七年級(jí)地理上冊(cè) 第一章 第一節(jié) 我們身邊的地理知識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 湘教版

七年級(jí)地理上冊(cè)第一章第一節(jié)我們身邊的地理知識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)湘教版主備人備課成員教材分析《七年級(jí)地理上冊(cè)第一章第一節(jié)我們身邊的地理知識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)湘教版》的內(nèi)容涵蓋了地理位置、地形地貌、氣候特征等基礎(chǔ)地理知識(shí)。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解和掌握身邊的地理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科興趣和觀察能力，為后續(xù)更深入的地理學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握我國的地理位置、地形地貌、氣候特征等基礎(chǔ)地理知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解經(jīng)緯網(wǎng)的概念，運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定地理位置。

教學(xué)準(zhǔn)備：地圖、地球儀等教學(xué)輔助工具。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，包括區(qū)域認(rèn)知、地理觀察、地理思維和地理實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解地理位置、地形地貌、氣候特征等基礎(chǔ)地理知識(shí)，提高對(duì)周邊環(huán)境的認(rèn)知能力；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定地理位置的能力，鍛煉地理觀察和思維能力；通過小組討論、案例分析等形式，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，可能已經(jīng)掌握了簡(jiǎn)單的地理知識(shí)，如我國的基本地理位置、行政區(qū)劃等。他們可能對(duì)地理有一定的認(rèn)識(shí)，但深入的地理知識(shí)如地形地貌、氣候特征等可能還沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于身邊的地理知識(shí)可能有一定的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的觀察和分析能力，能夠通過地圖、案例等材料進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于互動(dòng)、討論式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)地理位置、地形地貌、氣候特征等基礎(chǔ)地理知識(shí)時(shí)，學(xué)生可能對(duì)一些概念和術(shù)語理解起來有困難。特別是在學(xué)習(xí)經(jīng)緯網(wǎng)、如何運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定地理位置等方面，可能覺得比較抽象，難以理解。此外，對(duì)于一些需要分析、思考的問題，學(xué)生可能缺乏一定的思維深度和分析能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級(jí)地理上冊(cè)》教科書，以便他們能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便更直觀地向?qū)W生展示地理位置、地形地貌、氣候特征等地理知識(shí)。例如，準(zhǔn)備一幅中國地圖，展示我國的地理位置和行政區(qū)劃；準(zhǔn)備一些地形地貌的圖片，如山脈、河流、湖泊等，以便學(xué)生更好地理解地形地貌的特點(diǎn)；準(zhǔn)備一些氣候特征的圖片或視頻，如四季變化、降水分布等，以便學(xué)生更好地了解我國的氣候特征。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)，如使用經(jīng)緯網(wǎng)確定地理位置的實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，如地球儀、經(jīng)緯網(wǎng)模型等。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，避免學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中受傷或器材損壞。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將學(xué)生分組，每組圍坐在一起，以便進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。在教室內(nèi)設(shè)置一些展示區(qū)，以便學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)成果和分享他們的學(xué)習(xí)心得。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等教學(xué)工具，以便進(jìn)行講解和展示。確保投影儀能夠正常工作，準(zhǔn)備好相關(guān)的投影資料，如PPT、圖片、視頻等。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓學(xué)生在課堂上完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，如填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題等。通過完成學(xué)習(xí)任務(wù)單，學(xué)生可以鞏固所學(xué)的地理知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

7.反饋評(píng)估工具：準(zhǔn)備一些評(píng)估工具，如問卷調(diào)查、測(cè)試題等，以便了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解程度和學(xué)習(xí)效果。這些評(píng)估工具可以幫助老師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)的教學(xué)提供參考和調(diào)整。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解地理位置、地形地貌、氣候特征等基礎(chǔ)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)地理位置、地形地貌、氣候特征等知識(shí)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究《七年級(jí)地理上冊(cè)》教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入地理學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的地理位置、地形地貌、氣候特征等內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解地理位置、地形地貌、氣候特征等基礎(chǔ)地理知識(shí)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞地理位置、地形地貌、氣候特征等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)地理位置、地形地貌、氣候特征等知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決地理問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與地理位置、地形地貌、氣候特征等相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合地理位置、地形地貌、氣候特征等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)地理的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的地理位置、地形地貌、氣候特征等基礎(chǔ)地理知識(shí)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的地理位置、地形地貌、氣候特征等內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國地理概況》：詳細(xì)介紹中國的地理位置、地形地貌、氣候特征等基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生更深入地了解身邊的地理知識(shí)。

-《探索地球的秘密》：介紹地球的形成、構(gòu)造、氣候變遷等知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考地球的奧秘。

-《地理信息系統(tǒng)導(dǎo)論》：簡(jiǎn)要介紹地理信息系統(tǒng)（GIS）的基本概念和應(yīng)用，讓學(xué)生了解地理信息技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等資源，查找更多關(guān)于地理位置、地形地貌、氣候特征等方面的資料，拓寬自己的知識(shí)面。

-組織學(xué)生進(jìn)行地理實(shí)地考察，如參觀當(dāng)?shù)氐纳酱?、河流、湖泊等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地理知識(shí)的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與地理學(xué)科競(jìng)賽或研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高他們的地理學(xué)科素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，如自然災(zāi)害、環(huán)境保護(hù)等，讓學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析和解決實(shí)際問題。

-組織學(xué)生進(jìn)行地理知識(shí)分享會(huì)，鼓勵(lì)他們將自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)與他人交流，共同提高。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀地理相關(guān)的書籍、雜志、報(bào)紙等，培養(yǎng)他們的地理學(xué)科興趣和閱讀能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問：教師可以通過課堂提問的方式了解學(xué)生對(duì)地理位置、地形地貌、氣候特征等基礎(chǔ)地理知識(shí)的掌握情況。設(shè)計(jì)不同難度的問題，針對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

-觀察：教師應(yīng)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思維過程和合作交流情況，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和遇到的困難。及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)課堂小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，測(cè)試學(xué)生對(duì)地理位置、地形地貌、氣候特征等知識(shí)的掌握程度。通過測(cè)試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，仔細(xì)檢查學(xué)生的答題情況，找出學(xué)生錯(cuò)誤的原因，并進(jìn)行針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)。

-及時(shí)反饋：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生作業(yè)的反饋，肯定學(xué)生的正確之處，指出錯(cuò)誤并提供正確的解答。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并及時(shí)解決學(xué)生在作業(yè)中遇到的問題。

-鼓勵(lì)與指導(dǎo)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)給出積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高地理知識(shí)水平和解題能力。

3.拓展與延伸評(píng)價(jià)：

-學(xué)生參與度：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在地理實(shí)踐活動(dòng)、小組討論等環(huán)節(jié)的參與程度，了解學(xué)生對(duì)地理知識(shí)應(yīng)用的掌握情況。

-探究與創(chuàng)新：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行地理知識(shí)的探究與創(chuàng)新，關(guān)注學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)、學(xué)科競(jìng)賽等活動(dòng)中的表現(xiàn)。

-實(shí)際應(yīng)用：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地理知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，評(píng)價(jià)學(xué)生在解決實(shí)際地理問題中的表現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-地理位置：緯度、經(jīng)度、半球劃分

-地形地貌：山地、平原、高原、盆地

-氣候特征：氣溫、降水、四季變化

②關(guān)鍵詞：

-地理位置：緯度、經(jīng)度、半球

-地形地貌：山地、平原、高原、盆地

-氣候特征：氣溫、降水、四季變化

③句：

-緯度：地球表面東西方向的度量，用于劃分南北半球

-經(jīng)度：地球表面南北方向的度量，用于劃分時(shí)區(qū)

-山地：地形的最高形態(tài)，由巖石構(gòu)成

-平原：地形的最低形態(tài)，平坦開闊

-氣溫：氣候的基本要素，反映氣候的冷熱程度

-降水：氣候的基本要素，反映氣候的干濕程度

藝術(shù)性和趣味性：

-使用顏色鮮艷的粉筆，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵詞

-在板書中插入地理圖表、地圖等，增加視覺吸引力

-利用幽默的句子或圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

-設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的主動(dòng)性課后作業(yè)1.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)一下我國地理位置、地形地貌和氣候特征的主要特點(diǎn)。

2.請(qǐng)舉例說明經(jīng)緯網(wǎng)在確定地理位置方面的應(yīng)用。

3.請(qǐng)描述一下山地、平原、高原和盆地這四種地形地貌的特點(diǎn)及其對(duì)人類生產(chǎn)生活的影響。

4.請(qǐng)分析一下氣溫和降水這兩個(gè)氣候要素是如何影響一個(gè)地區(qū)的氣候特征的。

5.請(qǐng)結(jié)合我國實(shí)際，談?wù)劦匦蔚孛埠蜌夂蛱卣鲗?duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

答案：

1.我國地理位置的主要特點(diǎn)是位于北半球、東半球，北臨北冰洋，東臨太平洋，西臨印度洋，南接?xùn)|南亞國家。地形地貌主要包括山地、平原、高原和盆地，其中山地主要分布在西部和北部，平原主要分布在東部和南部，高原主要分布在西部，盆地主要分布在西部和中部。氣候特征主要包括溫帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、熱帶季風(fēng)氣候等，具有明顯的季風(fēng)氣候特點(diǎn)。

2.經(jīng)緯網(wǎng)在確定地理位置方面的應(yīng)用示例：通過經(jīng)緯網(wǎng)可以確定地球上任一點(diǎn)的經(jīng)緯度，從而確定該點(diǎn)的地理位置。例如，通過經(jīng)緯網(wǎng)可以確定北京的經(jīng)緯度為北緯40度，東經(jīng)116度，從而確定北京的地理位置。

3.山地地形地貌的特點(diǎn)是海拔較高，地勢(shì)險(xiǎn)峻，適宜發(fā)展林業(yè)和旅游業(yè)。平原地形地貌的特點(diǎn)是海拔較低，地勢(shì)平坦，適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)和工業(yè)。高原地形地貌的特點(diǎn)是海拔較高，地勢(shì)平坦，適宜發(fā)展畜牧業(yè)和旅