2024-2025年中考語(yǔ)文記敘文閱讀專項(xiàng)講練記敘文閱讀理解之環(huán)境考點(diǎn)（含答案）

2024-2025年中考語(yǔ)文記敘文閱讀專項(xiàng)講練記敘文閱讀理解之環(huán)境考點(diǎn)（含答案）環(huán)境是人物活動(dòng)的舞臺(tái)，事件發(fā)生的場(chǎng)所。描寫(xiě)自然環(huán)境可以渲染、烘托氣氛，表現(xiàn)人物性格感推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等。社會(huì)環(huán)境比自然環(huán)境有更為重要的作用，它不僅可以交代背景、渲染氣氛、提供人物活動(dòng)的典型環(huán)境，而且對(duì)人物的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式有重要的影響，使人物的性格作品的主題富有時(shí)代感。

社會(huì)環(huán)境的描寫(xiě)，一般以兩種方式展開(kāi)：一是通過(guò)對(duì)特定歷史時(shí)期的社會(huì)生活情景的展示，為人物活動(dòng)提供大的社會(huì)歷史背景；二是通過(guò)對(duì)人物生活的具體環(huán)境的陳設(shè)、格局色調(diào)的描繪，來(lái)烘托人物的秉性氣質(zhì)和志趣愛(ài)好。在小說(shuō)閱讀中要特別注意環(huán)境與環(huán)境之間環(huán)境與情節(jié)之間、環(huán)境與人物之間的聯(lián)系，這樣才能更好地理解環(huán)境描寫(xiě)的作用。

分析環(huán)境描寫(xiě)，了解它在文章中的作用，能幫助我們理解人物形象，深刻理解小說(shuō)的主題思想。

環(huán)境的考法目前較為多樣，常見(jiàn)的是環(huán)境作用、跟環(huán)境有關(guān)的環(huán)境詞賞析、環(huán)境描寫(xiě)語(yǔ)句賞析等。

【常見(jiàn)問(wèn)法】

1.文章對(duì)……的環(huán)境進(jìn)行描寫(xiě)，有何作用？

2.請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鼍拔锩鑼?xiě)的句子，并分析它的作用。

3.試簡(jiǎn)要分析第×段環(huán)境描寫(xiě)的作用。

考點(diǎn)一、環(huán)境作用

【答題模式】

①內(nèi)容上寫(xiě)了.....，交代故事發(fā)生的背景；

②渲染......氛圍（必須跟整個(gè)故事的感情基調(diào)相一致），為全文奠定了......的感情基調(diào)；

③烘托XX（人物）......心情或襯托XX（人物）......性格(特點(diǎn)）；暗示XX（人物）人物命運(yùn)或者故事的結(jié)局

④推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為下文寫(xiě)......做鋪墊/埋下伏筆。

⑤突出/深化主題，表達(dá)了作者......（情感）或表現(xiàn)了XX（人物）......品質(zhì)。

知識(shí)點(diǎn)巧記：渲主人背節(jié)

【思路分析】

中考選文往往是文質(zhì)兼美、人文內(nèi)涵豐富、具有審美價(jià)值的文學(xué)作品（敘事性散文或小說(shuō)等）。敘事性文學(xué)作品經(jīng)常要借助環(huán)境描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物，展開(kāi)情節(jié)，深化主題。所以，解答環(huán)境描寫(xiě)作用的問(wèn)題，我們要從環(huán)境本身的特點(diǎn)、環(huán)境描寫(xiě)與人物的關(guān)系、環(huán)境描寫(xiě)對(duì)情節(jié)的作用這三個(gè)方面進(jìn)行分析，綜合考慮。

環(huán)境描寫(xiě)包括自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)。

自然環(huán)境描寫(xiě)又稱景物描寫(xiě)。答題時(shí)，要緊扣其表現(xiàn)了怎樣的地域風(fēng)光，提示了什么時(shí)間、季節(jié)，渲染營(yíng)造了怎樣的氛圍等。

如《故鄉(xiāng)》開(kāi)頭的景物描寫(xiě)：“時(shí)候既然是深秋；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。"這段景物描寫(xiě)是漸近故鄉(xiāng)時(shí)“我”在船上所見(jiàn)，畫(huà)的是一幅死寂的故鄉(xiāng)冬景圖。作者用這些語(yǔ)句極力渲染了農(nóng)村蕭條、荒涼、沉寂的氣氛。

社會(huì)環(huán)境交代事件發(fā)生的社會(huì)背景、時(shí)代特征。答題時(shí)，必須結(jié)合時(shí)代背景，指出相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

如《孔乙己》的開(kāi)頭用了一段文字描寫(xiě)魯鎮(zhèn)酒店的格局，特別是兩類顧客的衣著和喝酒方式的差異，揭示了清末社會(huì)階級(jí)對(duì)立、貧富懸殊等情況，交代了故事發(fā)生的社會(huì)背景。

環(huán)境描寫(xiě)在小說(shuō)中的作用，用茅盾先生的話說(shuō)，“不是可有可無(wú)的裝飾品，而是密切聯(lián)系著人物的思想和行為"。所以，分析環(huán)境描寫(xiě)要看它對(duì)刻畫(huà)人物起到什么作用，如襯托人物什么心理，交代人物什么身份，表現(xiàn)人物什么性格等。

如《故鄉(xiāng)》中的那幅“故鄉(xiāng)冬景圖”，作者極力渲染農(nóng)村蕭條、荒涼、沉寂的氣氛，正烘托出“我"當(dāng)時(shí)的悲涼心境，荒涼的景象與主人公悲涼的心境融為一體；《孔乙己》中的社會(huì)背景則為孔乙己這個(gè)人物搭就了合適的社會(huì)舞臺(tái)，寫(xiě)出了孔乙己的特殊身份——穿長(zhǎng)衫而站著喝酒的唯一的人。

環(huán)境描寫(xiě)在作品中還推動(dòng)著故事情節(jié)的發(fā)展，為下文埋伏筆，作鋪墊。

再看《故鄉(xiāng)》開(kāi)頭那“沒(méi)有一些活氣”的蕭索荒村的描寫(xiě)，與“我"悲涼的心境相融合，一開(kāi)始就為全篇定下了抑郁深沉的抒情基調(diào)。這“眼前的故鄉(xiāng)”和“回憶中的故鄉(xiāng)"形成對(duì)比，從而充分表現(xiàn)了小說(shuō)主題。孔乙己活動(dòng)的舞臺(tái)，注定了下文中他不被人同情，而被冷漠社會(huì)吞噬的悲劇命運(yùn)。

綜上所述，考生對(duì)環(huán)境描寫(xiě)的作用必須清楚明白，遇到相關(guān)的試題，才能結(jié)合具體內(nèi)容作答。“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，敘事性文學(xué)作品中的環(huán)境描寫(xiě)最終都是為深化文章主旨服務(wù)的，這一點(diǎn)考生必須牢記，在整理答案時(shí)要有所兼顧。

環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)，不外乎以下幾種：清逸、靜謐、和平、安寧；熱鬧、生機(jī)；蕭索、冷清、孤寂、沉悶等。

環(huán)境描寫(xiě)的作用，可從以下幾個(gè)方面去考慮：①簡(jiǎn)單的交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；②環(huán)境描寫(xiě)在小說(shuō)的開(kāi)頭，其作用一般是奠定全篇的感情基調(diào)，或渲染特定的氛圍；③環(huán)境描寫(xiě)置于人物描寫(xiě)之中，其作用一般是揭示人物心境，表現(xiàn)人物的性格；④環(huán)境描寫(xiě)置于小說(shuō)的情節(jié)之中，其作用是渲染氛圍，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；⑤環(huán)境描寫(xiě)作為小說(shuō)的背景，其作用是暗示社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)本質(zhì)特征。

【解題技巧】一“看”，二“抓”，三“聯(lián)"

1.看位置。主要看環(huán)境描寫(xiě)所處的位置，從具體位置可以辨別其具體的作用。

2.抓環(huán)境的特點(diǎn)。從環(huán)境的冷暖色調(diào)上考慮它和氣氛、人物、中心的關(guān)系。

3.聯(lián)系人物。環(huán)境描寫(xiě)是為人物服務(wù)的，從人物的活動(dòng)、心理、感情、性格或品質(zhì)探究環(huán)境描寫(xiě)的具體作用。

4.聯(lián)系情節(jié)的發(fā)展。環(huán)境描寫(xiě)常常起著推動(dòng)情節(jié)向前發(fā)展的作用。

5.聯(lián)系文章中心。環(huán)境描寫(xiě)服務(wù)于中心，從文章中心思考環(huán)境描寫(xiě)的具體作用。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

守望

原上秋

①他經(jīng)常來(lái)這里，不論雨天，還是晴天。這里松柏蒼翠，雨天蒼翠，晴天也蒼翠。松柏在雨天里有雨水滑落，像流下的淚。

②不下雨的時(shí)候，這個(gè)區(qū)域一半嚴(yán)肅，一半活潑。三十多年前，這是一個(gè)整體。記不清哪一天，一分為二了。外面沿馬路的一半劃出來(lái)，供居民使用：唱歌、跳舞、打牌、弈棋，老人們靜坐，孩子們追逐打鬧。另一半，一千多人躺在那里，很安靜。哄鬧聲隨風(fēng)能進(jìn)去，人不能進(jìn)去。當(dāng)中隔著一道門(mén)。是那種透視的鐵藝門(mén)，彼此都能窺見(jiàn)，兩邊的人如相會(huì)，能拉手，不能擁抱。

③他經(jīng)常坐在那里，看著人聚人散。

④起先沒(méi)有劃開(kāi)的時(shí)候，他也時(shí)常過(guò)來(lái)。那時(shí)候有高墻和密不透風(fēng)的大鐵門(mén)。馬路的對(duì)面是一幢小樓，四層，現(xiàn)在還在，顯得破了，像一個(gè)老人一樣安靜而慈祥地坐在那里。他就在那棟樓里住著。那時(shí)候他的雙腿還有充沛的力量支撐軀體，經(jīng)常繞著高墻行走?；氐郊依?，透過(guò)斑駁的玻璃窗子，能輕而易舉地看到這里。

⑤現(xiàn)在，景色不一樣了。對(duì)面已換成高大的牌樓，牌樓上四個(gè)大字：烈士陵園。字是金色的，底是一種淺淺的藍(lán)，透著淡淡的憂傷。

⑥有一年，他看到對(duì)面的高墻被人推倒，聽(tīng)說(shuō)是要建市民公園，他義憤填膺。他找到主管部門(mén)，亮出軍功章，訴說(shuō)了反對(duì)的理由。

⑦負(fù)責(zé)人看到那些有歲月積淀、仿佛血染過(guò)的立功證書(shū)和獎(jiǎng)?wù)?，一臉崇敬地接待了他?/p>

⑧工作人員一直與他溝通，公園還是建成了，或者說(shuō)，陵園地塊一分為二了。他接受了現(xiàn)實(shí)，他感覺(jué)到，實(shí)際上這樣也不錯(cuò)：戰(zhàn)友們?cè)诶锩妫廊挥幸环莅矊?，依然有蒼松翠柏相擁。后來(lái)，孫子說(shuō)了一句話，讓他釋然。孫子說(shuō)，先烈打江山，不是為了后代幸福嗎？

⑨后來(lái)，他看到那些在公園里休閑的人，臉上都掛著幸福。這時(shí)候，他會(huì)想起孫子的那句話。

⑩他比任何人在公園待的時(shí)間都久，他坐在已成隔擋的大門(mén)一邊，左耳和右耳處在分裂的狀態(tài)。左耳是歡鬧，右耳是寂靜。有時(shí)候反過(guò)來(lái)。他的情緒也分裂。右邊是傷痛，左邊是歡笑。有時(shí)候反過(guò)來(lái)。

他孫子也來(lái)過(guò)，孫子用一種凝重的表情看著里面。里面被蒼松翠柏包圍。大石碑后面，是一排排六十厘米高的墓碑。從門(mén)口看不到。

孫子回過(guò)頭，變成一臉的歡喜，跑開(kāi)了。孩子這個(gè)年紀(jì)不會(huì)裝，高興就是高興。

看到孫子笑著跑開(kāi)，他也涌動(dòng)一份幸福。

他的痛只在下雨的時(shí)候隱隱發(fā)作。這個(gè)時(shí)候，公園里的歡笑被雨水沖散，剩下一片空曠和四處飄逸的寂寥。他打著雨傘蹲下來(lái)，挨個(gè)給墓碑擦洗，像小心翼翼地給他們洗澡。這里的一千六百五十八個(gè)戰(zhàn)友，他一個(gè)也不認(rèn)識(shí)，卻又都熟悉。無(wú)論是與日本鬼子搏斗犧牲的，在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中倒下的，還是抗美援朝魂歸故里的，他怎么會(huì)不熟悉呢。他們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上沖鋒的姿態(tài)，他們把最后一顆子彈射向敵人的壯烈，他永不能忘。

每當(dāng)擦到一個(gè)叫李云峰的烈士的墓碑時(shí)，他會(huì)想到那時(shí)的通信員，一個(gè)叫李什么峰的年輕戰(zhàn)士。原諒他記不住戰(zhàn)士的名字，因?yàn)檫@個(gè)李什么峰之前，已有兩個(gè)通信員相繼犧牲了。彈雨里，他問(wèn)，叫什么名字。槍炮聲很重，新的通信員把手圍個(gè)喇叭大聲說(shuō)，他叫李什么峰。

后來(lái)，這個(gè)叫李什么峰的通信員也犧牲了。

他深深內(nèi)疚。

他就把這個(gè)李云峰當(dāng)作那個(gè)李什么峰的對(duì)待，在他身上多擦幾下，在他身邊多停片刻。

擦完墓碑，他已經(jīng)很累了。他坐在前面的大石碑臺(tái)階上，把雨傘扣在頭頂。一下子，彈雨似乎就起來(lái)了，啪啪，啪啪。這種氛圍，不由他不想起那些槍林彈雨的故事。

坐久了，他會(huì)感覺(jué)到?jīng)?。由外到?nèi)的涼。四周的松柏都淌著雨水，他的眼睛和心也潮濕起來(lái)。

等云一片片散開(kāi)，太陽(yáng)光照在大地，公園的一側(cè)開(kāi)始?xì)g鬧起來(lái)，一張張笑臉又蕩漾起來(lái)。

這是兩個(gè)世界，彼此守望。

（有刪改）

結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，分析文中描寫(xiě)環(huán)境的畫(huà)橫線語(yǔ)句的作用。

（2022·吉林）閱讀下面文章，完成下面小題。

像雪山一樣高峻

馬力

①長(zhǎng)江，從青藏高原南下，流入橫斷山區(qū)，在玉龍納西族自治縣境，忽然被峭絕的山崖攔阻，猛地掉頭，折向東北。急轉(zhuǎn)之際，江身旋出一個(gè)寬展的弧形，緞帶般纏繞著山腳的繁茂林麓、平緩的沖積河谷?！叭f(wàn)里長(zhǎng)江第一灣”，是人們給它的命名。

②這段大江，叫金沙江。水色凈藍(lán)，不見(jiàn)沙金的燦黃。眼底的瑩澈江流，正與明翠的群峰相映。

③五龍雪山西麓的石鼓鎮(zhèn)，深偎于半月似的江灣。

④水浪激濺的渡口，一座碑——中國(guó)工農(nóng)紅軍第二方面軍長(zhǎng)征渡江紀(jì)念碑，將人們的視線引向高處。毛主席的題詞“英勇奮斗的紅軍萬(wàn)歲”，鐫于堅(jiān)挺的碑身，像霞光一樣明亮。

⑤紀(jì)念碑是一棵意志的樹(shù)，朝藍(lán)天生長(zhǎng)著希望。戰(zhàn)士心中也有這樣的樹(shù)：主干是信仰，花葉是夢(mèng)想，迎著太陽(yáng)升起的方向，挺立著，搖動(dòng)著，要在解放的天空下歌唱，歡慶人民世紀(jì)的誕生。他們堅(jiān)信，第一縷曙色把寥廓天宇染紅的時(shí)候，陽(yáng)光會(huì)穿破雨霾風(fēng)障，將人間照得一派明耀。

⑥勇毅的先驅(qū)，高擎理想的火炬，朝著光明疾行，燃燒的熾焰，紅透大江之濱，英雄的形象，也永遠(yuǎn)留在石鼓渡口，勛章般壯美。

⑦此時(shí)的我，在雕塑前諦視：一個(gè)是紅軍，一個(gè)是船工。他們，眼睛對(duì)著眼睛，手握手，心碰心，在怒濤的吼聲中立下戰(zhàn)斗的誓愿。驀地，我讀懂了目光深處的一切。

⑧八十多年前的暮春，山風(fēng)裹著峭寒，撲向金沙江畔。紅軍來(lái)了，開(kāi)進(jìn)石鼓鎮(zhèn)，是賀龍、任弼時(shí)、關(guān)向應(yīng)帶的隊(duì)伍——紅二方面軍第二、六軍團(tuán)。離開(kāi)湘鄂川黔蘇區(qū)開(kāi)始戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移后，這支部隊(duì)穿過(guò)烏蒙山區(qū)的莽莽深林，踏入云嶺山脈的巍巍巒嶂，轉(zhuǎn)戰(zhàn)于黔西和滇西北。

⑨薄暮時(shí)分，江水在夕照中內(nèi)動(dòng)粼粼波光，渡江先鋒團(tuán)搶占對(duì)岸。緊跟著，東起石鼓鎮(zhèn)，西至巨甸鎮(zhèn)的百里江面上，大部隊(duì)的夜渡開(kāi)始了。人們記住了這一天——1936年4月25日。

⑩船櫓在江中飛快搖動(dòng)，滿載戰(zhàn)士的船只破浪疾進(jìn)，火把的亮光在染黑的江天灼灼閃耀，浩蕩大江，掀舞著紅色的波濤。血液在周身沸騰，全體戰(zhàn)士一條心：渡過(guò)江去，北上抗日！四天三夜，一萬(wàn)八千名將士登上大江彼岸。擺渡這浩蕩人馬的，是七條船和幾十只木筏。橫在征途上的天險(xiǎn)，被剛勇的紅軍征服。長(zhǎng)長(zhǎng)的江岸上，到處都是報(bào)捷的歡騰。

渡江成功，站在金沙江北岸的紅六軍團(tuán)軍團(tuán)長(zhǎng)蕭克望著滔滔江水、熊熊篝火，吟出了戰(zhàn)斗詩(shī)篇：

盤(pán)江三月燧峰飏，鐵馬西馳調(diào)敵忙。

炮火橫飛普渡水，紅旗直指金沙江。

后聞金鼓誠(chéng)為慮，前得輕舟喜欲狂。

遙望玉龍舒鱗甲，會(huì)師康藏向北方。

這首《北渡金沙江》折射出將軍詩(shī)人的浪漫情懷。

壯闊的濤聲中，穿著草鞋的戰(zhàn)士又邁開(kāi)堅(jiān)實(shí)的步伐，朝著絕險(xiǎn)的雅哈雷山攀越。他們像勇敢的蒼鷹，揚(yáng)起強(qiáng)健的翅翼，乘著迅烈的風(fēng)，高翔于崖壑之上，沖向遠(yuǎn)天。

踏過(guò)萬(wàn)里山川，紅二方面軍披著征塵，在烽火中一路向北。紅旗指處，出現(xiàn)了西北高原的墚峁①溝壑。10月22日，在寧夏西吉縣將臺(tái)堡，隊(duì)伍與紅一方面軍會(huì)師。陜西吳起鎮(zhèn)會(huì)師、甘肅會(huì)寧會(huì)師、寧夏將臺(tái)堡會(huì)師，紅一、二、四方面軍在與敵人的激斗中，贏得長(zhǎng)征的勝利，書(shū)寫(xiě)了宏壯的史詩(shī)。

長(zhǎng)征的奇跡，留下永遠(yuǎn)的烙印。熱血鍛造的豐碑，矗立在戰(zhàn)斗的途程上。

熔鑄紅軍生命的，是鐵一般的信念。這信念，深蘊(yùn)著中華民族的抗?fàn)幰庵竞捅貏贈(zèng)Q心。填海的精衛(wèi)、追日的夸父、移山的愚公、舞干戚的刑天……遠(yuǎn)古神話富含的精神基因，植入革命者的生命。他們不是神，卻比神具有更堅(jiān)忍的性格，更強(qiáng)大的力量。這性格，這力量，扭轉(zhuǎn)了乾坤。

這樣的戰(zhàn)士，為了勞苦同胞的翻身，為了燦如朝花的明天，為了創(chuàng)造嶄新的世界，迎向槍彈尖厲的嘯聲。鮮血和死亡，無(wú)法阻止戰(zhàn)火中的前進(jìn)。年輕的生命，那么絢爛地放射著光輝，驅(qū)散現(xiàn)實(shí)的黑暗。和大山站在一起，他們是最高的峰；和大江流在一處，他們是最急的浪。高峰在天空昂屹，姿態(tài)奇?zhèn)ィ患崩嗽诖蟮丶び?，志向宏遠(yuǎn)。

一座紀(jì)念館，建在傍江的岡巒上。我輕步走著，看著。靜態(tài)的老照片保留著歷史影像，用視覺(jué)記憶作無(wú)聲的講述。我的眼前耳旁，有咆哮的風(fēng)，有急驟的雨，有馳逐的云，有砰訇②的迅雷，有閃光的炮火，有彌漫的戰(zhàn)煙。情感的狂瀾撞擊著時(shí)間的巨壁，激起的深沉回響，傳向蒼茫天野。

紅軍走過(guò)的鐵索橋——鐵虹橋，懸跨河上。鐵鏈上的木板厚實(shí)，鋪得平，日光照來(lái)，橋面一片白亮。纏著頭帕的鄉(xiāng)人，挑擔(dān)背簍，足音落在橋上，又叫流水聲掩去。隨身閃過(guò)的團(tuán)團(tuán)鮮翠、簇簇金黃，恰是秋日里的好顏色。田間農(nóng)事、市集生意，他們打理得妙。

天風(fēng)吹蕩，陣陣江流聲朝前方響去，猶如茶馬古道上的鈴音那般悠遠(yuǎn)。

遠(yuǎn)處，一幅宏闊的畫(huà)卷在我的心目鋪展：奇峻的雪峰，遙入云天。

（選自《光明日?qǐng)?bào)》2021年6月27日第12版，有刪改）

【注釋】①峁（mǎo）：我國(guó)西北地區(qū)稱頂部渾圓、斜坡較陡的黃土小丘為峁。②訇（hōng）：擬聲詞，形容大聲。

統(tǒng)觀全文，①②自然段有什么作用？

閱讀下面的文字，完成小題。

少年石墾的夢(mèng)想

張妮

①已經(jīng)是黃昏時(shí)分，陽(yáng)光透過(guò)窗戶斜斜地打在灶臺(tái)上，幾根手臂粗的木棒被塞到爐膛里，躍動(dòng)的火舌舔著黑乎乎的鐵鍋，熱氣漸漸冒出來(lái)了，香味也跟著冒了出來(lái)。少年石墾盯著緩緩上升的熱氣發(fā)愣，思忖著這些上升的熱氣會(huì)飄到哪里？

②8歲的石墾在村里的小學(xué)念二年級(jí)。石墾的數(shù)學(xué)學(xué)得奇差，加減法都算不清楚，乘法口訣也是記了又忘，忘了又記，搞得數(shù)學(xué)老師很頭疼。但石墾的語(yǔ)文學(xué)得非常好，雖然只上二年級(jí)，卻認(rèn)識(shí)了不少字，看過(guò)的小人書(shū)堆了滿滿一大箱子。

③石墾心目中有一個(gè)蓋世英雄——齊天大圣孫悟空，身如玄鐵，火眼金睛，長(zhǎng)生不老，還有七十二變，翻一個(gè)筋斗就是十萬(wàn)八千里……他常常想，要是自己是齊天大圣該多好啊，做一個(gè)頂天立地的蓋世英雄。

④太陽(yáng)已經(jīng)完全落下去了，光線變得越來(lái)越暗，石墾的父母從地里回來(lái)了。父親回來(lái)后做的第一件事就是把牛趕到圈里，再添上新鮮的水和草料，站在旁邊看著牛將草料細(xì)細(xì)咀嚼。母親洗手之后，走進(jìn)廚房，將煮好的飯分在大小不一的三個(gè)碗里，再給鍋里添水。

⑤“石墾，叫你爸吃飯?！蹦赣H對(duì)角落里拿著小人書(shū)的石墾大聲說(shuō)。

⑥“嗯。"石墾雖然嘴上應(yīng)著，視線卻一直沒(méi)有離開(kāi)過(guò)書(shū)本。

⑦“讓你叫你爸吃飯，你半天不動(dòng)彈，盡看這些沒(méi)用的東西，也不說(shuō)把數(shù)學(xué)好好學(xué)一學(xué)，數(shù)學(xué)才考幾十分……”伴隨著母親的斥責(zé)聲，父親從外面走了進(jìn)來(lái)。

⑧“別看了，吃飯。"父親的眼光掃過(guò)窗臺(tái)、鐵鍋、地面，最后落在石墾身上。石墾放下手中的書(shū)，默默地端起碗，把食物往嘴里送。

⑨日子一天天過(guò)去，石墾也一天天長(zhǎng)大，成功上了初中，卻開(kāi)始沉浸在游戲世界中。游戲精美的畫(huà)面、生動(dòng)的形象讓石墾為之著迷，一直以來(lái)縈繞在腦海里的想法漸漸成熟——他可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)齊天大圣的形象，也可以設(shè)計(jì)一款關(guān)于齊天大圣的游戲。

⑩石墾自學(xué)素描，不停地畫(huà)，自學(xué)3D建模的相關(guān)知識(shí)，把吃飯的錢(qián)省下來(lái)上網(wǎng)，把所有的精力用來(lái)設(shè)計(jì)人物，對(duì)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)投入的時(shí)間超過(guò)了正常學(xué)習(xí)時(shí)間。后來(lái)，老師找過(guò)很多次石墾的父母。再后來(lái)，父母從訓(xùn)斥到沉默。漸漸地，父母好像放棄了他，但他們對(duì)石墾有一條要求，就是不能學(xué)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)。為了逼他放棄那個(gè)在自己眼里沒(méi)有任何用處的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)，父親當(dāng)著他的面將他設(shè)計(jì)的人物形象圖紙撕得粉碎。

石墾初中畢業(yè)后，考高中根本沒(méi)希望。面對(duì)渺茫的前途和忽遠(yuǎn)忽近的夢(mèng)想，為了生計(jì)，石墾選擇出去打工。石墾一個(gè)人坐上南下的列車，看著父母漸漸模糊的身影，默默流下了眼淚。那一刻，石墾好像明白了什么。

石墾工作的地方是一個(gè)電子廠，包吃住，每月有600元工資。除了買生活用品之外，他把剩下的錢(qián)都寄回家里。廠里實(shí)行三班倒，一個(gè)班連著上8個(gè)小時(shí)，工人要做的就是把手里的標(biāo)簽貼到對(duì)應(yīng)的位置上。石墾在這里沒(méi)有朋友，每天重復(fù)著機(jī)械的工作。單調(diào)、忙碌的生活讓石墾的大腦來(lái)不及思考，只有夜深人靜時(shí)躺在床上或在人頭攢動(dòng)的街頭，他才會(huì)想起小時(shí)候那個(gè)無(wú)所不能的齊天大圣。

在電子廠干了不到兩年時(shí)間，遇上大規(guī)模裁員，石墾經(jīng)歷了人生中第一次下崗。此后10年，石墾換了很多工作，擺過(guò)地?cái)偅?dāng)過(guò)保安，賣過(guò)保險(xiǎn)，做過(guò)服務(wù)生，最后進(jìn)了修理廠當(dāng)學(xué)徒。石墾隱藏在千千萬(wàn)萬(wàn)普通人中間，也漸漸忘了齊天大圣的模樣。直到有一天，父親打電話讓他回老家相親。那一刻，他開(kāi)始意識(shí)到，十幾年的漂泊，空長(zhǎng)的年紀(jì)，為數(shù)不多的積蓄，除了夢(mèng)想，他真的一無(wú)所有！

石墾逃離了，帶著僅有的1萬(wàn)元，瞞著家人報(bào)名參加了動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)培訓(xùn)班。在這里，石墾被帶入了一個(gè)全新的世界。從理論到實(shí)踐，再?gòu)膶?shí)踐到理論，外人看來(lái)枯燥乏味的工作，在他看來(lái)卻是多么有趣，沒(méi)有什么快樂(lè)能取代看到自己設(shè)計(jì)的作品被呈現(xiàn)出來(lái)時(shí)的那種成就感。石墾感覺(jué)自己好像突然活了過(guò)來(lái)，找到了熱血沸騰的感覺(jué)。

從培訓(xùn)班出來(lái)后，石墾想留在城里發(fā)展，但面對(duì)年邁父母的多次要求，最終還是回了老家。他不想放棄自己的愛(ài)好，想把它當(dāng)成一生的事業(yè)為之奮斗。他租了一間簡(jiǎn)陋的屋子，一有機(jī)會(huì)就拿著自己的作品去跑當(dāng)?shù)氐挠耙暪荆逗?jiǎn)歷、跑招聘會(huì)、面試……反復(fù)權(quán)衡之下，他終于和一家公司達(dá)成合作協(xié)議：公司為他提供食宿、辦公場(chǎng)地，并承接一些項(xiàng)目給他。剛開(kāi)始，他只是做簡(jiǎn)單的后期剪輯，一單只能賺到三五百元。兩個(gè)月之后，他接到人生中第一筆關(guān)于動(dòng)畫(huà)的業(yè)務(wù)，收到了5000元報(bào)酬。

交片那天晚上，公司聚餐，石墾喝醉了，醉得一塌糊涂。依稀中，他看到了在翻筋斗云的齊天大圣。他笑了，眼中含著淚花。

（摘自《陜西日?qǐng)?bào)》2022年6月10日）

1．文中多次出現(xiàn)“齊天大圣”，請(qǐng)概括寫(xiě)出他代表了什么。

2．聯(lián)系上下文，回答括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。

①石墾一個(gè)人坐上南下的列車，看著父母漸漸模糊的身影，默默流下了眼淚。那一刻，石墾好像明白了什么。（那一刻，石墾明白了什么？）

②依稀中，他看到了在翻筋斗云的齊天大圣。他笑了，眼中含著淚花。（怎樣理解石墾笑了，眼中含著淚花？）

3．文章①、④段兩次寫(xiě)到太陽(yáng)落山，分別有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

4．結(jié)合《送東陽(yáng)馬生序》分析宋濂和石墾在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想途中的異同。

5．看完本文，有人覺(jué)得石墾雖然沒(méi)有考上高中但最終實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，所以說(shuō)條條大路通羅馬，文化課不一定是唯一的出路；有人則認(rèn)為石墾只是個(gè)例，初中生仍處于學(xué)習(xí)求知的重要階段，不能因此荒廢學(xué)業(yè)。你更認(rèn)同哪一種看法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

米粽之憶

雷抒雁

①一想到端午節(jié)就要到了，心里就不免浸淫出一些溫馨的情緒來(lái)，一整夜一整夜都會(huì)沉進(jìn)回憶里，想的都是家鄉(xiāng)和兒時(shí)的那些事情。

②想得最多的，自然是母親。端午的先幾天，母親就趕夜給我做紅布肚兜。又一針針用五彩絲線在那紅布上刺繡一些蛤蟆、蜈蚣、蜘蛛，以及蛇蝎之類的小動(dòng)物。那時(shí)，并不知繡這些東西有什么用，只是覺(jué)得五顏六色，繡的好看；媽媽那時(shí)年輕，手巧眼也明亮，一邊繡著一邊還低聲唱著歌兒，我只是趴在一旁，不眨眼地看著，一聲不吱地聽(tīng)著。

③接著是包粽子。早一個(gè)月，媽媽就到遠(yuǎn)處的葦塘里打下一把把寬寬的葦葉，陰干在屋里。又從路旁的馬蘭草上剪下一根根長(zhǎng)長(zhǎng)的草葉。紅棗大米紅紅白白，泡在瓷盆里；包粽時(shí)，便一張張捋平葦葉，包上糯米和紅棗，菱形的粽子包好之后，再抽出泡在水里的馬蘭草葉一頭用牙咬住，另一頭去捆那米粽。那時(shí)，媽媽年輕，手腳靈活，干什么活兒都利索。

④端午的頭天晚上，開(kāi)始煮粽子。只一陣時(shí)間，滿屋里都是米的清香，棗的清香，以及葦葉、馬蘭草甜絲絲的青草香。從米粽一下鍋，我就像只小蒼蠅，總圍著鍋臺(tái)轉(zhuǎn)，怎么也轟不走。媽媽說(shuō)：“睡覺(jué)去吧，粽子得煮一夜，明早吃才香哩！"我說(shuō)：“不睡，我不困么?！?/p>

⑤咕咕嘟嘟，粽子在鍋里快樂(lè)唱歌；經(jīng)不住這歌聲和香味的催促，我的眼皮開(kāi)始打架。不知道什么時(shí)候被母親抱到炕上，一睜眼，卻天亮了。枕頭邊是母親放在碗里的一只粽子，香噴噴的味道直往鼻子里鉆，也不管沒(méi)有洗手洗臉，端起碗就吃。我想我這一生再也沒(méi)有吃過(guò)那么香的粽子，媽媽包的粽子。

⑥這時(shí)，父親已站在門(mén)前，手里握著一把鐮刀，要到野外割艾草去。我便三下五除二，穿衣登鞋，要跟父親“趟露水"去。

⑦端午時(shí)節(jié)，已是仲夏季節(jié)，草木茂盛，到處是濃密的樹(shù)葉，高深的青草。鳥(niǎo)兒藏在樹(shù)林深處，不管有沒(méi)有人走過(guò)，依舊長(zhǎng)一聲短一聲地鳴叫。麥子已一片一片黃熟，心急的人家已開(kāi)始開(kāi)鐮割麥了。在阡陌上行走，不一會(huì)露水就打濕了鞋襪，打濕了褲腳。不管！那時(shí)，父親在前邊割艾草，聞著那帶有苦味的草香，我便想起了媽媽給爺爺熬藥的味道來(lái)。

⑧一大捆艾草，父親選了一些插在門(mén)楣上；剩余的，爺爺會(huì)把它擰成草繩。夏天蚊子多，點(diǎn)燃草繩，聞著苦艾燃燒的味道，蚊子就不敢飛過(guò)來(lái)了。

⑨哎，一說(shuō)到這些事，我就忍不住想掉眼淚。全是60年以前的事了。我的爺爺，那個(gè)默默勞作一生的人1962年就去世了；我的父親去世25年了，而母親離開(kāi)我也已近10年了。端午節(jié)其實(shí)也是個(gè)祭祀的日子，寫(xiě)這篇小文，想想那些逝去的親人，也算是一個(gè)紀(jì)念吧。

⑩我面前現(xiàn)在正放著幾個(gè)米粽，是從超市購(gòu)來(lái)的。我不想急急忙忙打開(kāi)它，那形狀使我想起既往的端午節(jié)，想起永遠(yuǎn)不會(huì)再有的媽媽給我煮的紅棗米粽，香噴噴的，讓人止不住要落淚……

（選自《今晚報(bào)》，有刪除）

1．文題“米粽之憶”在文中有什么作用？

2．文中作者圍繞“米粽"回憶里哪幾件往事？

3．本文的語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，請(qǐng)你聯(lián)系上下文，品析文中第⑤段劃線句子。

咕咕嘟嘟，粽子在鍋里快樂(lè)唱歌。

4．請(qǐng)結(jié)合全文的語(yǔ)句分析母親的性格特點(diǎn)。

★5．第⑦段的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本分析。

6．結(jié)合你對(duì)第⑩段劃線句“讓人止不住要落淚”這句話的理解，揣摩人物心理，運(yùn)用心理描寫(xiě)續(xù)寫(xiě)“我"此刻的心理活動(dòng)。環(huán)境是人物活動(dòng)的舞臺(tái)，事件發(fā)生的場(chǎng)所。描寫(xiě)自然環(huán)境可以渲染、烘托氣氛，表現(xiàn)人物性格感推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等。社會(huì)環(huán)境比自然環(huán)境有更為重要的作用，它不僅可以交代背景、渲染氣氛、提供人物活動(dòng)的典型環(huán)境，而且對(duì)人物的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式有重要的影響，使人物的性格作品的主題富有時(shí)代感。

社會(huì)環(huán)境的描寫(xiě)，一般以兩種方式展開(kāi)：一是通過(guò)對(duì)特定歷史時(shí)期的社會(huì)生活情景的展示，為人物活動(dòng)提供大的社會(huì)歷史背景；二是通過(guò)對(duì)人物生活的具體環(huán)境的陳設(shè)、格局色調(diào)的描繪，來(lái)烘托人物的秉性氣質(zhì)和志趣愛(ài)好。在小說(shuō)閱讀中要特別注意環(huán)境與環(huán)境之間環(huán)境與情節(jié)之間、環(huán)境與人物之間的聯(lián)系，這樣才能更好地理解環(huán)境描寫(xiě)的作用。

分析環(huán)境描寫(xiě)，了解它在文章中的作用，能幫助我們理解人物形象，深刻理解小說(shuō)的主題思想。

環(huán)境的考法目前較為多樣，常見(jiàn)的是環(huán)境作用、跟環(huán)境有關(guān)的環(huán)境詞賞析、環(huán)境描寫(xiě)語(yǔ)句賞析等。

【常見(jiàn)問(wèn)法】

1.文章對(duì)……的環(huán)境進(jìn)行描寫(xiě)，有何作用？

2.請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鼍拔锩鑼?xiě)的句子，并分析它的作用。

3.試簡(jiǎn)要分析第×段環(huán)境描寫(xiě)的作用。

考點(diǎn)一、環(huán)境作用

【答題模式】

①內(nèi)容上寫(xiě)了.....，交代故事發(fā)生的背景；

②渲染......氛圍（必須跟整個(gè)故事的感情基調(diào)相一致），為全文奠定了......的感情基調(diào)；

③烘托XX（人物）......心情或襯托XX（人物）......性格(特點(diǎn)）；暗示XX（人物）人物命運(yùn)或者故事的結(jié)局

④推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為下文寫(xiě)......做鋪墊/埋下伏筆。

⑤突出/深化主題，表達(dá)了作者......（情感）或表現(xiàn)了XX（人物）......品質(zhì)。

知識(shí)點(diǎn)巧記：渲主人背節(jié)

【思路分析】

中考選文往往是文質(zhì)兼美、人文內(nèi)涵豐富、具有審美價(jià)值的文學(xué)作品（敘事性散文或小說(shuō)等）。敘事性文學(xué)作品經(jīng)常要借助環(huán)境描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物，展開(kāi)情節(jié)，深化主題。所以，解答環(huán)境描寫(xiě)作用的問(wèn)題，我們要從環(huán)境本身的特點(diǎn)、環(huán)境描寫(xiě)與人物的關(guān)系、環(huán)境描寫(xiě)對(duì)情節(jié)的作用這三個(gè)方面進(jìn)行分析，綜合考慮。

第一步，分析環(huán)境本身的特點(diǎn)。

環(huán)境描寫(xiě)包括自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)。

自然環(huán)境描寫(xiě)又稱景物描寫(xiě)。答題時(shí)，要緊扣其表現(xiàn)了怎樣的地域風(fēng)光，提示了什么時(shí)間、季節(jié)，渲染營(yíng)造了怎樣的氛圍等。

如《故鄉(xiāng)》開(kāi)頭的景物描寫(xiě)：“時(shí)候既然是深秋；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣?！边@段景物描寫(xiě)是漸近故鄉(xiāng)時(shí)“我"在船上所見(jiàn)，畫(huà)的是一幅死寂的故鄉(xiāng)冬景圖。作者用這些語(yǔ)句極力渲染了農(nóng)村蕭條、荒涼、沉寂的氣氛。

社會(huì)環(huán)境交代事件發(fā)生的社會(huì)背景、時(shí)代特征。答題時(shí)，必須結(jié)合時(shí)代背景，指出相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

如《孔乙己》的開(kāi)頭用了一段文字描寫(xiě)魯鎮(zhèn)酒店的格局，特別是兩類顧客的衣著和喝酒方式的差異，揭示了清末社會(huì)階級(jí)對(duì)立、貧富懸殊等情況，交代了故事發(fā)生的社會(huì)背景。

第二步，分析環(huán)境描寫(xiě)與人物的關(guān)系。

環(huán)境描寫(xiě)在小說(shuō)中的作用，用茅盾先生的話說(shuō)，“不是可有可無(wú)的裝飾品，而是密切聯(lián)系著人物的思想和行為”。所以，分析環(huán)境描寫(xiě)要看它對(duì)刻畫(huà)人物起到什么作用，如襯托人物什么心理，交代人物什么身份，表現(xiàn)人物什么性格等。

如《故鄉(xiāng)》中的那幅“故鄉(xiāng)冬景圖”，作者極力渲染農(nóng)村蕭條、荒涼、沉寂的氣氛，正烘托出“我”當(dāng)時(shí)的悲涼心境，荒涼的景象與主人公悲涼的心境融為一體；《孔乙己》中的社會(huì)背景則為孔乙己這個(gè)人物搭就了合適的社會(huì)舞臺(tái)，寫(xiě)出了孔乙己的特殊身份——穿長(zhǎng)衫而站著喝酒的唯一的人。

第三步，分析環(huán)境描寫(xiě)對(duì)情節(jié)的作用。

環(huán)境描寫(xiě)在作品中還推動(dòng)著故事情節(jié)的發(fā)展，為下文埋伏筆，作鋪墊。

再看《故鄉(xiāng)》開(kāi)頭那“沒(méi)有一些活氣"的蕭索荒村的描寫(xiě)，與“我”悲涼的心境相融合，一開(kāi)始就為全篇定下了抑郁深沉的抒情基調(diào)。這“眼前的故鄉(xiāng)"和“回憶中的故鄉(xiāng)”形成對(duì)比，從而充分表現(xiàn)了小說(shuō)主題?？滓壹夯顒?dòng)的舞臺(tái)，注定了下文中他不被人同情，而被冷漠社會(huì)吞噬的悲劇命運(yùn)。

綜上所述，考生對(duì)環(huán)境描寫(xiě)的作用必須清楚明白，遇到相關(guān)的試題，才能結(jié)合具體內(nèi)容作答?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”，敘事性文學(xué)作品中的環(huán)境描寫(xiě)最終都是為深化文章主旨服務(wù)的，這一點(diǎn)考生必須牢記，在整理答案時(shí)要有所兼顧。

針對(duì)以上設(shè)問(wèn)，可以分為兩個(gè)小問(wèn)題來(lái)答，一個(gè)是小說(shuō)中環(huán)境的特點(diǎn)，另一個(gè)是環(huán)境描寫(xiě)的作用。

環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)，不外乎以下幾種：清逸、靜謐、和平、安寧；熱鬧、生機(jī)；蕭索、冷清、孤寂、沉悶等。

環(huán)境描寫(xiě)的作用，可從以下幾個(gè)方面去考慮：①簡(jiǎn)單的交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；②環(huán)境描寫(xiě)在小說(shuō)的開(kāi)頭，其作用一般是奠定全篇的感情基調(diào)，或渲染特定的氛圍；③環(huán)境描寫(xiě)置于人物描寫(xiě)之中，其作用一般是揭示人物心境，表現(xiàn)人物的性格；④環(huán)境描寫(xiě)置于小說(shuō)的情節(jié)之中，其作用是渲染氛圍，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；⑤環(huán)境描寫(xiě)作為小說(shuō)的背景，其作用是暗示社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)本質(zhì)特征。

答題誤區(qū)：①不結(jié)合小說(shuō)進(jìn)行具體分析，生搬硬套環(huán)境描寫(xiě)的作用；②答題時(shí)不分要點(diǎn)，或遺漏要點(diǎn)。

【解題技巧】一“看”，二“抓”，三“聯(lián)”

1.看位置。主要看環(huán)境描寫(xiě)所處的位置，從具體位置可以辨別其具體的作用。

2.抓環(huán)境的特點(diǎn)。從環(huán)境的冷暖色調(diào)上考慮它和氣氛、人物、中心的關(guān)系。

3.聯(lián)系人物。環(huán)境描寫(xiě)是為人物服務(wù)的，從人物的活動(dòng)、心理、感情、性格或品質(zhì)探究環(huán)境描寫(xiě)的具體作用。

4.聯(lián)系情節(jié)的發(fā)展。環(huán)境描寫(xiě)常常起著推動(dòng)情節(jié)向前發(fā)展的作用。

5.聯(lián)系文章中心。環(huán)境描寫(xiě)服務(wù)于中心，從文章中心思考環(huán)境描寫(xiě)的具體作用。

【典例1】（2023·江西·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

守望

原上秋

①他經(jīng)常來(lái)這里，不論雨天，還是晴天。這里松柏蒼翠，雨天蒼翠，晴天也蒼翠。松柏在雨天里有雨水滑落，像流下的淚。

②不下雨的時(shí)候，這個(gè)區(qū)域一半嚴(yán)肅，一半活潑。三十多年前，這是一個(gè)整體。記不清哪一天，一分為二了。外面沿馬路的一半劃出來(lái)，供居民使用：唱歌、跳舞、打牌、弈棋，老人們靜坐，孩子們追逐打鬧。另一半，一千多人躺在那里，很安靜。哄鬧聲隨風(fēng)能進(jìn)去，人不能進(jìn)去。當(dāng)中隔著一道門(mén)。是那種透視的鐵藝門(mén)，彼此都能窺見(jiàn)，兩邊的人如相會(huì)，能拉手，不能擁抱。

③他經(jīng)常坐在那里，看著人聚人散。

④起先沒(méi)有劃開(kāi)的時(shí)候，他也時(shí)常過(guò)來(lái)。那時(shí)候有高墻和密不透風(fēng)的大鐵門(mén)。馬路的對(duì)面是一幢小樓，四層，現(xiàn)在還在，顯得破了，像一個(gè)老人一樣安靜而慈祥地坐在那里。他就在那棟樓里住著。那時(shí)候他的雙腿還有充沛的力量支撐軀體，經(jīng)常繞著高墻行走?；氐郊依?，透過(guò)斑駁的玻璃窗子，能輕而易舉地看到這里。

⑤現(xiàn)在，景色不一樣了。對(duì)面已換成高大的牌樓，牌樓上四個(gè)大字：烈士陵園。字是金色的，底是一種淺淺的藍(lán)，透著淡淡的憂傷。

⑥有一年，他看到對(duì)面的高墻被人推倒，聽(tīng)說(shuō)是要建市民公園，他義憤填膺。他找到主管部門(mén)，亮出軍功章，訴說(shuō)了反對(duì)的理由。

⑦負(fù)責(zé)人看到那些有歲月積淀、仿佛血染過(guò)的立功證書(shū)和獎(jiǎng)?wù)?，一臉崇敬地接待了他?/p>

⑧工作人員一直與他溝通，公園還是建成了，或者說(shuō)，陵園地塊一分為二了。他接受了現(xiàn)實(shí)，他感覺(jué)到，實(shí)際上這樣也不錯(cuò)：戰(zhàn)友們?cè)诶锩?，依然有一份安寧，依然有蒼松翠柏相擁。后來(lái)，孫子說(shuō)了一句話，讓他釋然。孫子說(shuō)，先烈打江山，不是為了后代幸福嗎？

⑨后來(lái)，他看到那些在公園里休閑的人，臉上都掛著幸福。這時(shí)候，他會(huì)想起孫子的那句話。

⑩他比任何人在公園待的時(shí)間都久，他坐在已成隔擋的大門(mén)一邊，左耳和右耳處在分裂的狀態(tài)。左耳是歡鬧，右耳是寂靜。有時(shí)候反過(guò)來(lái)。他的情緒也分裂。右邊是傷痛，左邊是歡笑。有時(shí)候反過(guò)來(lái)。

他孫子也來(lái)過(guò)，孫子用一種凝重的表情看著里面。里面被蒼松翠柏包圍。大石碑后面，是一排排六十厘米高的墓碑。從門(mén)口看不到。

孫子回過(guò)頭，變成一臉的歡喜，跑開(kāi)了。孩子這個(gè)年紀(jì)不會(huì)裝，高興就是高興。

看到孫子笑著跑開(kāi)，他也涌動(dòng)一份幸福。

他的痛只在下雨的時(shí)候隱隱發(fā)作。這個(gè)時(shí)候，公園里的歡笑被雨水沖散，剩下一片空曠和四處飄逸的寂寥。他打著雨傘蹲下來(lái)，挨個(gè)給墓碑擦洗，像小心翼翼地給他們洗澡。這里的一千六百五十八個(gè)戰(zhàn)友，他一個(gè)也不認(rèn)識(shí)，卻又都熟悉。無(wú)論是與日本鬼子搏斗犧牲的，在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中倒下的，還是抗美援朝魂歸故里的，他怎么會(huì)不熟悉呢。他們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上沖鋒的姿態(tài)，他們把最后一顆子彈射向敵人的壯烈，他永不能忘。

每當(dāng)擦到一個(gè)叫李云峰的烈士的墓碑時(shí)，他會(huì)想到那時(shí)的通信員，一個(gè)叫李什么峰的年輕戰(zhàn)士。原諒他記不住戰(zhàn)士的名字，因?yàn)檫@個(gè)李什么峰之前，已有兩個(gè)通信員相繼犧牲了。彈雨里，他問(wèn)，叫什么名字。槍炮聲很重，新的通信員把手圍個(gè)喇叭大聲說(shuō)，他叫李什么峰。

后來(lái)，這個(gè)叫李什么峰的通信員也犧牲了。

他深深內(nèi)疚。

他就把這個(gè)李云峰當(dāng)作那個(gè)李什么峰的對(duì)待，在他身上多擦幾下，在他身邊多停片刻。

擦完墓碑，他已經(jīng)很累了。他坐在前面的大石碑臺(tái)階上，把雨傘扣在頭頂。一下子，彈雨似乎就起來(lái)了，啪啪，啪啪。這種氛圍，不由他不想起那些槍林彈雨的故事。

坐久了，他會(huì)感覺(jué)到?jīng)?。由外到?nèi)的涼。四周的松柏都淌著雨水，他的眼睛和心也潮濕起來(lái)。

等云一片片散開(kāi)，太陽(yáng)光照在大地，公園的一側(cè)開(kāi)始?xì)g鬧起來(lái)，一張張笑臉又蕩漾起來(lái)。

這是兩個(gè)世界，彼此守望。

（有刪改）

結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，分析文中描寫(xiě)環(huán)境的畫(huà)橫線語(yǔ)句的作用。

【答案】示例：文中畫(huà)橫線語(yǔ)句描寫(xiě)了烈士陵園蒼翠的松柏，營(yíng)造了莊嚴(yán)肅穆的氛圍，烘托了“他"哀痛、懷念之情。

【解析】本題考查環(huán)境描寫(xiě)作用。

環(huán)境描寫(xiě)常見(jiàn)作用有：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，季節(jié)、氣候等；交代事件發(fā)生的時(shí)代（自然環(huán)境）背景；襯托人物的形象（反襯）；渲染了一種氣氛；烘托人物的心情；為事件的發(fā)生做鋪墊；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；景物的象征意義（人物的品質(zhì)、文章主旨）。解答此題首先要判斷是環(huán)境描寫(xiě)，其次再概括環(huán)境的特點(diǎn)，最后結(jié)合文章分析其作用。開(kāi)頭段的環(huán)境描寫(xiě)結(jié)合句中的“松柏蒼翠，雨天蒼翠，晴天也蒼翠”可知，松柏象征的是堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)貞不屈的品質(zhì)，這與下文交代這里是烈士陵園相呼應(yīng)，描寫(xiě)了烈士陵園蒼翠的松柏，營(yíng)造了莊嚴(yán)肅穆的氛圍?！坝晏炖镉杏晁?，像流下的淚"將雨比作淚，渲染了一種悲傷的氛圍，烘托了“他”哀痛、懷念之情。

【典例2】（2022·吉林）閱讀下面文章，完成下面小題。

像雪山一樣高峻

馬力

①長(zhǎng)江，從青藏高原南下，流入橫斷山區(qū)，在玉龍納西族自治縣境，忽然被峭絕的山崖攔阻，猛地掉頭，折向東北。急轉(zhuǎn)之際，江身旋出一個(gè)寬展的弧形，緞帶般纏繞著山腳的繁茂林麓、平緩的沖積河谷?！叭f(wàn)里長(zhǎng)江第一灣”，是人們給它的命名。

②這段大江，叫金沙江。水色凈藍(lán)，不見(jiàn)沙金的燦黃。眼底的瑩澈江流，正與明翠的群峰相映。

③五龍雪山西麓的石鼓鎮(zhèn)，深偎于半月似的江灣。

④水浪激濺的渡口，一座碑——中國(guó)工農(nóng)紅軍第二方面軍長(zhǎng)征渡江紀(jì)念碑，將人們的視線引向高處。毛主席的題詞“英勇奮斗的紅軍萬(wàn)歲”，鐫于堅(jiān)挺的碑身，像霞光一樣明亮。

⑤紀(jì)念碑是一棵意志的樹(shù)，朝藍(lán)天生長(zhǎng)著希望。戰(zhàn)士心中也有這樣的樹(shù)：主干是信仰，花葉是夢(mèng)想，迎著太陽(yáng)升起的方向，挺立著，搖動(dòng)著，要在解放的天空下歌唱，歡慶人民世紀(jì)的誕生。他們堅(jiān)信，第一縷曙色把寥廓天宇染紅的時(shí)候，陽(yáng)光會(huì)穿破雨霾風(fēng)障，將人間照得一派明耀。

⑥勇毅的先驅(qū)，高擎理想的火炬，朝著光明疾行，燃燒的熾焰，紅透大江之濱，英雄的形象，也永遠(yuǎn)留在石鼓渡口，勛章般壯美。

⑦此時(shí)的我，在雕塑前諦視：一個(gè)是紅軍，一個(gè)是船工。他們，眼睛對(duì)著眼睛，手握手，心碰心，在怒濤的吼聲中立下戰(zhàn)斗的誓愿。驀地，我讀懂了目光深處的一切。

⑧八十多年前的暮春，山風(fēng)裹著峭寒，撲向金沙江畔。紅軍來(lái)了，開(kāi)進(jìn)石鼓鎮(zhèn)，是賀龍、任弼時(shí)、關(guān)向應(yīng)帶的隊(duì)伍——紅二方面軍第二、六軍團(tuán)。離開(kāi)湘鄂川黔蘇區(qū)開(kāi)始戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移后，這支部隊(duì)穿過(guò)烏蒙山區(qū)的莽莽深林，踏入云嶺山脈的巍巍巒嶂，轉(zhuǎn)戰(zhàn)于黔西和滇西北。

⑨薄暮時(shí)分，江水在夕照中內(nèi)動(dòng)粼粼波光，渡江先鋒團(tuán)搶占對(duì)岸。緊跟著，東起石鼓鎮(zhèn)，西至巨甸鎮(zhèn)的百里江面上，大部隊(duì)的夜渡開(kāi)始了。人們記住了這一天——1936年4月25日。

⑩船櫓在江中飛快搖動(dòng)，滿載戰(zhàn)士的船只破浪疾進(jìn)，火把的亮光在染黑的江天灼灼閃耀，浩蕩大江，掀舞著紅色的波濤。血液在周身沸騰，全體戰(zhàn)士一條心：渡過(guò)江去，北上抗日！四天三夜，一萬(wàn)八千名將士登上大江彼岸。擺渡這浩蕩人馬的，是七條船和幾十只木筏。橫在征途上的天險(xiǎn)，被剛勇的紅軍征服。長(zhǎng)長(zhǎng)的江岸上，到處都是報(bào)捷的歡騰。

渡江成功，站在金沙江北岸的紅六軍團(tuán)軍團(tuán)長(zhǎng)蕭克望著滔滔江水、熊熊篝火，吟出了戰(zhàn)斗詩(shī)篇：

盤(pán)江三月燧峰飏，鐵馬西馳調(diào)敵忙。

炮火橫飛普渡水，紅旗直指金沙江。

后聞金鼓誠(chéng)為慮，前得輕舟喜欲狂。

遙望玉龍舒鱗甲，會(huì)師康藏向北方。

這首《北渡金沙江》折射出將軍詩(shī)人的浪漫情懷。

壯闊的濤聲中，穿著草鞋的戰(zhàn)士又邁開(kāi)堅(jiān)實(shí)的步伐，朝著絕險(xiǎn)的雅哈雷山攀越。他們像勇敢的蒼鷹，揚(yáng)起強(qiáng)健的翅翼，乘著迅烈的風(fēng)，高翔于崖壑之上，沖向遠(yuǎn)天。

踏過(guò)萬(wàn)里山川，紅二方面軍披著征塵，在烽火中一路向北。紅旗指處，出現(xiàn)了西北高原的墚峁①溝壑。10月22日，在寧夏西吉縣將臺(tái)堡，隊(duì)伍與紅一方面軍會(huì)師。陜西吳起鎮(zhèn)會(huì)師、甘肅會(huì)寧會(huì)師、寧夏將臺(tái)堡會(huì)師，紅一、二、四方面軍在與敵人的激斗中，贏得長(zhǎng)征的勝利，書(shū)寫(xiě)了宏壯的史詩(shī)。

長(zhǎng)征的奇跡，留下永遠(yuǎn)的烙印。熱血鍛造的豐碑，矗立在戰(zhàn)斗的途程上。

熔鑄紅軍生命的，是鐵一般的信念。這信念，深蘊(yùn)著中華民族的抗?fàn)幰庵竞捅貏贈(zèng)Q心。填海的精衛(wèi)、追日的夸父、移山的愚公、舞干戚的刑天……遠(yuǎn)古神話富含的精神基因，植入革命者的生命。他們不是神，卻比神具有更堅(jiān)忍的性格，更強(qiáng)大的力量。這性格，這力量，扭轉(zhuǎn)了乾坤。

這樣的戰(zhàn)士，為了勞苦同胞的翻身，為了燦如朝花的明天，為了創(chuàng)造嶄新的世界，迎向槍彈尖厲的嘯聲。鮮血和死亡，無(wú)法阻止戰(zhàn)火中的前進(jìn)。年輕的生命，那么絢爛地放射著光輝，驅(qū)散現(xiàn)實(shí)的黑暗。和大山站在一起，他們是最高的峰；和大江流在一處，他們是最急的浪。高峰在天空昂屹，姿態(tài)奇?zhèn)?；急浪在大地激涌，志向宏遠(yuǎn)。

一座紀(jì)念館，建在傍江的岡巒上。我輕步走著，看著。靜態(tài)的老照片保留著歷史影像，用視覺(jué)記憶作無(wú)聲的講述。我的眼前耳旁，有咆哮的風(fēng)，有急驟的雨，有馳逐的云，有砰訇②的迅雷，有閃光的炮火，有彌漫的戰(zhàn)煙。情感的狂瀾撞擊著時(shí)間的巨壁，激起的深沉回響，傳向蒼茫天野。

紅軍走過(guò)的鐵索橋——鐵虹橋，懸跨河上。鐵鏈上的木板厚實(shí)，鋪得平，日光照來(lái)，橋面一片白亮。纏著頭帕的鄉(xiāng)人，挑擔(dān)背簍，足音落在橋上，又叫流水聲掩去。隨身閃過(guò)的團(tuán)團(tuán)鮮翠、簇簇金黃，恰是秋日里的好顏色。田間農(nóng)事、市集生意，他們打理得妙。

天風(fēng)吹蕩，陣陣江流聲朝前方響去，猶如茶馬古道上的鈴音那般悠遠(yuǎn)。

遠(yuǎn)處，一幅宏闊的畫(huà)卷在我的心目鋪展：奇峻的雪峰，遙入云天。

（選自《光明日?qǐng)?bào)》2021年6月27日第12版，有刪改）

【注釋】①峁（mǎo）：我國(guó)西北地區(qū)稱頂部渾圓、斜坡較陡的黃土小丘為峁。②訇（hōng）：擬聲詞，形容大聲。

統(tǒng)觀全文，①②自然段有什么作用？

【答案】交代背景；通過(guò)描繪長(zhǎng)江水勢(shì)的兇猛、雪山的峭絕，烘托紅軍戰(zhàn)士不怕困難、英勇無(wú)畏的偉大精神；引出下文(或“引出石鼓鎮(zhèn)及石鼓鎮(zhèn)紀(jì)念館，進(jìn)而引出紅軍渡江等歷史的回憶")；為后文表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士英勇無(wú)畏的精神和勢(shì)不可擋的革命氣勢(shì)做鋪墊。

【解析】段落作用題。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)入手，寫(xiě)了環(huán)境的特點(diǎn)，環(huán)境能體現(xiàn)人物什么特點(diǎn)，在結(jié)構(gòu)上與下文寫(xiě)作內(nèi)容的關(guān)系。

（2023·陜西·統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成小題。

少年石墾的夢(mèng)想

張妮

①已經(jīng)是黃昏時(shí)分，陽(yáng)光透過(guò)窗戶斜斜地打在灶臺(tái)上，幾根手臂粗的木棒被塞到爐膛里，躍動(dòng)的火舌舔著黑乎乎的鐵鍋，熱氣漸漸冒出來(lái)了，香味也跟著冒了出來(lái)。少年石墾盯著緩緩上升的熱氣發(fā)愣，思忖著這些上升的熱氣會(huì)飄到哪里？

②8歲的石墾在村里的小學(xué)念二年級(jí)。石墾的數(shù)學(xué)學(xué)得奇差，加減法都算不清楚，乘法口訣也是記了又忘，忘了又記，搞得數(shù)學(xué)老師很頭疼。但石墾的語(yǔ)文學(xué)得非常好，雖然只上二年級(jí)，卻認(rèn)識(shí)了不少字，看過(guò)的小人書(shū)堆了滿滿一大箱子。

③石墾心目中有一個(gè)蓋世英雄——齊天大圣孫悟空，身如玄鐵，火眼金睛，長(zhǎng)生不老，還有七十二變，翻一個(gè)筋斗就是十萬(wàn)八千里……他常常想，要是自己是齊天大圣該多好啊，做一個(gè)頂天立地的蓋世英雄。

④太陽(yáng)已經(jīng)完全落下去了，光線變得越來(lái)越暗，石墾的父母從地里回來(lái)了。父親回來(lái)后做的第一件事就是把牛趕到圈里，再添上新鮮的水和草料，站在旁邊看著牛將草料細(xì)細(xì)咀嚼。母親洗手之后，走進(jìn)廚房，將煮好的飯分在大小不一的三個(gè)碗里，再給鍋里添水。

⑤“石墾，叫你爸吃飯?！蹦赣H對(duì)角落里拿著小人書(shū)的石墾大聲說(shuō)。

⑥“嗯。"石墾雖然嘴上應(yīng)著，視線卻一直沒(méi)有離開(kāi)過(guò)書(shū)本。

⑦“讓你叫你爸吃飯，你半天不動(dòng)彈，盡看這些沒(méi)用的東西，也不說(shuō)把數(shù)學(xué)好好學(xué)一學(xué)，數(shù)學(xué)才考幾十分……”伴隨著母親的斥責(zé)聲，父親從外面走了進(jìn)來(lái)。

⑧“別看了，吃飯。"父親的眼光掃過(guò)窗臺(tái)、鐵鍋、地面，最后落在石墾身上。石墾放下手中的書(shū)，默默地端起碗，把食物往嘴里送。

⑨日子一天天過(guò)去，石墾也一天天長(zhǎng)大，成功上了初中，卻開(kāi)始沉浸在游戲世界中。游戲精美的畫(huà)面、生動(dòng)的形象讓石墾為之著迷，一直以來(lái)縈繞在腦海里的想法漸漸成熟——他可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)齊天大圣的形象，也可以設(shè)計(jì)一款關(guān)于齊天大圣的游戲。

⑩石墾自學(xué)素描，不停地畫(huà)，自學(xué)3D建模的相關(guān)知識(shí)，把吃飯的錢(qián)省下來(lái)上網(wǎng)，把所有的精力用來(lái)設(shè)計(jì)人物，對(duì)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)投入的時(shí)間超過(guò)了正常學(xué)習(xí)時(shí)間。后來(lái)，老師找過(guò)很多次石墾的父母。再后來(lái)，父母從訓(xùn)斥到沉默。漸漸地，父母好像放棄了他，但他們對(duì)石墾有一條要求，就是不能學(xué)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)。為了逼他放棄那個(gè)在自己眼里沒(méi)有任何用處的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)，父親當(dāng)著他的面將他設(shè)計(jì)的人物形象圖紙撕得粉碎。

石墾初中畢業(yè)后，考高中根本沒(méi)希望。面對(duì)渺茫的前途和忽遠(yuǎn)忽近的夢(mèng)想，為了生計(jì)，石墾選擇出去打工。石墾一個(gè)人坐上南下的列車，看著父母漸漸模糊的身影，默默流下了眼淚。那一刻，石墾好像明白了什么。

石墾工作的地方是一個(gè)電子廠，包吃住，每月有600元工資。除了買生活用品之外，他把剩下的錢(qián)都寄回家里。廠里實(shí)行三班倒，一個(gè)班連著上8個(gè)小時(shí)，工人要做的就是把手里的標(biāo)簽貼到對(duì)應(yīng)的位置上。石墾在這里沒(méi)有朋友，每天重復(fù)著機(jī)械的工作。單調(diào)、忙碌的生活讓石墾的大腦來(lái)不及思考，只有夜深人靜時(shí)躺在床上或在人頭攢動(dòng)的街頭，他才會(huì)想起小時(shí)候那個(gè)無(wú)所不能的齊天大圣。

在電子廠干了不到兩年時(shí)間，遇上大規(guī)模裁員，石墾經(jīng)歷了人生中第一次下崗。此后10年，石墾換了很多工作，擺過(guò)地?cái)?，?dāng)過(guò)保安，賣過(guò)保險(xiǎn)，做過(guò)服務(wù)生，最后進(jìn)了修理廠當(dāng)學(xué)徒。石墾隱藏在千千萬(wàn)萬(wàn)普通人中間，也漸漸忘了齊天大圣的模樣。直到有一天，父親打電話讓他回老家相親。那一刻，他開(kāi)始意識(shí)到，十幾年的漂泊，空長(zhǎng)的年紀(jì)，為數(shù)不多的積蓄，除了夢(mèng)想，他真的一無(wú)所有！

石墾逃離了，帶著僅有的1萬(wàn)元，瞞著家人報(bào)名參加了動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)培訓(xùn)班。在這里，石墾被帶入了一個(gè)全新的世界。從理論到實(shí)踐，再?gòu)膶?shí)踐到理論，外人看來(lái)枯燥乏味的工作，在他看來(lái)卻是多么有趣，沒(méi)有什么快樂(lè)能取代看到自己設(shè)計(jì)的作品被呈現(xiàn)出來(lái)時(shí)的那種成就感。石墾感覺(jué)自己好像突然活了過(guò)來(lái)，找到了熱血沸騰的感覺(jué)。

從培訓(xùn)班出來(lái)后，石墾想留在城里發(fā)展，但面對(duì)年邁父母的多次要求，最終還是回了老家。他不想放棄自己的愛(ài)好，想把它當(dāng)成一生的事業(yè)為之奮斗。他租了一間簡(jiǎn)陋的屋子，一有機(jī)會(huì)就拿著自己的作品去跑當(dāng)?shù)氐挠耙暪?，投?jiǎn)歷、跑招聘會(huì)、面試……反復(fù)權(quán)衡之下，他終于和一家公司達(dá)成合作協(xié)議：公司為他提供食宿、辦公場(chǎng)地，并承接一些項(xiàng)目給他。剛開(kāi)始，他只是做簡(jiǎn)單的后期剪輯，一單只能賺到三五百元。兩個(gè)月之后，他接到人生中第一筆關(guān)于動(dòng)畫(huà)的業(yè)務(wù)，收到了5000元報(bào)酬。

交片那天晚上，公司聚餐，石墾喝醉了，醉得一塌糊涂。依稀中，他看到了在翻筋斗云的齊天大圣。他笑了，眼中含著淚花。

（摘自《陜西日?qǐng)?bào)》2022年6月10日）

1．文中多次出現(xiàn)“齊天大圣”，請(qǐng)概括寫(xiě)出他代表了什么。

2．聯(lián)系上下文，回答括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。

①石墾一個(gè)人坐上南下的列車，看著父母漸漸模糊的身影，默默流下了眼淚。那一刻，石墾好像明白了什么。（那一刻，石墾明白了什么？）

②依稀中，他看到了在翻筋斗云的齊天大圣。他笑了，眼中含著淚花。（怎樣理解石墾笑了，眼中含著淚花？）

3．文章①、④段兩次寫(xiě)到太陽(yáng)落山，分別有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

4．結(jié)合《送東陽(yáng)馬生序》分析宋濂和石墾在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想途中的異同。

5．看完本文，有人覺(jué)得石墾雖然沒(méi)有考上高中但最終實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，所以說(shuō)條條大路通羅馬，文化課不一定是唯一的出路；有人則認(rèn)為石墾只是個(gè)例，初中生仍處于學(xué)習(xí)求知的重要階段，不能因此荒廢學(xué)業(yè)。你更認(rèn)同哪一種看法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【答案】1．“齊天大圣"代表著石墾的夢(mèng)想和不懈追求。2．①活著，不單單是為了自己，還要肩負(fù)起贍養(yǎng)父母的責(zé)任；其次要有夢(mèng)想，不論怎樣艱難，都不要忘記自己的夢(mèng)想。

②這里的“笑”是夢(mèng)想初步實(shí)現(xiàn)之后激動(dòng)的笑、喜悅的笑；這里的“淚"是夢(mèng)想初步實(shí)現(xiàn)之后激動(dòng)的淚、喜悅的淚。3．第①段是交代事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及背景，透過(guò)夕陽(yáng)下灶臺(tái)的上升的熱氣，烘托出石墾是一個(gè)善于思考的少年。第④段也是交代事情發(fā)生的時(shí)間以及一家人生活的場(chǎng)景，烘托出石墾是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子。4．異：《送東陽(yáng)馬生序》主要突出了宋濂借書(shū)求師之難，饑寒奔走之苦；本文強(qiáng)調(diào)的是生活的單調(diào)枯燥以及生活的無(wú)奈與拖累；《送東陽(yáng)馬生序》強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想要靠刻苦與專心，本文則強(qiáng)調(diào)了對(duì)夢(mèng)想永不言棄的精神。

同：為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，宋濂和石墾都經(jīng)歷了生活的磨難與考驗(yàn)，最后都有所成就；在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程都要有不怕困難的精神，永不懈怠的毅力；5．示例：我同意第一種：文化課不一定是唯一的出路?，F(xiàn)實(shí)的生活告訴我們，并不是人人都能考上大學(xué)的。俗話說(shuō)“三百六十行，行行出狀元”，每一個(gè)行業(yè)都可以出人才，都可以創(chuàng)造屬于自己的輝煌。

【解析】1．本題考查詞句理解。

聯(lián)系第③段中的“他常常想，要是自己是齊天大圣該多好啊，做一個(gè)頂天立地的蓋世英雄”，第⑨段中的“他可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)齊天大圣的形象，也可以設(shè)計(jì)一款關(guān)于齊天大圣的游戲”，第段中的“只有夜深人靜時(shí)躺在床上或在人頭攢動(dòng)的街頭，他才會(huì)想起小時(shí)候那個(gè)無(wú)所不能的齊天大圣”，末段中的“依稀中，他看到了在翻筋斗云的齊天大圣”可知，“齊天大圣"代表著石墾的夢(mèng)想和不懈追求。

2．本題考查詞句賞析。

①聯(lián)系后段中的“每月有600元工資。除了買生活用品之外，他把剩下的錢(qián)都寄回家里”可知，他明白了活著不單單是為了自己，自己長(zhǎng)大了，要承擔(dān)起贍養(yǎng)父母與照顧家庭的責(zé)任。

聯(lián)系后段中的“只有夜深人靜時(shí)躺在床上或在人頭攢動(dòng)的街頭，他才會(huì)想起小時(shí)候那個(gè)無(wú)所不能的齊天大圣"可知，他明白了人一定要有夢(mèng)想，不論怎樣如何艱難，都不能放棄夢(mèng)想。

②聯(lián)系前段中的“兩個(gè)月之后，他接到人生中第一筆關(guān)于動(dòng)畫(huà)的業(yè)務(wù)，收到了5000元報(bào)酬”可知，他成名一名動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)師的夢(mèng)想初步實(shí)現(xiàn)，內(nèi)心激動(dòng)喜悅，所以才會(huì)“笑"。

經(jīng)過(guò)不懈的追求，他的夢(mèng)想終于得以初步實(shí)現(xiàn)，內(nèi)心激動(dòng)喜悅，喜極而泣，所以才會(huì)“含著淚花”。

3．本題考查分析句段作用。

首段畫(huà)線句中的“已經(jīng)是黃昏時(shí)分"交代了事件發(fā)生的時(shí)間?！霸钆_(tái)”點(diǎn)明了地點(diǎn)。所以畫(huà)線句點(diǎn)明了事件發(fā)生的背景。聯(lián)系本段中的“少年石墾盯著緩緩上升的熱氣發(fā)愣，思忖著這些上升的熱氣會(huì)飄到哪里"可知，透過(guò)夕陽(yáng)下灶臺(tái)的上升的熱氣，烘托出石墾是一個(gè)善于思考的少年。

第④段畫(huà)線句中的“太陽(yáng)已經(jīng)完全落下去了”點(diǎn)明了事件發(fā)生的時(shí)間。“光線變得越來(lái)越暗"交代了一家人生活的場(chǎng)景。聯(lián)系后段中的“母親對(duì)角落里拿著小人書(shū)的石墾大聲說(shuō)”可知，烘托出石墾是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子。

4．本題考查比較閱讀。

根據(jù)《送東陽(yáng)馬生序》中的“家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約"突出了宋濂借書(shū)之難?！坝嗔⑹套笥?，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉”突出了求師之難?！爱?dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享"突出了為求學(xué)而饑寒奔走之苦。

聯(lián)系本文第段中的“石墾在這里沒(méi)有朋友，每天重復(fù)著機(jī)械的工作。單調(diào)、忙碌的生活讓石墾的大腦來(lái)不及思考，只有夜深人靜時(shí)躺在床上或在人頭攢動(dòng)的街頭，他才會(huì)想起小時(shí)候那個(gè)無(wú)所不能的齊天大圣”，第段中的“石墾隱藏在千千萬(wàn)萬(wàn)普通人中間，也漸漸忘了齊天大圣的模樣。直到有一天，父親打電話讓他回老家相親。那一刻，他開(kāi)始意識(shí)到，十幾年的漂泊，空長(zhǎng)的年紀(jì)，為數(shù)不多的積蓄，除了夢(mèng)想，他真的一無(wú)所有"可知，本文強(qiáng)調(diào)的是生活的單調(diào)枯燥以及生活的無(wú)奈與拖累。

根據(jù)《送東陽(yáng)馬生序》中的“蓋余之勤且艱若此”可知，此文強(qiáng)調(diào)的是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想要靠刻苦與專心。

根據(jù)本文第段中的“那一刻，他開(kāi)始意識(shí)到，十幾年的漂泊，空長(zhǎng)的年紀(jì)，為數(shù)不多的積蓄，除了夢(mèng)想，他真的一無(wú)所有"可知，本文強(qiáng)調(diào)的是對(duì)夢(mèng)想永不言棄的精神。

這是兩人的不同點(diǎn)。

聯(lián)系本文第段中的“石墾在這里沒(méi)有朋友，每天重復(fù)著機(jī)械的工作。單調(diào)、忙碌的生活讓石墾的大腦來(lái)不及思考，只有夜深人靜時(shí)躺在床上或在人頭攢動(dòng)的街頭，他才會(huì)想起小時(shí)候那個(gè)無(wú)所不能的齊天大圣”可知，為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，石墾經(jīng)歷了生活的磨難與考驗(yàn)。根據(jù)《送東陽(yáng)馬生序》中的“窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享"可知，宋濂為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想同樣經(jīng)歷了生活的磨難與考驗(yàn)。雖然經(jīng)歷磨難，但兩人都沒(méi)有放棄，都有不怕困難，永不懈怠的毅力。

這是兩人的相同點(diǎn)。

5．本題考查閱讀啟示，開(kāi)放類試題，言之成理即可。

示例：我同意第二種說(shuō)法。初中生處于學(xué)習(xí)求知的階段，心智還沒(méi)有成熟，一定要保證全方面的發(fā)展，不能過(guò)于側(cè)重于自己的特長(zhǎng)。打好知識(shí)基礎(chǔ)以后，再去考慮發(fā)展自己的特長(zhǎng)，這樣才能走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。

請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

米粽之憶

雷抒雁

①一想到端午節(jié)就要到了，心里就不免浸淫出一些溫馨的情緒來(lái)，一整夜一整夜都會(huì)沉進(jìn)回憶里，想的都是家鄉(xiāng)和兒時(shí)的那些事情。

②想得最多的，自然是母親。端午的先幾天，母親就趕夜給我做紅布肚兜。又一針針用五彩絲線在那紅布上刺繡一些蛤蟆、蜈蚣、蜘蛛，以及蛇蝎之類的小動(dòng)物。那時(shí)，并不知繡這些東西有什么用，只是覺(jué)得五顏六色，繡的好看；媽媽那時(shí)年輕，手巧眼也明亮，一邊繡著一邊還低聲唱著歌兒，我只是趴在一旁，不眨眼地看著，一聲不吱地聽(tīng)著。

③接著是包粽子。早一個(gè)月，媽媽就到遠(yuǎn)處的葦塘里打下一把把寬寬的葦葉，陰干在屋里。又從路旁的馬蘭草上剪下一根根長(zhǎng)長(zhǎng)的草葉。紅棗大米紅紅白白，泡在瓷盆里；包粽時(shí)，便一張張捋平葦葉，包上糯米和紅棗，菱形的粽子包好之后，再抽出泡在水里的馬蘭草葉一頭用牙咬住，另一頭去捆那米粽。那時(shí)，媽媽年輕，手腳靈活，干什么活兒都利索。

④端午的頭天晚上，開(kāi)始煮粽子。只一陣時(shí)間，滿屋里都是米的清香，棗的清香，以及葦葉、馬蘭草甜絲絲的青草香。從米粽一下鍋，我就像只小蒼蠅，總圍著鍋臺(tái)轉(zhuǎn)，怎么也轟不走。媽媽說(shuō)：“睡覺(jué)去吧，粽子得煮一夜，明早吃才香哩！”我說(shuō)：“不睡，我不困么。"

⑤咕咕嘟嘟，粽子在鍋里快樂(lè)唱歌；經(jīng)不住這歌聲和香味的催促，我的眼皮開(kāi)始打架。不知道什么時(shí)候被母親抱到炕上，一睜眼，卻天亮了。枕頭邊是母親放在碗里的一只粽子，香噴噴的味道直往鼻子里鉆，也不管沒(méi)有洗手洗臉，端起碗就吃。我想我這一生再也沒(méi)有吃過(guò)那么香的粽子，媽媽包的粽子。

⑥這時(shí)，父親已站在門(mén)前，手里握著一把鐮刀，要到野外割艾草去。我便三下五除二