天津市薊州區(qū)2018-2019學(xué)年高二語文下學(xué)期期中試題（含解析）

天津市薊州區(qū)20182019學(xué)年高二語文下學(xué)期期中試題（含解析）考試說明：1.本試卷分第I卷（選擇題）和第II卷（主觀題）兩部分，全卷滿分100分，考試時(shí)間90分鐘。2.請將第I卷答案涂寫在備題卡上（各校自備），第II卷答案寫在答題紙上?？己笾皇沾痤}卡和答題紙（P9—12）。祝同學(xué)考試順利！第I卷（選擇題，共18分）一、（10分，每小題2分。）閱讀下面一段文字，完成文后小題。一個(gè)戴鋼絲邊眼鏡的老人坐在路傍，衣服上盡是塵土。河上搭著一座浮橋，大車、卡車、男人、女人和孩子們在橋去。騾車從橋邊蹣跚地陡坡，一些士兵在幫著輪輻?？ㄜ嚫赂碌伛偵闲逼戮烷_遠(yuǎn)了，把一切拋在后面，而農(nóng)夫們還在齊到腳踝的塵土中躑躅著。但那個(gè)老人坐在那里，一動(dòng)也不動(dòng)。他太累，走不動(dòng)了。（海明威《橋邊的老人》節(jié)選）1.文中加點(diǎn)字的字形和字音，全都正確的一組是A.戴（dài）眼鏡路傍（páng）—座（zuó）B.?。╢ú）橋蹣（pán）跚躑（zhí）躅C.輪輻（fú）嘎（gá）嘎騾（lúo）車D.拋（pōu）在腳踝（huái）斜（xié）坡2.依次填入文中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是A.涌過挪上推動(dòng)卻B.擠過爬上挪動(dòng)還C.涌過爬上推動(dòng)卻D.擠過挪上挪動(dòng)還3.對上面文字理解不正確的一項(xiàng)是A.這是一個(gè)場面描寫，由路邊歇腳的老人、浮橋上嘈雜擁擠的人群、運(yùn)送物資的士兵、以及躑躅的農(nóng)夫等構(gòu)成了一幅極具視覺沖擊力的畫面。B.本段文字，首尾運(yùn)用兩個(gè)特寫鏡頭，鮮明地勾畫出一個(gè)滿身塵土、疲憊不堪、孤獨(dú)無助、病入膏肓的老人的形象。C.本段文字幾乎一筆一景，惟獨(dú)對老人著重筆，且分置首尾，體現(xiàn)了注重語言的輕重勻稱，結(jié)構(gòu)的錯(cuò)綜的特點(diǎn)。D.本段文字，語言簡約，不事渲染，淡化主觀色彩，但包蘊(yùn)豐富的內(nèi)容，給人強(qiáng)烈的視覺感受?！敬鸢浮?.B2.C3.B【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音，識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“文中加點(diǎn)字的字形和字音，全都正確的一組”，然后根據(jù)字形和字義辨析字音，根據(jù)字音和字義辨析字形。題中，A項(xiàng)，“路傍”的“傍”應(yīng)為“旁”，“旁”意思是“左右兩側(cè)”,而“傍”意思是“靠近”“臨近”；“一座”的“座”應(yīng)讀zuò。C項(xiàng)，“嘎嘎”應(yīng)讀gā，形容聲音。D項(xiàng)，“拋在”的“拋”應(yīng)讀pāo。故選B?！?題詳解】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握詞語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。題中，“涌過”，像水涌過；“擠過”，推、擁，用身體排開人或物，也可以引申為“闖，排擠”；第一處，從所過的地方“橋”可知，此處應(yīng)是形容車與人像水一樣涌過，應(yīng)使用“涌過”?！芭采稀?，移動(dòng)上去；“爬上”，本意是指動(dòng)物用爪子貼著地面移動(dòng)身體，也指手和腳一齊著地走路，蟲類行走，攀登，搔等意思。第二處，此處是說騾車登上陡坡，從“陡坡”可知，此處應(yīng)“爬上”更為恰當(dāng)。“推動(dòng)”，使事物前進(jìn)，使工作展開；“挪動(dòng)”，移動(dòng)位置，指一點(diǎn)一點(diǎn)的移動(dòng)，表示速度很慢。第三處，動(dòng)作的對象是“輪輻”，應(yīng)使用“推動(dòng)”。第四處，從語境來看，老人的舉動(dòng)與前面截然不同，故應(yīng)使用轉(zhuǎn)折連詞“卻”。故選C?！?題詳解】本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“對上面文字理解不正確的一項(xiàng)”，要求選出“不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。題中，B項(xiàng)，“病入膏肓”錯(cuò)誤，文字中無此義。從文中來看，只能看出老人的疲憊不堪、滿身塵土，無法看出“病入膏肓”。故選B。4.下列各句中沒有語病的一句是A.閱讀文學(xué)經(jīng)典，就是與文學(xué)大師進(jìn)行精神的對話和心靈的溝通，這對我們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展將產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。B.最近發(fā)生在校園里的一些違法案件，教育部要求地方有關(guān)部門，對侵犯少年兒童權(quán)益、損害少年兒童身心健康，要從嚴(yán)查處并依法打擊。C.在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各領(lǐng)域發(fā)展都需要速度更快、成本更低的信息網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)能夠推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”快速發(fā)展和企業(yè)廣泛受益。D.傳統(tǒng)文化中的餐桌禮儀是很受重視的。老人常說，看一個(gè)人的吃相，往往會(huì)暴露他的性格特點(diǎn)和教養(yǎng)情況?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。題中，B項(xiàng)，“最近發(fā)生在校園里的一些違法案件，教育部要求”因殘缺介詞導(dǎo)致結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)在句首加上“對于”；“對侵犯少年兒童權(quán)益、損害少年兒童身心健康”成分殘缺，屬于賓語缺失，應(yīng)在“損害少年兒童身心健康”后加“……的行為”。C項(xiàng)，“推動(dòng)……企業(yè)廣泛受益”搭配不當(dāng)，“推動(dòng)”和“受益”搭配不當(dāng)，將“推動(dòng)”改為“促使”。D項(xiàng)，“看一個(gè)人的吃相，往往會(huì)暴露他……”結(jié)構(gòu)混亂，后一句“往往暴露”的主語應(yīng)是“吃相”，刪去“看”。故選A。【點(diǎn)睛】語病主要分為六種類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺和贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯；而這六種類型又可歸納為兩大類，即結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。5.下列有關(guān)文學(xué)文化常識的表述，不正確的一項(xiàng)是A.《四庫全書》是中國歷史上規(guī)模最大的叢書，編纂開始于清代乾隆年間，歷時(shí)15年，全書分為經(jīng)、史、子、集四部，故名“四庫”。B.美國小說家海明威創(chuàng)作的核心理論是“冰山理論”，其代表作有《喪鐘為誰而鳴》《老人與?！贰稑蜻叺睦先恕?。C.19世紀(jì)法國浪漫主義作家杰出代表雨果，創(chuàng)作上主張“美丑對照原則”；小說有《巴黎圣母院》《悲慘世界》等：《娜塔莎》選自長篇小說《九三年》。D.《大學(xué)》的主體是“三綱”“八目”，即“三綱”是指明明德、新民、止于至善；“八目”，是指格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識記文學(xué)名著的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“有關(guān)文學(xué)文化常識的表述，不正確的一項(xiàng)”，然后借助閱讀把握的內(nèi)容辨析正誤。題中，C項(xiàng)，“《娜塔莎》選自長篇小說《九三年》”錯(cuò)誤，應(yīng)是《炮獸》選自《九三年》。而《娜塔莎》節(jié)選自列夫·托爾斯泰的小說《戰(zhàn)爭與和平》。故選C。二、（8分，每小題2分。）閱讀下面文言文，完成各題。①子曰：“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已?！保ㄒ陨稀皩W(xué)而”篇）②子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！雹圩釉唬骸坝?！誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也?！保ㄒ陨稀盀檎逼茴仠Y、季路侍。子曰：“盍各言爾志？”子路曰：“愿車馬，衣輕裘，與朋友共，敝之而無憾。”顏淵曰：“愿無伐善，無施勞?！弊勇吩唬骸霸嘎勛又??！弊釉唬骸袄险甙仓?，朋友信之，少者懷之?！保ㄒ陨稀肮遍L”篇）⑤子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”⑥子曰：“知者樂水，仁者樂山；知者動(dòng)，仁者靜；知者樂，仁者壽?！保ㄒ陨稀坝阂病逼咦釉唬骸帮埵枋?，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！雹嘧釉唬骸熬犹故幨?，小人長戚戚。”（以上“述而”篇）⑨顏淵問仁。子曰：“克己復(fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？”顏淵曰：“請問其目。”子曰:“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動(dòng)?！鳖仠Y曰：“回雖不敏，請事斯語矣?！保ㄒ陨稀邦仠Y”篇）⑩孔子曰：“君子有三戒：少之時(shí)，血?dú)馕炊ǎ芍谏?；及其壯也，血?dú)夥絼?，戒之在斗；及其老也，血?dú)饧人ィ渲诘??！保ㄒ陨稀凹臼稀逼?.對下列各句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.敏于事而慎于言敏:敏捷、勤快B.愿無伐善，無施勞伐:攻打、討伐C.君子坦蕩蕩坦:開朗、直率D.天下歸仁焉歸：稱許、贊許7.下列各句加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是A.與朋友共敝之而無憾秦王還柱而走B.不義而富且貴窮且益堅(jiān)，不墜青云之志C.于我如浮云天下莫柔弱于水D.曲肱而枕之雖有舟輿，無所乘之8.最能體現(xiàn)《論語》核心思想是“仁”的一組是①愿車馬衣輕裘與朋友共敝之而無憾。②知之為知之，不知為不知，是知也。③老者安之，朋友信之，少者懷之。④克己復(fù)禮為仁……非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動(dòng)⑤知之者不如好之者，好之者不如樂之者⑥為仁由己，而由人乎哉A.①②③④ B.②③④⑤ C.③④⑤⑥ D.①③④⑥9.下面有關(guān)文段內(nèi)容的理解，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A.第①則，講的是好學(xué)的態(tài)度、表現(xiàn)與要求告訴我們要好學(xué)、樂學(xué)更要有好的方法，要學(xué)業(yè)精通，就必須勤奮。B.第④則，寫孔子和兩個(gè)學(xué)生以育“志”為題，討論怎樣做人、處理人際關(guān)系；孔子處理“老、中、青”三代人際關(guān)系的原則，代表了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。C.第⑦則，告訴我們追求吃穿享受很容易導(dǎo)致不義行為。私欲的極度膨脹，必然要與他人爭奪有限物質(zhì)資源，必然要想方設(shè)法為滿足私欲而大行不義之事。D.第⑩則，孔子從人生的三個(gè)階段，強(qiáng)調(diào)了要規(guī)范自己的言行：少年戒女色；壯年要成熟穩(wěn)重，做事情要用理智，要三思而后行；老年要淡泊，不可以貪婪。10.翻譯下列句子（1）誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也。（2）飯蔬食、飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣【答案】6.B7.D8.D9.A10.（1）我教誨你的知道了嗎？知道就是知道，不知道就是不知道，這種態(tài)度才是明智的??！”（2）吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，快樂也就在其中了?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時(shí)，首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，如本題“對下列各句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)”，然后應(yīng)結(jié)合具體的語境，運(yùn)用語法知識進(jìn)行辨析。題中，B項(xiàng)，“愿無伐善，無施勞”，從文中來看，這句話是說“我愿做到不夸耀自己的好處，不把勞苦施加在別人身上”，句中的“伐”應(yīng)解釋為“夸耀、炫耀”，解釋為“攻打、討伐”則與語境不合。故選B?！?題詳解】本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。解答此類題目，首先應(yīng)明確題干的要求，如本題“各句加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)”，然后根據(jù)虛詞在句中的位置和虛詞前后詞語的詞性來分析用法。題中，A項(xiàng)，意思：我要是有這些車馬輕裘，愿意和朋友們共享，即使用壞了，穿壞了，卻不可惜，第一個(gè)“而”，連詞，表轉(zhuǎn)折，但是；第二個(gè)“而”，連詞，表修飾。B項(xiàng)，第一個(gè)“且”，連詞，表并列，并且；第二個(gè)“且”，表轉(zhuǎn)折，反而。C項(xiàng)，第一個(gè)“于”，介詞，對于；第二個(gè)“于”，介詞，表比較，比。D項(xiàng)，兩個(gè)“之”，都是代詞，可譯為“它”。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選文本信息的能力。首先要審清楚題干的篩選要求，如本題要求選出“最能體現(xiàn)《論語》核心思想是“仁”的一組”，然后根據(jù)題干的要求分析所給的句子。解答本題可以采取排除的辦法，把明顯不能體現(xiàn)《論語》核心思想是“仁”的句子挑選出來，排除包含該句的選項(xiàng)。題中，②“知之為知之，不知為不知，是知也”是說人要正確的估量自己，要有自知之明；⑤“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)興趣的重要性。這兩句都與“仁”無關(guān)。排除這兩句，故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng)，然后依據(jù)提示性信息快速找出選項(xiàng)對應(yīng)的語句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。本題中，A項(xiàng)，“要好學(xué)、樂學(xué)，更要有好的方法”錯(cuò)誤，第一則“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已”意思是“君子食不追求飽足；居住不追求安逸；對工作勤奮敏捷，說話卻謹(jǐn)慎；接近有道德有學(xué)問的人并向他學(xué)習(xí)，糾正自己的缺點(diǎn)，就可以稱得上是好學(xué)了”，孔子要告訴我們的是“君子要善于抵制物欲，要盡可能地把精力用于追求理想和真理上”，并非是“好學(xué)”“樂學(xué)”“有號的方法”。故選A。【10題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。題中，（1）中，“誨”，教誨；“女”通“汝”；“知”，明白，知道；“為”，是，動(dòng)詞；“是”，這；“是知也”中“知”，通“智”，明智。（2）中，“飯”，名詞活用為動(dòng)詞，吃；“飲”，喝；“曲”，彎著；“枕”，意動(dòng)，以……為枕；“樂”，快樂?！军c(diǎn)睛】理解文言實(shí)詞的意思，可以采取因文定義法：由于任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個(gè)意義，因此可因文來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個(gè)實(shí)詞的具體意項(xiàng)。答題時(shí)要把實(shí)詞放回到原文語境中，結(jié)合上下文意思去理解。可采取代入原文法、課內(nèi)回顧法、成語遷移法?？蓪⒃~義代入文中，結(jié)合上下文的語境來判斷對錯(cuò)。結(jié)合語境，理解實(shí)詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測通假字，通過語法特征推斷出詞性，用互文見義對照解釋前后詞。參考譯文：孔子說：“君子食不追求飽足；居住不追求安逸；對工作勤奮敏捷，說話卻謹(jǐn)慎；接近有道德有學(xué)問的人并向他學(xué)習(xí)，糾正自己的缺點(diǎn)，就可以稱得上是好學(xué)了”孔子說：“我十五歲就立志學(xué)習(xí)，三十歲就能有所成就，四十歲遇到事情不再感到困惑，五十歲就知道哪些是不能為人力支配的事情而樂知天命，六十歲時(shí)能聽得進(jìn)各種不同的意見，七十歲可以隨心所欲(收放自如)卻又不超出規(guī)矩。”孔子說：“由，我教給你怎樣做的話，你明白了嗎？知道的就是知道，不知道就是不知道，這就是智慧??！”顏回、子路侍立在孔子身旁。孔子說：“何不各自談?wù)勀銈兊闹鞠蚰?？”子路說：“我愿將我的車馬、衣服和朋友共同享用，用壞了也不抱怨?！鳖仠Y說：“我愿做到不夸耀自己的好處，不把勞苦施加在別人身上?！弊勇氛f：“希望聽聽您的志向?！笨鬃诱f：“使老人安享晚年；使朋友信任我；讓年輕的子弟們得到關(guān)懷。“孔子說:“懂得學(xué)習(xí)的人比不上喜愛學(xué)習(xí)的人;喜愛學(xué)習(xí)的人比不上以此為樂的人。”孔子說：“智慧的人喜愛水，仁義的人喜愛山；智慧的人懂得變通，仁義的人心境平和。智慧的人快樂，仁義的人長壽?！笨鬃诱f：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂趣也就在其中了。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像是天上的浮云一樣?！笨鬃诱f“君子的心地開闊寬廣，小人卻總是心地局促，帶著煩惱?！鳖仠Y問怎樣做才是仁?？鬃诱f：“克己復(fù)禮，這便是仁。一朝克己復(fù)禮，天下皆可歸于我的仁心之中。實(shí)現(xiàn)仁，完全在于自己，難道還在于別人嗎？”顏淵說：“請問具體的條目。”孔子說：“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動(dòng)?！鳖仠Y答：“我雖愚笨，也保證照您的話去做?！笨鬃诱f：“君子有三種戒忌：年少的時(shí)候，血?dú)馍形捶€(wěn)定，要戒女色；到了壯年，血?dú)馔偭?，要戒爭斗；到了老年，血?dú)庖呀?jīng)衰弱，要戒貪得無厭?！钡贗I卷（非選擇題，共82分）三、（共24分）11.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分（1）_______________，時(shí)矯首而遐觀。（陶淵明《歸去來兮辭》）（2）漁舟唱晚，_______________（王勃《膝王閣序》）（3）臣以險(xiǎn)釁，_______________。（李密《陳情表》）（4）_______________，死當(dāng)結(jié)草。（李密《陳情表》）（5）云無心以出岫，_______________。（陶淵明《歸去來兮辭》）（6）_______________，訪風(fēng)景于崇阿。（王勃《膝王閣序》）【答案】(1).策扶老以流憩(2).響窮彭蠡之濱(3).夙遭閔兇(4).臣生當(dāng)隕首(5).鳥倦飛而知還(6).儼驂騑于上路【解析】【詳解】本題考查學(xué)生名句識記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。對于語境型默寫，考生應(yīng)先分析語境，然后再結(jié)合具體的語境回顧詩句。默寫的時(shí)候要注意如下詞語：策、憩、蠡、濱、夙、閔、隕、倦、儼、驂。12.閱讀下面文字，完成后面題目。所謂誠其意者，毋自欺也。如惡惡臭，如好好色，此之謂自謙。故君子必慎其獨(dú)也。小人閑居為不善，無所不至，見君子而后厭然，掩其不善，而著其善。人之視己，如見其肺肝然，則何益矣。此謂誠于中，形于外，故君子必慎其獨(dú)也。（節(jié)選自《大學(xué)》）（1）對上面文字論述的內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.誠意，即人們在修養(yǎng)自身的過程中能夠做到誠實(shí)、不自欺。B.語段論證嚴(yán)謹(jǐn)，主要采用舉例和對比、比喻論證的方法。C.語段語言平實(shí)淺近，明白曉暢，干凈利落，給人以樸素自然的美感。D.“誠于中，形于外”就是告訴人們做人做事要“表里如一”。（2）《大學(xué)》論述“微言大義”，尤其是“慎獨(dú)”說，對后世影響深遠(yuǎn)，結(jié)合文本內(nèi)容，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勀愕睦斫?。【答案】?）B（2）①“慎獨(dú)”含義。一個(gè)人自己獨(dú)處、無人監(jiān)督的情況下，依然能夠遵守道德規(guī)范。②聯(lián)系生活舉例。日常生活中，自覺遵規(guī)守紀(jì)；遵守社會(huì)公德（公序良俗）等方面，加以舉例即可?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）本題考查學(xué)生理解文段意思，把握作者觀點(diǎn)的能力。解答此類題目，首先要明確題干的選擇要求，如本題“對上面文字論述的內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽語段，把握語段的內(nèi)容、手法，再與選項(xiàng)進(jìn)行比對。題中，B項(xiàng)，“比喻論證的方法”錯(cuò)誤，從語段來看，主要使用“舉例”和“對比”兩種論證方法，沒有比喻，如“如惡惡臭，如好好色”就是舉例論證，如“君子……小人……”則是對比論證。故選B。（2）本題考查學(xué)生理解概括文本內(nèi)容，把握作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題要求“結(jié)合文本內(nèi)容，聯(lián)系自己的生活實(shí)際”談?wù)剬Α吧鳘?dú)”的理解，然后就要結(jié)合語段理解“慎獨(dú)”的意思，再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活舉出例子。語段中先說“所謂誠其意者，毋自欺也。如惡惡臭，如好好色，此之謂自謙。故君子必慎其獨(dú)也”，這段話意思是“所謂使自己的意念誠實(shí)，就是說不要自己欺騙自己。就如同厭惡污穢的氣味那樣（不要欺騙自己），就如同喜愛美麗的女子那樣（不要欺騙自己），這就是自己感到心安理得。所以君子一定要在獨(dú)處的時(shí)候保持謹(jǐn)慎的態(tài)度”，這是從君子的角度來說要“慎獨(dú)”，接著從小人角度分析，“小人閑居為不善，無所不至，見君子而后厭然，掩其不善，而著其善”，意思是“那些沒有道德修養(yǎng)的人，在閑居獨(dú)處的時(shí)候，無論什么壞事都做得出來。當(dāng)他們見到那些有道德修養(yǎng)的人，卻又躲躲藏藏企圖掩蓋他們所做的壞事，而裝出一副似乎做過好事的模樣，設(shè)法顯示自己的美德”，由此可知，小人在獨(dú)處的時(shí)候往往原形畢露，而君子則不然，即使在獨(dú)處無人監(jiān)督的情況之下，依然能夠遵守道德規(guī)范，考生可以根據(jù)這些來概括“慎獨(dú)”的含義。從對后世的影響來看，考生要抓住無人監(jiān)督、獨(dú)處時(shí)依然能遵守規(guī)則這一特點(diǎn)來舉出例子，如自覺遵守交通規(guī)則，自覺遵守社會(huì)公德，等等。【點(diǎn)睛】參考譯文：所謂使自己的意念誠實(shí)，就是說不要自己欺騙自己。就如同厭惡污穢的氣味那樣（不要欺騙自己），就如同喜愛美麗的女子那樣（不要欺騙自己），這就是自己感到心安理得。所以君子一定要在獨(dú)處的時(shí)候保持謹(jǐn)慎的態(tài)度。那些沒有道德修養(yǎng)的人，在閑居獨(dú)處的時(shí)候，無論什么壞事都做得出來。當(dāng)他們見到那些有道德修養(yǎng)的人，卻又躲躲藏藏企圖掩蓋他們所做的壞事。而裝出一副似乎做過好事的模樣，設(shè)法顯示自己的美德。每個(gè)人來看自己的時(shí)候，都像能看到肝肺一樣（直視內(nèi)心），（自欺的結(jié)果只能是底氣不足），那么（自欺）還有什么用嗎？這就叫做內(nèi)心的真誠會(huì)直達(dá)外表，所以君子一定會(huì)真誠面對自己。13.閱讀下面的文字，完成后面題目。炮隊(duì)里一尊二十四鎊重彈的大炮滑脫了。這尊掙斷了鐵鏈的大炮，突然變成了一頭形容不出的怪獸——炮獸。這個(gè)瘋狂的龐然大物有豹子的敏捷，大象的重量，老鼠的靈巧，斧子的堅(jiān)硬，波浪的突然，閃電的迅速，墳?zāi)沟陌V聾。它重一萬磅，卻像小孩的皮球似的彈跳起來.它旋轉(zhuǎn)著的時(shí)候會(huì)突然轉(zhuǎn)一個(gè)直角。對這只龐大的青銅獸怎么辦呢？用什么方法來制服它呢？對這樣一個(gè)怪獸尊脫了鏈的大炮——卻沒有辦法。你不能殺死它，它是死的。同時(shí)它也活著。它的不祥的生命是從無限里來的。它繼續(xù)進(jìn)行破壞船的工作。它已經(jīng)撞壞了另外四門炮，在船壁上撞破了兩道裂縫，幸喜裂縫都在水面以上，僅在狂風(fēng)起時(shí)才可能有水從這里進(jìn)來。它瘋狂地沖撞船的骨架，這些結(jié)實(shí)的骨架還抵抗得住，因?yàn)槟切澢哪静氖翘貏e堅(jiān)固的?？墒窃谶@個(gè)龐然大物的攻擊下，也聽得見這些骨架發(fā)出咯咯的響聲。這個(gè)龐然大物仿佛稟賦著聞所未聞的無所不在的力量，同時(shí)向四面八方撞擊。把一顆鉛彈放在瓶中搖動(dòng)，也不會(huì)撞擊得這么瘋狂，這么迅速。四只車輪在死人身上碾過來碾過去，把他們切著，剎著，剎著，五具死尸切成二十段在炮艙里滾來滾去，那些人頭仿佛在叫喊，像小溪似的血隨著船身的顛簸在船板上彎彎曲曲地流著。船板被撞壞了幾處，已經(jīng)開始有裂口了。全船充滿了可怕的鬧聲?！旯杜讷F》節(jié)選（1）作者用了哪些手法，將一尊無生命的大炮寫得活靈活現(xiàn)，極具破壞力？（2）選文用了大量筆墨描寫炮獸，請概括炮獸的特征，簡答描寫作用?！敬鸢浮浚?）排比、擬人、比喻（答出其中兩種修辭即可）（2）特征：張狂、威猛、兇暴、殘忍。作用：（任答兩點(diǎn)即可）①反襯在場人物的怯懦和無能。②營造了一種攝人心魄的意境和氛圍。③為后面人與物的精彩戰(zhàn)斗作了很好的鋪墊和烘托?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生分析作品主要表現(xiàn)手法的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題問的是“作者用了哪些手法，將一尊無生命的大炮寫得活靈活現(xiàn)，極具破壞力”，然后要找出描寫這尊沒有沒有生命的大炮的句子，看使用了什么技巧。如“這個(gè)瘋狂的龐然大物有豹子的敏捷，大象的重量，老鼠的靈巧，斧子的堅(jiān)硬，波浪的突然，閃電的迅速，墳?zāi)沟陌V聾”，“有……，……，……”，這是使用排比的修辭；如“它重一萬磅，卻像小孩的皮球似的彈跳起來”使用了比喻的修辭，把這尊大炮比作“皮球”；如“它瘋狂地沖撞船的骨架”，作者以“瘋狂”來形容大炮，這是使用擬人的修辭，如“把他們切著，剁著，剮著”，“切”“剁”“剮”也都是人的動(dòng)作，把它當(dāng)作人來寫。作者就是借助這些手法把一尊沒有生命力的大炮寫得活靈活現(xiàn)。本題考查學(xué)生把握作品形象特點(diǎn)，分析形象作用的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“選文用了大量筆墨描寫炮獸，請概括炮獸的特征，簡答描寫作用”，然后要找出描寫炮獸的句子，借助這些句子概括炮獸的特點(diǎn)，接著就要從物象作用的角度來分析其作用，一般從如下角度分析作用：對形象的襯托作用，對情節(jié)的推動(dòng)鋪墊作用，等等。從文中來看，如第二段“這個(gè)瘋狂的龐然大物有豹子的敏捷，大象的重量，老鼠的靈巧，斧子的堅(jiān)硬，波浪的突然，閃電的迅速，墳?zāi)沟陌V聾”，作者借助這些排比句展示了炮獸的張狂和威猛；如第五段“它繼續(xù)進(jìn)行破壞船的工作。它已經(jīng)撞壞了另外四門炮，在船壁上撞破了兩道裂縫……可是在這個(gè)龐然大物的攻擊下，也聽得見這些骨架發(fā)出咯咯的響聲”，這些展示出炮獸的破壞力之強(qiáng)；如第六段“這個(gè)龐然大物仿佛稟賦著聞所未聞的無所不在的力量，同時(shí)向四面八方撞擊……四只車輪在死人身上碾過來碾過去，把他們切著，剎著，剎著，五具死尸切成二十段在炮艙里滾來滾去，那些人頭仿佛在叫喊，像小溪似的血隨著船身的顛簸在船板上彎彎曲曲地流著”，這些展示出炮獸的兇殘?？忌梢愿鶕?jù)這些內(nèi)容概括炮獸的特點(diǎn)。接著分析作者描寫這樣的炮獸有什么作用，先看對人物形象的作用，在炮獸的沖擊之下，“對這樣一個(gè)怪獸尊脫了鏈的大炮——卻沒有辦法。你不能殺死它”，由此可知，作者以炮獸來反襯人的無能；從意境的營造角度來看，作者把炮獸寫得如此兇殘，營造了一種攝人心魄的意境和氛圍，從情節(jié)的角度來看，炮獸的威猛兇殘也就為后文的人與物體的精彩戰(zhàn)斗做了鋪墊。考生可以圍繞這些方面分析概括作用。閱讀下面的文字，完成各題。浪子【美】華?歐文現(xiàn)在，美麗溫柔的陶洛麗斯的臉上布滿憂愁，就像空中的一片烏云，那真是一場災(zāi)難，而這一切正發(fā)生在阿爾罕伯拉宮里面。這位小姑娘喜歡養(yǎng)各種各樣的小動(dòng)物，阿爾罕伯拉宮有一座廢棄的宮殿，那里是她和小動(dòng)物的天堂。那只雍容華貴的孔雀和它的配偶似乎已經(jīng)成為了那里的王者，擁有至高無上的權(quán)力，統(tǒng)治著愛炫耀的火雞、性子暴躁的珠鳥和一大群亂七八糟的普通的雞種。但是有一個(gè)時(shí)期，陶洛麗斯的寵愛完全集中在一對最近婚配的小鴿子身上，這使她無法擠出更多的時(shí)間去照顧其它可愛的小動(dòng)物。她做了一個(gè)非常精美的小房子來作為這對新人的愛巢。這對新人幸福地住在里面，對房子外面晴空萬里的天空一無所知，也許也從未想過要飛到城市上空去和高大的山峰一爭高低。下面的故事就要談?wù)勎覀兠利惖呐魅藶楹芜@般不快樂了。這天清早，陶洛麗斯正在喂公鴿子，姓忽然想到要使它瞧瞧這個(gè)偉大的世界。于是，她打開了俯瞰達(dá)羅山谷的那扇窗戶，一下子把它扔到阿爾罕伯拉宮的墻外面。當(dāng)時(shí)，這只受驚的小鳥有生以來頭一次被逼得非把全部力量使出來不可。它在空中來來去去，自由翻騰，它從來沒飛得這么高過，當(dāng)然也就沒體驗(yàn)過這樣飛行的樂趣。這時(shí)，它就像一個(gè)極度貧窮的人一下子擁有了百萬產(chǎn)業(yè)不知如何揮霍一般，被面前突然呈現(xiàn)的那片無邊無際的可以施展身手的天空，搞得眼花繚亂了。這一整天，它一直在盡情地飛翔，到處盤旋，由這座高樓飛到那座高樓，由這個(gè)樹梢飛到那個(gè)樹梢。女主人用盡辦法招呼它飛回城堡，但是這些辦法的效果顯然無效，即使是它美麗的妻子也不能令它變心。使陶洛麗斯更加焦急的是，另外有兩只強(qiáng)盜鴿子和它結(jié)成了一道，這種家伙專門會(huì)引誘飄零的鴿子到它們自己窩里去。這只欣喜若狂的鴿子，正像一般初次踏進(jìn)社會(huì)、毫無頭腦的青年人一樣，對于那些新結(jié)交的墮落的同伴是非常信任，并急于跟隨他們?nèi)ヒ娮R廣闊的世界。它已經(jīng)和它們飛遍了格拉那達(dá)的每一家房頂、每一座塔尖。暴風(fēng)雨來了，它也不想回家，夜幕將臨的時(shí)候，它還是沒有回來。晚上很遲了，女主人得到了最新消息，有人看見這只游蕩的鴿子在琴納拉萊夫?qū)m的高樓上，碰巧那座古宮的管理人也有一間鴿子棚，其中正好有兩三只這種四處勾引的鴿子，好多鴿子都因此而受害?！白约旱镍澴颖还匆吡??！碧章妍愃柜R上得出了結(jié)論，認(rèn)為大伙瞧見和她那只游蕩的家伙在一塊的兩只披著羽毛的騙子是琴納拉萊夫?qū)m里飛出來的。于是陶洛麗斯先決定由派比一一花園里的那個(gè)口吃的小伙子，作為去見琴納拉萊夫?qū)m主管人的大使，要求他，如果發(fā)現(xiàn)在他的轄區(qū)之內(nèi)有這樣一只逃亡的家伙，希望他能把這只鴿子作為阿爾罕伯拉宮的臣民，押送回國。接受了任命的派比出發(fā)了，穿過月光籠罩著的樹叢，經(jīng)過一座巨大的山丘，踏上了外交的旅行。不到一個(gè)鐘頭，他就回來了，帶回了令人煩惱的情報(bào)，說琴納拉萊夫?qū)m的鴿子柜里，根本沒有這樣一只鴿子。但主管倒是滿口應(yīng)允全力以赴幫助尋找。由于那個(gè)不負(fù)責(zé)任的逃犯，它的女主人失眠了一夜，更可怕的是，整個(gè)宮殿都忐忑不安。當(dāng)然，世上沒有一成不變的事情。早晨我離開房間，頭一個(gè)遇上的就是陶洛麗斯，她手里抓著那只游蕩的鴿子，眼睛里歡喜得閃閃發(fā)光，快樂得足以抵消前一天的痛苦。陶洛麗斯放開了手里的鴿子。它在窗外亂飛，是因?yàn)樽约旱男袨槎桓绎w進(jìn)窗戶吧！可是它這次回來并沒有取得大家的信任。從它狼吞虎咽吃著面前的食物的樣子看來，情形就像一個(gè)浪子，完全是被饑餓逼回家來的。陶洛麗斯雖然懷著女人的天性，一面給它最知心的呵護(hù)，可是一面也在責(zé)備它這種忘恩負(fù)義的行為，用各式各樣的話罵它是個(gè)浪子。我注意到她已經(jīng)為了使它再不能夠遠(yuǎn)走高飛，特地剪短了它的翅膀。我對這種防患于未然的方法是絕對贊成的。這種經(jīng)驗(yàn)適合的又豈止鴿子，對于人來講不也是至誠、至真的道理嗎？14.下列對小說相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是A.小說的標(biāo)題為“浪子”，一語雙關(guān)，既指那只雄性的小鴿子，也影射了生活中和那只鴿子有相似特征的人。B.小說有兩條線索，一是陶洛麗斯熱愛小動(dòng)物，關(guān)心小動(dòng)物，表現(xiàn)小姑娘的善良；一是一對小鴿子夫妻不能理解女主人的善意，表現(xiàn)它們知恩不報(bào)。C.小說采用倒敘手法，先寫陶洛麗斯的憂愁，后文才交代她憂愁的原因，即最心愛的動(dòng)物鴿子在外面流浪不歸先寫主人憂愁，之后交代原因。D.阿爾罕伯拉宮里有許多動(dòng)物，但作品重點(diǎn)寫小鴿子，這樣寫是為了襯托女主人對鴿子的愛，為下文發(fā)生的變故張本。E.小說情節(jié)波瀾起伏，以女主人喂鴿子，放鴿子，尋鴿子，等鴿子展開情節(jié)，表達(dá)了只要真心關(guān)心別人、關(guān)心社會(huì)，終能打動(dòng)世人、讓人理解這一主題。15.小說刻畫了“浪子”的形象，請對這一形象作簡要分析。16.小說的結(jié)尾，耐人尋味，結(jié)合小說內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕睦斫?。【答案?4.BE15.①“浪子”這一形象表面寫鴿子，實(shí)際上是借鴿子寫人。②不滿足于現(xiàn)狀。文中寫它一旦被放出，就不愿意回到原來的舒適生活。③熱愛自由。看到外面的世界，自由翻騰，體驗(yàn)自由的樂趣。④知難而退。鴿子在外面自由飛翔了一天之后，為饑餓所迫，重返巢穴。16.小說結(jié)尾寫陶洛麗斯剪短了鴿子的翅膀，讓鴿子無法飛翔，這看似防患于未然，實(shí)則不可取。文中的鴿子象征了那些追求自由、向往外面世界的形象，它不滿足現(xiàn)狀，熱愛自由，但陶洛麗斯卻剪短了它飛往外面世界的憑依。這讓我們想到現(xiàn)實(shí)生活中，孩子們本來擁有對這個(gè)世界的好奇之心，擁有每個(gè)人的個(gè)性，但在眾多“畫框”的圈圍之下，慢慢失去了這些寶貴的東西。這也啟發(fā)我們，在現(xiàn)實(shí)的生活中，我們要保有這份對世界的好奇和熱愛，保有自己的個(gè)性?！窘馕觥俊?4題詳解】本題屬于綜合考查題，考查角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“對小說相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的兩項(xiàng)”，要求選出“不正確的兩項(xiàng)”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。本題中，B項(xiàng)，“一對小鴿子夫妻”“表現(xiàn)它們知恩不報(bào)”錯(cuò)誤，首先文中寫的是女主人把公鴿子放飛出去，并非“小鴿子夫妻“，然后文中并不是表現(xiàn)小鴿子的知恩不報(bào)，而是表現(xiàn)小鴿子對自由的追求，對外面世界的向往。E項(xiàng)，“達(dá)了只要真心關(guān)心別人、關(guān)心社會(huì)，終能打動(dòng)世人、讓人理解這一主題”錯(cuò)誤，選項(xiàng)主題表述有誤，從文中來看，陶洛麗斯的所作所為，特別是剪短鴿子的翅膀，這是作者著力想要批判的。故選BE。【15題詳解】本題考查學(xué)生欣賞作品的形象的能力。解答此類題目，首先要明確題干的提問方式，如本題“小說刻畫了‘浪子’的形象，請對這一形象作簡要分析”，然后要到小說中圈出直接描寫“浪子”的內(nèi)容，還可以圈出對該形象起到襯托作用的內(nèi)容，最后根據(jù)這些內(nèi)容概括其特點(diǎn)。本題中，從文中來看，“浪子”指的是那只公鴿子，如當(dāng)它被放飛之后，“這只受驚的小鳥有生以來頭一次被逼得非把全部力量使出來不可。它在空中來來去去，自由翻騰，它從來沒飛得這么高過……這一整天，它一直在盡情地飛翔，到處盤旋，由這座高樓飛到那座高樓，由這個(gè)樹梢飛到那個(gè)樹梢”，甚至到了晚上它都不想飛回去，這表現(xiàn)出小鴿子對自由的熱愛，對生活在精美的小房子里這一現(xiàn)狀的不滿足；但最終小鴿子還是飛回來了，因?yàn)椤皬乃峭袒⒀食灾媲暗氖澄锏臉幼涌磥?，情形就像一個(gè)浪子，完全是被饑餓逼回家來的”，可見這個(gè)浪子還有知難而退的特點(diǎn)。考生結(jié)合這些內(nèi)容來分析就可以了?！?6題詳解】本題考查學(xué)生分析把握小說結(jié)尾技巧的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“小說的結(jié)尾，耐人尋味，結(jié)合小說內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕睦斫狻保缓笠业叫≌f的結(jié)尾，看結(jié)尾寫了什么內(nèi)容，有何目的，傳達(dá)出作者什么感情，什么觀點(diǎn)。從文中來看，結(jié)尾先寫女主人剪短鴿子的翅膀，接著由對鴿子想到對人，這其實(shí)也就是告訴考生，本文要闡述的其實(shí)不是鴿子的道理，而的人的道理?？忌诖痤}的時(shí)候要分析女主人這一做法的目的，要對女主人這一做法做出評價(jià)，同時(shí)要給出自己的觀點(diǎn)，還要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)事例進(jìn)行證明。【點(diǎn)睛】解答鑒賞形象這類題目時(shí)，首先要明確刻畫形象的技巧，一般包括直接描寫和間接描寫，前者主要是對形象進(jìn)行語言、肖像、心理、動(dòng)作、細(xì)節(jié)等進(jìn)行描寫，后者主要是借助其他形象對該形象進(jìn)行襯托。從具體的做法來看，考生要從文中圈出關(guān)于這個(gè)形象的相關(guān)語句，分析展示出的特點(diǎn)，然后再看文中是否寫到其他形象，這些形象與主要形象之間的關(guān)系，是襯托還是反襯。這類題的解題思路可以分四步走：一是總體把握文中形象特點(diǎn)，確定作者的感情傾向是褒揚(yáng)還是貶低，是頌揚(yáng)還是諷刺；二是畫出文中關(guān)于這個(gè)形象言行的語句，以及作者的議論或者作者借助作品中其他形象評價(jià)性的語句；三是看用了什么手法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括；四是選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來。五、（4分）17.閱讀下面文字，完成小題。天下皆知美之為美，斯惡已；皆知善之為善，斯不善矣。有無相生，難易相成，長短相形，高下相傾，音聲相和，前后相隨。是以圣人處無為之事，行不言之教。萬物作焉而不為始。生而不有，為而不恃，功成而弗居。夫唯弗居，是以不去?！?jié)選自《老子》二章上面文字，表現(xiàn)了鮮明的辯證思維特點(diǎn)，這些思想有來自于現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)驗(yàn)和日?，F(xiàn)象的觀察與總結(jié)。請結(jié)合自己的生活體驗(yàn)及感受，從畫線句中，選一點(diǎn)，談?wù)勀愕睦斫猓簧儆?00字。【答案】“前后相隨”意思是“前和后因相互對立而追隨”，這說明宇宙間的事物都處在變化運(yùn)動(dòng)之中的，事物從產(chǎn)生到消亡，都是有始有終的、經(jīng)常變的，宇宙間沒有永恒不變的東西。如“苦盡甘來”，生活中沒有永遠(yuǎn)的苦難，經(jīng)過努力奮斗可以化苦為甜?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生理解文段內(nèi)涵，闡述自己觀點(diǎn)的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題要求“結(jié)合自己的生活體驗(yàn)及感受，從畫線句中，選一點(diǎn)，談?wù)勀愕睦斫狻保缓笠Y(jié)合文本理解畫線句的意思，接著要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)來談自己對此的理解?！坝袩o相生，難易相成，長短相形，高下相傾，音聲相和，前后相隨”，這段話是說“有與無互相生成，難與易相輔相成，長與短相互體現(xiàn)，高與下相互出入，音與聲相互應(yīng)和，前與后相互跟隨，這是永恒不變的”，這里強(qiáng)調(diào)的是矛盾的同一性，包含著辯證的思想，說明世界萬物都是相對的，矛盾的雙方是互相依存的。明確了這一道理之后，考生再從生活中找出一些對立事物相互轉(zhuǎn)化的例子，針對這些例子進(jìn)行分析即可。如生活中的水，是生命之源，但水災(zāi)卻是無情的；再如日常生活中不可或缺的錢，人們常說“錢不是萬能的，沒錢卻萬萬不能”。六、作文（40分）18.回首生活往事，既喜且憂；更有許多情景、故事令人驚訝、震撼、難忘。請以“那難忘的時(shí)刻”為題，寫一篇不少于800字的作文。要求：（1）自選敘述角度。（2）立意新穎，充滿正能量。（3）場景集中，事件清晰。（4）書寫規(guī)范、清楚?！敬鸢浮磕请y忘的時(shí)刻友誼，如一幅優(yōu)雅的畫卷，需要人們細(xì)細(xì)品味，才能知曉美麗；友誼，似一首動(dòng)聽的歌，需要人們細(xì)心聆聽，才能品出感情；友誼，還像一杯香濃的美酒，需要人們慢慢回味，才能唱出甜美。每當(dāng)我翻起那厚厚一疊的留言本，我就會(huì)不由自主地想起那令人難忘的一刻——晌午的太陽火辣辣地炙烤著大地，我從學(xué)校放學(xué)回家，剛踏進(jìn)家門，就看見遠(yuǎn)道而來的老媽。“媽，你怎么回來了？你不是在外地工作嘛？”我非常不解，“你工作不是很忙嗎？”“我決定讓你到我那兒去讀書，我已經(jīng)聯(lián)系好了學(xué)校，下周星期一就正式入讀，并且這有利于你的學(xué)習(xí)?！眿寢屳p聲地說著?！鞍?？”這突如其來的話語猶如晴天霹靂，把我嚇懵了。此時(shí)的我不知道是喜還是憂？我可以上一個(gè)更好的學(xué)校了，應(yīng)該高興，可我真舍不得與我一起共度五年時(shí)光的朋友?，F(xiàn)在我就要離開了么？現(xiàn)在，我們就要分別了么？現(xiàn)在，就要說再見了么？擔(dān)憂，焦急，不舍，害怕這種種情緒交織在一起，使我的心好痛好痛?；叵胫瑢W(xué)們的背影，一起嬉笑的面容，一個(gè)個(gè)細(xì)胞都在破裂！是暫時(shí)，是永別？往日的回憶猶如一面被敲碎了玻璃窗，零碎的記憶讓我感到悲痛不舍。時(shí)間猶如青煙飄渺，轉(zhuǎn)眼間，就到了我要離開的時(shí)刻，班上的大部分同學(xué)都聚集到這里，跟我道別。他們用自己省下來零花錢買了各自認(rèn)為我很喜歡的禮物送給我，整整裝了一大包。當(dāng)我要離開的時(shí)候，我們班的一個(gè)女生——杜雨，還唱起了《送別》——“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”徘徊在眼中的淚水終于忍不住滴灑下來，這里包含這感動(dòng)，不舍，也許這是一種感動(dòng)的甜吧？這甜蜜里隱藏著深厚的友誼。我最好的朋友——林詩憫從人群里鉆了出來，交給我一本厚厚的筆記本，我打開翻到第一頁，是她的留言，留言下面還插了一幅幼稚可愛的圖畫，接著第二頁，第三頁……都是同學(xué)們的留言與祝福，我緊緊地拽在手中，生怕它會(huì)長腳溜走了一般，這時(shí)，她悄悄地在我耳邊說：“生日快樂”。沒錯(cuò)，她還記得再過幾天就是我生日了……這次的離別，讓我懂得了許多，讓我知道了友誼的可貴，友誼的力量與偉大，那一刻，我們都哭了……現(xiàn)在，那本留言本依舊是那樣嶄新的擺放在我的面前，翻開第一頁，我看到了幾條漂亮的字體和有趣的圖畫，仿佛間，看到了同學(xué)們昔日的笑臉，和他們?nèi)粲腥魺o的身影。那一刻，真的讓我難忘?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。這是一則命題作文。命題作文，一般是指出題者給出一個(gè)既定的題目，要求應(yīng)試者根據(jù)這個(gè)給定題目進(jìn)行寫作，它包含事件、人物、場面等要素。命題作文一般有兩種形式，一是單純以“命題”出現(xiàn)，前后沒有提示或?qū)дZ，這種形式，從字面上看限制較少，審題上沒有障礙，讓考生有相當(dāng)寬泛的選材范圍。二是以“提示語+命題”的形式出現(xiàn)，通過導(dǎo)語或提示語，為考生在審題和選材上作出了一定的引導(dǎo)，同樣有較大的開放性和自由度。如本次作文就設(shè)定了提示語“回首生活往事，既喜且憂；更有許多情景、故事令人驚訝、震撼、難忘”，考生可以結(jié)合提示語來解讀命題的內(nèi)涵，確定作文的內(nèi)容方向?！緦忣}】首先審命題。本次作文命題是“那難忘的時(shí)刻”，中心詞是“時(shí)刻”，這是一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，而不是時(shí)間段，考生要思考那一時(shí)刻具體發(fā)生了什么事情；修飾語是“難忘”，考生要思考那一時(shí)刻為什么讓你難忘，那一時(shí)刻給你什么樣的心靈感受，給你什么樣的影響，給你什么樣的啟示。到底哪些東西可以讓我們難忘？如那一時(shí)刻的溫暖可以讓我們難忘，那一時(shí)刻的震撼可以讓我們難忘，那一時(shí)刻的驚喜可以讓我們難忘，那一時(shí)刻的悲傷可以讓我們難忘，一時(shí)刻的激動(dòng)可以讓我們難忘……比如考生可以寫在某一時(shí)刻發(fā)生的事情讓自己難忘，也可以寫某一特定時(shí)刻發(fā)生的社會(huì)現(xiàn)象令自己難忘。“難忘”，意味著什么，考生可以在文章的結(jié)尾不妨做出引申，體現(xiàn)自己對這個(gè)令人難忘時(shí)刻或難忘的社會(huì)現(xiàn)象的思考，表現(xiàn)自己的所思所想。然后審體裁，從材料和命題來看，本次作文應(yīng)該寫記敘文，這就要求考生行文中敘述故事要條理清楚，要有精彩的場面描寫。最后分析材料的要求，如“立意新穎，充滿正能量”“場景集中，事件清晰”。參考立意：選擇某一場景，展現(xiàn)那個(gè)時(shí)刻給自己心靈的震撼，如國慶閱兵，如天安門廣場的升旗……；選擇某一事件，感受人與人之間的溫暖；選擇一場比賽，感受那個(gè)時(shí)刻內(nèi)心的激動(dòng)。行文結(jié)構(gòu)：首先使用一段有關(guān)“友誼”的排比句開篇，明確本文的中心——友誼，同時(shí)借助一本留言本開啟記憶的大門，引出下文的故事。然后先明確事件的起因——因轉(zhuǎn)學(xué)而要與同學(xué)分離，接著抒寫自己對同學(xué)的不舍，并描寫分別的場面，著力刻畫讓自己難忘的“那一刻”。最后走出回憶，回到現(xiàn)實(shí)，呼應(yīng)開頭，同時(shí)點(diǎn)題。素材：那一刻,只見×××原本緊繃面部緩緩松弛下來,嘴角漸漸的上揚(yáng),拉出一個(gè)漂亮的弧度。緊緊握拳的手慢慢松開,陽關(guān)透過指間的罅隙,傾瀉下來。×××舉起手,比出一個(gè)大大的V字,兩根纖細(xì)的手指沐浴在陽光下,閃耀著勝利的光輝。他贏了!原本嘈雜的觀眾席上剎時(shí)寂靜無聲,每個(gè)人都死死的頂著大屏幕,連心跳都清晰可辨。大家都屏息凝視,生怕一絲沉重的呼吸就會(huì)打破此時(shí)的場面?！摆A了!”眾人歡呼起來?！爸袊A了!”更多人歡呼起來。那一刻,我周圍仿佛一片寂靜,只能聽到我深重的喘息聲,一聲、兩聲、三聲……那一刻,我周圍仿佛沒有任何人的存在,沒有對手、沒有觀眾、沒有裁判,沒有一切,只有我自己。一步、兩步、三步,我到達(dá)了終點(diǎn)。那一刻,