八年級語文上冊 第五單元 口語交際 復述與轉述教案 新人教版

八年級語文上冊第五單元口語交際復述與轉述教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級語文上冊第五單元口語交際復述與轉述教案新人教版教學內容新人教版八年級語文上冊第五單元的口語交際部分，主要內容是“復述與轉述”。本節(jié)課的教學目標是通過具體的例子和練習，讓學生掌握復述與轉述的基本技巧，并能夠在日常生活中正確、流暢地運用。

教學內容包括：

1.復述的定義與作用：讓學生理解復述是將別人的話或文章用自己的語言表達出來，以及復述在日常生活和學習中的應用。

2.轉述的定義與作用：讓學生理解轉述是將別人的話或文章用自己的語言表達出來，并改變原意，以及轉述在日常生活和學習中的應用。

3.復述與轉述的技巧：通過例子和練習，讓學生掌握如何進行復述與轉述，包括語言的轉換、信息的整理和表達等。

4.練習與實踐：通過小組討論、角色扮演等形式，讓學生在實際操作中運用所學的復述與轉述技巧，提高口語表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：

1.語言能力：通過學習復述與轉述，提高學生的語言表達能力，使其能夠清晰、準確地傳達信息和觀點。

2.思維能力：通過分析例子和進行練習，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力，使其能夠更好地理解和分析信息。

3.文化素養(yǎng)：通過學習復述與轉述，幫助學生更好地理解和欣賞不同的文化背景下的語言表達方式。

4.社交能力：通過小組討論和角色扮演等活動，提高學生的團隊合作能力和社交技巧，使其能夠在日常生活中更有效地進行口語交際。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經掌握了八年級語文上冊前幾個單元的基礎知識，如文章的理解、分析和表達等。此外，學生應該具備一定的口語交際能力，能夠進行簡單的交流和討論。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于八年級的學生來說，口語交際是一項重要的能力，他們通常對此類課程比較感興趣。在學習能力方面，學生通常具備一定的語言理解和表達能力，但可能在復述與轉述的技巧上有所欠缺。在學習風格上，有的學生可能更傾向于通過視覺學習，有的則可能更傾向于通過聽覺或動手操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習復述與轉述的過程中，學生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。例如，他們可能會不清楚如何將別人的話或文章用自己的語言表達出來，或者在轉述時改變原意。此外，學生在實際操作中可能會遇到語言組織混亂、表達不準確等問題。還有一些學生可能會害怕在口語表達中犯錯，導致表達不自信。教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、白板、黑板、多媒體設備等。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)，如課程資料、作業(yè)提交和反饋等。

3.信息化資源：與復述與轉述相關的教學視頻、音頻材料、在線文章等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、口語練習、問答環(huán)節(jié)、示例講解等。

5.教材輔助材料：八年級語文上冊第五單元相關課文、練習題、案例分析等。

6.評估工具：口語表達評估表、練習作業(yè)、小組討論評估表等。教學流程1.導入新課：通過一個生活實例引出本節(jié)課的學習主題，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。

2.知識講解：講解xxxx的基本概念、原理及其在實際生活中的應用。

3.案例分析：分析一個與xxxx相關的實際案例，幫助學生更好地理解和掌握知識。

4.實踐活動：讓學生進行小組討論、角色扮演等，鍛煉他們的口語交際能力。

5.成果展示：每個小組派一名代表向全班展示他們的討論成果。

6.總結回顧：對本次課的內容進行總結，解答學生的疑問。學生學習效果1.掌握復述與轉述的基本概念和技巧：學生將能夠理解復述與轉述的定義、作用和應用，并掌握如何進行有效的復述與轉述。

2.提高口語表達能力：通過實踐活動和小組討論，學生的口語表達能力將得到鍛煉和提高，能夠更清晰、準確地傳達信息和觀點。

3.增強邏輯思維和批判性思維能力：通過分析例子和進行練習，學生的邏輯思維和批判性思維能力將得到培養(yǎng)和提高，能夠更好地理解和分析信息。

4.提高團隊合作能力和社交技巧：通過小組討論和角色扮演等活動，學生的團隊合作能力和社交技巧將得到提高，能夠在日常生活中更有效地進行口語交際。

5.增強文化素養(yǎng)：通過學習復述與轉述，學生將能夠更好地理解和欣賞不同的文化背景下的語言表達方式。

6.培養(yǎng)自主學習能力和問題解決能力：通過案例分析和實踐活動，學生將能夠培養(yǎng)自主學習能力和問題解決能力，能夠獨立思考和解決問題。

7.增強對語文學科的興趣和自信心：通過實際操作和成果展示，學生將能夠增強對語文學科的興趣和自信心，更加積極主動地參與課堂活動。重點題型整理1.題型一：復述與轉述的定義和作用

題干：請簡要解釋復述與轉述的定義和作用。

答案：復述是將別人的話或文章用自己的語言表達出來，轉述是將別人的話或文章用自己的語言表達出來并改變原意。復述與轉述的作用是在日常生活中正確、流暢地傳達信息和觀點。

2.題型二：復述與轉述的技巧

題干：請列舉三種復述與轉述的技巧，并給出一個例子。

答案：復述與轉述的技巧包括語言的轉換、信息的整理和表達等。例如，將書面語轉換為口語，將直接引語轉換為間接引語等。

3.題型三：口語交際中的應用

題干：請舉例說明復述與轉述在口語交際中的應用。

答案：復述與轉述在口語交際中應用廣泛，例如在轉述他人觀點時，可以用自己的話來表達并加入自己的看法，使交流更加順暢。

4.題型四：復述與轉述的練習

題干：請根據以下句子進行復述與轉述練習。

答案：原句：他告訴我，他明天要去參加一個重要的會議。

復述：他說明天有一個重要的會議要參加。

轉述：他告訴我，明天他將參加一個重要的會議。

5.題型五：復述與轉述的案例分析

題干：請分析以下案例，并指出其中的復述與轉述技巧。

答案：案例：小明對小紅說：“我昨天去了一趟博物館，看到了很多珍貴的文物。”

分析：在這個案例中，小明將他的經歷用口語表達出來，這就是復述。而如果小明說：“小紅，我昨天去了一趟博物館，那里有很多珍貴的文物”，這就是轉述，因為他用自己的話來表達小明的話，并改變了原意。教學反思與總結教學反思：

在本次課堂教學中，我以復述與轉述為主題，通過具體的例子和練習，引導學生掌握復述與轉述的技巧。在教學過程中，我注意到了以下幾個方面的問題。

首先，我發(fā)現學生在復述與轉述的過程中，往往容易出現語言組織混亂、表達不準確等問題。這可能是因為他們對于復述與轉述的概念和技巧還沒有完全理解和掌握。針對這個問題，我可以在今后的教學中更加注重理論講解和練習結合，通過更多的例子和練習，幫助學生鞏固復述與轉述的技巧。

其次，學生在實際操作中可能會遇到害怕犯錯的情況，導致表達不自信。我發(fā)現這個問題部分源于我對學生的評價方式。在今后的教學中，我可以更加注重鼓勵學生，給予他們更多的積極反饋，幫助他們建立自信，敢于表達。

教學總結：

本節(jié)課的教學目標是幫助學生掌握復述與轉述的基本技巧，并能夠在日常生活中正確、流暢地運用。從學生的表現來看，他們對于復述與轉述的概念和技巧有了更深入的理解，口語表達能力也得到了一定的提高。同時，學生在小組討論和角色扮演中展現出了良好的團隊合作能力和社交技巧。

然而，教學中仍然存在一些問題。部分學生對于復述與轉述的技巧掌握還不夠熟練，需要在今后的教學中繼續(xù)加強練習。此外，我在教學過程中也發(fā)現了一些不足之處，如對學生的引導和啟發(fā)還不夠充分，需要進一步提高我的