八年級地理下冊 第六章 第四節(jié) 祖國的首都-北京教學(xué)設(shè)計 （新版）新人教版

八年級地理下冊第六章第四節(jié)祖國的首都——北京教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級地理下冊第六章第四節(jié)祖國的首都——北京

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：1課時（45分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，通過學(xué)習祖國的首都——北京的相關(guān)知識，使學(xué)生能夠：

1.理解北京的地理位置、氣候特點、歷史文化等方面知識，提升學(xué)生的地理知識與技能。

2.培養(yǎng)學(xué)生從地圖、圖表等資料中獲取信息的能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3.使學(xué)生了解北京作為首都的城市職能，認識北京在我國的重要地位，培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認知能力。

4.通過分組討論、分享等方式，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流的能力，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

5.通過對北京的發(fā)展歷程和未來規(guī)劃的學(xué)習，使學(xué)生認識到城市發(fā)展需要合理規(guī)劃，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念。

6.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強學(xué)生的國家認同感。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習中，已經(jīng)掌握了我國地理位置的基本知識，對不同城市的特點有一定的了解。他們可能已經(jīng)學(xué)習過北京的一些基本信息，如北京的地理位置、氣候特點、歷史文化等。此外，學(xué)生可能還具備閱讀地圖、圖表等資料的基本能力，能夠從資料中獲取相關(guān)信息。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：

對于八年級的學(xué)生來說，他們對家鄉(xiāng)和祖國的首都有較高的興趣。在學(xué)習過程中，他們可能更愿意通過觀察地圖、圖表等資料來了解北京的相關(guān)知識。此外，學(xué)生可能更傾向于通過實踐活動、小組討論等方式進行學(xué)習，以提高他們的分析問題和解決問題的能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能對北京的歷史文化、城市職能等方面知識掌握不夠扎實，需要在課堂上進行鞏固。此外，學(xué)生可能對北京未來發(fā)展的一些規(guī)劃和技術(shù)術(shù)語不夠了解，需要教師在課堂上進行講解和引導(dǎo)。同時，學(xué)生在分析問題和解決問題方面可能存在一定的困難，需要教師通過實例講解、小組討論等方式，幫助學(xué)生提高這方面的能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有八年級地理下冊的課本，以便于學(xué)生能夠跟隨教師的講解進行學(xué)習和復(fù)習。

2.輔助材料：

a.北京地圖：準備一張詳細的北京地圖，以便學(xué)生能夠直觀地了解北京的地理位置和城市布局。

b.北京氣候特點圖表：準備一張展示北京氣候特點的圖表，幫助學(xué)生更好地理解北京的氣候特點。

c.北京歷史文化資料：收集一些關(guān)于北京歷史文化的圖片、文字資料，以便在課堂上進行分享和討論。

d.北京城市職能相關(guān)資料：準備一些關(guān)于北京作為首都的城市職能的資料，幫助學(xué)生了解北京的重要地位。

3.實驗器材：

a.地球儀：準備一個地球儀，讓學(xué)生能夠直觀地了解北京的地理位置和與其他城市的相對位置。

b.模型材料：準備一些模型材料，如小建筑物、交通工具等，以便學(xué)生能夠制作北京城市模型，更好地理解城市布局和規(guī)劃。

c.測量工具：準備一些測量工具，如尺子、量角器等，以便學(xué)生能夠進行城市規(guī)劃和設(shè)計的相關(guān)實踐活動。

4.教室布置：

a.分組討論區(qū)：在教室中設(shè)置一個分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠進行小組討論和合作活動。

b.實驗操作臺：在教室內(nèi)設(shè)置一個實驗操作臺，以便學(xué)生能夠進行實驗活動和城市模型制作。

c.展示區(qū)：在教室內(nèi)設(shè)置一個展示區(qū)，以便學(xué)生能夠展示自己的作品和分享學(xué)習成果。

5.教學(xué)課件：制作一份詳細的教學(xué)課件，包括教學(xué)內(nèi)容、圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行講解和展示。

6.教學(xué)評價工具：準備一些評價工具，如學(xué)生表現(xiàn)評價表、小組討論評價表等，以便對學(xué)生的學(xué)習情況進行及時評價和反饋。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“祖國的首都——北京”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解北京的基本知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“祖國的首都——北京”課題，為課堂學(xué)習做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“祖國的首都——北京”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

-講解知識點：詳細講解北京的基本知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、分享等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、分享等活動，體驗知識點的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解北京的基本知識點。

-合作學(xué)習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解北京的基本知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“祖國的首都——北京”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

-提供拓展資源：提供與“祖國的首都——北京”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

-拓展學(xué)習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的北京的基本知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習效果1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準確描述北京的地理位置，理解其作為首都的地理意義。

-學(xué)生能夠概述北京的氣候特點，如冬季寒冷、夏季炎熱等。

-學(xué)生能夠了解北京的歷史文化，如故宮、天安門廣場等旅游景點的歷史背景。

-學(xué)生能夠描述北京的城市職能，包括政治、經(jīng)濟、文化等方面的作用。

-學(xué)生能夠掌握北京的發(fā)展規(guī)劃和未來趨勢，如北京城市副中心的建設(shè)等。

2.技能提升：

-學(xué)生能夠通過地圖和圖表等資料，獨立獲取關(guān)于北京的信息。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，分析北京城市規(guī)劃的合理性，提出改進建議。

-學(xué)生能夠運用批判性思維，評價北京發(fā)展中的問題和挑戰(zhàn)，并提出解決方案。

-學(xué)生能夠通過小組討論、角色扮演等活動，提高團隊合作和溝通能力。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對北京作為首都的地位有更深刻的認識，增強國家認同感。

-學(xué)生對北京的歷史文化產(chǎn)生興趣，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的感情。

-學(xué)生能夠理解城市發(fā)展需要合理規(guī)劃，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念。

-學(xué)生在學(xué)習過程中，培養(yǎng)自主學(xué)習、主動探究的學(xué)習態(tài)度。

4.實踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，參與實際的地理實踐活動，如參觀北京的歷史文化遺址。

-學(xué)生能夠結(jié)合生活實際，理解地理知識在生活中的應(yīng)用，如天氣變化對日常生活的影響。

-學(xué)生能夠運用地理知識，解決實際問題，如規(guī)劃一次家庭旅行時考慮天氣、交通等因素。課后作業(yè)1.結(jié)合課本內(nèi)容，簡述北京的地理位置及其作為首都的意義。

2.描述北京的氣候特點，并分析其對北京城市發(fā)展的影響。

3.概述北京的歷史文化，列舉三個著名的歷史景點，并簡要介紹其歷史背景。

4.分析北京的城市職能，闡述其作為政治、經(jīng)濟、文化中心的重要性。

5.結(jié)合課本內(nèi)容，簡述北京的發(fā)展規(guī)劃和未來趨勢，如城市副中心的建設(shè)等。

答案：

1.北京的地理位置：位于中國北部，華北平原的西北邊緣，東經(jīng)115°25'至117°30'，北緯39°28'至41°05'。作為首都的意義：北京作為中國的首都，是國家政治、文化、國際交流和科技創(chuàng)新的中心，具有重要的戰(zhàn)略地位和歷史意義。

2.北京的氣候特點：北京屬于溫帶季風氣候，四季分明，夏季炎熱，冬季寒冷，春季干燥，秋季溫和。對城市發(fā)展的影響：氣候特點對北京的城市建設(shè)、居民生活、生態(tài)環(huán)境等方面產(chǎn)生重要影響，需要采取相應(yīng)的措施來應(yīng)對。

3.北京的歷史文化：故宮、天安門廣場、長城等。著名景點的歷史背景：故宮是中國古代宮殿建筑之精華，天安門廣場是中國人民政治活動的中心，長城是世界文化遺產(chǎn)之一，都是北京歷史文化的重要代表。

4.北京的城市職能：北京作為中國的首都，承擔著政治、經(jīng)濟、文化等多方面的職能。政治方面，北京是中央政府所在地，經(jīng)濟方面，北京是國家重要的經(jīng)濟中心之一，文化方面，北京是文化中心，擁有眾多的博物館、藝術(shù)館、劇院等文化設(shè)施。

5.北京的發(fā)展規(guī)劃和未來趨勢：北京正在推進城市副中心的建設(shè)，旨在緩解中心城區(qū)的人口和功能壓力，實現(xiàn)城市可持續(xù)發(fā)展。同時，北京也在加強生態(tài)環(huán)境保護，推動綠色城市建設(shè)，提高居民生活品質(zhì)。板書設(shè)計1.板書標題：北京的地理位置與氣候特點

2.主要內(nèi)容：

-北京的地理位置：經(jīng)緯度、地理位置優(yōu)勢

-北京的氣候特點：四季變化、氣候?qū)Τ鞘械挠绊?/p>

3.板書結(jié)構(gòu)：

-地理位置：經(jīng)緯度坐標、位置圖示

-氣候特點：四季變化圖示、氣候?qū)Τ鞘械挠绊憟D示

4.藝術(shù)性設(shè)計：

-使用彩色粉筆突出重點內(nèi)容，增加視覺吸引力

-結(jié)合地圖和圖表，使板書更加直觀易懂

5.趣味性設(shè)計：

-通過故事或趣事引出北京的歷史文化，增加學(xué)生的興趣

-設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如提問、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的主動性教學(xué)評價與反饋-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如回答問題、參與討論等。

-觀察學(xué)生對課堂內(nèi)容的興趣和專注度，如是否認真聽講、積極思考等。

2.小組討論成果展示：

-評價學(xué)生的小組討論成果，如討論內(nèi)容的完整性、創(chuàng)新性等。

-評價學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力，如小組成員之間的互動、協(xié)調(diào)等。

3.隨堂測試：

-設(shè)計相關(guān)的隨堂測試題，如選擇題、填空題等，以檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。

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