停洞中學(xué)度八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文6月質(zhì)量監(jiān)測(cè)卷

停洞中學(xué)度八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文6月質(zhì)量監(jiān)測(cè)卷貴州省黔東南州從江縣停洞中學(xué)2023-2024學(xué)年度八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文6月質(zhì)量監(jiān)測(cè)卷

一、基礎(chǔ)積累(共4道小題，20分)

1．（2024八下·從江月考）閱讀

冬天，風(fēng)雪載途，衰草連天。曾經(jīng)活力十足的昆蟲(chóng)們此刻已xiāo①____聲匿跡，蟄伏在某個(gè)不為人知的角落，等待劫難的過(guò)去。隨著第一聲春雷的召喚，河水開(kāi)始喧嚷，柳絲拉開(kāi)春的wéimù②____，新的生命暗暗在yùn③____育，他們終將在草長(zhǎng)鶯飛的春天里萌發(fā)，四季也將再次開(kāi)始周而復(fù)始的循環(huán)。

（1）請(qǐng)根據(jù)上面文段的語(yǔ)境和拼音，用楷體字寫(xiě)出橫線處的漢字。

①②③

（2）上面文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．劫難B．喧嚷C．草長(zhǎng)鶯飛D．周而復(fù)始

【答案】（1）銷；帷幕；孕

（2）D

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析；詞語(yǔ)的使用（搭配）

【解析】【分析】（1）根據(jù)拼音“xiāo"和文段中“昆蟲(chóng)們此刻已...聲匿跡”的語(yǔ)境，我們可以推斷出這里應(yīng)該填寫(xiě)的是“銷”，即“銷聲匿跡”，這是一個(gè)常用的成語(yǔ)，表示隱藏起來(lái)，不公開(kāi)露面。根據(jù)拼音“wéimù"和文段中“柳絲拉開(kāi)春的...”的語(yǔ)境，我們可以推斷出這里應(yīng)該填寫(xiě)的是“帷幕”，即“拉開(kāi)帷幕”，這是一個(gè)比喻，表示開(kāi)始某個(gè)事件或活動(dòng)。根據(jù)拼音“yùn"和文段中“新的生命暗暗在...育”的語(yǔ)境，我們可以推斷出這里應(yīng)該填寫(xiě)的是“孕”，即“孕育”，這是一個(gè)常用的詞語(yǔ)，表示使事物存在和發(fā)展。

（2）A.“銷聲匿跡"形容隱藏起來(lái)或不公開(kāi)出現(xiàn)。

B.“喧嚷”指（好些人）大聲地叫或說(shuō)。

C.“萌發(fā)"指種子或孢子發(fā)芽；比喻事物發(fā)生。

D.“周而復(fù)始”指一次又一次地循環(huán)。與句中的“循環(huán)"語(yǔ)義重復(fù)，使用不當(dāng)。

故答案為：（1）銷；帷幕；孕；（2）D

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。解答這類問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

(2)本題考查詞語(yǔ)的辨析與運(yùn)用。了解各個(gè)詞語(yǔ)的意思，根據(jù)句子的語(yǔ)境做出判斷。近義詞(成語(yǔ))的辨析常見(jiàn)的技巧有：堅(jiān)持“存同析異”的原則，分析相異的語(yǔ)素；根據(jù)語(yǔ)境正確的使用詞語(yǔ)；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時(shí)靈活使用。

2．（2024八下·從江月考）根據(jù)所給信息默寫(xiě)相應(yīng)內(nèi)容。

①青青子衿，。(《子衿》)

②蒹葭萋萋，。(《蒹葭》)

③，并怡然自樂(lè)。(陶淵明《桃花源記》)

④___，一頭撲在親人懷……(賀敬之《回延安》)

⑤，同是宦游人。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

⑥八月湖水平，。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)

⑦孟浩然在《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中，“，"形象地描繪出了洞庭湖波瀾壯闊的宏偉氣象。

⑧愛(ài)美之心人皆有之，《關(guān)雎》中寫(xiě)青年男子對(duì)美麗少女朝思暮想的句子是：，。

【答案】悠悠我心；白露未晞；黃發(fā)垂髫；滿心話登時(shí)說(shuō)不出來(lái)；與君離別意；涵虛混太清；氣蒸云夢(mèng)澤；波撼岳陽(yáng)城；窈窕淑女；君子好逑

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：晞、髫、撼、逑

故答案為：悠悠我心；白露未晞；黃發(fā)垂髫；滿心話登時(shí)說(shuō)不出來(lái)；與君離別意；涵虛混太清；氣蒸云夢(mèng)澤；波撼岳陽(yáng)城；窈窕淑女；君子好逑

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

3．（2024八下·從江月考）下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是()

A．春節(jié)貼春聯(lián)、拜年，清明節(jié)祭祖，重陽(yáng)節(jié)賞菊花、登高，這些都是傳統(tǒng)節(jié)日里約定俗成的活動(dòng)。

B．《大自然的語(yǔ)言》是我國(guó)現(xiàn)代卓越的科學(xué)家竺可楨寫(xiě)的一篇事理說(shuō)明文。

C．中國(guó)是禮儀之邦，很講究禮貌用語(yǔ)，獻(xiàn)物于他人說(shuō)“請(qǐng)笑納”，請(qǐng)人指點(diǎn)說(shuō)“請(qǐng)賜教”，中途離開(kāi)說(shuō)“失陪”。

D．阿西莫夫，日本科普作家、科幻小說(shuō)家，代表作有《基地》《新疆域》等。

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】其他常識(shí)；禮俗

【解析】【分析】ABC.正確。

D.阿西莫夫是美國(guó)科普作家、科幻小說(shuō)家。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

二、閱讀能力(50分)

4．（2024八下·從江月考）整本書(shū)閱讀

（1）下列選段文字選自《經(jīng)典常談》中的一篇，這一篇主要講的經(jīng)典是()

歌謠可分為徒歌和樂(lè)歌。徒歌是隨口唱，樂(lè)歌是隨著樂(lè)器唱。徒歌也有節(jié)奏，手舞腳蹈便是幫助節(jié)奏的；可是樂(lè)歌的節(jié)奏更規(guī)律化些……歌謠的節(jié)奏最主要的靠重疊或叫復(fù)沓；本來(lái)歌謠以表情為主，只要翻來(lái)覆去將情表到了家就成，用不著費(fèi)話。重疊可以說(shuō)原是歌謠的生命，節(jié)奏也便建立在這上頭。字?jǐn)?shù)的均齊，韻腳的調(diào)協(xié)，似乎是后來(lái)發(fā)展出來(lái)的。有了這些，重疊才在詩(shī)歌里失去主要的地位。(有改動(dòng))

A．《詩(shī)經(jīng)》B．《尚書(shū)》C．《戰(zhàn)國(guó)策》D．《史記》

（2）有人建議閱讀《經(jīng)典常談》時(shí)，可以選擇《〈詩(shī)經(jīng)〉第四》《辭賦第十一》《詩(shī)第十二》進(jìn)行組合閱讀，這樣能夠完整了解中國(guó)古代詩(shī)歌的發(fā)展過(guò)程及其成果。你是否同意這一建議？結(jié)合名著閱讀方法，說(shuō)說(shuō)你的看法。

【答案】（1）A

（2）同意。這種閱讀方法屬于選擇性閱讀，讀整本書(shū)，特別是讀《經(jīng)典常談》這種內(nèi)容涉及面較廣的作品時(shí)，可以選擇自己最感興趣的部分作為切入點(diǎn)?！丁丛?shī)經(jīng)〉第四》專門(mén)介紹中國(guó)的第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》，它是中國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義的源頭；《辭賦第十一》介紹屈原的《楚辭》及辭賦的發(fā)展過(guò)程，屈原的《楚辭》是中國(guó)詩(shī)歌浪漫主義的源頭；《詩(shī)第十二》從漢樂(lè)府詩(shī)開(kāi)始至宋代詩(shī)歌，介紹中國(guó)古代詩(shī)歌的發(fā)展脈絡(luò)，同時(shí)也介紹楚辭對(duì)后代詩(shī)歌的影響等。將這三篇組合閱讀，可以讓我們對(duì)中國(guó)古代詩(shī)歌有一個(gè)完整的了解。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的基本內(nèi)容；對(duì)作品的體驗(yàn)感受；《經(jīng)典常談》

【解析】【分析】（1）《經(jīng)典常談》是朱自清編撰的國(guó)學(xué)研究專著，原名《古典常談》。全書(shū)包括《說(shuō)文解字》《周易》《尚書(shū)》《詩(shī)經(jīng)》《三禮》《春秋三傳》《四書(shū)》《戰(zhàn)國(guó)策》《史記漢書(shū)》《諸子》《辭賦》《詩(shī)》《文》等十三篇，系統(tǒng)地介紹了中國(guó)古代文學(xué)的發(fā)展與歷史脈絡(luò)。全書(shū)對(duì)經(jīng)典的梳理與講解，不僅知識(shí)上簡(jiǎn)潔精辟，文字上更是白話文通俗流暢的典范；讓古文對(duì)讀者來(lái)說(shuō)更為親近、熟悉，從而啟發(fā)讀者的興趣，是讀者概覽中國(guó)古典文學(xué)的不二之選。

（2）《經(jīng)典常談》包括《說(shuō)文解字》《周易》《尚書(shū)》《詩(shī)經(jīng)》等十三篇，系統(tǒng)地介紹了中國(guó)古代文學(xué)的發(fā)展與歷史脈絡(luò)。因?yàn)檫@本書(shū)涉及面非常廣，所以應(yīng)適合選擇性閱讀。題干中提到的《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)第一部詩(shī)歌總集，是中國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義的源頭。《辭賦第十一》介紹屈原的《楚辭》及辭賦的發(fā)展過(guò)程，屈原的《楚辭》是中國(guó)詩(shī)歌浪漫主義的源頭?！对?shī)》介紹了樂(lè)府詩(shī)到宋代詩(shī)歌的發(fā)展脈絡(luò)，以及中國(guó)詩(shī)歌受到的楚辭的影響。這三篇都與詩(shī)歌有關(guān)?！对?shī)經(jīng)》《楚辭》是中國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)義義和浪漫主義的起源，《詩(shī)》是中國(guó)詩(shī)歌的發(fā)展，將這三篇聯(lián)系起來(lái)閱讀，可以讓我們對(duì)中國(guó)古代詩(shī)歌的起源與發(fā)展有一個(gè)比較完整的了解。所以三者進(jìn)行組合閱讀是可以的。

故答案為：（1）A；（2）同意。這種閱讀方法屬于選擇性閱讀，讀整本書(shū)，特別是讀《經(jīng)典常談》這種內(nèi)容涉及面較廣的作品時(shí)，可以選擇自己最感興趣的部分作為切入點(diǎn)?！丁丛?shī)經(jīng)〉第四》專門(mén)介紹中國(guó)的第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》，它是中國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義的源頭；《辭賦第十一》介紹屈原的《楚辭》及辭賦的發(fā)展過(guò)程，屈原的《楚辭》是中國(guó)詩(shī)歌浪漫主義的源頭；《詩(shī)第十二》從漢樂(lè)府詩(shī)開(kāi)始至宋代詩(shī)歌，介紹中國(guó)古代詩(shī)歌的發(fā)展脈絡(luò)，同時(shí)也介紹楚辭對(duì)后代詩(shī)歌的影響等。將這三篇組合閱讀，可以讓我們對(duì)中國(guó)古代詩(shī)歌有一個(gè)完整的了解。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（2）本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。

（2024八下·從江月考）現(xiàn)代文閱讀

最具發(fā)展?jié)摿Φ木G色二次能源——?dú)淠?/p>

①在北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式上，以“微火"形態(tài)呈現(xiàn)的火炬成為許多人腦海中的經(jīng)典瞬間。而這一瞬間的“幕后推手”，正是氫燃料。氫燃料燃燒過(guò)程不排放二氧化碳，氫燃料是如何做到的？這么好的能源，又為什么現(xiàn)在才使用？

②氫，化學(xué)元素符號(hào)為H，在元素周期表中位于第一位，是最輕的元素，也是宇宙中含量最多的元素，大約占據(jù)宇宙質(zhì)量的75%。氫能作為一種二次能源，與煤、石油、天然氣等傳統(tǒng)的化石能源不同，難以直接從自然界獲取，但氫的熱值很高，燃燒相同質(zhì)量的燃料時(shí)，氫所產(chǎn)生的熱量是焦炭、汽油等化石燃料的2—4倍；同時(shí)氫能具有能量密度高、存儲(chǔ)形式多樣的特點(diǎn)，可以調(diào)配太陽(yáng)能、風(fēng)能等作為能源載體。最重要的一點(diǎn)是，氫氣僅僅含有氫元素，燃燒的產(chǎn)物中只有水，而傳統(tǒng)的化石燃料因?yàn)楹刑荚?，所以燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳，因此氫氣作為燃料可以徹底實(shí)現(xiàn)零碳排放，在“綠色環(huán)保"方面意義重大，被視為21世紀(jì)最具發(fā)展?jié)摿Φ木G色二次能源。氫能作為燃料有著豐富的優(yōu)勢(shì)，但它的開(kāi)發(fā)和利用充滿著諸多挑戰(zhàn)。氫能的開(kāi)發(fā)和利用，可分為制取、儲(chǔ)運(yùn)和終端使用三個(gè)環(huán)節(jié)。需要每個(gè)環(huán)節(jié)同時(shí)進(jìn)步，戰(zhàn)勝各自的技術(shù)壁壘，才能實(shí)現(xiàn)氫氣的最終利用。

③雖然氫能是綠色能源，但氫的制取過(guò)程卻并非完全零碳排。氫能按照其制取方式，可分為灰氫、藍(lán)氫、綠氫氣三種。灰氫，是通過(guò)化石燃料(石油、天然氣、煤炭)燃燒產(chǎn)生的氫氣，在生產(chǎn)過(guò)程中會(huì)有二氧化碳的排放?；覛涞纳a(chǎn)成本較低，制氫技術(shù)也較為簡(jiǎn)單，目前，市面上絕大多數(shù)氫氣是灰氫，約占當(dāng)今全球氫氣產(chǎn)量的95%左右。藍(lán)氫，是天然氣制氫，在產(chǎn)生溫室氣體的同時(shí)，會(huì)使用碳捕捉、利用與封存等技術(shù)，對(duì)溫室氣體進(jìn)行捕獲，從而實(shí)現(xiàn)低碳排放生產(chǎn)。綠氫，是通過(guò)再生能源(太陽(yáng)能、風(fēng)能、核能等)制造的氫氣，比如通過(guò)可再生能源發(fā)電進(jìn)行電解水制氫。在這一過(guò)程中，完全沒(méi)有碳排放，也是制氫的終極目標(biāo)，但由于目前技術(shù)限制，制綠氫成本較高，距離大規(guī)模應(yīng)用仍需時(shí)間。

④氫氣易燃、易爆，氫能的運(yùn)輸主要有氣氫、液氫和固氫輸送三種方式。在確保安全的前提下，提高儲(chǔ)氫容量、降低成本、提高易取用性是儲(chǔ)運(yùn)技術(shù)的重點(diǎn)。儲(chǔ)氫技術(shù)可分為物理儲(chǔ)氫、化學(xué)儲(chǔ)氫兩大類。物理儲(chǔ)氫主要有高壓氣態(tài)儲(chǔ)氫、低溫液態(tài)儲(chǔ)氫、物理吸附儲(chǔ)氫以及地下儲(chǔ)氫等方式。高壓氣態(tài)儲(chǔ)氫是將氫氣在低溫高壓條件下液化后儲(chǔ)存在容器中，具有儲(chǔ)存容器體積小的優(yōu)點(diǎn)；吸附儲(chǔ)氫是通過(guò)分子間作用力，以物理吸附將氫氣存儲(chǔ)在大比表面的材料中；地下儲(chǔ)氫是在地下鹽層中挖出一個(gè)“容器”來(lái)儲(chǔ)氫，與風(fēng)光儲(chǔ)一體化項(xiàng)目結(jié)合，可以充分利用地下空間，有效儲(chǔ)存氫氣。

⑤當(dāng)我們足夠了解氫的制取與儲(chǔ)存之后，關(guān)于氫能的利用也被科學(xué)家提上了日程，目前氫燃料電池是氫能較為常見(jiàn)的終端應(yīng)用，早在20世紀(jì)60年代，氫燃料電池就已被應(yīng)用于航空航天，進(jìn)入70年代后，隨著技術(shù)的進(jìn)步和成本的不斷降低，氫燃料電池逐漸應(yīng)用于各大領(lǐng)域，包括發(fā)電、汽車、船舶和無(wú)人機(jī)等。

(摘自《中國(guó)科普博覽》2022.06.01，有改動(dòng))

【鏈接材料】氫氧燃料電池通過(guò)電池內(nèi)的氫氣與氧氣進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)，將化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔埽@種電池與原電池的工作原理相同。它與一般電池的主要區(qū)別在于一般電池的活性物質(zhì)是預(yù)先放在電池內(nèi)部的，因而電池容量取決于貯存的活性物質(zhì)的量；而燃料電池的活性物質(zhì)(氫氣和氧氣)是源源不斷地輸入的，因此，這類電池實(shí)際上只是一個(gè)能量轉(zhuǎn)換裝置。

5．下列對(duì)第②段中畫(huà)線句子運(yùn)用的說(shuō)明方法及其作用的分析，準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()

A．運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了氫的熱值很高的特點(diǎn)。

B．運(yùn)用舉例子、作比較的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了氫的熱值很高的特點(diǎn)。

C．運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了傳統(tǒng)化石燃料不環(huán)保的特點(diǎn)。

D．運(yùn)用列數(shù)字、舉例子的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了傳統(tǒng)化石燃料不環(huán)保的特點(diǎn)。

6．下面對(duì)文本的理解分析，不正確的一項(xiàng)是()

A．本文采用邏輯順序，條理清晰地介紹了氫能源的相關(guān)知識(shí)。

B．第②段中加點(diǎn)詞“僅僅"體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。

C．氫的制取過(guò)程與氫的終端使用全部實(shí)現(xiàn)完全零碳排放。

D．北京冬奧會(huì)的火炬使用氫燃料，體現(xiàn)了對(duì)“綠色環(huán)?！钡闹匾暋?/p>

7．請(qǐng)你結(jié)合文本和鏈接材料，圍繞“催化分解"化學(xué)反應(yīng)”“循環(huán)"三個(gè)關(guān)鍵詞，從科普文表述的角度，對(duì)下面這幅氫能量轉(zhuǎn)換裝置簡(jiǎn)易圖進(jìn)行說(shuō)明。(不超過(guò)80字)

8．2022年世界環(huán)境日的主題是“共建清潔美麗世界”。結(jié)合本文內(nèi)容，你認(rèn)為這篇閱讀材料是否適合在這一天推薦給廣大中學(xué)生閱讀？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】5．A

6．C

7．太陽(yáng)光通過(guò)催化分解水，分解出氫和氧，氫和氧通過(guò)氫氧燃料電池進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)，將化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?，并產(chǎn)生水。水循環(huán)分解出氫和氧，氫和氧進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)，將化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔堋?/p>

8．適合。這篇文章是圍繞“最具發(fā)展?jié)摿Φ木G色二次能源——?dú)淠?來(lái)寫(xiě)的，“氫能”是綠色二次能源，氫氣作為燃料可以徹底實(shí)現(xiàn)零碳排放，在“綠色環(huán)保"方面意義重大，被視為21世紀(jì)最具發(fā)展?jié)摿Φ木G色二次能源，與2022年世界環(huán)境日的主題“共建清潔美麗世界”一致。而中學(xué)生閱讀此文可以了解相關(guān)的綠色能源知識(shí)，并且利用這些知識(shí)為“共建清潔美麗世界"做出自己力所能及的貢獻(xiàn)。因此，這篇閱讀材料適合推薦給廣大中學(xué)生閱讀。

【知識(shí)點(diǎn)】平實(shí)性說(shuō)明文；概括說(shuō)明內(nèi)容；分析說(shuō)明方法及其作用；定位篩選、分析整合文中信息；啟示感悟、反思建議等開(kāi)放類

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查說(shuō)明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實(shí)說(shuō)明還是生動(dòng)說(shuō)明來(lái)判斷說(shuō)明的方法。同時(shí)切記任何說(shuō)明方法都是為說(shuō)明對(duì)象服務(wù)的，因此說(shuō)明方法的作用必須和說(shuō)明對(duì)象及其特征聯(lián)系起來(lái)。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查把握說(shuō)明的對(duì)象及其特征。把握說(shuō)明對(duì)象應(yīng)注意的文章的幾個(gè)位置：看題目、觀首段、找結(jié)尾段和抓關(guān)鍵句，極少數(shù)情況下需要我們研讀全文，逐段分析，最后確定說(shuō)明對(duì)象。

（4）本題是開(kāi)放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

5．本題考查說(shuō)明方法的判定及作用。依據(jù)“氫所產(chǎn)生的熱量是焦炭、汽油等化石燃料的2~4倍”可知，將氫與“焦炭、汽油等化石燃料"所產(chǎn)生的熱量進(jìn)行比較，這是作比較的說(shuō)明方法；“2~4倍”是數(shù)字，這是列數(shù)字的說(shuō)明方法。依據(jù)“但氫的熱值很高"可知，通過(guò)以上兩種說(shuō)明方法，準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了氫的熱值很高的特點(diǎn)。

故答案為：A

6．ABD.正確。

C.有誤，根據(jù)原文“雖然氫能是綠色能源，但氫的制取過(guò)程卻并非完全零碳排”可知，此項(xiàng)理解錯(cuò)誤。

故答案為：C

7．本題考查語(yǔ)言表達(dá)。此題可根據(jù)圖片內(nèi)容，圍繞“催化分解"化學(xué)反應(yīng)”“循環(huán)"三個(gè)關(guān)鍵詞簡(jiǎn)要說(shuō)明。由圖片可見(jiàn)，首先是太陽(yáng)光催化分解水，產(chǎn)生氫氣和氧氣，二者經(jīng)化學(xué)反應(yīng)制作為氫氧燃料電池，燃料電池在使用中一方面產(chǎn)生電能供人們使用，一方面產(chǎn)生水，回歸生態(tài)系統(tǒng)?？蓳?jù)此作答，注意字?jǐn)?shù)限制。

故答案為：太陽(yáng)光通過(guò)催化分解水，分解出氫和氧，氫和氧通過(guò)氫氧燃料電池進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)，將化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔埽a(chǎn)生水。水循環(huán)分解出氫和氧，氫和氧進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)，將化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔堋?/p>

8．本題考查發(fā)表看法。此題首先回答“適合推薦給廣大中學(xué)生閱讀”，然后結(jié)合文章中氫氣作為燃料可以實(shí)現(xiàn)零碳排放的內(nèi)容闡述理由。

故答案為：適合。這篇文章是圍繞“最具發(fā)展?jié)摿Φ木G色二次能源——?dú)淠?來(lái)寫(xiě)的，“氫能”是綠色二次能源，氫氣作為燃料可以徹底實(shí)現(xiàn)零碳排放，在“綠色環(huán)保"方面意義重大，被視為21世紀(jì)最具發(fā)展?jié)摿Φ木G色二次能源，與2022年世界環(huán)境日的主題“共建清潔美麗世界”一致。而中學(xué)生閱讀此文可以了解相關(guān)的綠色能源知識(shí)，并且利用這些知識(shí)為“共建清潔美麗世界"做出自己力所能及的貢獻(xiàn)。因此，這篇閱讀材料適合推薦給廣大中學(xué)生閱讀。

（2024八下·從江月考）閱讀

用“風(fēng)箏”發(fā)電

編譯騰慧月

①放過(guò)風(fēng)箏的人都知道，只要能讓風(fēng)箏升入高空，就很容易利用高空的風(fēng)讓它保持穩(wěn)定飛行。如今，科學(xué)家正在嘗試在離地面200米以上的高空安置大型“風(fēng)箏”，利用這一特性發(fā)電。

越高，越高能

②靠近地面的風(fēng)往往因與樹(shù)木、山丘和建筑物等的摩擦而減速甚至變向。隨著高度增加，平均風(fēng)速會(huì)增大。高空的風(fēng)能儲(chǔ)量更豐富、更穩(wěn)定，是目前近地面的風(fēng)能無(wú)法比擬的。在過(guò)去的幾十年里，人類已經(jīng)提出許多利用高空風(fēng)能的設(shè)想，比如在飛行器上安裝渦輪機(jī)。目前看來(lái)，較為可行的一種方法是用計(jì)算機(jī)操控形態(tài)可變的“風(fēng)箏”。

③與傳統(tǒng)的風(fēng)車發(fā)電相比，“風(fēng)箏"發(fā)電在材料成本方面大有優(yōu)勢(shì)。建造發(fā)電風(fēng)車需要消耗大量石土和鋼材，將轉(zhuǎn)輪“舉”在適當(dāng)?shù)母叨取６凇帮L(fēng)箏"發(fā)電系統(tǒng)中，這些結(jié)構(gòu)被小得多的地面站和纜繩所取代。一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，一套50兆瓦的“風(fēng)箏”發(fā)電系統(tǒng)在其20年的使用壽命內(nèi)僅會(huì)消耗913噸各類材料，而風(fēng)車運(yùn)轉(zhuǎn)20年消耗的材料多達(dá)2_868噸。毫無(wú)疑問(wèn)，“風(fēng)箏"發(fā)電更環(huán)保、更省錢(qián)。

④“風(fēng)箏”發(fā)電對(duì)海上風(fēng)力發(fā)電更是意義重大。在目前的海上風(fēng)電領(lǐng)域，當(dāng)水過(guò)深以至于難以建造風(fēng)車基座時(shí)，就需要將風(fēng)力渦輪機(jī)裝載在巨大的、類似駁船的結(jié)構(gòu)上，該結(jié)構(gòu)需要承載渦輪機(jī)漂浮海上，因此造價(jià)不菲。而“風(fēng)箏"發(fā)電系統(tǒng)的體積小、質(zhì)量輕，對(duì)漂浮結(jié)構(gòu)的要求相對(duì)寬松。

⑤不過(guò)，上述優(yōu)勢(shì)是以技術(shù)的復(fù)雜性為代價(jià)的?！帮L(fēng)箏”發(fā)電的經(jīng)濟(jì)效益只有建立在長(zhǎng)期運(yùn)行和較少人力投入之上方能體現(xiàn)，這無(wú)疑對(duì)計(jì)算機(jī)自動(dòng)控制研究領(lǐng)域提出了考驗(yàn)。要知道，“風(fēng)箏"在發(fā)電時(shí)并不是隨意地飄在空中：只有當(dāng)箏面垂直于氣流方向時(shí)，才能最大限度地獲得升力，從而使發(fā)電效率最高。這種靈活的機(jī)動(dòng)性需要通過(guò)計(jì)算機(jī)不斷調(diào)整“風(fēng)箏”來(lái)保障。

⑥在風(fēng)力保持穩(wěn)定的情況下，目前最先進(jìn)的“風(fēng)箏"發(fā)電系統(tǒng)能夠在機(jī)載計(jì)算機(jī)和地面計(jì)算機(jī)的方向控制下連續(xù)飛行數(shù)天。但要想拓展應(yīng)用規(guī)模，“風(fēng)箏”就必須能夠可靠地應(yīng)對(duì)突如其來(lái)的天氣變化，比如強(qiáng)風(fēng)或陣雨。在極端惡劣的天氣下，自動(dòng)起降的功能也很有必要?？茖W(xué)家表示，短時(shí)間的順利運(yùn)行是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們正在努力讓設(shè)備的運(yùn)行壽命達(dá)到幾年甚至幾十年，為此，要走的路還很長(zhǎng)。

技術(shù)難關(guān)還很多

⑦其實(shí)，除了先前提到的對(duì)飛行器的控制、風(fēng)雨雷暴等極端天氣下設(shè)備的安全性和運(yùn)行的穩(wěn)定性以外，高空風(fēng)能在工程應(yīng)用上面臨的挑戰(zhàn)還很多。比如，耐用纜繩的制造，纜繩輸電的損耗，高空低溫環(huán)境下設(shè)備的運(yùn)行能力、壽命，飛行器(包括纜繩)的除冰能力等。而尤其讓人頭疼的一點(diǎn)是，如何確定兩臺(tái)設(shè)備的最近間隔距離(以防纜繩纏繞打結(jié))。這不難理解——放飛得越高，纜繩越長(zhǎng)，需要的設(shè)備間隔距離就越遠(yuǎn)，對(duì)地面系統(tǒng)規(guī)模的要求也就越高。關(guān)于這個(gè)間隔距離怎樣界定，尚無(wú)定論。

⑧作為一項(xiàng)新技術(shù)，工程難題和社會(huì)影響總是相互伴隨的。傳統(tǒng)的風(fēng)力發(fā)電場(chǎng)時(shí)常受到附近居民投訴，機(jī)械噪聲、空間遮擋等都會(huì)影響他們的居住體驗(yàn)。那么，是否能確保該技術(shù)對(duì)生活環(huán)境的影響在可接受的范圍內(nèi)呢？很遺憾，根據(jù)已發(fā)表的研究報(bào)告，盡管“風(fēng)箏"沒(méi)有發(fā)電風(fēng)車那么大，但其升降動(dòng)作產(chǎn)生的噪聲仍不容忽視。

⑨此外，目前尚不清楚“風(fēng)箏”會(huì)對(duì)鳥(niǎo)類產(chǎn)生什么影響。支持該技術(shù)的科學(xué)家認(rèn)為，“風(fēng)箏"對(duì)鳥(niǎo)類的傷害應(yīng)該小于風(fēng)車，畢竟“風(fēng)箏”的工作點(diǎn)一般高于鳥(niǎo)類的飛行高度。然而，纜繩本身移動(dòng)很快，而且很難看到，鳥(niǎo)類可能很難避開(kāi)它們。

(選自《大自然探索》2022年12期，有刪改)

9．“用‘風(fēng)箏’發(fā)電"中的“風(fēng)箏”為何加引號(hào)？能用它發(fā)電的理由是什么？

10．文中畫(huà)線句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何作用？

一套50兆瓦的“風(fēng)箏"發(fā)電系統(tǒng)在其20年的使用壽命內(nèi)僅會(huì)消耗913噸各類材料，而風(fēng)車運(yùn)轉(zhuǎn)20年消耗的材料多達(dá)2868噸。

11．下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否刪去？為什么？

支持該技術(shù)的科學(xué)家認(rèn)為，“風(fēng)箏”對(duì)鳥(niǎo)類的傷害應(yīng)該小于風(fēng)車，畢竟“風(fēng)箏"的工作點(diǎn)一般高于鳥(niǎo)類的飛行高度。

12．下列不符合文章內(nèi)容的一項(xiàng)是()

A．本文主要說(shuō)明了“風(fēng)箏”發(fā)電的優(yōu)勢(shì)與技術(shù)難關(guān)。

B．本文運(yùn)用了邏輯順序來(lái)說(shuō)明“風(fēng)箏"發(fā)電這一科技內(nèi)容。

C．“風(fēng)箏”放飛得越高，纜繩越長(zhǎng)，需要的設(shè)備間隔距離就越遠(yuǎn)。

D．“風(fēng)箏"沒(méi)有發(fā)電風(fēng)車那么大，其升降動(dòng)作產(chǎn)生的噪聲小，因而不會(huì)影響百姓生活。

【答案】9．“風(fēng)箏”加引號(hào)表示特殊含義，指設(shè)置在高空用來(lái)發(fā)電的像風(fēng)箏一樣的發(fā)電裝置。能用它發(fā)電的理由：高空的風(fēng)能儲(chǔ)量比地面更豐富、更穩(wěn)定；“風(fēng)箏"發(fā)電更環(huán)保、更省錢(qián)；海上“風(fēng)箏”發(fā)電系統(tǒng)的體積小、質(zhì)量輕，對(duì)漂浮結(jié)構(gòu)的要求相對(duì)寬松。

10．運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，具體而鮮明地說(shuō)明了“風(fēng)箏"發(fā)電系統(tǒng)具有節(jié)省材料的巨大優(yōu)勢(shì)。

11．不能。“應(yīng)該”表估計(jì)，表示并不確定，去掉后說(shuō)法就過(guò)于絕對(duì)了，與原意不符；“一般"表示通常情況下，并不包括特殊情況，去掉就說(shuō)明是所有情況了，與事實(shí)不符，表達(dá)不準(zhǔn)確。這兩個(gè)詞語(yǔ)的運(yùn)用體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。

12．D

【知識(shí)點(diǎn)】平實(shí)性說(shuō)明文；概括說(shuō)明內(nèi)容；說(shuō)明文語(yǔ)言分析；分析說(shuō)明方法及其作用；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查說(shuō)明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實(shí)說(shuō)明還是生動(dòng)說(shuō)明來(lái)判斷說(shuō)明的方法。同時(shí)切記任何說(shuō)明方法都是為說(shuō)明對(duì)象服務(wù)的，因此說(shuō)明方法的作用必須和說(shuō)明對(duì)象及其特征聯(lián)系起來(lái)。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言的理解。說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確體現(xiàn)在修飾，限制性詞語(yǔ)的選用上。主要是表示時(shí)間，空間，數(shù)量，范圍，程度，特征，性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語(yǔ)。作答時(shí)，先要陳述語(yǔ)言使用的準(zhǔn)確性，再否定其去掉或換用的不準(zhǔn)確性。最后表述：這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

9．“風(fēng)箏”在此處的引號(hào)表示特殊含義。這里的“風(fēng)箏"并非我們?nèi)粘Ｋ?jiàn)的兒童玩具，而是指一種特殊設(shè)計(jì)的、設(shè)置在高空用來(lái)發(fā)電的裝置，這種裝置因其形狀和功能類似傳統(tǒng)風(fēng)箏而得名，但實(shí)際上它的作用與傳統(tǒng)風(fēng)箏完全不同。能用“風(fēng)箏”發(fā)電的理由主要是三點(diǎn)：首先，高空中的風(fēng)能儲(chǔ)量更為豐富和穩(wěn)定，這為發(fā)電提供了充足的能源；其次，“風(fēng)箏"發(fā)電相比傳統(tǒng)發(fā)電方式更為環(huán)保，因?yàn)樗划a(chǎn)生污染物；最后，海上“風(fēng)箏”發(fā)電系統(tǒng)的體積小、質(zhì)量輕，這意味著它的建設(shè)和維護(hù)成本較低，并且對(duì)漂浮結(jié)構(gòu)的要求也相對(duì)寬松，使其具有更高的可行性和適應(yīng)性。加引號(hào)，說(shuō)明并不是真正的風(fēng)箏，結(jié)合文章第①段內(nèi)容可知這里指的是設(shè)置在高空用來(lái)發(fā)電的像風(fēng)箏一樣的發(fā)電裝置；能用它發(fā)電的理由，可從文中找到相關(guān)語(yǔ)句來(lái)概括解答。

故答案為：“風(fēng)箏"加引號(hào)表示特殊含義，指設(shè)置在高空用來(lái)發(fā)電的像風(fēng)箏一樣的發(fā)電裝置。能用它發(fā)電的理由：高空的風(fēng)能儲(chǔ)量比地面更豐富、更穩(wěn)定；“風(fēng)箏”發(fā)電更環(huán)保、更省錢(qián)；海上“風(fēng)箏"發(fā)電系統(tǒng)的體積小、質(zhì)量輕，對(duì)漂浮結(jié)構(gòu)的要求相對(duì)寬松。

10．畫(huà)線句子“一套50兆瓦的‘風(fēng)箏’發(fā)電系統(tǒng)在其20年的使用壽命內(nèi)僅會(huì)消耗913噸各類材料，而風(fēng)車運(yùn)轉(zhuǎn)20年消耗的材料多達(dá)2868噸”運(yùn)用了兩種說(shuō)明方法：列數(shù)字和作比較。列數(shù)字的作用是通過(guò)給出具體的數(shù)值來(lái)增強(qiáng)說(shuō)明的準(zhǔn)確性和可信度。在這里，通過(guò)給出“風(fēng)箏"發(fā)電系統(tǒng)和風(fēng)車發(fā)電系統(tǒng)各自20年內(nèi)消耗的材料量，使得讀者能直觀地了解到“風(fēng)箏”發(fā)電系統(tǒng)節(jié)省材料的情況?！?13"2868”兩個(gè)數(shù)字，說(shuō)明運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，同時(shí)兩個(gè)數(shù)字又形成了對(duì)比，運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法。通過(guò)兩個(gè)數(shù)字的比較，我們可以看出“風(fēng)箏"發(fā)電系統(tǒng)非常節(jié)省材料。

故答案為：運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，具體而鮮明地說(shuō)明了“風(fēng)箏”發(fā)電系統(tǒng)具有節(jié)省材料的巨大優(yōu)勢(shì)。

11．理解這兩個(gè)詞語(yǔ)在句子中的具體作用?！皯?yīng)該"在這里是一個(gè)表示估計(jì)或推測(cè)的詞語(yǔ)，它表達(dá)了科學(xué)家對(duì)“風(fēng)箏”對(duì)鳥(niǎo)類傷害程度的一個(gè)相對(duì)判斷，而不是一個(gè)絕對(duì)確定的結(jié)論。這意味著科學(xué)家們是基于他們的研究和經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為“風(fēng)箏"對(duì)鳥(niǎo)類的傷害程度可能小于風(fēng)車，但并非絕對(duì)肯定。“一般”在這里是一個(gè)表示通常情況的詞語(yǔ)。它指的是在大多數(shù)情況下，“風(fēng)箏"的工作點(diǎn)會(huì)高于鳥(niǎo)類的飛行高度，但并不排除特殊情況的存在。這個(gè)詞的使用讓句子表達(dá)更加準(zhǔn)確，避免了絕對(duì)化的說(shuō)法。如果我們?nèi)サ暨@兩個(gè)詞語(yǔ)，句子的意思就會(huì)發(fā)生改變。去掉“應(yīng)該”后，句子就變成了一個(gè)絕對(duì)的判斷，即“風(fēng)箏"對(duì)鳥(niǎo)類的傷害一定小于風(fēng)車，這與科學(xué)家的原意不符。去掉“一般”后，句子就變成了“風(fēng)箏"的工作點(diǎn)總是高于鳥(niǎo)類的飛行高度，這同樣忽略了可能存在的特殊情況。故答案為：不能?！皯?yīng)該”表估計(jì)，表示并不確定，去掉后說(shuō)法就過(guò)于絕對(duì)了，與原意不符；“一般"表示通常情況下，并不包括特殊情況，去掉就說(shuō)明是所有情況了，與事實(shí)不符，表達(dá)不準(zhǔn)確。這兩個(gè)詞語(yǔ)的運(yùn)用體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。

12．ABC.正確。

D.根據(jù)文中的“盡管‘風(fēng)箏’沒(méi)有發(fā)電風(fēng)車那么大，但其升降動(dòng)作產(chǎn)生的噪聲仍不容忽視”可知，D項(xiàng)與文章內(nèi)容不符。

故答案為：D

（2024八下·從江月考）古代詩(shī)文閱讀

道州①城西百余步，有小溪。南流數(shù)十步，合營(yíng)溪②。水抵兩岸，悉皆怪石，欹③嵌④盤(pán)曲，不可名狀。清流觸石，洄懸激注；佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野，則宜逸民退士⑤之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州⑥以來(lái)，無(wú)人賞愛(ài)；徘徊溪上，為之悵然。

(節(jié)選自元結(jié)《右溪記》，有刪改)

【注釋】①道州：今湖南省道縣。唐時(shí)偏僻荒涼，元結(jié)曾在此為官。②合營(yíng)溪：匯入營(yíng)溪。③欹：傾斜。④嵌：張開(kāi)。⑤逸民退士：遁世隱居的人。⑥置州：設(shè)置州郡。

13．本文是一篇游記，最能體現(xiàn)作者感情的一個(gè)詞是()

A．賞愛(ài)B．悵然C．勝境D．徘徊

14．本文運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法寫(xiě)出了水怎樣的特點(diǎn)？

15．下列各組加點(diǎn)詞的意義和用法一致的一項(xiàng)是()

A．則可為都邑之勝境心樂(lè)之(柳宗元《小石潭記》)

B．不可名狀潭中魚(yú)可百許頭(柳宗元《小石潭記》)

C．南流數(shù)十步夾岸數(shù)百步(陶淵明《桃花源記》)

D．而置州以來(lái)乃記之而去(柳宗元《小石潭記》)

【答案】13．B

14．運(yùn)用正面(直接)描寫(xiě)方法寫(xiě)出了水流湍急的特點(diǎn)。

15．C

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情；歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；一詞多義

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

（2）本題考查寫(xiě)作手法的賞析。解答此題的關(guān)鍵是在理解選文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析即可。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

【附參考譯文】

在道州城向西走一百余步的地方，有一條小溪。它向南流幾十步遠(yuǎn)，匯入營(yíng)溪。溪水拍擊兩岸，岸邊全都是怪石，它們傾斜嵌疊，回旋盤(pán)曲，不能夠用語(yǔ)言來(lái)形容(它們的形狀)。清澈的溪流撞擊著巖石，便激起沖天的浪花和股股洄流；(岸邊)美麗的樹(shù)木和珍奇的竹子投下的陰影，互相遮映。這條溪水如果在空曠的山野，就很適合隱逸之人游玩；如果在人煙密集的地方，就可以成為市民游覽的勝地，喜歡清靜者休憩的園林?？墒亲詮牡乐莩蔀橹莸闹嗡詠?lái)，至今沒(méi)有人觀賞和喜愛(ài)它；(我)在溪水邊走來(lái)走去，為此感到惋惜。

13．A.“賞愛(ài)"是作者對(duì)小溪景色的喜愛(ài)之情，但文章中提到“無(wú)人賞愛(ài)”，即沒(méi)有人來(lái)欣賞和愛(ài)慕，因此不是最能體現(xiàn)作者感情的一個(gè)詞。

B.文章描述的是道州城西百余步的一條小溪，該小溪環(huán)境清幽，景色宜人，但作者卻提到“而置州以來(lái)，無(wú)人賞愛(ài)；徘徊溪上，為之悵然”，意思是自從道州成為州的治所以來(lái)，無(wú)人來(lái)欣賞和愛(ài)慕它；我在溪邊徘徊，為此惆悵而感慨。從這句話可以看出，作者的感情是“悵然”，即感到惆悵、遺憾。

C.“勝境"是指優(yōu)美的風(fēng)景或環(huán)境，文章中雖提到小溪可以成為“都邑之勝境”，但這更多是對(duì)小溪景色的描述，而非作者情感的體現(xiàn)。

D.“徘徊"是作者在小溪邊走來(lái)走去的行為，雖能體現(xiàn)作者對(duì)這里的關(guān)注，但并非最能體現(xiàn)作者感情的一個(gè)詞。

故答案為：B

14．這個(gè)問(wèn)題考查的是對(duì)描寫(xiě)方法的識(shí)別和特點(diǎn)的理解。在給出的文段中，作者通過(guò)直接描述水流與石頭的接觸，以及水流在石頭間回旋、快速下落等場(chǎng)景，突出了水流湍急的特點(diǎn)。這種描述是直接的、正面的，沒(méi)有通過(guò)其他事物來(lái)間接表現(xiàn)水流的特性。

故答案為：運(yùn)用正面(直接)描寫(xiě)方法寫(xiě)出了水流湍急的特點(diǎn)。

15．A.第一個(gè)“之”是助詞，的；第二個(gè)“之"是代詞，代指小石潭的景色。意義和用法不同。

B.第一個(gè)“可”是能；第二個(gè)“可"是大約。意義和用法不同。

C.兩個(gè)“數(shù)”都表示數(shù)量，意義和用法相同。

D.第一個(gè)“而"是連詞，表時(shí)間，自從；第二個(gè)“而”是連詞，表順承，就。意義和用法不同。

故答案為：C

（2024八下·從江月考）閱讀

望洞庭

[唐]劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。

遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。

16．下列詩(shī)文不是描寫(xiě)洞庭湖景色的一項(xiàng)是()

A．氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。B．秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

C．風(fēng)高云夢(mèng)夕，月滿洞庭秋。D．吳楚東南坼，乾坤日夜浮。

17．詩(shī)歌第二句與孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中的“八月湖水平"都描寫(xiě)了洞庭湖水的情狀，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析各自表達(dá)的情感。

【答案】16．B

17．孟浩然的《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》是一首投贈(zèng)之作，“八月湖水平”，詩(shī)人面臨煙波浩渺的洞庭湖，發(fā)出“欲濟(jì)無(wú)舟楫"的感嘆，抒發(fā)了臨淵羨魚(yú)的情懷，從而曲折地表達(dá)了詩(shī)人希望張九齡予以援引之意。劉禹錫的《望洞庭》則運(yùn)用比喻的修辭手法，把湖面比作未經(jīng)打磨的鏡子；在遠(yuǎn)處看，湖面還像白銀盤(pán)，群山就像青青的田螺，在盤(pán)子里盛著，生動(dòng)形象地描繪出秋夜月下洞庭湖的優(yōu)美景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)洞庭湖的喜愛(ài)和贊美之情。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情；寄情山水

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和個(gè)人遭遇。

16．A.“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”，意思是：云夢(mèng)二澤水氣蒸騰白茫茫一片，波濤洶涌似乎要把岳陽(yáng)城撼動(dòng)。詩(shī)句描寫(xiě)了洞庭湖磅礴的氣勢(shì)。

B.“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”，意思是：秋風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)木發(fā)出悲涼的聲音，海中涌著巨大的海浪。詩(shī)句描寫(xiě)的是大海的景色。

C.“風(fēng)高云夢(mèng)夕，月滿洞庭秋”，意思是：秋天夜晚的洞庭風(fēng)很大云很多，圓月高掛天上。描寫(xiě)了詩(shī)人夜宿洞庭時(shí)見(jiàn)到的美景。

D.“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”，意思是：浩瀚的湖水把吳楚兩地分隔開(kāi)來(lái)，整個(gè)天地仿似在湖中日夜浮動(dòng)。詩(shī)句將洞庭湖無(wú)邊無(wú)際的浩瀚水勢(shì)展現(xiàn)得一覽無(wú)余。

故答案為：B

17．《望洞庭》中詩(shī)句“潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”寫(xiě)湖上無(wú)風(fēng)，迷迷蒙蒙的湖面宛如未經(jīng)磨拭的銅鏡。此處詩(shī)人飛馳想像，以清新的筆調(diào)，生動(dòng)地描繪出洞庭湖水寧?kù)o、祥和的朦朧美，勾畫(huà)出一幅美麗的洞庭山水圖，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)洞庭的喜愛(ài)和贊美之情?！锻赐ズ?zèng)張丞相》中，“八月湖水平"意思是：秋水盛漲，八月的洞庭湖裝得滿滿的，和岸上幾乎平接。此處詩(shī)人望洞庭湖起興，對(duì)于洞庭湖進(jìn)行了潑墨山水般的大筆渲繪，呈現(xiàn)出八百里洞庭的闊大境象與壯偉景觀，體現(xiàn)了詩(shī)人積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，表達(dá)了詩(shī)人愿為國(guó)家效力，做一番事業(yè)的豪情壯志。

故答案為：孟浩然的《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》是一首投贈(zèng)之作，“八月湖水平”，詩(shī)人面臨煙波浩渺的洞庭湖，發(fā)出“欲濟(jì)無(wú)舟楫"的感嘆，抒發(fā)了臨淵羨魚(yú)的情懷，從而曲折地表達(dá)了詩(shī)人希望張九齡予以援引之意。劉禹錫的《望洞庭》則運(yùn)用比喻的修辭手法，把湖面比作未經(jīng)打磨的鏡子；在遠(yuǎn)處看，湖面還像白銀盤(pán)，群山就像青青的田螺，在盤(pán)子里盛著，生動(dòng)形象地描繪出秋夜月下洞庭湖的優(yōu)美景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)洞庭湖的喜愛(ài)和贊美之情。

三、語(yǔ)言運(yùn)用(共3道小題，15分)

（2024八下·從江月考）八年級(jí)(3)班開(kāi)展“踐行低碳生活”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

18．下列句子組成語(yǔ)段，順序排列正確的一項(xiàng)是()

①“低碳生活"作為一種生活方式，代表著一種更為健康、更為自然的生活態(tài)度。②低碳生活是指在不影響生活質(zhì)量的前提下，減少生活、工作中耗用的能量以減低碳的排放量。③低碳不能因?yàn)樽约骸靶　倍粸?，不能因?yàn)樽约骸案?而不為，更不能因?yàn)閯e人“不為”而自己不為。④低碳，是指較低(更低)的溫室氣體(主要是二氧化碳)的排放。⑤低碳生活看起來(lái)是小事，做起來(lái)也不太難，但對(duì)此要有正確的認(rèn)識(shí)。

A．①④②③⑤B．①④②⑤③C．④②①⑤③D．④②①③⑤

19．在活動(dòng)中，李明草擬了一份倡議書(shū)，請(qǐng)你進(jìn)行修改補(bǔ)充。

“低碳生活，從我做起"倡議書(shū)

老師們，同學(xué)們：

【甲】氣候變暖是當(dāng)今全球的重大挑戰(zhàn)。為了保護(hù)我們賴以生存的地球，我向大家發(fā)出以下倡議：

①在日常工作和生活中，我們每個(gè)人都應(yīng)該增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)、節(jié)約意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。

②節(jié)約用電，做到隨手關(guān)閉電燈、電腦、空調(diào)等電器設(shè)備。

③出行時(shí)盡量選擇公共交通等綠色交通方式。

【乙】讓我們每個(gè)人都要成為低碳生活的倡導(dǎo)者，低碳理念的傳播者，低碳生活的踐行者，攜起手來(lái)建設(shè)我們的綠色低碳新家園！

李明

2024年3月23日

20．中國(guó)此前宣布力爭(zhēng)2030年前實(shí)現(xiàn)“碳達(dá)峰”，2060年前實(shí)現(xiàn)“碳中和"。請(qǐng)你結(jié)合下面這幅圖，說(shuō)說(shuō)什么是碳中和。

【答案】18．C

19．【甲】處句子成分殘缺，請(qǐng)修改。應(yīng)在“全球”后加“面臨"?！疽摇刻幘渥泳涫诫s糅，請(qǐng)修改。刪除“讓”(或：“要")。

20．碳中和就是通過(guò)植樹(shù)造林、節(jié)能減排等形式，抵消掉所產(chǎn)生的二氧化碳，實(shí)現(xiàn)正負(fù)抵消，達(dá)到相對(duì)“零排放”。

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序；漫畫(huà)釋義；擬定標(biāo)語(yǔ)、宣傳語(yǔ)等

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

（2）本題考查倡議書(shū)的擬寫(xiě)。解答此題，首先要明確寫(xiě)作的內(nèi)容，在正文里說(shuō)明此倡議書(shū)的原因及目的，然后分條寫(xiě)出倡議的內(nèi)容；如果倡議的內(nèi)容單一，也可以不分條目，但都是要要求具體、明確，并且切實(shí)可行，不要提出一時(shí)做不到的建議內(nèi)容。

（3）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語(yǔ)言表達(dá)的能力.解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得出答案。

18．通讀五個(gè)句子，這幾句話談?wù)摰闹行脑掝}是“低碳生活"。④句首先介紹“低碳”的含義；②句緊承④句說(shuō)明什么是低碳生活；①句緊承②句進(jìn)一步解釋“低碳生活這種生活方式，代表著一種生活態(tài)度"；⑤句說(shuō)明低碳生活的實(shí)施需要正確認(rèn)識(shí)；③句緊承⑤句具體談對(duì)低碳生活實(shí)施的認(rèn)識(shí)。

故答案為：C

19．對(duì)于【甲】處的句子“氣候變暖是當(dāng)今全球的重大挑戰(zhàn)”，指出其句子成分殘缺。這里的“全球"一詞作為一個(gè)名詞短語(yǔ)，直接跟在“是”字后面，導(dǎo)致句子沒(méi)有完整的謂語(yǔ)。為了修正這個(gè)問(wèn)題，需要在“全球"后加上一個(gè)動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)，使句子結(jié)構(gòu)完整。在這里，加上“面臨”是一個(gè)合適的選擇，因?yàn)樗咕渥幼兂闪恕皻夂蜃兣钱?dāng)今全球面臨的重大挑戰(zhàn)”，這樣句子結(jié)構(gòu)就完整了，表達(dá)也更加準(zhǔn)確。對(duì)于【乙】處的句子“讓我們每個(gè)人都要成為低碳生活的倡導(dǎo)者，低碳理念的傳播者，低碳生活的踐行者，攜起手來(lái)建設(shè)我們的綠色低碳新家園！”，指出其句式雜糅。在這個(gè)句子中，“讓我們每個(gè)人都要成為……"和“……成為……”這兩個(gè)結(jié)構(gòu)被混雜在一起，使得句子顯得不夠簡(jiǎn)潔明了。為了修正這個(gè)問(wèn)題，需要?jiǎng)h除其中一個(gè)“要"或“讓”。在這里，刪除“讓"是一個(gè)更好的選擇，因?yàn)樗Ａ袅司渥又械闹鲃?dòng)語(yǔ)態(tài)，使句子讀起來(lái)更加有力、積極。所以，修改后的句子為“我們每個(gè)人都要成為低碳生活的倡導(dǎo)者，低碳理念的傳播者，低碳生活的踐行者，攜起手來(lái)建設(shè)我們的綠色低碳新家園！”。故答案為：【甲】處句子成分殘缺，請(qǐng)修改。應(yīng)在“全球"后加“面臨”?！疽摇刻幘渥泳涫诫s糅，請(qǐng)修改。刪除“讓"(或：“要”)。

20．碳中和是一個(gè)環(huán)保領(lǐng)域的概念，它指的是通過(guò)一系列措施，如植樹(shù)造林、節(jié)能減排等，來(lái)抵消掉人類活動(dòng)所產(chǎn)生的二氧化碳排放。這里的“抵消"是指減少的二氧化碳量與排放的二氧化碳量相等，從而達(dá)到相對(duì)“零排放”的狀態(tài)。從圖中我們可以看到，左側(cè)代表二氧化碳的排放，如化石燃料燃燒、工業(yè)過(guò)程等。這些排放導(dǎo)致大氣中的二氧化碳濃度上升，加劇了全球變暖的問(wèn)題。而右側(cè)則代表二氧化碳的減少，主要通過(guò)植樹(shù)造林、節(jié)能減排等方式實(shí)現(xiàn)。植樹(shù)造林可以增加森林覆蓋面積，通過(guò)植物的光合作用吸收并固定大氣中的二氧化碳；而節(jié)能減排則可以減少人類活動(dòng)產(chǎn)生的二氧化碳排放。將左右兩側(cè)進(jìn)行平衡，即實(shí)現(xiàn)碳中和。這意味著人類活動(dòng)所產(chǎn)生的二氧化碳排放被完全抵消，大氣中的二氧化碳濃度不再增加，從而有助于減緩全球變暖的趨勢(shì)。

故答案為：碳中和就是通過(guò)植樹(shù)造林、節(jié)能減排等形式，抵消掉所產(chǎn)生的二氧化碳，實(shí)現(xiàn)正負(fù)抵消，達(dá)到相對(duì)“零排放"。

四、寫(xiě)作能力(60分)

21．（2024八下·從江月考）《社戲》中一群小伙伴度過(guò)了美好難忘的一天；《散步》中一家四口度過(guò)了平靜溫馨的一天；《驛路梨花》中一群解放軍戰(zhàn)士經(jīng)歷了一波三折、出人意料的一天；《走一步，再走一步》中莫頓·亨特經(jīng)歷了驚心動(dòng)魄、受益一生的一天……馬爾克斯在《百年孤獨(dú)》中寫(xiě)道：“生命中真正重要的，不是你遇到了什么，而是你記住了哪些事，又是如何銘記的。”

我們一定也有這樣的一天，那天從早到晚的真切體驗(yàn)和獨(dú)特感受都值得我們記憶。請(qǐng)以“一天"為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

寫(xiě)作提示與要求：結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，表達(dá)真情實(shí)感；內(nèi)容健康，文體明確；不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等信息。

【答案】例文：

一天

那是極為普通的一天，卻讓我難以忘懷。

清晨，陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在臉上，溫柔地將我喚醒。我伸了個(gè)懶腰，起床洗漱，迎接新的一天。早餐是媽媽做的煎餅和熱牛奶，簡(jiǎn)單卻充滿了家的味道。

出門(mén)后，我騎著自行車，感受著微風(fēng)拂過(guò)臉頰的愜意。路邊的花朵綻放著笑臉，似乎在向我問(wèn)好。到達(dá)學(xué)校，緊張的學(xué)習(xí)生活開(kāi)始了。課堂上，老師認(rèn)真地講解著知識(shí)，我全神貫注地聽(tīng)講，不時(shí)做著筆記。課間休息時(shí)，與同學(xué)們的嬉笑打鬧讓我暫時(shí)忘記了學(xué)習(xí)的壓力。

中午，陽(yáng)光有些熾熱，我和好友一起去食堂吃飯。排隊(duì)打飯的過(guò)程中，我們分享著彼此的趣事，歡聲笑語(yǔ)在食堂里回蕩。飯菜雖然不是山珍海味，但和朋友一起用餐，卻覺(jué)得格外美味。

下午的體育課，是我最喜歡的課程之一。在操場(chǎng)上盡情奔跑、揮灑汗水，讓我感到無(wú)比暢快。放學(xué)鈴聲響起，我收拾好書(shū)包，與同學(xué)們道別。

回家的路上，我看到一位老人在艱難地過(guò)馬路，我連忙下車，攙扶著他走過(guò)馬路。老人感激的笑容讓我的心里充滿了溫暖。

回到家，媽媽正在廚房忙碌，爸爸在客廳看著報(bào)紙。我走進(jìn)廚房，幫媽媽打下手，一家人其樂(lè)融融地準(zhǔn)備晚餐。晚餐后，我坐在書(shū)桌前，完成作業(yè)，復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識(shí)。

夜晚，躺在床上，我回想著這一天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。雖然沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的大事發(fā)生，但這平凡而充實(shí)的一天，卻讓我感到無(wú)比滿足。那些微小的快樂(lè)和溫暖的瞬間，如同夜空中的繁星，照亮了我的生活。

這就是我記憶中的一天，它普通卻充滿了生活的美好，讓我懂得珍惜每一個(gè)平凡而又珍貴的日子。

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文

【解析】【分析】材料的關(guān)鍵詞是“一天”，體裁是通過(guò)列舉不同文學(xué)作品中人物特殊的一天，引導(dǎo)我們回憶自己難忘且有意義的一天。

【題干分析】①《社戲》中小伙伴們的一天美好難忘，《散步》中一家四口的一天平靜溫馨，《驛路梨花》中解放軍戰(zhàn)士的一天一波三折，《走一步，再走一步》中莫頓·亨特的一天驚心動(dòng)魄且受益一生。這些材料展現(xiàn)了不同類型但都令人印象深刻的一天。②寫(xiě)作思路上，首先明確自己要寫(xiě)的“一天"是怎樣的，比如是充滿挑戰(zhàn)的、充滿驚喜的、充滿感動(dòng)的等。然后詳細(xì)描述這一天從早到晚的經(jīng)歷，重點(diǎn)突出讓自己印象深刻的部分，闡述為什么這一天值得銘記。寫(xiě)作誤區(qū)可能在于對(duì)這一天的描述過(guò)于平淡，缺乏細(xì)節(jié)和情感；或者詳略不當(dāng)，沒(méi)有突出重點(diǎn)。開(kāi)頭可以設(shè)置懸念，吸引讀者興趣，比如“那一天，看似平凡，卻改變了我的一生”。事例素材可以選取自己在這一天中的獨(dú)特經(jīng)歷和感受。結(jié)尾可以呼應(yīng)開(kāi)頭，再次強(qiáng)調(diào)這一天的重要性和對(duì)自己的影響。

【立意提取】

1.難忘的一天：講述自己在某個(gè)特殊日子里的獨(dú)特經(jīng)歷和深刻感受。

2.驚喜的一天：描述充滿意外驚喜的一天，以及它給自己帶來(lái)的快樂(lè)和啟示。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查命題作文的寫(xiě)作。弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶、選擇與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來(lái)選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎(chǔ)上選擇自己最擅長(zhǎng)的。如果寫(xiě)記敘文就要寫(xiě)好情節(jié)，寫(xiě)出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫(xiě)議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理"。平時(shí)要多積累寫(xiě)作素材，多寫(xiě)隨筆，考場(chǎng)才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

1/1貴州省黔東南州從江縣停洞中學(xué)2023-2024學(xué)年度八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文6月質(zhì)量監(jiān)測(cè)卷

一、基礎(chǔ)積累(共4道小題，20分)

1．（2024八下·從江月考）閱讀

冬天，風(fēng)雪載途，衰草連天。曾經(jīng)活力十足的昆蟲(chóng)們此刻已xiāo①____聲匿跡，蟄伏在某個(gè)不為人知的角落，等待劫難的過(guò)去。隨著第一聲春雷的召喚，河水開(kāi)始喧嚷，柳絲拉開(kāi)春的wéimù②____，新的生命暗暗在yùn③____育，他們終將在草長(zhǎng)鶯飛的春天里萌發(fā)，四季也將再次開(kāi)始周而復(fù)始的循環(huán)。

（1）請(qǐng)根據(jù)上面文段的語(yǔ)境和拼音，用楷體字寫(xiě)出橫線處的漢字。

①②③

（2）上面文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．劫難B．喧嚷C．草長(zhǎng)鶯飛D．周而復(fù)始

2．（2024八下·從江月考）根據(jù)所給信息默寫(xiě)相應(yīng)內(nèi)容。

①青青子衿，。(《子衿》)

②蒹葭萋萋，。(《蒹葭》)

③，并怡然自樂(lè)。(陶淵明《桃花源記》)

④___，一頭撲在親人懷……(賀敬之《回延安》)

⑤，同是宦游人。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

⑥八月湖水平，。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)

⑦孟浩然在《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中，“，”形象地描繪出了洞庭湖波瀾壯闊的宏偉氣象。

⑧愛(ài)美之心人皆有之，《關(guān)雎》中寫(xiě)青年男子對(duì)美麗少女朝思暮想的句子是：，。

3．（2024八下·從江月考）下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是()

A．春節(jié)貼春聯(lián)、拜年，清明節(jié)祭祖，重陽(yáng)節(jié)賞菊花、登高，這些都是傳統(tǒng)節(jié)日里約定俗成的活動(dòng)。

B．《大自然的語(yǔ)言》是我國(guó)現(xiàn)代卓越的科學(xué)家竺可楨寫(xiě)的一篇事理說(shuō)明文。

C．中國(guó)是禮儀之邦，很講究禮貌用語(yǔ)，獻(xiàn)物于他人說(shuō)“請(qǐng)笑納”，請(qǐng)人指點(diǎn)說(shuō)“請(qǐng)賜教”，中途離開(kāi)說(shuō)“失陪"。

D．阿西莫夫，日本科普作家、科幻小說(shuō)家，代表作有《基地》《新疆域》等。

二、閱讀能力(50分)

4．（2024八下·從江月考）整本書(shū)閱讀

（1）下列選段文字選自《經(jīng)典常談》中的一篇，這一篇主要講的經(jīng)典是()

歌謠可分為徒歌和樂(lè)歌。徒歌是隨口唱，樂(lè)歌是隨著樂(lè)器唱。徒歌也有節(jié)奏，手舞腳蹈便是幫助節(jié)奏的；可是樂(lè)歌的節(jié)奏更規(guī)律化些……歌謠的節(jié)奏最主要的靠重疊或叫復(fù)沓；本來(lái)歌謠以表情為主，只要翻來(lái)覆去將情表到了家就成，用不著費(fèi)話。重疊可以說(shuō)原是歌謠的生命，節(jié)奏也便建立在這上頭。字?jǐn)?shù)的均齊，韻腳的調(diào)協(xié)，似乎是后來(lái)發(fā)展出來(lái)的。有了這些，重疊才在詩(shī)歌里失去主要的地位。(有改動(dòng))

A．《詩(shī)經(jīng)》B．《尚書(shū)》C．《戰(zhàn)國(guó)策》D．《史記》

（2）有人建議閱讀《經(jīng)典常談》時(shí)，可以選擇《〈詩(shī)經(jīng)〉第四》《辭賦第十一》《詩(shī)第十二》進(jìn)行組合閱讀，這樣能夠完整了解中國(guó)古代詩(shī)歌的發(fā)展過(guò)程及其成果。你是否同意這一建議？結(jié)合名著閱讀方法，說(shuō)說(shuō)你的看法。

（2024八下·從江月考）現(xiàn)代文閱讀

最具發(fā)展?jié)摿Φ木G色二次能源——?dú)淠?/p>

①在北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式上，以“微火”形態(tài)呈現(xiàn)的火炬成為許多人腦海中的經(jīng)典瞬間。而這一瞬間的“幕后推手”，正是氫燃料。氫燃料燃燒過(guò)程不排放二氧化碳，氫燃料是如何做到的？這么好的能源，又為什么現(xiàn)在才使用？

②氫，化學(xué)元素符號(hào)為H，在元素周期表中位于第一位，是最輕的元素，也是宇宙中含量最多的元素，大約占據(jù)宇宙質(zhì)量的75%。氫能作為一種二次能源，與煤、石油、天然氣等傳統(tǒng)的化石能源不同，難以直接從自然界獲取，但氫的熱值很高，燃燒相同質(zhì)量的燃料時(shí)，氫所產(chǎn)生的熱量是焦炭、汽油等化石燃料的2—4倍；同時(shí)氫能具有能量密度高、存儲(chǔ)形式多樣的特點(diǎn)，可以調(diào)配太陽(yáng)能、風(fēng)能等作為能源載體。最重要的一點(diǎn)是，氫氣僅僅含有氫元素，燃燒的產(chǎn)物中只有水，而傳統(tǒng)的化石燃料因?yàn)楹刑荚兀匀紵龝r(shí)會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳，因此氫氣作為燃料可以徹底實(shí)現(xiàn)零碳排放，在“綠色環(huán)?！狈矫嬉饬x重大，被視為21世紀(jì)最具發(fā)展?jié)摿Φ木G色二次能源。氫能作為燃料有著豐富的優(yōu)勢(shì)，但它的開(kāi)發(fā)和利用充滿著諸多挑戰(zhàn)。氫能的開(kāi)發(fā)和利用，可分為制取、儲(chǔ)運(yùn)和終端使用三個(gè)環(huán)節(jié)。需要每個(gè)環(huán)節(jié)同時(shí)進(jìn)步，戰(zhàn)勝各自的技術(shù)壁壘，才能實(shí)現(xiàn)氫氣的最終利用。

③雖然氫能是綠色能源，但氫的制取過(guò)程卻并非完全零碳排。氫能按照其制取方式，可分為灰氫、藍(lán)氫、綠氫氣三種?；覛洌峭ㄟ^(guò)化石燃料(石油、天然氣、煤炭)燃燒產(chǎn)生的氫氣，在生產(chǎn)過(guò)程中會(huì)有二氧化碳的排放?；覛涞纳a(chǎn)成本較低，制氫技術(shù)也較為簡(jiǎn)單，目前，市面上絕大多數(shù)氫氣是灰氫，約占當(dāng)今全球氫氣產(chǎn)量的95%左右。藍(lán)氫，是天然氣制氫，在產(chǎn)生溫室氣體的同時(shí)，會(huì)使用碳捕捉、利用與封存等技術(shù)，對(duì)溫室氣體進(jìn)行捕獲，從而實(shí)現(xiàn)低碳排放生產(chǎn)。綠氫，是通過(guò)再生能源(太陽(yáng)能、風(fēng)能、核能等)制造的氫氣，比如通過(guò)可再生能源發(fā)電進(jìn)行電解水制氫。在這一過(guò)程中，完全沒(méi)有碳排放，也是制氫的終極目標(biāo)，但由于目前技術(shù)限制，制綠氫成本較高，距離大規(guī)模應(yīng)用仍需時(shí)間。

④氫氣易燃、易爆，氫能的運(yùn)輸主要有氣氫、液氫和固氫輸送三種方式。在確保安全的前提下，提高儲(chǔ)氫容量、降低成本、提高易取用性是儲(chǔ)運(yùn)技術(shù)的重點(diǎn)。儲(chǔ)氫技術(shù)可分為物理儲(chǔ)氫、化學(xué)儲(chǔ)氫兩大類。物理儲(chǔ)氫主要有高壓氣態(tài)儲(chǔ)氫、低溫液態(tài)儲(chǔ)氫、物理吸附儲(chǔ)氫以及地下儲(chǔ)氫等方式。高壓氣態(tài)儲(chǔ)氫是將氫氣在低溫高壓條件下液化后儲(chǔ)存在容器中，具有儲(chǔ)存容器體積小的優(yōu)點(diǎn)；吸附儲(chǔ)氫是通過(guò)分子間作用力，以物理吸附將氫氣存儲(chǔ)在大比表面的材料中；地下儲(chǔ)氫是在地下鹽層中挖出一個(gè)“容器"來(lái)儲(chǔ)氫，與風(fēng)光儲(chǔ)一體化項(xiàng)目結(jié)合，可以充分利用地下空間，有效儲(chǔ)存氫氣。

⑤當(dāng)我們足夠了解氫的制取與儲(chǔ)存之后，關(guān)于氫能的利用也被科學(xué)家提上了日程，目前氫燃料電池是氫能較為常見(jiàn)的終端應(yīng)用，早在20世紀(jì)60年代，氫燃料電池就已被應(yīng)用于航空航天，進(jìn)入70年代后，隨著技術(shù)的進(jìn)步和成本的不斷降低，氫燃料電池逐漸應(yīng)用于各大領(lǐng)域，包括發(fā)電、汽車、船舶和無(wú)人機(jī)等。

(摘自《中國(guó)科普博覽》2022.06.01，有改動(dòng))

【鏈接材料】氫氧燃料電池通過(guò)電池內(nèi)的氫氣與氧氣進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)，將化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔埽@種電池與原電池的工作原理相同。它與一般電池的主要區(qū)別在于一般電池的活性物質(zhì)是預(yù)先放在電池內(nèi)部的，因而電池容量取決于貯存的活性物質(zhì)的量；而燃料電池的活性物質(zhì)(氫氣和氧氣)是源源不斷地輸入的，因此，這類電池實(shí)際上只是一個(gè)能量轉(zhuǎn)換裝置。

5．下列對(duì)第②段中畫(huà)線句子運(yùn)用的說(shuō)明方法及其作用的分析，準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()

A．運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了氫的熱值很高的特點(diǎn)。

B．運(yùn)用舉例子、作比較的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了氫的熱值很高的特點(diǎn)。

C．運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了傳統(tǒng)化石燃料不環(huán)保的特點(diǎn)。

D．運(yùn)用列數(shù)字、舉例子的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了傳統(tǒng)化石燃料不環(huán)保的特點(diǎn)。

6．下面對(duì)文本的理解分析，不正確的一項(xiàng)是()

A．本文采用邏輯順序，條理清晰地介紹了氫能源的相關(guān)知識(shí)。

B．第②段中加點(diǎn)詞“僅僅”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。

C．氫的制取過(guò)程與氫的終端使用全部實(shí)現(xiàn)完全零碳排放。

D．北京冬奧會(huì)的火炬使用氫燃料，體現(xiàn)了對(duì)“綠色環(huán)保"的重視。

7．請(qǐng)你結(jié)合文本和鏈接材料，圍繞“催化分解”“化學(xué)反應(yīng)"循環(huán)”三個(gè)關(guān)鍵詞，從科普文表述的角度，對(duì)下面這幅氫能量轉(zhuǎn)換裝置簡(jiǎn)易圖進(jìn)行說(shuō)明。(不超過(guò)80字)

8．2022年世界環(huán)境日的主題是“共建清潔美麗世界"。結(jié)合本文內(nèi)容，你認(rèn)為這篇閱讀材料是否適合在這一天推薦給廣大中學(xué)生閱讀？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（2024八下·從江月考）閱讀

用“風(fēng)箏”發(fā)電

編譯騰慧月

①放過(guò)風(fēng)箏的人都知道，只要能讓風(fēng)箏升入高空，就很容易利用高空的風(fēng)讓它保持穩(wěn)定飛行。如今，科學(xué)家正在嘗試在離地面200米以上的高空安置大型“風(fēng)箏”，利用這一特性發(fā)電。

越高，越高能

②靠近地面的風(fēng)往往因與樹(shù)木、山丘和建筑物等的摩擦而減速甚至變向。隨著高度增加，平均風(fēng)速會(huì)增大。高空的風(fēng)能儲(chǔ)量更豐富、更穩(wěn)定，是目前近地面的風(fēng)能無(wú)法比擬的。在過(guò)去的幾十年里，人類已經(jīng)提出許多利用高空風(fēng)能的設(shè)想，比如在飛行器上安裝渦輪機(jī)。目前看來(lái)，較為可行的一種方法是用計(jì)算機(jī)操控形態(tài)可變的“風(fēng)箏”。

③與傳統(tǒng)的風(fēng)車發(fā)電相比，“風(fēng)箏"發(fā)電在材料成本方面大有優(yōu)勢(shì)。建造發(fā)電風(fēng)車需要消耗大量石土和鋼材，將轉(zhuǎn)輪“舉”在適當(dāng)?shù)母叨?。而在“風(fēng)箏"發(fā)電系統(tǒng)中，這些結(jié)構(gòu)被小得多的地面站和纜繩所取代。一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，一套50兆瓦的“風(fēng)箏”發(fā)電系統(tǒng)在其20年的使用壽命內(nèi)僅會(huì)消耗913噸各類材料，而風(fēng)車運(yùn)轉(zhuǎn)20年消耗的材料多達(dá)2_868噸。毫無(wú)疑問(wèn)，“風(fēng)箏"發(fā)電更環(huán)保、更省錢(qián)。

④“風(fēng)箏”發(fā)電對(duì)海上風(fēng)力發(fā)電更是意義重大。在目前的海上風(fēng)電領(lǐng)域，當(dāng)水過(guò)深以至于難以建造風(fēng)車基座時(shí)，就需要將風(fēng)力渦輪機(jī)裝載在巨大的、類似駁船的結(jié)構(gòu)上，該結(jié)構(gòu)需要承載渦輪機(jī)漂浮海上，因此造價(jià)不菲。而“風(fēng)箏"發(fā)電系統(tǒng)的體積小、質(zhì)量輕，對(duì)漂浮結(jié)構(gòu)的要求相對(duì)寬松。

⑤不過(guò)，上述優(yōu)勢(shì)是以技術(shù)的復(fù)雜性為代價(jià)的?！帮L(fēng)箏”發(fā)電的經(jīng)濟(jì)效益只有建立在長(zhǎng)期運(yùn)行和較少人力投入之上方能體現(xiàn)，這無(wú)疑對(duì)計(jì)算機(jī)自動(dòng)控制研究領(lǐng)域提出了考驗(yàn)。要知道，“風(fēng)箏"在發(fā)電時(shí)并不是隨意地飄在空中：只有當(dāng)箏面垂直于氣流方向時(shí)，才能最大限度地獲得升力，從而使發(fā)電效率最高。這種靈活的機(jī)動(dòng)性需要通過(guò)計(jì)算機(jī)不斷調(diào)整“風(fēng)箏”來(lái)保障。

⑥在風(fēng)力保持穩(wěn)定的情況下，目前最先進(jìn)的“風(fēng)箏"發(fā)電系統(tǒng)能夠在機(jī)載計(jì)算機(jī)和地面計(jì)算機(jī)的方向控制下連續(xù)飛行數(shù)天。但要想拓展應(yīng)用規(guī)模，“風(fēng)箏”就必須能夠可靠地應(yīng)對(duì)突如其來(lái)的天氣變化，比如強(qiáng)風(fēng)或陣雨。在極端惡劣的天氣下，自動(dòng)起降的功能也很有必要?？茖W(xué)家表示，短時(shí)間的順利運(yùn)行是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們正在努力讓設(shè)備的運(yùn)行壽命達(dá)到幾年甚至幾十年，為此，要走的路還很長(zhǎng)。

技術(shù)難關(guān)還很多

⑦其實(shí)，除了先前提到的對(duì)飛行器的控制、風(fēng)雨雷暴等極端天氣下設(shè)備的安全性和運(yùn)行的穩(wěn)定性以外，高空風(fēng)能在工程應(yīng)用上面臨的挑戰(zhàn)還很多。比如，耐用纜繩的制造，纜繩輸電的損耗，高空低溫環(huán)境下設(shè)備的運(yùn)行能力、壽命，飛行器(包括纜繩)的除冰能力等。而尤其讓人頭疼的一點(diǎn)是，如何確定兩臺(tái)設(shè)備的最近間隔距離(以防纜繩纏繞打結(jié))。這不難理解——放飛得越高，纜繩越長(zhǎng)，需要的設(shè)備間隔距離就越遠(yuǎn)，對(duì)地面系統(tǒng)規(guī)模的要求也就越高。關(guān)于這個(gè)間隔距離怎樣界定，尚無(wú)定論。

⑧作為一項(xiàng)新技術(shù)，工程難題和社會(huì)影響總是相互伴隨的。傳統(tǒng)的風(fēng)力發(fā)電場(chǎng)時(shí)常受到附近居民投訴，機(jī)械噪聲、空間遮擋等都會(huì)影響他們的居住體驗(yàn)。那么，是否能確保該技術(shù)對(duì)生活環(huán)境的影響在可接受的范圍內(nèi)呢？很遺憾，根據(jù)已發(fā)表的研究報(bào)告，盡管“風(fēng)箏"沒(méi)有發(fā)電風(fēng)車那么大，但其升降動(dòng)作產(chǎn)生的噪聲仍不容忽視。

⑨此外，目前尚不清楚“風(fēng)箏”會(huì)對(duì)鳥(niǎo)類產(chǎn)生什么影響。支持該技術(shù)的科學(xué)家認(rèn)為，“風(fēng)箏"對(duì)鳥(niǎo)類的傷害應(yīng)該小于風(fēng)車，畢竟“風(fēng)箏”的工作點(diǎn)一般高于鳥(niǎo)類的飛行高度。然而，纜繩本身移動(dòng)很快，而且很難看到，鳥(niǎo)類可能很難避開(kāi)它們。

(選自《大自然探索》2022年12期，有刪改)

9．“用‘風(fēng)箏’發(fā)電"中的“風(fēng)箏”為何加引號(hào)？能用它發(fā)電的理由是什么？

10．文中畫(huà)線句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何作用？

一套50兆瓦的“風(fēng)箏"發(fā)電系統(tǒng)在其20年的使用壽命內(nèi)僅會(huì)消耗913噸各類材料，而風(fēng)車運(yùn)轉(zhuǎn)20年消耗的材料多達(dá)2868噸。

11．下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否刪去？為什么？

支持該技術(shù)的科學(xué)家認(rèn)為，“風(fēng)箏”對(duì)鳥(niǎo)類的傷害應(yīng)該小于風(fēng)車，畢竟“風(fēng)箏"的工作點(diǎn)一般高于鳥(niǎo)類的飛行高度。

12．下列不符合文章內(nèi)容的一項(xiàng)是()

A．本文主要說(shuō)明了“風(fēng)箏”發(fā)電的優(yōu)勢(shì)與技術(shù)難關(guān)。

B．本文運(yùn)用了邏輯順序來(lái)說(shuō)明“風(fēng)箏"發(fā)電這一科技內(nèi)容。

C．“風(fēng)箏”放飛得越高，纜繩越長(zhǎng)，需要的設(shè)備間隔距離就越遠(yuǎn)。

D．“風(fēng)箏"沒(méi)有發(fā)電風(fēng)車那么大，其升降動(dòng)作產(chǎn)生的噪聲小，因而不會(huì)影響百姓生活。

（2024八下·從江月考）古代詩(shī)文閱讀

道州①城西百余步，有小溪。南流數(shù)十步，合營(yíng)溪②。水抵兩岸，悉皆怪石，欹③嵌④盤(pán)曲，不可名狀。清流觸石，洄懸激注；佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野，則宜逸民退士⑤之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州⑥以來(lái)，無(wú)人賞愛(ài)；徘徊溪上，為之悵然。

(節(jié)選自元結(jié)《右溪記》，有刪改)

【注釋】①道州：今湖南省道縣。唐時(shí)偏僻荒涼，元結(jié)曾在此為官。②合營(yíng)溪：匯入營(yíng)溪。③欹：傾斜。④嵌：張開(kāi)。⑤逸民退士：遁世隱居的人。⑥置州：設(shè)置州郡。

13．本文是一篇游記，最能體現(xiàn)作者感情的一個(gè)詞是()

A．賞愛(ài)B．悵然C．勝境D．徘徊

14．本文運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法寫(xiě)出了水怎樣的特點(diǎn)？

15．下列各組加點(diǎn)詞的意義和用法一致的一項(xiàng)是()

A．則可為都邑之勝境心樂(lè)之(柳宗元《小石潭記》)

B．不可名狀潭中魚(yú)可百許頭(柳宗元《小石潭記》)

C．南流數(shù)十步夾岸數(shù)百步(陶淵明《桃花源記》)

D．而置州以來(lái)乃記之而去(柳宗元《小石潭記》)

（2024八下·從江月考）閱讀

望洞庭

[唐]劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。

遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。

16．下列詩(shī)文不是描寫(xiě)洞庭湖景色的一項(xiàng)是()

A．氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。B．秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

C．風(fēng)高云夢(mèng)夕，月滿洞庭秋。D．吳楚東南坼，乾坤日夜浮。

17．詩(shī)歌第二句與孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中的“八月湖水平”都描寫(xiě)了洞庭湖水的情狀，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析各自表達(dá)的情感。

三、語(yǔ)言運(yùn)用(共3道小題，15分)

（2024八下·從江月考）八年級(jí)(3)班開(kāi)展“踐行低碳生活"綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

18．下列句子組成語(yǔ)段，順序排列正確的一項(xiàng)是()

①“低碳生活”作為一種生活方式，代表著一種更為健康、更為自然的生活態(tài)度。②低碳生活是指在不影響生活質(zhì)量的前提下，減少生活、工作中耗用的能量以減低碳的排放量。③低碳不能因?yàn)樽约骸靶?而不為，不能因?yàn)樽约骸案弧倍粸?，更不能因?yàn)閯e人“不為"而自己不為。④低碳，是指較低(更低)的溫室氣體(主要是二氧化碳)的排放。⑤低碳生活看起來(lái)是小事，做起來(lái)也不太難，但對(duì)此要有正確的認(rèn)識(shí)。

A．①④②③⑤B．①④②⑤③C．④②①⑤③D．④②①③⑤

19．在活動(dòng)中，李明草擬了一份倡議書(shū)，請(qǐng)你進(jìn)行修改補(bǔ)充。

“低碳生活，從我做起”倡議書(shū)

老師們，同學(xué)們：

【甲】氣候變暖是當(dāng)今全球的重大挑戰(zhàn)。為了保護(hù)我們賴以生存的地球，我向大家發(fā)出以下倡議：

①在日常工作和生活中，我們每個(gè)人都應(yīng)該增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)、節(jié)約意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。

②節(jié)約用電，做到隨手關(guān)閉電燈、電腦、空調(diào)等電器設(shè)備。

③出行時(shí)盡量選擇公共交通等綠色交通方式。

【乙】讓我們每個(gè)人都要成為低碳生活的倡導(dǎo)者，低碳理念的傳播者，低碳生活的踐行者，攜起手來(lái)建設(shè)我們的綠色低碳新家園！

李明

2024年3月23日

20．中國(guó)此前宣布力爭(zhēng)2030年前實(shí)現(xiàn)“碳達(dá)峰”，2060年前實(shí)現(xiàn)“碳中和”。請(qǐng)你結(jié)合下面這幅圖，說(shuō)說(shuō)什么是碳中和。

四、寫(xiě)作能力(60分)

21．（2024八下·從江月考）《社戲》中一群小伙伴度過(guò)了美好難忘的一天；《散步》中一家四口度過(guò)了平靜溫馨的一天；《驛路梨花》中一群解放軍戰(zhàn)士經(jīng)歷了一波三折、出人意料的一天；《走一步，再走一步》中莫頓·亨特經(jīng)歷了驚心動(dòng)魄、受益一生的一天……馬爾克斯在《百年孤獨(dú)》中寫(xiě)道：“生命中真正重要的，不是你遇到了什么，而是你記住了哪些事，又是如何銘記的。"

我們一定也有這樣的一天，那天從早到晚的真切體驗(yàn)和獨(dú)特感受都值得我們記憶。請(qǐng)以“一天”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

寫(xiě)作提示與要求：結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，表達(dá)真情實(shí)感；內(nèi)容健康，文體明確；不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等信息。

答案解析部分

1．【答案】（1）銷；帷幕；孕

（2）D

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析；詞語(yǔ)的使用（搭配）

【解析】【分析】（1）根據(jù)拼音“xiāo"和文段中“昆蟲(chóng)們此刻已...聲匿跡”的語(yǔ)境，我們可以推斷出這里應(yīng)該填寫(xiě)的是“銷”，即“銷聲匿跡”，這是一個(gè)常用的成語(yǔ)，表示隱藏起來(lái)，不公開(kāi)露面。根據(jù)拼音“wéimù"和文段中“柳絲拉開(kāi)春的...”的語(yǔ)境，我們可以推斷出這里應(yīng)該填寫(xiě)的是“帷幕”，即“拉開(kāi)帷幕”，這是一個(gè)比喻，表示開(kāi)始某個(gè)事件或活動(dòng)。根據(jù)拼音“yùn"和文段中“新的生命暗暗在...育”的語(yǔ)境，我們可以推斷出這里應(yīng)該填寫(xiě)的是“孕”，即“孕育”，這是一個(gè)常用的詞語(yǔ)，表示使事物存在和發(fā)展。

（2）A.“銷聲匿跡"形容隱藏起來(lái)或不公開(kāi)出現(xiàn)。

B.“喧嚷”指（好些人）大聲地叫或說(shuō)。

C.“萌發(fā)"指種子或孢子發(fā)芽；比喻事物發(fā)生。

D.“周而復(fù)始”指一次又一次地循環(huán)。與句中的“循環(huán)"語(yǔ)義重復(fù)，使用不當(dāng)。

故答案為：（1）銷；帷幕；孕；（2）D

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。解答這類問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

(2)本題考查詞語(yǔ)的辨析與運(yùn)用。了解各個(gè)詞語(yǔ)的意思，根據(jù)句子的語(yǔ)境做出判斷。近義詞(成語(yǔ))的辨析常見(jiàn)的技巧有：堅(jiān)持“存同析異”的原則，分析相異的語(yǔ)素；根據(jù)語(yǔ)境正確的使用詞語(yǔ)；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時(shí)靈活使用。

2．【答案】悠悠我心；白露未晞；黃發(fā)垂髫；滿心話登時(shí)說(shuō)不出來(lái)；與君離別意；涵虛混太清；氣蒸云夢(mèng)澤；波撼岳陽(yáng)城；窈窕淑女；君子好逑

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：晞、髫、撼、逑

故答案為：悠悠我心；白露未晞；黃發(fā)垂髫；滿心話登時(shí)說(shuō)不出來(lái)；與君離別意；涵虛混太清；氣蒸云夢(mèng)澤；波撼岳陽(yáng)城；窈窕淑女；君子好逑

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

3．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】其他常識(shí)；禮俗

【解析】【分析】ABC.正確。

D.阿西莫夫是美國(guó)科普作家、科幻小說(shuō)家。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

4．【答案】（1）A

（2）同意。這種閱讀方法屬于選擇性閱讀，讀整本書(shū)，特別是讀《經(jīng)典常談》這種內(nèi)容涉及面較廣的作品時(shí)，可以選擇自己最感興趣的部分作為切入點(diǎn)?！丁丛?shī)經(jīng)〉第四》專門(mén)介紹中國(guó)的第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》，它是中國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義的源頭；《辭賦第十一》介紹屈原的《楚辭》及辭賦的發(fā)展過(guò)程，屈原的《楚辭》是中國(guó)詩(shī)歌浪漫主義的源頭；《詩(shī)第十二》從漢樂(lè)府詩(shī)開(kāi)始至宋代詩(shī)歌，介紹中國(guó)古代詩(shī)歌的發(fā)展脈絡(luò)，同時(shí)也介紹楚辭對(duì)后代詩(shī)歌的影響等。將這三篇組合閱讀，可以讓我們對(duì)中國(guó)古代詩(shī)歌有一個(gè)完整的了解。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的基本內(nèi)容；對(duì)作品的體驗(yàn)感受；《經(jīng)典常談》

【解析】【分析】（1）《經(jīng)典常談》是朱自清編撰的國(guó)學(xué)研究專著，原名《古典常談》。全書(shū)包括《說(shuō)文解字》《周易》《尚書(shū)》《詩(shī)經(jīng)》《三禮》《春秋三傳》《四書(shū)》《戰(zhàn)國(guó)策》《史記漢書(shū)》《諸子》《辭賦》《詩(shī)》《文》等十三篇，系統(tǒng)地介紹了中國(guó)古代文學(xué)的發(fā)展與歷史脈絡(luò)。全書(shū)對(duì)經(jīng)典的梳理與講解，不僅知識(shí)上簡(jiǎn)潔精辟，文字上更是白話文通俗