八年級英語上冊 Unit 2 How often do you exercise第4課時教案 （新版）人教新目標(biāo)版

八年級英語上冊Unit2Howoftendoyouexercise第4課時教案（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《八年級英語上冊Unit2Howoftendoyouexercise第4課時教案（新版）》是人教新目標(biāo)版英語教材中的一個重要部分。本課時主要通過學(xué)習(xí)頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)，讓學(xué)生能夠詢問和描述日常生活中做某事的頻率，并運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)進(jìn)行回答。同時，本課時還涉及到情態(tài)動詞can的用法，以及如何運(yùn)用本課所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際交流。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步提高英語聽說讀寫的能力，提升對英語語言的運(yùn)用水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語詢問和描述日常生活中做某事的頻率，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。同時，通過學(xué)習(xí)情態(tài)動詞can的用法，學(xué)生能夠更好地表達(dá)自己的能力和可能性，提升思維品質(zhì)。此外，通過小組活動和角色扮演等教學(xué)活動，學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們的生活方式和習(xí)慣，培養(yǎng)文化意識。通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更加熟練地運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高英語學(xué)科核心素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）頻率副詞的運(yùn)用：howoften,usually,often,always,never等頻率副詞在疑問句和回答句中的使用。

（2）一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和運(yùn)用：動詞的三單形式，主語為I/we/they時的肯定和否定回答。

（3）情態(tài)動詞can的用法：表示能力、可能性、允許等。

（4）交際場景的運(yùn)用：在日常生活中運(yùn)用本課所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）頻率副詞的用法：學(xué)生容易混淆不同頻率副詞的用法和含義，如always和often的區(qū)別。

（2）一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成：學(xué)生對于動詞的三單形式和規(guī)則動詞、不規(guī)則動詞的變化掌握不牢固。

（3）情態(tài)動詞can的辨析：學(xué)生容易與情態(tài)動詞can't混淆，無法正確運(yùn)用can表示允許、可能性等。

（4）交際場景的運(yùn)用：學(xué)生在本課所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際交流時，可能會出現(xiàn)語序不當(dāng)、表達(dá)不準(zhǔn)確等問題。

（5）聽力理解：本課時對話內(nèi)容涉及日常生活中的鍛煉習(xí)慣，學(xué)生可能對某些特定場景的表達(dá)不熟悉，影響聽力理解。

針對以上教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如通過舉例、練習(xí)、小組活動等形式，幫助學(xué)生掌握頻率副詞、一般現(xiàn)在時態(tài)和情態(tài)動詞can的用法，并鼓勵學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識，提高英語交際能力。同時，注重聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力理解水平。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教新目標(biāo)版八年級英語上冊教材，以及本課時所需的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與本課時主題相關(guān)的圖片，如不同類型的運(yùn)動項(xiàng)目圖片。

b.準(zhǔn)備頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)的練習(xí)題，用于課堂練習(xí)和鞏固知識。

c.準(zhǔn)備情態(tài)動詞can的用法練習(xí)題，幫助學(xué)生掌握can表示能力、可能性等。

d.準(zhǔn)備聽力材料，包括與本課時主題相關(guān)的對話或短文。

3.多媒體資源：

a.準(zhǔn)備與本課時主題相關(guān)的視頻材料，如不同人群的鍛煉習(xí)慣視頻。

b.準(zhǔn)備與頻率副詞、一般現(xiàn)在時態(tài)和情態(tài)動詞can相關(guān)的PPT或多媒體教學(xué)課件。

c.準(zhǔn)備在線教學(xué)平臺或?qū)W習(xí)軟件，以便于學(xué)生進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和交流。

4.實(shí)驗(yàn)器材：本課時不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

5.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺。在分組討論區(qū)，安排學(xué)生進(jìn)行小組活動，如角色扮演、小組討論等。在實(shí)驗(yàn)操作臺，安排學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)和口語交流等活動。同時，確保教室環(huán)境整潔、安全，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Unit2Howoftendoyouexercise”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit2的主要內(nèi)容和語法點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit2Howoftendoyouexercise課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解頻率副詞、一般現(xiàn)在時態(tài)和情態(tài)動詞can的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語法和詞匯。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)等活動，體驗(yàn)語法和詞匯的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語法和詞匯。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解知識點(diǎn)，掌握語法和詞匯技能。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用頻率副詞（如howoften,usually,often,always,never等）提問和回答關(guān)于日常鍛煉的頻率。

-學(xué)生能夠正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的日常鍛煉習(xí)慣，并運(yùn)用情態(tài)動詞can表達(dá)能力、可能性等。

-學(xué)生的聽力和口語能力得到提高，能夠理解并運(yùn)用本課時的關(guān)鍵詞匯和句型進(jìn)行日常交流。

2.文化意識：

-學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們的生活方式和鍛煉習(xí)慣，提高對文化差異的敏感性和理解能力。

-通過小組活動和角色扮演，學(xué)生能夠更好地理解和尊重他人的生活方式，培養(yǎng)跨文化交流的能力。

3.思維品質(zhì)：

-學(xué)生能夠通過分析、綜合和評價等方式，理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)和情態(tài)動詞can的用法，提高邏輯思維能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維，對日常鍛煉的重要性進(jìn)行分析和討論，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，通過自主閱讀和思考，提前了解課題內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠自主完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，通過查閱相關(guān)資源，拓寬知識視野，促進(jìn)自我提升。

5.合作溝通能力：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動中，能夠更好地與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-學(xué)生能夠通過討論和交流，分享自己的觀點(diǎn)和想法，提高與他人溝通和協(xié)作的能力。七、反思改進(jìn)措施-利用多媒體資源，如視頻、PPT等，增加課堂的趣味性和互動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計多樣的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-采用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)置具體的任務(wù)和目標(biāo)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力。

2.存在主要問題

-在聽力理解方面，學(xué)生對于特定場景的表達(dá)可能不夠熟悉，影響聽力理解效果。

-在語法和詞匯運(yùn)用方面，學(xué)生可能存在混淆和不熟練的情況，需要進(jìn)一步強(qiáng)化練習(xí)和鞏固。

-在課堂管理方面，可能存在學(xué)生參與度不均等問題，需要教師更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行有效的引導(dǎo)和鼓勵。

3.改進(jìn)措施

-加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，通過提供更多與日常生活相關(guān)的聽力材料，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

-設(shè)計更多的語法和詞匯練習(xí)，通過各種形式的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和熟練運(yùn)用知識。

-關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過個別輔導(dǎo)、小組合作等方式，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用頻率副詞（如howoften,usually,often,always,never等）來提問和回答關(guān)于日常鍛煉的頻率。

2.學(xué)生能夠正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的日常鍛煉習(xí)慣，并運(yùn)用情態(tài)動詞can表達(dá)能力、可能性等。

3.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用聽力材料中的關(guān)鍵詞匯和句型進(jìn)行日常交流。

4.學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們的生活方式和鍛煉習(xí)慣，提高對文化差異的敏感性和理解能力。

5.學(xué)生能夠通過小組活動和角色扮演，更好地理解和尊重他人的生活方式，培養(yǎng)跨文化交流的能力。

6.學(xué)生能夠通過分析、綜合和評價等方式，理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)和情態(tài)動詞can的用法，提高邏輯思維能力。

7.學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維，對日常鍛煉的重要性進(jìn)行分析和討論，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

8.學(xué)生能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，通過自主閱讀和思考，提前了解課題內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)能力。

9.學(xué)生能夠自主完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，通過查閱相關(guān)資源，拓寬知識視野，促進(jìn)自我提升。

10.學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動中，能夠更好地與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

當(dāng)堂檢測：

1.請學(xué)生用頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)，描述自己的日常鍛煉習(xí)慣，并回答別人的提問。

2.請學(xué)生用情態(tài)動詞can，描述自己的能力和可能性，并回答別人的提問。

3.請學(xué)生聽一段聽力材料，回答關(guān)于日常鍛煉頻率的問題。

4.請學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行小組討論，討論不同文化背景下人們的鍛煉習(xí)慣。

5.請學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬日常鍛煉場景的對話。

6.請學(xué)生完成一份關(guān)于一般現(xiàn)在時態(tài)和情態(tài)動詞can的練習(xí)題。

7.請學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

8.請學(xué)生完成一份課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

9.請學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一項(xiàng)任務(wù)，如設(shè)計一份關(guān)于日常鍛煉的調(diào)查報告。

10.請學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，用英語描述自己的日常鍛煉習(xí)慣，并回答別人的提問。課后作業(yè)1.請用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你的日常鍛煉習(xí)慣，并回答他人的提問。

2.請用情態(tài)動詞can描述你的能力和可能性，并回答他人的提問。

3.請根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一個關(guān)于日常鍛煉的對話，并邀請一位同學(xué)進(jìn)行角色扮演。

4.請聽一段聽力材料，回答關(guān)于日常鍛煉頻率的問題。

5.請閱讀一篇關(guān)于不同文化背景下人們鍛煉習(xí)慣的文章，并總結(jié)其中的主要觀點(diǎn)。

補(bǔ)充說明：

1.一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常鍛煉習(xí)慣的例句：Iexerciseeveryday.Iusuallygojogginginthemorning.

2.情態(tài)動詞can描述能力和可能性的例句：Icanrun5kilometersin30minutes.Youcanjoinusfortheexerciseclassifyouwant.

3.設(shè)計關(guān)于日常鍛煉的對話的例句：A:Howoftendoyouexercise?B:Iexerciseeveryday.A:Whatkindofexercisedoyou