《三月桃花水》公開課教案 人教(部編版)

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-4三月桃花水人教部編版

4三月桃花水

三月桃花水課型略讀課文輯課時(shí)

課題J1

1.能夠正確認(rèn)讀“綺、和、談”3個(gè)生字，理解“綺麗回旋應(yīng)和纖細(xì)沉浸'

教學(xué)等詞語(yǔ)。

目標(biāo)

2.在課文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生體味作者對(duì)桃花水的愛慕和贊嘆之情。

教學(xué)1.通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受作者對(duì)三月桃花水的愛戀與贊嘆。

重點(diǎn)2.學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞句，理解課文思想感情的方法。

教學(xué)

通過(guò)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)體味作者表達(dá)的思想感情。

難點(diǎn)

教

具

準(zhǔn)

備課件

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、師生談話，導(dǎo)入課題。【出示課件2】

春水，滋潤(rùn)了大地，催生了萬(wàn)物。春天，是一個(gè)漂亮談話環(huán)節(jié)可以創(chuàng)

的季節(jié)，到處都充滿了生機(jī)，到處是欣欣向榮的景象。設(shè)一個(gè)氛圍，使學(xué)生興

今天，我們要學(xué)的這篇課文就是描寫這美妙春景的，趣被激發(fā)，能夠集中群

導(dǎo)入下面讓我們一起感受這漂亮的《三月桃花水》吧！（齊讀力到新的學(xué)習(xí)任務(wù)中

（）課題。）來(lái)。

分鐘

（板書課題：三月桃花水）

2.劉湛秋簡(jiǎn)介，學(xué)生初步了解?！境鍪菊n件3】

劉湛秋，1935年出生，安徽蕪湖人。1957年開始發(fā)

表作品。著有詩(shī)集性命的歡樂(lè)》《無(wú)題抒情詩(shī)》《人?嘮

情?風(fēng)景》，散文詩(shī)集《遙遠(yuǎn)的吉他》，論文集《抒情艮

的旋律》等共22種。

二、初讀課文，整體感知。

（一）初讀，解決字詞。

新課1.讀課文，用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字詞語(yǔ)，拂拭字詞

教學(xué)障礙。

（

）分鐘2.出示詞語(yǔ)。【出示課件4】出示本課的難理解

鈴鐺綺麗回旋應(yīng)和纖細(xì)沉浸草如茵柳如眉的詞語(yǔ)，便于學(xué)生用耳

3.指名讀詞語(yǔ)，相機(jī)解釋詞語(yǔ)意思?！境鍪菊n件5】短的時(shí)間掌握這些詞

綺麗：明艷漂亮。語(yǔ)，為理解課文打基

回旋：盤旋，轉(zhuǎn)動(dòng)。礎(chǔ)。同時(shí)，還可以學(xué)到

應(yīng)和：呼應(yīng)，附和。一些理解詞語(yǔ)的方法。

纖細(xì)：細(xì)微，細(xì)小。

（二）讀懂文意

1.學(xué)生自由朗讀課文，在課文中畫出讀不許的字詞。

2.指名分節(jié)朗讀，教師相機(jī)訂正錯(cuò)誤的讀音。

3.學(xué)生兩人一組，齊讀課文，互相檢查是否讀準(zhǔn)字音。以問(wèn)題方式來(lái)引

4.1出示課件61教師提問(wèn)：這篇課文描寫的三月桃導(dǎo)學(xué)生讀懂文意，使學(xué)

花水，給你們留下什么樣的印象？生的問(wèn)題意識(shí)明確，注

（三月桃花水是漂亮、迷人、令人陶醉的）意力集中。隨著問(wèn)題供

我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣和情感來(lái)讀課文？（用歡喜逐步解決，課文的大意

的心情、輕盈的朗讀方式）也就明確了。

教師范讀。學(xué)生邊聽，邊畫出課文中自己不理解的話

句。

5.學(xué)生質(zhì)疑。

（對(duì)于學(xué)生提出的、較容易的字詞問(wèn)題，如果有其他

學(xué)生能夠解決的，就應(yīng)該多讓學(xué)生用自己的表達(dá)方式、理

解方式解決，因?yàn)檫@是學(xué)生的初步自學(xué)過(guò)程，不要要求盡

善盡美。對(duì)于比較難的問(wèn)題，可以讓學(xué)生帶著問(wèn)題繼續(xù)學(xué)

習(xí)。）

三、再讀課文，深入分析。

（-）學(xué)習(xí)第一自然段

1.學(xué)生自由朗讀：比一比誰(shuí)讀得流暢而有感情。

2.指名讀第一自然段?！菊n件出示71

是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過(guò)村邊？是彳I

么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？

思量：這一段文字里有幾句話？是什么句式？運(yùn)用了

什么修辭手法？在課文中找出和這兩句話對(duì)應(yīng)的段落。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是

（兩句話，是疑問(wèn)句，運(yùn)用了比喻的修辭手法，分別對(duì)應(yīng)3、讓學(xué)生感知一些優(yōu)美

4自然段和5、6自然段）句子的特點(diǎn)，了解修稻

3.教師引導(dǎo)：“是什么聲音"一一三月桃花水的水手法的作用。

聲（把“流水聲”比喻成“小鈴鐺”的聲音，清脆悅耳。

“是什么光芒”一一三月桃花水的水面（把“明鏡”般的

水面比喻成“絲綢”，璀璨耀眼。）

（二）學(xué)習(xí)第2-6自然段。

1.齊讀第二自然段。思量：當(dāng)你讀這一段時(shí)，你眼市

會(huì)浮現(xiàn)怎樣的景象？【課件出示8]

??！河流醒來(lái)了！三月的桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞，

向前流啊。有一千朵桃花，點(diǎn)點(diǎn)灑在河面，有一萬(wàn)個(gè)小酒

窩，在水中回旋。小組討論，教師指

2.結(jié)合學(xué)生的回答，教師相機(jī)點(diǎn)撥:導(dǎo)，使學(xué)生能夠從更深

“呵，河流醒來(lái)了！”-----個(gè)語(yǔ)氣詞“呵”，表現(xiàn)層次來(lái)理解課文,

了作者乍見春水的興奮之情；一個(gè)“醒”把被束縛一個(gè)冬作者的內(nèi)心情感。

天的河水重獲新生的歡躍寫活了。（擬人方法）

流動(dòng)的水在舞動(dòng)朝霞，水中的浪花、旋渦，在作者筆

下成為了“朝霞”“酒窩”（比喻）。

3.分男、女生讀描寫“水聲”“水面”的段落。

4.小組自學(xué)：【課件出示9】

三月桃花水是春天的豎琴。它彈奏出哪些不同的音

樂(lè)？這些不同的音樂(lè)與鄉(xiāng)村生活有什么關(guān)系？三月桃花

水是春天的明鏡。為什么是明鏡？它照出了什么美景？

（板書：什么聲音豎琴什么光芒明鏡）

5.教師提問(wèn)：課文的第3-6自然段，運(yùn)用了哪些修

辭手法？找出來(lái)，讀一讀，思量：作者為什么這樣寫？

示課件10]

預(yù)設(shè)：把“桃花水”比喻成“豎琴”“明鏡”。

預(yù)設(shè)：第4自然段運(yùn)用了排比、擬人修辭手法，把“柳

枝"比喻成“長(zhǎng)發(fā)"，把衣著冷艷的“姑娘”比喻成“農(nóng)

瓣”。

6.有感情地朗讀全文。

四、分組探討，體悟感情。

1.小組討論：這篇課文表達(dá)了作者的什么感情？

（學(xué)生結(jié)合課文討論，教師巡視）

*酬學(xué)生回答，出示課文第7自然段：【出示課件11：

啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多

沉浸。

預(yù)設(shè)：課文最后一段直接抒情，“啊，沉浸”表達(dá)

了對(duì)三月桃花水的熱愛和贊嘆之情。

預(yù)設(shè)：“草如茵”“柳如眉”，兩個(gè)比喻句，表現(xiàn)了

三月桃花水的夸姣，令人心醉。

2.學(xué)生反饋匯報(bào)，教師指導(dǎo)：

這首散文詩(shī)寫的是春水，作者表達(dá)了對(duì)三月桃花水的

愛慕和贊嘆之情。(板書：愛慕和贊嘆)

五、拓展?！菊n件出示121

課堂小L反復(fù)朗讀課文中優(yōu)美句段，摹仿句段，寫一寫某一

結(jié)及拓

個(gè)季節(jié)的自然景觀，或者寫一寫春天游園的見聞。通過(guò)仿寫訓(xùn)練學(xué)

展延伸

生

()

2.有感情朗讀課文第6自然段，發(fā)揮想象：如果你是表達(dá)能力和想象能力。

分鐘三月桃花水，你會(huì)對(duì)燕子、垂柳、姑娘等照在水面的朋友

說(shuō)什么？

三月桃花水【課件出示1：

什么聲音？豎琴

板書?

內(nèi)容

沉浸愛慕和贊嘆

/1/.■i.t-cnn片立

11i/比

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)【課件出示14、15]

1.從文中找出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。

⑴三月的桃花水，舞動(dòng)著綺啊啰朝霞，向前流啊。()

(2)是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？()

2.仿寫詞語(yǔ)。

草如茵柳如眉

()()

3.文章第四自然段運(yùn)用了(),(),()的修辭手法。

4.作者把三月桃花水想象成(),(),還可以想象成()和()。

5.短文表達(dá)了作者對(duì)三月桃花水的愛慕之情，請(qǐng)找出句子并抄下來(lái)。

【答案】

1.綺麗（漂亮）纖細(xì)（細(xì)?。?/p>

2.草如茵柳如眉（夜如水）（月如盤）

3.（比喻），（排比），（擬人）

4.（小鈴鐺），（絲綢）,（豎琴）和（明鏡）。

5.三月的桃花水，是春天的豎琴。

三月的桃花水，是春天的明鏡。

教學(xué)反思

成功之處：

在教學(xué)中，首先注重學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，包括課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)性的自學(xué)朗讀和課后鞏

固性的朗讀；課堂采取各種形式的朗讀，在朗讀中熟悉生字詞的字音，初步了解課文意思、

課文結(jié)構(gòu)，以及初步感知課文的意境；邊讀邊想象，在朗讀中創(chuàng)設(shè)情境，理解課文的意境；

把對(duì)春天、春水的愛慕、欣賞之情帶到朗讀中，讓學(xué)生有感情、故意境界朗讀。

不足之處：

教師講解引導(dǎo)太多，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)變少，本文是略讀課文。后期教學(xué)時(shí)，針對(duì)

略讀課文，教師只要針對(duì)課文中疑難之處進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)、點(diǎn)撥即可。學(xué)生在自我領(lǐng)悟的基

礎(chǔ)上，逐步深入課文的精妙之處，更能真切地與作者在情感上自然而然地產(chǎn)生共鳴。

備課素材

【教材分析】

課文是一篇描寫江南春水的優(yōu)美散文。課文通過(guò)詩(shī)化的語(yǔ)言和生動(dòng)的形象，贊嘆了三月

桃花水美得讓人沉浸。這篇散文由7個(gè)或者長(zhǎng)或者短的段落錯(cuò)落成章，卻又“形散而神不散”

o開篇由兩個(gè)比喻精致的疑問(wèn)句引領(lǐng)全文，接下來(lái)，用“是春天的豎琴”“是春天的明鏡”

充分展現(xiàn)三月桃花水的漂亮，它的美，美在“有聲”又“有色”，也就不露痕跡地回應(yīng)了開

篇的問(wèn)題。結(jié)尾是作者由衷的贊嘆，直抒胸臆，這三月桃花水，已經(jīng)流進(jìn)了愛它的人們的心

中，已經(jīng)為它深深著迷、沉浸。課文結(jié)構(gòu)清晰，線索明朗，文字優(yōu)美，韻味無(wú)窮。三月桃花

水的美是與淳樸、恬靜的鄉(xiāng)村生活緊緊相連的。全篇皆是清新淡雅的詞句，并巧妙運(yùn)用了比

喻、擬人、排比等修辭手法，再糅合了作者濃郁的歡躍、愛慕之情，表達(dá)了作者熱愛祖國(guó)山

水的

真摯情懷。

【作者介紹】

劉湛秋，男，1935年出生，安徽蕪湖人，當(dāng)代著名詩(shī)人，翻譯家，評(píng)論家，《詩(shī)刊》前

副主編，中國(guó)散文詩(shī)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。其作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識(shí)，手法新穎灑脫，立足表

現(xiàn)感覺與情緒，既面對(duì)生活，又超越時(shí)空。早在八十年代中期，他就被一代大學(xué)生譽(yù)為“抒

情詩(shī)之王”。他結(jié)集出版有詩(shī)歌、散文、評(píng)論、翻譯、小說(shuō)等三十余種，其詩(shī)集《無(wú)題抒情

詩(shī)》獲過(guò)中國(guó)新詩(shī)獎(jiǎng)。他譯的《普希金抒情詩(shī)選》《葉賽寧抒情詩(shī)選》為泛博讀者愛慕，并

二度成為暢銷書。

劉湛秋的散文有一種田園美，被海內(nèi)外文壇譽(yù)為現(xiàn)代山林文學(xué)的代表。本集中選的80篇

散文，可謂淋漓盡致地表現(xiàn)了作者超時(shí)空的田園心態(tài)，篇中無(wú)論寫情感、人生，還是寫都市、

文化、旅行、經(jīng)濟(jì)，都用他特有的唯美風(fēng)格，用純情的語(yǔ)言、輕松的方式，在和讀者談心，

流露出由衷的快樂(lè)和淡淡的憂傷。他的文字自然、親切、優(yōu)美，一事一物、一草一木、一色

一聲，他都能輕松道來(lái)，吸引著你，并跟著他的行文一走到底。集中不少散文已廣為流傳，

為多家報(bào)刊選裁，為電臺(tái)廣播?！队甑乃募尽贰峨S便為自己找個(gè)坐位》等數(shù)篇散文已進(jìn)入中

小學(xué)語(yǔ)文課本及課外讀物。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

雨的四季

我喜歡雨，無(wú)論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的。

春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中搖動(dòng)，似乎還帶著一種冬天的昏黃?？墒?/p>

只要經(jīng)過(guò)一場(chǎng)春雨的洗淋，那種灰色和神態(tài)是難以想象的。每一棵樹宛然都睜開特殊璀璨的

眼睛。樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。水

珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著

陽(yáng)光的彩棱鏡。這時(shí)，整個(gè)大地是漂亮的。小草像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才干

聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無(wú)數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，

惟獨(dú)這一場(chǎng)雨，才徹底驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。

而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上會(huì)萃

幾朵烏云，有時(shí)連一點(diǎn)雷的預(yù)告也沒(méi)有，當(dāng)你還來(lái)不及思索，豆粒般的雨點(diǎn)就打來(lái)了?？蛇@

時(shí)也并不可怕，因?yàn)槟慊焐淼拿锥紵岬脧堥_了嘴，巴望著那清涼的甘露。打傘，戴斗笠，

固然能保持住身上的干凈，可當(dāng)頭澆，洗個(gè)雨澡卻更有滋味，只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛

滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。這時(shí)，你會(huì)更喜歡一切。如果說(shuō)，春雨給

大地披上漂亮的衣裳，而經(jīng)過(guò)幾場(chǎng)夏天的透雨的澆灌，大地就以自己的豐滿而展示它全部的

誘惑了。一切都毫不掩飾地敞開了?；ǘ渑胖?，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭(zhēng)先恐后地

成長(zhǎng)，暑氣被一片綠的海綿吸收著。而荷葉鋪滿了河面，迫不及待地等待著雨點(diǎn)，和遠(yuǎn)方的

蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲。

當(dāng)田野上染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴檔的響聲，雨，似乎也像出嫁生了孩子

的母親，顯得端莊而又沉思了。這時(shí)候，雨不大出門。田野上幾乎總是金黃的太陽(yáng)。也許，

人們都忘記了雨。成熟的莊稼等待收割，金燦燦的種子需要硒干，甚至紅透了的山果也希翼

最后曬甜。忽然，在一個(gè)夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使

人動(dòng)情的秋雨??！天空是暗的，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。頓時(shí)，你會(huì)產(chǎn)生

一脈悠遠(yuǎn)的情思。也許，在人們勞苦了一個(gè)春夏，收獲已經(jīng)在大門口的時(shí)候，多么需要肅靜

和沉思啊！雨變得更輕、也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會(huì)陪伴著你的夜夢(mèng)。

如果你懷著那種快樂(lè)感的話，那白日的秋雨也不會(huì)使人厭煩。你只會(huì)感到更高邈、深遠(yuǎn)，并

讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會(huì)遙望到在一場(chǎng)秋雨后將浮現(xiàn)一個(gè)更凈美、開闊

的大地。

也許，到冬天來(lái)臨，人們會(huì)討厭雨吧！但這時(shí)候，雨已經(jīng)化妝了，它時(shí)常變成漂亮的雪

花，飄然蒞臨人間。但在南國(guó)，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝嗇了。它既不傾盆瓢潑，

又不綿綿如絲，或者淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明,

甚至有些干巴，幾乎不像春、夏、秋那樣富有色采。但是，在人們受夠了冷冽的風(fēng)的刺激，

討厭那干澀而苦的氣息。當(dāng)雨在頭頂上飄落的時(shí)候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，宛然從

那濕潤(rùn)中又漾出花和樹葉的氣息。那種清冷是柔和的，沒(méi)有北風(fēng)那樣咄咄逼人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過(guò)

去，收割過(guò)的田野變得很亮，沒(méi)有葉的枝干，淋著雨的草垛，對(duì)著瓷色的天空，像一幅干凈

利落的木刻。而近處池畦里的油菜，經(jīng)這冬雨一洗，甚至忘記了嚴(yán)冬。忽然到了晚間，水銀

柱降下來(lái)，黎明提前敲著窗戶，你睜眼一看，屋頂，樹枝，街道，都已經(jīng)蓋上柔軟的雪被，

地上的光亮比天上還亮。這雨的精靈，雨的公主，給南國(guó)城市和田野帶來(lái)異常的蜜情，是它

送給人們一年中最后的一份禮物。

啊，雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動(dòng)，你給我的生命帶來(lái)活力，你給

我的感情帶來(lái)滋潤(rùn)，你給我的思想帶來(lái)流動(dòng)。惟獨(dú)在雨中，我才真正感到這世界是活的，是

有歡樂(lè)和淚水的。但在北方干燥的城市，我們的相逢是多么希少！只希翼日益增多的綠色，

能把你請(qǐng)回我們的生活之中。

啊，總是漂亮而使人愛戀的雨啊！

課后作業(yè)

基礎(chǔ)積累大鞏固

一、辨字組詞。

鐺（）綺（）談（）瓣（）

擋（）倚（）淡（）辨（）

二、多音字組詞

旋rxudn（）「h6（）

juan（）和《h3（）

、hu6（）

三、從課文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞

漂亮（）柔軟（）纖