七年級下冊語文期末模擬試題13-七年級下冊語文（統(tǒng)編版）（解析版）

七年級下冊語文期末模擬試題13七年級語文一、基礎(chǔ)·運用（共44分）十八大以來，習(xí)近平同志多次談家風(fēng)，說的是“小家”，著眼的是“大家”。良好的家風(fēng)不可缺失，它不但能為文明家庭的建設(shè)注入新的活力，還有著傳遞價值觀、維系社會穩(wěn)定等顯著的社會功能。為此，某校舉行了“傳承文化傳統(tǒng)，展現(xiàn)優(yōu)良家風(fēng)”的主題教育活動。下面這段話是同學(xué)搜集的資料，請你閱讀后，根據(jù)要求作答?！凹绎L(fēng)”又稱門風(fēng)，是一個家庭或家族世代相傳的風(fēng)氣、風(fēng)格與風(fēng)尚。家族、父母的點點滴滴，一言一行折射出的無形家風(fēng)，帶給孩子的則是有形的力量。這種有形的力量，在日常生活中潛移默化地影響著孩子的心靈，塑造孩子的人格，是一種無言的教育、無字的典籍，是最基本、最直接、最經(jīng)常的教育。孩子的世界觀、人生觀、性格特征、道德素養(yǎng)、為人處事及生活習(xí)慣等，都會打上家風(fēng)的烙印。好家風(fēng)孕育好作風(fēng)。在中華民族五千年燦爛歷史文化中，家風(fēng)早已是行為準則，更是社會和諧的基礎(chǔ)?！叭松倌辏⒂谟讓W(xué)”，家庭是人生的第一所學(xué)校、教育的第一場所?！凹沂亲钚?，國是千萬家”，家庭是社會的基本細胞，家風(fēng)的huì聚構(gòu)成了一個國家和民族的價值觀和精神狀態(tài)。1.給上文中加點字注音和根據(jù)注音書寫的漢字都正確的一項是（）A.qián匯 B.qiǎn匯 C.qián會 D.qiǎn會2.下面的詞語與文中第一段的斜體字“打”的意思相近的一項是（）A.雞飛蛋打 B.風(fēng)吹雨打 C.打下伏筆 D.打出租車3.下列語錄所表達的意思與文中畫線句一致的一項是（）A.子曰：“君子訥于言而敏于行?！盉.有子曰：“其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣；不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務(wù)本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與！”C.子曰：“弟子，入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文。”D.子曰：“不仁者不可以久處約，不可以長處樂。仁者安仁，知者利仁。”【答案】1.A2.C3.B【解析】【1題詳解】本題考查字音字形。潛移默化：qiányímòhuà，指人的思想、性格在不知不覺中受到感染、影響而發(fā)生變化。匯聚：huìjù，聚集在一起。故選A。【2題詳解】本題考查字義?！按蛏霞绎L(fēng)的烙印”中的“打”是留下、落下的意思。A.因撞擊而破碎；B.淋、澆；C.留下、落下；D.打招呼或“搭”之意；故選C?！?題詳解】本題考查語句賞析。畫線句強調(diào)了家風(fēng)對于個人修養(yǎng)的重要性和良好的家風(fēng)與社會和諧的關(guān)系。A.孔子這句話的意思是：君子說話要謹慎，而行動要敏捷。與家風(fēng)無關(guān)；B.孔子這句話的意思是：孝順父母，順從兄長，而喜好觸犯上層統(tǒng)治者，這樣的人是很少見的。不喜好觸犯上層統(tǒng)治者，而喜好造反的人是沒有的。君子專心致力于根本的事務(wù)，根本建立了，治國做人的原則也就有了。孝順父母、順從兄長，這就是仁的根本?。　靶⒌堋笔莻€人的行為準則，也是良好的家風(fēng)，這樣的人多了，社會就會穩(wěn)定。這是家風(fēng)與社會的關(guān)系，與畫線句強調(diào)的觀點一致；C.孔子這句話的意思是：我的弟子，做兒女的回家要孝順父母，在外面要尊敬兄長，要認真可信，廣施愛心，親近仁德之士，能做到這些之后如果還有余力，才可以從事理論研究。這句話只談到孝悌觀念，沒有談及與社會的關(guān)系；D.孔子這句話的意思是：沒有仁德的人不能夠長久地安于窮困，也不能夠長久地處于安樂之中。有仁德的人長期安心于推行慈愛精神，聰明的人認識到仁對他有長遠的利益而實行仁。這句話談的是仁德，與家風(fēng)和社會無關(guān)；故選B。4.下面書法作品，是同學(xué)們家中客廳懸掛的字幅。不同的字幅內(nèi)容，展現(xiàn)了不同的家風(fēng)。下列對字幅的欣賞說法有誤的一項（）A.甲作品屬于隸書，蠶頭燕尾，嚴謹莊重。此幅書法作品展現(xiàn)了主人不追求名利，志趣高潔的高雅情趣。B.乙作品屬于行書，瀟灑流暢。主人堅信足夠的努力，就會得到相應(yīng)的收獲。C.丙作品屬于楷書，規(guī)范端正，行云流水。主人懂得誠信是做人做事成功的根本。D.丁作品屬于草書，奔放自如，表現(xiàn)了主人對家庭和睦的重視。【答案】C【解析】【詳解】本題考查書法字體鑒賞。C．“行云流水”是行書的特點。故選C。5.好家風(fēng)如化雨春風(fēng)，伴隨著孩子健康地成長。下面四副對聯(lián)體現(xiàn)了良好家風(fēng)的一項是（）A.東海白鶴千秋壽南嶺青松萬載春B.十年修得金榜名百年化出人上人C.德勤孝義傳家寶和善信誠出世風(fēng)D.喜居寶地千年旺福照家門萬事興【答案】C【解析】【詳解】考查對對聯(lián)內(nèi)容的理解。A.壽聯(lián)，與祝壽有關(guān)；B.與考學(xué)有關(guān)的對聯(lián)；C.體現(xiàn)良好的家風(fēng)的對聯(lián)；D.是春節(jié)對聯(lián)；故選C。6.在同學(xué)們的搜集到的家訓(xùn)中，下面的家訓(xùn)深受師生好評，你對哪一條最有感受，請結(jié)合讀過的名著作品談?wù)勀愕睦斫?。①一生之成敗，皆關(guān)于朋友之賢否，不可不慎——《曾國藩家書》②宜未雨而籌謀，毋臨渴而掘井——《朱子家訓(xùn)》③勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！獎洹峨泛笾鬓o》④非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！T葛亮《誡子書》【答案】示例：選②?！度龂萘x》中的諸葛亮有著非凡的智慧，無論是政治還是軍事上，他都料敵機先，早做籌劃，未雨籌謀，最終形成了三國并立的局面，給蜀國爭取了生存空間?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著閱讀，開放類試題，從題目中給出的四句話中任選一句，然后結(jié)合自己讀過的某一部名著談?wù)勛约簩@句話的理解即可。①一生之成敗，皆關(guān)于朋友之賢否，不可不慎——《曾國藩家書》示例：這句話強調(diào)了朋友對于人生成敗的重要性。《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾因為結(jié)識了朱赫來這樣一位堅定的共產(chǎn)主義者才走上了革命的道路。在朱赫來的教導(dǎo)與影響下，他四次出生入死，一次次走出困境，打破命運的鐵環(huán)，成長為一名鋼鐵戰(zhàn)士。②宜未雨而籌謀，毋臨渴而掘井——《朱子家訓(xùn)》示例：此句提醒人們要有前瞻性和規(guī)劃意識。在《駱駝祥子》中，祥子最初滿懷希望地來到城市打拼，夢想擁有一輛屬于自己的車。然而，他只是盲目地苦干，沒有為未來可能出現(xiàn)的困難做充分的準備和規(guī)劃。當(dāng)遭遇一系列的挫折，如被軍閥搶車、被孫偵探敲詐等，他就陷入了困境，最終走向墮落。如果祥子能夠未雨綢繆，為自己的未來做好更周全的打算，或許結(jié)局會有所不同。③勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！獎洹峨泛笾鬓o》示例：這句話體現(xiàn)了注重細節(jié)和積累善行的重要性。在《巴黎圣母院》中，卡西莫多雖然外表丑陋，但他內(nèi)心善良。他曾經(jīng)因為被副主教克洛德指使去綁架吉普賽女郎埃斯梅拉達而犯下錯誤，但在后來的故事中，他多次救助埃斯梅拉達，展現(xiàn)了他內(nèi)心的善良。即使是小小的善舉，也能逐漸積累起人性的光輝。而克洛德則因為一次次放縱自己的惡念，最終走向了毀滅。④非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！T葛亮《誡子書》示例：此句強調(diào)了淡泊名利和保持內(nèi)心寧靜對于實現(xiàn)遠大志向的重要性?！段饔斡洝分械奶粕且粋€淡泊名利，內(nèi)心寧靜且堅定的人。取經(jīng)路上，他堅定地拒絕的美色、財富的誘惑，取經(jīng)之志始終不改，保持了內(nèi)心的寧靜，最終取經(jīng)功成，四圣成真。7.好的家風(fēng)體現(xiàn)在生活的點點滴滴，請你說說你的家庭有哪些好的生活習(xí)慣，并說說這些好的生活習(xí)慣展現(xiàn)了怎樣的家風(fēng)?！敬鸢浮渴纠何野职挚傄笪覀儼严词窒茨樝匆路乃占饋碛脕頉_馬桶，這一習(xí)慣體現(xiàn)了我家勤儉節(jié)約的家風(fēng)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查語言表達，開放類試題，說一說自己家有哪些好的生活習(xí)慣，然后說說這些好的生活習(xí)慣展現(xiàn)了怎樣的家風(fēng)即可。示例：我們家每次吃飯的時候，一定要等爺爺奶奶開始吃之后其他人才動筷子。這個生活習(xí)慣體現(xiàn)了我們家以孝為先的家風(fēng)。8.學(xué)詩文，寄情懷，思人生。面臨國家危難，我們應(yīng)當(dāng)有花木蘭般“①______，關(guān)山度若飛”的豪邁，而不能如杜牧《泊秦淮》中“商女不知亡國恨，②______”的無知；面對為人處世，我們既要有劉禹錫般“斯是陋室，③______”（《陋室銘》）的自信從容，更要有周敦頤般“④______，⑤______”（《愛蓮說》）的潔身自好；面向美好未來，我們應(yīng)如花木般“草樹知春不久歸，⑥______”（韓愈《晚春》）盡情展現(xiàn)自我，始終堅信“⑦______，⑧______”（陸游《游山西村》），希望就在前方；面向挫折，我們應(yīng)有“⑨______”“⑩______”俯視一切的雄心和氣概（杜甫《望岳》）。【答案】①.萬里赴戎機②.隔江猶唱后庭花③.惟吾德馨④.出淤泥而不染⑤.濯清漣而不妖⑥.百般紅紫斗芳菲⑦.山重水復(fù)疑無路⑧.柳暗花明又一村⑨.會當(dāng)凌絕頂⑩.一覽眾山小【解析】【詳解】本題考查名篇背誦，注意：赴、戎、猶、馨、濯清漣、芳菲、凌、覽。9.請用一個成語概括如圖中聞一多先生的形象，并結(jié)合其品質(zhì)用該成語造句。（聞一多先生在李公樸追悼會上演講）（聞一多先生在李公樸追悼會上演講）【答案】示例：慷慨淋漓義無反顧義憤填膺氣沖斗牛深惡痛疾例：（1）聞一多先生面對敵人迫害、暗殺進步人士的卑劣行徑大罵特務(wù)，慷慨淋漓。（2）得知李公樸先生被特務(wù)暗殺后，聞一多先生拍案而起，義憤填膺，大罵特務(wù)無恥。（3）聞一多先生講演鼓人心，壯志氣，氣沖斗牛，聲震天地?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查語言表達?？磮D可知，圖中呈現(xiàn)的是聞一多先生在李公樸追悼會上演講的畫面，畫面中的他慷慨激昂、義憤填膺，怒斥國民黨反動派的暴行。既表現(xiàn)了他對同志犧牲的悲憤，也表現(xiàn)了他與邪惡斗爭到底的決心。故可用成語“嫉惡如仇”可概括他的形象。造句為：聞一多先生嫉惡如仇，面對著國民黨反動派隨時可能的暗殺，勇敢地站在演講臺上，怒斥反動派的惡行。10.好的廣告詞既是一種吆喝，更是一種文化。請賞析這則廣告詞好在何處。南方黑芝麻糊：“黑芝麻糊哎——”小時候一聽見芝麻糊的叫賣聲，我就再也坐不住了。一縷濃香一縷溫暖，南方黑芝麻糊?！敬鸢浮渴纠哼@則廣告詞把人們帶入一個過去的年代，勾起了消費者無數(shù)難忘的回憶，使人們感到無比溫馨，無比親切?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查對廣告語的理解賞析。解答此題，要結(jié)合廣告語的目的，從修辭、詞語運用的角度進行賞析即可。

示例：這則廣告語令讓人熟悉的叫賣聲又一次出現(xiàn)在人們耳畔，勾起70、80后的記憶，讓人感到兒時的美好，無比親切，充滿溫暖，令人神往。名著閱讀。（6分）11.名著閱讀。習(xí)總書記常說：“幸福是奮斗出來的！”請從下列名著作品的人物中任選其一，結(jié)合其相關(guān)奮斗經(jīng)歷說說他的“幸?！焙卧?。A．《駱駝祥子》中的祥子B.《紅巖》中的江姐【答案】示例一：祥子的理想是擁有一輛自己的車。他最初進入北京城時，勤勞能干，省吃儉用，用辛苦勞動三年賺來的錢買了一輛新車，感受到勞動獲得的幸福。示例二：臨近解放，江姐組織越獄斗爭，敵人策劃在逃跑前殺害共產(chǎn)黨人，為了不暴露越獄計劃，保護同志，江姐毅然走向刑場。她的一生是追求光明、追求勝利的一生。江姐在勇于犧牲，為人民謀求幸福中得到了幸福。【解析】【分析】【詳解】本題考查名著人物形象的分析?！恶橊勏樽印肥侨嗣袼囆g(shù)家——老舍（舒慶春）所著的長篇小說，描述了20世紀20年代軍閥混戰(zhàn)時期人力車夫的悲慘命運。祥子是舊社會勞苦大眾的代表人物。小說以祥子三起三落的人生經(jīng)歷為中心，反映了舊中國社會底層勞苦大眾的悲苦命運。祥子的遭遇，證明了半殖民地、半封建的時代里的勞動人民想通過自己的勤勞和個人奮斗來改變處境，是根本不可能的?！都t巖》是現(xiàn)代作家羅廣斌、楊益言所創(chuàng)作的一部長篇小說，描寫人民解放軍進軍大西南的形勢下，重慶的國民黨當(dāng)局瘋狂鎮(zhèn)壓共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的地下革命斗爭。著重表現(xiàn)以齊曉軒、許云峰、江雪琴等共產(chǎn)黨人在獄中所進行的英勇戰(zhàn)斗，雖然最后慘遭屠殺，但卻充分顯示了共產(chǎn)黨人視死如歸的大無畏英雄氣概。答題時結(jié)合人物經(jīng)歷，簡要說明人物的奮斗與幸福的關(guān)系，言之有理即可。祥子的幸福是為了個人幸福。祥子在初期，是非常勤勞能干、積極向進的，他在奮斗中體驗到了幸福。江姐的幸福是為人民謀幸福。江姐在革命的道路上，堅貞不屈，看到新中國成立，反動派即將滅亡，她感受到了幸福。12.凡爾納被譽為“科幻小說之父”，請你說說《海底兩萬里》中是如何體現(xiàn)“科幻”這一特點的?！敬鸢浮孔髌分泻５篆h(huán)境、潛艇的構(gòu)造和功能，以及食物、氧氣和能量來源等內(nèi)容，都是以科學(xué)為依據(jù)而展開豐富的想象，體現(xiàn)了小說科學(xué)幻想的合理而豐富?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查名著體裁的理解。

《海底兩萬里》講述“諾第留斯號”潛艇的故事。法國生物學(xué)家阿龍納斯帶著仆人康塞爾和捕鯨手尼德?蘭，跟隨尼摩船長乘坐“諾第留斯號”潛艇在海底做兩萬里的環(huán)球探險旅行?！逗５變扇f里》最先以連載的形式，于1869～1870年刊登于《教育與娛樂》雜志上。當(dāng)作者寫這篇小說時還沒有潛水艇的出現(xiàn)，甚至還沒有潛水艇這個詞語，小說里一切關(guān)于潛水艇的構(gòu)造或利用什么發(fā)電都是作者自己想出來的；神奇的永不枯竭的大海不僅提供吃的，還提供穿的和用的：貝殼類的足絲織成的衣服，海洋植物提取出來的香水，柔和的大藻葉鋪成的床，鯨須做成的筆，就連抽的雪茄煙也是由含有豐富的尼古丁的海帶制成的。另外，尼摩第一個發(fā)現(xiàn)并開采了海底煤礦，用以產(chǎn)生給予鸚鵡螺號熱量、光明和動力的珍貴能量——電?！逗５變扇f里》集中體現(xiàn)了對未知事物的探索，和對未知事物的合理化想象，并結(jié)合實際通過可行性的手段達到?？梢?，《海底兩萬里》的許多情節(jié)都是以科學(xué)為依據(jù)而展開豐富的想象，體現(xiàn)了“科幻”這一特點。這里面的許多東西今天已經(jīng)成為了現(xiàn)實。二、閱讀（共46分）13.閱讀下面詩歌，完成問題。菊唐?鄭谷王孫莫把比蓬蒿，九日①枝枝近鬢毛。露濕秋香②滿池岸，由來不羨瓦松③高。注釋：①九日：重陽節(jié)，有在鬢發(fā)插菊花的習(xí)俗。②秋香：菊花。③瓦松：一種寄生在高大建筑物瓦檐處的植物，能開花吐葉，但高不及尺，下才如寸，沒有什么用處。（1）詩歌第三句中“濕”“滿”兩字表現(xiàn)了菊花___________、___________的特點。（2）本詩運用了托物言志的寫法，請結(jié)合全詩予以分析?！敬鸢浮浚?）①.濕潤、晶瑩、艷麗；②.沁人心脾、香氣襲人。（2）前兩句從不同的人對菊的不同態(tài)度，初步點出菊的高潔，后兩句以池岸邊的菊花與高屋上的瓦松對比，點出菊花雖生長在沼澤低洼之地，卻高潔、清幽，毫不吝惜地把它的芳香獻給人們。全詩以菊花喻人，賦予菊花以不求高位、不慕榮利的高潔氣質(zhì)和高尚品格?！窘馕觥俊痉治觥俊拘?詳解】本題考查詩歌的煉字。此詩題為菊，通篇不用一個菊字，但句句寫菊。第一句作者直抒胸臆，直截了當(dāng)?shù)赜?xùn)斥王孫公子“菊草不分”。第二句，作者認為菊花是多么自豪啊，人們終于認識到它的價值。三、四兩句是全詩的著重處，集中地寫了菊的高潔氣質(zhì)和高尚品格。此詩句句切合一“菊”字，又句句都寄寓著作者的思想感情。菊，簡直就是詩人自己的象征?！奥稘袂锵銤M池岸”意思是露水陽光讓菊花更豐潤，香滿池岸，綠滿池岸。寥寥七字，寫秋天早晨景象：太陽初升，叢叢秀菊，飽含露水，濕潤晶瑩，明艷可愛；縷縷幽香，飄滿池岸，令人心曠神怡，菊花獨具的神韻風(fēng)采，躍然紙上。在這里，“濕”字很有講究，讓人想見那片片花瓣綴滿露珠，分外滋潤，分外明麗?！皾M”字形象貼切，表現(xiàn)出那清香是如何沁人心脾，不絕如縷。從中我們不僅看到了菊花特有的形象，也感受到了菊花和那特定的環(huán)境、特定的氛圍交織融合所產(chǎn)生的魅力。可知，菊花的特點是：濕潤、晶瑩、艷麗；沁人心脾、香氣襲人?！拘?詳解】本題考查詩歌寫作手法的運用?！巴鯇O莫把比蓬蒿”，作者直抒胸臆，直截了當(dāng)?shù)赜?xùn)斥王孫公子“菊草不分”，其實這是鄙視他們不識人才?！熬湃罩χW毛”，菊苗到了重陽節(jié)，就會開出美麗的花朵，這與蓬蒿有了本質(zhì)的區(qū)別。前兩句從不同的人對菊的不同態(tài)度，初步點出菊的高潔。三、四兩句是全詩的著重處，集中地寫了菊的高潔氣質(zhì)和高尚品格。作者以池岸邊的菊花與高屋上的瓦松作對比，意在說明菊花雖生長在沼澤低洼之地，卻高潔、清幽，毫不吝惜地把它的芳香獻給人們；而瓦松雖踞高位，實際上“在人無用，在物無成”。在這里，菊花被人格化了，作者賦予它以不求高位、不慕榮利的思想品質(zhì)。14.閱讀下面兩則文言文，完成問題?！炯住考棒斆C過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”【乙】魯肅代周瑜，當(dāng)之陸口，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待之，君宜顧之?！彼焱劽?。酒酣，蒙問肅曰：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計略，以備不虞？”肅造次應(yīng)曰：“臨時施宜。”蒙曰：“今東西雖為一家，而關(guān)羽實虎熊也，計安可不豫定？”因為肅畫五策。肅于是越席就之，拊其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也?！彼彀菝赡?，結(jié)友而別。（選自《三國志?吳志?呂蒙傳》）（1）解釋下列句子中加點字的意思。①及魯肅過尋陽_____②即更刮目相待_____③君宜顧之_____④因為肅畫五策_____（2）下列句子中加點詞語不是古今異義的一項是（）A.不可以故意待之B.今東西雖為一家C.因為肅畫五策D.肅于是越席就之（3）反復(fù)品讀，賞析下面兩個句子表達的情感。①士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎?、诿C于是越席就之，拊其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也?！保?）下面是小文和小語兩位同學(xué)的關(guān)于甲乙兩段文字的討論。請你根據(jù)上下文，在橫線上將對話補充完整。小文：兩段文字寫的都是“魯肅與蒙論議”的片段，但甲段一筆帶過，而乙段則多了①_____和②_____兩個情節(jié)。小語：是的，乙段描寫詳盡，人物塑造較為豐滿，寫出了魯肅對呂蒙由輕視到看重的思想轉(zhuǎn)變過程。如面對呂蒙“將何計略，以備不虞”的詢問，“肅造次應(yīng)曰”，“造次”詞寫出了魯肅回答呂蒙詢問時③_____的神態(tài)；呂蒙面對魯肅的輕視，并不氣惱，而是為肅畫五策，展現(xiàn)了他④_____，從而贏得了魯肅對他的重視?！敬鸢浮浚?）①.①等到；②.重新；③.拜訪；④.于是。（2）D（3）①和有抱負的人分開一段時間后，就要用新的眼光來看待，長兄怎么認清事物這么晚啊?、隰斆C就站起來離開自己的坐席，靠近呂蒙拍著呂蒙的背說：“呂子明啊，我不知道您的才干、謀略竟然已經(jīng)達到了這樣的高度。”（4）①.呂蒙設(shè)計；②.魯肅拊背；③.不以為意；④.智計超群的特點。【解析】【小問1詳解】本題考查文言實詞含義的理解。解答此題關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。①句意為：等到魯肅到尋陽的時候。及：等到；②句意為：就要用新的眼光來看待。更：重新；③句意為：您應(yīng)當(dāng)去拜訪他。顧：拜訪；④句意為：呂蒙于是為魯肅籌劃了五個應(yīng)急方案。因：于是?！拘?詳解】本題考查古今異義詞。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語的古今義。A．句意：不可以用舊眼光來看待。故意：古義，舊眼光；今義，存心；有意識地；B．句意：現(xiàn)在長江東西雙方（指西蜀和東吳）雖然看上去很和睦，像一家人一樣。東西：古義，指西蜀和東吳；今義，東和西（某種事物）；C．句意：呂蒙于是為魯肅籌劃了五個應(yīng)急方案。因：古義，于是；今義，因為；D．句意：魯肅就站起來離開自己的坐席，靠近呂蒙。越席：越過坐席；故選D?！拘?詳解】本題考查文言文句子翻譯翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點詞語有：士別三日，與讀書的人分別幾天；即，就；更，另外，重新；刮目：擦擦眼睛；待，對待，看待。②中重點詞語有：就，靠近；拊，拍；卿，敬詞，可譯為“你”；至，到。【小問4詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。從“因為肅畫五策（呂蒙于是為魯肅籌劃了五個應(yīng)急方案）”“肅于是越席就之，拊其背曰（魯肅就站起來離開自己的坐席，靠近呂蒙拍著呂蒙的背說）”可知：乙文在“魯肅與蒙論議”的片段用呂蒙設(shè)計和魯肅拊背兩個細節(jié)來表現(xiàn)呂蒙的才干和謀略；“肅造次應(yīng)曰：‘臨時施宜’（魯肅輕率地回答：‘事已至此怎么合適就怎么辦吧。’）”表現(xiàn)了魯肅回答呂蒙詢問時不以為意的神態(tài)；根據(jù)“蒙曰：‘今東西雖為一家，而關(guān)羽實虎熊也，計安可不豫定？’因為肅畫五策（呂蒙說：‘現(xiàn)在長江東西雙方雖然看上去很和睦，像一家人一樣，而關(guān)羽實際上是像熊虎一樣有野心的人，怎么能不事先預(yù)訂好應(yīng)急方案呢？’呂蒙于是為魯肅籌劃了五個應(yīng)急方案）”呂蒙面對魯肅的輕視，并不氣惱，而是為肅畫五策，展現(xiàn)了他智計超群的特點?！军c睛】【甲】譯文：等到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，（魯肅）驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“和有抱負的人分開一段時間后，就要用新的眼光來看待，長兄怎么認清事物這么晚?。　庇谑囚斆C拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別?！疽摇孔g文：魯肅取代周瑜（為水軍都督），當(dāng)陸口駐屯，到達呂蒙所在的屯下。魯肅（當(dāng)時）對呂蒙還比較輕視。有人對魯肅說：“呂將軍的功名一天比一天顯著，不可以用舊眼光來看待，您應(yīng)當(dāng)去拜訪他?！保斆C）就去拜訪呂蒙。酒過三巡，呂蒙問魯肅：“您受到重任，與蜀漢的關(guān)羽作為鄰居，您將用什么辦法來防止不測的發(fā)生？”魯肅輕率地回答：“事已至此怎么合適就怎么辦吧?！眳蚊烧f：“現(xiàn)在長江東西雙方（指西蜀和東吳）雖然看上去很和睦，像一家人一樣，而關(guān)羽實際上是像熊虎一樣有野心的人，怎么能不事先預(yù)訂好應(yīng)急方案呢？”呂蒙于是為魯肅籌劃了五個應(yīng)急方案，魯肅就站起來離開自己的坐席，靠近呂蒙拍著呂蒙的背說：“呂子明啊，我不知道您的才干、謀略竟然已經(jīng)達到了這樣的高度?！濒斆C就拜望了呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)交為摯友后分別。15.閱讀下面的文章，完成問題。大山里的向日葵①又到了向日葵開花的季節(jié)。坐落在山腰處的學(xué)校教室里空蕩蕩的，孩子們放暑假了，只剩下后山上的向日葵在盡情地綻放，好似孩子們一張張快樂的笑臉。②她出生在一個小康家庭，家里一直是書香門第。她從小就學(xué)習(xí)琴棋書畫，而且心靈手巧。雖成績平平，不過她的執(zhí)著與可愛，使得她成為受歡迎的同學(xué)。③從師范大學(xué)畢業(yè)后，家人本以為她將會選擇一個有名的學(xué)校去當(dāng)老師，誰曾想到，她竟然說想去西部支教。問她為什么，她只是說：“我想把快樂和希望送給山里的孩子們！”“如果你能堅持的話！”家人不反對也不贊成地對她說。④她真的獨自背起行囊，搭上火車，又跋涉十幾天的山路去了那個深山里，孩子們看著這個矮小的小老師，眼睛充滿著疑惑而渴望的目光。山里幾乎只剩老人和小孩。“父母們都去沿海地區(qū)打工了，這些孩子有的從懂事還沒見過父母！”山里唯一一所學(xué)校的校長說道。無論是從報紙還是電視，書上還是網(wǎng)上，她所看到的，聽到的，感受都不及親身于此。前幾個月，吃著芋頭地瓜，喝著山泉水，嘗不到南方小吃。她感到很不習(xí)慣，她開始想念家了。老人們聽說來了一個年輕可愛的老師姐姐，都讓孫子們拿著自家新鮮的萊啊、瓜啊去送給小老師。⑤“姐姐，奶奶說讓我把雞蛋送給你！”“老師姐姐，奶奶說這些地瓜很好吃，把它們送給你！”她愣了。那些孩子們微笑的臉，紅通通的手捧著籃子，她看了，莞爾一笑：“不用啦！姐姐這里有的！代我謝謝你們的爺爺奶奶，拿回去給他們吃吧！”“姐姐，你會走嗎？”一個孩子說?！安粫。〗憬阋恢痹谶@里！”盡管這樣說，她還是每天都想家，冷冷的夜，她總是看著那張全家福，直到累得睡著。⑥她在后山種了一片向日葵，孩子們第一次看到這種花，“向日葵每天都向著太陽，她們會開心，會微笑，你們也要學(xué)會微笑哦！”她對孩子們說。孩子們會心地笑了。第二年夏天向日葵開的時候，她帶著那群孩子滿山地跑。一起放他們做的風(fēng)箏，一起寫了滿滿的一張張愿望紙帶，系在花上。一起剪著窗紙，貼在自家的玻璃窗上。她教孩子們唱著英文兒歌，孩子們教她編織著小布袋，他們用愛的畫筆編織著大山里的土地。孩子們喜歡她的笑，喜歡她的手藝。她的生活變得充實了。⑦又一年夏天，向日葵花又開了。但這一個酷暑，天灰沉沉的，向日葵低著頭。天氣實在很悶。⑧正值放暑假的時候，她接到家里大老遠來的一封信——外祖母病重，想見她最后一面。那是最疼她的外祖母。⑨天忽然下起傾盆大雨，她帶著孩子們給她的地瓜上路，她說她會回來的。⑩坐在城鎮(zhèn)的候車室里不安的她，望著遠處的山，她猶豫了……雨越下越大，大得令人害怕。她拎著東西，飛快地跑出車站。剛跑到頂樓，她看到遠處山上的泥石流正往山下沖，她毫不猶豫地離開車站，奔向她第一次走的那條山路。大雨磅沱的聲音，掩蓋了孩子們的哭喊聲。她在向日葵地找到他們。孩子們哭著說：“姐姐，如果向日葵被淹了，你會不會就不回來了！”她坐在泥濘的土地上哭了，因為她告訴過孩子們，向日葵是陽光，是希望，亦是美好。她堅定地說：“不會！不會的！”?她救了那群孩子，可是那無情的屋頂，就砸在她身旁的向日葵上，她受重傷了。?她回到家鄉(xiāng)治療，孩子們硬是讓校長帶他們從深山里出來，懷里揣著地瓜來送給她。她在病床上向他們微笑，告訴他們：“放心吧！我沒事！我會回去的！”?記者來采訪她時，她坐在輪椅上，手捧山里摘來的向日葵，孩子們圍在她中間，她很開心。記者們問：“后悔過見不到外祖母嗎？”她真誠地說：“后悔過，但外祖母肯定會原諒我當(dāng)了大山里的那朵向日葵！如果有來生，我會生長在大山里，帶去希望！”孩子們聽到這，抱著她笑了。?她也笑了，那微笑，是大山里向日葵的微笑，一年又一年。（1）小說故事感人至深。你能簡潔地概括一下嗎？（2）文中劃線句寫“她”猶豫了，她會想什么呢？請聯(lián)系語境，描寫她當(dāng)時的心理活動。（3）結(jié)合語境，完成下面的對話。小李：每次寫作文的時候，我都寫不出好的題目。這篇文章以“大山里的向日葵”為題，我覺得挺有意思，你幫我分析一下吧。我認為：。（4）有同學(xué)說，本文有一點不好，主人公沒有名字，印象不深刻。你覺得呢？【答案】（1）師范畢業(yè)后，她毅然選擇去西部山區(qū)支教。當(dāng)大雨來臨危及到孩子們生命時，她放棄回家見外祖母最后一面的打算，返回學(xué)校救了孩子，卻傷了自己。（2）示例：這么大的雨，孩子們會不會有危險呀？我就這么離開了，孩子們怎么辦？不行，我不能走，我是孩子們的老師呀。他們需要我，我一定要回去看看他們。（3）是本文的線索，貫穿全文；營造陽光、快樂的氛圍，是“她”和孩子們情感聯(lián)系的紐帶；象征“她”給山里的孩子們帶去了希望和美好，象征著她那種獻身山區(qū)教育事業(yè)，關(guān)愛孩子的無私奉獻精神。（4）采用了以小見大的寫作手法?！八笔菬o數(shù)個扎根農(nóng)村教育，關(guān)愛留守兒童的支教群體的一個縮影，正是因為“她”的廣泛存在，才有農(nóng)村教育的希望，才有農(nóng)村孩子的美好未來，使小說更有現(xiàn)實意義。【解析】【小問1詳解】本題考查文章內(nèi)容概括。記敘事件的六要素包含：時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。在概括事件時要選擇重點要素進行概括，概括事件時應(yīng)回歸原文從具體語段中尋找概括。結(jié)合第③段“從師范大學(xué)畢業(yè)后，家人本以為她將會選擇一個有名的學(xué)校去當(dāng)老師，誰曾想到，她竟然說想去西部支教”第⑩段“天忽然下起傾盆大雨，她帶著孩子們給她的地瓜上路，她說她會回來的……她救了那群孩子，可是那無情的屋頂，就砸在她身旁的向日葵上，她受重傷了”分析，概括為：師范畢業(yè)后，她放棄名校當(dāng)老師的機會選擇山區(qū)支教，當(dāng)大雨來臨時她心里裝的是學(xué)生，放棄見外祖母最后一面，返回學(xué)校救了處于危險中的孩子，自己卻受了傷?！拘?詳解】本題考查人物心理揣摩。結(jié)合第⑨段“天忽然下起傾盆大雨，她帶著孩子們給她的地瓜上路，她說她會回來的”可知：雨下得很大，她一定會擔(dān)心孩子們的安全，如果這個時候去看望外祖母，孩子們會有危險的，她會非常不放心，結(jié)合這個內(nèi)容，以第一人稱口吻揣摩人物心理即可。示例：雨太大了，我答應(yīng)過孩子們會回去，我如果突然離開孩子們會不會擔(dān)心，會不會有危險？不，不，我不能走，我要回去看看他們。【小問3詳解】本題考查標題作用分析。結(jié)合第⑥段“她在后山種了一片向日葵，孩子們第一次看到這種花，‘向日葵每天都向著太陽，她們會開心，會微笑，你們也要學(xué)會微笑哦’她對孩子們說。孩子們會心地笑了……孩子們喜歡她的笑，喜歡她的手藝。她的生活變得充實了”分析，營造開心、快樂的氛圍，是“她”和孩子們情感聯(lián)系的紐帶，有向日葵在，孩子們才安心；本文以“向日葵”為線索，貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)更緊湊；結(jié)合第?段“她也笑了，那微笑，是大山里向日葵的微笑，一年又一年”分析，標題有象征意義，象征“她”給山里的孩子們帶去了的不僅有知識，象征著她那種獻身山區(qū)教育事業(yè)，一心一意為孩子著想的無私奉獻精神?！拘?詳解】本文考查文章寫法分析。文章以“她”作為主人公，是作者的用心安排，采用了以小見大的寫作手法?！八睕]有名字，是因為她不是一個人，是千千萬萬個扎根于農(nóng)村教育，關(guān)愛留守兒童，守護孩子成長的支教群體的一個縮影；正是因為“她”的廣泛存在，才有農(nóng)村教育的發(fā)展與未來，才有農(nóng)村孩子的美好的生活，升華了文章的主題，使小說更有現(xiàn)實意義，意味深遠。閱讀《大將軍》，完成后面小題。大將軍葛閃將軍以少于對方一半的兵力，面對敵人堅固的城池，還有城頭上叫囂著的烏壓壓的敵軍，絲毫不顯畏懼。是的，將軍一生戎馬，一桿金槍，一匹白馬，一腔碧血，一顆丹心，何曾懼過任何一個對手？又何曾打過任何一次敗仗？這樣的陣仗，將軍見得太多了。一如從前，將軍指揮若定，縱橫開闔，雙目如電，一聲“殺”字響徹云霄，帶領(lǐng)著眾將士發(fā)動了攻城的號令?！皩o貪生之意，士有必死之心”，在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)配合得當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上，加上眾將士的勇猛無敵，戰(zhàn)爭的結(jié)果如將軍料想的一樣——己方勝利。城里城外，城上城下，滿是尸山血海，斷壁殘垣。已是白發(fā)蒼蒼的將軍站在城頭上，眉頭緊蹙，憂心忡忡，和旁邊眾將士搖旗吶喊、興高采烈的神情截然不同。眾將士對將軍的神情也已習(xí)慣，見慣不怪了。將軍為朝廷效力以來，戰(zhàn)無不勝，攻無不克，連一次敗仗都沒打過，“常勝將軍”的封號那是實打?qū)嵉恼娼鸷俊５?，誰也弄不明白，為什么每次打勝仗之后，大家都興高采烈，唯獨將軍一個人憂心忡忡，雙眉緊蹙？將軍一生，大大小小二百七十六戰(zhàn)。特別是這次，是他平生的最后一戰(zhàn)?；实壅f了，將軍此戰(zhàn)之后，就在京城賜他一處大宅，讓他頤養(yǎng)天年。這最后一戰(zhàn)依然勝得漂亮，將軍當(dāng)在征戰(zhàn)生涯中，畫上一個完美至極的句號，可他為何依然一如從前那般滿臉憂愁，悶悶不樂？誰都奇怪，但誰也都不敢去問。將軍班師回朝。金鑾殿上，皇帝對其大加褒揚，肯定其戎馬一生戰(zhàn)功赫赫，賜號“護國威武將軍”，并有免死金牌一枚。這是一種莫大的榮耀，朝中文武莫不艷羨，紛紛對將軍祝賀不已。將軍退休了，整天就逗弄兒孫，養(yǎng)鳥種花。將軍身退，但威名永存。能文能武的他，不僅馬上金槍揚威，馬下對治國之道也頗有見地。皇帝隔三差五，只要得了空，便會移駕將軍府邸，與他下個幾盤棋，從棋子敲落之間向?qū)④娪懡讨螄馈④娨膊煌仆?，與皇帝常是談笑風(fēng)生之中，棋子翻飛之間，將胸中丘壑不經(jīng)意地搬出來。君臣之間，也落得其樂融融。偶爾間，皇帝也會問起將軍那個問題——為什么每戰(zhàn)勝利后，從沒見過他展笑揚眉，反而都是愁云滿面？將軍笑笑，說過去了，不想再提了。皇帝也笑笑，不再強求答案。時光荏苒，將軍更加蒼老，但精神還算矍鑠?；实廴チ撕螅禄实腔?。新皇也算是開明之君，殿堂之上，既能自有主見，亦能耳畔容得下忠諫之言；朝堂之下，既能勤學(xué)苦讀，又能微服走訪民間，體恤民生。特別是效仿其父皇，經(jīng)常到將軍府邸和將軍下棋論道，算是對將軍禮遇有加，厚澤綿長。新皇和他父皇一樣，對于將軍的傳奇一生的好奇心更加濃厚，也常會問起將軍那個問題——為什么每戰(zhàn)必勝后，從沒見過他展笑揚眉，反而都是愁云滿面？將軍依然是笑笑，說過去了，不想再提了。新皇雅量，也是笑笑，不再強求答案。終有一天，將軍臥床一病不起，各方大夫也都來瞧過，均搖頭嘆氣，說將軍是即將油盡燈枯，即使華佗再世也無回天之力，怕是撐不了幾日了。皇帝聞之，悲慟至極，鑾駕擺至將軍府邸，破開天之例，終日常駐將軍府。將軍府上下，無不銘記圣恩。七日之后，將軍彌留之際，皇帝緊緊抓住他的手，輕聲說：“老將軍，朕想問一個問題。雖然朕知道此時問確乎有點不合時宜，但朕如果不問，必將成為心結(jié)?！睂④娖D難地點點頭?！皩④娨簧笮《倨呤鶓?zhàn)，朕未登基時就大為敬佩。但朕更為奇怪的還是那個問題——古往今來的那些千古名將，打完勝仗莫不神采飛揚的，可將軍為何有別常理，每戰(zhàn)必勝之后，卻都是憂愁不已，滿面悲痛？”將軍慘然一笑：“別人看到的是勝利后的繁華，我想到的是千百萬個女人沒了丈夫，千百萬對父母沒了兒女。別人看到的是刀槍劍戟的戰(zhàn)場，我想到的是一條血肉模糊的路呀。只要有戰(zhàn)爭，不管是我方勝利還是敵方勝利，戰(zhàn)場上倒下的那都是人呀，是一條條鮮活的生命呀。皇上呀，每每想到這些，叫我如何展露笑顏？”將軍很是激動，一連氣說完，便呼吸急促，不久便永遠地閉上眼睛?；实劢K于明白，原來將軍也有他自己的心結(jié)。只不過，自己和其他人的心結(jié)都是出于好奇，而將軍的心結(jié)，卻是超越了人類私欲的升華?；实巯轮?，新賜將軍封號，沒有任何浮華的意義，也沒有任何功德性的字眼，只有“大將軍”三個字，世代永襲?；实壅f，世間最大不是天，不是地，不是海，更非天子帝王之家，而是以“仁”字為最大。將軍大仁大義，大境界大胸懷，此乃真正治國之道。自此，朝廷注重休養(yǎng)生息，外撫眾國，內(nèi)以仁政。數(shù)十年沒有戰(zhàn)爭，全國上下，一片清明。16.在文中將軍的封號發(fā)生了幾次變化，閱讀本文說說將軍獲得每個封號的原因？17.文中多次提到將軍的心結(jié)，結(jié)合文章內(nèi)容說說將軍的心結(jié)是什么？18.本文中的兩個皇帝在治理國家方面與下列哪些選項的觀點有相同之處（）A.子曰：為政以德，譬如北辰，居其所，而眾星共之。B.得道多助，失道寡助C.哀公問曰：“何為則民服?”孔子對曰：“舉直錯諸枉，則民服;舉枉錯諸直，則民不服。”D.子曰：道千乘之國，敬事而信，節(jié)用而愛人，使民以時。【答案】16.“常勝將軍”：將軍為朝廷效力以來，戰(zhàn)無不勝，攻無不克，連一次敗仗都沒打過“護國威武將軍”：將軍戎馬一生，戰(zhàn)功赫赫“大將軍”：將軍大仁大義，大境界大胸懷17.將軍的內(nèi)心想到的不只是戰(zhàn)爭勝利與否，讓他難以展顏的是只要有戰(zhàn)爭，不管哪一方勝利，戰(zhàn)場上倒下的都是一條條鮮活的生命。所以將軍的心結(jié)就是希望君主能夠“仁愛”治國，不再有戰(zhàn)爭發(fā)生。18.ABC【解析】【16題詳解】試題分析：考查對文章要點的概括。通讀全文，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點，找到關(guān)鍵句，必要時用自己的語言概括即可。如“常勝將軍”獲得封號的原因，可提取第3段的“將軍為朝廷效力以來，戰(zhàn)無不勝，攻無不克，連一次敗仗都沒打過”作為答案?！白o國威武將軍”獲得封號的原因，可提取第5段的“戎馬一生戰(zhàn)功赫赫”作為答案。“大將軍”獲得封號的原因，可提取倒數(shù)第2段的“大仁大義，大境界大胸懷”作為答案。【17題詳解】試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。答此題，要讀懂文章內(nèi)容，特別是文章的后一部分。分析好將軍去世前對與皇帝說的話，即“別人看到的是勝利后的繁華，我想到的是千百萬個女人沒了丈夫，千百萬對父母沒了兒女。別人看到的是刀槍劍戟的戰(zhàn)場，我想到的是一條血肉模糊的路呀。只要有戰(zhàn)爭，不管是我方勝利還是敵方勝利，戰(zhàn)場上倒下的那都是人呀，是一條條鮮活的生命呀。皇上呀，每每想到這些，叫我如何展露笑顏”。這句話就是用戰(zhàn)爭的殘酷來提醒皇上：“仁愛”治國，遠離戰(zhàn)爭。【18題詳解】試題分析：題干要求分辨出兩個皇帝在治理國家方面與幾個選項觀點的異同。文章不難理解，難就難在對選項文言句子內(nèi)涵的把握。A強調(diào)“為政以德”；B“得道多助，失道寡助”的“道”即施行“仁德”；C“舉直錯諸枉，則民服；舉枉錯諸直，則民不服”：把正直無私的人提拔起來，把邪惡不正的人置于一旁，老百姓就會服從了；把邪惡不正的人提拔起來，把正直無私的人置于一旁，老百姓就不會服從統(tǒng)治了。這也是談的“仁政”。以上三項都與文章的主題“仁愛”治國相符。而D項“道千乘之國，敬事而信，節(jié)用而愛人，使民以時”：領(lǐng)導(dǎo)一個能出千乘兵車的大國，臨事該謹慎專一，又要能守信。該節(jié)省財用，以愛人為念。使用民力，在正確的時間。主要強調(diào)治理國家的基本原則。他講了三個方面的問題，即要求統(tǒng)治者嚴肅認真地辦理國家各方面事務(wù)，恪守信用；節(jié)約用度，愛護官吏；役使百姓應(yīng)注意不誤農(nóng)時等。這是治國安邦的基本點。這與“仁愛”的主題稍遠一些。三、寫作（共60分）19.用一段抒情性的文字贊美九中的讀書長廊，不少于100字?！敬鸢浮渴纠哼@不是一條普通的讀書長廊，它蘊含著濃厚的文化氣息。我仔細打量著每一張讀書推薦卡，不同的外形有不同的特色，不同的作者用不同的方式敘述每一本書的特色。讀書長廊像一個委婉的少女，降臨在這兒，讓人陶醉；讀書長廊像學(xué)校歲月的相冊，展現(xiàn)著九中的榮耀；讀書長廊像一本書，告訴我們許多知識。學(xué)校像一片繁星，在斑斑駁駁的星群中，讀書長廊就是一條最亮、最耀眼、最美的銀河?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查微寫作。審題可知，本題要求學(xué)生用一段文字表達對九中讀書長廊的贊美之情，字數(shù)要求不少于一百字。寫作時，應(yīng)緊扣讀書長廊的特點，或安靜，或優(yōu)雅，或布置典雅，或人文氣息濃厚?？擅鑼懽x書長廊的景色，還可描寫同學(xué)們在讀書長廊讀書時的場景。應(yīng)運用借景抒情的手法，表達出自己對讀書長廊的贊美之情。示例：在九中的閱讀長廊，學(xué)生將家中閑置書籍統(tǒng)一放在所設(shè)置的書架上，供大家一起循環(huán)利用、閱讀，使資源共享，既能擴大閱讀面，增加閱讀量，同時也培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成愛讀書的良好習(xí)慣，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。課余時間，孩子們紛紛涌入“書香長廊”挑選自己喜歡的書籍，或坐在沙發(fā)里，或坐在地墊上，或背靠背坐在長椅上……和最愛的書“親密接觸”，徹底告別了往日“批量借閱”的歷史。“書香長廊”成了學(xué)校一道獨特的人文風(fēng)景線。這道風(fēng)景線將是九中學(xué)子最難忘的回憶，將是九中學(xué)子夢想起航的地方，最美讀書長廊，繁花盛開。20.閱讀材料，按要求作文。路遙在《平凡的世界》中寫道：“勞動，是人生的第一堂課。只有勞動才可能使人在生活中強大?！薄靶腋２粫奶於担瑝粝氩粫詣映烧?。”新時代的大中小學(xué)生正處在成長的黃金期，成長意味著希望。加強勞動教育，讓更多青少年深入到勞動現(xiàn)場，勞動必會賦予他們更多的成長空間和力量。幸福不會從天而降，夢想不會自動成真任務(wù)一班級同學(xué)分享敘事類自己參與勞動的故事和體會/讓你感動的有關(guān)勞動的人和事任務(wù)二逃避值日工作的某同學(xué)說服書信勞動的意義、勞動的樂趣、有關(guān)勞動的思考……任務(wù)三全校師生倡議五一勞動節(jié)來臨之際，周一旗下講話稿，呼吁全校師生熱愛勞動寫作要求：從上表中領(lǐng)取一個任務(wù)完成作文。自擬題目，符合文體特征，字數(shù)不少于600字，不得出現(xiàn)真實的校名和師生姓名。【答案】例文一：勞動的“酸甜苦辣”勞動的滋味是什么呢？有人說是甜的，有人說是苦的，有人說是酸的，還有人說是辣的……勞動的滋味到底是什么樣的呢？我今天才知道。記得那一次，我到外婆的廠里吃飯，后來，因為那里急需人手，于是我便自告奮勇地報名了，廠長勉強地點點頭了。我興奮得像一只小猴子活蹦亂跳，于是，我開始了我人生中第一份工作?？嘣瓉砦乙詾檫@份工作十分簡單，沒想到做起來十分困難，我先要把一塊布平鋪在桌子上，再把另外一塊布與這塊布重合起來，最后，再把它們一起折起來，放在一邊，可是，要把它們重疊起來難，要做好更難。一有不好的就要重做，就要拆開來過，還要聽著別人的指指點點，我的心一下子就碎成了兩半，想到我自己不怕苦，一直在這兒做，為的是幫助他們，可是，得來的卻只是別人的指指點點，可是，我只要一想到“不要聽別人的議論，只要做好自己，就行了不得”這句話來，我的心又堅定了起來。酸唉！時間過得可真快，2個小時過去了，我的手快酸死了，腿也跑不動了，可是，我一想到為人民工作是一件好事時就會情不自禁地開心起來，手腳也沒空著，東拿拿，西放放，忙得不亦樂乎，汗水一滴一滴地留了下來，我也沒工夫去擦，可是，頭已經(jīng)太酸了，再也抬不起頭來，腳也站得麻木了，腿軟了，一下子就倒了下去。辣太陽火辣辣地照著大地，我快被太陽給燒死了?；鹄钡奶栐絹碓綗崃耍T前的大黃狗無奈地趴在地上吐著紅色的舌頭，大榆樹上的知了無時無刻地在樹上叫著“知了，知了”；草地上的貓也厭倦了起來，啊！天，你為什么這么熱！我這時汗水成珠，魚貫而出的汗水浸濕了頭發(fā)，我，早已全身無力了。甜一個下午的工作之后，我賺到了我人生中第一筆工資，雖然只有僅僅的30元錢，可是當(dāng)廠長微笑著把錢給我時，這是一筆沉甸甸的勞動果實，是我努力，艱辛的付出所得的回報，現(xiàn)在，它不僅是一筆錢，還是一筆寶貴的人生財富！勞動的滋味有酸有甜有苦有辣，有各種各樣的味道，構(gòu)成了一個人生五味瓶！保持勞動，才能探索生活中的滋味，發(fā)現(xiàn)生活中的美！例文二：勞動讓青春不留白同學(xué)：你好！聽說那天你不愿意值日，逃避勞動，其實這樣做是不對的。你知道嗎？青春，是我們一生中最美麗的季節(jié)，它孕育著早春的生機，展現(xiàn)著盛夏的熱烈，暗藏著金秋的碩實，昭示著寒冬的希望，充滿詩意而擁有拼搏的激情，時尚浪漫而又飽含著勞動的艱辛。我曾經(jīng)聽過這樣一段話：“青春，永遠是美好的，可是真正的青春只屬于那些永遠忘我勞動，永遠謙虛，永遠力爭上游的人。”當(dāng)我來到中學(xué)的第一天我就默默地記下了這樣一句話：“用勞動經(jīng)營青春，用勤奮經(jīng)營人生。”雖然只是幾個簡單的詞語，但卻蘊藏著一個深刻的道理：勞動讓青春不留白?！皩飘?dāng)歌，人生幾何”，作為一個90后的年輕人，心中閃爍著夢想，現(xiàn)在就是我們不懈勞動實現(xiàn)夢想的時候。當(dāng)前，我們正處于一個繼往開來，高速發(fā)展的關(guān)鍵時刻，學(xué)習(xí)正可謂是我們現(xiàn)在的事業(yè)，當(dāng)我們把自己的青春融入到自己的事業(yè)中，那么我們的青春便不會流失，我們的努力也必將在似水的歲月中折射出耀眼的光芒!如果我們不在我們的學(xué)業(yè)上去付出，去努力，追求自己心中的目標，那這樣的青春必然會稍縱即逝，留有遺憾。珍視青春，熱愛勞動，讓青春在勞動中綻放流光溢彩！我們步入青春韶華，從一定意義上來講就等于選擇勤奮，無論將來如何，激揚的青春夢想最終都將沉淀成感恩的心，在生命中駐足扎根。我們不要辜負自己的青春，我們的汗水見證著成長，丈量著價值，擁有勞動的青春將創(chuàng)造人生的奇跡，書寫青春的樂章。讓平凡的人成為優(yōu)秀的人，讓優(yōu)秀的人成為卓越的人，我們滿懷勞動的熱情，我們都擁有遠大的理想。我們是滿懷青春夢想的一代，雖然我們此時學(xué)習(xí)成績不同，但我們擁有一個共同的向往，將自己的青春在勞動中閃光。在這里，我們恪守同樣的信仰，寫下同樣的承諾，懷揣同樣的青春?？v使我們的一生平淡無華也無關(guān)緊要，因為只有我們自己最清楚，青春需要我們的傾心付出，而這付出就是一種努力，一種拼搏，因此我們的青春也會因為自己現(xiàn)在的勞動而變得充實美麗。讓我們拿出拼搏的精神，奮進的激情，展現(xiàn)青春的風(fēng)采，調(diào)