七年級語文下冊 第二單元 7《青年》教學(xué)設(shè)計 冀教版

七年級語文下冊第二單元7《青年》教學(xué)設(shè)計冀教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級語文下冊第二單元7《青年》一文的學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容主要包括文章的主題思想、語言特色、人物形象分析等方面。本文選自冀教版教材，與學(xué)生的生活實際緊密相關(guān)，旨在引導(dǎo)他們正確認(rèn)識青春，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的語文知識，如詞語、句子、段落的分析，以及簡單的文學(xué)鑒賞能力。在此基礎(chǔ)上，《青年》一課將幫助學(xué)生進一步理解文學(xué)作品的主題思想，提高他們對文章語言特色的敏感度，以及對人物形象的分析能力。通過本文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁延兄R與新知識相結(jié)合，深入探討青春期的心理特點和成長困惑，從而更好地認(rèn)識自我，規(guī)劃未來。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

1.文學(xué)鑒賞：通過分析《青年》一文的寫作手法、語言特色，提高學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力，激發(fā)他們對文學(xué)的興趣。

2.思維發(fā)展：引導(dǎo)學(xué)生深入思考青春期的困惑與成長，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

3.文化理解：讓學(xué)生從文章中了解不同時期青年人的生活狀態(tài)，增進對時代背景的理解，提高文化素養(yǎng)。

4.自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課堂討論中積極表達觀點，培養(yǎng)合作探究和自主學(xué)習(xí)的能力。

5.情感價值觀：通過對文章主題思想的感悟，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，塑造積極向上的人生態(tài)度。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為七年級學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)等方面有以下特點：

1.知識層面：經(jīng)過六年級和七年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)知識，如字詞、句子、語法等方面的掌握。但對于文章深層次的主題思想、寫作技巧等方面的理解尚顯不足，需要進一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

2.能力層面：學(xué)生在閱讀理解、寫作、口語表達等方面能力參差不齊。部分學(xué)生具有較強的閱讀理解能力，能較快地把握文章主要內(nèi)容；而部分學(xué)生在閱讀過程中對細(xì)節(jié)把握不足，對文章的整體理解存在困難。在寫作和口語表達方面，學(xué)生普遍存在語言表達不準(zhǔn)確、邏輯性不強等問題。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在思想品德、團隊合作、自主學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)出一定的差異。大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，但在自我管理和自律方面有待提高。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生能積極參與討論，主動分享觀點，而部分學(xué)生則表現(xiàn)出依賴性較強，需要教師引導(dǎo)。

4.行為習(xí)慣：七年級學(xué)生正處于青春期，他們的行為習(xí)慣、性格特點等方面存在一定的不穩(wěn)定性。在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生容易受到外界干擾，注意力不集中；部分學(xué)生課堂參與度不高，缺乏主動思考的習(xí)慣；還有部分學(xué)生在課堂表現(xiàn)過于活躍，容易打斷他人發(fā)言。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識層面：學(xué)生對文章深層次的理解能力不足，可能會影響他們對《青年》一文主題思想的把握。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過設(shè)置問題、引導(dǎo)討論等方式，幫助學(xué)生深入挖掘文章內(nèi)涵。

2.能力層面：學(xué)生在閱讀理解、寫作、口語表達方面的能力差異，要求教師在教學(xué)過程中分層設(shè)計教學(xué)活動，既要關(guān)注全體學(xué)生的基本需求，又要針對個體差異進行針對性指導(dǎo)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的思想品德、團隊合作、自主學(xué)習(xí)等方面的素質(zhì)，對課堂氛圍和教學(xué)效果產(chǎn)生直接影響。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，營造積極向上的課堂氛圍，提高教學(xué)效果。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生的行為習(xí)慣對課堂教學(xué)的順利進行產(chǎn)生影響。教師需關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)，適時進行引導(dǎo)和糾正，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略為了實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，針對學(xué)生的特點，選擇以下教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過講解文章的主題思想、語言特色、人物形象分析等內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握基本知識。

b.討論法：針對文章中的重點問題，組織學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作能力。

c.案例研究法：選取與文章主題相關(guān)的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、比較，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

d.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計以“青春成長”為主題的項目，讓學(xué)生通過查閱資料、采訪、寫作等形式，深入探討青春期的困惑與成長。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

a.角色扮演：讓學(xué)生扮演文章中的角色，體驗不同人物的內(nèi)心世界，增強對文章的理解。

b.實驗：設(shè)計一些與文章內(nèi)容相關(guān)的實驗活動，如創(chuàng)作一段以青春期成長為主題的短劇，提高學(xué)生的實踐能力。

c.游戲：組織一些與文章主題相關(guān)的游戲，如“青春接力”、“成長名言”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

d.小組競賽：設(shè)置一些具有挑戰(zhàn)性的問題，組織小組競賽，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和競爭意識。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

a.PPT：制作與文章內(nèi)容相關(guān)的PPT，展示文章結(jié)構(gòu)、重點詞語、人物關(guān)系等，幫助學(xué)生直觀地理解文章。

b.視頻：播放與青春期成長相關(guān)的視頻，如青春電影片段、名人訪談等，豐富學(xué)生的課外知識。

c.在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、在線詞典等，輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高他們的信息素養(yǎng)。

d.紙質(zhì)資源：提供一些與文章主題相關(guān)的書籍、報紙、雜志等，鼓勵學(xué)生在課后閱讀，拓寬知識視野。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《青年》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過青春期的困惑和挑戰(zhàn)？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索青春期的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《青年》這篇文章的基本概念。文章通過描繪不同青年的形象，反映了青春期的生活狀態(tài)和心理特點。這些描述對我們理解青春期的困惑和成長具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了文章中一個青年面對挑戰(zhàn)、勇敢成長的過程，以及如何幫助我們理解自己的青春期。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)文章中的語言特色和人物形象分析這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與青春期相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的寫作練習(xí)。這個練習(xí)將演示如何運用文章中的寫作技巧來表達自己的觀點。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和寫作練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“青春期困惑與成長”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《青年》這篇文章的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對青春期困惑與成長的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.閱讀推薦：與本節(jié)課相關(guān)的書籍有《少年派的奇幻漂流》、《麥田里的守望者》等，這些書籍描寫了青春期少年的心路歷程，有助于學(xué)生更深入地理解青春期心理特點。

b.名人演講：收集一些關(guān)于青春、成長的名人演講，如喬布斯在斯坦福大學(xué)的演講、馬云談青春夢想等，激發(fā)學(xué)生對青春成長的思考。

c.影視作品：推薦一些反映青春期成長困惑和挑戰(zhàn)的電影、電視劇，如《陽光燦爛的日子》、《少年時代》等，幫助學(xué)生從不同角度認(rèn)識青春期。

d.詩歌、散文：挑選一些與青春、成長相關(guān)的詩歌、散文，如《青春》、《成長》等，讓學(xué)生在閱讀中感受青春的美好與挑戰(zhàn)。

2.拓展建議：

a.鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍，撰寫讀書筆記，分享自己的心得體會。

b.組織學(xué)生觀看名人演講視頻，學(xué)習(xí)他們的成長經(jīng)歷，激發(fā)自己的青春夢想。

c.建議學(xué)生觀看影視作品，關(guān)注作品中青春期人物的心理變化，分析其成長過程中的困惑與挑戰(zhàn)。

d.鼓勵學(xué)生創(chuàng)作詩歌、散文，表達自己對青春、成長的感悟，提高文學(xué)素養(yǎng)。

此外，教師還可以結(jié)合課堂所學(xué)內(nèi)容，組織以下活動：

1.舉辦青春成長主題班會，讓學(xué)生分享自己的成長故事，增進彼此的了解和交流。

2.開展青春期心理講座，邀請心理專家為學(xué)生解答成長過程中的心理困惑。

3.組織寫作比賽，鼓勵學(xué)生以青春成長為題材，發(fā)揮創(chuàng)意，展示自己的寫作才能。

4.開展社會實踐活動，如參觀企事業(yè)單位、采訪優(yōu)秀青年等，讓學(xué)生了解社會對青春的期待，明確自己的成長方向。板書設(shè)計①重點知識點：

-青春期心理特點

-文章語言特色

-人物形象分析

②關(guān)鍵詞：

-青春

-成長

-挑戰(zhàn)

-夢想

③重點句：

-"青春是一本太倉促的書，我們含著淚，一讀再讀。"

-"在青春的世界里，沙粒要變成珍珠，石頭要化作黃金。"

板書設(shè)計：

```

《青年》

——

青春的篇章

——

①青春期心理特點

|—挑戰(zhàn)

|—夢想

②語言特色

|—細(xì)膩

|—韻味

③人物形象分析

|—勇敢

|—成長

——

關(guān)鍵詞：青春、成長、挑戰(zhàn)、夢想

——

重點句：青春的感悟與追求

```

板書設(shè)計以清晰的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)文章的核心內(nèi)容，同時通過關(guān)鍵詞和重點句的突出展示，幫助學(xué)生抓住文章的主旨。藝術(shù)性和趣味性的融入，如使用不同的顏色、字體大小和圖形，可以增強視覺效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思在本次《青年》的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，旨在讓學(xué)生更好地理解青春期心理特點，把握文章語言特色，以及進行人物形象分析。從整個教學(xué)過程來看，我覺得有以下幾個方面值得反思：

1.導(dǎo)入新課部分，通過提問的方式引起了學(xué)生對青春期的關(guān)注，但感覺問題設(shè)置還可以更加具體，以便讓學(xué)生更快地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.新課講授中，我在理論介紹部分盡量用生動的語言解釋概念，但在案例分析部分，可能還可以加入更多實際生活中的例子，讓學(xué)生感受到文章與生活的緊密聯(lián)系。

3.實踐活動的設(shè)計，分組討論和實驗操作都取得了較好的效果，但時間分配上可能需要更加合理，確保每個小組都有足夠的時間展示成果。

4.學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生參與度不高，可能在引導(dǎo)和啟發(fā)方面還需加強，鼓勵更多學(xué)生發(fā)表自己的觀點。

5.板書設(shè)計上，雖然突出了