《我做的樂器》教學(xué)設(shè)計-10我做的樂器-六年級上冊美術(shù)

《我做的樂器》教學(xué)設(shè)計-10我做的樂器-六年級上冊美術(shù)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析《我做的樂器》是小學(xué)六年級上冊美術(shù)課程的一部分，主要讓學(xué)生通過實踐活動，制作自己設(shè)計的樂器，了解樂器的構(gòu)造和原理，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的美術(shù)知識有關(guān)聯(lián)，如繪畫、手工制作等，同時，還與音樂課程中關(guān)于樂器的知識相聯(lián)系。

具體教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.講解樂器的構(gòu)造和原理，讓學(xué)生了解不同樂器的特點；2.引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)意設(shè)計，制作自己心中的樂器；3.組織學(xué)生進行展示和評價，分享制作過程中的心得體會。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓學(xué)生能夠運用自己的想象力，設(shè)計出獨特的樂器；2.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，通過制作樂器的過程，提高學(xué)生的手工制作技巧；3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，在制作過程中，鼓勵學(xué)生相互幫助，共同完成作品；4.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過欣賞和評價其他學(xué)生的作品，提高學(xué)生的審美水平。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠理解樂器的構(gòu)造和原理，設(shè)計出具有創(chuàng)意的樂器作品。

2.學(xué)生能夠掌握手工制作技巧，制作出功能性和美觀性兼?zhèn)涞臉菲鳌?/p>

難點：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生運用創(chuàng)新思維，設(shè)計出獨特的樂器作品。

2.如何讓學(xué)生在制作過程中，熟練掌握手工制作技巧，解決制作過程中的問題。

解決辦法：

1.通過展示不同樂器的圖片和視頻，讓學(xué)生了解樂器的構(gòu)造和原理，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新靈感。

2.分組討論，讓學(xué)生相互交流設(shè)計思路，借鑒彼此的創(chuàng)意，豐富自己的設(shè)計。

3.提供制作樂器的材料和工具，讓學(xué)生在動手實踐中，掌握制作技巧，解決制作過程中的問題。

4.組織學(xué)生進行展示和評價，鼓勵學(xué)生分享制作心得，提高學(xué)生的制作水平。教學(xué)方法與策略1.采用項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，讓學(xué)生以小組為單位，參與到制作樂器的整個過程中。通過分工合作，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力，同時培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

2.運用討論法，在課程的開始階段，讓學(xué)生圍繞樂器的構(gòu)造、原理和創(chuàng)意設(shè)計展開討論。通過分享彼此的知識和經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，為后續(xù)的制作活動奠定基礎(chǔ)。

3.采用案例研究法，教師展示一些優(yōu)秀的樂器制作案例，讓學(xué)生分析其設(shè)計特點和制作技巧。學(xué)生可以從中汲取靈感，為自己的作品創(chuàng)作提供參考。

4.運用講授法，教師為學(xué)生講解樂器的構(gòu)造、原理和相關(guān)制作技巧。在講解過程中，教師應(yīng)注意與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生提問，提高學(xué)生的參與度。

5.利用實驗法，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，動手制作樂器。在制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生克服制作過程中的困難。

6.運用游戲化學(xué)習(xí)法，將制作樂器的過程設(shè)計成一系列有趣的挑戰(zhàn)任務(wù)。學(xué)生通過完成任務(wù)，獲得相應(yīng)的積分，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

7.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺體驗。通過展示不同樂器的圖片、演奏視頻等，讓學(xué)生更加直觀地了解樂器的特點，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

8.利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生進行線上調(diào)研，了解國內(nèi)外樂器的創(chuàng)新設(shè)計。學(xué)生可以將收集到的資料進行分享，拓寬彼此的視野，為創(chuàng)作提供更多的可能性。

9.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。對于有困難的學(xué)生，可以提供簡化版的制作方案，讓他們也能順利完成作品。

10.最后，組織學(xué)生進行作品展示和評價。鼓勵學(xué)生分享制作過程中的心得體會，讓他們在欣賞他人作品的同時，提高自己的審美水平和創(chuàng)作能力。通過自評、互評和他評相結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高他們的自我認知和反思能力。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《我做的樂器》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《我做的樂器》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《我做的樂器》教學(xué)目標(biāo)和《我做的樂器》重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！段易龅臉菲鳌方虒W(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《我做的樂器》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《我做的樂器》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的美術(shù)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《我做的樂器》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《我做的樂器》知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《我做的樂器》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗美術(shù)知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《我做的樂器》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《我做的樂器》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《我做的樂器》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《我做的樂器》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《我做的樂器》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《我做的樂器》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《我做的樂器》內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《我做的樂器》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源：

1.圖書資源：推薦學(xué)生閱讀《手工制作教程》、《樂器制作入門》等圖書，以深入了解樂器的制作過程和技巧。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生瀏覽教育平臺上的相關(guān)課程和視頻，如“網(wǎng)易公開課”、“騰訊課堂”等，以獲取更多樂器的制作知識和靈感。

3.社會資源：鼓勵學(xué)生參觀樂器展覽、音樂會等，親身體驗不同樂器的魅力，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

（二）拓展建議：

1.制作過程分享：邀請專業(yè)人士或擅長手工制作的學(xué)生來課堂分享他們的制作經(jīng)驗和心得，讓學(xué)生從實際操作中學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)技巧。

2.親子活動：鼓勵學(xué)生與家長一起參與制作樂器的活動，增進親子關(guān)系的同時，共同完成一件作品，培養(yǎng)學(xué)生的家庭合作意識。

3.藝術(shù)展覽參觀：組織學(xué)生參觀美術(shù)館、藝術(shù)展覽等，讓學(xué)生欣賞不同藝術(shù)形式的美，拓寬藝術(shù)視野，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

4.跨學(xué)科合作：與音樂、科技等學(xué)科的老師合作，開展跨學(xué)科項目，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)樂器制作的過程中，了解音樂原理和科技應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

5.社區(qū)參與：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)的手工制作活動，如制作公共裝置藝術(shù)、組織街頭表演等，提高學(xué)生的社區(qū)參與意識，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和團隊合作能力。教學(xué)反思今天的美術(shù)課，我讓學(xué)生們嘗試制作自己的樂器，整個課堂氛圍非?；钴S，學(xué)生們的參與度也很高。在教學(xué)過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生運用創(chuàng)新思維，設(shè)計出獨特的樂器作品，并通過實踐活動，讓他們在動手制作過程中，掌握手工制作技巧。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示不同樂器的圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新靈感，使他們能夠積極參與到制作活動中。在制作過程中，學(xué)生們充分發(fā)揮了自己的想象力，制作出了各種具有創(chuàng)意的樂器。有的學(xué)生制作了一把木吉他，有的學(xué)生制作了一只陶笛，還有的學(xué)生制作了一個打擊樂器。看到學(xué)生們完成的作品，我感到非常欣慰。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生在制作過程中，對于一些細節(jié)的處理不夠精細，這可能是因為他們在動手能力方面還有待提高。此外，部分學(xué)生在設(shè)計樂器時，創(chuàng)新思維不夠豐富，這可能是因為他們在美術(shù)知識方面的儲備還不夠。

針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。一方面，我會通過提供更多的實踐機會，讓學(xué)生在動手制作過程中，不斷提高自己的制作技巧。另一方面，我會通過引入更多的美術(shù)知識，讓學(xué)生在理論知識的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，設(shè)計出更具創(chuàng)意的樂器作品。

此外，我還會加強與學(xué)生的互動，及時了解他們在制作過程中的困難和問題，并給予他們及時的幫助和指導(dǎo)。同時，我也會鼓勵學(xué)生相互交流、相互學(xué)習(xí)，通過團隊合作，共同提高制作水平。課堂1.提問評價：通過提問學(xué)生，了解他們對《我做的樂器》知識點的理解和掌握程度。例如，我會提問學(xué)生關(guān)于樂器的構(gòu)造、原理以及制作技巧等方面的問題，檢查他們的學(xué)習(xí)效果。

2.觀察評價：在課堂上，我會密切觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們在制作樂器過程中的動手能力和創(chuàng)新思維。通過觀察學(xué)生的制作過程，我會及時發(fā)現(xiàn)他們在制作技巧上的不足，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。

3.測試評價：在課堂的最后，我會設(shè)計一些測試題，讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成，以檢查他們對《我做的樂器》知識點的掌握程度。測試題可以包括選擇題、填空題和問答題等，以便全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：在學(xué)生完成《我做的樂器》的課后作業(yè)后，我會認真批改他們的作品，并對他們的作業(yè)進行點評。在批改作業(yè)時，我會關(guān)注學(xué)生在制作過程中的細節(jié)處理、創(chuàng)新思維以及制作技巧等方面的情況。

2.作業(yè)反饋：在作業(yè)批改后，我會及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，讓他們了解自己在制作過程中的優(yōu)點和不足，并鼓勵他們繼續(xù)努力，改進自己的制作技巧。

3.作業(yè)展示：在課堂上，我會選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)進行展示，讓學(xué)生們相互學(xué)習(xí)和借鑒。通過展示優(yōu)秀的作業(yè)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高他們的制作水平。

八、評價反思

在《我做的樂器》的教學(xué)過程中，我會不斷反思課堂評價和作業(yè)評價的結(jié)果，以便更好地改進教學(xué)方法和策略。通過反思，我會了解自己在教學(xué)中的不足之處，并采取相應(yīng)的措施進行改進。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為他們提供更有針對性的教學(xué)支持，幫助他們更好地掌握《我做的樂器》的知識點。課后作業(yè)1.請學(xué)生設(shè)計一款自己喜歡的樂器，并簡要說明其構(gòu)造和原理。

2.請學(xué)生制作一個簡單的打擊樂器，如木魚、鼓等，并展示給家長或朋友。

3.請學(xué)生觀察生活中的物品，思考如何將其改造成樂器，并嘗試制作。

4.請學(xué)生查閱資料，了解一種樂器的制作過程，并簡要介紹給其他同學(xué)。

5.請學(xué)生思考如何將音樂與美術(shù)相結(jié)合，創(chuàng)作一幅描繪音樂場景的畫作。

九、課后作業(yè)補充說明

1.設(shè)計自己喜歡的樂器：引導(dǎo)學(xué)生運用創(chuàng)新思維，結(jié)合已學(xué)的樂器知識，設(shè)計出獨特的樂器作品。

2.制作打擊樂器：鼓勵學(xué)生動手實踐，制作簡單的打擊樂器，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

3.改造生活中的物品為樂器：啟發(fā)學(xué)生觀察生活中的物品，思考其與樂器的結(jié)合可能性，培