27高考英語(yǔ)聽力沖刺模擬訓(xùn)練(27)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高考英語(yǔ)聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)

27高考英語(yǔ)聽力沖刺模擬訓(xùn)練(27)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高考英語(yǔ)聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2025版高考英語(yǔ)聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)》的第27章節(jié)，側(cè)重于高考英語(yǔ)聽力的沖刺模擬訓(xùn)練。該章節(jié)涵蓋了一系列模擬聽力練習(xí)，旨在提高學(xué)生的聽力理解能力，特別是在高考英語(yǔ)聽力部分中的應(yīng)對(duì)技巧。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本章節(jié)內(nèi)容與學(xué)生在之前年級(jí)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)聽力知識(shí)緊密相連，特別是在高中階段所學(xué)的詞匯、語(yǔ)法、句型等方面。學(xué)生在掌握了基本的聽力技巧和策略后，通過(guò)本章節(jié)的模擬訓(xùn)練，可以進(jìn)一步提升對(duì)英語(yǔ)聽力的理解、推斷、歸納等能力。此外，內(nèi)容涉及日常生活、科普知識(shí)、社會(huì)現(xiàn)象等多個(gè)方面，旨在拓寬學(xué)生的知識(shí)面，為高考英語(yǔ)聽力部分做好充分準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)高考英語(yǔ)聽力沖刺模擬訓(xùn)練，提高學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中的聽力理解能力，強(qiáng)化語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用技巧。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：提升學(xué)生英語(yǔ)聽力水平，使其能準(zhǔn)確理解并獲取關(guān)鍵信息，提高語(yǔ)言表達(dá)和交流能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其在聽力過(guò)程中能進(jìn)行有效分析、推理和判斷。

3.文化意識(shí)：通過(guò)聽力材料，拓展學(xué)生的國(guó)際視野，增進(jìn)對(duì)不同文化背景知識(shí)的了解，培養(yǎng)跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的聽力策略和技巧，提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）聽力技巧：本節(jié)課的核心內(nèi)容是教授學(xué)生如何運(yùn)用預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、主旨大意歸納等聽力技巧，以提高聽力理解的準(zhǔn)確性和效率。

舉例：在聽力材料播放前，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題目和選項(xiàng)預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容；在聽力過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生抓住關(guān)鍵信息，如數(shù)字、地點(diǎn)、人名等，以快速定位答案。

（2）語(yǔ)境理解：培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境理解聽力材料，掌握不同場(chǎng)景下的語(yǔ)言表達(dá)和用法。

舉例：通過(guò)聽力材料，讓學(xué)生了解在日常生活、學(xué)術(shù)交流、新聞報(bào)道等場(chǎng)景中的英語(yǔ)表達(dá)方式，提高語(yǔ)境適應(yīng)能力。

（3）答題策略：指導(dǎo)學(xué)生掌握高考英語(yǔ)聽力題目的答題技巧，提高作答正確率。

舉例：教授學(xué)生在聽到問(wèn)題時(shí)，如何快速?gòu)倪x項(xiàng)中排除錯(cuò)誤答案，找到正確選項(xiàng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）語(yǔ)音辨識(shí)：學(xué)生在聽力過(guò)程中，對(duì)某些發(fā)音相近的單詞、短語(yǔ)和句型容易產(chǎn)生混淆，影響聽力理解。

舉例：針對(duì)學(xué)生容易混淆的發(fā)音，如“thirty”和“third”，“weather”和“whether”等，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，提高語(yǔ)音辨識(shí)能力。

（2）詞匯掌握：學(xué)生在聽力過(guò)程中，因詞匯量不足或?qū)υ~匯理解不深，導(dǎo)致無(wú)法準(zhǔn)確理解聽力內(nèi)容。

舉例：通過(guò)詞匯預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等方式，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，提高對(duì)聽力材料中詞匯的理解能力。

（3）邏輯推理：學(xué)生在聽力過(guò)程中，對(duì)材料中的邏輯關(guān)系和推理判斷能力較弱，影響答題正確率。

舉例：針對(duì)聽力材料中的原因、結(jié)果、轉(zhuǎn)折等邏輯關(guān)系，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的邏輯推理能力。

（4）文化背景知識(shí)：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化背景知識(shí)了解不足，導(dǎo)致聽力理解困難。

舉例：結(jié)合聽力材料，向?qū)W生介紹相關(guān)的文化背景知識(shí)，如節(jié)日習(xí)俗、日常禮儀等，提高學(xué)生的跨文化交際能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有《2025版高考英語(yǔ)聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)》教材，以便進(jìn)行課堂練習(xí)和討論。

-準(zhǔn)備與教材配套的聽力材料，包括音頻文件和文字材料，用于課堂演示和練習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與聽力材料相關(guān)的圖片、圖表，以視覺(jué)輔助的方式幫助學(xué)生更好地理解聽力內(nèi)容。

-搜集與聽力場(chǎng)景相關(guān)的視頻片段，如新聞報(bào)道、訪談節(jié)目等，增強(qiáng)學(xué)生的情境體驗(yàn)感。

-設(shè)計(jì)和打印聽力練習(xí)題、答案解析和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，以便學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估和反饋。

-準(zhǔn)備詞匯卡片，包含本節(jié)課聽力材料中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，方便學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-由于本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位調(diào)整為小組討論模式，方便學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)和討論。

-在教室前方設(shè)置多媒體設(shè)備，確保音頻和視頻材料的播放質(zhì)量。

-在教室內(nèi)設(shè)置聽力練習(xí)區(qū)，為學(xué)生提供安靜的練習(xí)環(huán)境。

-準(zhǔn)備黑板或白板，用于記錄重點(diǎn)知識(shí)、答題技巧和學(xué)生的疑問(wèn)點(diǎn)。

-設(shè)立資料角，展示輔助材料、詞匯卡片等，方便學(xué)生隨時(shí)查閱。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放聽力預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解聽力模擬訓(xùn)練的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“如何通過(guò)預(yù)測(cè)提高聽力理解？”等，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)聽力策略做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確聽力教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)聽力的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，如“在聽力過(guò)程中，如何快速捕捉關(guān)鍵信息？”等，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入聽力學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的聽力技巧，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解聽力知識(shí)點(diǎn)，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞聽力問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如模擬高考聽力考試，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)聽力知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)聽力知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與聽力內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，如英語(yǔ)國(guó)家的文化背景等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合聽力內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)聽力的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的聽力內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的聽力內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.聽力技巧方面：學(xué)生掌握了預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、主旨大意歸納等聽力技巧，提高了聽力理解的準(zhǔn)確性和效率。在實(shí)際操作中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)技巧，快速捕捉關(guān)鍵信息，為高考英語(yǔ)聽力考試做好充分準(zhǔn)備。

2.語(yǔ)境理解方面：學(xué)生能夠結(jié)合語(yǔ)境理解聽力材料，掌握不同場(chǎng)景下的語(yǔ)言表達(dá)和用法。在聽力過(guò)程中，能夠適應(yīng)各種語(yǔ)境，準(zhǔn)確理解并掌握日常交流、學(xué)術(shù)討論等場(chǎng)景中的英語(yǔ)表達(dá)方式。

3.詞匯掌握方面：學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，擴(kuò)大了詞匯量，對(duì)聽力材料中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)有了更深入的理解。在聽力過(guò)程中，能夠正確識(shí)別并理解詞匯，提高聽力理解能力。

4.邏輯推理能力方面：學(xué)生通過(guò)聽力練習(xí)，提高了邏輯推理能力，能夠準(zhǔn)確把握聽力材料中的原因、結(jié)果、轉(zhuǎn)折等邏輯關(guān)系，從而提高答題正確率。

5.文化背景知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化背景知識(shí)有了更深入的了解，能夠更好地理解聽力材料中的相關(guān)內(nèi)容。在跨文化交際中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高交際能力。

6.學(xué)習(xí)策略方面：學(xué)生掌握了有效的聽力學(xué)習(xí)策略，如預(yù)習(xí)、課堂互動(dòng)、課后鞏固等，提高了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠合理安排時(shí)間，確保學(xué)習(xí)效果。

7.心態(tài)與情感方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，克服了對(duì)英語(yǔ)聽力的恐懼和焦慮，建立了自信心。通過(guò)分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)了師生之間的情感交流，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

8.實(shí)踐能力方面：通過(guò)模擬高考聽力考試等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生提高了實(shí)際操作能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，為高考英語(yǔ)聽力考試做好充分準(zhǔn)備。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料：挑選一些與聽力訓(xùn)練相關(guān)的英語(yǔ)閱讀材料，如新聞、故事、科普文章等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高閱讀理解能力。

（2）與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的視頻資源：選擇一些英語(yǔ)聽力視頻資源，如電影片段、英語(yǔ)演講、訪談節(jié)目等，讓學(xué)生在課后觀看，提高聽力理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.拓展要求：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，提高自己的英語(yǔ)聽力水平。

（2）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，相互分享閱讀材料和視頻資源，共同提高英語(yǔ)聽力能力。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)，通過(guò)模仿聽力材料中的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，通過(guò)反復(fù)聽聽力材料，提高聽力理解能力。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)，通過(guò)模仿聽力材料中的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，通過(guò)反復(fù)聽聽力材料，提高聽力理解能力。

（8）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)，通過(guò)模仿聽力材料中的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（9）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，通過(guò)反復(fù)聽聽力材料，提高聽力理解能力。

（10）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)，通過(guò)模仿聽力材料中的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂上，教師可以通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。例如，在聽力訓(xùn)練過(guò)程中，教師可以隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)聽力材料的理解程度；觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性；進(jìn)行隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)聽力技巧和策略的掌握程度。通過(guò)這些方式，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，幫助學(xué)生提高聽力水平。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在聽力訓(xùn)練的作業(yè)中，教師可以關(guān)注學(xué)生對(duì)聽力材料的理解程度、答題的正確率以及聽力技巧的運(yùn)用情況。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，教師可以給予積極的反饋和鼓勵(lì)，指出學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也要指出學(xué)生的不足和需要改進(jìn)的地方。教師還可以提供具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)聽力技巧和方法。通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，學(xué)生可以了解自己的學(xué)習(xí)效果，明確自己的不足之處，從而有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)和提高。

3.定期測(cè)試：

教師可以定期組織聽力測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)聽力技巧和策略的掌握程度。測(cè)試可以包括聽力理解、答題技巧、詞匯運(yùn)用等方面，以全面評(píng)估學(xué)生的聽力能力。通過(guò)定期測(cè)試，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和問(wèn)題所在，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方法。同時(shí)，測(cè)試結(jié)果也可以作為對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)估，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力提高聽力水平。

4.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和合作精神。學(xué)生可以對(duì)自己的聽力學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己