關的練習題，讓學生課后鞏固所學知識。七.說板書設計板書設計如下：Unit7What’sthehighestmountnintheworld?SectionAGrammarfocus4a-4c一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)構(gòu)成：主語+am/is/are+過去分詞一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)用法：描述客觀事實，強調(diào)動作的承受者。八.說教學評價課堂參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，了解學生的學習狀態(tài)。練習完成情況：檢查學生練習題的完成情況，評估學生對知識的掌握程度。課后作業(yè)：批改學生課后作業(yè)，了解學生對課堂所學知識的鞏固情況。小組討論：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，考察學生的口語表達能力和合作能力。九.說教學反思在教學過程中，教師要關注學生的學習反饋，根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學節(jié)奏和難度。同時，要注重激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。在課后，教師要積極反思自己的教學，查找不足，不斷改進教學方法，提高教學效果。知識點兒整理：一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)：一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)用于描述客觀事實，強調(diào)動作的承受者。其構(gòu)成為主語+am/is/are+過去分詞。例如：ThehighestmountnintheworldisMountEverest.（世界上最高的山是珠穆朗瑪峰。）一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的動詞變化：對于規(guī)則動詞，其過去分詞形式通常是在原形動詞后加上-ed；對于不規(guī)則動詞，需要單獨記憶其過去分詞形式。例如：cook（烹飪）的過去分詞為cooked，eat（吃）的過去分詞為eaten。被動語態(tài)的用法：被動語態(tài)可以用來強調(diào)動作的承受者，表示主語與謂語動詞之間的關系。在一般現(xiàn)在時中，被動語態(tài)用于描述客觀事實和普遍真理。例如：ThebookiswrittenbyShakespeare.（這本書是莎士比亞寫的。）短語搭配：在本節(jié)課的文本中，出現(xiàn)了一些常用的短語搭配，如“thehighestmountnintheworld”（世界上最高的山）、“thehighestpeak”（最高峰）等。在教學過程中，教師可以引導學生注意這些短語的搭配和使用。地理知識：本節(jié)課的教學內(nèi)容涉及到世界最高山峰珠穆朗瑪峰，教師可以借此機會向?qū)W生介紹一些關于珠穆朗瑪峰的地理知識，如其海拔高度、地理位置、登山歷史等，以擴展學生的知識面。環(huán)保意識：在介紹珠穆朗瑪峰時，教師可以引導學生關注大自然的保護，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。例如：MountEverestisabeautifulnaturalheritage,weshouldprotectit.（珠穆朗瑪峰是一塊美麗的自然遺產(chǎn)，我們應該保護它。）文化差異：在教學過程中，教師可以引導學生了解不同文化背景下對山的認知和表述方式的差異。例如：在中文中，我們常用“山清水秀”來形容美麗的山水，而在英文中，則可能用“abeautifulnaturalheritage”來表達。情感態(tài)度：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生可以了解到人類對自然的敬畏之心，培養(yǎng)正確的情感態(tài)度。例如：MountEverest,asthehighestmountnintheworld,makesusadmirethepowerofnatureandrespectit.（作為世界上最高的山，珠穆朗瑪峰讓我們敬畏自然的力量。）語法運用：在本節(jié)課的教學中，教師可以設計不同類型的練習題，讓學生在聽力、口語、筆頭等方面進行練習，鞏固一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的知識。例如：完成句子、翻譯句子、角色扮演等練習。合作能力：在小組活動中，學生需要共同討論、交流，運用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)進行表達。通過這種方式，學生可以提高自己的合作能力，同時加深對知識的理解和運用。課堂活動：教師可以設計一些有趣的課堂活動，如看圖說話、情境模擬等，讓學生在實際操作中學會運用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。例如：展示一張關于山的圖片，讓學生用英文描述這張圖片，并注意使用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。課后作業(yè)：布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關的課后作業(yè)，讓學生在課后鞏固所學知識。例如：讓學生寫一篇關于他們最喜歡的山的短文，并注意使用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。教學評價：通過課堂參與度、練習完成情況、課后作業(yè)和小組討論等方面的評價，教師可以了解學生對一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的掌握程度，從而進行有針對性的教學調(diào)整。教學反思：教師在課后應積極反思自己的教學，查找不足，不斷改進教學方法，提高教學效果。例如：在教學過程中，是否有效地引導學生掌握了一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，是否注意到了學生的個體差異等。學習策略：在本節(jié)課的學習過程中，學生可以學會一些學習策略，如通過觀察例句來掌握語法規(guī)則，通過合作練習來提高口語表達能力等。這些學習策略對學生今后的英語學習具有積極的指導意義。同步作業(yè)練習題：選擇題：（1）MountEverestis__________mountnintheworld.A.thehighestB.highestC.ahighestD.highest.（2）__________bookiswrittenbyShakespeare.B.ThisC.Some完成句子：（1）Thehighestmountnintheworldis__________.答案：MountEverest（2）__________riveristhelongestintheworld.答案：TheAmazonRiver翻譯句子：（1）這座山是世界上最高的。答案：Thismountnisthehighestintheworld.（2）這本書是莎士比亞寫的。答案：ThisbookiswrittenbyShakespeare.角色扮演：假設你和朋友在談論你們最喜歡的山峰。請用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)完成對話。A:Hi,Jack!What’syourfavoritemountn?B:Well,IreallylikeMountFuji.It’sthehighestmountninJapan.A:That’strue.It’salsoaverybeautifulmountn.B:Yes,andit’salsoactive.Itlasteruptedin2011.A:Wow,it’samazingthatit’sstillactive.B:Yes,itis.IhopeIcanvisititoneday.A:Hi,Jack!What’syourfavoritemountn?B:Well,IreallylikeMountFuji.It’sthehighestmountninJapan.A:That’strue.It’salsoaverybeautifulmountn.B:Yes,andit’salsoactive.Itlasteruptedin2011.A:Wow,it’samazingthatit’sstillactive.B:Yes,itis.IhopeIcanvisititoneday.語法填空：請用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)填空。Thehighestmountn______(be)______(theAndes)inSouthAmerica.It______(have)manybeautifullandscapesand______(be)apopulartouristdestination.Thehighestmountn______(is)______(theAndes)inSouthAmerica.It______(has)manybeautifullandscapesand______(is)apopulartouristdestination.閱讀理解：閱讀以下短文，回答問題。MountEverestisthehighestmountnintheworld.ItislocatedintheHimalayas,betweenNepalandChina.ThemountnisalsoknownasSagarmathainNepalandZhumulangmainChina.MountEverestisnotonlyfamousforitsheightbutalsoforitsbeautifullandscape.Manypeoplecometoclimbthemountneveryyear.However,itisnotaneasytask.ClimbingMountEverestrequiresalotofphysicalstrengthanddetermination.Manypeoplehavediedtryingtoreachthesummit.Despitetherisks,MountEverestremnsapopulardestinationforclimbersfromallovertheworld.（1）WhereisMountEverestlocated?答案：BetweenNepalandChina.（2）Whatisthemeaningofthename“Everest”?答案：Itdoesn’thaveaspecificmeaning.ItwasnamedafterSirGeorgeEverest,aBri