海寧衛(wèi)生學校高三下學期4月月考語文試卷（PDF版含答案）

海寧衛(wèi)生學校高三下學期4月月考語文試卷（PDF版含答案）海寧衛(wèi)校2023學年第二學期高三年級

《語文》4月月考試卷

一、基礎知識（本大題共8小題，每小題3分，共24分）

1.下列標號的句子中沒．有．錯別字且加點字的讀音正確的一項是（）

①如何將黨建工作融入企業(yè)戰(zhàn)略、生產(chǎn)、經(jīng)營等方面近年來，茅臺集團著力推動黨

的建設與生產(chǎn)經(jīng)營同頻．(pín)共震、同行共進。②從容合發(fā)展效果看，強有力的黨建，有

效地促．(Cù)進了茅臺的發(fā)展。③下一步，茅臺集團黨委還將持續(xù)深入推進產(chǎn)權、產(chǎn)業(yè)鏈．

(liàn)、產(chǎn)研“三項制度"等重點領域改革調(diào)整,切實防風險守底線,④守牢“質(zhì)量、安全、

環(huán)保三條生命線，實現(xiàn)贏收、凈收“雙豐．(fēn)收”，為企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展、大踏步前進提

供堅強保嶂。

A.①B.②C.③D.④

2.下面語段中加點詞語的使用，不．?。敚囊豁検牵ǎ?/p>

在抗疫斗爭中，武漢人民識．大．體．、顧大局，不畏艱險、篳．路．藍．縷．，自覺服從疫情防控

大局需要，主動投身疫情防控斗爭，為阻斷疫情蔓延、為全國抗疫爭取了戰(zhàn)略主動，做出

了巨大犧牲和重大貢獻，讓全國全世界看到了武漢人民的堅．韌．不．拔．、高．風．亮．節(jié)．。

A.識大體B.篳路藍縷C.堅韌不拔D.高風亮節(jié)

3.對下列【甲】【乙】兩組描寫的分析,不正確的一項是（）

【甲】①我心滿意足地把餅和粥都一掃而光。

②我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。

【乙】①我叫阿毛，沒有應，出去一看，只見豆撒得一地，沒有我們的阿毛了。

②我叫，阿毛!沒有應。出去一看，只見豆撒得滿地，沒有我們的阿毛了。

A.【甲】組第①句強調(diào)全部吃光,用來結束文段，似乎話還沒說完。

B.【甲】組第②句逗號停頓，語氣舒緩,強調(diào)吃過肉餅之后的滿足感,適合做段落的結尾。

C.【乙】組第①句“我叫阿毛，沒有應”，阿毛后使用逗號，語調(diào)輕緩,語氣平直，表

明祥林嫂強忍悲痛，希望得到同情進而獲得幫傭的工作。

D.【乙】組第②句“我叫，阿毛!沒有應?！卑⒚笫褂酶袊@號，真切地表現(xiàn)出祥林嫂當

時呼喊愛子阿毛的情景，“沒有應"后用句號表示事情已經(jīng)結束，已經(jīng)沒有人再同情祥

林嫂了。

4.下列標號的句子中,信息推斷不正確的一項是（）

①在14號救生艇里，洛一聽見哨聲，立刻，馬上，轉過去。②洛(轉舵)劃回去!那

個方向!快劃!用力劃!③小艇向她劃去時，羅絲不斷地吹。及至洛從她嘴里拿下哨子之前

她也沒停止吹，他們把她裝進小艇。她陷入昏迷狀態(tài)。他們七嘴八舌地給她蓋上毯子。

A.第①句頻繁使用逗號、短句，可知洛在緊張的氛圍下反應非常靈敏。

B.根據(jù)第②句中四個感嘆號,不難聯(lián)想到洛當時內(nèi)心的急迫和緊張，也表達出救人心切。C.

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根據(jù)第③句中“不斷地吹”“沒停止吹”，可推斷出羅絲堅定的求生信念。

D.由相關成語,可知第④句表達沒有問題。

5.對下列標號的句子中是否有語病的分析,不正確的一項是（）

①今年是一百周年建黨，習近平總書記在黨史動員大會上發(fā)表重要講話。②自共青

團中央開展黨史學習教育以來，深入學習貫徹總書記的重要講話精神，推動“學黨史、

強信念、跟黨走”學習教育在全團持續(xù)深化。③各地團組織迅速行動，引導廣大團員青

年厚植愛黨、愛社會主義的情感，在青少年中引起黨史學習教育熱潮。④在全面建設社

會主義現(xiàn)代化國家新征程上，我們黨一定能夠帶領全黨全國各族人民，創(chuàng)造出令世界刮

目相看的新的更大的奇跡。

A.第①句沒有語病。B.第②句缺少主語。C.第③句搭配不當。D.第④句沒有語病。

6.依次填入下列語段橫線處的語句,排序正確的一項是（）

那個春天的黃昏，當滿樹繁花不經(jīng)意間闖入我的眼簾，我的心不禁為之震顫。我驚

詫，三年時間，樹天天在，花年年開，_______________________，一連好幾天，_______________________，望它們于無聲處

悄然散發(fā)著生命的芬芳。美麗的花樹，寂寞的花樹，使我領悟了一句話：。

①可我竟然從未留意過這近在咫尺的美

②可對這近在咫尺的美，我竟然從未留意過

③我?guī)е环N愧疚的心情站在陽臺上望它們

④我天天都在陽臺上望它們，帶著一種愧疚的心情

⑤美麗如河流，越深越無聲

⑥美麗如醇酒,越久香越濃

A.①③⑤B.②③⑤C.②③⑥D.②④⑥

7.對下列語段的主旨理解最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

在齊桓公、管仲那個時代，“俠"就是守信諾，你對我好，只要你開口，我就幫你

做到。后來,《游俠列傳》里的漢代俠士朱家、郭解等，則在“俠”的定義上又多了一層

含義，就是把財富分給貧苦百姓。而現(xiàn)代社會,一些武俠小說和影視劇的流行，創(chuàng)造了模

糊的社會背景，神化了一些武術技巧，反倒讓我們遠離了“俠"。其實在現(xiàn)實生活中，

只要能夠路見不平、拔刀相助，就是“俠”。

A.在不同的時代，人們對“俠"的認識也不盡相同。

B.武俠小說、影視劇的流行扭曲了“俠”的形象。

C.今天的“俠"比古代的“俠”更具有英雄氣概。

D.只要符合“俠"的含義,當今社會中的人也可以是“俠”。

8.對下列詩歌的賞析,不正確的一項是（）

鳥

飛馬

渴望年輪成為最后的堡壘

棲息于樹墩之上

一群鳥一只鳥……

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A.這是一首有關環(huán)境保護的詩歌，運用了逐層深入的手法，通過簡潔的文字,寫出了棲息在

樹樁上的鳥兒越來越少的狀況。

B詩中先是“一群鳥"再到“一只鳥”，它們不再奢望茂密的樹林，只是渴望僅存的一截老樹

樁不再消失，能夠成為最后的堡壘。

C.詩歌最后用一串省路號營造了一個意猶未盡的收尾，讓讀者去思考:也許到了最后，一只鳥

也沒有了。

D.整首詩呼吁人類保護大自然，保護生態(tài)平衡，這也正是詩歌意義所在。

二、文言文閱讀（本大題共4小題，每小題3分，共12分）

【甲】

夜縋而出，見秦伯，曰:“秦、晉圍鄭,鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君,敢以煩執(zhí)事。越

國以鄙遠,君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰鄰之厚,君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，

共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕,朝濟而夕設版焉,君之所知也。夫

晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。"

秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。

選自《左傳燭之武退秦師》

【乙】

【乙】孔子曰：“吾死之后，則商①也日益，賜也日損?！痹釉唬骸昂沃^也？"子曰：

“商好與賢己者處，賜好說不若己者。不知其子，視其父；不知其人，視其友。不知其君，

視其所使；不識其地，視其草木。故曰：與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之

化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏

者黑，是以君子必慎其所與處者焉?！?/p>

選自《孔子家語》

【注釋】①商：“商"和下文的“賜”，皆為孔子弟子。

9.下列對加點詞含義的解釋，不正確的一項是（）

A.焉用亡鄭以陪．鄰——由“舍命陪君子"可推斷“陪”意為“陪伴"。

B.行．李．之往來——這里指外交使節(jié)，與現(xiàn)代漢語的行李意思不同。

C.與善．人居——根據(jù)上下文，可推斷“善”為“品行高尚"之義。

D.即與之化．矣——由“同化于無形”可推斷“化"為“同化”之義。

10.下列各組句子中，加點詞的意義和用法與例句相同的一項是（）

例句:冰，水為之，而．寒于水。

A.吾嘗終日而．思矣B.人不知而．不慍

C.蟹六跪而．二螯D.久而．不聞其香

11.下列對文中句子句式的判斷，不正確的一項是（）

A.“夫晉，何厭之有？"是賓語前置句，正常語序為：“夫晉，有何厭？”

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B.“敢以煩執(zhí)事"是省略句，通過文意可以補全為“敢以（之）煩執(zhí)事”。

C.“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑"是以“之”為標志的賓語前置句。

D.“曾子曰：‘何謂也？’"是賓語前置句，正常語序為：“曾子曰：‘謂何也？’”

12.下列對原文的概括和分析,不正確的一項是()

A.甲文中，燭之武很懂得攻心戰(zhàn)術，他讓自己站在秦國的立場上，反復陳述“秦晉圍鄭"

對秦國的利害得失，這樣很容易說服對方。

B.甲文中，秦、晉曾是友好鄰邦，秦對晉有割讓焦、瑕二邑的恩惠，晉對秦卻嚴加防范。

燭之武巧妙利用這一點來說服秦穆公退兵。

C.甲文中，燭之武巧妙地勾起秦伯對秦、晉之間的矛盾的記憶，向秦伯分析了當時的形

勢，說明了保存鄭國對秦有利、滅掉鄭國對秦不利的道理。

D.由乙文可知，近朱者赤近墨者黑。我們要選擇那些可以給予我們幫助的朋友，在潛移

默化中，達到人格的自我完善，就像“商”與賢士交往，一同進步。

三、文字表述題（本大題共3小題，共16分）

13.將上文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語（3分）

既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？

14.根據(jù)提供的內(nèi)容，在橫線上補寫出另一句。（每句1分，共4分）

漫步經(jīng)典，我們可以感受古人的襟懷與抱負：《短歌行》“①，天下歸心”，那

是曹操延攬人才、渴望一統(tǒng)的豪情壯志；《歸園田居》“②，池魚思故淵”，道出陶

淵明對田園生活的向往；《赤壁賦》“惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，③”，

寫出東坡經(jīng)歷人生低谷后的曠達；《登高》“④，百年多病獨登臺”，抒寫了杜甫憂

國憂民之心，抒發(fā)壯志難酬之憤。

15.語言運用題（本題共3題，共9分）

為了弘揚我國傳統(tǒng)文化，我校學生會開展了“讀古詩.學經(jīng)典"系列活動。請你完成

以下任務。

（1）根據(jù)詩句，,寫出古人送別時的兩種習俗。(2分)

客舍青青柳色新:勸君更盡一杯酒:

(2)請你為本次活動擬一條宣傳標語。不得照抄主題詞,不超過20字。(2分)

（3）請你為本次活動準備一段“開幕詞"或者“結束語”。要求:必須引用一句古詩詞，

語句通順;至少運用一種除引用外的修辭手法;不超過120字。(5分)

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四、媒體文閱讀（本大題共5小題，共18分）

材料一：

2020年，“內(nèi)卷"一詞成為風靡一時的“時髦”詞匯，入選《咬文嚼字》編輯部發(fā)布

的“2020年度十大流行語"。當下，這一概念已被運用到政治學、經(jīng)濟學、教育學、社會

學等多個學科領域，泛指這些領域中消耗性的、過度的競爭現(xiàn)象。

近日，某網(wǎng)站話題“怎樣通俗易懂地解釋內(nèi)卷是什么意思”的訪問流量已超過500萬，

回答超過1000條，大致有兩種代表性的回答：一種情況是在沒有核心競爭力的公司，內(nèi)

部人浮于事，沒有業(yè)務，員工在大量表面工作上浪費時間，呈現(xiàn)出一種低水平狀態(tài)里循環(huán)

往復的樣貌；另一種情況是本來某團隊每天工作八小時，準點下班，然而其中有一人因想

多賺點錢，開始加班一小時，于是每月都能漲工資的夢想計劃使得大家都開始效仿加班一

小時、兩小時，由此便誕生了所謂的“996"（每天早上9點上班，晚上9點下班，每周

工作6天）工作制。分析這兩種情況，可以看出員工每天看似忙于復雜化、精細化的工作，

實則沒有帶來工作效率的提升，更沒有帶來收入的大幅上漲。所以“忙而無用”“窮忙糊

口"雖在形式上表現(xiàn)為青年群體在工作、學習等方面的一種生活樣態(tài)，實質(zhì)上卻反映出青

年群體面對自我價值實現(xiàn)、工作制度、社會環(huán)境等問題時所作出的妥協(xié)，表現(xiàn)了青年群體

中低效率或無效率化的“內(nèi)卷”特征。

有學者提出“過度競爭造成了產(chǎn)業(yè)內(nèi)的生產(chǎn)能力大面積閑置，阻礙了稀缺經(jīng)濟資源向

效率更高的產(chǎn)業(yè)部門轉移"。過度競爭影響了有效競爭的效率，打破了長期均衡的競爭格

局，從而造成生產(chǎn)力嚴重過剩，經(jīng)濟效益低下，最終會影響社會穩(wěn)定和經(jīng)濟繁榮。青年“內(nèi)

卷化”正是在這種環(huán)境下產(chǎn)生，并具有“過度競爭化"的本質(zhì)特征。北京大學教育學院副

院長劉云杉認為：“這群中國最聰明的年輕人正面臨著普遍的困境：在極度競爭中，成功

壓倒成長，同伴彼此PK，筋疲力盡?！边@句話戳中了無數(shù)大學生的淚點，道破了高校大學

生的生存困境。青年大學生為追求短期功利的高績點，而淪陷在無休止的競爭中。他們整

天忙于各種競賽、評比、實習、保研又或是出國，看似忙碌而充實，卻無長遠規(guī)劃?？傊?/p>

部分青年群體把自我需要的滿足作為一切行動的最高宗旨與目標，自覺或不自覺地參與到

爭搶式的努力之中。

青年“內(nèi)卷"現(xiàn)象表現(xiàn)的是部分青年缺乏科學認知及理性思考，轉而在網(wǎng)絡世界中逃

避社會現(xiàn)實，本質(zhì)上是對主流精神文化的一種反叛與挑戰(zhàn)。首先，因為青年群體的價值觀

還處于不穩(wěn)定期，容易受到外界干擾而發(fā)生轉變。部分青年追求一種通過否定他人來成全

自己的優(yōu)越感，表現(xiàn)出與追求真、善、美的主流價值觀背道而馳的價值取向。其次，另一

部分青年群體由于受到時代條件、社會文化、經(jīng)濟結構等復雜因素的影響，在社會實踐中

表現(xiàn)出自我重復、自我內(nèi)耗、無法向外拓展的狀態(tài)，又或是因互相之間的比拼而遭到失敗，

表現(xiàn)出不思改變、不謀開拓的狀態(tài)，與主流價值中的富有創(chuàng)造性、敢試敢為、敢于正視挫

折絕緣。他們利用多媒體，通過語言、文字、圖畫、視頻等表達集體焦慮的情緒。加之，

青年群體由于處于相對弱勢地位，他們只能用自嘲、調(diào)侃的語言表達不滿，這也是強壓之

下的一種反抗。

處在人生發(fā)展期與社會轉型期疊合的新時代青年在新的歷史條件下扮演著重要角色，

在社會經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮著重要作用，決定著國家和民族未來的發(fā)展。因此，在新時代主流

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意識形態(tài)的引領下，一方面要為青年營造良好的成長環(huán)境；另一方面要增強青年的創(chuàng)造力

和抗逆力，推進青年群體對主流意識形態(tài)的自覺內(nèi)化，使其順應新時代的召喚，扛起時代

之重任。

（摘自盧曉雯《壁壘與破壁：當代青年“內(nèi)卷”現(xiàn)象的現(xiàn)實表征與規(guī)避之道》，有刪改）

材料二：

在三十而立、成功學等思維模式的鞭策下，大家緊繃著，心累卻不敢停，也因為害怕

下墜，只能在抱怨內(nèi)卷中繼續(xù)內(nèi)卷。而受夠了在成功學指導下內(nèi)卷的年輕人開始質(zhì)疑“成

功"的定義，接納自己成為不一定要“冒尖”的普通人，也更樂于發(fā)現(xiàn)和欣賞細碎的日常

生活。

正如作家弗洛克所說：“有意義的交談、深思熟慮的思考、無拘無束的笑聲、人與人

之間的聯(lián)系，很少發(fā)生在單調(diào)乏味的工作之中。"讓人松弛舒適的細碎日常與休閑不是放

縱與偷懶，而應是生活之必需。

某作家曾說：“被虛無感、空虛感駕馭的累不同于體力上的勞累?，F(xiàn)在年輕人的累除

了賺錢之外，還在于往往不知道自己在尋求什么。”

相反，也有人可以“007"（從0點到0點，每周工作7天）卻不覺得卷，因為他們

找到了自己的賽道，即使累也樂在其中。清楚地知道自己想要成為什么樣的人，盤算過需

要為此付出多少努力之后，更能做出自己的選擇，而非隨波逐流地內(nèi)卷。

其實，年輕人都有自己的目標和理想，但在這個信息量龐雜的時代，很容易被外界的

嗓聲淹沒而迷失方向。拒絕噪聲的影響，忠于內(nèi)心的理想，健康地與這個世界連接，找到

自己想要什么且堅定地付出行動，才是反卷之根本。

（摘自《都在說反卷，你卻還不知道為什么被卷》，有刪改）

16.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不．正．確．的一項是（）（3分）

A.青年群體的“內(nèi)卷”是由消耗性競爭和過度競爭等因素造成的，體現(xiàn)了青年對社會環(huán)境

等的妥協(xié)。

B.青年群體價值觀處于不穩(wěn)定期，部分青年容易形成與追求真、善、美的主流價值觀相反

的價值取向。

C.成功學等思維模式助推青年陷入“內(nèi)卷”，而部分“內(nèi)卷”青年已開始重新審視自己的

生活。

D.讓人松弛舒適的細碎日常與休閑是人們的生活必需，青年只有找到自身方向才能滿足

這一需要。

17.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）（3分）

A.“忙而無用"窮忙糊口”是青年在工作、學習等方面的生活樣態(tài)，體現(xiàn)了他們的工作

效率低下。

B.部分“內(nèi)卷"青年一切以自我滿足為先，和他人處于不斷爭搶的狀態(tài)中，對自己的人生

缺乏長遠規(guī)劃。

C.部分“內(nèi)卷”青年利用多媒體，表達在現(xiàn)實生存狀態(tài)下的集體焦慮，是對主流文化的

逃避。

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D.材料二中提到的“某作家"認為，現(xiàn)在年輕人的“累”不是身體上的“累”，而是充斥

著空虛感的精神上的“累”。

18.下列選項中，不．能．體現(xiàn)“反卷"的一項是（）（3分）

A.隨著“雙誠”政策落地，大部分學生能在規(guī)定時間內(nèi)完成書面作業(yè)，學科類培訓機構大

幅壓減，野蠻生長現(xiàn)象得到有效遏制。

B.你去圖書館借書，發(fā)現(xiàn)有人比你更早到達，而你想看的書已經(jīng)被他們先一步借走了。為

了能借到自己喜歡的書，你只能比他們更早來到圖書館。

C.某公司宣布實行新的加班機制，設立周三健康日，要求員工在健康日下午6點準時下

班，其余工作日離開辦公區(qū)域的時間不晚于晚上9點。

D.多位“反卷"人士給在校大學生做“編織你的夢，大學生活‘心’適應”的心理健康講

座。

19.學校正在舉行一場以“當代青年內(nèi)卷是時代的進步還是退步"為主題的辯論賽，作為

反方辯手，請你為辯題“當代青年內(nèi)卷是時代的退步”寫一段辯詞，要求結合材料一和材

料二，從“內(nèi)卷"的定義、特征、表現(xiàn)等方面進行開篇立論，160字左右。（5分）

20.在目前的社會狀態(tài)下，該如何緩解青年“內(nèi)卷”現(xiàn)象？請結合兩則材料簡要分析。（4

分）

五、文學作品閱讀（本大題共5小題，每小題4分，共20分）

收藏陽光

余繼聰

①深冬的早晨，太陽慢慢升高。收藏了一秋和將近一冬的陽光，漫山遍野的山茶花，

路邊籬笆下的海棠和梅花，都早熟了，全身暖洋洋的，等不及春天來到，就已經(jīng)綻開了她

們很陽光很美麗的笑臉。水牛和山羊都散臥在山坡上，收藏和反芻著陽光。大片的莊稼地

安靜地躺在陽光下，有的已經(jīng)被犁鏵翻出了泥土，就像大地敞開的棉襖。整個大地都在滋

滋地吮吸和收藏著陽光。

②明媚的陽光，奢華地傾瀉進農(nóng)家小屋里來，屋頂上敷著的厚厚白霜漸漸融化，潮濕

了黛青的屋瓦和太陽紅的瓦松。每家樓頂上都曬著的一串串紅辣椒和苞谷穗子，屋檐下晾

著一掛掛夾桿串起的豆腐腸。摘回家的老南瓜，一個個圓溜溜地臥在陽臺上，挖回家的紅

薯堆在院子一角。村寨在深冬的暖陽下靜靜地呼吸著。

③綠色的藤蘿窗紗被金子般的陽光浸透，室內(nèi)彌漫著濃濃的、暖暖的浪漫和溫馨味道。

女孩靜靜地坐在窗前的陽光里，一邊納花鞋，一邊沐浴著幸福的陽光，梳理著心事。甜甜

的笑容很溫暖地從她美麗的嘴角漾開來。

④終于閑適了的母親，在籬笆墻上閑適地晾曬著要腌制的蔬菜，或者在院子里的果樹

間搭上竹竿，晾曬蔬菜，或者晾曬拆洗過的被窩和冬衣。那么細心，那么愜意幸福。吸足

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了陽光，收藏了充足陽光的蔬菜，將會被切細拌上作料，然后盛裝進陶罐里，再次放進陽

光里晾曬，繼續(xù)收藏陽光，醞釀成陽光味道充足的成菜腌菜。全家人，整整一年，就可以

慢慢品味和回味陽光的味道。

⑤一邊翻曬著被窩和衣服，母親一邊解開她的頭巾，解開她的發(fā)髻，用竹篾篦子細細

梳理她黏結的、夾雜著細碎草莖枯葉的頭發(fā)，也讓滿頭花發(fā)像莊稼一樣盡情吸收和收藏冬

日暖暖的陽光，也梳理她逐漸板結的記憶和往事。

⑥穿得鼓鼓囊囊的老祖母們，也禁不住這暖暖冬陽的誘惑，蹣蹣跚珊地踱出門來，三

三兩兩聚坐在大門外的坡坎上，一邊說著、梳理著陳年往事，一邊解開長長的包頭布，讓

滿頭白發(fā)也吸收和收藏著金貴的溫暖陽光。經(jīng)歷無數(shù)寒暑風霜，她們曾經(jīng)飄逸鳥黑的秀發(fā)，

早已長成了這稀稀拉拉的白發(fā)，如同秋收后，晚秋時節(jié)莊稼地里殘存的零星莊稼稈和枝葉，

蒼白，干枯，稀疏。老祖母們一邊回憶著自己也曾經(jīng)滿頭秀發(fā)長勢旺盛，也曾經(jīng)青枝綠葉、

枝繁葉茂過的青春歲月，她們也曾經(jīng)很陽光、很美麗過，也曾經(jīng)青枝綠葉、枝繁葉茂過，

也曾經(jīng)花過果過，也曾經(jīng)深深悲過真真喜過呢。

⑦祖父們，三三兩兩地聚在村路邊，或者誰家的院子里，讓自己花白的胡須、眉毛和

頭發(fā)，吸收和收藏著陽光。除了滿頭稀疏白發(fā)，胡子眉毛好像也是另一種莊稼呢。一生都

忙碌著侍弄打理地里的莊稼，無暇顧及自身和身邊，如今老了，才有閑心侍弄打理這些離

自己最近的莊稼呢。這些莊稼越來越稀疏了，長勢也越來越差，但是他們這些老伙計卻很

滿意。一輩子，讓多少莊稼吸足了水分，收藏了豐碩的陽光，也讓多少的兒孫飽吸了陽光

水分，長得茁茁壯壯枝繁葉茂??！

⑧唉！一茬茬的鄉(xiāng)村人，都是另一種莊稼，侍弄兒孫，常常忘記了自己也是另一種莊

稼呢。我們還是別打擾他們，讓他們飽飽吸收和收藏點陽光吧！

⑨像收藏糧食一樣。把陽光收藏滿心屋，心里會多踏實??！愛如陽光。也像收藏糧食

和收藏陽光那樣，把愛收藏在心里，陰郁的時候拿出來溫暖自己，人生路上就該灑滿了陽

光吧！

（有改動）

21.下列對文章有關內(nèi)容的分析和理解，不．正．確．的兩項是（）

A.文章圍繞“收藏陽光”，由大地收藏陽光、村寨收藏陽光、鄉(xiāng)村人收藏陽光三個方面層

層深人，由虛到實，揭示主題。

B.開頭的環(huán)境描寫，寫出了深冬早晨陽光灑滿整個大地的動人情景，營造了一種溫暖、寧

靜、和諧的氛圍。

C.祖父們的胡須、眉毛和頭發(fā)，越來越稀疏了，但是他們?nèi)匀缓軡M意，因為晚年的他們可

以飽飽吸收水分，收藏豐碩的陽光。

D.文章生動地寫出了陽光下鄉(xiāng)村的自然美和風物美，體現(xiàn)了一茬茬鄉(xiāng)村人的心靈美，他們

在付出愛，也在享受愛。

E.鄉(xiāng)村人熱愛生活，勤勞奉獻，樂觀積極，讓生活處處充滿陽光，這是鄉(xiāng)村人的生活智慧，

也是他們收藏陽光的方式。

22.聯(lián)系上下文，思考第②自然段的作用。

8/9

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23.賞析文中畫線的句子。

吸足了陽光，收藏了充足陽光的蔬菜，將會被切細拌上作料，然后盛裝進陶罐里，再

次放進陽光里晾曬，繼續(xù)收藏陽光，醞釀成陽光味道充足的成菜腌菜。

24.文章以“收藏陽光”為題有什么好處？

25.溫暖的陽光，可以收藏，也可以傳遞。請從下列典型人物中選取一位，結合文章內(nèi)容，

談談我們在實際生活中應該如何“收藏陽光”，80字左右。

張桂梅霍金蘇翊鳴黃文秀史鐵生

六、寫作（60分）

26.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料—著名學者葉嘉瑩提出“弱德之美”一說。她認為“弱德"是“賢人君子處

在強大壓力下，仍能有所持守、有所完成的一種品德”，“弱德就是你承受，你堅持，在

任何艱難困苦中盡到自己的責任。弱德是逆境中的堅守，熱烈中的清醒，柔性中的韌性"。

材料二泰戈爾在《生如夏花》一詩中如此寫道：

我相信自己

生來如同璀璨的夏日之花

不洞不敗，妖冶如火

承受心跳的負荷和呼吸的累贅

樂此不疲

請你結合自己對以上兩則材料的思考，寫一篇文章。

要求:①結合材料，自選角度，自擬標題;②不要套作,不得抄襲;③不得泄露個人信

息;④不少于700字

9/9

{#{QQABTYCUogAAAIIAABgCUQEiCgIQkAAACIoGxFAEIAAByRNABAA=}#}海寧衛(wèi)校2023學年第二學期高三《語文》月考(答案）

一、基礎知識（共8小題，每題3分，共24分）

1.C(A項“同頻共震”應為“同頻共振"；B項“容合”應為“融合"；D項“豐”讀fē

ng,“贏收"應為"營收”，“保嶂"應為“保障”。

2.B(篳路藍縷:形容創(chuàng)業(yè)艱辛。)

3.D(“已經(jīng)沒有人再同情祥林嫂了"說法錯誤。

4.D(第④句中的“七嘴八舌”使用不當，此處應用“七手八腳"表示忙亂。

5.A(第①句主賓搭配不當，應改為“今年是建黨一百周年。

6.B(①②兩句意思相同,②句倒裝，意在強調(diào)，與前文“我的心不禁為之震顫"相呼應，故

選填②;③句中“望它們”與下句頂真相連,更連貫;根據(jù)語境“它們于無聲處悄然散

發(fā)"寂寞”等,⑤句與之相互照應。)

7.D(語段先列舉了不同時代對“俠"的不同認識;接著由“而”進行轉折，指出現(xiàn)代社會的

武俠小說和影視劇神化了武術技巧，讓當代人遠離了“俠";最后以

“其實”引出觀點，即在現(xiàn)實生活中只要人們的行為符合“俠"的含義，也可以被稱為

“俠”。

8.A(應是運用了倒裝的手法。)

二、文言文閱讀（每題3分，共12分）

9.A陪是增加的意思

10.B與例句一樣表轉折。A表修飾，C表并列，D表順承。

11.C“之"取消句子獨立性

12.秦對晉有割讓焦、瑕二邑的恩惠，錯誤

三、文字表述題（共3小題，共16分）

13.（3分）已經(jīng)在東面使鄭國成為它的疆界，又想延伸它西邊的疆界，如果不侵損秦國，

將從哪里取得它所要的土地呢？（第一個“封”，使動用法；肆，延伸；闕，侵損，削減。

各1分）

14（4分）①周公吐哺②羈鳥戀舊林③目遇之而成色④萬里悲秋常作客

15.（9分）（1）折柳餞飲（2分）（飲酒）(2)示例:頌詩歌文化，揚你我青春(或:誦讀經(jīng)

典詩詞,傳承中華文化)（2分）

(3)示例:尊敬的各位老師，親愛的同學們:大家好!徜徉在經(jīng)典詩詞這座文學珍寶館，我們

目不暇接。在這里，有“天子呼來不上船"笑傲紅塵的李白，有眼望“國破山河在”老淚縱

橫的杜甫:還有登樓遠望，心憂天下的范仲淹。經(jīng)典詩詞是一座巍巍豐碑，計數(shù)著中華文明

的歷史遺產(chǎn);經(jīng)典詩詞又是一頂燦燦王冠，綴滿了濃縮中國文學智慧的奇珍異寶。今天，讓

我們共同舉起經(jīng)典詩詞這樽美酒，在一聲聲蕩氣回腸的千古絕唱中，開啟一次美的旅程。（5

分）

1

{#{QQABTYCUogAAAIIAABgCUQEiCgIQkAAACIoGxFAEIAAByRNABAA=}#}

四、媒體文閱讀(本大題共5小題,共18分)

16.D(“青年只有找到自身方向才能滿足這一需要"屬于無中生有。)(3分)

17.B(A項,以偏概全,“忙而無用”“窮忙糊口"是在形式上的一種表現(xiàn),屬于青年在工作、

學習等方面的一種生活樣態(tài)。C項,“是對主流文化的逃避”分析錯誤,應是“對主流精神

文化的一第2頁(共4頁)種反叛與挑戰(zhàn)"。D項,根據(jù)材料可知,現(xiàn)在年輕人的“累”既包

括身體上的“累",也包括精神上的“累”。)(3分)

18.B(B項不能體現(xiàn)“反卷"。)(3分)

19.示例:各位觀眾、評委:大家好,今天我方的觀點是“當代青年內(nèi)卷是時代的退步”。青

年內(nèi)卷是指青年在工作、學習等方面的低效率或無效率化的一種樣態(tài),具有“過度競爭化"

的本質(zhì)特征。過度競爭最終影響社會穩(wěn)定和經(jīng)濟繁榮。青年內(nèi)卷表現(xiàn)的是部分青年缺乏科

學認知及理性思考,轉而在網(wǎng)絡世界中逃避社會現(xiàn)實,本質(zhì)上是對主流精神文化的一種反叛

與挑戰(zhàn)。所以我方認為“當代青年內(nèi)卷是時代的退步”。我的陳述完畢,謝謝大家。(格式

2分,內(nèi)容3分,共5分)

20.(1)國家和社會層面:①為青年營造高效有序、良性競爭的成長環(huán)境;②加強對青年群體價

值觀的教育和引領,使青年將創(chuàng)造性、敢試敢為、敢于正視挫折等主流價值觀自覺內(nèi)化。(2

分)(2)青年自身層面:①提高科學認知,學會理性思考,增強自身的創(chuàng)造力和抗逆力;②善于

接納自己,樂于發(fā)現(xiàn)和欣賞細碎的日常生活;③找到屬于自己的人生追求并堅持付諸行動。

(2