七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 4《金色花》教案 新人教版

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元4《金色花》教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元4《金色花》教案新人教版教材分析《金色花》是新人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元的一篇課文。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，讓學(xué)生感受印度人民對(duì)家庭、親情的深厚感情，以及天真、活潑、頑皮、可愛(ài)的兒童形象。同時(shí)，本節(jié)課還要求學(xué)生理解課文中的象征意義，體會(huì)作者通過(guò)描寫(xiě)生活中的小事所展現(xiàn)出的對(duì)家庭、親情的熱愛(ài)。

在教學(xué)過(guò)程中，需要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的人物形象，感悟作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)所展現(xiàn)出的家庭親情。此外，還應(yīng)注重對(duì)課文語(yǔ)言特色的鑒賞，使學(xué)生能夠體會(huì)課文的美感。在課程結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)能熟練朗讀課文，掌握課文的主要內(nèi)容，并對(duì)家庭親情有更深刻的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《金色花》這篇課文旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生應(yīng)能熟練朗讀課文，理解課文中的詞匯和句子，并能運(yùn)用課文中的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

2.思維品質(zhì)：本節(jié)課要求學(xué)生分析課文中的人物形象，理解作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)所展現(xiàn)出的家庭親情。通過(guò)這樣的分析，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的觀察力、思考力和判斷力。

3.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《金色花》，學(xué)生應(yīng)能了解印度文化中對(duì)家庭、親情的看法，以及課文中展現(xiàn)出的印度風(fēng)情。這有助于學(xué)生拓寬文化視野，增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解和尊重。

4.審美鑒賞：本節(jié)課還要求學(xué)生鑒賞課文的語(yǔ)言特色，使學(xué)生能夠體會(huì)課文的美感。通過(guò)這樣的鑒賞，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的審美能力，提高對(duì)文學(xué)作品的欣賞水平。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是：

1.理解課文《金色花》的主要內(nèi)容，感悟作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)所展現(xiàn)出的家庭親情。

2.分析課文中的人物形象，特別是小男孩的形象，體會(huì)其天真、活潑、頑皮、可愛(ài)的特點(diǎn)。

3.鑒賞課文的語(yǔ)言特色，理解作者的語(yǔ)言表達(dá)技巧。

本節(jié)課的難點(diǎn)是：

1.對(duì)課文中的象征意義進(jìn)行理解，特別是金色花的象征意義，以及它與家庭親情的關(guān)聯(lián)。

2.對(duì)課文中的文化背景進(jìn)行理解，了解印度文化中對(duì)家庭、親情的看法。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過(guò)讓學(xué)生分角色朗讀課文、討論課文中的細(xì)節(jié)，以及進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)等方式，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，可以通過(guò)教師的講解，結(jié)合相關(guān)文化背景資料的展示，以及學(xué)生的討論，幫助學(xué)生理解課文中的象征意義和文化背景。同時(shí)，也可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)或?qū)I(yè)人士進(jìn)行講解，以增加學(xué)生的文化認(rèn)知。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.收集與課文《金色花》相關(guān)的印度文化背景資料，如圖片、視頻等，以便于學(xué)生更好地理解課文中的文化內(nèi)涵。

b.準(zhǔn)備課文中的重點(diǎn)句子和段落的復(fù)印件，用于學(xué)生課堂上的朗讀和分析。

c.準(zhǔn)備與課文主題相關(guān)的親情故事或案例，以便于課堂討論和思考。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

a.提前將教室座位按照小組合作學(xué)習(xí)的形式進(jìn)行布置，以便于學(xué)生課堂上的互動(dòng)和討論。

b.在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生課堂上的成果，如作文、繪畫(huà)等。

c.在教室內(nèi)準(zhǔn)備一些植物，以營(yíng)造一個(gè)溫馨、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感受到家庭親情的美好。

5.教學(xué)工具：確保投影儀、音響等教學(xué)設(shè)備的正常運(yùn)行，以便于課堂上的多媒體資源展示和教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)。

6.教師準(zhǔn)備：教師在課前要充分熟悉課文內(nèi)容，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)備好課堂上的教學(xué)設(shè)計(jì)和提問(wèn)。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的情感需求，營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

7.家長(zhǎng)溝通：在課程開(kāi)始前，教師可以通過(guò)微信、電話等方式與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，并請(qǐng)家長(zhǎng)配合課堂教學(xué)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

8.課后反饋：教師應(yīng)在課后收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果，以便于對(duì)后續(xù)教學(xué)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《金色花》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裨^察過(guò)家庭成員間的親情互動(dòng)？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索親情的美好和深沉。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《金色花》這篇課文的基本內(nèi)容。這是印度作家泰戈?duì)柕囊黄⑽脑?shī)，描述了一個(gè)孩子在母親生日那天與母親捉迷藏的故事，展現(xiàn)了家庭親情的溫馨和美好。

2.案例分析：接下來(lái)，我們深入分析課文中的人物形象和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，探討孩子在母親生日當(dāng)天如何表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)對(duì)課文中的象征意義和語(yǔ)言特色的理解。對(duì)于文化背景部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與親情相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如如何在日常生活中表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的親情互動(dòng)活動(dòng)，如向家人表達(dá)愛(ài)意。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“親情在生活中的重要性”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《金色花》這篇課文的基本內(nèi)容、親情的美好和深沉。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)親情的重要性的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《泰戈?duì)栐?shī)選》、《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等。這些作品都涉及到親情、友情等主題，能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步理解人與人之間的關(guān)系，提升他們的文學(xué)素養(yǎng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)一篇關(guān)于親情的作文，可以是對(duì)家人的感激，也可以是對(duì)親人之間互動(dòng)的描述。

b.讓學(xué)生在家中觀察并記錄下親人們的互動(dòng)瞬間，可以是用文字描述，也可以是通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)。

c.鼓勵(lì)學(xué)生收集其他文學(xué)作品中的親情故事，進(jìn)行分析討論，了解親情在不同文化背景下的表現(xiàn)形式。

3.組織一次親子活動(dòng)，讓學(xué)生邀請(qǐng)父母或親人一起參與。通過(guò)共同完成任務(wù)，增進(jìn)彼此的感情，讓學(xué)生更加珍惜家人。

4.開(kāi)展一次關(guān)于親情的主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己與家人之間的溫馨故事，增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友誼。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的志愿者活動(dòng)，關(guān)愛(ài)留守兒童或孤寡老人，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

a.通過(guò)提問(wèn)：教師應(yīng)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問(wèn)題，以了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。例如，教師可以詢問(wèn)學(xué)生對(duì)課文《金色花》中的親情描寫(xiě)的理解和感受，以及對(duì)課文語(yǔ)言特色的欣賞。

b.觀察：教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，觀察學(xué)生是否積極參與討論、是否能主動(dòng)提出問(wèn)題、是否能與同學(xué)進(jìn)行良好的互動(dòng)等。

c.測(cè)試：教師可以根據(jù)課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)一些測(cè)試題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試可以采用書(shū)面形式或口頭形式，題型可以包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等。

d.小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通交流能力和問(wèn)題解決能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

a.教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)注意學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，包括內(nèi)容是否完整、答案是否準(zhǔn)確、書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范等。

b.教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的思考和創(chuàng)造力。對(duì)于學(xué)生的亮點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

c.對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師應(yīng)給予具體的指導(dǎo)和改正建議，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)能力。

d.教師可以定期組織作業(yè)展覽或分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

a.教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)和不足之處，培養(yǎng)學(xué)生自我反思的習(xí)慣。

b.教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和團(tuán)隊(duì)精神。

4.家長(zhǎng)溝通：

a.教師應(yīng)定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的教育教學(xué)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

b.教師可以建立家長(zhǎng)微信群或家訪等方式，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問(wèn)題，共同制定針對(duì)性的教育措施。

5.教學(xué)反饋與調(diào)整：

a.教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

b.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，根據(jù)學(xué)生的反饋，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，使教學(xué)更加符合學(xué)生的實(shí)際情況。課后作業(yè)1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述課文中金色花的象征意義，并用自己的話表達(dá)你對(duì)這種象征意義的理解。

答案：金色花象征著純潔、無(wú)邪的兒童，它代表孩子們的天真爛漫和對(duì)家庭的熱愛(ài)。這種象征意義讓我感受到了孩子們純真無(wú)邪的美好和對(duì)家庭的深深依戀。

2.請(qǐng)分析課文中母親的形象，并談?wù)勀銓?duì)這種形象的感悟。

答案：課文中母親的形象是一位慈愛(ài)、寬容、理解并支持孩子的母親。她不僅關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，還尊重孩子的個(gè)性和興趣。這種形象讓我感受到了母愛(ài)的偉大和無(wú)私。

3.請(qǐng)用課文中的語(yǔ)言風(fēng)格，寫(xiě)一段關(guān)于家庭親情的文字，不少于50字。

答案：在金色的陽(yáng)光下，我依偎在媽媽的懷抱里，感受著溫暖的親情。媽媽的愛(ài)如同陽(yáng)光般照耀著我，讓我感受到家庭的溫暖和幸福。

4.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)家庭親情的理解和感悟。

答案：通過(guò)學(xué)習(xí)課文《金色花》，我深刻地理解到家庭親情的重要性。親情是人與人之間最珍貴的情感紐帶，它讓我們感受到關(guān)愛(ài)、溫暖和歸屬感。我們應(yīng)該珍惜家庭親情，用愛(ài)和關(guān)懷去維護(hù)和傳承這份美好。

5.請(qǐng)以課文為背景，設(shè)計(jì)一個(gè)家庭親情活動(dòng)，并說(shuō)明其目的和意義。

答案：設(shè)計(jì)一個(gè)家庭親情活動(dòng)：家庭成員一起制作一本親情相冊(cè)，收集家庭成員的照片和回憶，共同記錄家庭生活中的美好瞬間。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們可以增進(jìn)家庭成員之間的感情，讓彼此更加了解和關(guān)心彼此的生活。板書(shū)設(shè)計(jì)①課文標(biāo)題：《金色花》

②作者：印度作家泰戈?duì)?/p>

③課文主要內(nèi)容：描述孩子在母親生日當(dāng)天與母親捉迷藏的故事，展現(xiàn)家庭親情的溫馨和美好。

④人物形象：小男孩、母親

⑤象征意義：金色花象征著純潔、無(wú)邪的兒童，代表孩子們的天真爛漫和對(duì)家庭的熱愛(ài)。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

①運(yùn)用圖文結(jié)合的方式，如在金色花旁邊畫(huà)一朵美麗的花朵，增加板書(shū)的視覺(jué)吸引力。

②設(shè)計(jì)一些有趣的圖案或符號(hào)，如用愛(ài)心符號(hào)表示家庭親情，用笑臉?lè)?hào)表示幸福和快樂(lè)。

③運(yùn)用彩色粉筆或投影儀，讓板書(shū)更加生動(dòng)和有趣，吸引學(xué)生的注意力。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)有助于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句等。

①列出課文的重點(diǎn)句子或段落，如：“當(dāng)我在早晨，從床上起來(lái)，坐在窗戶旁邊的時(shí)候，親愛(ài)的，我親愛(ài)的，那朵金色花對(duì)我俯下身來(lái)，用無(wú)數(shù)片金色的花瓣掩住了我的眼睛?！?/p>

②設(shè)計(jì)一些記憶卡片或小貼士，幫助學(xué)生記憶課文的重點(diǎn)內(nèi)容。

③運(yùn)用圖表或流程圖，展示課文的主要情節(jié)和人物關(guān)系，方便學(xué)生理解和記憶。教學(xué)反思今天我上了《金色花》這一課，教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思。

首先，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了更深入的了解。通過(guò)課堂提問(wèn)和觀察，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠理解課文的主要內(nèi)容和人物形象。他們能夠體會(huì)到小男孩對(duì)母親的深厚感情，也能感受到母親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)和理解。然而，有一部分學(xué)生對(duì)課文中的象征意義和文化背景理解不夠深入，這是我在今后的教學(xué)中需要重點(diǎn)關(guān)注和指導(dǎo)的地方。

其次，我注意到學(xué)生在課堂上的參與程度有所提高。通過(guò)分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生們更加積極地參與到課堂中來(lái)。他們能夠主動(dòng)提出問(wèn)題，與同學(xué)進(jìn)行交流和合作。這表明我在教學(xué)設(shè)計(jì)中注重學(xué)生的參與和互動(dòng)是正確的。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

再