7我們的衣食之源（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治四年級下冊

7我們的衣食之源（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治四年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自部編版道德與法治四年級下冊第五單元“7我們的衣食之源”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.了解農(nóng)作物的生長過程和農(nóng)民的辛勤勞動。

2.認(rèn)識各種農(nóng)作物，如小麥、稻谷、玉米等，并了解它們與人類生活的關(guān)系。

3.探討保護(hù)土地資源和環(huán)境的方法，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

4.通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、珍惜糧食的品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，使其了解農(nóng)業(yè)法律法規(guī)，尊重農(nóng)民的辛勤勞動。

2.提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)其關(guān)愛社會、珍惜糧食的良好品質(zhì)。

3.提升學(xué)生的環(huán)保意識，使其認(rèn)識到保護(hù)土地資源和環(huán)境的重要性。

4.發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力，通過觀察、思考、討論等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)其解決問題的能力。

5.增強(qiáng)學(xué)生的合作精神，學(xué)會與他人分享、交流，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生可能已經(jīng)了解到一些關(guān)于農(nóng)作物的基礎(chǔ)知識，如小麥、稻谷、玉米等。

-學(xué)生可能已經(jīng)了解到了一些關(guān)于食物來源的基本概念，知道食物來自于農(nóng)作物。

-學(xué)生可能已經(jīng)掌握了一些關(guān)于環(huán)保的基本知識，如保護(hù)樹木、節(jié)約用水等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生可能對與日常生活密切相關(guān)的內(nèi)容比較感興趣，如食物、衣物等。

-學(xué)生可能具備一定的觀察能力和思考能力，能夠通過觀察和思考來理解問題。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能多樣化，有的喜歡通過聽講來學(xué)習(xí)，有的喜歡通過實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對一些專業(yè)的農(nóng)業(yè)知識理解起來有困難，如農(nóng)作物的生長過程、土地資源的重要性等。

-學(xué)生可能對一些環(huán)保的概念和措施理解起來有挑戰(zhàn)，如保護(hù)土地資源的具體方法等。

-學(xué)生可能在實(shí)踐活動中有時會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，如如何有效地進(jìn)行團(tuán)隊合作等。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括部編版道德與法治四年級下冊第五單元“7我們的衣食之源”。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如農(nóng)作物的圖片、土地資源利用情況的圖表、農(nóng)業(yè)勞動的視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些種子、土壤、水等簡單的實(shí)驗(yàn)材料，讓學(xué)生觀察農(nóng)作物的生長過程。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等?？梢栽O(shè)置一些展板或海報，展示與農(nóng)作物和農(nóng)業(yè)勞動相關(guān)的知識。

5.實(shí)踐活動材料：準(zhǔn)備一些實(shí)踐活動所需的材料，如農(nóng)田體驗(yàn)活動所需的工具、保護(hù)環(huán)境行動所需的宣傳資料等。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，包括問題討論、觀察記錄等。

7.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，展示教學(xué)內(nèi)容、核心素養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)等，以便學(xué)生更好地理解和掌握知識。

8.教學(xué)指導(dǎo)用書：教師準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)用書，以便于進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“7我們的衣食之源”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“7我們的衣食之源”知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“7我們的衣食之源”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“7我們的衣食之源”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“7我們的衣食之源”知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)相關(guān)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“7我們的衣食之源”知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“7我們的衣食之源”知識點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“7我們的衣食之源”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“7我們的衣食之源”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“7我們的衣食之源”知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將深入理解“7我們的衣食之源”知識點(diǎn)，掌握農(nóng)作物與人類生活的關(guān)系，了解保護(hù)土地資源和環(huán)境的方法。

2.技能提升：學(xué)生將在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能，如觀察農(nóng)作物的生長過程、進(jìn)行環(huán)?；顒拥木唧w方法等。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：學(xué)生將培養(yǎng)法治意識，尊重農(nóng)民的辛勤勞動，關(guān)愛社會、珍惜糧食的良好品質(zhì)。

4.實(shí)踐能力增強(qiáng)：學(xué)生通過參與實(shí)踐活動，將培養(yǎng)動手能力和解決問題的能力，學(xué)會與他人分享、交流，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作的能力。

5.環(huán)保意識提高：學(xué)生將認(rèn)識到保護(hù)土地資源和環(huán)境的重要性，學(xué)會在日常生活中采取環(huán)保措施，養(yǎng)成環(huán)保的良好習(xí)慣。

6.合作精神增強(qiáng)：學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動中，將培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力，學(xué)會與他人合作、分享和解決問題。

7.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會獨(dú)立思考和解決問題，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，全面了解“7我們的衣食之源”課題，不僅掌握相關(guān)知識，還培養(yǎng)了一系列的技能和核心素養(yǎng)。他們將能夠在日常生活中更好地關(guān)愛社會、珍惜糧食，采取環(huán)保措施，成為有責(zé)任感和使命感的公民。同時，學(xué)生在實(shí)踐中將提升自己的動手能力和解決問題的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“7我們的衣食之源”這一課題，了解了農(nóng)作物的生長過程，認(rèn)識到各種農(nóng)作物與人類生活的關(guān)系，學(xué)習(xí)了保護(hù)土地資源和環(huán)境的方法，以及如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保。希望同學(xué)們能夠掌握這些知識，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中，做到關(guān)愛社會、珍惜糧食，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

2.當(dāng)堂檢測：

下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測，請同學(xué)們認(rèn)真作答，檢測自己的學(xué)習(xí)效果。

一、選擇題（每題2分，共10分）

1.下列哪項是農(nóng)作物生長過程中必需的條件？

A.陽光

B.水分

C.肥料

D.Alloftheabove

2.下列哪種做法能夠保護(hù)土地資源？

A.過度開發(fā)土地

B.濫墾濫伐

C.合理利用土地

D.任意丟棄農(nóng)藥化肥

3.我們應(yīng)該怎樣做才能做到珍惜糧食？

A.浪費(fèi)糧食

B.隨意丟棄食物

C.合理安排飲食

D.購買大量食物卻不吃

二、簡答題（每題5分，共15分）

1.請簡述農(nóng)作物的生長過程。

2.請列舉兩種保護(hù)土地資源的方法。

3.請談?wù)勀阍谌粘Ｉ钪腥绾螌?shí)踐環(huán)保？

三、論述題（每題10分，共20分）

1.請結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓r(nóng)民辛勤勞動的認(rèn)識。

2.請論述保護(hù)環(huán)境對我們生活的重要性。

請同學(xué)們認(rèn)真作答，檢測自己的學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)，通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生可以及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，加深對知識點(diǎn)的理解和記憶。同時，教師也能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為接下來的教學(xué)提供有益的參考。板書設(shè)計①農(nóng)作物與人類生活的關(guān)系

②保護(hù)土地資源和環(huán)境的方法

③實(shí)踐環(huán)保的具體措施

2.藝術(shù)性和趣味性

①采用生動的圖片和圖表，展示農(nóng)作物和環(huán)保的相關(guān)內(nèi)容，增加學(xué)生的視覺興趣。

②設(shè)計有趣的環(huán)保標(biāo)語和口號，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。

③運(yùn)用色彩和字體變化，使板書更具藝術(shù)性和趣味性。

3.板書設(shè)計的目的

①幫助學(xué)生理解農(nóng)作物與人類生活的關(guān)系，認(rèn)識到各種農(nóng)作物的重要性。

②引導(dǎo)學(xué)生了解保護(hù)土地資源和環(huán)境的方法，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

③鼓勵學(xué)生實(shí)踐環(huán)保的具體措施，將環(huán)保理念融入到日常生活中。

4.板書設(shè)計的實(shí)用性

①板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生理解和記憶。

②板書設(shè)計應(yīng)具有條理性和邏輯性，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

③板書設(shè)計應(yīng)具有指導(dǎo)性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索問題。典型例題講解1.例題1：請描述農(nóng)作物的生長過程。

答案：農(nóng)作物的生長過程包括種子發(fā)芽、幼苗生長、開花結(jié)果、成熟收獲等階段。

2.例題2：請列舉兩種保護(hù)土地資源的方法。

答案：保護(hù)土地資源的方法包括合理利用土地、防止水土流失、防治土地污染等。

3.例題3：請談?wù)勀阍谌粘Ｉ钪腥绾螌?shí)踐環(huán)保。

答案：在日常生活中實(shí)踐環(huán)保的方法包括節(jié)約用水、減少塑料使用、垃圾分類處理、低碳出行等。

4.例題4：請結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓r(nóng)民辛勤勞動的認(rèn)識。

答案：農(nóng)民辛勤勞動是指農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中付出的大量體力和腦力勞動，他們通過種植、管理、收割等環(huán)節(jié)，為人類提供了豐富的食物和纖維資源。農(nóng)民的辛勤勞動對人類生活和社會發(fā)展具有重要意義。

5.例題5：請論述保護(hù)環(huán)境對我們生活的重要性。

答案：保護(hù)環(huán)境對我們生活的重要性表現(xiàn)在以下幾個方面：

-保障人類健康：良好的環(huán)境有助于減少疾病的發(fā)生，提高人們的健康水平。

-維持生態(tài)平衡：保護(hù)環(huán)境有助于維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡，保障生物多樣性的存續(xù)。

-促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展：保護(hù)環(huán)境有利于資源的合理利用和可持續(xù)發(fā)展，為后代留下良好的生存環(huán)境。

-提高生活質(zhì)量：優(yōu)美的自然環(huán)境能夠提高人們的生活質(zhì)量，帶來愉悅的心情和舒適的生活體驗(yàn)。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深感教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷地反思和改進(jìn)。以下是我在教學(xué)“7我們的衣食之源”這一課題后的反思和改進(jìn)措施。

首先，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過故事和案例激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對故事的興趣更高，而對課題的關(guān)聯(lián)性理解不足。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重將故事和案例與課題內(nèi)容緊密聯(lián)系，幫助學(xué)生更好地理解課題。

其次，在講解知識點(diǎn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了農(nóng)作物與人類生活的關(guān)系、保護(hù)土地資源和環(huán)境的方法等。但在課堂互動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對保護(hù)土地資源和環(huán)境的方法理解不夠透徹。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的實(shí)例和實(shí)踐活動，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識點(diǎn)。

再次，在課堂活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，討論效果不佳。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的參與度和討論效果，