信息技術(shù)六年級(jí)下冊-電子工業(yè)版（安徽）1.1《信息時(shí)刻伴隨我》（教案）

信息技術(shù)六年級(jí)下冊-電子工業(yè)版（安徽）1.1《信息時(shí)刻伴隨我》（教案）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自信息技術(shù)六年級(jí)下冊-電子工業(yè)版（安徽）1.1《信息時(shí)刻伴隨我》。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，本章旨在鞏固學(xué)生之前學(xué)過的信息處理、信息交流和信息安全的初步知識(shí)，進(jìn)一步探討信息的概念、特征以及信息在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用。具體內(nèi)容包括：1）信息的定義與特征；2）信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用實(shí)例；3）信息安全意識(shí)與信息道德。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解信息的重要性，認(rèn)識(shí)到信息時(shí)刻伴隨我們的生活，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)圍繞培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)和道德素養(yǎng)展開，與信息技術(shù)六年級(jí)下冊-電子工業(yè)版（安徽）1.1《信息時(shí)刻伴隨我》的教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在實(shí)現(xiàn)以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.信息素養(yǎng)：學(xué)生能夠理解信息的定義、特征及其在日常生活中的重要作用，提高信息獲取、處理、傳播和應(yīng)用的能力，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2.創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生通過探討信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用實(shí)例，激發(fā)創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。

3.道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生具備信息安全意識(shí)和信息道德觀念，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，自覺抵制不良信息，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，形成良好的網(wǎng)絡(luò)行為。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組討論和分享中，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)傾聽、溝通、協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際交往能力。

5.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對信息來源、真實(shí)性進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，提高辨別信息真?zhèn)蔚哪芰?。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.信息定義與特征的理解。

2.信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用實(shí)例分析。

3.信息安全意識(shí)與信息道德的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：

1.信息特征的理解與運(yùn)用。

2.從生活中發(fā)現(xiàn)并分析信息技術(shù)的具體應(yīng)用。

3.將信息安全意識(shí)與信息道德融入日常行為中。

解決辦法與突破策略：

1.采用案例教學(xué)法，通過具體實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解信息的定義與特征，如通過分析新聞事件、社交媒體動(dòng)態(tài)等，讓學(xué)生感受信息的實(shí)時(shí)性與傳播速度。

2.組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生分組探討信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，鼓勵(lì)他們分享自己的發(fā)現(xiàn)，從而加深對信息技術(shù)應(yīng)用的理解。

3.創(chuàng)設(shè)情境模擬，如角色扮演網(wǎng)絡(luò)安全小衛(wèi)士，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)信息安全知識(shí)和信息道德，增強(qiáng)實(shí)際操作能力。

4.結(jié)合互動(dòng)問答、討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生思考信息安全的重要性，提高他們的信息安全意識(shí)。

5.設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表格，讓學(xué)生自我評(píng)估和互相評(píng)價(jià)在信息處理、技術(shù)應(yīng)用和道德行為方面的表現(xiàn)，以此促進(jìn)自我反思和改進(jìn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對信息的定義與特征，教師以生動(dòng)的語言和貼近生活的案例進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解信息的基本概念，強(qiáng)調(diào)信息的重要性和實(shí)際應(yīng)用。

-通過圖片、視頻等資料展示信息傳播的速度和廣度，讓學(xué)生直觀感受信息的實(shí)時(shí)性和普遍性。

-使用思維導(dǎo)圖工具，梳理信息特征的知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的記憶和理解。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用實(shí)例進(jìn)行分析，促進(jìn)學(xué)生思維碰撞，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

-設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考信息技術(shù)對生活的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的見解，培養(yǎng)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.實(shí)踐法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)信息技術(shù)的應(yīng)用，提高信息素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。

-安排課堂實(shí)驗(yàn)，如使用信息檢索工具進(jìn)行資料搜集，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握信息處理技巧。

-創(chuàng)設(shè)模擬情境，如網(wǎng)絡(luò)安全教育游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)信息安全知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影、電腦、平板等設(shè)備，展示教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)直觀性和趣味性。

-使用PPT、教學(xué)視頻等資源，輔助講解信息特征和信息技術(shù)應(yīng)用。

-通過互動(dòng)軟件，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)問答和反饋，提高課堂互動(dòng)性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用專業(yè)教學(xué)軟件，如思維導(dǎo)圖工具、在線協(xié)作平臺(tái)等，輔助教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效率。

-使用在線協(xié)作平臺(tái)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，方便教師實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-運(yùn)用思維導(dǎo)圖工具，幫助學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生視野。

-提供相關(guān)網(wǎng)站鏈接，讓學(xué)生自主查閱信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)例，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全動(dòng)態(tài)，提高信息安全意識(shí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于《信息時(shí)刻伴隨我》的預(yù)習(xí)資料，包括信息定義與特征的相關(guān)PPT和視頻，明確要求學(xué)生了解信息的基本概念和特征。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞信息的特征，設(shè)計(jì)問題如“你在生活中遇到過哪些信息傳播的例子？”和“你認(rèn)為信息是如何影響你的生活的？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的進(jìn)度跟蹤功能，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過微信群提醒學(xué)生按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步理解信息的基本特征。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對提出的問題進(jìn)行思考，記錄下自己的見解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或問題通過平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，促進(jìn)個(gè)人理解。

-信息技術(shù)手段：使用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，了解信息的基本特征。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對信息的初步感知。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于信息傳播速度的短視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解信息的定義、特征及其在生活中的應(yīng)用，結(jié)合實(shí)例加深理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)例，并進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬信息安全場景。

-解答疑問：針對學(xué)生的問題進(jìn)行解答，及時(shí)澄清概念誤區(qū)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對信息特征及其應(yīng)用進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極討論，通過角色扮演等活動(dòng)體驗(yàn)信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生勇于提出問題，參與班級(jí)討論，共同解決疑惑。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，確保學(xué)生對信息概念有清晰的認(rèn)識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對信息技術(shù)的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解信息的特征和信息技術(shù)應(yīng)用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。

-加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如讓學(xué)生收集生活中信息技術(shù)的應(yīng)用案例，撰寫小報(bào)告。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供個(gè)性化反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行更深入的自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：通過反思日記或口頭匯報(bào)，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，提出自我改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)效果和不足。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對信息特征和信息技術(shù)應(yīng)用的理解。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高信息素養(yǎng)。

-通過反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)和自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解信息的定義，掌握信息的基本特征，如實(shí)時(shí)性、普遍性、多樣性等。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)手段，如使用搜索引擎、信息處理軟件等，獲取和處理信息。

-能夠分析生活中信息技術(shù)應(yīng)用的實(shí)例，如社交媒體、在線購物、智慧交通等，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用。

-提高信息安全意識(shí)，了解網(wǎng)絡(luò)安全的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)個(gè)人信息和隱私。

2.過程與方法：

-通過自主探索、小組討論、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力得到提升。

-學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)運(yùn)用批判性思維，對信息來源和真實(shí)性進(jìn)行判斷。

-通過實(shí)踐操作，學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作技能得到加強(qiáng)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用，增強(qiáng)了對信息技術(shù)的興趣和好奇心。

-培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識(shí)，使其在網(wǎng)絡(luò)世界中具備自我保護(hù)能力，抵制不良信息。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成良好的網(wǎng)絡(luò)行為和道德觀念，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，遵循網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。

具體表現(xiàn)如下：

1.知識(shí)與技能方面：

-學(xué)生能夠回答關(guān)于信息定義和特征的問題，如：“什么是信息？信息具有哪些特征？”

-學(xué)生能夠列舉出生活中常見的信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)例，并分析其優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生掌握信息安全的基本知識(shí)，如設(shè)置復(fù)雜的密碼、識(shí)別網(wǎng)絡(luò)詐騙等。

-學(xué)生在課堂實(shí)驗(yàn)和課后作業(yè)中，表現(xiàn)出對信息處理和傳輸技術(shù)的熟練操作。

2.過程與方法方面：

-學(xué)生在課前預(yù)習(xí)中，能夠獨(dú)立閱讀資料，思考并提出問題。

-在課堂討論中，學(xué)生積極參與，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)協(xié)作分工，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，形成批判性思維，提高解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生對信息技術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索相關(guān)信息。

-學(xué)生在信息安全方面具備較高的意識(shí)，能夠自覺地保護(hù)個(gè)人隱私和信息安全。

-學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中遵循道德規(guī)范，尊重他人，抵制不良信息傳播。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在課堂的最后階段，教師會(huì)對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識(shí)，并設(shè)計(jì)當(dāng)堂檢測，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

課堂小結(jié)：

1.教師回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信息定義、特征、信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)例、信息安全意識(shí)等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

2.通過思維導(dǎo)圖或圖表等形式，直觀展示信息特征的關(guān)系和信息技術(shù)應(yīng)用場景，幫助學(xué)生形成知識(shí)框架。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)信息素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)和道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。

當(dāng)堂檢測：

1.閉卷測試：設(shè)計(jì)選擇題、填空題和簡答題，測試學(xué)生對信息定義、特征、信息技術(shù)應(yīng)用等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.實(shí)踐操作：安排學(xué)生進(jìn)行簡單的信息檢索、處理或傳輸操作，檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

3.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論信息技術(shù)的應(yīng)用案例，檢驗(yàn)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

4.