靜安區(qū)高二下學期期末教學質量檢測語文試卷（含答案）

靜安區(qū)高二下學期期末教學質量檢測語文試卷（含答案）上海市靜安區(qū)2023-2024學年高二下學期期末教學質量檢測

語文試卷

考生注意：

1.本場考試時間120分鐘，滿分100分。

2.所有作答務必填涂或書寫在答題紙上與試卷題號對應的區(qū)域，不得錯位。在試卷上作答一律不得分。

3.用2B鉛筆作答選擇題，用黑色字跡鋼筆、水筆或圓珠筆作答非選擇題。

一、積累應用10分

1.按要求填空。

（1）推此志也，_________________。（司馬遷《史記·_____》）

（2）賈誼在《過秦論》中對孟嘗君、春申君、平原君、信陵君等“四公子"的能力和品格稱頌有加，夸他們：“___________，________，_________?！?/p>

2.按要求選擇。

（1）下列對《蘇武傳》的解說不正確的一項是（）

A.《蘇武傳》是《漢書》名篇，劉知幾《史通》稱《漢書》是“包舉一代"的紀傳體斷代史。

B.《蘇武傳》按時間順序記敘蘇武出使、被扣、不受威逼利誘、苦守北海、持節(jié)不失的事跡。

C.顧炎武稱贊《蘇武傳》的敘事“不待論斷而于序事之中即見其指”，足見顧炎武敬佩蘇武。

D.《蘇武傳》精于剪裁，善用對比，人物語言典型，暗含褒貶情感，體現(xiàn)了高超的敘事藝術。

（2）下列對古漢語詞義的解說不正確的一項是（）

A.天下云集而響應，贏糧而景從（“云"響”“景"都是名詞作狀語）

B.原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。（“原”，名詞，原來，從前）

C.序八州而朝同列（“序”，動詞，安置使其有序；“朝”，使……朝見）

D.秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百萬，流血漂櫓（“北”，敗逃，這里指敗逃的軍隊）

（3）《紅樓夢》塑造人物常運用“對仗”手法，即人物之間形成對照和互補關系，以此表達作家的創(chuàng)作主旨。如：甄士隱的瀟灑出塵與賈雨村的沉迷榮華富貴，鳳姐的潑辣歹毒與李紈的溫柔善良，黛玉的純真任情與寶釵的八面玲瓏等。下列不能形成對仗關系的一組人物是（）

A.惜春與妙玉B.探春和迎春

C.賈寶玉與甄寶玉D.賈環(huán)與薛蟠

二、閱讀50分

（一）（10分）

閱讀下文，完成下面小題。

社交媒體何以變成憤怒機器

①網(wǎng)絡流行了這么多年，我們終于明白，如果說到促進對話的能力，在線互動往往比我們現(xiàn)實世界中的互動更糟糕——特別是涉及政治性或者道德性的話題之時。在很大程度上，這是因為社交媒體越來越像一臺憤怒機器在運作，這意味著，它不僅包含挫敗感、傷害欲和道德義憤，還促進和鼓勵這些東西。

②在某些情況下，基于互聯(lián)網(wǎng)的憤怒文化會帶來積極的變化。它揭露了嚴重的犯罪行為，提升了社會運動，打擊了那些令人發(fā)指的虐待者。例如，好萊塢大制片人哈維·韋恩斯坦在廣泛傳播的MeToo運動中名譽掃地，受到指控并被監(jiān)禁。然而，關于社交媒體的另一個事實是，它不斷_________________。

③在2017年的一項研究中，紐約大學的研究人員使用機器學習分析了超過50萬條推文。結果發(fā)現(xiàn)，使用更多“道德—情感"語言（如邪惡、恥辱、毀滅等）的推文更有可能傳播開來。根據(jù)他們的分析，每當推文中出現(xiàn)一個“道德—情感”類詞語，就會使該信息的傳播率提高20%。

④這種情形令人非常擔憂。這不僅是因為，網(wǎng)絡平臺放大了那些最情緒化的反饋，而不是提供精細的、有分寸的聲音，而且也因為，當它與公共話語的另一個丑陋特征—群體極化結合在一起時，就會慢慢扭曲對公共對話的看法，反過來，則會進一步扭曲真實世界。

⑤這在紐約大學的同一項研究中也得到了證明，研究者發(fā)現(xiàn)，“‘道德—情感’的表達在內(nèi)群體網(wǎng)絡中比在外群體網(wǎng)絡中擴散得更加厲害"。而一個社會的健康發(fā)展，只能通過理性的思想交流和對這種交流有準確認識的公民來實現(xiàn)。如果人們持續(xù)生活在情緒化的信息環(huán)境中，溫和立場的基線就會瓦解，從而使極端言論大行其道。

⑥這種極端性不僅體現(xiàn)在有關政治和道德的共同討論中，也直接入侵了私人生活。其最直接的體現(xiàn)就是近年來多發(fā)的針對個人的公開羞辱，羞辱對象既包括公眾人物也包括普通公民?；ヂ?lián)網(wǎng)和社交媒體現(xiàn)在允許成千上萬的人參與以前不可能的集體羞辱，它們大大放大了人類公開羞辱的手段，將受害者從城鎮(zhèn)廣場帶到全球聯(lián)網(wǎng)的屏幕前。

⑦一些人類學家和進化心理學家認為，羞恥感是普遍的、生物性的，是確保我們生存的一種進化機制。這種情緒有助于保護個人免受不良社會環(huán)境的影響，例如成為一個群體之外的異類。羞恥感也可能與厭惡感有關，在這種情況下，厭惡感針對的是作為群體污染源的自我。

⑧來自群體過程的羞恥感，自然有它的益處。然而它作用在個人層面上，真的會造成嚴重破壞，導致個人產(chǎn)生無力感、無價值感和其他心理動蕩。

⑨2021年12月6日，16歲的少年劉學州在網(wǎng)上發(fā)布了一條尋親視頻，他不知道這將是一條永久改變他生活的視頻。一場推他走上不歸路的網(wǎng)絡風暴給我們留下了太多的疑問：任何單一的表達失誤應該在多大程度上決定一個人的聲譽？社交媒體上的羞辱——或者對某人的任何堆積如山的批評——何時變成一種霸凌？網(wǎng)民可能從網(wǎng)絡救濟瞬間轉換為網(wǎng)絡暴力，誰能用恒定的道德標準來規(guī)范他們的行為？法律能管控網(wǎng)絡暴力嗎，該監(jiān)管平臺，還是禁止發(fā)言者？

⑩有一點很清楚，社交媒體并不總是允許人們像在現(xiàn)實生活中那樣來回討論面臨的問題。相反，像微博、直播和短視頻平臺等大多是為廣播而設計的，對人們彼此之間的實際溝通和交流并無助益。然而，隨著人們幾乎總是聯(lián)網(wǎng)，我們的在線行為就是我們的行為，這一點正變得越來越明顯。

我們學會了通過發(fā)布更多憤怒的表情符號來回擊一個由憤怒的表情符號管理的世界。即使是事實也必須被放大，以超越噪音。但是，每一個這樣的舉動也會增加新的喧囂，要求下一次供應更多的憤怒，以吸引算法并贏得關注。一個市場已經(jīng)出現(xiàn)，在那里，憤怒是一種商品，而羞辱是一種產(chǎn)業(yè)。

3.基于互聯(lián)網(wǎng)的憤怒文化帶來兩種變化；請根據(jù)第③④段內(nèi)容，在第②段末尾橫線上填入“另一個事實”的內(nèi)容。

4.第⑤一⑨段逐層推進，下列對論證過程分析不正確的一項是（）

A.第⑤段承上啟下，呼喚人們拒絕情緒化，提倡理性交流，否則極端言論會大行其道。

B.第⑥段指出極端性還體現(xiàn)于針對個人的公開羞辱被傳播放大，擴大到聯(lián)網(wǎng)的屏幕前。

C.⑦⑧兩段指出，羞恥感能保護個人免受不良社會環(huán)境影響，也會導致個人無價值感。

D.第⑨段以網(wǎng)絡風暴對無辜少年摧毀為例，旨在呼喚用法律武器保護大眾免受羞辱。

5.分析第①段畫線句含義。

（二）（14分）

閱讀下文，完成下面小題。

面對面兩列火車

肖遙

①初中時，我和麻曉是那種一看到作文題目“我的好朋友***"便會毫不猶豫地想到彼此的朋友。

②初中女孩的友誼，有點像愛情的雛形，連課間上廁所都要你等我我等你，有時候等得上課鈴都響了。因為每天形影不離，連隨口哼個歌都能神同步。我們上學的路上要過一座橋，叫灞橋。有一次走在橋上，聽見對方都在輕唱“晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山”。還有一次，當我們走過一個火車橋涵洞，我倆不約而同地，伴著火車和鐵軌的咣當咣當?shù)墓?jié)奏大聲唱歌，當火車開過去的時候，驚喜地發(fā)現(xiàn)我倆唱的是同一首歌“面對面兩列火車"。

③有一次吵架時間很長，長到我們都以為不會再和好了。有天早上我獨自站在柳樹下等車，一回頭，麻曉躡手躡腳地走過來，就像往常我倆好的時候，她準備嚇我一跳的樣子。我笑了，她也笑了，就好像我們不曾吵架，就好像我們沒有兩周不搭理對方，就好像我們從來沒有賭氣和怨恨，一切都恢復到兩周以前，而且比兩周以前更好了。我們分享不說話期間的別扭、后悔、難受，我也坦言了某一天，她在前面，我鼓起勇氣想走過去拍她，但眼角的余光瞥見另一個女生走過來，我就放棄了。

④我倆隔三差五地吵架、互不搭理，過了一段時間又莫名其妙地和好了。有一次好了以后傾吐衷腸，麻曉說：“你知道嗎？剛才你背對著我，我走向你的時候，覺得你好像被一團光環(huán)籠罩著?！蔽艺f：“我也是呀，我看到你走過來的時候，好像全世界都不見了，只有你一個人，時間也變得很慢，好像電影上的慢動作一樣……"

⑤那天好開心，從火車橋涵洞下走過，我倆情不自禁沖著綠皮火車上的人熱烈揮手，看他們遲疑地舉起手，終于被我們兩個蹦蹦跳跳的少女感染，也開始揮手。夕陽西下，我倆并肩站在灞橋上，用手肘支撐著橋欄桿，不約而同地舒了一口氣：終于結束了，不用再時刻保持表情嚴肅了，不用故意裝作看不見對方了，不用在笑的時候很擔心目光掠過對方，被對方誤解以為自己在求和。那種感覺，就如同一個關于冷戰(zhàn)的劇本終于殺青了，兩個總繃著臉的演員終于可以出戲了，這場戲真的太消耗人情緒啦，入戲太深的我們簡直要用盡全身力氣！對面橋上一列火車開過去，看起來又精巧又靈活，窗口像一幀一幀亮晶晶的電影膠片，拉得長長的從橋上緩緩掠過。一長串閃閃發(fā)光的窗戶倒影在幽藍神秘的河面上，逶迤而去，稍縱即逝，就像煙花一樣。

⑥因為每次吵架都能和好，所以會有種誤解，以為我們永遠不會真的分開。兩人都相信，有朝一日即便我們在物理上分開了，心靈還會是最好的朋友，誰能替代彼此在心中的分量呢？

⑦還有誰能像我倆一樣，好到即便周末見不到，還要找借口跑到對方家里去說說話。說的最多的是游泳，這是獨屬于我倆的熱絡話題，我們小時候都生活在南方，舉家搬到北方城市后，游泳成了一件奢侈的事。我倆說起游泳，就像聊起周圍人都沒有吃過的一樣東西，雖然我們也吃不著了，但它寄托了我們的鄉(xiāng)愁，也讓我倆確定了彼此是“同類”。

⑧我倆的友情是何時出現(xiàn)拐點的？應該是有一年暑假，我終于找到了一個游泳的地方——我小姨家所在的大學有個游泳池，小姨答應帶我進去游泳。我第一時間興奮地給麻曉打電話報告了這個好消息，想當然地覺得游泳這件事肯定是我倆的事，怎么可能少了對方？可是，剛在電話里商量完，就被我媽叫去談話，我媽責怪我太欠考慮，說這件事已經(jīng)很麻煩你小姨了，小姨可以操你的心，怎么好意思再讓她操其他孩子的心……如同一切被家長否決的行動計劃一樣，這個理由是那么的無可辯駁。那天麻曉心花怒放地來了。當我尷尬地復述完這個聽上去冠冕堂皇的理由，幾乎是肉眼可見地，她的臉色就像燈熄滅一樣，眼神里的光彩黯淡下去。

⑨多年后，經(jīng)歷了感情上的分分合合，看到不少海誓山盟被現(xiàn)實打敗，目睹很多如膠似漆被光陰沖散，才明白不光愛情，友情也有花期。大多數(shù)花期是慢慢凋謝的，吵架不再難過，復合也不再隆重。而我倆友情的花期，在這件事以后戛然而止，瞬間凋殘。

⑩有了微信后，很多遠在天邊的朋友都聯(lián)系上了……

6.概述“我"和麻曉友情“瞬間凋殘”的原因。

7.賞析第④段對話描寫。

8.請從思路和主旨兩個角度分析標題“面對面兩列火車"的內(nèi)涵。

9.根據(jù)文章意脈，推測“我”和麻曉后來有沒有加微信，寫出理由。

（三）（6分）

閱讀下面的作品，完成下面小題。

夜歸鹿門山歌

[唐]孟浩然

山寺鐘鳴晝已昏，漁梁渡頭爭渡喧。

人隨沙岸向江村，余亦乘舟歸鹿門。

鹿門月照開煙樹，忽到龐公棲隱處。

巖扉松徑長寂寥，惟有幽人自來去。

10.對上面這首詩的理解和賞析不正確的一項是（）

A.從黃昏到月夜，從舟行到鹿門山途，隱含了從塵雜世俗到寂寥自然的隱逸道路。

B.按時空順序寫江邊、山中兩個場景，描繪鹿門清幽景色，表現(xiàn)詩人恬靜的心境。

C.第五句寫鹿門山的樹木在霧氣中迷離，山月乍升，清輝四溢，樹影也隨之清晰。

D.末句“幽人"非指詩人，而指采藥龐公，詩人四處追尋，終在巖扉處找到龐公。

11.根據(jù)下面文字提供的信息，賞析孟浩然與岑參寫“爭渡喧”的異同。

《夜歸鹿門山歌》前四句寫景不若岑參《巴南舟中即事》詩：“渡口欲黃昏，歸人爭渡喧。"岑詩語簡而意盡，優(yōu)于孟也。（《苕溪漁隱叢話》）

（四）（20分）

閱讀下面兩篇文章，完成下面小題。

甲、閱讀下文，完成各題。

重建青龍橋記

[清]車萬育

①邵陽城關一橋，日為千萬趾往來，屢遭毀廢，歲糜宮功，其他可知也。顧橋雖屢造取辦，一時未暇，選材伐石，不三四年，風雨飄搖，勢若累卵，人咸憂之。

②甲子五月，會為大水漂去。家兄萬有及縉紳為請于郡伯梁公。公慨然捐金四百兩為倡，委縣佐趙勉周督理，簡紳耆之誠樸者，市大木于西延，伐巨石于林壑，募工匠，給廩食，灰鐵瓦甓，無物不具。寬時日，課工作，補舊墩之頹缺而加崇，視舊制之崔拱而增固，重檐鱗甍，平道疊級，洞門廣厚，高朗鞏堅。工始于甲子仲秋，訖于乙丑孟夏，日省時程，家兄與有勞焉。

③告成之日，縉紳郵函索記，以志公功。余乃嘆曰：郡厄方除，民氣未復，一橋之建，雖費千金，茍無關于民瘼，不足侈也。而此不然，郡之人居廛市，皆在于東，米薪之入，四方之會，城關血脈，恃此一橋，如人之有咽喉，不可一日堙也。但不選材石，嚴覆蓋，高堅是圖，曷有賴焉。今也，墩加崇，木加良，亭加固，一時之勞，百年之逸；千金之費，百年之利；無歲歲趨事之擾,無日日履險之懼。而況財出自上也工出自募也公之功德得不謂之有關于民瘼者乎？

[注]①宮功：房屋的修建。②民瘼：人民的疾苦。

12.寫出下列加點詞在句中的意思。

（1）勢若累卵，人咸憂之（）（2）市大木于西延延（）

13.結合上下文，為下列句中加點詞選擇釋義正確一項。

（1）寬時日，課工作（）

A.督促完成指定的工作B.使交納賦稅

C.教書講學或攻讀學習D.古代的一種賦稅

（2）墩加崇，木加良，亭加固（）

A.尊重B.充滿C.高D.推重

14.把第③段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。

一時之勞，百年之逸；千金之費，百年之利；無歲歲趨事之擾，無日日履險之懼。

15.對第③段畫波浪線部分斷句正確的一項是（）

A.而況財出自上也/工出自募也公之功德/得不謂之/有關于民瘼者乎

B而況財出/自上也工出/自募也公之功德/得不謂之有關于民瘼者乎

C.而況財出/自上也工出自募也/公之功德得不謂之/有關于民瘼者乎

D.而況財出自上也/工出自募也/公之功德/得不謂之有關于民瘼者乎

乙、閱讀下文，聯(lián)系上文，完成各題。

黃州新建小竹樓記

[宋]王禹偁

①黃岡之地多竹，大者如椽，竹工破之，刳去其節(jié)，用代陶瓦。比屋皆然，以其價廉而工省也。

②子城西北隅，雉堞圮毀，榛莽荒穢。因作小樓二間，與月波樓通。遠吞山光，平挹江瀨，幽闃遼夐①，不可具狀。夏宜急雨，有瀑布聲；冬宜密雪，有碎玉聲。宜鼓琴，琴調虛暢；宜詠詩，詩韻清絕；宜圍棋，子聲丁丁然；宜投壺，矢聲錚錚然：皆竹樓之所助也。

③公退之暇，披鶴氅，戴華陽巾，手執(zhí)《周易》一卷，焚香默坐，消遣世慮。江山之外，第見風帆沙鳥、煙云竹樹而已。待其酒力醒，茶煙歇，送夕陽，迎素月，亦謫居之勝概也。

④彼齊云、落星，高則高矣；井干、麗譙，華則華矣。止于貯伎女，藏歌舞，非騷人之事，吾所不取。

⑤吾聞竹工云：“竹之為瓦僅十稔②，若重覆之，得二十稔?！编妫∥嵋灾恋酪椅礆q，自翰林出滁上；丙申移廣陵；丁酉又入西掖。戊戌歲除日，有齊安之命，己亥閏三月到郡。四年之間，奔走不暇；未知明年又在何處，豈懼竹樓之易朽乎？幸后之人與我同志，嗣而葺之，庶斯樓之不朽也。

[注]①幽闃（qù）：幽僻靜寂。遼夐（xiòng）:遼闊遙遠。②稔（rěn）:年。

16.比較車萬育、王禹偁兩文寫作意圖的異同。

17.兩篇“記"都以建筑物為對象，結構思路和表現(xiàn)手法不同，請比較分析，完成下表。

《重建青龍橋記》《黃州新建小竹樓記》

結構思路①先寫黃岡竹多以竹代瓦建樓，然后重點描繪竹樓的位置及居于竹樓的詩情畫意；再將竹樓與名樓相比，暗示自己的追求與操守；最后以思路竹樓易朽感嘆自己的仕途不順。

表現(xiàn)手法表現(xiàn)全文多用短句，節(jié)奏明快；議論部分運用對比、排比，凸顯建橋意義。②

三、寫作40分

18.寫作

有人說，結局好壞得放在一段長的時間里看，現(xiàn)在壞的結局未來說不定要感激；也有人說，結局已經(jīng)寫好，人在壞的結局里遭受嚴重打擊，哪有心思考慮將來。

上面的話引起了你哪些思考？請寫一篇不少于800字的文章，表達你的看法。上海市靜安區(qū)2023-2024學年高二下學期期末教學質量檢測

語文試卷

考生注意：

1.本場考試時間120分鐘，滿分100分。

2.所有作答務必填涂或書寫在答題紙上與試卷題號對應的區(qū)域，不得錯位。在試卷上作答一律不得分。

3.用2B鉛筆作答選擇題，用黑色字跡鋼筆、水筆或圓珠筆作答非選擇題。

一、積累應用10分

1.按要求填空。

（1）推此志也，_________________。（司馬遷《史記·_____》）

（2）賈誼在《過秦論》中對孟嘗君、春申君、平原君、信陵君等“四公子”的能力和品格稱頌有加，夸他們：“___________，________，_________。"

【答案】①.雖與日月爭光可也②.屈原列傳③.皆明智而忠信④.寬厚而愛人⑤.尊賢而重士

【解析】

【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。

注意以下字詞的書寫：傳、智、尊。

2.按要求選擇。

（1）下列對《蘇武傳》的解說不正確的一項是（）

A.《蘇武傳》是《漢書》名篇，劉知幾《史通》稱《漢書》是“包舉一代”的紀傳體斷代史。

B.《蘇武傳》按時間順序記敘蘇武出使、被扣、不受威逼利誘、苦守北海、持節(jié)不失的事跡。

C.顧炎武稱贊《蘇武傳》的敘事“不待論斷而于序事之中即見其指”，足見顧炎武敬佩蘇武。

D.《蘇武傳》精于剪裁，善用對比，人物語言典型，暗含褒貶情感，體現(xiàn)了高超的敘事藝術。

（2）下列對古漢語詞義的解說不正確的一項是（）

A.天下云集而響應，贏糧而景從（“云”“響"景”都名詞作狀語）

B.原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。（“原”，名詞，原來，從前）

C.序八州而朝同列（“序”，動詞，安置使其有序；“朝”，使……朝見）

D.秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百萬，流血漂櫓（“北”，敗逃，這里指敗逃的軍隊）

（3）《紅樓夢》塑造人物常運用“對仗"手法，即人物之間形成對照和互補關系，以此表達作家的創(chuàng)作主旨。如：甄士隱的瀟灑出塵與賈雨村的沉迷榮華富貴，鳳姐的潑辣歹毒與李紈的溫柔善良，黛玉的純真任情與寶釵的八面玲瓏等。下列不能形成對仗關系的一組人物是（）

A.惜春與妙玉B.探春和迎春

C.賈寶玉與甄寶玉D.賈環(huán)與薛蟠

【答案】（1）C（2）B

（3）A

【解析】

【小問1詳解】

本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。

C.“足見顧炎武敬佩蘇武”錯誤。顧炎武稱贊《蘇武傳》的敘事，主要是強調了《蘇武傳》在敘事方面的高超技巧，能夠通過敘述事件本身來表達觀點和情感，而不是直接進行論斷。這并不意味著顧炎武是因為敬佩蘇武而做出這樣的評價，他更多的是對文章敘事藝術的肯定。

故選C。

【小問2詳解】

本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

B.錯誤。句意：推究莊宗取得天下，與他失去天下的原因，就可以明白了。句子中的“原"在這里是動詞，意為“推究，探究”。

故選B。

【小問3詳解】

本題考查學生對經(jīng)典名著的人物形象、思想內(nèi)涵和藝術特色的理解、分析能力。

A.惜春是賈府的四小姐，她性格孤僻冷漠，對世俗事務不太關心，最終選擇出家為尼；妙玉是帶發(fā)修行的居士，她出身官宦人家，氣質高雅，才華出眾，但性格清高孤傲，與世俗格格不入。她們之間的性格、命運等方面并沒有明顯的對照或互補關系，不能形成對仗關系。

B.探春精明能干、有主見、有魄力，善于管理和決斷，有“玫瑰花"之稱，她關心家族命運，試圖改革和振興賈府；迎春則性格懦弱，逆來順受，被稱為“二木頭”，常常被人欺負卻不敢反抗。她們的性格和處事方式形成了鮮明的對比，能形成對仗關系。

C.賈寶玉與甄寶玉在很多方面有著相似之處，但又有一些不同，賈寶玉是小說的主要人物之一，他具有叛逆精神，反對封建禮教的束縛，追求自由、平等和真愛；他善良、純真、多情，對世間萬物充滿了同情和關愛；而甄寶玉則更傾向于世俗的追求，與賈寶玉的叛逆精神形成了鮮明的對比，他們之間形成了一種對照和互補關系，能形成對仗關系。

D.賈環(huán)與薛蟠在《紅樓夢》中都是品行不端的人物，他們形成了對仗關系。賈環(huán)是賈政與趙姨娘所生的兒子，性格頑劣，心胸狹隘。他嫉妒寶玉，常常故意使壞，比如故意推倒油燈燙傷寶玉等；薛蟠是薛寶釵的哥哥，人稱“呆霸王”，驕橫跋扈，為所欲為。他強搶民女，打死了人卻不以為意。他們兩人都缺乏教養(yǎng)，行為粗魯，給人留下了不好的印象。他們的對仗關系體現(xiàn)了小說中不同類型的負面人物形象。

故選A。

二、閱讀50分

（一）（10分）

閱讀下文，完成下面小題。

社交媒體何以變成憤怒機器

①網(wǎng)絡流行了這么多年，我們終于明白，如果說到促進對話的能力，在線互動往往比我們現(xiàn)實世界中的互動更糟糕——特別是涉及政治性或者道德性的話題之時。在很大程度上，這是因為社交媒體越來越像一臺憤怒機器在運作，這意味著，它不僅包含挫敗感、傷害欲和道德義憤，還促進和鼓勵這些東西。

②在某些情況下，基于互聯(lián)網(wǎng)的憤怒文化會帶來積極的變化。它揭露了嚴重的犯罪行為，提升了社會運動，打擊了那些令人發(fā)指的虐待者。例如，好萊塢大制片人哈維·韋恩斯坦在廣泛傳播的MeToo運動中名譽掃地，受到指控并被監(jiān)禁。然而，關于社交媒體的另一個事實是，它不斷_________________。

③在2017年的一項研究中，紐約大學的研究人員使用機器學習分析了超過50萬條推文。結果發(fā)現(xiàn)，使用更多“道德—情感”語言（如邪惡、恥辱、毀滅等）的推文更有可能傳播開來。根據(jù)他們的分析，每當推文中出現(xiàn)一個“道德—情感"類詞語，就會使該信息的傳播率提高20%。

④這種情形令人非常擔憂。這不僅是因為，網(wǎng)絡平臺放大了那些最情緒化的反饋，而不是提供精細的、有分寸的聲音，而且也因為，當它與公共話語的另一個丑陋特征—群體極化結合在一起時，就會慢慢扭曲對公共對話的看法，反過來，則會進一步扭曲真實世界。

⑤這在紐約大學的同一項研究中也得到了證明，研究者發(fā)現(xiàn)，“‘道德—情感’的表達在內(nèi)群體網(wǎng)絡中比在外群體網(wǎng)絡中擴散得更加厲害”。而一個社會的健康發(fā)展，只能通過理性的思想交流和對這種交流有準確認識的公民來實現(xiàn)。如果人們持續(xù)生活在情緒化的信息環(huán)境中，溫和立場的基線就會瓦解，從而使極端言論大行其道。

⑥這種極端性不僅體現(xiàn)在有關政治和道德的共同討論中，也直接入侵了私人生活。其最直接的體現(xiàn)就是近年來多發(fā)的針對個人的公開羞辱，羞辱對象既包括公眾人物也包括普通公民。互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體現(xiàn)在允許成千上萬的人參與以前不可能的集體羞辱，它們大大放大了人類公開羞辱的手段，將受害者從城鎮(zhèn)廣場帶到全球聯(lián)網(wǎng)的屏幕前。

⑦一些人類學家和進化心理學家認為，羞恥感是普遍的、生物性的，是確保我們生存的一種進化機制。這種情緒有助于保護個人免受不良社會環(huán)境的影響，例如成為一個群體之外的異類。羞恥感也可能與厭惡感有關，在這種情況下，厭惡感針對的是作為群體污染源的自我。

⑧來自群體過程的羞恥感，自然有它的益處。然而它作用在個人層面上，真的會造成嚴重破壞，導致個人產(chǎn)生無力感、無價值感和其他心理動蕩。

⑨2021年12月6日，16歲的少年劉學州在網(wǎng)上發(fā)布了一條尋親視頻，他不知道這將是一條永久改變他生活的視頻。一場推他走上不歸路的網(wǎng)絡風暴給我們留下了太多的疑問：任何單一的表達失誤應該在多大程度上決定一個人的聲譽？社交媒體上的羞辱——或者對某人的任何堆積如山的批評——何時變成一種霸凌？網(wǎng)民可能從網(wǎng)絡救濟瞬間轉換為網(wǎng)絡暴力，誰能用恒定的道德標準來規(guī)范他們的行為？法律能管控網(wǎng)絡暴力嗎，該監(jiān)管平臺，還是禁止發(fā)言者？

⑩有一點很清楚，社交媒體并不總是允許人們像在現(xiàn)實生活中那樣來回討論面臨的問題。相反，像微博、直播和短視頻平臺等大多是為廣播而設計的，對人們彼此之間的實際溝通和交流并無助益。然而，隨著人們幾乎總是聯(lián)網(wǎng)，我們的在線行為就是我們的行為，這一點正變得越來越明顯。

我們學會了通過發(fā)布更多憤怒的表情符號來回擊一個由憤怒的表情符號管理的世界。即使是事實也必須被放大，以超越噪音。但是，每一個這樣的舉動也會增加新的喧囂，要求下一次供應更多的憤怒，以吸引算法并贏得關注。一個市場已經(jīng)出現(xiàn)，在那里，憤怒是一種商品，而羞辱是一種產(chǎn)業(yè)。

3.基于互聯(lián)網(wǎng)的憤怒文化帶來兩種變化；請根據(jù)第③④段內(nèi)容，在第②段末尾橫線上填入“另一個事實"的內(nèi)容。

4.第⑤一⑨段逐層推進，下列對論證過程分析不正確的一項是（）

A.第⑤段承上啟下，呼喚人們拒絕情緒化，提倡理性交流，否則極端言論會大行其道。

B.第⑥段指出極端性還體現(xiàn)于針對個人的公開羞辱被傳播放大，擴大到聯(lián)網(wǎng)的屏幕前。

C.⑦⑧兩段指出，羞恥感能保護個人免受不良社會環(huán)境影響，也會導致個人無價值感。

D.第⑨段以網(wǎng)絡風暴對無辜少年的摧毀為例，旨在呼喚用法律武器保護大眾免受羞辱。

5.分析第①段畫線句的含義。

【答案】3.它不斷尋求通過優(yōu)先考慮最具道德和情感挑釁性的信息來塑造我們的沖突行為。

4.D5.①畫線句運用比喻手法，把社交媒體比作憤怒的機器；②“運作”指網(wǎng)民必須用更多的憤怒來還擊并引起算法的注意，在憤怒的推動下，社交媒體得以運行起來。

【解析】

【3題詳解】

本題考查學生理解分析文章內(nèi)容能力。

此句處在第②段末尾，起到啟下的作用，因而與下文有關。

第③段紐約大學的研究人員的研究結果“使用更多‘道德—情感’語言（如邪惡、恥辱、毀滅等）的推文更有可能傳播開來"每當推文中出現(xiàn)一個‘道德—情感’類詞語，就會使該信息的傳播率提高20%”，可見社交媒體更多推送的是含有“道德-情感"類詞語的信息；

而它如此做的結果是第④段“當它與公共話語的另一個丑陋特征—群體極化結合在一起時，就會慢慢扭曲對公共對話的看法”和第⑤段“‘道德—情感’的表達在內(nèi)群體網(wǎng)絡中比在外群體網(wǎng)絡中擴散得更加厲害"如果人們持續(xù)生活在情緒化的信息環(huán)境中，溫和立場的基線就會瓦解，從而使極端言論大行其道”，可見此類信息能夠造成群體與外部的沖突與對立。

由此可見，社交媒體不斷尋求通過優(yōu)先考慮最具道德和情感挑釁性的信息來塑造我們的沖突行為。

【4題詳解】

本題考查學生分析文章結構和思路的能力。

D.“旨在呼喚用法律武器保護大眾免受羞辱"錯，原文“法律能管控網(wǎng)絡暴力嗎，該監(jiān)管平臺，還是禁止發(fā)言者？”，是一種疑問表達，而且法律該管控誰也并不確定，因此選項說法有誤。

故選D。

【5題詳解】

本題考查學生分析理解句子含義的能力。

畫線句“社交媒體越來越像一臺憤怒機器在運作"運用比喻手法，本體是“社交媒體”，喻體是“憤怒的機器"；

“運作”的含義，根據(jù)文章最后一段“我們學會了通過發(fā)布更多憤怒的表情符號來回擊一個由憤怒的表情符號管理的世界。即使是事實也必須被放大，以超越噪音。但是，每一個這樣的舉動也會增加新的喧囂，要求下一次供應更多的憤怒，以吸引算法并贏得關注”，可見“運作”指網(wǎng)民必須用更多的憤怒來還擊并引起算法的注意，在憤怒的推動下，網(wǎng)絡事件不斷發(fā)酵，事態(tài)不斷擴大，參與討論人數(shù)不斷增多，從而形成現(xiàn)象級事件，社交媒體得以運行。

（二）（14分）

閱讀下文，完成下面小題。

面對面兩列火車

肖遙

①初中時，我和麻曉是那種一看到作文題目“我的好朋友***"便會毫不猶豫地想到彼此的朋友。

②初中女孩的友誼，有點像愛情的雛形，連課間上廁所都要你等我我等你，有時候等得上課鈴都響了。因為每天形影不離，連隨口哼個歌都能神同步。我們上學的路上要過一座橋，叫灞橋。有一次走在橋上，聽見對方都在輕唱“晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山”。還有一次，當我們走過一個火車橋涵洞，我倆不約而同地，伴著火車和鐵軌的咣當咣當?shù)墓?jié)奏大聲唱歌，當火車開過去的時候，驚喜地發(fā)現(xiàn)我倆唱的是同一首歌“面對面兩列火車"。

③有一次吵架時間很長，長到我們都以為不會再和好了。有天早上我獨自站在柳樹下等車，一回頭，麻曉躡手躡腳地走過來，就像往常我倆好的時候，她準備嚇我一跳的樣子。我笑了，她也笑了，就好像我們不曾吵架，就好像我們沒有兩周不搭理對方，就好像我們從來沒有賭氣和怨恨，一切都恢復到兩周以前，而且比兩周以前更好了。我們分享不說話期間的別扭、后悔、難受，我也坦言了某一天，她在前面，我鼓起勇氣想走過去拍她，但眼角的余光瞥見另一個女生走過來，我就放棄了。

④我倆隔三差五地吵架、互不搭理，過了一段時間又莫名其妙地和好了。有一次好了以后傾吐衷腸，麻曉說：“你知道嗎？剛才你背對著我，我走向你的時候，覺得你好像被一團光環(huán)籠罩著?！蔽艺f：“我也是呀，我看到你走過來的時候，好像全世界都不見了，只有你一個人，時間也變得很慢，好像電影上的慢動作一樣……"

⑤那天好開心，從火車橋涵洞下走過，我倆情不自禁沖著綠皮火車上的人熱烈揮手，看他們遲疑地舉起手，終于被我們兩個蹦蹦跳跳的少女感染，也開始揮手。夕陽西下，我倆并肩站在灞橋上，用手肘支撐著橋欄桿，不約而同地舒了一口氣：終于結束了，不用再時刻保持表情嚴肅了，不用故意裝作看不見對方了，不用在笑的時候很擔心目光掠過對方，被對方誤解以為自己在求和。那種感覺，就如同一個關于冷戰(zhàn)的劇本終于殺青了，兩個總繃著臉的演員終于可以出戲了，這場戲真的太消耗人情緒啦，入戲太深的我們簡直要用盡全身力氣！對面橋上一列火車開過去，看起來又精巧又靈活，窗口像一幀一幀亮晶晶的電影膠片，拉得長長的從橋上緩緩掠過。一長串閃閃發(fā)光的窗戶倒影在幽藍神秘的河面上，逶迤而去，稍縱即逝，就像煙花一樣。

⑥因為每次吵架都能和好，所以會有種誤解，以為我們永遠不會真的分開。兩人都相信，有朝一日即便我們在物理上分開了，心靈還會是最好的朋友，誰能替代彼此在心中的分量呢？

⑦還有誰能像我倆一樣，好到即便周末見不到，還要找借口跑到對方家里去說說話。說的最多的是游泳，這是獨屬于我倆的熱絡話題，我們小時候都生活在南方，舉家搬到北方城市后，游泳成了一件奢侈的事。我倆說起游泳，就像聊起周圍人都沒有吃過的一樣東西，雖然我們也吃不著了，但它寄托了我們的鄉(xiāng)愁，也讓我倆確定了彼此是“同類”。

⑧我倆的友情是何時出現(xiàn)拐點的？應該是有一年暑假，我終于找到了一個游泳的地方——我小姨家所在的大學有個游泳池，小姨答應帶我進去游泳。我第一時間興奮地給麻曉打電話報告了這個好消息，想當然地覺得游泳這件事肯定是我倆的事，怎么可能少了對方？可是，剛在電話里商量完，就被我媽叫去談話，我媽責怪我太欠考慮，說這件事已經(jīng)很麻煩你小姨了，小姨可以操你的心，怎么好意思再讓她操其他孩子的心……如同一切被家長否決的行動計劃一樣，這個理由是那么的無可辯駁。那天麻曉心花怒放地來了。當我尷尬地復述完這個聽上去冠冕堂皇的理由，幾乎是肉眼可見地，她的臉色就像燈熄滅一樣，眼神里的光彩黯淡下去。

⑨多年后，經(jīng)歷了感情上的分分合合，看到不少海誓山盟被現(xiàn)實打敗，目睹很多如膠似漆被光陰沖散，才明白不光愛情，友情也有花期。大多數(shù)花期是慢慢凋謝的，吵架不再難過，復合也不再隆重。而我倆友情的花期，在這件事以后戛然而止，瞬間凋殘。

⑩有了微信后，很多遠在天邊的朋友都聯(lián)系上了……

6.概述“我"和麻曉友情“瞬間凋殘”的原因。

7.賞析第④段對話描寫。

8.請從思路和主旨兩個角度分析標題“面對面兩列火車"的內(nèi)涵。

9.根據(jù)文章意脈，推測“我”和麻曉后來有沒有加微信，寫出理由。

【答案】6.由于媽媽的干涉，一次關于游泳的計劃未能實現(xiàn)。

7.①形象的修辭。麻曉將“我"說成是“光環(huán)籠罩”；“我"將同麻曉相遇時說成全世界只她一人，用夸張的手法體現(xiàn)彼此“眼中只有你”。同時“我"將時間的緩慢比作“電影上的慢動作”，突出二人友情的深厚。②相似的語言表達。兩人見面時語言的相似，體現(xiàn)出兩人的心有靈犀，心心相印。

8.①思路角度：“面對面兩列火車"分別代表了“我”和麻曉，以及他們之間的相遇和互動。她們之間默契和同步就像兩列火車面對面行駛，彼此緊密相連。②主旨角度：反映友情的復雜性和易逝性。兩列火車雖然面對面，但最終還是會沿著各自的軌道前進，而走向不同的方向，友情也是如此。

9.未加微信。兩人感情“戛然而止，瞬間凋殘”，不加微信與上文更照應；文章中強調友情的脆弱性和不可預測性，不加微信與主旨相符。

加微信。兩人雖然天各一方，但微信可以讓“很多遠在天邊朋友都聯(lián)系上了”，在內(nèi)容上更合理。文中雖然強調友情的脆弱性，但更歌頌了曾經(jīng)純潔親密的友情的美好，加微信更能達到贊美少年時期純潔友誼的目的。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學生理解文章內(nèi)容，概括文章情節(jié)的能力。

關于“我"和麻曉友情“瞬間凋殘”的內(nèi)容在文章第八段，原因是因為一次關于游泳的計劃未能實現(xiàn)。在“我"找到一個游泳的地方并興奮地與麻曉分享后，由于媽媽的干涉，計劃未能實施，導致麻曉感到失望和傷心。這次事件成為了兩人友情轉折點，友誼的花期在此瞬間凋殘。

【7題詳解】

本題考查學生品味精彩的語言表達藝術的能力。

劃線句是兩人和解時的“傾吐衷腸”。在手法上，兩人的話語都使用了相同的修辭手法，“覺得你好像被一團光環(huán)籠罩著”，是麻曉眼中的“我”；“好像全世界都不見了，只有你一個人”，是“我”眼中的麻曉，運用夸張的手法，說明彼此在彼此心目中的重要地位無人能比，無可替代。同時，“時間也變得很慢，好像電影上的慢動作一樣”，將時間緩慢比作電影慢動作，形象寫出了兩個相見時那一刻的永恒珍貴。

“我”說“我走向你的時候……”，麻曉說“我看到你走過來的時候……”，兩人說話的內(nèi)容重復，情感一致，相同的語言，相同的情感，傳達出兩人之間深厚的友情和和好后的釋然與喜悅，表現(xiàn)了兩人之間的默契和理解。

【8題詳解】

本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。

思路角度：標題中的“面對面兩列火車"象征著“我”和麻曉之間緊密而獨特的友誼，兩人不僅在生活中形影不離，甚至在過橋涵洞時都能不約而同地唱起相同的歌曲，這種默契和同步就像兩列火車面對面行駛，在同一個鐵軌上彼此相望，彼此緊密相連。

主旨角度：標題反映了文章的核心主題——友情的復雜性和易逝性?；疖嚨男蜗笠舶凳玖藘扇酥g的距離感和分隔，即使曾經(jīng)形影不離，關系親密，最終也可能因為各種原因而漸行漸遠，走向不同的方向。

9題詳解】

本題考查學生探討作者的創(chuàng)作意圖、作品主題的能力。

根據(jù)文章意脈，推測“我"和麻曉后來可能沒有加微信。文章結尾提到，“我”和麻曉在經(jīng)歷了友情的破裂后，雖然有了微信這樣的聯(lián)系方式，但文中并沒有提及他們重新建立聯(lián)系的情況。此外，文章中也強調了友情的脆弱性和不可預測性，以及時間對友情的考驗。因此，可以推測“我"和麻曉可能因為種種原因沒有重新建立聯(lián)系，或者即使加了微信，也可能因為彼此的生活變化而漸漸失去了聯(lián)系。

根據(jù)文章的結尾，“有了微信后，很多遠在天邊的朋友都聯(lián)系上了……”，可以推測“我"和麻曉后來可能加了微信。理由是文章通過提及微信作為一個重新連接舊友的平臺，暗示了即使時間和空間將人們分開，現(xiàn)代通訊工具也有可能讓人們重新建立聯(lián)系。兩人曾經(jīng)的美好感情，不會因時間的流逝而消失，可能會暫時擱淺，但友誼一定能地久天長。

（三）（6分）

閱讀下面的作品，完成下面小題。

夜歸鹿門山歌

[唐]孟浩然

山寺鐘鳴晝已昏，漁梁渡頭爭渡喧。

人隨沙岸向江村，余亦乘舟歸鹿門。

鹿門月照開煙樹，忽到龐公棲隱處。

巖扉松徑長寂寥，惟有幽人自來去。

10.對上面這首詩的理解和賞析不正確的一項是（）

A.從黃昏到月夜，從舟行到鹿門山途，隱含了從塵雜世俗到寂寥自然的隱逸道路。

B.按時空順序寫江邊、山中兩個場景，描繪鹿門清幽景色，表現(xiàn)詩人恬靜的心境。

C.第五句寫鹿門山的樹木在霧氣中迷離，山月乍升，清輝四溢，樹影也隨之清晰。

D.末句“幽人”非指詩人，而指采藥龐公，詩人四處追尋，終在巖扉處找到龐公。

11.根據(jù)下面文字提供的信息，賞析孟浩然與岑參寫“爭渡喧"的異同。

《夜歸鹿門山歌》前四句寫景不若岑參《巴南舟中即事》詩：“渡口欲黃昏，歸人爭渡喧。”岑詩語簡而意盡，優(yōu)于孟也。（《苕溪漁隱叢話》）

【答案】10.D11.相同點：兩者都描繪了渡口黃昏時人們爭相渡河的熱鬧場景，通過“爭渡喧"這一細節(jié)，生動地表現(xiàn)了人們歸家的急切心情和渡口的繁忙景象。

不同點：

①表現(xiàn)手法不同：岑詩直接描寫渡口黃昏時分的繁忙景象，沒有更多的背景鋪墊。而孟詩則采用對比手法，將悠悠然的鐘聲和塵雜的人聲兩相對照，顯出山寺的僻靜和世俗的喧鬧。

②思想感情不同：岑詩意在表現(xiàn)歸家人的急切和渡口的熱鬧，從而表達自己的思鄉(xiāng)之情；而岑詩則意在借助山寺與渡口的鮮明對比表現(xiàn)自己在船上閑望沉思、瀟灑超脫的襟懷。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

D.“而指采藥龐公”說法有誤。詩歌最后兩聯(lián)的意思是忽然，仿佛不知不覺就到了龐公曾隱居的地方，也到了我現(xiàn)在的棲身之地。如門的山巖、松間的小路幽幽靜靜，只有隱者獨自來去，與這美妙的大自然融為一體?？梢娺@里的“幽人"既指龐公，也指詩人自己。

故選D。

【11題詳解】

本題考查學生鑒賞詩歌煉句的能力。

從寫作手法來說，岑詩的這一句，描述了黃昏時，渡口歸家人爭渡的喧鬧聲響成一片的場景，寫景如畫，此外，并無過多的其他信息。由此可見，岑詩是對黃昏渡口的繁忙景象進行了直接描寫。而孟詩“山寺鐘鳴晝已昏，漁梁渡頭爭渡喧”句寫詩人傍晚江行的見聞，描繪了山寺寧靜、渡頭喧鬧的江邊暮景。首句寫白晝已盡，黃昏降臨，幽僻的古寺傳來了報時的鐘聲，次句寫沔水口附近的漁梁渡頭人們急于歸家時搶渡的喧鬧。首句表現(xiàn)的是安寧靜謐的環(huán)境，次句卻表現(xiàn)喧囂，形成了鮮明而強烈的比照，這是遠離人寰的禪境與喧雜紛擾的塵世的比照。

從思想感情來說，岑詩寫于永泰元年，他被任命為嘉州（今樂山）太守，因蜀亂，未赴任。次年七月抵達成都，第三年六月赴嘉州任刺史。大歷三年(公元768年）七月罷官東歸，船經(jīng)戎州，因瀘州刺史楊子琳兵禍，不得不順流東下，故淹留戎州。此句所描寫的就是戎州亂離迷茫的景象——黃昏渡口歸人爭渡的混亂。此情此景，不由得引發(fā)詩人鏡里衰顏的羈旅之愁和魂牽夢縈的思鄉(xiāng)之感。而孟浩然的“漁梁渡頭爭渡喧"出現(xiàn)在其描繪從黃昏到月夜、從舟行到鹿門山途的隱逸道路中，作為塵世喧囂的一個象征，與后文的鹿門清幽形成對比。所以他的詩歌更多地帶有一種對塵世喧囂的淡漠和超脫，他通過這一細節(jié)來襯托自己歸隱鹿門的決心和恬靜的心境

由此可見，我們可以發(fā)現(xiàn)，這兩首詩中，“爭渡喧”的歸家人的特點都是一致的。兩者都描繪了渡口黃昏時人們爭相渡河的熱鬧場景，通過“爭渡喧"這一細節(jié)，生動地表現(xiàn)了人們歸家的急切心情和渡口的繁忙景象。

（四）（20分）

閱讀下面兩篇文章，完成下面小題。

甲、閱讀下文，完成各題。

重建青龍橋記

[清]車萬育

①邵陽城關一橋，日為千萬趾往來，屢遭毀廢，歲糜宮功，其他可知也。顧橋雖屢造取辦，一時未暇，選材伐石，不三四年，風雨飄搖，勢若累卵，人咸憂之。

②甲子五月，會為大水漂去。家兄萬有及縉紳為請于郡伯梁公。公慨然捐金四百兩為倡，委縣佐趙勉周督理，簡紳耆之誠樸者，市大木于西延，伐巨石于林壑，募工匠，給廩食，灰鐵瓦甓，無物不具。寬時日，課工作，補舊墩之頹缺而加崇，視舊制之崔拱而增固，重檐鱗甍，平道疊級，洞門廣厚，高朗鞏堅。工始于甲子仲秋，訖于乙丑孟夏，日省時程，家兄與有勞焉。

③告成之日，縉紳郵函索記，以志公功。余乃嘆曰：郡厄方除，民氣未復，一橋之建，雖費千金，茍無關于民瘼，不足侈也。而此不然，郡之人居廛市，皆在于東，米薪之入，四方之會，城關血脈，恃此一橋，如人之有咽喉，不可一日堙也。但不選材石，嚴覆蓋，高堅是圖，曷有賴焉。今也，墩加崇，木加良，亭加固，一時之勞，百年之逸；千金之費，百年之利；無歲歲趨事之擾,無日日履險之懼。而況財出自上也工出自募也公之功德得不謂之有關于民瘼者乎？

[注]①宮功：房屋的修建。②民瘼：人民的疾苦。

12.寫出下列加點詞在句中的意思。

（1）勢若累卵，人咸憂之（）（2）市大木于西延延（）

13.結合上下文，為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。

（1）寬時日，課工作（）

A.督促完成指定的工作B.使交納賦稅

C.教書講學或攻讀學習D.古代的一種賦稅

（2）墩加崇，木加良，亭加固（）

A.尊重B.充滿C.高D.推重

14.把第③段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。

一時之勞，百年之逸；千金之費，百年之利；無歲歲趨事之擾，無日日履險之懼。

15.對第③段畫波浪線部分斷句正確的一項是（）

A.而況財出自上也/工出自募也公之功德/得不謂之/有關于民瘼者乎

B.而況財出/自上也工出/自募也公之功德/得不謂之有關于民瘼者乎

C.而況財出/自上也工出自募也/公之功德得不謂之/有關于民瘼者乎

D.而況財出自上也/工出自募也/公之功德/得不謂之有關于民瘼者乎

乙、閱讀下文，聯(lián)系上文，完成各題。

黃州新建小竹樓記

[宋]王禹偁

①黃岡之地多竹，大者如椽，竹工破之，刳去其節(jié)，用代陶瓦。比屋皆然，以其價廉而工省也。

②子城西北隅，雉堞圮毀，榛莽荒穢。因作小樓二間，與月波樓通。遠吞山光，平挹江瀨，幽闃遼夐①，不可具狀。夏宜急雨，有瀑布聲；冬宜密雪，有碎玉聲。宜鼓琴，琴調虛暢；宜詠詩，詩韻清絕；宜圍棋，子聲丁丁然；宜投壺，矢聲錚錚然：皆竹樓之所助也。

③公退之暇，披鶴氅，戴華陽巾，手執(zhí)《周易》一卷，焚香默坐，消遣世慮。江山之外，第見風帆沙鳥、煙云竹樹而已。待其酒力醒，茶煙歇，送夕陽，迎素月，亦謫居之勝概也。

④彼齊云、落星，高則高矣；井干、麗譙，華則華矣。止于貯伎女，藏歌舞，非騷人之事，吾所不取。

⑤吾聞竹工云：“竹之為瓦僅十稔②，若重覆之，得二十稔?！编妫∥嵋灾恋酪椅礆q，自翰林出滁上；丙申移廣陵；丁酉又入西掖。戊戌歲除日，有齊安之命，己亥閏三月到郡。四年之間，奔走不暇；未知明年又在何處，豈懼竹樓之易朽乎？幸后之人與我同志，嗣而葺之，庶斯樓之不朽也。

[注]①幽闃（qù）：幽僻靜寂。遼夐（xiòng）:遼闊遙遠。②稔（rěn）:年。

16.比較車萬育、王禹偁兩文寫作意圖的異同。

17.兩篇“記"都以建筑物為對象，結構思路和表現(xiàn)手法不同，請比較分析，完成下表。

《重建青龍橋記》《黃州新建小竹樓記》

結構思路①先寫黃岡竹多以竹代瓦建樓，然后重點描繪竹樓的位置及居于竹樓的詩情畫意；再將竹樓與名樓相比，暗示自己的追求與操守；最后以思路竹樓易朽感嘆自己的仕途不順。

表現(xiàn)手法表現(xiàn)全文多用短句，節(jié)奏明快；議論部分運用對比、排比，凸顯建橋意義。②

【答案】12.①.都②.買

13.①.A②.C

14.一時的辛勞，換來百年的安逸；花費千金，得到百年的利益：沒有每年忙碌做事的困擾，沒有每天走在危險橋上的懼怕。

15.D16.①車萬育文通過對橋的歷史、重建過程和意義的闡述，表達了對重建青龍橋這一事件的看法和對梁公功德的贊揚。

②王禹偁文這篇通過對黃州小竹樓的生動記錄，展現(xiàn)作者內(nèi)心世界和人生態(tài)度。

17.①先介紹邵陽城關這座橋的重要性及屢遭毀棄的現(xiàn)狀，然后寫家兄及縉紳請求郡伯捐金重建的經(jīng)過，最后發(fā)出感慨，稱贊梁公的功德與民瘼相關。

②全文采用對比、排比手法，強調了橋對于當?shù)氐闹匾?，增強了語勢；通過議論抒情，表達對建橋意義的深刻思考和對梁公功德的贊頌；運用整句，整散結合，參差錯落，富有節(jié)奏感。

【解析】

【12題詳解】

本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

（1）咸：都。譯文：形勢危急得像堆積的蛋，人們都很擔憂。

（2）市：買。譯文：在西延購買大木材。

【13題詳解】

本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

（1）譯文：放寬時間限制，督促工程進度。課，督促完成指定的工作。

故選A。

（2）譯文：橋墩加高，木材優(yōu)良，亭子堅固。崇，高。

故選C。

【14題詳解】

本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

“勞”，辛勞；“逸”，安逸；“歲”，年；“履”，走。

【15題詳解】

本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：更何況錢財出自上級，工人是招募來的，梁公的功德，難道能說和民眾的疾苦無關嗎？

“財出自上也”“工出自募也"句式結構相同，分別單獨成句。排除A、B、C。

“得不……乎”固定句式，單獨成句；“公之功德"名詞性短語，作為主語，可單獨成句，表強調。

故選D。

【16題詳解】

本題考查學生對文章寫作意圖的理解能力。

甲文寫作意圖：

①記載青龍橋重建這一事件。詳細敘述橋的屢次被毀、被大水沖毀以及重建的經(jīng)過，包括資金籌備、材料采購、人員招募、施工過程等，為后人留下關于這座橋歷史變遷的真實記錄。

②贊頌梁公的功德。如“公慨然捐金四百兩為倡”，強調梁公慷慨捐金帶頭倡建，展現(xiàn)其關心民生、造福百姓的善舉，彰顯其高尚品德。

③強調橋梁對于民生的重要性。如“米薪之入，四方之會，城關血脈，恃此一橋，如人之有咽喉，不可一日堙也”，指出邵陽城關的人們生活和經(jīng)濟交流依賴此橋，如人之咽喉不可或缺，凸顯了橋梁在當?shù)氐年P鍵作用。

④倡導重視工程質量。通過對比之前橋因選材不佳而很快損壞和此次重建的精心選材、堅固耐用，倡導在進行公共工程建設時要注重質量，追求長遠利益。

⑤表達對民生疾苦關注。文中“郡厄方除，民氣未復，一橋之建，雖費千金，茍無關于民瘼，不足侈也”，感慨郡中困厄剛除、民氣未復，認為建橋若無關民瘼則不值得夸贊，體現(xiàn)了作者對民眾生活狀況的關心和憂慮。

乙文寫作意圖：

①描繪黃州竹樓的獨特與美好。詳細介紹了黃州多竹的特點，以及用竹建造小樓的情況。還描繪了竹樓所能欣賞到的美景和在竹樓中進行的各種雅事，如鼓琴、詠詩、圍棋、投壺等，展現(xiàn)出竹樓的清幽雅致和生活的愜意。

②抒發(fā)謫居的心境和感慨。作者在文中通過描寫在竹樓中的閑暇生活，如“公退之暇，披鶴氅，戴華陽巾，手執(zhí)《周易》一卷，焚香默坐，消遣世慮”，抒發(fā)了自己在謫居期間的超脫和豁達，同時也透露出對身世和前途的無奈與感慨。

③表達對奢華生活的批判。作者將齊云、落星等高樓與自己的小竹樓對比，指出前者只是用于貯伎女、藏歌舞，非文人雅士所追求，表明了自己不慕榮華富貴、追求清雅生活的態(tài)度。

④對未來的期許。由“未知明年又在何處，豈懼竹樓之易朽乎？幸后之人與我同志，嗣而葺之，庶斯樓之不朽也”可知，作者深知竹樓易朽，希望后來人與自己有相同的志趣，能繼續(xù)修繕竹樓，使竹樓不朽，也暗含著對自己的政治理想和人生追求能夠延續(xù)的期望。

⑤借竹樓寄托自身的情志。以竹樓為載體，寄托了作者雖身處逆境但仍能保持樂觀、堅守自我的情志。

總的來說，這篇文章既是對黃州小竹樓的生動記錄，也是作者內(nèi)心世界和人生態(tài)度的真實寫照。

【17題詳解】

本題考查學生對文章結構思路及表現(xiàn)手法的理解分析能力。

①《重建青龍橋記》的寫作結構如下：

開篇陳述橋的歷史狀況文章第一段，先介紹邵陽城關這座橋的重要性，即每日有眾多人往來，但卻屢遭毀廢，且因選材不佳導致很快就風雨飄搖，令眾人憂心。

敘述重建的經(jīng)過。第二段詳細講述了橋被大水漂去后重建的情況。包括家兄和縉紳向郡伯梁公請求，梁公帶頭捐款并委人督理，籌備材料、招募工匠等一系列準備工作，以及工程的起止時間和最終的成果，還提到了作者的家兄參與其中。

結尾議論抒發(fā)感慨。第三段在橋告成之日，縉紳索記，作者由此發(fā)出感慨。先指出如果建橋無關民瘼則不足夸贊，接著說明此橋對于當?shù)氐闹匾?，強調此次重建選材優(yōu)良、堅固耐用，帶來長久利益，最后稱贊梁公的功德與民瘼相關。

總體來說，本文采用了先敘事后議論的結構，層次清晰，重點突出。通過對橋的歷史、重建過程和意義的闡述，表達了對重建青龍橋這一事件的看法和對梁公功德的贊揚。

②對比手法：文中將之前橋的屢次修建卻因選材不佳很快損壞，與此次重建時精心選材、嚴格施工，使橋堅固耐用形成對比。如“顧橋雖屢造取辦，一時未暇，選材伐石，不三四年，風雨飄搖"與“今也，墩加崇，木加良，亭加固，一時之勞，百年之逸”，突出了此次重建的高質量和長遠效益。

排比手法：“米薪之入，四方之會，城關血脈，恃此一橋”，增強了語勢，強調了橋對于當?shù)氐闹匾浴?/p>

議論抒情：文章結尾通過議論和抒情，如“余乃嘆曰：郡厄方除，民氣未復，一橋之建