班主任學(xué)期工作總結(jié)范文集合7篇

班主任學(xué)期工作總結(jié)范文集合7篇一、以身作則：

為人師表作為一位班主任，對(duì)于班級(jí)治理是特別重要的，一個(gè)班級(jí)的好與壞直接會(huì)關(guān)系到孩子的進(jìn)展?fàn)顩r，我覺得對(duì)于幼兒園的孩子來說行為習(xí)慣的培育是特別重要的，也是我們工作的重點(diǎn)。幼兒的行為，充分反映了他們參加社會(huì)交往，適應(yīng)四周世界的力量，對(duì)培育幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)其身心發(fā)育和成長(zhǎng)有著重要而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。俗話說“典范的力氣是無窮的“，特殊對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒，教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們經(jīng)常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們教師就是這樣做的?！盎蛘摺敖處熃涛覀冞@樣做的?！翱梢姡變河^看是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求，教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)孩子起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求孩子做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為孩子樹立典范。一旦發(fā)覺自己做錯(cuò)了的時(shí)候，要敢于在孩子們面前成認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn)，對(duì)幼兒的教育意義是特別重要的。還有就是班級(jí)人員的教育方法要全都，并且要持之以恒的抓好，這樣才會(huì)更加有效、教師相互協(xié)作，使班級(jí)工作順當(dāng)進(jìn)展。

二、一視同仁：

專心愛孩子師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。教師要做到愛而有度，嚴(yán)而有格。每個(gè)班中總有幾個(gè)比擬特別或的淘氣的孩子，對(duì)于這樣的孩子我覺得實(shí)行個(gè)別教育是特別有必要的，針對(duì)個(gè)別幼兒的狀況，加強(qiáng)個(gè)別教育，像我們班的張文龍、伍星琦等小朋友，是一些比擬特別的孩子們，他們每天常常跟我們唱反調(diào)，常常亂發(fā)脾氣，我們出去玩他們就要呆在教室里，我們回來他們要出去玩，上課不讓他們說話他們偏亂七八糟不知道在說些什么，但請(qǐng)他們說的時(shí)候又說不上來了，放學(xué)媽媽來接他回家，他還一個(gè)勁的說不回家，等等比擬反常的現(xiàn)象，你怎么跟他們說也說不通，有時(shí)表現(xiàn)的特殊嚴(yán)峻，有時(shí)又很乖了，真的讓我們琢磨不透啊!我們也與家進(jìn)步行了屢次溝通，屢次電訪，嘗試過很多的教育方法，最終工夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在進(jìn)步了很多，但是還有待進(jìn)一步的提高，還有我們班的小朋友，都是外地的，平常家長(zhǎng)忙不太管孩子或由爺爺奶奶代管，在家任孩子自由亂跑，想干嗎就干嗎，比擬溺愛。家長(zhǎng)的教育方法也比擬特別，孩子不乖了除了打還是打，這樣一來對(duì)孩子的心理壓力也很大，于是我們本學(xué)期跟家長(zhǎng)交談一些教育孩子的方法，現(xiàn)在家長(zhǎng)根本上不打孩子了，在家園的共同協(xié)作下，孩子也有了很大的進(jìn)步，信任只要我們持之以恒的堅(jiān)持，我也有信念把這些淘氣搗蛋的孩子教育好。

三、立足于教學(xué)，使幼兒有所得：

教學(xué)工作上時(shí)常不放松，仔細(xì)備好每一節(jié)課，在備課中,仔細(xì)討論教材，力求精確把握重難點(diǎn)，把活動(dòng)中需要的教具和一些材料都能充分的預(yù)備好，確保每一個(gè)活動(dòng)都能讓幼兒有所得。通過一系列的活動(dòng)我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步，特殊是新生小朋友，一開頭他們作業(yè)一點(diǎn)都不會(huì)做，后來每次作業(yè)我們教師輪番對(duì)他們進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)，現(xiàn)在有了明顯的進(jìn)步。依據(jù)本班的實(shí)際狀況，有效地收集、制作了各種嬉戲材料和教玩具，并依據(jù)主題內(nèi)容變換環(huán)境內(nèi)容，并且針對(duì)季節(jié)的變化和主題的更換，在投放材料方面我們也做了相應(yīng)的更換，讓每個(gè)幼兒都能接觸不同的活動(dòng)內(nèi)容，在寬松、開心的環(huán)境中學(xué)到學(xué)問。在語言方面：我們充分利用并要求孩子說好一句完整的話，并且針對(duì)家長(zhǎng)們的意見并結(jié)合我班的實(shí)際狀況，我們班推出了幼兒講故事、念兒歌等等活動(dòng)，大大提高了我班幼兒的語言表達(dá)力量，得到了家長(zhǎng)們的好評(píng)和關(guān)注。經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們班的好多小朋友都能把兒歌念的很順很準(zhǔn)，還有像我們的周思睿、馮創(chuàng)鴻、李豪、曾宇軒等幾個(gè)小朋友在語言進(jìn)展方面比擬出跳，語言力量有了很大的提高。

四、家園同步、擅長(zhǎng)與家長(zhǎng)溝通：

家長(zhǎng)工作是非常重要的，幼兒園的每一項(xiàng)工作都離不開家長(zhǎng)的支持與協(xié)作，因此我把家長(zhǎng)工作同樣也放在班主任工作重點(diǎn)來抓。在家長(zhǎng)工作方面，本學(xué)期我利用電話訪問、家長(zhǎng)會(huì)等形式，常常與家進(jìn)步行溝通溝通，也利用早、晚家長(zhǎng)接送孩子之時(shí)進(jìn)展隨機(jī)談話。不僅讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進(jìn)一步了解和把握幼兒現(xiàn)狀并有針對(duì)性的進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)教育供應(yīng)了有利的前提。

五、安全工作方面：

安全工作我們做為重點(diǎn)來抓，每天早上做好晨檢工作，在園做好各項(xiàng)安全工作，確保每個(gè)孩子都能安康、歡樂的成長(zhǎng)。在一日生活中滲透安全自我愛護(hù)教育，時(shí)刻把安全教育放在首位，在各式各樣的安全教育中，幼兒的安全意識(shí)增加了，安全事故的發(fā)生得到了較好的預(yù)防要問我平常最愛做什么?那就是和我的孩子們?cè)谝黄痖_心地活動(dòng)、嬉戲。我愛孩子，更愛這份教育事業(yè)。由于，這些，帶給我無限的歡樂;這些，讓我體會(huì)到了人生的價(jià)值，我會(huì)連續(xù)努力。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，不斷改良，不斷提高，擅長(zhǎng)總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。

班主任學(xué)期工作總結(jié)篇2

暖暖的冬日艷陽流瀉一地，但也無法阻擋時(shí)間無情的消逝，轉(zhuǎn)瞬間我到奧林已經(jīng)半年了，一學(xué)期的工作已經(jīng)接近尾聲。今年很例外，沒有在新年到來之際寫下一年的總結(jié)，這是這么多年來的第一次。由于新年降臨之際，我在忙著休息。我如一只老貓，蟄伏在新年絢爛的陽光中，無思無慮，甚至沒有發(fā)覺時(shí)間的消逝。在奧林的工作讓我心疲力竭，短暫的放假時(shí)間，是我修生養(yǎng)息，儲(chǔ)藏下一階段工作力氣的最正確時(shí)機(jī)。

我想，總結(jié)還是有必要，而且必需是仔細(xì)的。這不僅僅是為了完成領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，更是對(duì)自己過往工作的回憶、端詳、反思，這也是為了將來工作更好地開展?；貞泚韸W林的半年，感慨萬千。

奧林是一所私立學(xué)校，和我們公立學(xué)校是截然不同的兩種辦學(xué)理念，對(duì)待家長(zhǎng)和學(xué)生更是兩種截然不同的態(tài)度。來奧林之后，我首先學(xué)習(xí)的就是如何接待家長(zhǎng)和學(xué)生。

報(bào)名第一天，我熱忱地接待地每位家長(zhǎng)，給大家介紹我所知道的有關(guān)奧林的一切，給他們供應(yīng)力所能及的效勞。有位家長(zhǎng)在開學(xué)后和我溝通的時(shí)候說，她是朋友介紹來的，本是準(zhǔn)備來看看的，但是通過和我的溝通之后，感受到了我的真誠、熱忱和為師的根本素養(yǎng)才毫不遲疑將孩子放在這里的。我知道，這是家長(zhǎng)對(duì)我的褒獎(jiǎng)，但是我也看成了對(duì)我的鞭策，對(duì)我的鼓舞。由于家長(zhǎng)的信任，我情愿嘗試做一名合格的私立學(xué)校的班主任。

暗地里，我私下觀看“老奧林人”是如何帶班，如何對(duì)待孩子的，他們的一言一行都對(duì)我產(chǎn)生了莫大的影響，這里的每個(gè)人都是我的教師。

從今，我也學(xué)著將每個(gè)孩子都當(dāng)成了手心里的寶，寵著、慣著、嬌著，當(dāng)他們的保姆，當(dāng)他們安康守護(hù)者。生活教師做得不到位的地方，我都要想方法彌補(bǔ)，能提示的就提示，能自己做的就自己做，并且和每個(gè)生活教師保持著親密的聯(lián)系，關(guān)注著孩子在課堂之外的地方的表現(xiàn)，由于在遠(yuǎn)離我視線的地方，孩子們表現(xiàn)的是更為真實(shí)的“自己”.

除了關(guān)注孩子的衣食住行身體安康之外，我更關(guān)注每個(gè)孩子的心理狀況。我們班有幾個(gè)孩子是單親家庭的孩子，在上幼兒園的時(shí)候就是倍受卑視的對(duì)象，因此我賜予了他們更多的關(guān)愛和照看，主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，匯報(bào)孩子的狀況。

說到聯(lián)系家長(zhǎng)，如何和家長(zhǎng)交往我也是重新進(jìn)展了學(xué)習(xí)。首先我將去年在武漢進(jìn)展為期半個(gè)月的班主任領(lǐng)航培訓(xùn)的相關(guān)筆記和課件找出來重新學(xué)習(xí)了一遍。固然更重要的還是學(xué)習(xí)各位奧林同事的做法。比方在和六年級(jí)班主任王海融溝通的過程中，我就學(xué)習(xí)到了如何當(dāng)著家長(zhǎng)的面夸獎(jiǎng)孩子；在和陳主任的溝通中，我就學(xué)習(xí)了如何在家長(zhǎng)面前奇妙地指出孩子存在的問題；和陳教師的交往中，我就學(xué)習(xí)了如何讓自己的胸懷如海洋般寬廣地對(duì)待各形各色的家長(zhǎng)；和李杰教師的溝通中，我了解了某些家長(zhǎng)的想法和看法……

其實(shí)，只要做有心人，身邊的每個(gè)人都是我的教師，正在發(fā)生的每件事都是自己學(xué)習(xí)的好契機(jī)。

固然，學(xué)習(xí)的不僅僅是這些。我在以前的學(xué)校始終擔(dān)當(dāng)高年級(jí)的班主任，和這些小不點(diǎn)如何打交道呢？我也是摸著石頭過河啊。為了更真實(shí)地了解孩子們的所想，由于陶行知先生說過，要想教好兒童，首先要變成兒童。因此我買了一系列的《兒童文學(xué)》，每天下自習(xí)后讀上幾個(gè)故事，和孩子進(jìn)展親切地溝通。讀了這些兒童文學(xué)之后，我覺得自己豁然開朗了，由于我能站在孩子的角度看問題。比方，有的時(shí)候孩子會(huì)不停在我耳旁說這說那的，我并不厭煩，由于我知道孩子并不是真的想向我匯報(bào)什么，只是為了親近我。于是，我放任班上的孩子在我旁邊唧唧喳喳，嘻嘻哈哈地鬧。做讓他們親近的教師，他們才能信我的“布道”,這樣教育起來就會(huì)有事半功倍的效果。

可以說，一年級(jí)的孩子并不視我為“老虎”,他們?cè)谡n余的時(shí)候會(huì)和我親切如親人，但是在課堂上，他們也會(huì)規(guī)法規(guī)矩的。這就是我抱負(fù)中的師生關(guān)系啊，課外如親人，課堂是師生。

總之，來奧林的半年，是我如饑似渴學(xué)習(xí)的半年，向同行請(qǐng)教，向書本學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)，是做好工作的第一步。更重要的是將學(xué)習(xí)的所得付諸實(shí)踐。我認(rèn)為我的班主任工作，用倆字形容叫較真，用四字形容叫精益求精。

對(duì)于學(xué)校所安排的每項(xiàng)工作，我都扎扎實(shí)實(shí)地去完成。比方開學(xué)初的詩歌朗讀競(jìng)賽，雖然我的孩子剛剛?cè)雽W(xué)，雖然他們還沒學(xué)會(huì)根本的朗讀，但是我不放棄不松懈，對(duì)他們進(jìn)展了仔細(xì)地排練和指導(dǎo)。雖說評(píng)獎(jiǎng)的時(shí)候有各位領(lǐng)導(dǎo)的偏愛才獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，但是我覺得這是對(duì)孩子們最大的鼓舞和確定。不管什么事，只要仔細(xì)去做，就肯定有好的效果。

對(duì)于班級(jí)的日常工作，我是嚴(yán)格的執(zhí)行“跟人跟班跟思想”的“三跟主義”,由于孩子們太小，什么都不懂。因此許多事都是我親自做的，第一個(gè)月，我考慮到孩子們剛離開親人開頭生疏的生活環(huán)境，我為他們整整清掃了一個(gè)月的教室和清潔區(qū)。其次個(gè)月我才引導(dǎo)年齡稍大的孩子學(xué)習(xí)清掃。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，現(xiàn)在即使我不做任何指導(dǎo)，孩子們都能將教室和清潔區(qū)清掃潔凈徹底。

回想起孩子剛?cè)胄５哪嵌螘r(shí)間，我有些恍惚的感覺。由于每天都有孩子吵鬧著要回家，想奶奶念爺爺喊爸爸哭媽媽，每天都不得消停。往往是勸慰了這個(gè)，又趕去開導(dǎo)那個(gè)，幾乎每時(shí)每刻都呆在“孩子群”里。由于接近了孩子，我也大致了解了每個(gè)孩子的特點(diǎn)和所需，能準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持。也許過了一個(gè)月這樣當(dāng)“稚嫩園”教師的日子，孩子們才適應(yīng)了學(xué)校的生活，我也才略微消停了點(diǎn)。

孩子們雖然有生活教師照看，但是我還是仔細(xì)觀看每個(gè)孩子的動(dòng)作神態(tài)，一發(fā)覺有特別狀況，在第一時(shí)間向孩子詢問，和生活教師溝通。由于孩子太小，不會(huì)表達(dá)，也不敢表達(dá)，這就要我們教師細(xì)心再細(xì)心一點(diǎn)。我所做的這些，就是為了孩子生病了，能在第一時(shí)間發(fā)覺并送去治療。

我想我當(dāng)班主任沒有什么所謂的治班理念，但是我有自己的準(zhǔn)繩，那就是讓每個(gè)孩子像個(gè)真正的孩子，能擁有略微歡樂一些的童年，為他們的幸福人生奠基。寬容，誠懇，和藹，向上，這是我作班主任對(duì)自己的要求，我也盼望孩子們能從我身上學(xué)到這些品質(zhì)。

一年級(jí)的孩子特殊喜愛故事，固然全部的孩子都喜愛故事。好教師應(yīng)當(dāng)有故事，或者說，他應(yīng)當(dāng)本身就是個(gè)好玩的故事。做過學(xué)生的`人都知道，念書時(shí)最大的樂趣，就是晚上熄燈后，躺在床上，回味談?wù)撃澄唤處煹娜ぢ勢(shì)W事——而能夠留在我們記憶深處，賜予我們生命啟發(fā)的，不是講故事的教師，就是教師講的故事。

許多次，陳教師在早晚自習(xí)來班上課的時(shí)候發(fā)覺我在說著什么，而孩子們個(gè)個(gè)都屏息凝神地聽，她會(huì)奇怪地問，學(xué)生怎么這么寧靜坐得那么端正？那是由于孩子們?cè)诼犖医o他們敘述的故事。開學(xué)初，我給他們敘述了很多給自編的小動(dòng)物的故事，用此來讓他們明白學(xué)校的一些規(guī)章制度，學(xué)校的一日常規(guī)；上課的時(shí)候我給他們編了很多的拼音故事，激發(fā)學(xué)習(xí)拼音的熱忱；在停電的日子里，點(diǎn)燃蠟燭后，我為他們將《狼獾》《兵猴》的故事；隨時(shí)隨地，我給他們講故事，講我童年的故事，講我從書里看到的故事，講我聽來的故事。由于我確定這些故事，能激發(fā)孩子心中愛的種子，善的種子，向上的種子。每個(gè)孩子都是天使，只要教師能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)展引導(dǎo)。

為了培育孩子們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，激發(fā)孩子爭(zhēng)做好學(xué)生，每個(gè)周我都在班里開展了評(píng)比優(yōu)秀小組的活動(dòng)。調(diào)整座位的時(shí)候，孩子們就分成了六組，因此我安排的時(shí)候，我留意讓每個(gè)組的孩子動(dòng)靜結(jié)合，聽話淘氣結(jié)合，先進(jìn)和后進(jìn)結(jié)合，力爭(zhēng)讓每個(gè)組勢(shì)均力敵，然后安排了正副組長(zhǎng)。每周三班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，我引導(dǎo)全班孩子進(jìn)展評(píng)比，評(píng)出最優(yōu)秀的兩個(gè)小組，并賜予肯定的物質(zhì)嘉獎(jiǎng)?；蛟S對(duì)物質(zhì)嘉獎(jiǎng)的方法，是不太符合教育規(guī)律的，但是物質(zhì)嘉獎(jiǎng)的效果奇佳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了一切的精神鼓舞。再說，我認(rèn)為適合孩子們的教育就是最好的。

盡管，為這些小不點(diǎn)，我是千方百計(jì)地想方法，力求最好。但是，孩子們的表現(xiàn)并不盡人意，特殊是和中高年級(jí)的孩子站在一起，孰好孰壞，一目了然。有一次，陳教師說是我自己錯(cuò)了。由于孩子們的這些表現(xiàn)也在情理之中，我不能拿中高年級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)來要求低年級(jí)的孩子。就說說做操吧，中高年級(jí)的班主任背著手在隊(duì)伍前后一站，孩子們就能鴉雀無聲，規(guī)法規(guī)矩做操。但是我們一二年級(jí)的孩子非要我們班主任死死地盯著他們，前后轉(zhuǎn)悠，時(shí)不時(shí)眼神警告或者揮手示意，更甚者還要我們“動(dòng)動(dòng)手腳”.再比方洗澡的時(shí)候，我們低年級(jí)的班主任必需親密協(xié)作生活教師，親歷親為，幫他們脫衣服、穿衣服、擦干身上的水，等等。即使洗小澡，也要到寢室去幫幫助，除了動(dòng)手之外，還要?jiǎng)涌?，大聲嚷嚷該怎么樣，不能怎么樣。若我們和中高年?jí)的班主任一樣，只是“袖手旁觀”,那我們的生活教師的確無法應(yīng)付。

總之，作為班主任，我是力爭(zhēng)讓每件事做到最好，做到無懈可擊。但是，想象很美妙，現(xiàn)實(shí)很殘酷。不是每個(gè)孩子能根據(jù)我的意愿進(jìn)展。比方我班的李天琦，半學(xué)期來，沒熟悉半個(gè)字，沒學(xué)會(huì)一道加減法。但是，這個(gè)孩子能吃喝善睡覺，會(huì)淘氣擅撒謊！我也時(shí)常觀看這個(gè)孩子，身前身后左邊右邊各觀看三分鐘，由于我實(shí)在是讀不懂這個(gè)孩子。他弱智嗎？不，他會(huì)撒謊會(huì)討好。他正常嗎？也不，他斗大的字半年時(shí)間都不熟悉一個(gè)。我怎么偏偏對(duì)李天琦束手無策呢？一天上課的時(shí)候，我和李天琦這個(gè)孩子“糾纏”了半天，無果。而其他孩子也耽擱了，瞬間我有些豁然開朗。其實(shí)，對(duì)待李天琦，最重要的是“放下”.“放下”不是坐視不管，不是放任自流，而是換種方式對(duì)待他。由于我究竟是一個(gè)班的班主任，面對(duì)的不是他一個(gè)孩子，還有23個(gè)孩子！23總是大于1的。從今，我對(duì)待天琦只能是因人施教了，教他學(xué)會(huì)根本的生活技能，教他守法規(guī)。應(yīng)當(dāng)說，在生活方面和守法規(guī)方面，他的進(jìn)步很大！

班主任工作如同種莊稼，若是一個(gè)辛苦的農(nóng)人，那一年四季有忙不完的事情，班主任亦如此，若仔細(xì)負(fù)責(zé)的話，那每天也有忙不完的瑣碎。我只能說，我深諳啟蒙班主任的重要性，因此我靠著良心去當(dāng)這個(gè)班主任，努力、盡心，也始終是這樣的信念支持我走下來。

時(shí)間啊，真是驚奇的東西！雖然在校帶班的日子，我可以用“度日如年”來形容，由于我總是提心吊膽的，總是擔(dān)憂孩子們突然生病，出安全事故，這幫小家伙會(huì)突然鬧點(diǎn)什么，真讓人防不勝防。但是，回想起這一學(xué)期的日子，我覺得也不過是轉(zhuǎn)瞬而已?；蛟S，在辛苦勞碌的日子里，也有很多的甜美溫馨吧。

固然，作為私立學(xué)校的啟蒙班主任，我有太多的缺點(diǎn)和做得不夠的地方。但是，我情愿承受家長(zhǎng)的批判、領(lǐng)導(dǎo)的幫忙和同事的質(zhì)疑。我認(rèn)為，一個(gè)好的班主任，就是要教學(xué)過硬、學(xué)生喜愛、家長(zhǎng)信任，我也情愿向著這個(gè)目標(biāo)不斷努力，奮進(jìn)！

班主任學(xué)期工作總結(jié)篇3

這個(gè)學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)三年級(jí)（3）班的班主任。一個(gè)學(xué)期以來在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，科任教師的幫助下，順當(dāng)完成了這個(gè)學(xué)期的班主任工作，取得了喜人的成績(jī)。我的主要工作如下：

（一）組建班干團(tuán)體。

接到這個(gè)班時(shí)，我著手組建班干，建立起班集體的骨架。組建班集體，班干部的作用是相當(dāng)重要的。我先考察原來的班干部，看他是否適宜，他的位置是否適宜。然后優(yōu)勝劣汰，提拔新生力氣，營造競(jìng)爭(zhēng)的氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

確定好了班干部的名單后，工作不是就完成了。還要進(jìn)展培育。我先給他們分工，確定獎(jiǎng)懲條例，進(jìn)展約束，還請(qǐng)全班同學(xué)進(jìn)展監(jiān)視。然后帶新的班干部做兩個(gè)星期，幫忙他們做好自己的工作。指導(dǎo)老的班干部做好新的工作。每個(gè)星期總結(jié)，表揚(yáng)做得好的班干部，指出做得不夠的，并賜予幫忙。這樣一個(gè)高效團(tuán)結(jié)的班干集體就根本完成了。

（二）治理班級(jí)。

1、抓好思想道德建立。抓人首先要抓好思想。我主頁利用每天的操后幾句話和周會(huì)課，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，引導(dǎo)班級(jí)輿論。遇到個(gè)別狀況，有針對(duì)地進(jìn)展教育，取得與家長(zhǎng)的聯(lián)系和支持。聯(lián)合學(xué)校、家庭、社會(huì)共同教育學(xué)生。

2、利用班干部治理班級(jí)。組建班干的好處就是在治理班級(jí)時(shí)，班干部就成了教師的眼和手，事情就好辦多了。把工作分給班干部，各人負(fù)責(zé)好自己的工作，然后進(jìn)展催促。

（三）轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。這個(gè)班的后進(jìn)生比擬多，紀(jì)律差。主要緣由是沒心學(xué)習(xí)，有的還沉迷嬉戲機(jī)。我先對(duì)他們分類，制定方案，有規(guī)劃的轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。本班的古添輝同學(xué)，很喜愛玩嬉戲機(jī)，我開學(xué)不久就給他打預(yù)防針，教育他熟悉玩嬉戲機(jī)的危害性。當(dāng)他有小的進(jìn)步后，準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)。這個(gè)學(xué)期完畢他都沒有玩過一次，而且常常為班級(jí)做好事。還被全班同學(xué)評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)員。還有一個(gè)鄧成生同學(xué)，學(xué)習(xí)的自信念缺乏。我就常常在班上鼓舞他。他的信念增加了，每次聽寫都得100分。成績(jī)有了很大的進(jìn)步。其他的后進(jìn)生也有或大或小的進(jìn)步。

這個(gè)學(xué)期的班主任工作取得了較大的成績(jī)。但也存在一些缺乏之處有待改良。我將在明年更努力工作，改良錯(cuò)誤，把工作做得更好。

班主任學(xué)期工作總結(jié)篇4

一個(gè)學(xué)年快完畢了，回憶起跟學(xué)生走過的日子，覺得既有收獲又有圓滿。我們班的孩子在學(xué)習(xí)方面并不算有天賦。但是男生女生各有優(yōu)勢(shì)。女孩子雖然不算聰慧，但個(gè)個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)，肯付出，勤奮努力肯鉆研。男孩子雖然不算用功，但思維靈敏，上課協(xié)作照應(yīng)得好，心胸開闊，性格開朗，很得科任教師們的喜愛。在摸清他們的性格特點(diǎn)后，我有針對(duì)性地進(jìn)展治理和教育：對(duì)男孩子加強(qiáng)落實(shí)監(jiān)視，檢查小測(cè)反應(yīng)，錯(cuò)題改正，作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量；對(duì)女孩子們主要是表揚(yáng)鼓舞協(xié)作相應(yīng)的心理減壓輔導(dǎo)。一年下來，班級(jí)各個(gè)方面都取得了一些成績(jī)

1、在學(xué)習(xí)方面：在高一上學(xué)期，我們班的成績(jī)由年級(jí)倒數(shù)其次上升到平行班其次，理科成績(jī)第一。本學(xué)期期中考試，有22名同學(xué)的成績(jī)?cè)谌T或以上單科成績(jī)中有進(jìn)步，其中進(jìn)步幅度最大的到達(dá)205名。每次考完試，年級(jí)組評(píng)比的標(biāo)兵，我們班都有同學(xué)榜上出名，給其他同學(xué)起到了鼓舞士氣的作用。雖然總成績(jī)排名比上個(gè)學(xué)期期末有退步，但理科總名次仍舊還是比擬穩(wěn)定靠前，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整得也比擬好，期末盼望能再創(chuàng)佳績(jī)。

2、在活動(dòng)方面：參軍訓(xùn)起，我們班就在各項(xiàng)評(píng)比中有良好的表現(xiàn)。軍訓(xùn)的各類標(biāo)兵人數(shù)占到了班級(jí)總?cè)藬?shù)的四分之三。學(xué)生們深受鼓舞。上學(xué)期，我們班的英語短劇表演得了二等獎(jiǎng)，辯論賽以沒有一場(chǎng)失敗記錄的好成績(jī)奪得第一名?？萍脊?jié)和藝術(shù)節(jié)，同學(xué)們都踴躍參與各項(xiàng)競(jìng)賽，也就有獎(jiǎng)項(xiàng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)和課間操評(píng)比雖不是我們的長(zhǎng)項(xiàng)，但是競(jìng)賽的時(shí)候，大家都能傾盡全力。勝利了，大家鼓掌喝彩，失敗了，同學(xué)們相互鼓舞勸慰，班級(jí)體的內(nèi)動(dòng)力就在這一次次的活動(dòng)中漸漸分散。

3、在自律方面：自律始終是我德育培育的目標(biāo)之一。自律是要在他律和敬重個(gè)體的根底上形成的學(xué)生自覺的秩序感，讓學(xué)生逐步形成自己的行為準(zhǔn)則并并行不悖。這是一個(gè)比擬高的要求和境地。坦白的說，我們的孩子還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有到達(dá)。但必需成認(rèn)，他們已經(jīng)在從他律到自律的路上行走。我在其次學(xué)期試行的自選座位的制度已經(jīng)初步表達(dá)了孩子們的自律力量。學(xué)生們?cè)谛l(wèi)生，紀(jì)律和作業(yè)出勤等方面均表現(xiàn)良好，這雖然與不斷完善的班級(jí)治理制度有關(guān)，但也跟他們內(nèi)心對(duì)規(guī)章的需要有關(guān)。我經(jīng)常說的一句話是：規(guī)章防君子不防小人。假如你肯定要去碰那個(gè)底線，我是沒有方法的。試想，假如沒有同學(xué)們對(duì)規(guī)章的認(rèn)可和自覺遵守，那么任何規(guī)章都將是一紙空文。由于我們班并沒有特殊嚴(yán)苛的懲處制度，最多就是罰做一天值日。所以很慶幸孩子們?cè)谂Τs束自己的方向在努力。

班主任學(xué)期工作總結(jié)篇5

本學(xué)期的工作行將完畢，回首半學(xué)期的班級(jí)治理工作，頗多感動(dòng)，感謝領(lǐng)導(dǎo)的大力指導(dǎo)，感謝同事的支持和幫助，也感謝這一群孩子的悄悄守護(hù)和一幫得力班干的鼎力相助。說實(shí)話，本學(xué)期的工作更多的是學(xué)生自己去治理自己，整體狀況也還不錯(cuò)，根本到達(dá)我心目中的效果，下面就是我對(duì)本學(xué)期的班級(jí)治理工作所做的簡(jiǎn)潔總結(jié)。

一、主要工作

作為班主任，與學(xué)生的溝通極為重要，由于與學(xué)生建立良好的情感必需要通過這一方式。本學(xué)期在這方面還是比擬勝利的，究竟可以取得絕大多數(shù)學(xué)生的信任和托付。要基于學(xué)生的內(nèi)心需要去跟學(xué)生翻開話題，許多時(shí)候就是要讓孩子感覺到你找他談話時(shí)為了幫他解決問題，而不是讓他感覺到教師一找學(xué)生就是批判他、斥責(zé)他，由于那樣的話，你和他之間的談話以開頭就產(chǎn)生隔膜，甚至是抵觸。在和學(xué)生談話時(shí)肯定要真誠，包括語氣的堅(jiān)決和情感的細(xì)膩。在談話之前要充分了解學(xué)生的成長(zhǎng)之路，還有跟他相關(guān)的信息，多了解談話時(shí)就會(huì)讓他感覺到你在內(nèi)心是重視他的。

在集體榮譽(yù)感的建立上有很好的效果。這其中比擬有效的方法是抓住全校性的集體活動(dòng)這樣的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)他們?yōu)榘嗉w做他們力所能及的奉獻(xiàn)，綻開同級(jí)班之間的競(jìng)爭(zhēng)，本學(xué)期我班在各項(xiàng)活動(dòng)中都取得了很好的成績(jī)，特殊是在運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得第三名的好成績(jī)，以及在這個(gè)過程中每個(gè)學(xué)生所表現(xiàn)出來的拼搏精神和集體分散力讓人感動(dòng)。我班的衛(wèi)生習(xí)慣及主動(dòng)性進(jìn)一步養(yǎng)成。給每個(gè)人安排的衛(wèi)生任務(wù)都能完成的很好，包括教室和衛(wèi)生區(qū)都清掃的很潔凈。對(duì)于清掃的干凈程度也很好，個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣也不錯(cuò)，大局部學(xué)生能夠主動(dòng)的把教室臟的地方清掃潔凈。衛(wèi)生環(huán)境的保持也做的很好。

注意個(gè)人教育，敬重學(xué)生的人格和感受，盡量賜予學(xué)生真情實(shí)感。在利用班會(huì)做集體教育的效果也很不錯(cuò)，很多同學(xué)能通過班會(huì)課學(xué)到許多人生哲理，并且在以家庭式的氣氛里對(duì)局部表現(xiàn)不好的學(xué)生進(jìn)展指導(dǎo)和訂正的效果也很不錯(cuò)，絕大多數(shù)都能很快完善和提升自己。

二、存在缺乏

雖然取得了一些成績(jī)，但是缺乏也很明顯，在班級(jí)治理中過多強(qiáng)調(diào)思想教育和品德養(yǎng)成，對(duì)學(xué)習(xí)方面稍有些少，因此，在期中考試中成績(jī)有所下滑，隨后又進(jìn)入到學(xué)生最期盼的歡樂周，又是運(yùn)動(dòng)會(huì)，又有元旦晚會(huì)，整個(gè)在那段時(shí)間都是學(xué)生在玩，學(xué)生的心完全失去自身的掌握，直到元旦收假后，狀況才有所好轉(zhuǎn)。

在教育學(xué)生時(shí)，間或存在過于急躁的心情，這對(duì)師生關(guān)系起到了負(fù)面的影響，學(xué)生不喜愛，產(chǎn)生厭煩心情，也給學(xué)生的心靈成長(zhǎng)造成不好的示范效應(yīng)。和班委會(huì)的溝通較少，給班委的例會(huì)開的也少。家校人人溝通頻率較低，主要是我自己的時(shí)間比擬緊，所以總難有空給家長(zhǎng)打電話。

三、改良措施

一日三省吾身是教會(huì)人多反省自己，促進(jìn)自己的成長(zhǎng)，作為教師，我個(gè)人覺得在班級(jí)治理中更需要多反省自己，這樣才有利于在以后的工作中避開犯錯(cuò)誤，德育和學(xué)習(xí)的治理兩手抓。掌握自己的心情，避開給學(xué)生帶來的不良影響。根據(jù)日常的治理規(guī)劃，開展班級(jí)治理工作。盡量抽時(shí)間和家長(zhǎng)溝通。盡量開展一些以班級(jí)為單位的集體性活動(dòng)。

本學(xué)期已過去，只能展望將來，投入更多的精力和情感，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，建立良性的互動(dòng)形式，注意學(xué)生的平衡進(jìn)展，多學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，改正自己的缺乏，把我班建立成更優(yōu)秀的集體。

班主任學(xué)期工作總結(jié)篇6

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一（2）班班主任，面對(duì)47個(gè)朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生，一個(gè)學(xué)期下來給我最最劇烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體治理，又要有微觀的共性進(jìn)展；要有劇烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上安康全面進(jìn)展。本學(xué)期我把班級(jí)工作的重點(diǎn)落實(shí)在培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣上，在“細(xì)、實(shí)、活”上下功夫，力求收到較好的成效。我針對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：

1、培育學(xué)生的良好習(xí)慣

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律松散。我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)展趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示學(xué)生做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

2、培育良好的班集體

班集體是培育學(xué)生共性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的共性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培育學(xué)生的分散力、集體榮譽(yù)感。我?guī)е鴮W(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如播送操競(jìng)賽、“每月之星”評(píng)比等。每天一大早，我總是早早到校，放學(xué)了就幫助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成喜愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光，在校進(jìn)行的播送操競(jìng)賽中，榮獲佳績(jī)。通過各項(xiàng)活動(dòng)展現(xiàn)學(xué)生各方面的才能，進(jìn)展共性，逐步形成一個(gè)安康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

3．做好學(xué)生的安全教育工作

安全教育課我不會(huì)挪作他用，在課上，我教育學(xué)生遵守交通規(guī)章，留意人身安全，不下河洗澡，不到危急地帶玩耍，留意食品安全，不購置小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們留意團(tuán)結(jié)，不打架，以免消失事故。把安全隱患?xì)缭诿妊繝顟B(tài)。

4、持之以恒，形成習(xí)慣

自己做事總是比擬激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說，他們就立刻能實(shí)施，但自己就沒有對(duì)孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點(diǎn)呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅(jiān)持究竟，這是我自己要好好克制的問題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子轉(zhuǎn)變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自己的思想，然后轉(zhuǎn)變自己的行為，這必需要有一個(gè)比擬長(zhǎng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有轉(zhuǎn)變他們的長(zhǎng)久之心。

5、協(xié)調(diào)與科任教師和家長(zhǎng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教育勝利的，他必需力爭(zhēng)本班科任教師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有全都的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上可以請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹勝利教育孩子的閱歷，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體狀況，進(jìn)展作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，協(xié)作學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順當(dāng)輕松。

此外，班主任還要通過觀看、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間相互監(jiān)視匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他教師、社會(huì)的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)把握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的安康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動(dòng)身點(diǎn)，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級(jí)治理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實(shí)踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級(jí)治理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

班主任學(xué)期工作總結(jié)篇7

內(nèi)向是喜靜的性情養(yǎng)成不多言語的共性，而班主任教師卻是個(gè)需要多說多講的活，算是格格不入吧，從不適應(yīng)到適應(yīng)，期間有著很多難忘的大事。

運(yùn)動(dòng)會(huì)：

一提到這個(gè)，就想到一個(gè)詞“頭疼”，那幾天倒真忙的頭疼，隊(duì)形的訓(xùn)練，橫、豎排對(duì)齊，口號(hào)、運(yùn)發(fā)動(dòng)的訓(xùn)練，這一系列工作讓我這個(gè)從小對(duì)體育不感興趣的人大呼受不了。

多少次聽見窗外的“一二一”總會(huì)偷偷往外瞧，看著其他班的孩子整齊的步伐，為自己班那群小家伙焦急！多少次看著體育教師拿來的測(cè)試成績(jī)，說著其他班孩子的強(qiáng)項(xiàng),為自己班那么多缺乏而心焦!多少次為了鼓舞運(yùn)發(fā)動(dòng)的氣概，訓(xùn)練的勁頭，口拙的我冥思苦想什么樣的話能讓孩子明白為班爭(zhēng)光的榮譽(yù)