2018-2019學(xué)年九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第十單元酸和堿課題1常見的酸和堿教案新版

PAGE第十單元課題1

常見的酸和堿（第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能了解酸和堿是生活中常見的化合物；（2）初步認(rèn)識(shí)酸和堿；（3）知道常見的酸堿指示劑，并能用酸堿指示劑區(qū)別酸和堿；知道色素在酸和堿中顯示出不同的顏色；（4）記住濃鹽酸、濃硫酸的物理性質(zhì)及特性。2.過程與方法（1）通過一些探究活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)科學(xué)探究的過程；（2）學(xué)會(huì)運(yùn)用酸堿指示劑檢驗(yàn)酸溶液和堿溶液。（3）學(xué)會(huì)正確稀釋濃硫酸的方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）進(jìn)一步增強(qiáng)探究物質(zhì)的好奇心和探究欲。（2）樹立科學(xué)的物質(zhì)觀，學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)看待事物，能透過表面現(xiàn)象挖掘事物具有共性的本質(zhì)原因。（3）強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)及生活中的安全意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):（1）運(yùn)用酸堿指示劑檢驗(yàn)酸溶液和堿溶液。（2）濃硫酸的腐蝕性及稀釋方法。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行探究。教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)情景導(dǎo)入[引入]很多同學(xué)都曾吃過桔子和皮蛋，有誰知道：為什么桔子、檸檬等水果吃起來是酸酸的味道，皮蛋吃起來時(shí)卻有一股澀味？生答：因?yàn)樗杏懈鞣N果酸；皮蛋中含有堿。從生活中己有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引入新課，認(rèn)定目標(biāo)。合作交流解讀探究一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1.食醋有酸味，是因?yàn)槭炒字泻?，檸檬、柑橘等水果中含有，汽車用蓄電池含有，它們都屬于。石灰水中含有，還有氫氧化鉀和氨水，它們都屬于。2.石蕊和酚酞溶液都叫做，石蕊遇酸溶液變成色，遇堿溶液變成色，酚酞遇酸溶液變成色，遇堿溶液變成色。3.鹽酸可用于金屬表面的，制藥物等；人體胃液中含有，可幫助消化。硫酸用于生產(chǎn)、、火藥、燃料以及冶煉金屬、精煉和金屬等。4.硫酸具有性，常用作氣體干燥劑。還具有強(qiáng)烈的性，使用時(shí)要小心，稀釋濃硫酸時(shí)，一定要把沿器壁慢慢注入中，并不斷，切不可將里，這是由于。通過預(yù)習(xí)，你對(duì)本節(jié)課內(nèi)容有何疑問？。二、交流探究[過渡]酸和堿對(duì)于大家來說并不陌生。在不借助實(shí)驗(yàn)室中任何化學(xué)藥品的情況下，能否使石蕊試液變成紅色？學(xué)生演示：向試管中的石蕊試液吹氣，紫色石蕊溶液變成紅色。問題研究：是什么物質(zhì)使石蕊試液變紅？學(xué)生回答：二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸。三、精導(dǎo)精講閱讀課本第50頁-54頁，回答以下問題：1.你知道哪些酸堿指示劑？遇酸堿溶液變色情況。2.濃硫酸、濃鹽酸有什么性質(zhì)？3.怎樣稀釋濃硫酸？四、運(yùn)用提升1.下列各種物質(zhì)不含有酸的是（）A.胃液B.食醋C.汽水D.石灰水2.下列關(guān)于鹽酸的用途中，不能用稀硫酸代替的是（）A.制氫氣B.除鐵銹C.制二氧化碳D.溶解氧化銅3.某?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室將藥品分類后放在不同的藥品柜里，已存放的部分藥品如下：藥品柜甲乙丙丁藥品鎂、鋅木炭、紅磷硫酸、鹽酸氫氧化鈉氫氧化鈣該實(shí)驗(yàn)室新購進(jìn)一些硫磺，應(yīng)將它放在（）A.甲柜B.乙柜C.丙柜D.丁柜4.請(qǐng)從H、C、O、K中選擇合適的元素，按下列要求寫出化學(xué)式。（各寫一例）A.非金屬氧化物；B.有三種元素組成的酸；C.可溶于水的堿。5.如將濃硫酸和濃鹽酸分別敞口放在空氣中一段時(shí)間后，濃硫酸溶液的質(zhì)量將會(huì)（填“增加”、“減少”、“不變”，下同），溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將會(huì)，濃鹽酸的質(zhì)量將會(huì)，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將會(huì)。五、課堂小結(jié)：六、課后反思：課題1

常見的酸和堿（第2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能（1）了解酸堿鹽的概念。（2）歸納酸的相似化學(xué)性質(zhì)。（3）了解酸具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因。2.過程與方法（1）通過一些探究活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)科學(xué)探究的過程；（2）引導(dǎo)探究酸的相似化學(xué)性質(zhì)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）進(jìn)一步增強(qiáng)探究物質(zhì)的好奇心和探究欲。（2）樹立科學(xué)的物質(zhì)觀，學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)看待事物，能透過表面現(xiàn)象挖掘事物具有共性的本質(zhì)原因。（3）強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)及生活中的安全意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：酸的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn):酸具有共同化學(xué)性質(zhì)的原因教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情境引入新課 [導(dǎo)語]用酸堿指示劑可以了解溶液的酸堿性，那么，什么是酸堿鹽？酸又具有什么化學(xué)性質(zhì)？合作交流解讀探究一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1.酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)，如：①酸能與指示劑反應(yīng)，遇紫色石蕊試液變成色，遇無色酚酞變成色，②稀酸能與金屬發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生氣，如：Mg+HCl==；Fe+H2SO4==；Zn+2HCl==；2Al+H2SO4==。③稀酸能與金屬氧化物反應(yīng)，如稀鹽酸和硫酸可分別與鐵銹反應(yīng)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為、。2.指出下列物質(zhì)中那些是酸？那些是堿？那些是鹽？H2OCaCO3HClH2O2Na2CO3Ca(OH)2MnO2H2SO4NaOHKHSO4通過預(yù)習(xí)，你對(duì)本節(jié)課內(nèi)容有何疑問？。二、交流探究1.稀硫酸和鹽酸分別與石蕊和無色酚酞試劑作用顯示什么顏色？2.鋅、鐵、鎂、銅都能與稀硫酸、鹽酸反應(yīng)嗎？3.如果我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里制取少量的氫氣，應(yīng)選哪種金屬與稀酸反應(yīng)？為什么？4.如何將鐵銹除去？用化學(xué)方法如何除去？5.稀鹽酸與石灰石反應(yīng)嗎？有什么現(xiàn)象？三、精導(dǎo)精講分析稀硫酸、鹽酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)的原因。有哪些相似的化學(xué)性質(zhì)？小結(jié)：酸在水溶液中都能電離出氫離子，因此酸溶液會(huì)具有許多共同的性質(zhì)。酸的通性：1.酸溶液與酸堿指示劑的反應(yīng)A.紫色石蕊試液或藍(lán)色石蕊試紙遇到酸溶液變紅色；B.無色酚酞試劑遇到酸溶液不變色。2.酸溶液與某些金屬反應(yīng)酸溶液+（氫前）金屬→鹽溶液+氫氣如：Fe+H2SO4==FeSO4+H2↑3.酸溶液與堿溶液反應(yīng)NaOH+HCl==Nacl+H2O4.酸溶液與某些金屬氧化物反應(yīng)酸溶液+金屬氧化物→鹽溶液+水如Fe2O3+3H2SO4==Fe2(SO4)3+3H2O5.酸溶液與某些鹽反應(yīng)酸溶液+鹽→新酸+新鹽如：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑四、運(yùn)用提升1.下列物質(zhì)是金屬與酸直接反應(yīng)制的是（）A.FeCl3B.MgSO4C.AgClD.CuCl22.下列關(guān)于鹽酸的用途中，不能用稀硫酸代替的是（）A.制氫氣B.除鐵銹C.制二氧化碳D.溶解氧化銅3.鐵銹的主要成分是（填化學(xué)式）。將帶鐵銹的鐵釘投入到過量的鹽酸中，首先看到的現(xiàn)象是；反應(yīng)的化學(xué)方程式是；過一會(huì)又看到的現(xiàn)象是，反應(yīng)的化學(xué)方程式是。4.現(xiàn)有失去標(biāo)簽的相同體積的兩瓶液體，一瓶是98%的濃硫酸，另一瓶是10%的稀硫酸，請(qǐng)根據(jù)學(xué)過的物理化學(xué)知識(shí)，分別用兩種方法將它們鑒別出來。（1）物理方法：①。②。（2）化學(xué)方法：①。五、課堂小結(jié)：課后反思：課題1

常見的酸和堿（第三課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能（1）常見堿的特性和用途。（2）堿具有通性的原因及堿的通性。（3）溶液的導(dǎo)電性以及具有導(dǎo)電性的原因。2.過程與方法（1）通過一些探究活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。（2）學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)了解堿的性質(zhì)。（3）學(xué)會(huì)正確的檢驗(yàn)溶液導(dǎo)電性的方法。（4）引導(dǎo)探究堿的相似化學(xué)性質(zhì)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）進(jìn)一步增強(qiáng)探究物質(zhì)的好奇心和探究欲。（2）樹立科學(xué)的物質(zhì)觀，學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)看待事物，能透過表面現(xiàn)象挖掘事物具有共性的本質(zhì)原因。（3）強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)及生活中的安全意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):堿的特性及性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn):溶液導(dǎo)電性及其原因的探究教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情境引入新課 [導(dǎo)語]生活中常見的堿有哪些？它們又有哪些化學(xué)性質(zhì)？合作交流解讀探究一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1.氫氧化鈉的俗名叫做、、或。氫氧化鈣俗稱或。氫氧化鈣由和反應(yīng)的到，化學(xué)方程式為。該反應(yīng)可將雞蛋煮熟，是因?yàn)榉磻?yīng)時(shí)。2.堿具有相似的化學(xué)性質(zhì)，如①堿能與指示劑反應(yīng)，遇紫色石蕊試液變成色，遇無色酚酞變成色，②堿能與非金屬氧化物反應(yīng)，故氫氧化鈉要密封保存，否則會(huì)變質(zhì)的化學(xué)方程式為，SO2和SO3分別與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式為、。堿具有以上相似的性質(zhì)的原因是因?yàn)樗鼈兊娜芤褐卸己?。由此說明物質(zhì)的決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途。3.蒸餾水和乙醇電（填“導(dǎo)”或“不導(dǎo)”，下同），酸的溶液和堿的溶液電。4.氫氧化鈉固體暴露在空氣中容易吸收水分而使表面覆蓋一層溶液，（這一現(xiàn)象叫“潮解”）；它還能，這一變化的化學(xué)方程式可表示為，所以必須密封保存。通過預(yù)習(xí)，你對(duì)本節(jié)課內(nèi)容有何疑問？。二、交流探究1.演示實(shí)驗(yàn)：取固體NaOH觀察，放入表面皿上，在試管中溶解固體NaOH并感知其溫度變化。思考：（1）NaOH固體表面溶解的原因。（2）怎樣保存NaOH固體？（3）它能做干燥劑嗎？2.裝石灰水的試劑瓶用久后為什么有瓶壁上有一層白色的膜？怎樣除去？3.用石灰漿將墻壁粉刷后為什么會(huì)變白變硬呢？三、精導(dǎo)精講堿的化學(xué)性質(zhì)1.與酸堿指示劑反應(yīng)：使石蕊試液變藍(lán)，酚酞試液變紅。2.與某些非金屬氧化物反應(yīng)：Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O2NaOH+SO3==Na2SO4+H2O2NaOH+CO2==Na2CO3+H2O2NaOH+SO2==Na2SO3+H2O堿有相似化學(xué)性質(zhì)的原因：都有相同的氫氧根離子四、運(yùn)用提升1.能用濃硫酸干燥有能用氫氧化鈉干燥的氣體是（）A.CO2B.O2C.HClD.NH32.氫氧化鈣（俗稱熟石灰）是一種常見的堿。（1）寫出氧化鈣與水反應(yīng)制取氫氧化鈣的化學(xué)方程式：。（2）用石灰漿（主要成分是氫氧化鈣）抹墻，是利用氫氧化鈣與空氣中的發(fā)生反應(yīng)，生成堅(jiān)硬的碳酸鈣。（3）寫出熟石灰在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用：。（寫一條即可）3.下物質(zhì)放在燒杯中一段時(shí)間后，質(zhì)量變大且變質(zhì)的是（）①濃鹽酸②濃硫酸③燒堿④食鹽⑤生石灰⑥稀硫酸A.①⑥B.②③⑤C.③⑤D.②③④4.化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生，但CO2與NaOH溶液的反應(yīng)沒有明顯的現(xiàn)象，為了通過一些現(xiàn)象說明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)某班同學(xué)分兩組做如下試驗(yàn)：（1）第一組同學(xué)把一支盛滿CO2的試管倒立在飽和NaOH溶液的燒杯中（如右圖所示），看到試管內(nèi)液面上升，這種現(xiàn)象是因?yàn)樵嚬軆?nèi)外產(chǎn)生（）A.溫度差B.重力差C.壓強(qiáng)差D.浮力差（2）第二組同學(xué)從中得到啟發(fā)，也設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：ABC A現(xiàn)象為；B現(xiàn)象為