人教版四年級(jí)下冊(cè)教案第三單元 唱歌 《 鎖 麟 囊 》

人教版四年級(jí)下冊(cè)教案第三單元唱歌《鎖麟囊》學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級(jí)下冊(cè)音樂課程中第三單元的唱歌《鎖麟囊》。教材內(nèi)容以中國古典戲曲《鎖麟囊》的經(jīng)典唱段為基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)該唱段，讓學(xué)生感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂藝術(shù)的熱愛。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年級(jí)音樂課程中關(guān)于中國民族音樂的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)一些傳統(tǒng)音樂元素有所了解。在此基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)《鎖麟囊》唱段，可以加深學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)音樂的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞音樂學(xué)科的審美、文化、表現(xiàn)和創(chuàng)新四個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

首先，通過學(xué)習(xí)《鎖麟囊》唱段，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)音樂美的感知和欣賞能力，使其能夠體驗(yàn)到中國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，提高學(xué)生的音樂審美素養(yǎng)。

其次，通過對(duì)中國傳統(tǒng)音樂文化深入學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解《鎖麟囊》唱段的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)和社會(huì)價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

再次，通過分組演唱、舞蹈表演等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。

最后，在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維，對(duì)《鎖麟囊》唱段進(jìn)行改編和演繹，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和實(shí)踐的精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解《鎖麟囊》唱段的基本結(jié)構(gòu)，包括曲調(diào)、節(jié)奏、旋律等。

（2）掌握唱段中的重要音樂元素，如音高、音長(zhǎng)、音色等。

（3）學(xué)會(huì)分辨中國傳統(tǒng)音樂中的五聲音階，并能夠運(yùn)用到實(shí)踐中。

（4）通過演唱、舞蹈等形式，表現(xiàn)出《鎖麟囊》唱段的藝術(shù)魅力。

（5）深入了解中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)音樂藝術(shù)的熱愛。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）中國傳統(tǒng)音樂的節(jié)奏特點(diǎn)：由于《鎖麟囊》唱段具有鮮明的民族特色，其節(jié)奏較為復(fù)雜，學(xué)生需在教師的指導(dǎo)下，反復(fù)練習(xí)，才能夠熟練掌握。

（2）唱段的音高和音長(zhǎng)：在唱段中，部分音高較高，音長(zhǎng)較長(zhǎng)，學(xué)生需要在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)正確處理音高和音長(zhǎng)，使演唱更加優(yōu)美。

（3）五聲音階的應(yīng)用：五聲音階是中國傳統(tǒng)音樂的基本音階，但對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，將其運(yùn)用到實(shí)際演唱中還較為困難，需要在教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多次練習(xí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

（4）對(duì)唱段的文化內(nèi)涵的理解：唱段《鎖麟囊》蘊(yùn)含著豐富的中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，學(xué)生需要在學(xué)習(xí)過程中，通過教師的講解和引導(dǎo)，深入理解唱段背后的文化意義。

（5）創(chuàng)造性表演：在教學(xué)過程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)唱段進(jìn)行創(chuàng)造性改編和表演，這對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提出了較高的要求。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)踐教學(xué)法：通過分組演唱、舞蹈表演等形式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和參與教學(xué)過程，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和實(shí)踐能力。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情景，如模擬中國傳統(tǒng)戲曲舞臺(tái)，讓學(xué)生身臨其境地感受和體驗(yàn)唱段的藝術(shù)魅力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感投入。

3.互動(dòng)教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，通過討論、交流、合作演唱等方式，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和知識(shí)共享，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備播放《鎖麟囊》唱段的音頻和視頻資料，讓學(xué)生更直觀地感受和理解唱段的音樂特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用相關(guān)的教學(xué)軟件，如音樂編輯軟件、舞蹈編排軟件等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行音樂創(chuàng)作和表演實(shí)踐。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂網(wǎng)站、視頻平臺(tái)等，搜索和了解更多關(guān)于《鎖麟囊》唱段的相關(guān)資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《鎖麟囊》唱段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《鎖麟囊》唱段的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《鎖麟囊》唱段的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！舵i麟囊》唱段教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《鎖麟囊》唱段的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《鎖麟囊》唱段的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《鎖麟囊》唱段的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《鎖麟囊》唱段的基本結(jié)構(gòu)、旋律特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《鎖麟囊》唱段的藝術(shù)特色展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的演唱姿勢(shì)、呼吸方法等，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。

在《鎖麟囊》唱段的新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《鎖麟囊》唱段知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《鎖麟囊》唱段相關(guān)的拓展知識(shí)，如戲曲表演技巧、中國傳統(tǒng)音樂文化等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《鎖麟囊》唱段，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《鎖麟囊》唱段的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《鎖麟囊》唱段內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《鎖麟囊》唱段內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展是指在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供更多相關(guān)的學(xué)習(xí)材料和資源，以幫助學(xué)生更深入地掌握課程內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。以下是與四年級(jí)下冊(cè)音樂課程第三單元唱歌《鎖麟囊》相關(guān)的一些教學(xué)資源拓展建議：

1.拓展資源：

（1）中國傳統(tǒng)音樂：《鎖麟囊》唱段是中國傳統(tǒng)戲曲中的經(jīng)典之作，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)其他中國傳統(tǒng)音樂作品，如《梁?！?、《茉莉花》等，來加深對(duì)中國傳統(tǒng)音樂的理解和鑒賞能力。

（2）戲曲藝術(shù)：除了《鎖麟囊》，還可以為學(xué)生提供其他戲曲唱段的學(xué)習(xí)，如京劇、越劇、黃梅戲等，讓學(xué)生了解不同地方戲曲的特點(diǎn)和魅力。

（3）音樂理論：為學(xué)生提供音樂理論方面的拓展學(xué)習(xí)，如音階、節(jié)奏、和聲等知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解《鎖麟囊》唱段的音樂結(jié)構(gòu)。

（4）創(chuàng)作與表演：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行《鎖麟囊》唱段的改編和創(chuàng)作，可以是在旋律、節(jié)奏、歌詞等方面進(jìn)行創(chuàng)新，同時(shí)進(jìn)行表演實(shí)踐，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

2.拓展建議：

（1）欣賞與分析：學(xué)生在課余時(shí)間可以欣賞其他經(jīng)典的音樂作品，尤其是中國傳統(tǒng)音樂，通過反復(fù)聆聽和分析，提高對(duì)音樂的理解和鑒賞能力。

（2）參與實(shí)踐活動(dòng)：可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的音樂演出、比賽等活動(dòng)，親身體驗(yàn)音樂表演的樂趣，同時(shí)也可以向?qū)I(yè)音樂人士請(qǐng)教，提高自己的音樂水平。

（3）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查找與《鎖麟囊》唱段相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如教學(xué)視頻、音樂片段等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

（4）合作與交流：可以與其他學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，共同討論和分析《鎖麟囊》唱段的技巧和特點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

（5）創(chuàng)作與分享：鼓勵(lì)學(xué)生將自己的音樂創(chuàng)作和表演視頻分享到社交媒體上，接受他人的評(píng)價(jià)和反饋，不斷提高自己的音樂水平。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度、回答問題的準(zhǔn)確性和積極性等，來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂參與情況。

2.小組討論成果展示：通過學(xué)生的小組討論成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)《鎖麟囊》唱段的理解程度和音樂表現(xiàn)能力，以及團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)《鎖麟囊》唱段的基本結(jié)構(gòu)、旋律特點(diǎn)、節(jié)奏等知識(shí)的掌握程度，以及對(duì)音樂理論的運(yùn)用能力。

4.課后作業(yè)完成情況：通過檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固程度和自主學(xué)習(xí)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于存在不足的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)指出問題所在，并提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，總結(jié)自己在課堂學(xué)習(xí)中的收獲和不足，并提出改進(jìn)措施，以促進(jìn)學(xué)生的自我成長(zhǎng)和進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《鎖麟囊》唱段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：唱段的基本結(jié)構(gòu)，包括曲調(diào)、節(jié)奏、旋律等。

詞句：例如，唱段中的主旋律、節(jié)奏變化、旋律起伏等。

②中國傳統(tǒng)音樂的文化內(nèi)涵

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：中國傳統(tǒng)音樂的文化特點(diǎn)，如五聲音階、戲曲表演等。

詞句：例如，五聲音階的運(yùn)用、戲曲角色的表現(xiàn)等。

③音樂表現(xiàn)與創(chuàng)作實(shí)踐

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：音樂表現(xiàn)技巧，如演唱姿勢(shì)、呼吸方法等。

詞句：例如，正確的演唱姿勢(shì)、呼吸的控制等。

④課堂互動(dòng)與小組合作

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課堂互動(dòng)的方式，如小組討論、合作演唱等。

詞句：例如，小組討論的流程、合作演唱的技巧等。

板書設(shè)計(jì)：

1.《鎖麟囊》唱段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：

-曲調(diào)：主旋律、節(jié)奏變化、旋律起伏

-節(jié)奏：快慢、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短

-旋律：高低、起伏、轉(zhuǎn)折

2.中國傳統(tǒng)音樂的文化內(nèi)涵：

-五聲音階：宮、商、角、徵、羽

-戲曲表演：角色、唱腔、表演技巧

3.音樂表現(xiàn)與創(chuàng)作實(shí)踐：

-演唱技巧：正確的演唱姿勢(shì)、呼吸控制

-創(chuàng)作實(shí)踐：改編、創(chuàng)作、表演實(shí)踐

4.課堂互動(dòng)與小組合作：

-互動(dòng)方式：小組討論、合作演唱

-合作技巧：溝通、協(xié)作、共同進(jìn)步教學(xué)反思本節(jié)課我教授了《鎖麟囊》唱段，通過實(shí)踐教學(xué)法、情景教學(xué)法和互動(dòng)教學(xué)法，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在教學(xué)過程中，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)他們提出問題，并引導(dǎo)學(xué)生深入思考。同時(shí)，我充分利用多媒體教學(xué)手段，如播放《鎖麟囊》唱段的音頻和視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解和感受唱段的藝術(shù)魅力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解唱段的節(jié)奏特點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于節(jié)奏的把握仍有困難，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加注重節(jié)奏的講解和練習(xí)，