滬科版九年級(jí)物理教案17.2 電流的磁場(chǎng)

教案：滬科版九年級(jí)物理教案17.2電流的磁場(chǎng)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自滬科版九年級(jí)物理教材第17章第2節(jié)，主要內(nèi)容包括：1.電流的磁場(chǎng)現(xiàn)象：通過實(shí)驗(yàn)觀察電流周圍產(chǎn)生的磁場(chǎng)，并了解磁場(chǎng)的基本性質(zhì)。2.奧斯特實(shí)驗(yàn)：通過奧斯特實(shí)驗(yàn)證明電流周圍存在磁場(chǎng)，并探討電流磁場(chǎng)方向與電流方向的關(guān)系。3.磁場(chǎng)的基本性質(zhì)：學(xué)習(xí)磁場(chǎng)的方向、磁感線、磁場(chǎng)強(qiáng)度等基本概念，并了解磁場(chǎng)的測(cè)量方法。4.磁場(chǎng)對(duì)電流的作用：探討磁場(chǎng)對(duì)電流的作用力，并學(xué)習(xí)安培定則。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解電流的磁場(chǎng)現(xiàn)象，能通過實(shí)驗(yàn)觀察到電流周圍存在磁場(chǎng)。2.掌握奧斯特實(shí)驗(yàn)的操作方法和觀察結(jié)果，理解電流磁場(chǎng)方向與電流方向的關(guān)系。3.學(xué)習(xí)磁場(chǎng)的基本性質(zhì)，能運(yùn)用磁場(chǎng)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。4.掌握磁場(chǎng)對(duì)電流的作用力，學(xué)會(huì)使用安培定則判斷電流受力方向。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：磁場(chǎng)的基本性質(zhì)，磁場(chǎng)對(duì)電流的作用力。2.教學(xué)重點(diǎn)：電流的磁場(chǎng)現(xiàn)象，奧斯特實(shí)驗(yàn)，磁場(chǎng)對(duì)電流的作用力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電源、導(dǎo)線、電流表、小磁針、鐵釘、滑輪等。2.學(xué)具：學(xué)生實(shí)驗(yàn)套件、筆記本、筆等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過演示電流的磁場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察到電流周圍存在磁場(chǎng)。2.講解與演示：講解奧斯特實(shí)驗(yàn)的操作方法，并進(jìn)行演示，讓學(xué)生理解電流磁場(chǎng)方向與電流方向的關(guān)系。3.學(xué)習(xí)磁場(chǎng)的基本性質(zhì)：通過實(shí)驗(yàn)和講解，讓學(xué)生了解磁場(chǎng)的基本性質(zhì)，如方向、磁感線、磁場(chǎng)強(qiáng)度等。4.磁場(chǎng)對(duì)電流的作用：講解磁場(chǎng)對(duì)電流的作用力，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用安培定則判斷電流受力方向。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的磁場(chǎng)現(xiàn)象。六、板書設(shè)計(jì)1.電流的磁場(chǎng)現(xiàn)象2.奧斯特實(shí)驗(yàn)3.磁場(chǎng)的基本性質(zhì)4.磁場(chǎng)對(duì)電流的作用力七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.描述電流的磁場(chǎng)現(xiàn)象，并畫出電流周圍的磁感線。2.解釋奧斯特實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，并說明電流磁場(chǎng)方向與電流方向的關(guān)系。a.為什么磁鐵能吸引鐵釘？b.為什么電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)子能轉(zhuǎn)動(dòng)？答案：1.電流的磁場(chǎng)現(xiàn)象：電流周圍存在磁場(chǎng)，磁場(chǎng)方向與電流方向有關(guān)。2.奧斯特實(shí)驗(yàn)：電流周圍存在磁場(chǎng)，磁場(chǎng)方向與電流方向垂直。3.磁場(chǎng)知識(shí)解釋現(xiàn)象：a.磁鐵能吸引鐵釘是因?yàn)榇盆F周圍存在磁場(chǎng)，鐵釘被磁化后能受到磁鐵的引力。b.電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)子能轉(zhuǎn)動(dòng)是因?yàn)橥妼?dǎo)線在磁場(chǎng)中受力，從而產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)力矩。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)和講解，讓學(xué)生了解了電流的磁場(chǎng)現(xiàn)象和磁場(chǎng)對(duì)電流的作用力。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的磁場(chǎng)現(xiàn)象，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。2.拓展延伸：研究磁場(chǎng)對(duì)電流的作用力與電流、磁場(chǎng)強(qiáng)度、電流方向的關(guān)系，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、磁場(chǎng)的基本性質(zhì)1.磁場(chǎng)的方向：磁場(chǎng)在空間中的每一點(diǎn)都有一個(gè)方向，這個(gè)方向可以通過放入該點(diǎn)的小磁針自由靜止時(shí)的北極指向來確定，即小磁針的N極所指的方向就是該點(diǎn)磁場(chǎng)的方向。2.磁感線：為了描述磁場(chǎng)的分布，我們引入了磁感線的概念。磁感線是一種閉合的曲線，它從磁體的N極出發(fā)，回到S極。在磁感線上，每一點(diǎn)的切線方向都表示該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向。3.磁場(chǎng)強(qiáng)度：磁場(chǎng)強(qiáng)度用來描述磁場(chǎng)的強(qiáng)弱，通常用符號(hào)B表示，單位是特斯拉（T）。磁場(chǎng)強(qiáng)度的大小可以通過實(shí)驗(yàn)測(cè)定，例如使用電流元垂直放入磁場(chǎng)中時(shí)所受的力與電流元的長(zhǎng)度和電流的乘積的比值來確定。4.磁通量：磁通量是磁場(chǎng)穿過某一面積的總量，用符號(hào)Φ表示，單位是韋伯（Wb）。磁通量的計(jì)算公式為Φ=BScos(θ)，其中B是磁場(chǎng)強(qiáng)度，S是面積，θ是磁場(chǎng)線與面積法線之間的夾角。二、磁場(chǎng)對(duì)電流的作用力當(dāng)電流通過導(dǎo)線時(shí)，它周圍會(huì)產(chǎn)生磁場(chǎng)，同時(shí)導(dǎo)線也會(huì)受到磁場(chǎng)的作用力。這種作用力被稱為安培力（F），其大小可以用公式F=BILsin(θ)來計(jì)算，其中B是磁場(chǎng)強(qiáng)度，I是電流強(qiáng)度，L是導(dǎo)線的長(zhǎng)度，θ是電流方向與磁場(chǎng)方向的夾角。安培力的方向由右手定則確定，即伸出右手，讓手指指向電流方向，拇指所指的方向即為安培力的方向。1.力的方向：根據(jù)右手定則，安培力的方向垂直于電流方向和磁場(chǎng)方向所在的平面。2.力的大?。喊才嗔Φ拇笮∨c磁場(chǎng)強(qiáng)度、電流強(qiáng)度、導(dǎo)線長(zhǎng)度和電流方向與磁場(chǎng)方向的夾角有關(guān)。3.力的作用：安培力可以使導(dǎo)線發(fā)生形變，如彎曲或旋轉(zhuǎn)，也可以使導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)。1.使用實(shí)驗(yàn)：通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生直觀地觀察到磁場(chǎng)的存在和性質(zhì)，如使用小磁針和鐵屑來展示磁場(chǎng)的分布和磁感線的形狀。2.動(dòng)畫演示：利用計(jì)算機(jī)動(dòng)畫演示電流產(chǎn)生磁場(chǎng)的過程，以及磁場(chǎng)對(duì)電流的作用力的方向和大小。3.實(shí)際應(yīng)用舉例：通過生活中的實(shí)例，如電動(dòng)機(jī)、發(fā)電機(jī)、指南針等，來說明磁場(chǎng)的基本性質(zhì)和磁場(chǎng)對(duì)電流的作用力。4.練習(xí)題：設(shè)計(jì)一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生通過計(jì)算和實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證磁場(chǎng)的基本性質(zhì)和安培力的計(jì)算公式。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解磁場(chǎng)的基本性質(zhì)和安培力的時(shí)候，教師應(yīng)該使用清晰、簡(jiǎn)潔的語言，語調(diào)要平穩(wěn)，以便學(xué)生能夠集中注意力。在關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)處，可以適當(dāng)提高語調(diào)，以引起學(xué)生的注意。同時(shí)，使用生動(dòng)的比喻和例子可以幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間至關(guān)重要?？梢灶A(yù)留一部分時(shí)間用于實(shí)驗(yàn)演示和學(xué)生實(shí)踐，以確保學(xué)生能夠直觀地感受到磁場(chǎng)的力量和性質(zhì)。在講解理論知識(shí)時(shí)，要確保給予學(xué)生足夠的時(shí)間來消化和理解新信息。3.課堂提問：通過提問可以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并激發(fā)他們的思考。教師可以設(shè)計(jì)一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。在回答問題時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，即使他們的答案不正確，也要給予肯定和鼓勵(lì)，以培養(yǎng)他們的探究精神。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，教師可以通過一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)或者故事來引入課題，比如講述指南針的原理或者奧斯特的意外發(fā)現(xiàn)。這樣的情景導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更愿意參與到課堂討論中來。5.實(shí)物演示：使用實(shí)際的物理教具，如電流元、小磁針、鐵屑等，可以幫助學(xué)生直觀地理解抽象的磁場(chǎng)概念。在演示時(shí)，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作，或者讓學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從而增強(qiáng)他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。6.互動(dòng)環(huán)節(jié)：在課堂上，教師可以組織一些小組討論或競(jìng)賽，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)。例如，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行磁場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，然后分享他們的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。7.板書設(shè)計(jì)：板書應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師可以在板書上畫出磁感線、電流元和安培力的方向，以便學(xué)生能夠清晰地看到理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果之間的聯(lián)系。8.作業(yè)