學(xué)校體育課游戲教案

———學(xué)校體育課游戲教案學(xué)校體育課游戲教案1教材說明這是一節(jié)學(xué)校一班級體育課（教學(xué)內(nèi)容：投擲游戲）設(shè)計理念教學(xué)目標(biāo)1、連續(xù)通過小伙伴喜聞樂見的主題模擬活動，激發(fā)學(xué)生樂觀創(chuàng)想，自動參加活動的興趣；2、通過紙飛機投擲，了解投擲的基本要領(lǐng)：肩上屈肘—獲得好的出手角度、快速、有利揮臂—出手速度，并知道投擲時出手高度、速度與投擲遠近的關(guān)系；3、通過系列投擲活動，發(fā)展學(xué)生良好的投擲本領(lǐng)和活動本領(lǐng)；4、老師連續(xù)進行最棒個人、小組的評比、鼓舞，引導(dǎo)學(xué)生漸漸形成在體育課上良好的價值取向；5、引導(dǎo)學(xué)生試驗編隊飛行、伏擊空戰(zhàn)、共同訓(xùn)練提高等合作性活動，培養(yǎng)學(xué)生團隊意識和互助合作的習(xí)慣與本領(lǐng)。教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入師：小伙伴們，相當(dāng)飛行員嗎？（學(xué)生歡呼雀躍，躍躍欲試）那好，老師帶大家開飛機好嗎？……（率領(lǐng)學(xué)生模擬飛行的各種動作：爬升、俯沖、斤斗……）師：（出示各種飛機編隊飛行的圖片）美麗嗎？老師告知小伙伴，想當(dāng)好飛行員就必需學(xué)會編隊飛行，下面我們比一比哪個飛行小隊飛得最棒……（讓學(xué)生以小組為單位討論如何編隊，試驗編隊模擬飛行）[興趣是最好的老師，假如老師有心識地加以引導(dǎo)，讓學(xué)生在躍躍欲試的狀態(tài)下進行學(xué)習(xí)、練習(xí)，學(xué)生確定能樂觀自動投身于課堂教學(xué)中，從而成為課堂的主人]二、體驗→探究→感悟師：剛才小伙伴的模擬飛行真不錯！現(xiàn)在老師宣布我們的地面訓(xùn)練成功，大家可以進行正式飛行訓(xùn)練了！下面各個飛行小隊到各自的空域去比一比，誰的飛機飛得最高最遠……4、好了，大家都知道了怎樣當(dāng)絕技飛行員，接下去各飛行小隊回各自空域抓緊訓(xùn)練，等一會我們來比一比哪個小隊是絕技飛行小隊?。▽W(xué)生分組學(xué)練，老師巡回到各組引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué)，共同提高）5、再一次集中野戰(zhàn)機場，進行“絕技飛行小隊”競賽，師生共同評議并命名嘉獎。[競賽是學(xué)生特別喜愛的方式，而小組之間的競賽更有助于培養(yǎng)團結(jié)合作意識和競爭意識。而將老師的正確和錯誤的師范、引導(dǎo)放在學(xué)生練習(xí)、感悟之后，不但實現(xiàn)了老師由“主宰者”向“服務(wù)者”的角色變化，使老師的引導(dǎo)更有針對性和實效性，而且對培養(yǎng)學(xué)生察看、對比、堅持、總結(jié)的本領(lǐng)和習(xí)慣的養(yǎng)成也具有緊要意義]三、提高→鞏固→呈現(xiàn)師：飛行員們表現(xiàn)得真棒！現(xiàn)在我宣布飛行訓(xùn)練圓滿完成，接下去我們該進行演習(xí)了……（老師持大型紙飛機扮演“敵機”與學(xué)生“空戰(zhàn)”）[形式新奇、貼近學(xué)生生活實際和認得本領(lǐng)的練習(xí)競賽，學(xué)生往往會情緒激揚，樂此不疲。這樣在不知不覺中，學(xué)生的投擲本領(lǐng)得到了磨練、提高。]四、輕松愉快、溝通共享師：勝利嘍！看，群眾來慰問戰(zhàn)斗英雄們了……（師生隨歡快的音樂進行放松小游戲：犒勞飛行員）師：（指著“墜毀”的“偵察機”）我們的飛行員真棒，侵略我國的.敵機被我們擊毀了，下面請各位功勛飛行員溝通一下經(jīng)驗好嗎？[在評議中，老師鼓舞學(xué)生大膽進行自我評議和相互評議，雖然是一班級學(xué)生，但個個爭先恐后的發(fā)表本身的見解，溝通本身的感想，尚顯稚嫩的話語也分明指出了小組、同伴和本身的得與失。我想，假如可以盡可能多的創(chuàng)設(shè)學(xué)生自行探究、體驗、感悟、評議的空間的話，學(xué)生在體育磨練中分析問題、解決問題和自動找尋歡樂、成功的本領(lǐng)肯定會得到漸漸的加強和提高。]課后反思本課采用主題模擬教學(xué)法進行教學(xué)，比較充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，師生共同營造了一個和諧、充分樂趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，樂觀投入的進行了自練自悟、合作探究。整個課堂活動中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動”了起來。本案例是吳燕峰老師在我市學(xué)校體育課改研討會中呈現(xiàn)的一堂研究課的真實再現(xiàn)。它在投擲紙飛機的主題情境教學(xué)活動中，將學(xué)生置身于模擬的“空戰(zhàn)”場景中，每一位學(xué)生都是小“飛行員”，而作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、引導(dǎo)者、參加者的老師，形象地把本身扮作“長機”，學(xué)生扮為“僚機”，通過老師在“地面”指揮，學(xué)生在“空中”爬行、俯沖、翻斤斗等一系列活動，使老師與學(xué)生的身心、情感完全融合到了一起。更令我們欣喜的是，不但吳老師那時候的課上的精彩，而且還從課后的教學(xué)反思中得到了啟發(fā)，將適時捕獲到的學(xué)生對教學(xué)道具“紙飛機”的探究興趣，予以了充分的鼓舞與確定，并在以后的課中較好地將學(xué)生的探究興趣變成了良好的探究習(xí)慣。這是教學(xué)反思促進老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的最好實例！學(xué)校體育課游戲教案2教學(xué)目標(biāo)：通過體育游戲與球類運動相結(jié)合，提高運、傳、投搶等籃球技術(shù)動作的銜接、連貫和應(yīng)用本領(lǐng)，發(fā)展的靈敏、速度、力氣等體能。課的內(nèi)容：一、二球一賽（一）游戲目標(biāo)：提高靈敏性和應(yīng)變本領(lǐng)。（二）準(zhǔn)備工作：籃球場合一塊，籃球兩個（球要有明顯的區(qū)別，或一個標(biāo)準(zhǔn)籃球，另一個是橡皮球）。（三）游戲的進行：首先選出兩名裁判，兩名助理裁判，然后以5—6人為一隊，把學(xué)生分成若干隊。游戲時，兩個隊上場競賽，其他隊準(zhǔn)備替換負隊。進行兩球一賽游戲時，雙方各有一名隊員手持球站在本身半場的端線外準(zhǔn)備發(fā)球。當(dāng)裁判鳴笛后，各自發(fā)球開始競賽。競賽時，兩隊同時在場上傳遞、運球，突破，力求將本隊的球投入對方籃內(nèi)得分，同時又要設(shè)法阻截和防止對方的球被攻進本身的籃內(nèi)，并樂觀搶斷對方的球，力爭將其攻入對方籃內(nèi)。競賽中若有一方將球投中，競賽即可結(jié)束，勝隊留在場內(nèi)連續(xù)游戲，負隊則被替換下場。競賽中，如一方將球碰出界，則由助理裁判視情況令對方在前半場或后半場發(fā)球。如由于犯規(guī)造成“死球”時，也由助理裁判執(zhí)行規(guī)定，令對方在犯規(guī)隊員的本半場發(fā)球。（四）游戲規(guī)定：1、競賽中顯現(xiàn)犯規(guī)、違例、傳球出界等情況時，均按籃球競賽規(guī)定判其在犯規(guī)、違例、失誤一方的`半場發(fā)球，而不執(zhí)行罰球的條款。2、兩球一賽，除兩個球同時出界時才略停止全場競賽，競賽始終不得間斷，直至一方得分為止。（五）教法建議：1、兩球一賽游戲的運動量、密度較大，競賽時間不易過長，勝敗隊可同時下場，待各隊決出勝敗后，勝隊與勝隊再重新組合競賽，避開連續(xù)獲勝隊負荷過大。2、有關(guān)競賽規(guī)定，可視實際情況依據(jù)正式籃球競賽的規(guī)定進行調(diào)整。二、換球投籃接力（一）游戲目標(biāo)：提高運球、投籃技術(shù)動作的銜接、連貫和應(yīng)用本領(lǐng)，發(fā)展靈敏和速度等體能。（二）準(zhǔn)備工作：1、籃球場合一塊，在籃球場罰球圈頂和中線靠邊線處，各畫兩個直徑為50厘米的圓圈。2、籃球6個，每個圓圈各放一個籃球。（三）游戲的進行：老師可將學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊，各成縱隊分別站在球場兩個端線外的兩側(cè)，排頭手持籃球。游戲開始，老師發(fā)令后，排頭運球至本場罰球圈頂處的圓圈，將手中球放至圓圈內(nèi)，拿起圈內(nèi)的球運球至中線處的圓圈處，將手中球放至圓圈內(nèi)，再拿起圈內(nèi)的球運球上籃，投中后快速運球返回本隊，將球交給第2人后站到隊尾。第2人按同樣方法進行，直至全隊做完為止，以先完成的隊為勝。（四）游戲規(guī)定：1、交接球換人時，必需站在端線外。2、運球至圓圈時，必需換球，并將手中的球在圓圈內(nèi)放穩(wěn)方能連續(xù)運球前進。3、運球人不得持球跑。運球失誤，則應(yīng)從失誤處重新運球前進。4、投籃必需投中方能返回。（五）教法建議：1、可要求運球人在換球后改為換手運球，以加添游戲的難度。2、在投籃命中后，可允許運傳球給本隊第2人，但接球人在接到球之前不得過線進入場內(nèi)。三、“30”投籃（一）游戲目標(biāo)：鞏固和提高跳投、搶籃板球和補籃的技術(shù)，發(fā)展快速反應(yīng)本領(lǐng)。（二）準(zhǔn)備工作：籃球場合兩塊，籃球4個。（三）游戲的進行：老師可將學(xué)生分成人數(shù)相等的4個隊，各成縱隊分別站在4個半場的罰球線后，排頭手持籃球。游戲開始，老師發(fā)令后，排頭做原地跳起投籃，投中計得2分。無論投中與否，只要在球未落地之前接到球，可補籃一次，投中則得1分，然后，把球傳給第2人，本身站到隊尾處，第2人按同樣方法進行，以此類推，全隊依次輪換投籃，直至籃積30分為止，以先完成的隊為勝。（四）游戲規(guī)定：1、跳投時，必需站在罰球線后起跳投籃。2、跳投后，如球落地則不能再補籃，投中也無效。（五）教法建議：1、依據(jù)游戲者的水平，可改投籃點、投籃的角度等條件。2、此游戲可改跳投為原地投籃，然后沖搶籃板球補籃，以減少游戲的難度。四、圓圈追傳球（一）游戲目標(biāo)：發(fā)展視覺察看和反應(yīng)本領(lǐng)，提高傳球的速度和準(zhǔn)確性。（二）準(zhǔn)備工作：1、在場合上畫一個大圓圈（大小依據(jù)學(xué)生人數(shù)而定）。2、籃球兩個。（三）游戲的進行：老師可將學(xué)生分成人數(shù)相等，且為奇數(shù)的甲、乙兩隊，并讓兩隊學(xué)生交錯站在圓圈上。兩個籃球分別交給對稱站立的甲、乙隊各一名隊員手中。游戲開始，持球的兩隊隊員，依據(jù)老師伸出左手或右手，向該方向同隊下一名同學(xué)依次傳球，老師不絕改換方向，最終以一個隊的球追上另一隊的球為止，追上的隊為勝。（四）游戲規(guī)定：1、傳球時，必需依次傳遞，不得間隔傳球。2、傳球失誤時，必需由失誤人將球撿起跑回原位置后，方能連續(xù)往下傳球。3、傳球中，兩隊隊員不得干擾對方的傳球。（五）教法建議：1、此游戲可先規(guī)定向某一個方向傳球。2、也可規(guī)定某一種傳球的方法進行傳球?？刹捎貌环株?，全班站成一個圈，依據(jù)老師指定的方向傳球，直至兩個球集中到一人手的里時，游戲即可結(jié)束。學(xué)校體育課游戲教案3玩法：把一個沙包高高扔起，在沙包落下之前把桌上的若干個沙包抓獲得里，然后用同一只手接住落下來的沙包。好處：沙包能磨練孩子們的小肌肉，能訓(xùn)練手眼的協(xié)調(diào)以及培養(yǎng)快捷的反應(yīng)本領(lǐng)。沙包對于成年人的身心健康也具有肯定的好處。尤其對微機工，頸椎病患者，長時間低頭工，都能起到一個特別緩解的作用。游戲玩法：兩個以上的人玩。和著沙包歌，用固定的方法抓沙包（攫、放、夾、拋等）。包含母沙包，共需5—7個沙包。母沙包要做得比其他沙包（子沙包）大或用顏色略微鮮艷的布做，以示區(qū)別?；顒觾?nèi)容：踢沙包1、發(fā)展幼兒腿部力氣，培養(yǎng)幼兒的競技意識。2、學(xué)習(xí)沙包的多種玩法。每幼兒一個沙包、錄音機、音樂磁帶。課前布置好活動場合。一、開始部分：1、整隊進入活動場合。聽音樂活動一下身體各個部位。（簡單的熱身運動）2、每人到筐子里拿一個沙包。二、基本部分：1、讓幼兒自由玩沙包。老師：小伙伴，現(xiàn)在我們每個小伙伴手里都有一個沙包，請小伙伴本身練習(xí)一下，你是怎樣來玩沙包的，看誰想的.方法最多？呆會我們一起跟著學(xué)一學(xué)，好嗎？（好），加油！老師注意察看孩子們的玩法，并隨時給以引導(dǎo)。2、讓孩子們輪流當(dāng)老師，一起玩沙包。剛才，小伙伴們的玩法還真多，快告知老師，沙包有哪些玩法呢？（拍手拋接沙包、頂沙包、拖沙包、夾沙包跳、跳房子、扔沙包、手心手背拋接沙包等）好，現(xiàn)在請小伙伴輪流當(dāng)老師，我們一起練習(xí)一下，看哪個小伙伴學(xué)的最認真。3、孩子們小結(jié)沙包的玩法，你學(xué)會了幾種玩法，還有什么玩法呢？4、聽老師的口令，集體進行沙包的多種玩法。5、剛才，小伙伴們都做的特別好，今日，老師再和小伙伴們做一個玩沙包的游戲，名字叫：《踢沙包》，哪個小伙伴能告知老師，怎么樣就是踢沙包呢？（孩子們自由發(fā)言并示范做一做）老師：哦，原來光踢沙包，小伙伴就想到這么多種玩法啊，小伙伴們真聰慧，今日我們玩的踢沙包是把沙包放在腳面上踢出去，好，聽老師告知你們。老師介紹玩法及規(guī)定：玩法：在場合上畫直線一條，幼兒每人持一沙包，五人為一小組。玩時，將沙包放置腳面上，然后用力踢出，在沙包落地處畫一記號，競賽誰踢的遠，多組幼兒同時進行即可。規(guī)定：踢沙包時腳不能過線。6、老師示范做動作。7、幼兒自由模仿練習(xí)。8、請幾位模仿好的幼兒做示范動作，小伙伴們予以掌聲鼓舞，激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。9、先分兩組進行競賽。（目的讓老師關(guān)注到每一個幼兒的發(fā)揮，并及時予以引導(dǎo)。）10、多組進行競賽，幼兒本身當(dāng)裁判。11、聽音樂，幼兒自由練習(xí)沙包的多種玩法。三、結(jié)束部分：1、整理場合，把沙包放回原處。2、聽音樂做放松運動。四、活動延長：回家跟父親媽媽連續(xù)探討沙包的多種玩法。沙包是中國大陸地區(qū)中學(xué)校體育課上用以練習(xí)投擲的一種器材，一般在用厚布織成的小袋中填入干黃沙，體積稍大于棒球。沙包游戲，不但是一項體育游戲，而且可以通過說、唱、畫、捏、數(shù)等認知活動來進行各種領(lǐng)域的教育活動，既豐富了幼兒的活動內(nèi)容，又可培養(yǎng)幼兒酷愛民間藝術(shù)活動的情感?！皝G沙包”曾經(jīng)風(fēng)靡南北，是一個經(jīng)典的群體性游戲，極受男孩子歡迎，也有不怕痛的女孩子參加，但大多數(shù)只有做觀眾的份。用碎布及針線縫成、用細沙塞滿的沙包是用來作武器“投殺”對方的。在規(guī)定場合內(nèi)前后各一名投手用沙包投擊對方，被擊中者就罰下場，若被對方接住，則此人可以加添“一條命”，或者讓一個本已“陣亡”的戰(zhàn)友重新上場。制作方法沙包的制作方法特別簡單，家中常用的五谷類以及沙子、米等，均是用來塞入沙包的好料子。只要先縫好一個長方形或正方形的布袋，將沙子或五谷放入布袋后縫住袋口就可以了，但不要塞太多。沙包的大小依本身的喜愛而定。學(xué)校體育課游戲教案4教材分析跳動在體育課程標(biāo)準(zhǔn)各個水平目標(biāo)中都有所顯現(xiàn)，但不同班級達成的目標(biāo)有所不同，是漸漸深化和遞進的過程。單雙腳連續(xù)跳是跳動項目內(nèi)容之一，也是教材中最基本的教學(xué)內(nèi)容。低班級單雙腳連續(xù)跳學(xué)習(xí)以基礎(chǔ)的單雙腳跳動作為主，活動形式接近生活，在磨練學(xué)生身體的同時,也有對身體進行自我保護的應(yīng)用價值，是學(xué)校生必不行少的一項緊要學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生在正確掌握動作方法的同時，強調(diào)體育與音樂的結(jié)合，體育與旋律相搭配，為下一水平目標(biāo)一腳蹬地雙腳落的學(xué)習(xí)延長奠定良好基礎(chǔ)。通過以前掌握原地單雙腳跳后,在本次課重要學(xué)會單雙腳連續(xù)跳的完整動作，感受身體的空間變動，明確利用連續(xù)跳進行身體自我保護的應(yīng)用價值。學(xué)情分析二班級學(xué)校生具有好動、任性、模仿力強、缺乏合作意識的情感特征。因此本課力求從情感教學(xué)入手，結(jié)合學(xué)生的心理、生理及認知特點，在學(xué)生對原地單雙腳跳有初步認知的基礎(chǔ)上，采用了單雙腳連續(xù)跳與音樂節(jié)拍相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃厚的娛樂氛圍，使他們在游戲、感知、思維等過程中進行自主合作學(xué)習(xí)，在察看思考中得到啟示與磨練。通過趣味的情境活動，在有效激發(fā)求知意識、團隊意識、合作精神的同時，也使學(xué)生體會到“學(xué)會了”的愉快，“成功了”的喜悅，“獲勝了”的驕傲感。教學(xué)目標(biāo)（一）認知目標(biāo)：通過跳動的練習(xí)與游戲，激發(fā)學(xué)生自動參加體育活動的樂觀性，培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。（二）運動技能目標(biāo)：1、基本掌握單、雙腳跳動的動作技能與方法,單（雙）腳用力蹬地、展體向上跳起，單（雙）腳屈膝緩沖，靈活落地。2、通過游戲發(fā)展協(xié)調(diào)性和下肢力氣及跳動本領(lǐng)。能準(zhǔn)確的運用跳動的方法，使學(xué)生能很快掌握單雙腳交換跳地技術(shù)動作。（三）情感目標(biāo)：1、通過集體活動，體驗群體學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)集體意識與觀念，與同伴友好相處、團結(jié)合作、共同進步。2、通過游戲互動，老師鼓舞學(xué)生加強自我表現(xiàn)的本領(lǐng)。3、樹立安全意識，培養(yǎng)學(xué)生活潑愉快、樂觀向上的精神。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：跳動動作輕快、起跳有力，屈膝緩沖，靈活落地。教學(xué)難點：單雙腳連續(xù)跳動作要連貫。教學(xué)過程1.準(zhǔn)備部分：通過游戲找伙伴和呼拉圈操，老師語言啟發(fā)，學(xué)生在場合上自由的跑動熱身，并運用肢體語言自由呈現(xiàn)出奧運主題的運動項目，充分的活動與伸展身體的各個關(guān)節(jié)，為學(xué)生學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)跳做了良好的鋪墊。2.基本部分：（1）創(chuàng)設(shè)自由的活動空間，建立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過呼拉圈的多種活動，學(xué)生自主試驗練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與欲望，老師運用語言提示、做一做、比一比等方式的進行師生間相互溝通，使師生關(guān)系更加融洽親蜜。通過典型示范引導(dǎo)讓學(xué)生明確本次課學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，建立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（2）利用呼拉圈與不同音樂節(jié)奏相結(jié)合，解決學(xué)習(xí)的重難點。從學(xué)生的心理、生理特點啟程，由淺入深的引導(dǎo)學(xué)生玩中學(xué)、玩中想，教會學(xué)生學(xué)習(xí)與磨練的方法。利用呼拉圈與不同音樂節(jié)奏相結(jié)合的形式讓學(xué)生進行動作練習(xí)，在老師的提示、互評、幫忙中建立對動作的掌握。采用兩拍和三拍音樂，運用聽節(jié)奏、打節(jié)奏、跳節(jié)奏的方法強化教學(xué)的重點，提高動作的質(zhì)量。通過音樂旋律進一步提高學(xué)生動作的連貫性與協(xié)調(diào)性，突破動作的難點。（3）游戲鞏固、培養(yǎng)本領(lǐng)。通過游戲“穿越時空隧道”“齊心協(xié)力”，發(fā)展學(xué)生爬行、奔馳、協(xié)調(diào)準(zhǔn)確、合作等本領(lǐng)，充分發(fā)揮教具多用的特點，讓學(xué)生在團結(jié)協(xié)作的活動過程中的動手實踐、動腦參加等本領(lǐng)得到加強，體驗堅強拼搏、團結(jié)全都、相互搭配的集體主義精神。3.結(jié)束部分：在悠揚舒緩的音樂聲中，學(xué)生跟隨老師的語言及動作的提示進行創(chuàng)想活動，放松身心，使肌體漸