(教學設(shè)計)Unit2Understandingeachother導讀話題妙切入2023-2024學年新教材高中英語選擇性必修第四冊(譯林版2020)

(教學設(shè)計)Unit2Understandingeachother導讀話題妙切入2023-2024學年新教材高中英語選擇性必修第四冊(譯林版2020)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）(教學設(shè)計)Unit2Understandingeachother導讀話題妙切入2023-2024學年新教材高中英語選擇性必修第四冊(譯林版2020)教材分析標題：“(教學設(shè)計)Unit2Understandingeachother導讀話題妙切入2023-2024學年新教材高中英語選擇性必修第四冊(譯林版2020)”

本節(jié)課旨在通過深入探討Unit2"UnderstandingEachOther"的主題，幫助學生掌握關(guān)鍵語言點，培養(yǎng)他們的閱讀理解和跨文化交流能力。內(nèi)容涵蓋對比文化差異、描述人物特征、表達個人觀點等，與學生生活實際緊密相連。

教學重點：

1.詞匯和短語的正確理解和運用。

2.聽說讀寫技能的綜合運用。

3.對文化差異的敏感性和包容性。

教學難點：

1.理解并準確表達文化差異。

2.在實際語境中恰當運用語言知識。

教學方法：任務(wù)型教學法，通過小組討論、角色扮演等活動激發(fā)學生興趣，提高參與度。

教學準備：多媒體教學設(shè)備、教學PPT、文化差異相關(guān)資料。

教學過程：

1.導入：通過展示不同文化背景的視頻片段，引發(fā)學生對文化差異的思考。

2.讀前活動：預測文章內(nèi)容，激活背景知識。

3.讀中活動：引導學生關(guān)注文章細節(jié)，討論文化差異。

4.讀后活動：小組討論，角色扮演，實際運用所學語言知識。

5.作業(yè)布置：讓學生撰寫一篇關(guān)于文化差異的短文，培養(yǎng)寫作能力。

課程設(shè)計注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力，同時強調(diào)語言知識的實際運用，使學生能夠更好地理解和尊重不同文化，提高跨文化交流能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Unit2"UnderstandingEachOther"，學生將能夠準確地運用詞匯和短語描述文化差異，表達個人觀點，并在實際語境中恰當?shù)剡\用所學知識。此外，通過對比不同文化背景，學生將增強對文化差異的敏感性和包容性，提高跨文化交流能力。在教學過程中，學生將通過各種實踐活動，如小組討論、角色扮演等，培養(yǎng)自主學習能力、合作能力和創(chuàng)新思維。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地理解和尊重不同文化，提高自身的語言綜合運用能力和綜合素質(zhì)。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容主要涉及以下幾個方面：

（1）詞匯和短語的學習：本節(jié)課將學習一些關(guān)鍵詞匯和短語，如"cultureshock"、"ethnicgroup"、"custom"、"tradition"等，學生需要掌握這些詞匯的正確含義和用法。

（2）閱讀理解：學生需要通過閱讀文章，理解并掌握文化差異的主題，能夠準確地描述人物特征和文化背景。

（3）寫作能力：學生需要能夠運用所學知識，撰寫一篇關(guān)于文化差異的短文，表達自己的觀點和看法。

（4）跨文化交流能力：學生需要通過對比不同文化背景，增強對文化差異的敏感性和包容性，提高跨文化交流能力。

2.教學難點

本節(jié)課的難點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）理解并準確表達文化差異：學生可能對某些文化概念和現(xiàn)象理解不深，難以用英語準確地表達文化差異。

（2）實際語境中的語言運用：學生可能在實際語境中難以恰當運用所學知識，特別是在描述人物特征和文化背景方面。

（3）寫作能力：學生可能在寫作過程中，難以組織語言，準確表達自己的觀點和看法。

（4）對文化差異的敏感性和包容性：學生可能對文化差異缺乏敏感性和包容性，難以理解和尊重不同文化。

為了幫助學生突破這些難點，教師可以采取以下教學方法：

（1）通過對比不同文化背景的案例，引導學生深入理解文化差異，并提供豐富的語言輸入。

（2）創(chuàng)設(shè)實際語境，讓學生在實踐中運用所學知識，如角色扮演、小組討論等。

（3）提供寫作指導和反饋，幫助學生提高寫作能力。

（4）開展跨文化交流活動，培養(yǎng)學生對文化差異的敏感性和包容性。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《高中英語選擇性必修第四冊(譯林版2020)》，并提前復印好相關(guān)的閱讀材料和練習題。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括與文化差異相關(guān)的圖片、圖表、視頻等。例如，可以準備不同國家習俗的圖片、文化差異的圖表、文化沖突與融合的視頻片段等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合小組討論和角色扮演的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，提供適量的桌椅，以便學生進行小組討論和互動。同時，也可以設(shè)置一個角色扮演區(qū)，提供一些道具和裝飾品，以便學生更好地投入到角色扮演活動中。

5.教學設(shè)備：確保多媒體教學設(shè)備正常運行，如投影儀、音響設(shè)備等。同時，提前將教學PPT準備好，以便在課堂上順利展示和講解。

6.文化差異資料：準備一些關(guān)于不同文化背景的資料，如各國習俗、節(jié)日慶典、飲食文化等，以便在課堂上進行展示和討論。

7.角色扮演劇本：根據(jù)教學內(nèi)容，編寫一個關(guān)于文化差異的角色扮演劇本，并提供相關(guān)的角色分配和臺詞指導。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit2"UnderstandingEachOther"的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習文化差異主題做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習興趣和積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關(guān)內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解文化差異的概念和表現(xiàn)，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞文化差異問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

在知識講解和互動探究后，對文化差異知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識點的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與文化差異相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合文化差異內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的文化差異內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.詞匯和短語：學生需要掌握與文化差異相關(guān)的詞匯和短語，如"cultureshock"、"ethnicgroup"、"custom"、"tradition"等，以及能夠正確運用這些詞匯和短語描述文化差異。

2.閱讀理解：學生需要通過閱讀文章，理解并掌握文化差異的主題，能夠準確地描述人物特征和文化背景。

3.寫作能力：學生需要能夠運用所學知識，撰寫一篇關(guān)于文化差異的短文，表達自己的觀點和看法。

4.跨文化交流能力：學生需要通過對比不同文化背景，增強對文化差異的敏感性和包容性，提高跨文化交流能力。

具體知識點如下：

1.文化差異的概念：學生需要了解文化差異的定義，理解不同文化之間的差異和相似之處。

2.文化沖突和文化融合：學生需要了解文化沖突和文化融合的概念，理解文化沖突的原因和結(jié)果，以及文化融合的意義。

3.文化敏感性和包容性：學生需要了解文化敏感性和包容性的重要性，學會尊重和理解不同文化。

4.描述文化差異的技巧：學生需要學習如何準確地描述文化差異，包括使用適當?shù)脑~匯和短語，以及運用有效的語言表達方式。

5.表達個人觀點的技巧：學生需要學習如何表達個人觀點，包括如何使用適當?shù)脑~匯和短語，以及如何組織語言和邏輯。

6.寫作技巧：學生需要學習如何撰寫一篇關(guān)于文化差異的短文，包括如何選擇適當?shù)脑掝}，如何組織文章結(jié)構(gòu)，以及如何使用恰當?shù)恼Z言表達自己的觀點。

7.跨文化交流的技巧：學生需要學習如何在實際語境中進行跨文化交流，包括如何有效地溝通和解決問題，以及如何適應不同的文化背景。板書設(shè)計1.文化差異的概念和表現(xiàn)

①文化差異的定義：不同文化之間的差異和相似之處

②文化差異的表現(xiàn)：習俗、價值觀、行為方式等

③文化差異的影響：文化沖突、文化融合、文化適應等

2.文化沖突和文化融合的原因和結(jié)果

①文化沖突的原因：文化差異、誤解、溝通障礙等

②文化融合的結(jié)果：文化創(chuàng)新、文化交流、文化共生等

③文化融合的意義：促進相互理解、促進文化多樣性和發(fā)展

3.文化敏感性和包容性的重要性

①文化敏感性的定義：理解和尊重不同文化的能力

②文化包容性的定義：接受和欣賞不同文化的態(tài)度

③文化敏感性和包容性的重要性：促進跨文化交流、促進社會和諧

4.描述文化差異的技巧

①使用恰當?shù)脑~匯和短語：如"cultureshock"、"ethnicgroup"、"custom"、"tradition"等

②運用有效的語言表達方式：如對比、歸納、舉例等

③準確地描述人物特征和文化背景：如描述不同文化的習俗、價值觀、行為方式等

5.表達個人觀點的技巧

①使用恰當?shù)脑~匯和短語：如"inmyopinion"、"Ibelieve"、"Ithink"等

②組織語言和邏輯：如提出觀點、提供理由、進行總結(jié)等

③清晰地表達自己的觀點和看法：如使用恰當?shù)恼Z氣、清晰地表達自己的觀點等

6.寫作技巧

①選擇適當?shù)脑掝}：如文化差異、文化沖突、文化融合等

②組織文章結(jié)構(gòu)：如引言、正文、結(jié)論等

③使用恰當?shù)恼Z言表達自己的觀點：如使用恰當?shù)脑~匯和短語、運用有效的語言表達方式等

7.跨文化交流的技巧

①有效地溝通和解決問題：如傾聽、提問、表達自己的觀點等

②適應不同的文化背景：如了解對方的文化、尊重對方的文化等

③促進相互理解：如分享自己的文化、學習對方的文化等課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，如《文化差異的理解與尊重》、《跨文化交流的藝術(shù)》等。

（2）視頻資源：推薦學生觀看與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的視頻資源，如《文化差異的挑戰(zhàn)》、《跨文化交流的故事》等。

2.拓展要求：

（1）自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，深入理解文化差異的主題。

（2）思考與討論：要求學生在閱讀和觀看后，思考并討論以下問題：

-文化差異對個人和社會有哪些影響？

-如何有效地進行跨文化交流？

-如何在日常生活中尊重和理解不同的文化？

（3）寫作任務(wù)：要求學生完成一篇關(guān)于文化差異的短文，表達自己的觀點和看法。

（4）實踐活動：鼓勵學生參加與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的實踐活動，如參加文化講座、參與跨文化交流活動等。

（5）反饋與交流：鼓勵學生與教師進行反饋和交流，提出疑問和分享學習心得。

（6）推薦資源：提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的推薦資源，如網(wǎng)站、書籍、視頻等。

（7）鼓勵學生進行跨文化交往，與不同文化背景的人進行交流和互動，以增強對文化差異的理解和尊重。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學習了文化差異的概念和表現(xiàn)，理解了不同文化之間的差異和相似之處。

2.我們探討了文化沖突和文化融合的原因和結(jié)果，理解了文化沖突的原因和結(jié)果，以及文化融合的意義。

3.我們強調(diào)了文化敏感性和包容性的重要性，學會了尊重和理解不同文化。

4.我們學習了描述文化差異的技巧，包括使用恰當?shù)脑~匯和短語，以及運用有效的語言表達方式。

5.我們學習了表達個人觀點的技巧，包括使用恰當?shù)脑~匯和短語，以及組織語言和邏輯。

6.我們學習了寫作技巧，包括選擇適當?shù)脑掝}，組織文章結(jié)構(gòu)，以及使用恰當?shù)恼Z言表達自己的觀點。

7.我們學習了跨文化交流的技巧，包括有效地溝通和解決問題，適應不同的文化背景，以及促進相互理解。

當堂檢測：

1.請用恰當?shù)脑~匯和短語描述文化差異的表現(xiàn)。

2.請分析文化沖突的原因和結(jié)果，并給出一個具體的例子。

3.請解釋文化敏感性和包容性的重要性，并提供一個具體的例子。

4.請