鄉(xiāng)土資源融入思政課程設計

鄉(xiāng)土資源融入思政課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生了解和掌握本土鄉(xiāng)土資源的概念、種類及其在社會主義核心價值觀中的體現(xiàn)。

2.引導學生理解鄉(xiāng)土資源與思政課程之間的內(nèi)在聯(lián)系，認識其在國家發(fā)展和社會進步中的重要作用。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用鄉(xiāng)土資源進行思政課程學習的能力，提高分析、解決問題的能力。

2.提高學生的團隊協(xié)作和溝通能力，通過小組討論、展示等形式，培養(yǎng)學生的表達和分享能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.增強學生對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感，激發(fā)學生關心家鄉(xiāng)發(fā)展、為國家和社會做貢獻的責任感。

2.引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)尊重勞動、尊重知識、尊重他人的良好品質(zhì)。

3.通過對鄉(xiāng)土資源的認識和學習，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義的道德情操。

本課程旨在結(jié)合學生年級特點和教學要求，運用鄉(xiāng)土資源豐富思政課程內(nèi)容，使學生在掌握知識的同時，提高實踐能力，培養(yǎng)正確的價值觀和道德情操。課程目標具體、可衡量，為后續(xù)教學設計和評估提供明確方向。

二、教學內(nèi)容

1.鄉(xiāng)土資源的概念與分類：介紹鄉(xiāng)土資源的定義、種類，結(jié)合課本相關章節(jié)，使學生了解本土資源的豐富性。

2.鄉(xiāng)土資源與社會主義核心價值觀：分析鄉(xiāng)土資源在社會主義核心價值觀中的體現(xiàn)，引用課本案例，闡述鄉(xiāng)土資源在培養(yǎng)道德情操和價值觀方面的作用。

3.鄉(xiāng)土資源在思政課程中的應用：結(jié)合課本內(nèi)容，制定詳細教學大綱，安排以下教學內(nèi)容：

a.介紹家鄉(xiāng)的歷史文化、名人典故等，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、尊重傳統(tǒng)文化的情感；

b.分析家鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展、社會進步等方面的成果，增強學生的國家認同感和自豪感；

c.探討家鄉(xiāng)面臨的問題和挑戰(zhàn)，引導學生關注社會現(xiàn)象，提高分析問題、解決問題的能力；

d.結(jié)合鄉(xiāng)土資源，開展實踐活動，如實地調(diào)查、采訪等，培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊協(xié)作精神。

教學內(nèi)容安排和進度：共4課時，每課時1小時。

第一課時：鄉(xiāng)土資源的概念與分類；

第二課時：鄉(xiāng)土資源與社會主義核心價值觀；

第三課時：鄉(xiāng)土資源在思政課程中的應用（a、b兩項內(nèi)容）；

第四課時：鄉(xiāng)土資源在思政課程中的應用（c、d兩項內(nèi)容）。

教學內(nèi)容與課本緊密關聯(lián)，旨在保證科學性和系統(tǒng)性的同時，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和道德情操。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高教學效果：

1.講授法：通過生動的語言和形象的表達，向?qū)W生傳授鄉(xiāng)土資源的知識，闡述其在社會主義核心價值觀中的地位和作用。結(jié)合課本內(nèi)容，為學生提供豐富的理論知識。

2.討論法：針對鄉(xiāng)土資源在思政課程中的應用，組織學生進行小組討論，引導學生主動思考、分析問題，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊協(xié)作能力。

3.案例分析法：選擇具有代表性的本土案例，讓學生通過分析案例，深入了解鄉(xiāng)土資源在現(xiàn)實生活中的應用，提高學生理論聯(lián)系實際的能力。

4.實驗法：組織學生開展實地調(diào)查、采訪等實踐活動，讓學生親身體驗鄉(xiāng)土資源的魅力，培養(yǎng)實踐能力和探究精神。

5.情境教學法：創(chuàng)設具有本土特色的情境，讓學生在情境中感受鄉(xiāng)土資源與思政課程的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣。

6.對比教學法：通過對比不同地區(qū)的鄉(xiāng)土資源，讓學生認識到鄉(xiāng)土資源的多樣性，培養(yǎng)學生的跨文化素養(yǎng)。

7.互動式教學法：鼓勵學生在課堂上積極提問、分享觀點，教師及時給予反饋，增強師生互動，提高學生的參與度和主動性。

8.多媒體輔助教學：運用多媒體手段，如圖片、視頻、PPT等，展示鄉(xiāng)土資源的豐富內(nèi)涵，增強課堂教學的趣味性和生動性。

教學方法的選擇和運用，將結(jié)合課本內(nèi)容和學生的實際情況，注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力和道德情操，提高教學效果。在教學過程中，教師應及時關注學生的學習反饋，調(diào)整教學方法，以確保教學目標的實現(xiàn)。

四、教學評估

教學評估將采用多種方式，確保評估客觀、公正，全面反映學生的學習成果：

1.平時表現(xiàn)評估：關注學生在課堂上的參與程度、提問與回答問題、小組討論等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，評估學生的積極性、合作能力和溝通能力。

-課堂參與度：占平時成績的30%；

-小組討論表現(xiàn)：占平時成績的40%；

-提問與回答問題：占平時成績的30%。

2.作業(yè)評估：布置與鄉(xiāng)土資源相關的作業(yè)，如課后閱讀、案例分析、調(diào)查報告等，評估學生對課堂所學知識的掌握程度和運用能力。

-課后閱讀：占作業(yè)成績的30%；

-案例分析：占作業(yè)成績的40%；

-調(diào)查報告：占作業(yè)成績的30%。

3.考試評估：期末進行閉卷考試，包括選擇題、簡答題、案例分析題等，全面評估學生對課程知識的掌握和運用能力。

-選擇題：占考試總成績的30%；

-簡答題：占考試總成績的40%；

-案例分析題：占考試總成績的30%。

4.實踐活動評估：評估學生在實地調(diào)查、采訪等活動中的表現(xiàn)，包括實踐報告、小組討論和現(xiàn)場分享等環(huán)節(jié)。

-實踐報告：占實踐活動成績的40%；

-小組討論：占實踐活動成績的30%；

-現(xiàn)場分享：占實踐活動成績的30%。

5.綜合評估：結(jié)合平時表現(xiàn)、作業(yè)、考試和實踐活動等各方面成績，對學生的綜合能力進行評估。

-平時表現(xiàn)：占綜合成績的20%；

-作業(yè)成績：占綜合成績的30%；

-考試成績：占綜合成績的30%；

-實踐活動成績：占綜合成績的20%。

教學評估將注重過程和結(jié)果的結(jié)合，全面、客觀地評價學生的學習成果。在評估過程中，教師應及時給予反饋，指導學生改進學習方法，提高學習效果。同時，通過教學評估，教師可以不斷調(diào)整教學策略，促進教學質(zhì)量的提升。

五、教學安排

1.教學進度：本課程共計4課時，每課時1小時，具體安排如下：

-第一課時：鄉(xiāng)土資源的概念與分類；

-第二課時：鄉(xiāng)土資源與社會主義核心價值觀；

-第三課時：鄉(xiāng)土資源在思政課程中的應用（a、b兩項內(nèi)容）；

-第四課時：鄉(xiāng)土資源在思政課程中的應用（c、d兩項內(nèi)容）。

2.教學時間：根據(jù)學生的作息時間和課程安排，將課程定于每周三下午2點至4點進行。

3.教學地點：學校多功能教室，以便于運用多媒體設備進行教學。

4.教學安排考慮因素：

-學生作息時間：選擇在學生精力充沛的下午進行教學，確保學生能夠充分參與課堂活動；

-學生興趣愛好：結(jié)合學生對本土文化、歷史等方面的興趣，設計相關教學活動，提高學生的學習積極性；

-教學內(nèi)容關聯(lián)性：確保教學安排與課本內(nèi)容緊密關聯(lián)，使學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活；

-教學資源：利用學校多功能教室的多媒體設備，豐富教學手段，提高教學效果。

5.教學調(diào)整策略：

-如遇特殊情況（如節(jié)假日、學?；顒拥龋?，可根據(jù)實際情況調(diào)整教學時間；

-根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)和學