拓展課程設(shè)計和定位研究

拓展課程設(shè)計和定位研究一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解并掌握拓展課程設(shè)計的理論基礎(chǔ)，了解其與常規(guī)課程的區(qū)別和聯(lián)系。

2.學生能夠明確研究性學習的特點和實施步驟，掌握課程定位的方法。

3.學生能結(jié)合課本內(nèi)容，運用相關(guān)知識對拓展課程進行設(shè)計和分析。

技能目標：

1.學生能夠運用研究性學習的方法，獨立設(shè)計具有創(chuàng)新性的拓展課程。

2.學生具備團隊協(xié)作能力，能在小組內(nèi)有效溝通，共同完成課程設(shè)計任務(wù)。

3.學生能夠運用批判性思維，對課程設(shè)計進行評價和優(yōu)化。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生培養(yǎng)對教育事業(yè)的熱愛，樹立正確的教育觀念。

2.學生在課程設(shè)計和實施過程中，培養(yǎng)自主學習、主動探究的精神。

3.學生通過拓展課程的學習，提升跨學科綜合素養(yǎng)，形成積極向上的人生態(tài)度。

課程性質(zhì)：本課程為研究性學習課程，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

學生特點：學生具備一定的學科知識基礎(chǔ)，具有較強的學習能力和探究精神。

教學要求：結(jié)合課本內(nèi)容，注重理論與實踐相結(jié)合，強調(diào)學生的主體地位，引導學生主動參與課程設(shè)計和實施過程。通過課程學習，使學生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀方面取得具體的學習成果。

二、教學內(nèi)容

1.理論基礎(chǔ)：分析拓展課程設(shè)計的理論基礎(chǔ)，包括課程論、教學論、學習論等，結(jié)合課本相關(guān)章節(jié)，讓學生理解拓展課程設(shè)計的理念和方法。

2.研究性學習：介紹研究性學習的特點、類型和實施步驟，以課本內(nèi)容為參考，指導學生如何開展研究性學習。

3.課程定位：分析課程定位的重要性，教授課程定位的方法和策略，使學生能夠根據(jù)實際需求準確把握課程方向。

4.教學大綱制定：根據(jù)課程目標，制定詳細的教學大綱，明確教學內(nèi)容的安排和進度。內(nèi)容包括：

a.拓展課程設(shè)計的基本理論（1課時）

b.研究性學習的理論與實踐（2課時）

c.課程定位的方法與策略（1課時）

d.拓展課程設(shè)計實踐（3課時）

5.教材章節(jié)及內(nèi)容：

a.課本第三章：課程論與教學論的基本原理

b.課本第四章：研究性學習的理論與實踐

c.課本第五章：課程定位與課程設(shè)計

d.課本附錄：拓展課程案例分析與評價

教學內(nèi)容注重科學性和系統(tǒng)性，結(jié)合課本章節(jié)和實際教學需求，有序安排教學進度，確保學生能夠扎實掌握拓展課程設(shè)計和定位的理論與實踐。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高教學效果：

1.講授法：教師通過精講課本相關(guān)章節(jié)的理論知識，為學生提供拓展課程設(shè)計的理論基礎(chǔ)。在講授過程中，注重啟發(fā)式教學，引導學生思考問題，培養(yǎng)學生的理論素養(yǎng)。

2.討論法：針對課程設(shè)計和定位的關(guān)鍵問題，組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊協(xié)作能力。

3.案例分析法：挑選具有代表性的拓展課程案例，讓學生通過分析案例，了解拓展課程設(shè)計的方法和技巧。同時，引導學生對案例進行評價，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高自身課程設(shè)計能力。

4.實驗法：結(jié)合課程內(nèi)容，設(shè)置拓展課程設(shè)計實踐環(huán)節(jié)，讓學生在實踐過程中運用所學知識，提高學生的實踐操作能力和創(chuàng)新能力。

5.研究性學習：鼓勵學生在課外開展研究性學習，自主選擇課題，進行拓展課程設(shè)計。在此過程中，教師給予指導和建議，幫助學生解決實際問題。

6.小組合作學習：將學生分成若干小組，以團隊形式完成課程設(shè)計任務(wù)。小組成員分工合作，共同探討問題，提高學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

7.評價與反饋：在教學過程中，注重對學生課程設(shè)計成果的評價與反饋。通過教師評價、同伴評價和自我評價，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、改進方法，提高課程設(shè)計質(zhì)量。

8.情境教學：創(chuàng)設(shè)真實的教學情境，讓學生在具體情境中感受拓展課程設(shè)計的意義和價值，激發(fā)學生的學習興趣。

教學方法的選擇和運用，旨在促進學生的主動參與和深入思考，提高課程教學的有效性。在實際教學過程中，教師可根據(jù)學生的特點和教學需求，靈活調(diào)整教學方法，確保教學目標的實現(xiàn)。

四、教學評估

教學評估將采用以下方式，確保評估的客觀性、公正性和全面性，全面反映學生的學習成果：

1.平時表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問與回答問題的積極性、小組討論的貢獻度等，以評估學生在學習過程中的態(tài)度和表現(xiàn)。

-參與度評估：學生在課堂討論、小組活動中的活躍程度，占平時成績的30%。

-態(tài)度評估：學生的學習態(tài)度、合作精神、尊重他人意見等，占平時成績的20%。

2.作業(yè)評估：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括拓展課程設(shè)計草稿、研究報告等，評估學生對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

-作業(yè)完成質(zhì)量：作業(yè)的完整性、準確性、創(chuàng)新性等，占作業(yè)成績的60%。

-作業(yè)提交時效：按時提交作業(yè)的情況，占作業(yè)成績的40%。

3.考試評估：期中和期末考試，以閉卷形式進行，考察學生對課程知識的掌握程度和綜合運用能力。

-期中考試：涵蓋課程基礎(chǔ)知識和案例分析，占考試成績的30%。

-期末考試：包括理論知識、拓展課程設(shè)計案例分析及綜合應(yīng)用題，占考試成績的40%。

4.案例分析與評價：學生完成拓展課程設(shè)計案例的分析與評價，評估其分析問題、解決問題的能力。

-分析深度：對案例的深入分析、邏輯推理能力，占案例分析成績的60%。

-評價合理性：對案例的評價是否客觀、公正，占案例分析成績的40%。

5.實踐成果評估：對學生設(shè)計的拓展課程進行評價，包括課程方案的創(chuàng)新性、實施可行性等。

-創(chuàng)新性：課程設(shè)計的新穎程度、獨特性，占實踐成果成績的40%。

-可行性：課程實施的具體步驟、資源利用、預(yù)期效果等，占實踐成果成績的60%。

教學評估將結(jié)合以上多個方面，全面評價學生的學習成果。評估結(jié)果將及時反饋給學生，以便學生了解自己的學習狀況，調(diào)整學習方法和策略，提高課程學習效果。

五、教學安排

為確保教學進度和教學質(zhì)量，教學安排將遵循以下原則：

1.教學進度：根據(jù)課程目標和教學內(nèi)容，合理安排教學進度，確保在有限的時間內(nèi)完成教學任務(wù)。

-理論教學：每周安排2課時，共計8周完成基礎(chǔ)理論部分的學習。

-實踐教學：自第5周起，每周安排2課時，共計4周完成拓展課程設(shè)計實踐。

-期中、期末考試：分別安排在教學第4周和第8周。

2.教學時間：結(jié)合學生的作息時間和興趣愛好，安排在教學日的上午或下午進行，以保證學生有充足的時間和精力參與學習。

-理論課：安排在上午9:00-11:00，此時學生精力充沛，有利于理論學習。

-實踐課：安排在下午2:00-4:00，學生在此時間段內(nèi)較為活躍，有利于課程設(shè)計和實踐操作。

3.教學地點：根據(jù)課程內(nèi)容和教學需求，選擇適當?shù)慕虒W場地。

-理論課：在學校多媒體教室進行，方便教師運用多媒體教學資源，提高教學效果。

-實踐課：在學校實驗室或計算機房進行，為學生提供實際操作的環(huán)境和設(shè)備。

4.課外輔導與答疑：每周安排1課時，用于解答學生在學習過程中遇到的問題，幫助學生鞏固課程知識。

-時間：安排在周三下午4:00-5:00，便于學生課后咨詢。

-地點：在學校教師辦公室或指定的輔導教室。

5.課外自主學習：鼓勵學生利用課余時