17《跳水》教學(xué)設(shè)計

17《跳水》教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容《跳水》為本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容，選自人教版小學(xué)語文四年級下冊第七單元。主要內(nèi)容包括：課文《跳水》的閱讀理解，學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)，分析人物形象，體會船長的冷靜與智慧，以及通過故事啟發(fā)學(xué)生面對問題時應(yīng)冷靜分析、果斷處理的能力。同時，結(jié)合課文，開展口語交際活動，提高學(xué)生的表達(dá)能力和合作意識。此外，設(shè)計相關(guān)寫作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用課文中的好詞佳句，描述一個自己遇到問題并解決問題的經(jīng)歷，鞏固所學(xué)知識，提升寫作技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.閱讀理解：提升學(xué)生提取信息、理解文本、分析概括的能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

2.語言表達(dá)：增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用語言文字表達(dá)觀點(diǎn)、情感的能力，提高口語交際水平。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維、批判性思維，學(xué)會從多角度分析問題，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.文化意識：通過故事學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到團(tuán)結(jié)協(xié)作、冷靜應(yīng)對的重要性，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀。

5.實踐創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生在寫作練習(xí)中發(fā)揮想象，創(chuàng)新表達(dá)，提高寫作技巧。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為小學(xué)四年級學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)等方面有以下特點(diǎn)：

1.知識層面：經(jīng)過前三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了一定的語文基礎(chǔ)知識，如生字詞、句子成分、簡單修辭等。但對于復(fù)雜文本的理解和分析能力還有待提高?！短愤@一課文的情節(jié)緊湊，人物形象鮮明，對于學(xué)生來說，理解課文內(nèi)容、把握故事情節(jié)和人物特點(diǎn)存在一定挑戰(zhàn)。

2.能力層面：在閱讀能力方面，學(xué)生已具備初步的閱讀技巧，能夠進(jìn)行簡單的信息提取和歸納。但在深入理解、分析文本方面，部分學(xué)生仍存在困難。在寫作能力方面，學(xué)生已能運(yùn)用一定的修辭手法和好詞佳句，但創(chuàng)新性和實踐性仍有待提高。

3.素質(zhì)層面：四年級學(xué)生具有較強(qiáng)的求知欲和好奇心，對于新鮮事物有較高的興趣。在團(tuán)隊合作方面，他們逐漸學(xué)會傾聽、尊重他人意見，但分工合作和溝通協(xié)調(diào)能力仍有待加強(qiáng)。此外，學(xué)生在面對問題時，容易慌張，缺乏冷靜分析和果斷處理的能力。

4.行為習(xí)慣：在課堂表現(xiàn)方面，大部分學(xué)生能遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論。但部分學(xué)生注意力容易分散，需要教師適時提醒。在課外閱讀和寫作方面，部分學(xué)生缺乏自覺性和持之以恒的精神，需要家長和教師的督促。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識層面：學(xué)生已有的基礎(chǔ)知識為學(xué)習(xí)《跳水》這篇課文奠定了基礎(chǔ)，但教師在教學(xué)過程中需關(guān)注學(xué)生對于復(fù)雜文本的理解和分析，引導(dǎo)他們逐步提高這方面的能力。

2.能力層面：學(xué)生的閱讀和寫作能力對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)具有重要意義。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提高他們的閱讀理解、分析概括和寫作技巧。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的求知欲和好奇心有利于激發(fā)他們對課文內(nèi)容的興趣，教師可充分利用這一點(diǎn)，設(shè)計富有啟發(fā)性和趣味性的教學(xué)活動。同時，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和解決問題的能力，有助于他們在實際生活中更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。

4.行為習(xí)慣：良好的課堂行為習(xí)慣有利于提高課堂教學(xué)效果，教師需關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)，適時調(diào)整教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀和寫作習(xí)慣，對于提高他們的語文素養(yǎng)具有重要意義。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

（1）講授法：針對課文《跳水》的內(nèi)容，教師以生動的語言向?qū)W生講解生字詞、課文背景、故事情節(jié)等，幫助學(xué)生理解文本。

（2）討論法：在教學(xué)過程中，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和口語表達(dá)能力。

（3）案例研究：以課文《跳水》為例，分析船長在面對問題時如何冷靜分析和果斷處理，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)解決問題的方法。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，以課文為基礎(chǔ)，設(shè)計相關(guān)實踐活動，如編寫劇本、角色扮演等，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，再現(xiàn)故事情節(jié)，加深對課文內(nèi)容的理解。

（2）小組討論：針對課文中的問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

（3）寫作練習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計相關(guān)寫作題目，讓學(xué)生運(yùn)用課文中的好詞佳句，提高寫作技巧。

（4）游戲活動：設(shè)計一些與課文相關(guān)的游戲，如詞語接龍、猜謎語等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：制作課件，將課文內(nèi)容、生字詞、重點(diǎn)句子等以圖片、文字等形式展示，方便學(xué)生觀看和理解。

（2）視頻：播放與課文相關(guān)的視頻，如船長救人的情景，讓學(xué)生更直觀地感受故事情節(jié)。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、在線詞典等，幫助學(xué)生查找資料、自主學(xué)習(xí)。

（4）實物道具：準(zhǔn)備一些與課文相關(guān)的實物道具，如船長的帽子、望遠(yuǎn)鏡等，增加課堂趣味性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布包含課文《跳水》的PPT、視頻資料和預(yù)習(xí)指導(dǎo)，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計問題如“課文中的船長遇到了什么問題？他是如何解決的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)和學(xué)生反饋，跟蹤預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀課文，觀看視頻，了解故事背景。

思考預(yù)習(xí)問題：針對問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將筆記、問題等預(yù)習(xí)成果提交至在線平臺。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

使學(xué)生提前熟悉課文內(nèi)容，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問題的初步能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放船長救人的視頻片段，引出《跳水》課文，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的生字詞、重點(diǎn)句子和故事情節(jié)，通過實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析問題和解決問題的技能。

解答疑問：及時解答學(xué)生在課堂中的疑問，給予指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題，積極參與課堂討論。

參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，應(yīng)用所學(xué)知識，體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣。

提問與討論：勇敢提出自己的疑問，與小組成員共同探討，分享想法。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過生動的講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

實踐活動法：通過角色扮演等活動，加深學(xué)生對課文的理解和記憶。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握分析問題和解決問題的方法。

通過實踐活動，提高學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置寫作練習(xí)，要求學(xué)生描述一個自己遇到問題并解決問題的經(jīng)歷。

提供拓展資源：推薦與課文相關(guān)的書籍、網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步探索。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫作練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和探索。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，實現(xiàn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提高寫作技巧。

拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)獨(dú)立思考和自我反思的習(xí)慣。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生找到自身不足，促進(jìn)個人成長。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與《跳水》課文相關(guān)的文學(xué)作品：可以選擇一些描繪海洋冒險、團(tuán)隊合作的故事書籍，幫助學(xué)生更深入地理解課文主題。

-有關(guān)船長的歷史人物介紹：搜集一些著名船長的生平事跡，了解他們在航海史上的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對船長角色的認(rèn)識。

-海洋生物和航海知識資料：提供有關(guān)海洋生物、船只結(jié)構(gòu)、航海規(guī)則等方面的圖文資料，拓寬學(xué)生的知識視野。

-視頻資源：收集一些與海洋冒險、救援行動相關(guān)的紀(jì)錄片或電影片段，讓學(xué)生更直觀地感受課文情境。

-寫作指導(dǎo)資料：推薦一些針對寫作技巧的指導(dǎo)書籍或文章，幫助學(xué)生提高寫作水平。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與課文相關(guān)的文學(xué)作品，了解不同作者筆下的海洋冒險故事，從中汲取靈感，培養(yǎng)閱讀興趣。

-研究歷史人物：讓學(xué)生自主查閱著名船長的資料，了解他們的英勇事跡，激發(fā)學(xué)生對歷史人物的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)習(xí)海洋知識：組織學(xué)生搜集海洋生物、航海知識資料，開展小組分享活動，增進(jìn)對海洋世界的了解。

-觀看視頻：引導(dǎo)學(xué)生觀看紀(jì)錄片或電影片段，分析其中的救援行動，學(xué)習(xí)團(tuán)隊合作和解決問題的方法。

-寫作實踐：推薦學(xué)生閱讀寫作指導(dǎo)資料，結(jié)合課堂所學(xué)，進(jìn)行寫作練習(xí)，提高自己的寫作技巧。重點(diǎn)題型整理1.描述課文《跳水》中船長解決問題的過程。

答案：課文《跳水》中，船長在發(fā)現(xiàn)船員落水后，迅速判斷形勢，決定跳水救人。他首先組織船員們進(jìn)行緊急救援，同時自己親自操作船只靠近落水者。在救援過程中，船長冷靜指揮，確保救援行動有序進(jìn)行。最終，船長成功將落水者救上船，化解了危機(jī)。

2.分析課文《跳水》中船長的人物形象。

答案：課文《跳水》中的船長是一個果斷、冷靜、有責(zé)任心的領(lǐng)導(dǎo)者。他在面對突發(fā)情況時，能夠迅速作出判斷，果斷采取措施。在救援過程中，船長始終保持冷靜，指揮船員們有序行動。他關(guān)心船員的安危，親自參與救援，展現(xiàn)了高度的責(zé)任心和領(lǐng)導(dǎo)力。

3.課文《跳水》中船長在面對問題時是如何表現(xiàn)的？請舉例說明。

答案：課文《跳水》中，船長在面對問題時表現(xiàn)出了冷靜、果斷和有責(zé)任心的特點(diǎn)。例如，在發(fā)現(xiàn)船員落水后，船長迅速判斷形勢，決定跳水救人。在救援過程中，船長始終保持冷靜，指揮船員們有序行動。這些表現(xiàn)都體現(xiàn)了船長的領(lǐng)導(dǎo)力和解決問題的能力。

4.結(jié)合課文《跳水》，談?wù)勀阍谏钪杏龅絾栴}時是如何處理的。

答案：在日常生活中，當(dāng)我遇到問題時，我會首先保持冷靜，分析問題的原因和可能的解決辦法。然后，我會根據(jù)實際情況，采取適當(dāng)?shù)拇胧┙鉀Q問題。同時，我會向身邊的人尋求幫助，共同應(yīng)對困難。在解決問題的過程中，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的應(yīng)變能力。

5.請用課文《跳水》中的好詞佳句，描述一個你遇到問題并解決問題的經(jīng)歷。

答案：有一次，我在學(xué)校參加數(shù)學(xué)競賽時遇到了一道難題。我首先保持冷靜，仔細(xì)閱讀題目，分析已知條件和求解目標(biāo)。然后，我運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，一步一步地推導(dǎo)出解題步驟。在解題過程中，我遇到了一些困難，但我沒有放棄，而是向老師和同學(xué)請教，最終成功解決了問題。這次經(jīng)歷讓我深刻體會到了團(tuán)隊合作和堅持不懈的重要性。板書設(shè)計-①課文標(biāo)題：《跳水》

-②船長：果斷、冷靜、有責(zé)任心

-③問題解決：保持冷靜、分析問題、尋求幫助、團(tuán)隊合作

2.重點(diǎn)詞句：

-①船長在發(fā)現(xiàn)船員落水后，迅速判斷形勢，決定跳水救人。

-②在救援過程中，船長始終保持冷靜，指揮船員們有序行動。

-③船長關(guān)心船員的安危，親自參與救援，展現(xiàn)了高度的責(zé)任心和領(lǐng)導(dǎo)力。

3.藝術(shù)性和趣味性：

-使用生動的插圖