八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 24 周亞夫軍細(xì)柳說(shuō)課稿 新人教版

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元24周亞夫軍細(xì)柳說(shuō)課稿新人教版主備人備課成員教材分析《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元24周亞夫軍細(xì)柳說(shuō)課稿新人教版》是人教版初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第六單元的第24課，本節(jié)課主要內(nèi)容是講述周亞夫駐守細(xì)柳營(yíng)的故事，通過(guò)這一故事展示周亞夫忠于職守、剛正不阿的性格。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格的技巧，同時(shí)提高學(xué)生的朗讀和理解能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我將以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、小組合作、討論交流等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，體會(huì)作者的寫(xiě)作技巧，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，我會(huì)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和審美情趣。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和理解課文，提高學(xué)生的閱讀能力，使其能夠熟練地朗讀和復(fù)述課文內(nèi)容。同時(shí)，通過(guò)分析課文中的人物形象和情節(jié)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，使其能夠運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深入分析，提出問(wèn)題，進(jìn)行討論，從而提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.文化意識(shí)：通過(guò)講解課文背景和作者生平，使學(xué)生了解古代軍事文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)分析課文中的價(jià)值觀念，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待傳統(tǒng)與現(xiàn)代文化，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.審美情趣：通過(guò)欣賞和分析課文中優(yōu)美的語(yǔ)言和描寫(xiě)，提高學(xué)生的審美情趣。使學(xué)生在閱讀過(guò)程中能夠體驗(yàn)到語(yǔ)言的美，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容的理解：學(xué)生需要掌握課文的基本情節(jié)，理解周亞夫忠于職守、剛正不阿的性格特點(diǎn)。

2.作者寫(xiě)作技巧的領(lǐng)會(huì)：學(xué)生需要通過(guò)課文學(xué)習(xí)，掌握作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格的技巧。

難點(diǎn)：

1.對(duì)課文背景和古代軍事文化的理解：學(xué)生可能對(duì)古代軍事文化不夠了解，影響對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.對(duì)作者寫(xiě)作技巧的深入領(lǐng)會(huì)：學(xué)生可能難以理解作者如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格，需要進(jìn)行深入分析。

解決辦法：

1.對(duì)于課文背景和古代軍事文化的理解，可以通過(guò)課前調(diào)查、課上講解、觀看相關(guān)視頻等方式，幫助學(xué)生建立起對(duì)課文背景的了解，引導(dǎo)學(xué)生理解古代軍事文化對(duì)課文內(nèi)容的影響。

2.對(duì)于作者寫(xiě)作技巧的深入領(lǐng)會(huì)，可以通過(guò)小組合作、討論交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析課文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，理解作者如何表現(xiàn)人物性格。同時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格，從而加深對(duì)作者寫(xiě)作技巧的理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇了以下教學(xué)方法：

講授法：在課堂上，我將對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的講解，確保學(xué)生能夠理解周亞夫軍細(xì)柳的故事情節(jié)和人物形象。

討論法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生交流對(duì)課文內(nèi)容的理解，分享自己的觀點(diǎn)和感受，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和表達(dá)能力。

案例研究法：分析課文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓學(xué)生通過(guò)具體案例理解作者如何表現(xiàn)人物性格。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生以小組為單位，圍繞課文內(nèi)容進(jìn)行項(xiàng)目研究，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

角色扮演：讓學(xué)生分飾課文中的不同角色，通過(guò)表演的方式，深入理解人物性格和情節(jié)發(fā)展。

實(shí)驗(yàn)：結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)關(guān)于古代軍事的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)軍事生活，增強(qiáng)對(duì)課文背景的理解。

游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，讓學(xué)生在游戲中加強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

PPT：制作課件，展示課文內(nèi)容、人物關(guān)系、情節(jié)發(fā)展等，幫助學(xué)生更好地理解課文。

視頻：播放與課文相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解古代軍事文化。

在線(xiàn)工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生在線(xiàn)查找與課文相關(guān)的信息，拓寬知識(shí)視野。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元24周亞夫軍細(xì)柳說(shuō)課稿新人教版》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們認(rèn)為什么樣的品質(zhì)是一個(gè)軍人應(yīng)該具備的？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索軍人應(yīng)有的品質(zhì)。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解細(xì)柳營(yíng)的故事背景和周亞夫的性格特點(diǎn)。細(xì)柳營(yíng)是周亞夫駐守的軍營(yíng)，他以忠于職守、剛正不阿而聞名。這些品質(zhì)使他成為了理想的軍人榜樣。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看課文中的具體描述。課文中通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)展示了周亞夫的性格特點(diǎn)，例如他對(duì)軍紀(jì)的嚴(yán)格執(zhí)行和對(duì)士兵的關(guān)心。這些描寫(xiě)幫助我們更好地理解周亞夫的品質(zhì)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)周亞夫忠于職守和剛正不阿這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格這個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與軍人品質(zhì)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，討論軍人如何在困難面前保持堅(jiān)定和忠誠(chéng)。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示軍人品質(zhì)在實(shí)際中的應(yīng)用，例如團(tuán)隊(duì)合作和自律。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“軍人品質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，例如“你們認(rèn)為軍人在日常生活中如何體現(xiàn)忠于職守和剛正不阿的品質(zhì)？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了細(xì)柳營(yíng)的故事背景、周亞夫的性格特點(diǎn)以及軍人品質(zhì)的重要性。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)軍人品質(zhì)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解課文內(nèi)容：學(xué)生將能夠熟練地朗讀和復(fù)述課文《周亞夫軍細(xì)柳說(shuō)課稿》，理解周亞夫忠于職守、剛正不阿的性格特點(diǎn)，以及作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格的技巧。

2.提高閱讀能力：通過(guò)閱讀和分析課文，學(xué)生將提高閱讀理解能力，能夠抓住課文的主要情節(jié)和人物形象，理解作者的寫(xiě)作意圖。

3.培養(yǎng)批判性思維：通過(guò)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)和小組合作，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維，能夠?qū)φn文內(nèi)容進(jìn)行深入分析，提出問(wèn)題，進(jìn)行討論，提高解決問(wèn)題的能力。

4.增強(qiáng)文化意識(shí)：通過(guò)講解課文背景和作者生平，學(xué)生將了解古代軍事文化，增強(qiáng)文化意識(shí)，理解古代軍事文化對(duì)課文內(nèi)容的影響。

5.提高審美情趣：通過(guò)欣賞和分析課文中優(yōu)美的語(yǔ)言和描寫(xiě)，學(xué)生將提高審美情趣，能夠體驗(yàn)語(yǔ)言的美，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。

6.提升自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)小組合作和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，學(xué)生將提高自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)查找相關(guān)資料，拓寬知識(shí)視野。

7.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神：通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠與組員積極交流，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作習(xí)慣。

8.提升寫(xiě)作能力：通過(guò)分析課文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，學(xué)生將掌握如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格的技巧，并能夠在寫(xiě)作中運(yùn)用這些技巧，提高寫(xiě)作能力。典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容，下面我將列舉五個(gè)典型例題，并給出相應(yīng)的答案和解析。

例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文《周亞夫軍細(xì)柳說(shuō)課稿》的主要情節(jié)。

答案：課文《周亞夫軍細(xì)柳說(shuō)課稿》主要講述了周亞夫駐守細(xì)柳營(yíng)的故事。周亞夫以忠于職守、剛正不阿的性格特點(diǎn)，嚴(yán)格執(zhí)行軍紀(jì)，關(guān)心士兵，贏得了士兵們的尊敬和信任。課文通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)展示了周亞夫的性格特點(diǎn)，以及他在細(xì)柳營(yíng)的軍事活動(dòng)和與士兵們的互動(dòng)。

解析：這道題目要求學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要概括，考查學(xué)生對(duì)課文情節(jié)的理解和記憶。通過(guò)回答這道題目，學(xué)生能夠回顧課文的主要內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)周亞夫性格特點(diǎn)的記憶。

例題2：請(qǐng)分析課文中的一個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，展示作者如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)周亞夫的性格特點(diǎn)。

答案：課文中有這樣一個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)：“周亞夫身穿鐵甲，手持長(zhǎng)矛，威風(fēng)凜凜地站在軍營(yíng)門(mén)前?！边@個(gè)描寫(xiě)通過(guò)描繪周亞夫的外貌和氣質(zhì)，展現(xiàn)了他的威武和剛毅性格。

解析：這道題目要求學(xué)生分析課文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，理解作者如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)周亞夫的性格特點(diǎn)。通過(guò)回答這道題目，學(xué)生能夠注意到作者在描寫(xiě)人物時(shí)的細(xì)致觀察和巧妙運(yùn)用，提高對(duì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的理解和鑒賞能力。

例題3：請(qǐng)解釋課文中“細(xì)柳營(yíng)”的含義，并簡(jiǎn)要介紹其在中國(guó)古代軍事中的地位和作用。

答案：在課文中，“細(xì)柳營(yíng)”是指周亞夫駐守的軍營(yíng)。細(xì)柳營(yíng)在中國(guó)古代軍事中具有重要的地位和作用，它是軍事將領(lǐng)的駐扎地，是軍事指揮和軍事行動(dòng)的中心。細(xì)柳營(yíng)的建立和經(jīng)營(yíng)對(duì)于軍隊(duì)的士氣和戰(zhàn)斗力具有重要意義。

解析：這道題目要求學(xué)生解釋課文中的“細(xì)柳營(yíng)”的含義，并介紹其在古代軍事中的地位和作用。通過(guò)回答這道題目，學(xué)生能夠?qū)?xì)柳營(yíng)的重要性和軍事背景有更深入的理解。

例題4：請(qǐng)分析課文中的作者價(jià)值觀念，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中類(lèi)似的情況進(jìn)行討論。

答案：課文中的作者價(jià)值觀念體現(xiàn)在對(duì)軍人品質(zhì)的贊揚(yáng)，如忠于職守、剛正不阿等。作者通過(guò)描寫(xiě)周亞夫的性格特點(diǎn)和他在細(xì)柳營(yíng)的作為，表達(dá)了對(duì)軍人的尊敬和崇敬之情。

在現(xiàn)實(shí)生活中，類(lèi)似的情況可以是醫(yī)護(hù)人員在疫情期間堅(jiān)守崗位，保護(hù)人民的生命安全。他們同樣是忠于職守、無(wú)私奉獻(xiàn)的典范，值得我們學(xué)習(xí)和尊敬。

解析：這道題目要求學(xué)生分析課文中的作者價(jià)值觀念，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中類(lèi)似的情況進(jìn)行討論。通過(guò)回答這道題目，學(xué)生能夠理解課文中的價(jià)值觀念，并將其與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提高對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中類(lèi)似情況的認(rèn)知和思考能力。

例題5：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)課文《周亞夫軍細(xì)柳說(shuō)課稿》的理解和感悟，以及對(duì)周亞夫這個(gè)人物的評(píng)價(jià)。

答案：我認(rèn)為課文《周亞夫軍細(xì)柳說(shuō)課稿》通過(guò)講述周亞夫駐守細(xì)柳營(yíng)的故事，向我們展示了軍人的威武和堅(jiān)毅，以及他們對(duì)職責(zé)和使命的忠誠(chéng)和擔(dān)當(dāng)。周亞夫這個(gè)人物給我留下了深刻的印象，他忠于職守、剛正不阿，是軍人的楷模。

解析：這道題目要求學(xué)生談?wù)剬?duì)課文的理解和感悟，以及對(duì)周亞夫這個(gè)人物的評(píng)價(jià)。通過(guò)回答這道題目，學(xué)生能夠表達(dá)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受，培養(yǎng)對(duì)人物形象的評(píng)價(jià)能力。課堂1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握情況。我會(huì)提問(wèn)關(guān)于周亞夫的性格特點(diǎn)、課文情節(jié)的問(wèn)題，以及學(xué)生對(duì)作者寫(xiě)作技巧的理解。通過(guò)提問(wèn)，我可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，并進(jìn)行解決。

2.觀察評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。我會(huì)觀察學(xué)生是否認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、參與討論。通過(guò)觀察，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)安排一次測(cè)試，以了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握情況。測(cè)試可以是選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等形式。通過(guò)測(cè)試，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，并進(jìn)行解決。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，我會(huì)認(rèn)真批改他們的作業(yè)，了解他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握情況