廣工課程設(shè)計程序設(shè)計

廣工課程設(shè)計程序設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.讓學(xué)生理解程序設(shè)計的基本概念和原理，掌握至少一種編程語言的基礎(chǔ)語法和結(jié)構(gòu)。

2.使學(xué)生掌握程序設(shè)計的流程，包括問題分析、算法設(shè)計、編碼和調(diào)試。

3.引導(dǎo)學(xué)生了解計算機(jī)解決問題的基本方法，培養(yǎng)其運(yùn)用程序設(shè)計解決實際問題的能力。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用編程語言進(jìn)行程序設(shè)計的能力，包括編寫、修改和調(diào)試程序。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用算法思維解決問題的能力，能夠分析問題并提出相應(yīng)的解決方案。

3.提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，使其能夠在小組項目中發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同完成任務(wù)。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對程序設(shè)計的興趣，激發(fā)其主動學(xué)習(xí)和探索的精神。

2.培養(yǎng)學(xué)生面對編程難題時，具有克服困難、持續(xù)解決問題的信心和毅力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，體會程序設(shè)計帶來的成就感。

分析課程性質(zhì)、學(xué)生特點和教學(xué)要求：

1.課程性質(zhì)：本課程為計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的核心課程，具有較強(qiáng)的理論性和實踐性。

2.學(xué)生特點：學(xué)生處于大學(xué)一年級，具備一定的計算機(jī)基礎(chǔ)知識和邏輯思維能力，但對程序設(shè)計尚處于入門階段。

3.教學(xué)要求：注重理論與實踐相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)動手實踐，培養(yǎng)學(xué)生的編程能力和問題解決能力。

1.熟練掌握至少一種編程語言的基礎(chǔ)語法和結(jié)構(gòu)。

2.能夠獨立完成簡單的程序設(shè)計任務(wù)，解決實際問題。

3.提高團(tuán)隊協(xié)作能力，共同完成復(fù)雜程序設(shè)計項目。

4.培養(yǎng)對程序設(shè)計的興趣，具備主動學(xué)習(xí)和探索的精神。

5.具備初步的創(chuàng)新意識和編程能力，為后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.程序設(shè)計基礎(chǔ)：介紹程序設(shè)計的基本概念、編程語言的發(fā)展歷程以及程序設(shè)計的基本流程。

-教材章節(jié)：第1章程序設(shè)計與C語言概述

-內(nèi)容：程序設(shè)計基本概念、C語言發(fā)展歷程、程序設(shè)計基本流程。

2.數(shù)據(jù)類型和運(yùn)算符：講解C語言中的基本數(shù)據(jù)類型、變量定義、運(yùn)算符及其優(yōu)先級。

-教材章節(jié)：第2章數(shù)據(jù)類型與表達(dá)式

-內(nèi)容：基本數(shù)據(jù)類型、變量定義、運(yùn)算符、表達(dá)式、優(yōu)先級。

3.控制結(jié)構(gòu)：介紹順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生掌握程序流程控制。

-教材章節(jié)：第3章順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計、第4章分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計、第5章循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計

-內(nèi)容：順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)（if語句、switch語句）、循環(huán)結(jié)構(gòu)（for循環(huán)、while循環(huán)、do-while循環(huán)）。

4.函數(shù)：講解函數(shù)的定義、調(diào)用、參數(shù)傳遞和返回值，培養(yǎng)學(xué)生模塊化編程思想。

-教材章節(jié)：第6章函數(shù)

-內(nèi)容：函數(shù)定義、調(diào)用、參數(shù)傳遞、返回值、局部變量、全局變量。

5.指針：介紹指針的概念、使用和指針與數(shù)組的關(guān)系，提高學(xué)生編程靈活性。

-教材章節(jié)：第7章指針

-內(nèi)容：指針概念、指針運(yùn)算、指針與數(shù)組、指針與函數(shù)。

6.結(jié)構(gòu)體與文件：講解結(jié)構(gòu)體的定義和使用，文件操作基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠處理更復(fù)雜的數(shù)據(jù)。

-教材章節(jié)：第8章結(jié)構(gòu)體與文件

-內(nèi)容：結(jié)構(gòu)體定義、結(jié)構(gòu)體數(shù)組、結(jié)構(gòu)體指針、文件操作。

教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度根據(jù)學(xué)生的實際掌握情況靈活調(diào)整，確保學(xué)生能夠逐步掌握程序設(shè)計的基本知識和技能。

三、教學(xué)方法

本課程采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：以教師為主導(dǎo)，系統(tǒng)講解程序設(shè)計的基本概念、原理和語法。通過清晰的邏輯順序和實際例證，使學(xué)生理解和掌握課程內(nèi)容。

-應(yīng)用場景：講解基本概念、原理、語法等理論知識。

-結(jié)合課本：結(jié)合教材章節(jié)，以講解為主，使學(xué)生建立扎實的理論基礎(chǔ)。

2.討論法：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，針對程序設(shè)計中的問題進(jìn)行思考、分析和探討，培養(yǎng)其獨立思考能力和團(tuán)隊合作精神。

-應(yīng)用場景：分析復(fù)雜問題、討論程序優(yōu)化方案等。

-結(jié)合課本：針對教材中的案例和問題，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，提高課堂互動性。

3.案例分析法：通過分析具體的程序設(shè)計案例，使學(xué)生了解程序設(shè)計在實際應(yīng)用中的方法和技巧，提高其分析問題和解決問題的能力。

-應(yīng)用場景：講解典型案例、分析實際問題等。

-結(jié)合課本：結(jié)合教材案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀程序設(shè)計的思路和方法。

4.實驗法：組織學(xué)生進(jìn)行上機(jī)實驗，使他們在實踐中掌握編程技能，培養(yǎng)動手能力和實際操作能力。

-應(yīng)用場景：編程練習(xí)、項目實踐等。

-結(jié)合課本：根據(jù)教材內(nèi)容和進(jìn)度，安排相應(yīng)的上機(jī)實驗，鞏固所學(xué)知識。

5.任務(wù)驅(qū)動法：將課程內(nèi)容分解為多個具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過完成實際任務(wù)，掌握程序設(shè)計的步驟和方法。

-應(yīng)用場景：課后作業(yè)、小組項目等。

-結(jié)合課本：根據(jù)教材內(nèi)容和任務(wù)要求，設(shè)計課后作業(yè)和項目，使學(xué)生在實踐中提高編程能力。

6.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的問題情境，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，運(yùn)用所學(xué)知識，提高其知識運(yùn)用能力和創(chuàng)新意識。

-應(yīng)用場景：綜合實踐、競賽項目等。

-結(jié)合課本：結(jié)合教材內(nèi)容和實際問題，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀性、公正性和全面性，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：考察學(xué)生在課堂上的參與度、提問回答、討論表現(xiàn)等，以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

-評估內(nèi)容：課堂出勤、提問回答、小組討論、課堂互動等。

-評估方式：教師觀察記錄、學(xué)生互評等。

2.作業(yè)：通過布置課后作業(yè)，評估學(xué)生對課程知識的理解和掌握程度，以及編程實踐能力。

-評估內(nèi)容：編程練習(xí)、算法設(shè)計、問題分析等。

-評估方式：教師批改、學(xué)生互評、上交代碼和報告。

3.考試：設(shè)置期中、期末考試，全面考察學(xué)生對課程知識的掌握和運(yùn)用能力。

-評估內(nèi)容：基礎(chǔ)理論知識、編程題、算法題等。

-評估方式：閉卷考試、上機(jī)考試。

4.實驗項目：評估學(xué)生在實驗項目中的表現(xiàn)，包括團(tuán)隊協(xié)作、問題解決、編程實踐等方面。

-評估內(nèi)容：項目完成度、創(chuàng)新性、實用性等。

-評估方式：教師評價、學(xué)生互評、項目演示和報告。

5.綜合實踐：評估學(xué)生在綜合實踐中的表現(xiàn)，如課程設(shè)計、競賽項目等，以檢驗學(xué)生的知識運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

-評估內(nèi)容：實踐成果、問題解決、創(chuàng)新意識等。

-評估方式：教師評價、學(xué)生互評、成果展示和報告。

6.課堂測驗：不定期進(jìn)行課堂小測驗，以檢驗學(xué)生對課程知識點的即時掌握情況。

-評估內(nèi)容：重點知識、難點知識、實際應(yīng)用等。

-評估方式：教師批改、課堂討論。

教學(xué)評估的權(quán)重分配如下：

-平時表現(xiàn)：20%

-作業(yè)：20%

-考試：30%（期中考試15%，期末考試15%）

-實驗項目：15%

-綜合實踐：10%

-課堂測驗：5%

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時考慮學(xué)生的實際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第1-4周：程序設(shè)計基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)類型和運(yùn)算符、順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計。

-第5-8周：分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計、循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計。

-第9-12周：函數(shù)、指針。

-第13-16周：結(jié)構(gòu)體與文件、綜合實踐。

-期間穿插課堂測驗、作業(yè)、實驗項目等。

2.教學(xué)時間：

-理論課：每周2課時，共16周。

-實踐課：每周2課時，共16周。

-課外輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生需求，安排課外輔導(dǎo)時間，解答學(xué)生疑問。

3.教學(xué)地點：

-理論課：學(xué)校多媒體教室。

-實踐課：計算機(jī)實驗室。

4.作業(yè)與評估：

-每周布置一次課后作業(yè)，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，鞏固所學(xué)知識。

-期中、期末考試分別安排在第8周和第16