2024年高考真題和模擬題政治分類匯編專題15 邏輯思維與辯證思維（教師卷）

專題15邏輯思維與辯證思維1．（2024·湖南·高考真題）受蝙蝠飛翔的啟發(fā)，中國人在公元前500年就制作了會飛的竹蜻蜓，古代科學(xué)家通過研究竹蜻蜓，提出了關(guān)于旋翼的制造原理，后來蘇州巧匠根據(jù)這一原理，發(fā)明了一種飛車，通過腳踩踏板驅(qū)動轉(zhuǎn)動機構(gòu)來帶動螺旋槳轉(zhuǎn)動，讓飛車離地一尺多高，竹蜻蜓傳入歐洲后，為研制現(xiàn)代螺旋槳、直升機提供了靈感。由此可見（

）①從蝙蝠到竹蜻蜓運用了模擬方法②從竹蜻蜓到飛車運用了比較推理③從竹蜻蜓到直升機運用了類比推理④從竹蜻蜓到直升機運用的推理內(nèi)在邏輯是必然推理A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】A【詳解】①：受蝙蝠飛翔的啟發(fā)，中國人制作出會飛的竹蜻組，這一過程模仿了生物的構(gòu)造及功能，運用了模擬的方法，①正確。③④：竹蜻蜓傳入歐洲后，為研劇現(xiàn)代螺旋槳、直升機提供了靈感，這一過程運用了類比推理，但類比推理是或然推理，不是必然推理，③正確，④錯誤。②：比較是一種簡單的認識方法，不是推理，②說法錯誤。故本題選A。2．（2024·湖南·高考真題）某班開展勞動教育，并評選一名勞動小能手，在評選結(jié)果公布之前，該班四位同學(xué)進行了預(yù)測(如下所示)，評選結(jié)果表明只有兩個人的預(yù)測是真的。由此可見（

）甲：我或者丁是勞動小能手乙：丙是勞動小能手丙：如果我不是勞動小能手，則乙是勞動小能手?。簞趧有∧苁植皇俏遥膊皇羌譇．丙的預(yù)測為真，甲是勞動小能手B．丁的預(yù)測為直，乙是勞動小能手C．乙的預(yù)測為真，丙是勞動小能手D．甲的預(yù)測為真，丁是勞動小能手【答案】B【詳解】ABCD：根據(jù)題意可知，該班只評選一名勞動小能手，且四位同學(xué)中只有兩個人的預(yù)測是真的。甲預(yù)測甲或者丁是勞動小能手，而丁預(yù)測甲和丁都不是勞動小能手，因而，甲和丁的預(yù)測相矛盾，二人的預(yù)測必有一真，而“結(jié)果表明只有兩個人的預(yù)測是真的”，這意味著乙和丙的預(yù)測中只能有一真。乙預(yù)測丙是勞動小能手，丙預(yù)測“如果我不是勞動小能手，則乙是勞動小能手”，這屬于充分條件假言判斷，其推理的有效式是肯定前件式(丙不是勞動小能手，乙是勞動小能手)和否定后件式(乙不是勞動小能手，丙是勞動小能手)。假設(shè)乙預(yù)測為真，即丙是勞動小能手，這與丙的預(yù)測的否定后件式的推理相同，即乙和丙的預(yù)測均為真，這會出現(xiàn)三個人的預(yù)測都是真的，即甲或丁中的一人預(yù)測為真，乙和丙的預(yù)測均為真，不符合題中“結(jié)果表明只有兩個人的預(yù)測是真的”的設(shè)定。而乙的預(yù)測為假時，即丙不是勞動小能手，結(jié)合丙的預(yù)測，則是肯定前件，必肯定后件，即“丙不是勞動小能手，乙是勞動小能手”，只有丙的預(yù)測為真，符合乙和丙的預(yù)測中只能有一真，所以丙不是勞動小能手，乙是勞動小能手，綜上所述，乙是勞動小能手，甲和乙預(yù)測為假，丙和丁預(yù)測為真，B正確，ACD錯誤。故本題選B。3．（2024·吉林·高考真題）Vidu是自Sora發(fā)布后在全球率先取得重大突破的中國首個原創(chuàng)視頻大模型。它不僅能夠模擬真實物理世界，生成符合真實物理規(guī)律的場景，還能生成真實世界不存在的虛構(gòu)畫面，并具備理解中國元素的能力。由此，下列選項一定為真的是（

）①有的視頻大模型能模擬真實物理世界②所有視頻大模型都能模擬真實物理世界③有的視頻大模型不能模擬真實物理世界④并非所有視頻大模型都不能模擬真實物理世界A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】B【詳解】Vidu是自Sora發(fā)布后在全球率先取得重大突破的中國首個原創(chuàng)視頻大模型。它能夠模擬真實物理世界，是換質(zhì)位推理的前提，根據(jù)換質(zhì)位推理規(guī)則進行推理。①：Vidu是自Sora發(fā)布后在全球率先取得重大突破的中國首個原創(chuàng)視頻大模型?！耙曨l大模型”在前提中不周延，在結(jié)論中“有的視頻大模型”也不周延，符合推理規(guī)則，①正確。②：視頻大模型在前提中不周延，在結(jié)論中周延，違背了“前提中不周延的項在結(jié)論中也不得周延”的規(guī)則，②排除。③：“模擬真實物理世界”在前提中不周延，在結(jié)論中周延，違背了“前提中不周延的項在結(jié)論中也不得周延”的規(guī)則，③錯誤。④：“并非所有S都不是P”等值于“有些S是P”?！安⒎撬幸曨l大模型都不能模擬真實物理世界”，其等值判斷是“有的視頻大模型能模擬真實物理世界”，④符合題意。故本題選B。4．（2024·湖北·高考真題）在去西天取經(jīng)的路上，孫悟空、豬八戒和沙和尚有如下約定：只有孫悟空回了花果山或沙和尚回了流沙河，豬八戒才能回高老莊。下列哪種情況三人中至少有一人違背了他們之間的約定（

）A．豬八戒沒有回高老莊，孫悟空回了花果山B．沙和尚沒有回流沙河，豬八戒沒有回高老莊C．豬八戒回了高老莊，孫悟空和沙和尚也去了高老莊D．豬八戒回了高老莊，孫悟空回了花果山【答案】C【詳解】只有孫悟空回了花果山或沙和尚回了流沙河，豬八戒才能回高老莊，孫悟空回了花果山或沙和尚回了流沙河是豬八戒回高老莊的必要條件。其邏輯結(jié)構(gòu)是否定前件，必然否定后件；肯定后件，必然肯定前件。A：豬八戒沒有回高老莊，后件假，因此前件不一定，所以孫悟空回了花果山并沒有違背三個人約定，A不選。B；沙和尚沒有回流沙河，如果孫悟空回了花果山，前件真，但是后件不一定，因此豬八戒沒有回高老莊并未違背三個人的約定，B不選。C：豬八戒回了高老莊，后件真，則前件真，孫悟空和沙和尚也去了高老莊否定了前件，所以違背了三個人的約定，C入選。

D：豬八戒回了高老莊，后件真，則前件一定真，孫悟空回了花果山不違背三個人的約定，D不選。故本題選C。5．（2024·全國·高考真題）某市就地鐵客流高峰時段調(diào)價舉行聽證會。有人認為，如果在地鐵客流高峰時段提高票價，就能減輕客流壓力。從邏輯的角度看，假設(shè)上述觀點成立，以下判斷必定為假的是（

）A．只有在地鐵客流高峰時段提高票價，才能減輕客流壓力B．雖然在地鐵客流高峰時段提高票價，但是不能減輕客流壓力C．即使不在地鐵客流高峰時段提高票價，也能減輕客流壓力D．如果要減輕客流壓力，那么要在地鐵客流高峰時段提高票價【答案】B【詳解】如果在地鐵客流高峰時段提高票價，就能減輕客流壓力。屬于充分條件假言判斷，其推理規(guī)則是有前必有后，無后必無前。A：題干只能表述出地鐵客流高峰期時段提高票價是減輕客流壓力的充分條件，不能判斷出是不是必要條件，因此該判斷不一定為假，A排除。B：根據(jù)充分條件假言判斷有前必有后，則在地鐵客流高峰期提高票價，一定能減輕客流壓力，因此不能減輕客流壓力為假，B符合題意。C：不在地鐵客流高峰時段提高票價，前件假，后件不一定，因此也能減輕客流壓力不一定為假，C排除。D：如果要減輕客流壓力，即后件為真，前件不一定為假，即在地鐵客流高峰時段提高票價不一定為假，D排除。故本題選B。6．（2024·湖北·高考真題）當雨滴從空中降落后，一旦遇到溫度低于零攝氏度的物體，會迅速凍結(jié)成冰，這種天氣現(xiàn)象叫做“凍雨”，凍雨落下后在物體表面形成冰層覆蓋的現(xiàn)象叫做“雨凇”。我國南方一些地區(qū)把凍雨叫做“下冰凌”，北方地區(qū)則稱為“流冰”。根據(jù)上述材料，下列選項正確的是（

）A．“凍雨”與“雨凇”指的是相同的一種天氣現(xiàn)象B．“下冰凌”與“流冰”的外延因地理差異而不同C．“凍雨”的外延與“下冰凌”的外延是屬種關(guān)系D．“雨凇”的外延與“下冰凌”的外延是全異關(guān)系【答案】D【詳解】A：“凍雨”與“雨凇”指的是兩種不同的天氣現(xiàn)象，當雨滴從空中降落后，一旦遇到溫度低于零攝氏度的物體，會迅速凍結(jié)成冰，這叫“凍雨”，雨落下后在物體表面形成冰層覆蓋的現(xiàn)象叫做“雨凇”，A錯誤。B：“下冰凌”與“流冰”是用不同語詞表達的同一概念，其外延相同，B錯誤。

C：“凍雨”與“下冰凌”是不同語詞表達同一概念，其外延是全同關(guān)系，C錯誤。D：“雨凇”與“下冰凌”是兩個概念，其外延是全異關(guān)系，D正確。故本題選D。7．（2024·全國·高考真題）第33屆奧運會將于2024年7月在巴黎舉行。所有參賽運動員都是優(yōu)秀運動員，并不是所有參賽運動員都能打破個人最好成績紀錄，但所有參賽運動員都能獲得寶貴經(jīng)驗。由此可推斷出（

）(本題設(shè)問存在問題，修改為：下列判斷一定正確的是（

）①所有優(yōu)秀運動員都能獲得寶貴經(jīng)驗②有些能獲得寶貴經(jīng)驗的是優(yōu)秀運動員③有些優(yōu)秀運動員能打破個人最好成績紀錄④有些優(yōu)秀運動員不能打破個人最好成績紀錄A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】C【詳解】①：題干中“所有參賽運動員都是優(yōu)秀運動員”，這個性質(zhì)判斷的謂項優(yōu)秀運動員是不周延的；而選項中“所有優(yōu)秀運動員都能獲得寶貴經(jīng)驗”這里的優(yōu)秀運動員是周延的，概念外延不當擴大，不能必然推出，①排除。②：題干中“所有參賽運動員都能獲得寶貴經(jīng)驗”是一個性質(zhì)判斷，進行換位推理可得出“有些能獲得寶貴經(jīng)驗的是參賽運動員”，再結(jié)合“所有參賽運動員都是優(yōu)秀運動員”，可以推斷出“有些能獲得寶貴經(jīng)驗的是優(yōu)秀運動員”，②符合題意。③④：“所有參賽運動員都是優(yōu)秀運動員，并不是所有參賽運動員都能打破個人最好成績紀錄”，是三段論的兩個前提，由于這兩個前提中有一個是否定的，所以其結(jié)論一定是否定的，據(jù)此可推出“有些優(yōu)秀運動員不能打破個人最好成績紀錄”，③排除，④符合題意。故本題選C。8．（2024·吉林·高考真題）為進一步推進勞動教育，某中學(xué)開設(shè)了豐富多彩的勞動選修課。信息如下：★選刺繡課的同學(xué)都選了服裝課?！镉行┻x烹飪課的同學(xué)也選了農(nóng)業(yè)種植課。★選園藝課的同學(xué)沒人選烹飪課，但都選了農(nóng)業(yè)種植課?！镞x服裝課的同學(xué)都沒選烹飪課，但少數(shù)同學(xué)選了園藝課。根據(jù)材料，必然能推出（

）①有些同學(xué)選了農(nóng)業(yè)種植課和園藝課但沒選烹飪課②有些同學(xué)選了烹飪課和農(nóng)業(yè)種植課但沒選刺繡課③有些選了園藝課的同學(xué)也選了服裝課和刺繡課④有些同學(xué)同時選了烹飪課、農(nóng)業(yè)種植課和服裝課A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】A【詳解】①：選園藝課的同學(xué)都選了農(nóng)業(yè)種植課，但是沒選烹飪課，所以有些選了園藝課和農(nóng)業(yè)種植課，但沒選烹飪課，①正確。②：選刺繡課的同學(xué)都選了服裝課，選服裝課的同學(xué)都沒選烹飪課，所以選刺繡課就沒選烹飪課，根據(jù)換位推理，可推出”選烹飪課就沒有選刺繡課”。有些選烹飪課的同學(xué)也選了農(nóng)業(yè)種植課，根據(jù)聯(lián)言推理，因此有些同學(xué)選了烹飪課和農(nóng)業(yè)種植課但沒選刺繡課，②正確。③：“選刺繡課的同學(xué)都選了服裝課”，通過換位法可推出“有些選了服裝課的同學(xué)也選了刺繡課”，但不能推出“所有選了服裝課的同學(xué)都選了刺繡課”。根據(jù)“選服裝課的同學(xué)都沒選烹飪課，但少數(shù)同學(xué)選了園藝課”，根據(jù)換位推理，可推出“有些選了園藝課的同學(xué)也選了服裝課”，但不能必然推出有些選了園藝課的同學(xué)也會選刺繡課，③排除。④：選服裝課的同學(xué)都沒選烹飪課，根據(jù)不相容選言推理，“有些同學(xué)同時選了烹飪課、農(nóng)業(yè)種植課和服裝課”的說法錯誤，④排除。故本題選A。9．（2024·北京·高考真題）“你勞動的樣子真美?！蹦持袑W(xué)開設(shè)了植物栽培、面點制作、陶瓷修復(fù)、三維打印等勞動課程。就課程參與情況，下列說法合乎邏輯的是（

）①由“李同學(xué)或報了植物栽培課，或報了面點制作課”為假，能推出“李同學(xué)既沒報植物栽培課，也沒報面點制作課”為真②由“有的陶瓷修復(fù)課的學(xué)生不是三班同學(xué)”為真，能推出“有的三班同學(xué)不是陶瓷修復(fù)課的學(xué)生”為真③由“張同學(xué)既報了陶瓷修復(fù)課，又報了三維打印課”為假，能推出“張同學(xué)或沒報陶瓷修復(fù)課，或沒報三維打印課”為真④關(guān)于植物栽培課的學(xué)生能否在“勞動最美麗”展示活動中獲獎，王同學(xué)說“或者獲獎，或者獲不了獎，我都不贊同”A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】A【詳解】①：“李同學(xué)或報了植物栽培課，或報了面點制作課“屬于相容選言判斷，當且僅當它的所有選言支為假時，這個相容選言判斷才為假，即“李同學(xué)既沒報植物栽培課，也沒報面點制作課”為真時，它才為假，①正確。②：“有的陶瓷修復(fù)課的學(xué)生不是三班同學(xué)”為真，不能推出“有的三班同學(xué)不是陶瓷修復(fù)課的學(xué)生”為真，“陶瓷修復(fù)課的學(xué)生”在換位前不周延，換位后卻周延了，違反了換位推理的邏輯規(guī)則，②排除。③：“張同學(xué)既報了陶瓷修復(fù)課，又報了三維打印課”屬于聯(lián)言判斷，其中有一個聯(lián)言支為假時，它就為假，即“張同學(xué)或沒報陶瓷修復(fù)課，或沒報三維打印課”為真時，它就為假，③正確。④：排中律要求人們：在同一時間，從同一方面，對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”，不能斷定它們都不成立，王同學(xué)說“或者獲獎，或者獲不了獎，我都不贊同”違反了排中律的要求，④不選。故答案選A。10．（2024·北京·高考真題）消費價格調(diào)查，俗稱采價，是獲取居民消費價格指數(shù)（CPI）源頭數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)，直接關(guān)系到數(shù)據(jù)質(zhì)量。關(guān)于電影票的采價，下列說法正確的是（

）在哪兒采電影院、購票網(wǎng)站等可購買電影票的場所或平臺選擇哪些場次選擇當月排片場次多、觀影人數(shù)多的熱門電影，至少選擇1部3D電影、1部2D電影，如當期無3D電影，可選擇不同類型的2D電影代替如何采價及計算每旬采集1次，每月共采集3次（其中至少包括兩次周末）。盡量選擇黃金時間段的場次，每月3次價格采集結(jié)束后，計算均價①推理的前提只涉及部分調(diào)查對象，運用了不完全歸納推理，其結(jié)論具有或然性②采價的場次越多，類比的根據(jù)就越多，結(jié)論的可靠程度就越高③采價分析了觀察對象與屬性之間的內(nèi)在聯(lián)系，運用了演繹推理，其結(jié)論具有必然性④科學(xué)設(shè)計CPI采價方案，采集數(shù)據(jù)并加以分析，由個別性前提推出一般性結(jié)論A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】B【詳解】①：不完全歸納推理不涉及認識的全部對象，只涉及其部分對象，因此前提不必然推出結(jié)論，是或然推理，其結(jié)論具有或然性，①正確。②：采價的場次越多類比的根據(jù)就越多，結(jié)論的可靠程度就越高，這是類比推理的規(guī)則，材料中使用的是不完全歸納推理，不是類比推理，②錯誤。③：演繹推理是從一般性前提推出個別性結(jié)論，材料中使用的是不完全歸納推理，不是演繹推理，③錯誤。④：該采價方案從地點、場次、方法等多個方面進行采集數(shù)據(jù)并加以分析，運用了不完全歸納推理，由個別性前提推出一般性結(jié)論，④正確。故答案選B。11．（2024·山東·高考真題）《中華人民共和國愛國主義教育法》自2024年1月1日起施行。第三十七條，任何公民和組織……不得有下列行為：……（二）歪曲、丑化、褻瀆、否定英雄烈士事跡和精神；……（四）侵占、破壞、污損愛國主義教育設(shè)施；……第三十八條教育、文化和旅游……等部門應(yīng)當按照法定職責，對違反本法第三十七條規(guī)定的行為及時予以制止，……并依照有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定予以處罰。……根據(jù)以上法條，下列判斷或推理正確的是（

）①“有第三十七條第二款行為”是“適用第三十八條”的充分不必要條件②甲因違反第三十七條第四款受到處罰：甲沒有污損愛國主義教育設(shè)施的行為，所以甲有侵占和破壞愛國主義教育設(shè)施的行為③如果第三十八條未適用于甲，那么說明甲沒有第三十七條第四款的行為④除非有第三十七條第二款行為，否則不能適用第三十八條A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】B【詳解】①：根據(jù)材料中對《中華人民共和國愛國主義教育法》第三十七條和第三十八條描述，如果有歪曲、丑化、褻瀆、否定英雄烈士事跡和精神的行為，那么相關(guān)部門應(yīng)當按照法定職責，及時予以制止，并依照有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定予以處罰。這說明“有第三十七條第二款行為”是“適用第三十八條”的充分條件。但不是離開歪曲、丑化、褻瀆、否定英雄烈士事跡和精神的行為，一定不予制止和處罰，故“有第三十七條第二款行為”不是“適用第三十八條”的必要條件，①正確。②：相容的選言判斷為真，其中一個選言支為假，則其他選言支至少有一真，而不能得出其他選言支全部為真。已知甲因違反第三十七條第四款受到處罰，同時甲沒有污損愛國主義教育設(shè)施的行為，只能得出甲有侵占或者破壞行為，而不是侵占和破壞行為，故排除②。③：第三十七條的第四款行為是第三十八條的充分條件，對此進行推理的否定后件式，應(yīng)該是如果第三十八條未適用于甲，那么說明甲沒有第三十七條第四款的行為，③正確。④：第三十七條第二款行為是適用第三十八條的充分條件，不是必要條件。除非有第三十七條第二款行為，否則不能適用第三十八條，此判斷把第三十七條第二款行為當作適用第三十八條的必要條件，④錯誤。故本題選B。12．（2024·安徽·高考真題）人才是第一資源。若以“所有人才是具有某種特長的人”為大前提，“所有科技工作者是人才”為小前提，按照三段論的基本規(guī)則，必然推出的結(jié)論是（

）A．所有具有某種特長的人是科技工作者B．所有科技工作者是具有某種特長的人C．所有具有某種特長的人不是科技工作者D．所有科技工作者不是具有某種特長的人【答案】B【詳解】A：根據(jù)材料可知，該三段論的大項為“具有某種特長的人”，小項為“科技工作者”，中項為“人才”，若“所有具有某種特長的人是科技工作者”為結(jié)論，前提中的大項和小項與結(jié)論中的大項、小項不匹配，A不選。B：三段論推理是演繹推理中的一種簡單推理判斷。它包括：一個包含大項和中項的命題（大前提）、一個包含小項和中項的命題（小前提）以及一個包含小項和大項的命題（結(jié)論）三部分。三段論實際上是以一個一般性的原則（大前提）以及一個附屬于一般性的原則的特殊化陳述（小前提），由此引申出一個符合一般性原則的特殊化陳述（結(jié)論）的過程。根據(jù)材料可知，該三段論的大項為“具有某種特長的人”，小項為“科技工作者”，中項為“人才”，若“所有科技工作者是具有某種特長的人”為結(jié)論，在該三段論中，大項、小項、中項各出現(xiàn)兩次，而且，結(jié)論和大前提中的大項“具有某種特長的人”都沒有斷定其全部的認識對象，是不周延的，結(jié)論和小前提中的小項“科技工作者”都斷定了其全部的認識對象，是周延的，在大前提中中項“人才”斷定了其全部的認識對象，是周延的，所以該三段論符合規(guī)則，B正確。C：根據(jù)材料可知，該三段論的大項為“具有某種特長的人”，小項為“科技工作者”，中項為“人才”，若“所有具有某種特長的人不是科技工作者”為結(jié)論，，前提中的大項和小項與結(jié)論中的大項、小項不匹配，C不選。D：根據(jù)材料可知，該三段論的大項為“具有某種特長的人”，小項為“科技工作者”，中項為“人才”，若“所有科技工作者不是具有某種特長的人”為結(jié)論，在大前提中大項“具有某種特長的人”沒有斷定其全部的認識對象，是不周延的，在結(jié)論中大項“具有某種特長的人”斷定了其全部的認識對象，是周延的，犯了大項不當擴大的邏輯錯誤，D不選。故本題選B。13．（2024·浙江·高考真題）“如果寒潮到來，氣溫就會明顯下降?！庇纱丝赏瞥觯?/p>

）A．氣溫明顯下降，那么寒潮到來B．氣溫沒明顯下降，那么寒潮沒到來C．要么寒潮到來，要么氣溫明顯下降D．除非寒潮到來，否則氣溫不會明顯下降【答案】B【詳解】A：“如果寒潮到來，氣溫就會明顯下降?！边@是一個充分條件的假言判斷?！皻鉁孛黠@下降，那么寒潮到來”這是運用了肯定后件式的推理，是錯誤的推理，A錯誤。B：本項是運用了充分條件假言推理的否定后件式，是一種有效的推理，B正確。C：“要么寒潮到來，要么氣溫明顯下降”，這是一個不相容選言判斷，表明“寒潮到來”與“氣溫明顯下降”只能選其一。而“如果寒潮到來，氣溫就會明顯下降?！北砻饔小昂钡絹怼边@情況一定會有“氣溫就會明顯下降”這種情況，C錯誤。D：“除非寒潮到來，否則氣溫不會明顯下降”可推出“只有寒潮到來，氣溫才會明顯下降”，“寒潮到來”是“氣溫下降”的必要條件，而材料中“寒潮到來”是“氣溫就會明顯下降”的充分條件，二者表述意思不一致，D錯誤。故本題選B。14．（2024·北京·高考真題）長城是中華文明的重要象征。延慶區(qū)八達嶺鎮(zhèn)石峽村的鄉(xiāng)親們自發(fā)守護石峽關(guān)長城，傳承長城文化。習近平總書記回信勉勵他們接續(xù)努力、久久為功，帶動更多人了解長城、保護長城。下列選項正確的是（

）A．“長城”和“中華文明的重要象征”在外延上是一致的B．“石峽關(guān)長城”和“長城”是屬種關(guān)系C．“接續(xù)努力、久久為功”，說明要把握好事物發(fā)展過程中漸進性和飛躍性的關(guān)系D．“帶動更多人了解長城、保護長城”，此處的“帶動”關(guān)系為對稱關(guān)系【答案】C【詳解】A：長城是中華文明的重要象征。“長城”和“中華文明的重要象征”是種屬關(guān)系，“長城”的外延小于“中華文明的重要象征”的外延，A錯誤。B：屬種關(guān)系是共性和個性、一般和個別的關(guān)系，“石峽關(guān)長城”和“長城”是部分和整體的關(guān)系，B錯誤。C：“接續(xù)努力、久久為功”指要重視量的積累，為實現(xiàn)事物的質(zhì)變創(chuàng)造條件，要求人們把握好事物發(fā)展過程中漸進性和飛躍性的關(guān)系，C正確。D：對稱關(guān)系指一對象與另一對象具有某種關(guān)系，另一對象與這一對象也有這種關(guān)系，“帶動更多人了解長城，保護長城”，這里的“帶動”關(guān)系不是對稱關(guān)系，D錯誤。故答案選C。15．（2024·安徽·高考真題）某機構(gòu)根據(jù)2013年以來我國居民肉蛋奶、蔬菜以及食糖、食用油消費量變化的統(tǒng)計數(shù)據(jù)得出：我國居民飲食消費逐漸從“吃得飽”“吃得好”轉(zhuǎn)向“吃得健康”，營養(yǎng)健康理念逐漸深入人心。這一認識過程（

）①運用了完全歸納推理的方法②是從否定到肯定再到否定的過程③體觀了辯證思維的動態(tài)性特征④在感性具體的基礎(chǔ)上達到理性認識A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】D【詳解】①：該機構(gòu)是根據(jù)2013年以來我國居民肉蛋奶、蔬菜以及食糖、食用油消費量變化的統(tǒng)計數(shù)據(jù)得出結(jié)論，這運用的是不完全歸納推理的方法，而非完全歸納推理，①錯誤。②：這一認識過程運用了不完全歸納推理，未涉及辯證否定，且辯證否定應(yīng)該是從肯定到否定再到否定之否定的過程，②錯誤。③：該認識過程隨著時間推移，根據(jù)消費數(shù)據(jù)的變化得出結(jié)論，體現(xiàn)了辯證思維的動態(tài)性特征，③正確。④：先是對居民飲食消費有具體的了解，然后得出營養(yǎng)健康理念逐漸深入人心的結(jié)論，在感性具體的基礎(chǔ)上達到了理性認識，④正確。故本題選D。16．（2024·山東·高考真題）古代有一種“欹器”，呈梭形，以繩穿之，懸于兩桿之間。當里面空著時，器皿是斜的；注水至六分時，豎直而立；水逾七分，則發(fā)生傾覆。正所謂，“虛則欹、中則正、滿則覆”。廚師恰當把握火候，才能烹飪出美味佳肴。醫(yī)生準確把握劑量，才能讓藥品發(fā)揮效用。在工作中把握好“度”，才能掌握主動、取得實效。下列判斷正確的是（

）①探求注水量與欹器狀態(tài)之間的因果聯(lián)系運用了求異法②從把握火候、把握劑量到把握好“度”的推理屬于或然推理③“中則正”說明維持事物質(zhì)的穩(wěn)定性需要把持有度④從事物個性中抽取“度”的共性，上升到了思維具體A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】C【詳解】①：共變法。如果被考察的現(xiàn)象a在發(fā)生某種程度變化的各個場合中，只有一個因素A有量的變化，而其他因素都不變，那么，這唯一發(fā)生變化的因素A與被考察的現(xiàn)象a有因果聯(lián)系。當里面空著時，器皿是斜的；注水至六分時，豎直而立；水逾七分，則發(fā)生傾覆。探求注水量與欹器狀態(tài)之間的因果聯(lián)系運用了共變法，不是求異法，排除①。②：從把握火候、把握劑量到把握好“度”的推理是不完全歸納推理，屬于或然推理，②正確。③：在工作中把握好“度”，才能掌握主動、取得實效。“中則正”說明維持事物質(zhì)的穩(wěn)定性需要把持有度，堅持適度原則，③正確。④：思維抽象是指從多樣性統(tǒng)一的事物整體中抽取某一方面的本質(zhì)規(guī)定，或者從其個性中抽取共性的思維活動，④錯誤。故本題選C。17．（2024·北京·高考真題）發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點。材料一

新質(zhì)生產(chǎn)力是由技術(shù)革命性突破、生產(chǎn)要素創(chuàng)新性配置、產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級而催生的當代先進生產(chǎn)力，它以勞動者、勞動資料、勞動對象及其優(yōu)化組合的質(zhì)變?yōu)榛緝?nèi)涵，以全要素生產(chǎn)率大幅提升為核心標志。據(jù)此，某同學(xué)作出如下推理：新質(zhì)生產(chǎn)力是由技術(shù)革命性突破、生產(chǎn)要素創(chuàng)新性配置、產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級而催生的當代先進生產(chǎn)力，有的綠色生產(chǎn)力是由技術(shù)革命性突破、生產(chǎn)要素創(chuàng)新性配置、產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級而催生的當代先進生產(chǎn)力，所以，有的綠色生產(chǎn)力是新質(zhì)生產(chǎn)力。(1)寫出該推理的類型，判斷正確與否，并說明理由。材料二

發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力進行時。政策引領(lǐng)2024年國務(wù)院《政府工作報告》將“大力推進現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”作為主要工作任務(wù)。工信部等部門發(fā)布的《關(guān)于加快傳統(tǒng)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級的指導(dǎo)意見》提出，到2027年傳統(tǒng)制造業(yè)高端化、智能化、綠色化、融合化發(fā)展水平明顯提升。工信部等部門發(fā)布的《關(guān)于推動未來產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的實施意見》，全面布局未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展，重點推進未來制造、未來信息、未來材料、未來能源、未來空間和未來健康六大方向產(chǎn)業(yè)發(fā)展。產(chǎn)業(yè)觀察“新三樣”——新能源汽車、鋰離子蓄電池和太陽能蓄電池具有較高的技術(shù)門檻和附加值，且符合綠色轉(zhuǎn)型趨勢。中國新能源企業(yè)持續(xù)投入科技研發(fā)，不斷優(yōu)化迭代產(chǎn)品，“新三樣”叫響全球，2023年出口首次突破萬億元大關(guān)，比上一年增長29.9%。地區(qū)動態(tài)北京依據(jù)自身的人才和技術(shù)等優(yōu)勢，加快打造人工智能技術(shù)創(chuàng)新策源地和產(chǎn)業(yè)發(fā)展新高地，從提升智能算力供給、強化產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)研究、推進數(shù)據(jù)要素集聚、加快大模型創(chuàng)新應(yīng)用、打造一流發(fā)展環(huán)境等方面推動北京通用人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展。目前，北京已擁有人工智能核心企業(yè)1000多家，全面覆蓋人工智能芯片、深度學(xué)習框架、圖像語音語義識別等領(lǐng)域。(2)結(jié)合材料一和材料二，運用《經(jīng)濟與社會》知識，就如何發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提出建議，并說明理由?！敬鸢浮?1)該推理屬于簡單判斷推理中的三段論。該判斷錯誤。中項在前提中至少周延一次是三段論推理的基本規(guī)則之一，本題中“當代先進生產(chǎn)力”作為中項，在兩個前提中都沒有周延，所以不能得出結(jié)論。(2)①通過宏觀調(diào)控和政府的經(jīng)濟職能，制定產(chǎn)業(yè)規(guī)劃，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進高質(zhì)量發(fā)展。②新質(zhì)生產(chǎn)力也是綠色生產(chǎn)力。要貫徹綠色發(fā)展理念，建立科技創(chuàng)新引領(lǐng)的現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系，科技創(chuàng)新促進經(jīng)濟增長動能的轉(zhuǎn)換，是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的核心要素。③貫徹開放發(fā)展理念，擴大高水平對外開放，促進新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展。④勞動者是生產(chǎn)力中最重要的因素，政府通過加大財政支持、完善分配制度，發(fā)揮市場調(diào)節(jié)的決定性作用，引導(dǎo)數(shù)據(jù)要素資源合理流動，調(diào)動技術(shù)人員創(chuàng)新積極性?！痉治觥勘尘八夭模和苿有沦|(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展考點考查：三段論的邏輯規(guī)則、政府的經(jīng)濟職能、新發(fā)展理念、分配制度能力考查：描述和闡釋事物、論證和探究問題核心素養(yǎng)：政治認同、科學(xué)精神【詳解】（1）第一步：審設(shè)問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。本題需要調(diào)用邏輯與思維的有關(guān)知識，分析材料中推理的類型，判斷正確與否，并說明理由，需要具體結(jié)合三段論的邏輯規(guī)則。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。、該推理屬于三段論，其判斷是錯誤的。關(guān)鍵詞：新質(zhì)生產(chǎn)力是由技術(shù)革命性突破、生產(chǎn)要素創(chuàng)新性配置、產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級而催生的當代先進生產(chǎn)力，有的綠色生產(chǎn)力是由技術(shù)革命性突破、生產(chǎn)要素創(chuàng)新性配置、產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級而催生的當代先進生產(chǎn)力，所以，有的綠色生產(chǎn)力是新質(zhì)生產(chǎn)力→可聯(lián)系中項在前提中至少周延一次是三段論推理的基本規(guī)則之一，本題中“當代先進生產(chǎn)力”作為中項，在兩個前提中都沒有周延，所以不能必然得出結(jié)論；第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。本題需要調(diào)用《經(jīng)濟與社會》的有關(guān)知識，就如何發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提出建議，并說明理由，需要調(diào)用政府的經(jīng)濟職能、新發(fā)展理念、分配制度等知識，從建議和理由角度分析。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：2024年國務(wù)院《政府工作報告》將“大力推進現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”作為主要工作任務(wù)→可聯(lián)系宏觀調(diào)控和政府經(jīng)濟職能，理由：通過制定產(chǎn)業(yè)規(guī)劃等，有利于促進經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展；關(guān)鍵詞②：到2027年傳統(tǒng)制造業(yè)高端化、智能化、綠色化、融合化發(fā)展水平明顯提升→可聯(lián)系要貫徹綠色發(fā)展理念，建立科技創(chuàng)新引領(lǐng)的現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系。理由：科技創(chuàng)新促進經(jīng)濟增長動能的轉(zhuǎn)換，是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的核心要素；關(guān)鍵詞③：“新三樣”叫響全球，2023年出口首次突破萬億元大關(guān)，比上一年增長29.9%→可聯(lián)系開放發(fā)展理念，理由：有利于促進新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展；關(guān)鍵詞④：北京依據(jù)自身的人才和技術(shù)等優(yōu)勢，加快打造人工智能技術(shù)創(chuàng)新策源地和產(chǎn)業(yè)發(fā)展新高地，從提升智能算力供給、強化產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)研究、推進數(shù)據(jù)要素集聚、加快大模型創(chuàng)新應(yīng)用、打造一流發(fā)展環(huán)境等方面推動北京通用人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展→可聯(lián)系通過分配制度，促進勞動者的發(fā)展，理由：勞動者是生產(chǎn)力中最重要的因素；第三步：整合信息，組織答案。18．（2024·全國·高考真題）閱讀材料，完成下列要求。材料一

以“對話+創(chuàng)作”為基礎(chǔ)的生成式人工智能開啟了全面智能化時代。人工智能技術(shù)驅(qū)動的自然語言處理工具，可以像人類一樣聊天交流，甚至能完成撰寫代碼、論文和視頻腳本等任務(wù)。人工智能技術(shù)的突破性發(fā)展和加速迭代，引領(lǐng)著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，深刻改變著人類的生產(chǎn)生活，并對人類文明發(fā)展和社會進步產(chǎn)生著廣泛而深遠的影響。材料二

將人工智能技術(shù)融入教學(xué)，教師可全方位打造交互式、沉浸式智能課堂，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習內(nèi)容和更多元的學(xué)習體驗。人工智能助教系統(tǒng)為學(xué)生提供個性化學(xué)習支持、智能評估和反饋，推動學(xué)生深入思考，激發(fā)學(xué)習靈感，提升自主學(xué)習和探索能力。人工智能技術(shù)的運用正突破傳統(tǒng)教育模式，逐步形成“師一機一生”三元教學(xué)新形態(tài)。(1)有人認為，人工智能技術(shù)的突破性發(fā)展和廣泛運用，將徹底改變和顛覆人類社會歷史的本質(zhì)。結(jié)合材料一，運用相關(guān)哲學(xué)原理對這一觀點進行辨析。(2)結(jié)合材料二，運用辯證分合思維方法，解析“師一機一生”三元教學(xué)新形態(tài)的形成過程?！敬鸢浮?1)①這一觀點是錯誤的。②人類社會歷史是由有意識、有目的的人的實踐活動構(gòu)成的。勞動是社會歷史的起點，全部社會生活在本質(zhì)上是實踐的。③人工智能技術(shù)的運用代替了人的一些勞動，一定意義上確實具備了類人的“實踐”功能，深刻改變了人類的生產(chǎn)生活，但是無論技術(shù)進步到何種程度，都改變不了其為人類工具的屬性，更無法改變和顛覆人類社會歷史的實踐本質(zhì)。(2)①分析方法將注意力集中在問題的“點”上。運用人工智能技術(shù)，教師可創(chuàng)教學(xué)方式，形成“師一機”關(guān)系，學(xué)生可個性化學(xué)習，形成“生一機”關(guān)系。②綜合方法將各部分按固有的聯(lián)系重新組合。新的關(guān)系與原有的“師一生”關(guān)系組合，形成師、機、生三重關(guān)系。③分析為綜合做準備，綜合的結(jié)果又指導(dǎo)人們繼續(xù)對事物進行新的分析。在師、機、生關(guān)系中，傳統(tǒng)“師一生”教學(xué)模式正被打破，逐步形成新的“師一機一生”關(guān)系。原卷無答案，此答案僅供參考?！痉治觥勘尘八夭模荷墒饺斯ぶ悄荛_啟了全面智能化時代考點考查：實踐的特點、人類社會生活在本質(zhì)上是實踐、分析與綜合及其辯證關(guān)系能力考查：描述和闡釋事物、論證和探究問題核心素養(yǎng)：政治認同、科學(xué)精神【詳解】（1）第一步：審設(shè)問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。本題的設(shè)問要求對題中觀點即“人工智能技術(shù)的突破性發(fā)展和廣泛運用，將徹底改變和顛覆人類社會歷史的本質(zhì)”進行辨析，需要調(diào)用相關(guān)哲學(xué)原理知識，從辨析角度作答。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：以“對話+創(chuàng)作”為基礎(chǔ)的生成式人工智能開啟了全面智能化時代→可聯(lián)系“人類的實踐活動是有目的、有意識的”，生成式人工智能是在人類的主觀需求前提下，在人類的語言基礎(chǔ)上被創(chuàng)造出來的。關(guān)鍵詞②：人工智能技術(shù)驅(qū)動的自然語言處理工具，可以像人類一樣聊天交流，甚至能完成撰寫代碼、論文和視頻腳本等任務(wù)→可聯(lián)系“人工智能技術(shù)是人類科技發(fā)展的產(chǎn)物，根本上只是為人類的實踐活動提供服務(wù)的一種工具”。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。本題的設(shè)問要求解析“師一機一生”三元教學(xué)新形態(tài)的形成過程，需要調(diào)用“辯證分合思維方法”的有關(guān)知識，從分析說明角度作答。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：教師將人工智能技術(shù)融入教學(xué)，可為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習內(nèi)容和更多元的學(xué)習體驗；人工智能助教系統(tǒng)可以為學(xué)生提供個性化學(xué)習支持→可聯(lián)系分析方法將注意力集中在問題的“點”上。關(guān)鍵詞②：人工智能技術(shù)的運用正突破傳統(tǒng)教育模式，逐步形成“師一機一生”三元教學(xué)新形態(tài)→可聯(lián)系“綜合方法將各部分按固有的聯(lián)系重新組合”。關(guān)鍵詞③：“師一機一生”三元教學(xué)新形態(tài)必然會對教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習產(chǎn)生深遠的影響→可聯(lián)系“分析為綜合做準備，綜合的結(jié)果又指導(dǎo)人們繼續(xù)對事物進行新的分析?！钡谌剑赫闲畔ⅲM織答案。19．（2024·全國·高考真題）閱讀材料，完成下列要求。習近平指出，要發(fā)揮美術(shù)在服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展中的重要作用，把更多美術(shù)元素、藝術(shù)元素應(yīng)用到城鄉(xiāng)規(guī)劃建設(shè)中，增強城鄉(xiāng)審美韻味、文化品位，把美術(shù)成果更好服務(wù)于人民群眾的高品質(zhì)生活需求。大南坡村地處太行山區(qū)，曾經(jīng)依靠挖煤而富，又因煤炭資源枯竭而陷入貧困。2019年成功脫貧后，該村開始探索美學(xué)賦能鄉(xiāng)村振興的發(fā)展之路。在上級政府的引導(dǎo)和支持下，該村引進建筑、設(shè)計、美學(xué)、教育等領(lǐng)域的專家，對村里的建筑和環(huán)境加以美學(xué)改造和重新利用。村大隊部、大舞臺、供銷社等閑置老舊公共建筑設(shè)施，被改造成為大南坡藝術(shù)中心、書店、游樂景觀裝置等，用于開展文化活動、展銷文創(chuàng)產(chǎn)品;舉辦大南坡藝術(shù)團演出、南坡村民講堂、民謠音樂會等充滿鄉(xiāng)風鄉(xiāng)情的文化活動，給游客和村民帶來美的享受;開展“藝同生長”美育系列活動，讓美的種子在孩子們心中生根發(fā)芽……如今，村民熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的積極性空前高漲，文化產(chǎn)業(yè)、休閑農(nóng)業(yè)、鄉(xiāng)村旅游等特色產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展，大南坡村入選省級文化產(chǎn)業(yè)特色鄉(xiāng)村、全國鄉(xiāng)村旅游重點村。2024年，大南坡村“留住鄉(xiāng)愁傳承文脈用'美學(xué)經(jīng)濟’引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興”入選全國文化和旅游賦能鄉(xiāng)村振興十佳案例。(1)結(jié)合材料并運用文化功能的知識，說明大南坡村探索美學(xué)賦能鄉(xiāng)村振興的意義。(2)運用《邏輯與思維》相關(guān)知識并結(jié)合材料，分析大南坡村探索美學(xué)賦能鄉(xiāng)村振興的發(fā)展之路體現(xiàn)的辯證思維特征?！敬鸢浮?1)【參考答案】①文化具有引領(lǐng)風尚、教育人民、服務(wù)社會、推動發(fā)展的功能。大南坡村引進建筑、設(shè)計、美學(xué)、教育等領(lǐng)域的專家，對村里的建筑和環(huán)境加以美學(xué)改造和重新利用，用于開展文化活動、展銷文創(chuàng)產(chǎn)品。引導(dǎo)人們認識真善美，為人們提供精神指引，提升全村的文明素養(yǎng)。②文化教化育人，幫助人們提高思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)，促進人的全面發(fā)展。開展“藝同生長”美育系列活動，讓美的種子在孩子們心中生根發(fā)芽，豐富孩子們的精神世界，增強他們的精神力量。③文化服務(wù)社會，滿足人們過上美好生活的新期待，為人們提供豐富的精神食糧。舉辦大南坡藝術(shù)團演出、南坡村民講堂、民謠音樂會等充滿鄉(xiāng)風鄉(xiāng)情的文化活動，給游客和村民帶來美的享受。④文化推動發(fā)展，是國家繁榮振興取之不盡、用之不竭的力量源泉，對提高社會文明程度具有重要作用。大南坡村特色產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展，2024年，大南坡村“留住鄉(xiāng)愁傳承文脈用'美學(xué)經(jīng)濟’引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興”入選全國文化和旅游賦能鄉(xiāng)村振興十佳案例。(2)【參考答案】①整體性是辯證思維的重要特征，要求用全面的觀點看問題。大南坡村全面看待建筑、環(huán)境、教育、文化活動、經(jīng)濟各方面發(fā)展的聯(lián)系。②動態(tài)性是辯證思維的又一重要特征，要求用變化發(fā)展的觀點看問題。大南坡村從因煤炭資源枯竭而陷入貧困到“留住鄉(xiāng)愁傳承文脈用‘美學(xué)經(jīng)濟’引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興”入選全國文化和旅游賦能鄉(xiāng)村振興十佳案例的過程體現(xiàn)了辯證思維的動態(tài)性特征。③辯證思維用實踐的觀點看問題，堅持在實踐中檢驗認識。實踐證明，大南坡村入選省級文化產(chǎn)業(yè)特色鄉(xiāng)村、全國鄉(xiāng)村旅游重點村，入選全國文化和旅游賦能鄉(xiāng)村振興十佳案例的成果證明了大南坡村探索美學(xué)賦能鄉(xiāng)村振興的發(fā)展之路的正確性?！痉治觥勘尘八夭模捍竽掀麓逄剿髅缹W(xué)賦能鄉(xiāng)村振興的發(fā)展之路考點考查：文化功能、辯證思維的有關(guān)知識能力考查：描述和闡述事物、論證和探究問題核心素養(yǎng)：政治認同、科學(xué)精神【詳解】（1）第一步：審設(shè)問,明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題的設(shè)問需要運用文化功能的知識，說明大南坡村探索美學(xué)賦能鄉(xiāng)村振興的意義。運用課本原理結(jié)合材料回答即可。第二步:審材料,通過標點符號、段落等,提取材料有效信息。有效信息①：大南坡村引進建筑、設(shè)計、美學(xué)、教育等領(lǐng)域的專家，對村里的建筑和環(huán)境加以美學(xué)改造和重新利用，用于開展文化活動、展銷文創(chuàng)產(chǎn)品→可聯(lián)系文化的功能。有效信息②：開展“藝同生長”美育系列活動，讓美的種子在孩子們心中生根發(fā)芽→可聯(lián)系文化教化育人，幫助人們提高思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)，促進人的全面發(fā)展。有效信息③：舉辦大南坡藝術(shù)團演出、南坡村民講堂、民謠音樂會等充滿鄉(xiāng)風鄉(xiāng)情的文化活動，給游客和村民帶來美的享受→可聯(lián)系文化服務(wù)社會，滿足人們過上美好生活的新期待，為人們提供豐富的精神食糧。有效信息④：大南坡村特色產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展，2024年，大南坡村“留住鄉(xiāng)愁傳承文脈用‘美學(xué)經(jīng)濟’引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興”入選全國文化和旅游賦能鄉(xiāng)村振興十佳案例→可聯(lián)系文化推動發(fā)展，是國家繁榮振興取之不盡、用之不竭的力量源泉，對提高社會文明程度具有重要作用。第三步:整合信息,組織答案，注意教材信息與材料、時政信息相結(jié)合。（2）第一步：審設(shè)問,明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題的設(shè)問需要運用《邏輯與思維》相關(guān)知識并結(jié)合材料，分析大南坡村探索美學(xué)賦能鄉(xiāng)村振興的發(fā)展之路體現(xiàn)的辯證思維特征。運用課本原理結(jié)合材料回答即可。第二步：審材料,通過標點符號、段落等,提取材料有效信息。有效信息①：大南坡村全面看待建筑、環(huán)境、教育、文化活動、經(jīng)濟各方面發(fā)展的聯(lián)系→可聯(lián)系整體性是辯證思維的重要特征，要求用全面的觀點看問題。有效信息②：大南坡村從因煤炭資源枯竭而陷入貧困到“留住鄉(xiāng)愁傳承文脈用‘美學(xué)經(jīng)濟’引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興”入選全國文化和旅游賦能鄉(xiāng)村振興十佳案例的過程→可聯(lián)系動態(tài)性是辯證思維的又一重要特征，要求用變化發(fā)展的觀點看問題。有效信息③：大南坡村入選省級文化產(chǎn)業(yè)特色鄉(xiāng)村、全國鄉(xiāng)村旅游重點村，入選全國文化和旅游賦能鄉(xiāng)村振興十佳案例的成果→可聯(lián)系辯證思維用實踐的觀點看問題，堅持在實踐中檢驗認識。第三步：整合信息,組織答案，注意教材信息與材料、時政信息相結(jié)合。20．（2024·湖北·高考真題）閱讀材料，完成下列要求。一輩子有多長，能干多少事？1938年出生的“油菜院士”傅廷棟，從“小傅”到“傅老”，帶領(lǐng)團隊培育出80多個油菜品種，有力解決了我國油菜產(chǎn)量和品質(zhì)兩大問題?！跋绿镉邪a”的傅廷棟和團隊在1999年發(fā)現(xiàn)，如果能在西北地區(qū)的鹽堿地上復(fù)種飼料油菜，不僅能解決北方冬天畜牧業(yè)缺少新鮮飼料的問題，還可以做綠肥，改良鹽堿地。在前期幾十年研究基礎(chǔ)上，團隊歷經(jīng)數(shù)千次嘗試，最終從3000多份油菜資源中篩選出40多份耐鹽堿材料，育成了耐鹽堿性好且抗病性強的油菜品種，在西北鹽堿地上成功種植油菜，并不代表能在其他類型的鹽堿地上取得成功。為了能在全國三類鹽堿地上都能種上油菜，傅廷棟帶領(lǐng)團隊走南闖北，提取土壤樣本，制成全國鹽堿地數(shù)據(jù)庫，創(chuàng)建油菜的鹽堿地培養(yǎng)鏈，最終選育出的一系列優(yōu)質(zhì)油菜品種，能夠在絕大多數(shù)鹽堿地上存活并得到大面積種植，其中，在內(nèi)蒙古、新疆等地青飼料畝產(chǎn)可達5000公斤。回顧半個多世紀的風風雨雨，80多歲的傅廷棟說：“科研就得圍著農(nóng)民轉(zhuǎn)，多到實踐中去，才會有新的發(fā)現(xiàn)?！?1)結(jié)合材料并運用《哲學(xué)與文化》知識，闡述傅廷棟如何在成就人生價值中篤行民族精神。(2)結(jié)合材料并運用“辯證思維的特征”的知識，闡明傅廷棟團隊在耐鹽堿油菜的研究與推廣中所體現(xiàn)的思維方法?！敬鸢浮?1)【參考答案】①中國人民是具有偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神的人民，偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神為油菜種業(yè)發(fā)展提供強大的精神動力，傅廷棟和團隊歷經(jīng)幾十年研究，育成了耐鹽堿性好且抗病性強的油菜品種，在西北鹽堿地上成功種植油菜。②傅廷棟心懷愛國之情，以解決我國油菜產(chǎn)量和品質(zhì)問題為己任，致力于油菜品種培育，為國家和人民作出重大貢獻，體現(xiàn)了愛國主義這一民族精神的核心。③他堅持著團結(jié)統(tǒng)一、勤勞勇敢、自強不息的中華民族精神，并秉持著創(chuàng)新精神，不斷探索新方法、新技術(shù)，創(chuàng)建油菜鹽堿地培養(yǎng)鏈，選育出優(yōu)質(zhì)油菜品種，推動了油菜種植的發(fā)展與創(chuàng)新。(2)【參考答案】①整體性是辯證思維的重要特征，用全面的觀點看問題。傅廷棟和團隊為了能在全國三類鹽堿地上都能種上油菜，傅廷棟帶領(lǐng)團隊立足實際，積極研發(fā)，創(chuàng)建油菜的鹽堿地培養(yǎng)鏈，最終選育出的一系列優(yōu)質(zhì)油菜品種，能夠在絕大多數(shù)鹽堿地上存活并得到大面積種植。②動態(tài)性是辯證思維的又一重要特征。事物是變化發(fā)展的，要用變化發(fā)展的觀點看問題。傅廷棟和團隊歷經(jīng)多年的研究，進行上千次嘗試，來推動油菜種業(yè)的發(fā)展。③堅持在整體性與獨立性、動態(tài)性與靜態(tài)性的對立統(tǒng)一中把握事物。傅廷棟團隊在耐鹽堿油菜的研究與推廣中，立足不同鹽堿地特色，具體情況具體分析，推動油菜種業(yè)絕大多數(shù)鹽堿地上存活并得到大面積種植?！痉治觥勘尘八夭模焊低澓蛨F隊事跡考點考查：中華民族精神、辯證思維的特征能力考查：描述和闡述事物，論證和探究問題核心素養(yǎng)：政治認同、科學(xué)精神、公共參與【詳解】（1）第一步：審設(shè)問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。本題需要調(diào)用《哲學(xué)與文化》的有關(guān)知識，從中華民族精神的內(nèi)涵角度分析作答。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：在前期幾十年研究基礎(chǔ)上，團隊歷經(jīng)數(shù)千次嘗試，最終從3000多份油菜資源中篩選出40多份耐鹽堿材料，育成了耐鹽堿性好且抗病性強的油菜品種→可聯(lián)系偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神。關(guān)鍵詞②：有力解決了我國油菜產(chǎn)量和品質(zhì)兩大問題→可聯(lián)系中華民族精神的內(nèi)涵與核心。第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識與材料、時政信息等相結(jié)合。（2）第一步：審設(shè)問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。本題需要調(diào)用辯證思維的特征的有關(guān)知識，從辯證思維的整體性與動態(tài)性角度分析作答。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：為了能在全國三類鹽堿地上都能種上油菜，傅廷棟帶領(lǐng)團隊走南闖北→可聯(lián)系整體性是辯證思維的重要特征。關(guān)鍵詞②：在前期幾十年研究基礎(chǔ)上，團隊歷經(jīng)數(shù)千次嘗試，最終從3000多份油菜資源中篩選出40多份耐鹽堿材料，育成了耐鹽堿性好且抗病性強的油菜品種，在西北鹽堿地上成功種植油菜→可聯(lián)系動態(tài)性是辯證思維的又一重要特征。關(guān)鍵詞③：能夠在絕大多數(shù)鹽堿地上存活并得到大面積種植→可聯(lián)系堅持在整體性與獨立性、動態(tài)性與靜態(tài)性的對立統(tǒng)一中把握事物。第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識與材料、時政信息等相結(jié)合。21．（2024·吉林·高考真題）閱讀材料，完成下列要求。我國東北地區(qū)處于世界“冰雪黃金緯度帶”，是習近平“冰天雪地也是金山銀山”發(fā)展理念踐行地。對于東北地區(qū)來說，以“冰”為媒的發(fā)展之路，既是聯(lián)通內(nèi)外的開放之路，也是中華文化的傳承之路。材料一

“冰上絲綢之路”是指穿越北極圈，連接北美、東亞和西歐三大經(jīng)濟中心的海運航道，其建設(shè)以北極東北航道為核心（下圖），該航道每年會根據(jù)北極冰情進行調(diào)整。在“冰上絲綢之路”上，亞馬爾LNG（液化天然氣）項目和北極LNG2項目是兩顆能源“明珠”。中國企業(yè)先后承建了亞馬爾LNG項目140多個模塊中的85%和北極LNG2項目第一條生產(chǎn)線的全部模塊。2022年，亞馬爾LNG項目實際產(chǎn)出超過2100萬噸。2023年，北極LNG2項目成功投產(chǎn)。2023年8月至9月，俄羅斯國內(nèi)最大的天然氣企業(yè)首次通過北極東北航道向中國運送液化天然氣，標志著“冰上絲綢之路”建設(shè)取得重要進展。中俄兩國的持續(xù)努力使北極的航道資源和能源資源充分結(jié)合起來，為全球各國在北極的能源開發(fā)創(chuàng)造了機遇。(1)結(jié)合材料一，運用經(jīng)濟與社會、當代國際政治與經(jīng)濟知識，分析中國積極參與“冰上絲綢之路”建設(shè)的驅(qū)動力。材料二

文化跨越時空，歷久彌新。冰上龍舟運動是起源于我國南方水鄉(xiāng)民俗體育項目“龍舟競渡”的新興運動形式。作為一項強調(diào)團隊合作、追求速度的競技性體育運動，它要求舵手、鼓手和多位劃手各司其職、緊密配合。這種“同舟共濟、團結(jié)協(xié)作”的龍舟精神，投射出強大的內(nèi)聚力、向心力和感召力。冰上龍舟由我國北方民間常見的冬季娛樂工具——冰車升級改造而來。冰車最初只可坐一人，而將多個冰車串聯(lián)起來加以裝飾，就成為冰上龍舟的雛形。受此啟發(fā)，東北人在傳統(tǒng)龍舟的底部安裝兩組冰刀，并在實際應(yīng)用中不斷改進制作技術(shù)和工藝，創(chuàng)制了今天使用的冰上龍舟。作為傳統(tǒng)龍舟文化與現(xiàn)代冰雪運動的結(jié)合，冰上龍舟運動繼承了“龍舟競渡”的一些特性，又實現(xiàn)了比賽場景的轉(zhuǎn)換，且更加富有速度與激情。隨著多級別、多場次賽事的舉辦，該運動不僅在國內(nèi)收獲了大批擁躉，還吸引了俄羅斯、芬蘭、德國等87個國家和地區(qū)冰上運動愛好者的關(guān)注與積極參與。借助這項運動的普及，冰上龍舟正載著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“劃”出東北，走向世界。(2)結(jié)合材料二，運用整體與部分關(guān)系原理，闡明我們在冰上龍舟賽中堅持社會主義的集體主義價值觀的必要性。(3)結(jié)合材料二，運用邏輯與思維知識，分析冰上龍舟運動發(fā)展歷程中所反映出的辯證否定觀。(4)“古代中國的蠶絲織物，令當時的歐洲人特別鐘愛，由此帶來了絲綢之路的長期繁榮。”古往今來，瓷器、太極拳、京劇、漢服……都承載著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走向了世界。運用文化知識，任選一文化載體（龍舟除外）寫一段推介詞，展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。要求：主題鮮明，表述清晰，邏輯嚴謹，字數(shù)150-200字?！敬鸢浮?1)【參考答案】①綠色是永續(xù)發(fā)展的必要條件和人民對美好生活追求的重要體現(xiàn),堅持習近平生態(tài)文明思想，貫徹綠色、開放的新發(fā)展理念,建設(shè)美麗中國是我國積極參與"冰上絲綢之路"的重要驅(qū)動力。②中國積極參與"冰上絲綢之路”建設(shè),有利于推動供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,構(gòu)建新發(fā)展格局，推動我國經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展,全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家。③經(jīng)濟全球化深入發(fā)展，各國交往日益增多，中國積極參與經(jīng)濟全球化進程，充分利用國際國內(nèi)兩種資源、兩個市場，助力“冰上絲綢之路”建設(shè)，為全球各國發(fā)展創(chuàng)造了機遇。(2)【參考答案】①整體和部分既相互區(qū)別又相互聯(lián)系。整體居于主導(dǎo)地位，整體統(tǒng)率著部分，具有部分所不具備的功能。要樹立全局觀念，立足整體，把各個部分、要素聯(lián)系起來進行考察，優(yōu)化組合，選擇最佳方案，實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標。②在冰上龍舟賽中堅持社會主義的集體主義價值觀，有利于傳承與弘揚“同舟共濟、團結(jié)協(xié)作”的龍舟精神，增強中華民族的內(nèi)聚力、向心力，發(fā)揮社會主義的集體主義價值觀的感召力，有利于提高中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響力，增強文化自信。(3)【參考答案】①我們看待事物、解決問題不能簡單地肯定一切或否定一切，任何事物都要經(jīng)歷肯定、否定、再到否定之否定的辯證發(fā)展過程，冰上龍舟由我國北方民間常見的冬季娛樂工具冰車升級改造而來。辯證否定的實質(zhì)是揚棄，在冰上龍舟與現(xiàn)代冰雪運動結(jié)合的過程中，不斷克服自身過時、消極的內(nèi)容，保留其中積極合理的因素，繼承了“龍舟競渡”的一些特性，又實現(xiàn)了比賽場景的轉(zhuǎn)換，實現(xiàn)了自己否定自己，自己發(fā)展自己。②辯證的否定是聯(lián)系和發(fā)展的環(huán)節(jié)，冰上龍舟吸引了多個國家和地區(qū)的冰上運動愛好者的關(guān)注與積極參與，載著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，走向世界。(4)本題是開放式設(shè)問，結(jié)合材料，緊扣主題，作答即可。原卷無答案，本答案僅供參考。【分析】背景素材：我國東北以“冰”為媒踐行習近平“冰天雪地也是金山銀山”發(fā)展理念考點考查：我國的經(jīng)濟發(fā)展、經(jīng)濟全球化、把握世界的規(guī)律、推動認識的發(fā)展、繼承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能力考查：描述和闡釋事物、論證和探究問題核心素養(yǎng)：政治認同、科學(xué)精神、公共參與【詳解】（1）第一步：審設(shè)問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。本題為依據(jù)類主觀題，需要調(diào)用我國的經(jīng)濟發(fā)展、經(jīng)濟全球化的有關(guān)知識，從原因角度分析作答。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：我國東北地區(qū)處于世界“冰雪黃金緯度帶”，是習近平“冰天雪地也是金山銀山”發(fā)展理念踐行地→可聯(lián)系綠色是永續(xù)發(fā)展的必要條件和人民對美好生活追求的重要體現(xiàn)，貫徹綠色、開放的新發(fā)展理念,建設(shè)美麗中國。關(guān)鍵詞②：中國企業(yè)先后承建了亞馬爾LNG項目140多個模塊中的85%和北極LNG2項目第一條生產(chǎn)線的全部模塊→可聯(lián)系推動供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,構(gòu)建新發(fā)展格局，推動我國經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展,全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家。關(guān)鍵詞③：中俄兩國的持續(xù)努力使北極的航道資源和能源資源充分結(jié)合起來，為全球各國在北極的能源開發(fā)創(chuàng)造了機遇→可聯(lián)系經(jīng)濟全球化深入發(fā)展，各國交往日益增多，中國積極參與經(jīng)濟全球化進程，充分利用國際國內(nèi)兩種資源、兩個市場。第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識與材料、時政信息等相結(jié)合。（2）第一步：審設(shè)問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。本題為意義類主觀題，需要調(diào)用把握世界的規(guī)律的有關(guān)知識，從意義角度分析作答。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：作為一項強調(diào)團隊合作、追求速度的競技性體育運動，它要求舵手、鼓手和多位劃手各司其職、緊密配合。這種“同舟共濟、團結(jié)協(xié)作”的龍舟精神，投射出強大的內(nèi)聚力、向心力和感召力→可聯(lián)系整體和部分的辯證關(guān)系原理及其方法論。第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識與材料、時政信息等相結(jié)合。（3）第一步：審設(shè)問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。本題為依據(jù)類主觀題，需要調(diào)用推動認識的發(fā)展的有關(guān)知識，從措施角度分析作答。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：冰上龍舟由我國北方民間常見的冬季娛樂工具，冰車升級改造而來→可聯(lián)系辯證否定觀。我們看待事物、解決問題不能簡單地肯定一切或否定一切，任何事物都要經(jīng)歷肯定、否定、再到否定之否定的辯證發(fā)展過程。關(guān)鍵詞②：作為傳統(tǒng)龍舟文化與現(xiàn)代冰雪運動的結(jié)合，冰上龍舟運動繼承了“龍舟競渡”的一些特性，又實現(xiàn)了比賽場景的轉(zhuǎn)換，且更加富有速度與激情→可聯(lián)系辯證否定的實質(zhì)是揚棄，不斷克服自身過時、消極的內(nèi)容，保留其中積極合理的因素，實現(xiàn)了自己否定自己，自己發(fā)展自己。關(guān)鍵詞③：該運動不僅在國內(nèi)收獲了大批擁躉，還吸引了俄羅斯、芬蘭、德國等87個國家和地區(qū)冰上運動愛好者的關(guān)注與積極參與，借助這項運動的普及，冰上龍舟正載著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“劃”出東北，走向世界→可聯(lián)系辯證的否定是聯(lián)系和發(fā)展的環(huán)節(jié)。第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識與材料、時政信息等相結(jié)合。（4）本題屬于開放性試題，要求運用繼承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的相關(guān)知識，運用文化知識，從瓷器、太極拳、京劇、漢服……中任選一文化載體（龍舟除外）寫一段推介詞。圍繞著展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力的要求進行作答，切合主題要求，言之有理即可。知識參考角度：中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的內(nèi)容、中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的特點、中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的當代價值。答題參考角度：瓷器、太極拳、京劇、漢服。22．（2024·浙江·高考真題）植物能聽見聲音嗎？《生態(tài)學(xué)通訊》（Ecologyletters）于2019年發(fā)表了一項重要研究成果，引起廣泛關(guān)注。某研究團隊分組測試了650株開花的月見草對2中不同頻率聲音的反應(yīng)。結(jié)果顯示，當月見草周圍存在蜜蜂的嗡嗡聲（0.2-0.5kHZ）或錄音機播放蜜蜂的低頻（0.05-1kHZ）或高頻音時，花蜜糖分的濃度會在3分鐘內(nèi)平均增加約20%。當出現(xiàn)中頻（34-35kHZ）或高頻（158-160kHZ）聲波時，花蜜糖分無明顯變化。研究者由此得出結(jié)論，月見草可以快速響應(yīng)蜜蜂的嗡嗡聲或類似蜜蜂的低頻音。此研究結(jié)果又為后續(xù)研究提供了基礎(chǔ)和指導(dǎo)。結(jié)合材料，運用《邏輯與思維》中的相關(guān)知識，說明這一研究過程是如何體現(xiàn)分析與綜合的辯證關(guān)系的?！敬鸢浮糠治鍪蔷C合的基礎(chǔ)，綜合是分析的先導(dǎo)；分析為綜合做準備，綜合的結(jié)果又指導(dǎo)人們繼續(xù)對事物進行新的分析。研究目的指導(dǎo)著研究方法的制定和實施。研究結(jié)果的得出以各組實驗的具體數(shù)據(jù)和各組間實驗結(jié)果的對比分析為基礎(chǔ)。研究結(jié)果又為將來的科研活動提供了基礎(chǔ)，并指導(dǎo)研究者新的研究實踐?！痉治觥勘尘八夭模簩χ参锸欠衲苈犚娐曇舻难芯靠键c考查：分析與綜合的辯證關(guān)系能力考查：描述和闡述事物、論證和探究問題核心素養(yǎng)：科學(xué)精神【詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題屬于分析說明類主觀題，需調(diào)用分析與綜合的辯證關(guān)系的相關(guān)知識結(jié)合材料有效信息分析作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：通過研究分析而得出結(jié)論，月見草可以快速響應(yīng)蜜蜂的嗡嗡聲或類似蜜蜂的低頻音。此研究結(jié)果又為后續(xù)研究提供了基礎(chǔ)和指導(dǎo)→可聯(lián)系分析是綜合的基礎(chǔ)，綜合是分析的先導(dǎo)；分析為綜合做準備，綜合的結(jié)果又指導(dǎo)人們繼續(xù)對事物進行新的分析。第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識與材料、時政信息等相結(jié)合。1．（2024·廣東·三模）曾經(jīng)，部分發(fā)展中國家用“西方化”道路走向了“現(xiàn)代化”，因此部分西方國家認為“現(xiàn)代化”等同于“西方化”。因為中國是發(fā)展中國家，所以中國應(yīng)該用“西方化”道路走向“現(xiàn)代化”。對于上述推理，分析正確的是(

)①該推理犯了“大項不當擴大”的錯誤②該推理犯了“中項不周延”的錯誤③將“現(xiàn)代化”等同于“西方化”是完全歸納推理④將“現(xiàn)代化”等同于“西方化”是一種或然推理A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】C【詳解】①②：部分發(fā)展中國家用“西方化”道路走向了“現(xiàn)代化”，中國是發(fā)展中國家，所以中國應(yīng)該用“西方化”道路走向“現(xiàn)代化”。中項是“發(fā)展中國家”在前提中都是不周延的，犯了“中項不周延”的錯誤。大項是用“西方化”道路走向了“現(xiàn)代化”，在前提中不周延，在結(jié)論中也不周延，因此沒有犯“大項不當擴大”的錯誤，①不符合題意，②符合題意。③④：根據(jù)部分發(fā)展中國家的情況，得出一般性結(jié)論，是不完全歸納推理，將“現(xiàn)代化”等同于“西方化”是一種或然推理，不是完全歸納推理，③說法錯誤，④說法正確。故本題選C。2．（2024·湖北武漢·模擬預(yù)測）甲地發(fā)生命案，警方調(diào)查后確定：犯罪嫌疑人或者是張三，或者是李四；從死者傷口情況確定犯罪嫌疑人只使用了一種作案兇器，要么用刀，要么用槍。下列正確的是（

）①若張三用刀作案，就不是李四用槍作案

②若不是張三用刀作案，就是李四用槍作案③若張三用刀作案，就不是李四用刀作案

④若張三用刀作案，就不是張三用槍作案A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】B【詳解】①④：犯罪嫌疑人只使用了一種作案兇器，要么用刀，要么用槍。這是個不相容選言判斷，其真值情況是：一真一假，不可全真，也不可全假，也就是說二選一。正確的推理結(jié)構(gòu)是肯定否定式，或否定肯定式?！皬埲玫蹲靼浮本涂梢酝瞥隼钏牟挥脴?，張三不用槍，①④符合題意。②③：犯罪嫌疑人或者是張三，或者是李四。這是個相容選言判斷，其真值情況是：至少一真，也可全真。張三、李四可能同時是作案人。若不是張三用刀作案，可能有如下情況：張三用槍作案，李四用刀作案，李四用槍作案，二者均用槍作案。若張三用刀作案，李四可能也用刀作案，簡單地說，張三和李四都可能用刀作案，②③不符合題意。故本題選B。3．（2023·山東·二模）中國航天科技集團2024年度“共享火箭”發(fā)射機會已經(jīng)發(fā)布。所謂“共享火箭”發(fā)射，是指一枚運載火箭以“拼團”的形式為多顆衛(wèi)星提供發(fā)射服務(wù)，具有發(fā)射成本低、任務(wù)適應(yīng)性好等特點。如果請你對“所有共享火箭都是發(fā)射成本低的”這一判斷分別進行換質(zhì)和換位推理，正確的是（

）①所有共享火箭都不是發(fā)射成本高的

②所有發(fā)射成本高的都不是共享火箭③有的發(fā)射成本高的不是共享火箭

④有的發(fā)射成本低的是共享火箭A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】B【詳解】①：換質(zhì)推理的規(guī)則是：不改變前提判斷的主項和量項，改變前提判斷的質(zhì)，即肯定改為否定、否定改為肯定，同時結(jié)論謂項為前提判斷謂項相矛盾的概念，因此對“所有共享火箭都是發(fā)射成本低的”這一判斷進行換質(zhì)推理，應(yīng)該是“所有共享火箭都不是發(fā)射成本高的”，①正確。④：換位推理規(guī)則是：不改變前提判斷的聯(lián)項，將前提判斷的主項和謂項位置互換，在前提中不周延的項換位后也不能周延，因此對“所有共享火箭都是發(fā)射成本低的”這一判斷進行換位推理，應(yīng)該是“有的發(fā)射成本低的是共享火箭”，④正確。②③：不符合換質(zhì)、換位的規(guī)則，②③錯誤。故本題選Ｂ。4．（2024·河北石家莊·模擬預(yù)測）2023年，全球人工智能加速發(fā)展，國際社會呼吁發(fā)展與治理并重。有觀點認為，“如果人工智能和機器人能自主決策，人類的種群安全就會遭受威脅”。若根據(jù)此判斷的邏輯性質(zhì)進行推理，下列推理結(jié)構(gòu)正確的是（

）①人工智能和機器人不能自主決策，所以，人類的種群安全就不會遭受威脅②人工智能和機器人能夠自主決策，所以，人類的種群安全一定會遭受威脅③人類的種群安全不會遭受威脅，所以，人工智能和機器人不能自主決策④人類的種群安全會遭受威脅，所以，人工智能和機器人能自主決策A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】C【詳解】②③：已知題干中的觀點屬于充分條件假言判斷，根據(jù)充分條件假言判斷進行的推理屬于充分條件假言推理，其正確的推理形式有肯定前件式（如果肯定了充分條件假言判斷的前件，結(jié)論就可以肯定后件）和否定后件式（如果否定了充分條件假言判斷的后件，結(jié)論就可以否定前件），②③正確。①：由否定充分條件假言判斷的前件而在結(jié)論中否定后件的推理結(jié)論是錯誤的，①錯誤。④：由肯定充分條件假言判斷的后件而在結(jié)論中肯定前件的推理結(jié)構(gòu)也是錯誤的，④錯誤。故本題選C。5．（2024·安徽馬鞍山·模擬預(yù)測）圖書館管理員工作中經(jīng)常需要對書籍進行分類和整理。某校圖書館最近購入一批新書，需要根據(jù)書籍的主題和內(nèi)容將它們歸類到正確的書架上。以下進行分類的推理正確的是（

）A．科學(xué)書籍都包含科學(xué)理論，這本書包含科學(xué)理論，因此，這本書為科學(xué)書籍B．小說不能放在哲學(xué)書架上，這本書不是小說，因此，這本書要放在哲學(xué)書架上C．關(guān)于歷史的書都放在歷史書架上，這本書關(guān)于歷史，因此，這本書應(yīng)該放在歷史書架上D．有些包含詩歌的是詩歌集，這個書架上的書籍都包含詩歌，因此，這些書籍都是詩歌集【答案】C【詳解】A：該推理屬于三段論推理，“科學(xué)理論”在大前提和小前提中都是不周延，犯了“中項不周延”的錯誤，A不選。B：該推理屬于三段論推理，在三段論推理中兩個否定的前提不能得出結(jié)論，B推理錯誤。C：該推理屬于三段論推理，推理的前提真實，推理結(jié)構(gòu)正確，故C推理正確。D：該推理屬于三段論推理，“包含詩歌”在大前提和小前提中都是不周延，犯了“中項不周延”的錯誤，D不選。故本題選C。6．（2024·湖南衡陽·模擬預(yù)測）2023年12月12日，中共中央總書記、國家主席習近平在越南《人民報》發(fā)表署名文章強調(diào)，只有堅持合作共贏，共商共建共享“一帶一路”，把開放的大門越開越大，才能促進區(qū)域經(jīng)濟循環(huán)暢通升級，為亞洲人民帶來更多福祉。若以習近平的這一論述為前提進行正確的必然性推理，應(yīng)當（

）①否定前件就要否定后件②肯定前件就要肯定后件③肯定后件就要肯定前件④否定后件就要否定前件A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】A【詳解】“只有堅持合作共贏，共商共建共享‘一帶一路’，把開放的大門越開越大，才能促進區(qū)域經(jīng)濟循環(huán)暢通升級，為亞洲人民帶來更多福祉?！睂儆诒匾獥l件假言判斷，由此構(gòu)成的必要條件的假言推理的有效形式為：“否定前件式”和“肯定后件式”。①④：否定前件就要否定后件是正確的推理形式，否定后件就要否定前件是“否定后件式”，是無效式，①符合題意，④不符合題意。②③：“肯定前件就要肯定后件”是“肯定前件式”，“肯定前件式”是無效式，肯定后件就要肯定前件，是正確的推理形式，②不符合題意，③符合題意。故本題選A。7．（2024·海南·模擬預(yù)測）人民當家作主是中國民主的本質(zhì)和核心。黨的十八大以來，黨深化對中國民主政治發(fā)展規(guī)律的認識，提出全過程人民民主并大力推進，并轉(zhuǎn)化為科學(xué)有效的制度安排和具體現(xiàn)實的民主實踐。依據(jù)該論述，得出的判斷及其類型能夠正確匹配的是（

）①人民當家作主是社會主義民主政治的本質(zhì)和核心——關(guān)系判斷②只要實現(xiàn)了民主，就能實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化——必要條件假言判斷③只有實現(xiàn)了民主，才能實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興——必要條件假言判斷④實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就必須實現(xiàn)社會主義民主和現(xiàn)代化——聯(lián)言判斷A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】D【詳解】①：關(guān)系判斷就是斷定事物與事物之間的關(guān)系的判斷，人民當家作主是社會主義民主政治的本質(zhì)和核心，屬于性質(zhì)判斷，①排除。②：“沒有民主就沒有社會主義現(xiàn)代化”，說明“只有實現(xiàn)了民主，才能實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化”，屬于必要條件假言判斷，選支中只要......就太絕對，②排除。③：“沒有民主就沒有中華民族偉大復(fù)興”，說明“只有實現(xiàn)了民主，才能實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”，屬于必要條件假言判斷，③正確。④：聯(lián)言判斷是斷定幾種情況同時存在的判斷，說明實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就必須實現(xiàn)社會主義民主和現(xiàn)代化，屬于聯(lián)言判斷，④正確。故本題選C。8．（2024·江蘇宿遷·三模）以下表述所對應(yīng)的邏輯思維規(guī)則理解正確的是（

）表述邏輯思維規(guī)則A婚生子女與非婚生子女從概念的外延上看是矛盾關(guān)系B民事法律關(guān)系包含：主體、客體和內(nèi)容犯了“劃分不全”的邏輯錯誤C行政機關(guān)有自由裁量權(quán)，行政機關(guān)是國家機關(guān)，所以，國家機關(guān)都有自由裁量權(quán)該推理犯了“小項不當擴大”錯誤D人類的認識能力既是有限的，又是無限的違反了矛盾律A．A B．B C．C D．D【答案】C【詳解】A：矛盾關(guān)系是兩個具有全異關(guān)系的概念包含在一個屬概念中并且他們的外延之和等于該屬概念的外延?；樯优c非婚生子女從概念的外延上看不是矛盾關(guān)系，二者外延之和小于子女的外延，二者之間是反對關(guān)系，A不符合題意。

B：子項的外延之和必須等于母項的外延。否則就會犯劃分不全或多出子項的錯誤。民事法律關(guān)系包含三個要素：主體、客體和內(nèi)容，沒有犯“劃分不全”的邏輯錯誤，B不符合題意。

C：前提中不周延的項在結(jié)論中不得周延。這是針對大項和小項提出的要求。根據(jù)一類事物的部分對象具有某種屬性，我們不能推斷出這類事物的全部對象都具有這種屬性。也就是說，結(jié)論不能擴大使用前提所給的概念的外延，否則就會犯大項不當擴大或小項不當擴大的錯誤。行政機關(guān)有自由裁量權(quán)，行政機關(guān)是國家機關(guān)，所以，國家機關(guān)都有自由裁量權(quán)。該推理犯了“小項不當擴大”錯誤，C符合題意。D：矛盾律要求人們在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷A和非A，不能斷定他們都成立?？陀^事物是變化發(fā)展的，此事物可以變成彼事物。從不同時間、不同方面對同一事物所做的相反論斷，并不是自相矛盾的，人類的認識能力既是有限的，又是無限的，沒有違反矛盾律，D不符合題意。故本題選C。9．（2024·遼寧沈陽·模擬預(yù)測）新質(zhì)生產(chǎn)力是創(chuàng)新起主導(dǎo)作用，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟增長方式、生產(chǎn)力發(fā)展路徑，具有高科技、高效能、高質(zhì)量特征，符合新發(fā)展理念的先進生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)。只有發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，才能為高質(zhì)量發(fā)展提供堅實支撐。以下說法正確的是（

）①“新質(zhì)生產(chǎn)力”和“先進生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)”是部分與整體的關(guān)系②“先進生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)”是對“新質(zhì)生產(chǎn)力”下的定義的定義項③如果要為高質(zhì)量發(fā)展提供堅實支撐，就必須發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力④如果不發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，那么高質(zhì)量發(fā)展就會缺少堅實支撐A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】D【詳解】①：“新質(zhì)生產(chǎn)力”和“先進生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)”是種屬關(guān)系，而不是部分與整體的關(guān)系，①排除。②：“新質(zhì)生產(chǎn)力”是被定義項，“先進生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)”是屬概念，“種差”和“屬概念”相加才能構(gòu)成定義項，②錯誤。③：“只有發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，才能為高質(zhì)量發(fā)展提供堅實支撐”屬于必要條件假言判斷，其前件和后件的關(guān)系是前假則后假，后真則前真?！叭绻獮楦哔|(zhì)量發(fā)展提供堅實支撐，就必須發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”符合后真則前真的推理規(guī)則，③正確。④：“如果不發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，那么高質(zhì)量發(fā)展就會缺少堅實支撐”符合前假則后假的推理規(guī)則，④正確。故本題選D。10．（2024·山東濟南·模擬預(yù)測）2024年是五四運動105周年，廣大青年要繼承和發(fā)揚五四精神。某學(xué)習小組圍繞探究主題“苦難成就輝煌，困難磨礪青春”展開討論。甲同學(xué)：苦，是對環(huán)境的描述，也是對個人意志品質(zhì)的檢驗。乙同學(xué)：廣大青年只有在逆境中“自找苦吃”才能成長成才。丙同學(xué)：我們要爭做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年。丁同學(xué)：到落后艱辛地區(qū)自找苦吃是為黨和國家的事業(yè)奮斗，為黨和國家事業(yè)奮斗是最美的青春模樣，所以，最美的青春模樣就是到落后艱辛地區(qū)自找苦吃。依據(jù)材料，下列邏輯分析正確的是（

）①甲同學(xué)的直言判斷是對“苦”的概念下定義②乙同學(xué)提出如果想成長成才就需要“自找苦吃”③丙同學(xué)的發(fā)言是聯(lián)言判斷，幾種情況要同時存在④丁同學(xué)的三段論犯了“大項不當擴大”的錯誤A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】C【詳解】①：甲同學(xué)的直言判斷是對“苦”的描述，不是下定義，故①表述錯誤。②：乙同學(xué)提出廣大青年只有在逆境中“自找苦吃”才能成長成才，該判斷是一個必要條件假言判斷，運用肯定后件式，可以得出一個判斷——如果想成長成才就需要“自找苦吃”，故②符合題意。③：我們要爭做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年是一個聯(lián)言判斷，該判斷為真則要求“有理想”、“敢擔當”、“能吃苦”、“肯奮斗”這四種情況同時為真，故③符合題意。④：“到落后艱辛地區(qū)自找苦吃”是大項，在前提中周延，在結(jié)論中不周延，不存在“大項不當擴大”的錯誤?！白蠲赖那啻耗印笔切№?，在前提中不周延，結(jié)論中周延，犯了“小項不當擴大”的錯誤，故④表述錯誤。故本題選C。11．（2024·福建泉州·二模）心理學(xué)研究表明，動機強度與工作效率之間不是線性關(guān)系，而是“倒U型曲線”（如圖所示）關(guān)系，動機處于適宜強度時，工作效率最佳；動機強度過低時，缺乏參與活動的積極性，工作效率不可能提高；動機強度超過頂峰時，工作效率會隨強度增加而不斷下降，因為過強的動機會使