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2020年高中新學(xué)期晨讀晚背材料第十周(周一)周一早讀模塊一高頻語言近義詞積累(早上必背上課必提問作文必運(yùn)用)[出現(xiàn)涌現(xiàn)]“出現(xiàn)”運(yùn)用范圍比“涌現(xiàn)”]“,它可指人,如出現(xiàn)好人好事;也可以指抽象事物,如出現(xiàn)好現(xiàn)象。“涌現(xiàn)”指大量出現(xiàn),多指具體的,好的,大量的,如涌現(xiàn)大批積極分子。[出生(sheng)出身(shen)]“出生”指胎兒從母體中分離出來。如:甲子年出生?!俺錾怼敝競€人早期的經(jīng)歷或身份。如:工人出身。歡欣鼓舞:形容非常高興振奮。喜氣洋洋:洋洋:得意的樣子。充滿了歡喜的神色或氣氛。歡天喜地:形容非常高興。模塊二經(jīng)典名言語言素材積累(早讀必背上課必提問作文必運(yùn)用)重教好學(xué)3.[原文]博學(xué)而不窮,篤行而不倦。—(先秦)《禮記?儒行》[譯文]學(xué)問淵博而不知滿足,腳踏實(shí)地而不知疲倦。4.[原文]博學(xué)之,審問之,慎思之,明辯之,篤行之?!ㄏ惹兀抖Y記?儒行》[譯文]廣泛地學(xué)習(xí),周詳?shù)卦儐?,縝密地思考,清晰地思辯,堅(jiān)定地履行。5.[原文]不憤不啟,不悱不發(fā)。——(春秋)《論語?述而》[譯文]不到學(xué)生急著要弄明白而不能之時,不去點(diǎn)撥他們;不到學(xué)生力圖說清而做不到之時,不去啟發(fā)他們。6.[原文]不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海?!☉?zhàn)國)荀況《荀子?勸學(xué)》[譯文]如果不積累起每一小步,就到達(dá)不好遙遠(yuǎn)的目的地;如果不聚集起每一細(xì)流,就不能匯成汪洋大海。模塊三時代經(jīng)典人物事件素材積累(概括人物事件積累分析觀點(diǎn)啟迪思路拓展)夢想如光,給人力量許丹旸2020年10月13日05:43來源:人民網(wǎng)-人民日報(bào)有夢想的人生,才是有意義的人生最近,陜西神木一位80后農(nóng)民工朗誦的視頻刷了屏。從小喜歡文字的他,雖早早告別校園,卻依然保持著對寫作和朗誦的熱愛。工余,他堅(jiān)持在工地上朗誦經(jīng)典作品;為練就一口播音腔調(diào),日復(fù)一日地自學(xué)練習(xí),又為了能把詩詞全部背誦下來而狠下了一番功夫……對于這一切,他說自己從未感覺累,并且會一直堅(jiān)持下去,因?yàn)檫@是自己的愛好。農(nóng)民工和詩歌、工地和朗誦,這兩對看似不搭的詞語,其實(shí)背后的連接詞是“夢想”。這位農(nóng)民工,因?yàn)闆]有忘記自己的愛好和夢想,而被人稱贊。夢想猶如陽光,給生命以能量。有信念、有夢想、有奮斗、有奉獻(xiàn)的人生,才是有意義的人生。倘若一個人沒有夢想,就像花朵沒有陽光的照耀,會失去往日的光彩和活力。沒有目標(biāo),所有的風(fēng)都是逆風(fēng);沒有目標(biāo),時間將會在渾渾噩噩中虛度。而有了夢想,有了為之奮斗的目標(biāo),人生就有了動力,生命就會被點(diǎn)亮,也就被賦予了意義。夢想猶如小苗,帶來新的希望。有夢想,有機(jī)會,有奮斗,一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來?,F(xiàn)在沒有,不等于明天沒有,朝著夢想而奮斗,夢想就會慢慢成為現(xiàn)實(shí)。航空航天事業(yè)取得的成就,凝結(jié)了多少航天人的夢想;醫(yī)療技術(shù)的不斷發(fā)展,源于無數(shù)醫(yī)務(wù)工作者的心之所向……如果連夢都沒有,也不去想,就不可能達(dá)到,有夢想才有了可能、有了希望。夢想猶如燈塔,讓人感到心安。在實(shí)現(xiàn)夢想的路上前行,有迷茫,有失望,甚至?xí)械纛^返航的念頭。其實(shí),有夢想,就像在茫茫海洋中看到了燈塔,有了它,心中就會安定。朝著目標(biāo)走,哪怕一時繞幾步路,又怕什么呢!每個人的夢想不同,沒有高低之分,但實(shí)現(xiàn)夢想的路徑都離不開奮斗。我們有了夢想后,不妨把它分解為一個個便于著手的分階段目標(biāo),一步一個腳印,拾級而上實(shí)現(xiàn)它。除了個人之夢,還有群體之夢、家國之夢、民族之夢。大家凝神聚力,共同追夢,是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的巨大動力,社會要為追夢圓夢創(chuàng)造條件,提供支撐。請插上夢想的翅膀,向著遠(yuǎn)方,堅(jiān)定翱翔。模塊四古典詩歌積累(早讀必背作文必用點(diǎn)亮詩意人生)月夜憶舍弟唐代:杜甫作者介紹戍鼓斷人行,邊秋一雁聲。(邊秋一作:秋邊)露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散,無家問死生。寄書長不達(dá),況乃未休兵。譯文戍樓上的更鼓聲隔斷了人們的來往,邊塞的秋天里,一只孤雁正在鳴叫。從今夜就進(jìn)入了白露節(jié)氣,月亮還是故鄉(xiāng)的最明亮。有兄弟卻都分散了,沒有家無法探問生死。寄往洛陽城的家書常常不能送到,何況戰(zhàn)亂頻繁沒有停止。鑒賞這首詩首聯(lián)即突兀不平。題目是“月夜”,作者卻不從月夜寫起,而是首先描繪了一幅邊塞秋天的圖景:“戍鼓斷人行,邊秋一雁聲。”路斷行人,寫出所見;戍鼓雁聲,寫出所聞。耳目所及皆是一片凄涼景象。沉重單調(diào)的更鼓和天邊孤雁的叫聲不僅沒有帶來一絲活氣,反而使本來就荒涼不堪的邊塞顯得更加冷落沉寂?!皵嗳诵小秉c(diǎn)明社會環(huán)境,說明戰(zhàn)事仍然頻繁、激烈,道路為之阻隔。兩句詩渲染了濃重悲涼的氣氛,點(diǎn)明“月夜”的背景。頷聯(lián)點(diǎn)題?!奥稄慕褚拱住保葘懢?,也點(diǎn)明時令。那是在白露節(jié)的夜晚,清露盈盈,令人頓生寒意?!霸率枪枢l(xiāng)明”,也是寫景,卻與上句略有不同。作者所寫的不完全是客觀實(shí)景,而是融入了自己的主觀感情。明明是普天之下共一輪明月,本無差別,偏要說故鄉(xiāng)的月亮最明;明明是作者自己的心理幻覺,偏要說得那么肯定,不容質(zhì)疑。然而,這種以幻作真的手法卻使人覺得合乎情理,這是因?yàn)樗羁痰乇憩F(xiàn)了作者微妙的心理,突出了對故鄉(xiāng)的感懷。這兩句在煉句上也很見功力,它要說的不過是“今夜露白”,“故鄉(xiāng)月明”,只是將詞序這么一換,語氣便分外矯健有力。上兩聯(lián)信手揮寫,若不經(jīng)意,看似與憶弟無關(guān),其實(shí)不然。不僅望月懷鄉(xiāng)寫出“憶”,就是聞戍鼓,聽雁聲,見寒露,也無不使作者感物傷懷,引起思念之情。所以是字字憶弟,句句有情。頸聯(lián)由望月轉(zhuǎn)入抒情,過渡十分自然。月光常會引人遐想,更容易勾起思鄉(xiāng)之念。詩人今遭逢離亂,又在這清冷的月夜,更是別有一番滋味在心頭。在他的綿綿愁思中夾雜著生離死別的焦慮不安,語氣也分外沉痛?!坝械芙苑稚ⅲ瑹o家問死生”,上句說弟兄離散,天各一方;下句說家已不存,生死難卜,寫得傷心折腸,感人至深。這兩句詩也概括了安史之亂中人民飽經(jīng)憂患喪亂的普遍遭遇。尾聯(lián)緊承頸聯(lián)進(jìn)一步抒發(fā)內(nèi)心的憂慮之情。親人們四處流散,平時寄書尚且常常不達(dá),更何況戰(zhàn)事頻仍,生死茫茫當(dāng)更難逆料。含蓄蘊(yùn)藉,一結(jié)無限深情。全詩層次井然,首尾照應(yīng),承轉(zhuǎn)圓熟,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?!拔葱荼眲t“斷人行”,望月則“憶舍弟”,“無家”則“寄書不達(dá)”,人“分散”則“死生”不明,一句一轉(zhuǎn),一氣呵成。懷鄉(xiāng)思親之情凄楚哀感,沉郁頓挫。模塊五文化常識(考試必考,知識點(diǎn)必掌握)《伶官傳序》1.從事:官名,源于漢武帝時期,有刺史屬吏之稱,分為別駕從事史、治中從事史等,主要職責(zé)是主管文書、察舉非法,到宋代時被廢除。2.太牢:即古代帝王祭祀社稷時,牛、羊、豕(shǐ,豬)三牲全備為“太牢”。古代祭祀所用犧牲(古代祭典用的豬、牛、羊等),行祭前需先飼養(yǎng)于牢,故“牢”本為養(yǎng)牲畜的圈,在這里指祭祀用的牲畜;又根據(jù)犧牲搭配的種類不同而有太牢、少牢之分。少牢只有羊、豕,沒有牛。由于祭祀者和祭祀對象不同,所用犧牲的規(guī)格也有所區(qū)別:天子祭祀社稷用太牢,諸侯祭祀用少牢。古代祭祀用牛、羊、豬各一頭叫太牢,用羊、豬各一頭叫少牢。古人又把牛叫“太牢”,羊叫“少牢”。3.告廟:天子或諸侯出巡、遇兵戎等重大事件而祭告祖廟。4.忽微:微小的事。忽,一寸的十萬分之一;微,一寸的百萬分十一。5.俳優(yōu):以樂舞諧戲?yàn)闃I(yè)的人即古代演滑稽戲雜耍的藝人。6.雜戲:古代娛樂形式之一,包括百戲、雜樂、歌舞戲、傀儡戲等。模塊六理解式名句默寫《送東陽馬生序》1.《送東陽馬生序》中作者抄書完畢后,“,”一句描述了作者還書時的情形,可以看出作者是個堅(jiān)守信約的人。2.《送東陽馬生序》中“,”描寫了作者在冬日抄書時手指凍直的情形。3.《送東陽馬生序》中描寫作者到了成年時,極度渴望學(xué)習(xí)又擔(dān)心找不到良師益友的心理活動的句子是“,”。4.《送東陽馬生序》中“,”寫出了作者為了獲得學(xué)問,到處求教同鄉(xiāng)前輩的情形。5.《送東陽馬生序》中描寫作者站著陪侍在先達(dá)左右,提出疑難,詢問道理,低身側(cè)耳請教的句子是“,”。6.《送東陽馬生序》中“,”寫出了作者背著書箱,拖著鞋子,行走在深山大谷中尋師的情形。7.《送東陽馬生序》中作者與同舍生的光彩形成鮮明對比,反映作者當(dāng)時形象與心態(tài)的句子是“,”

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