2024年全國(guó)教師資格之中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力考試黑金提分題(附答案)

姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國(guó)教師資格考試重點(diǎn)試題精編注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。一、選擇題

1、下列敘述正確的是（）。A.數(shù)字信息容易受外界條件的影響而造成失真B.一臺(tái)計(jì)算機(jī)的核心部件是CPUC.斷電后，計(jì)算機(jī)中的信息將全部丟失D.可以隨意地將他人網(wǎng)上的作品放在自己的網(wǎng)站中

2、某張圖片的部分屬性信息如下圖所示，則該圖片的大小是（）。A.2.2MB.2.4MBC.1.8MBD.1.6MB

3、方方用Access軟件建立了“學(xué)生”數(shù)據(jù)表，表結(jié)構(gòu)如圖所示，該數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)中存在1處數(shù)據(jù)類型錯(cuò)誤，其字段名稱是()。A.學(xué)號(hào)B.姓名C.出生日期D.電話

4、2016年1月，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布第37次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，基礎(chǔ)資源部分?jǐn)?shù)據(jù)生成的圖表見(jiàn)圖4。該圖表類型為（）。A.面積圖B.棱錐圖C.圓錐圖D.曲面圖

5、下圖是王紅同學(xué)利用Word制作文檔結(jié)果的一部分，其中剪貼畫(huà)的環(huán)繞方式為()。A.四周型B.緊密型C.浮于文字上方D.浮于文字下方

6、如圖所示，當(dāng)橢圓選區(qū)進(jìn)行填充后，放大顯示邊緣有明顯的鋸齒效果，這是因?yàn)椋ǎ?。A.在建立選區(qū)前沒(méi)有在工具屬性欄中選擇【消除鋸齒】B.在填充選區(qū)前沒(méi)有在工具屬性欄中選擇【消除鋸齒】C.放大顯示的正常效果D.在建立選區(qū)前沒(méi)有設(shè)置【羽化】的效果

7、具有人機(jī)對(duì)話功能的手機(jī)，在“聽(tīng)懂”對(duì)話后能進(jìn)行撥號(hào)、導(dǎo)航等相應(yīng)操作，這主要用到了()。A.手寫(xiě)識(shí)別技術(shù)B.語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)C.指紋識(shí)別技術(shù)D.圖像識(shí)別技術(shù)

8、某Flash作品的“聲音”圖層中，應(yīng)用“Magic．mp3”聲音時(shí)，屬性設(shè)置如下圖所示．則下列說(shuō)法正確的是()。A.該聲音為單聲道音頻B.影片播放時(shí)暫停.聲音也會(huì)暫停C.可以使用“編輯”按鈕對(duì)聲音進(jìn)行裁剪D.聲音同步屬性不能修改

9、某些網(wǎng)站會(huì)根據(jù)用戶的消費(fèi)記錄和搜索記錄，匹配并推送用戶可能感興趣的產(chǎn)品，這項(xiàng)技術(shù)屬于（）。A.多媒體技術(shù)B.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)C.智能代理技術(shù)D.增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)

10、下列能將分?jǐn)?shù)1/3正確輸入到Excel單元格中的是()。A.1/3B.1÷3C.01/3D.01/3

11、設(shè)有表示學(xué)生選課的三張表：學(xué)生S（學(xué)號(hào)，姓名，性別，年齡，身份證號(hào)），課程C（課號(hào)，課名），選課SC（學(xué)號(hào)，課號(hào)，成績(jī)），則表SC的關(guān)鍵字（鍵或碼）為（）。A.課號(hào)，成績(jī)B.學(xué)號(hào)，成績(jī)C.學(xué)號(hào)，課號(hào)D.學(xué)號(hào)，姓名，成績(jī)

12、如圖所示是某計(jì)算機(jī)的窗口界面，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.這臺(tái)計(jì)算機(jī)沒(méi)有本地硬盤(pán)B.這臺(tái)計(jì)算機(jī)可以讀取光驅(qū)C.這臺(tái)計(jì)算機(jī)有三個(gè)硬盤(pán)分區(qū)D.這臺(tái)計(jì)算機(jī)可以存取網(wǎng)絡(luò)硬盤(pán)

13、在分類IP地址中，IP地址1448屬于（）。A.A類B.B類C.C類D.D類

14、某算法流程圖如下圖所示。當(dāng)輸入X的值為100時(shí)，輸出S的值為（）。A.44B.33C.36D.48

15、關(guān)于信息和信息技術(shù)，以下說(shuō)法正確的是()。A.信息技術(shù)是最近發(fā)明的技術(shù)B.自從有了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)就有了信息C.自從有了人類就有了信息D.自從有了電話廣播就有了信息技術(shù)

16、有一個(gè)用Access軟件創(chuàng)建的數(shù)據(jù)表，其結(jié)構(gòu)如圖所示。在錄入數(shù)據(jù)時(shí)，下列操作不符合要求的是（）。A.“編號(hào)”字段不需要輸入B.“在職”字段中選擇勾選方框C.“出生年月”字段中輸入“2016／11／31”D.“姓名”字段中輸入“張三”

17、查詢?nèi)缦聢D左圖所示的學(xué)生關(guān)系表中都有哪些系，得到如下圖右圖所示的結(jié)果，此過(guò)程需采用的操作是（）。A.選擇B.投影C.連接D.交

18、電腦因TCP／IP屬性設(shè)置錯(cuò)誤導(dǎo)致無(wú)法上網(wǎng)，同一局域網(wǎng)內(nèi)能正常上網(wǎng)的電腦設(shè)置如圖所示，則故障應(yīng)修改為（）。A.；；B.；；C.；；D.；；

19、在信息處理過(guò)程中，負(fù)責(zé)CPU、存儲(chǔ)設(shè)備、輸入輸出設(shè)備之間的連線是()。A.音頻線和視頻線B.數(shù)據(jù)線和控制線C.電源線和數(shù)據(jù)線D.網(wǎng)絡(luò)線和控制線

20、下圖是小米之家五彩城店某天的銷售信息，若要計(jì)算紅米Note2這款手機(jī)的銷售額，應(yīng)在E5單元格中輸入的公式為（）。A.=B5×C5×D5B.=B5*C5*D5C.=COUNT（B5:D5）D.=AVIRAGE（B5:D5）

21、要組建一間有60臺(tái)計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教室，以下方法中最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.用雙絞線通過(guò)交換機(jī)連接B.用雙絞線直接將這些機(jī)器兩兩相連C.用電話線相連D.用光纖直接將這些機(jī)器兩兩相連

22、在HTML語(yǔ)言中，表格中行的開(kāi)始和結(jié)束標(biāo)記是（）。A.＜body>＜／body>B.＜tr>＜／tr>C.＜td>＜／td>D.＜table>＜／table>

23、對(duì)于圖1所報(bào)道的內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的是()。A.微信是私人的空間，不應(yīng)干預(yù)B.微信是朋友間交流，不應(yīng)干預(yù)C.信息只在個(gè)人微信圈中傳播，屬于個(gè)人隱私D.微信傳播不是法外之地，不得傳播違法信息

24、雷達(dá)圖經(jīng)常被用于對(duì)比分類數(shù)據(jù)的數(shù)值大小，以下最適合選用雷達(dá)圖表示的是（）。A.某班男女生比例B.某超市20種商品的銷量C.NBA球員的得分、助攻、籃板D.南京市2017年月平均降水量

25、（）是指元素的外形發(fā)生了很大的變化，例如從矩形轉(zhuǎn)變成圓形；而（）則是指元素的位置、大小及透明度等的一些變化，這樣的動(dòng)畫(huà)如飛機(jī)從遠(yuǎn)處慢慢靠近，一個(gè)基本圖形的顏色由深變淺等，逐幀動(dòng)畫(huà)相對(duì)來(lái)說(shuō)就比較容易理解的，但實(shí)際操作起來(lái)卻很復(fù)雜。A.逐幀動(dòng)畫(huà)、移動(dòng)動(dòng)畫(huà)B.形狀動(dòng)畫(huà)、移動(dòng)動(dòng)畫(huà)C.關(guān)鍵幀動(dòng)畫(huà)、逐幀動(dòng)畫(huà)D.移動(dòng)動(dòng)畫(huà)、形狀動(dòng)畫(huà)

26、下圖是用Word編輯的一段文字，其中沒(méi)有使用的格式設(shè)置是()。A.下劃線B.邊框C.文字底紋D.傾斜

27、要研究信息，必須理解信息的一般特征，以下說(shuō)法中不正確的是()。A.信息不能獨(dú)立存在，必須依附某種載體B.信息可以被不同的載體存儲(chǔ)和傳播C.信息可以被多個(gè)信息接收者共享并多次使用D.官方發(fā)布的信息不具備可處理性

28、某品牌計(jì)算機(jī)的參數(shù)是Intel酷睿i747906GHz／1TB5400轉(zhuǎn)／4GDDR3／DVD……，下列對(duì)其參數(shù)的解釋正確的是（）。A.4G指的是硬盤(pán)容量的大小B.1TB指的是內(nèi)存容量的大小C.5400轉(zhuǎn)指的是計(jì)算機(jī)讀取數(shù)據(jù)的平均速度D.Intel酷睿i747903.6GHz表示CPU的型號(hào)和頻率

29、李老師對(duì)某班學(xué)生作業(yè)完成時(shí)間進(jìn)行了調(diào)查，用Excel制作了統(tǒng)計(jì)表。若需要將周一到周末作業(yè)完成時(shí)間超過(guò)兩小時(shí)的單元格底紋設(shè)置為其他顏色，這可以通過(guò)（）命令自動(dòng)判斷一次性實(shí)現(xiàn)。A.查找B.替換C.條件格式D.格式刷

30、圖8所示的流程圖是一種查找算法，用該算法在數(shù)組d{15，28，35，37，42，56，78，82，92，98}中查找92，依次被查到的元素值是（）。A.42，82，92B.56，82，92C.42，78，82，92D.56，78，82，92

31、對(duì)于我國(guó)實(shí)施的手機(jī)卡使用實(shí)名制，下列說(shuō)法正確的是()。A.不利于保護(hù)個(gè)人隱私B.不利于個(gè)人通信和自由交流C.有利于規(guī)范管理和合法通信D.有利于市場(chǎng)營(yíng)銷和收繳話費(fèi)

32、某同學(xué)用八進(jìn)制、十進(jìn)制和十六進(jìn)制寫(xiě)下19+33=52，其中19，33，52的進(jìn)制各不相同，分別是（）。A.八進(jìn)制、十進(jìn)制、十六進(jìn)制B.十六進(jìn)制、八進(jìn)制、十進(jìn)制C.十六進(jìn)制、十進(jìn)制、八進(jìn)制D.十進(jìn)制、八進(jìn)制、十六進(jìn)制

33、下列敘述中，說(shuō)法正確的是（）。A.編譯程序、解釋程序和匯編程序不是系統(tǒng)軟件B.故障診斷程序、排錯(cuò)程序、人事管理系統(tǒng)屬于應(yīng)用軟件C.操作系統(tǒng)、財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)、系統(tǒng)服務(wù)程序都不是應(yīng)用軟件D.操作系統(tǒng)和各種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的處理程序都是系統(tǒng)軟件

34、在PowerPoint中設(shè)置如下圖所示的自定義動(dòng)畫(huà)。播放時(shí)動(dòng)畫(huà)效果出現(xiàn)的順序是（）。A.“矩形3”在“橢圓4”之前B.“矩形3”在“橢圓4”之后C.“矩形3”和“橢圓4”同時(shí)出現(xiàn)D.“矩形3”和“橢圓4”隨機(jī)出現(xiàn)

35、下圖是判斷年份是否為閏年的流程圖，根據(jù)流程圖判斷，以下年份是閏年的為（）。A.1996年B.1998年C.2010年D.2100年

36、Excel工作表的編輯界面部分截圖如圖8所示，要求在C2單元格中顯示的內(nèi)容是“信息技術(shù)初中教師”，則在C2單元格應(yīng)該輸入的公式為（）。A.=A2&B2&教師B.=A2+B2+教師C.=A2+B2+“教師”D.=A2&B2&“教師”

37、計(jì)算分辨率為800×600的24位真彩圖像的1分鐘，25幀／秒的非壓縮視頻存儲(chǔ)容量約為（）。A.2GB.1.5GBC.2MBD.1.5MB

38、寬帶網(wǎng)絡(luò)是新時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性公共基礎(chǔ)設(shè)施，2013年確定的《“寬帶中國(guó)”戰(zhàn)略及實(shí)施方案》中對(duì)寬帶接入能力的目標(biāo)設(shè)定為：到2020年（）。A.城市和農(nóng)村家庭寬帶接入能力分別達(dá)到100Mbps和20Mbps，發(fā)達(dá)城市部分家庭用戶可達(dá)1GbpsB.城市和農(nóng)村家庭寬帶接入能力分別達(dá)到50Mbps和12Mbps，發(fā)達(dá)城市部分家庭用戶可達(dá)1GbpsC.城市和農(nóng)村家庭寬帶接入能力基本達(dá)到20Mbps和4Mbps，部分發(fā)達(dá)城市達(dá)到100MbpsD.城市和農(nóng)村家庭寬帶接入能力基本達(dá)到25Mbps和10Mbps，部分發(fā)達(dá)城市達(dá)到100Mbps

39、下列不屬于人工智能軟件的是（）。A.語(yǔ)音漢字輸入軟件B.文章翻譯軟件C.與網(wǎng)友在網(wǎng)上下棋的軟件D.OCR軟件

40、使用信息技術(shù)必須遵守相關(guān)法律法規(guī)，以下行為構(gòu)成犯罪的是（）。A.在網(wǎng)站上共享自己的旅游視頻B.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播計(jì)算機(jī)病毒造成嚴(yán)重后果C.下載基礎(chǔ)教育資源平臺(tái)上的課件D.通過(guò)電子郵件向老師提交作業(yè)

41、下列選項(xiàng)中，不屬于輸入設(shè)備的是（）。A.鍵盤(pán)B.光筆C.繪圖儀D.觸摸屏

42、某教師以myname為用戶名在新浪網(wǎng)（http：//www．sina．com．cn）注冊(cè)的電子郵箱地址應(yīng)該是（）。A.myname@B.C.myname.sina@comD.@myname

43、某Access數(shù)據(jù)表打開(kāi)后如下圖所示，下列描述中正確的是（）。①數(shù)據(jù)表名稱是books②數(shù)據(jù)表中共有3條記錄③數(shù)據(jù)表中共有6個(gè)字段④其中author字段的數(shù)據(jù)類型應(yīng)為文本A.③④B.①②C.①④D.②④

44、()是網(wǎng)絡(luò)的心臟，它提供了網(wǎng)絡(luò)最基本的核心功能，如網(wǎng)絡(luò)文件系統(tǒng)、存儲(chǔ)器的管理和調(diào)度等。A.路由器B.網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)C.工作站D.通信協(xié)議

45、用Flash軟件制作動(dòng)畫(huà)作品，其中一個(gè)場(chǎng)景的部分時(shí)間軸界面如下圖所示。下列說(shuō)法正確的是（）。A.該場(chǎng)景的所有幀都可以添加幀動(dòng)作命令B.該作品每個(gè)場(chǎng)景的動(dòng)畫(huà)播放速度均為每秒10幀C.當(dāng)前選中的是“標(biāo)題”圖層的最后一幀D.修改“標(biāo)題”圖層第1幀中對(duì)象的屬性，則該圖層第35幀中對(duì)象的屬性也隨之改變

46、關(guān)于算法的描述，下列選項(xiàng)中正確的是（）A.一個(gè)算法可以沒(méi)有輸入B.算法只能用流程圖表示C.一個(gè)算法，當(dāng)沒(méi)有輸入時(shí)，也沒(méi)有輸出D.一個(gè)算法的執(zhí)行步驟可以是無(wú)限的

47、在Word中。段落標(biāo)記是在輸入（）之后產(chǎn)生的。A.句號(hào)B.EnterC.Shift+EnterD.分頁(yè)符

48、隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的**應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)安全已成為網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理的重要組成部分。網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)具備的四個(gè)基本特征是()。A.保密性、完整性、可用性、可**B.保密性、完整性、實(shí)用性、有效性C.快捷性、方便性、可用性、可控性D.快捷性、方便性、實(shí)用性、有效性

49、HTML文件中，下面哪一個(gè)標(biāo)記中包含了網(wǎng)頁(yè)的全部?jī)?nèi)容?（）A.＜center>……＜／center>B.＜pre>……＜／pre>C.＜body>……＜／body>D.＜br>……＜／br>

50、在Word中，打開(kāi)文檔的過(guò)程是（）。A.將指定的文檔從內(nèi)存中讀入，并顯示出來(lái)B.為指定的文檔打開(kāi)一個(gè)空白窗口C.將指定的文檔從外存中讀入.并顯示出來(lái)D.顯示并打印指定文檔的內(nèi)容二、多選題

51、將如下圖所示的a．bmp，b．bmp加工處理后得到c．bmp，下列說(shuō)法正確的是（）。A.圖像b.bmp與c.bmp的像素個(gè)數(shù)相等B.文件a.bmp與c.bmp的存儲(chǔ)容量一樣大C.圖像c.bmp的像素個(gè)數(shù)是a.bmp與b.bmp的像素個(gè)數(shù)之和D.文件c.bmp的存儲(chǔ)容量是a.bmp與b.bmp的存儲(chǔ)容量之和

52、()格式是由聯(lián)合圖像專家組制定的壓縮標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)的壓縮圖像文件格式。A.bmpB.gifC.JPgD.psd

53、十進(jìn)制數(shù)42減去十六進(jìn)制數(shù)10，結(jié)果用二進(jìn)制數(shù)表示是（）。A.10010B.10110C.11010D.11100

54、在日常生活中，人們常常會(huì)用“我用的是10M帶寬上網(wǎng)”來(lái)說(shuō)明自己使用的網(wǎng)絡(luò)的情況，這里的“10M”指的是（）。A.最高數(shù)據(jù)傳輸速率B.實(shí)際數(shù)據(jù)傳輸速率C.信道吞吐量D.帶寬利用率

55、下列關(guān)于幻燈片的添加效果的敘述，錯(cuò)誤的是()。A.可以向幻燈片添加自定義動(dòng)畫(huà)B.不可以為占位符對(duì)象添加動(dòng)畫(huà)C.可以對(duì)要添加的動(dòng)畫(huà)進(jìn)行設(shè)置D.可以為幻燈片的切換添加動(dòng)畫(huà)效果

56、某字庫(kù)采用點(diǎn)陣方式描述漢字字形，點(diǎn)陣規(guī)模為16×16，每個(gè)點(diǎn)用1個(gè)二進(jìn)制位表示，“0”表示白點(diǎn)，“1”表示黑點(diǎn)，逐行編碼。某一行的位代碼為“0101100010010000”，則該行正確的圖形表示為()。A.見(jiàn)圖AB.見(jiàn)圖BC.見(jiàn)圖CD.見(jiàn)圖D

57、執(zhí)行下列語(yǔ)句序列后，k的值是（）。A.0B.1C.2D.3

58、某未經(jīng)壓縮的BMP圖像文件的參數(shù)如下圖所示，則下列敘述正確的是()。A.圖像的分辨率為800像素×600像素B.該圖像文件包含24幀的圖像序列C.圖像的尺寸大小為71像素×71像素D.存儲(chǔ)每個(gè)像素大約需要3個(gè)字節(jié)

59、下列均屬于操作系統(tǒng)的是（）。A.Dos、FrontpageB.Excel、WindowsC.WPS、UnixD.Dos、Unix

60、2017年，某網(wǎng)站受到黑客攻擊，首頁(yè)變成了恐怖分子照片。關(guān)于黑客說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A.黑客攻擊會(huì)造成個(gè)人信息的泄露B.經(jīng)常更新殺毒軟件就可以完全避免黑客攻擊C.黑客是指利用不正當(dāng)手段竊取計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的密碼，非法進(jìn)入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的人D.黑客攻擊會(huì)危害社會(huì)秩序和國(guó)家安全

61、圖是某商品團(tuán)購(gòu)優(yōu)惠規(guī)則，當(dāng)購(gòu)買(mǎi)數(shù)量n為100，商品單價(jià)為10時(shí)，應(yīng)付金額S的值是（）。A.700B.800C.900D.1000

62、李明制作的Flash動(dòng)畫(huà)的時(shí)間軸如圖所示?！氨尘啊睂臃胖靡环尘皥D片，“文字”層實(shí)現(xiàn)文字從第12幀起淡入的效果，“音樂(lè)”層設(shè)置背景音樂(lè)。執(zhí)行“測(cè)試影片”命令后，下列描述正確的是（）。A.背景圖片先出現(xiàn)，1秒鐘后背景音樂(lè)響起，同時(shí)文字淡入B.在背景音樂(lè)響起大約1秒后，文字淡入，但不出現(xiàn)背景圖片C.在背景圖片出現(xiàn)，背景音樂(lè)響起大約1秒后，文字淡人D.在背景音樂(lè)響起的同時(shí)，文字淡入，但不出現(xiàn)背景圖片

63、在PowerPoint2003中設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà)出現(xiàn)的開(kāi)始時(shí)間，如圖所示。播放時(shí)動(dòng)畫(huà)效果出現(xiàn)的順序是（）。A.“矩形3”在“橢圓4”之前B.“矩形3”在“橢圓4”之后C.“矩形3”和“橢圓4”同時(shí)出現(xiàn)D.“矩形3”和“橢圓4”隨機(jī)出現(xiàn)

64、在Excel2003中，若想在單元格A4中返回單元格A1、A2和A3的平均值，則可在單元格A4中輸入公式（）。A.=（A1，A3）／3B.=AVERAGE（A1、A2、A3）C.=AVERAGE（A1+A2+A3）D.=AVERAGE（A1：A3）

65、使用Flash軟件制作動(dòng)畫(huà)的部分界面如圖所示，以下操作會(huì)改變?cè)瓌?dòng)畫(huà)效果的是（）。A.在“按鈕”圖層第26幀插入關(guān)鍵幀B.隱藏“音樂(lè)”圖層C.在“小豬”圖層第26幀執(zhí)行清除幀D.在“草地”圖層第45幀執(zhí)行清除幀

66、在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)層次結(jié)構(gòu)模ISO／OSI中，數(shù)據(jù)鏈路層實(shí)現(xiàn)相鄰節(jié)點(diǎn)間的數(shù)據(jù)傳送，其傳遞的數(shù)據(jù)單位是（）。A.數(shù)據(jù)分組B.報(bào)文C.幀D.比特

67、某視頻的部分屬性如下圖所示（位深度為24），則1GB的硬盤(pán)空間可儲(chǔ)存（）個(gè)與其完全相同的視頻。A.1B.2C.3D.4

68、（??）格式是由聯(lián)合圖像專家組制定的壓縮標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)的壓縮圖像文件格式。A.bmpB.gifC.jpgD.psd

69、Word文檔設(shè)置成首字下沉，顯示結(jié)果如下圖，該文檔當(dāng)前視圖模式是（）A.普通視圖B.大綱視圖C.頁(yè)面視圖D.不確定

70、色彩飽和度是指（）。A.顏色的純度B.色彩的分辨率C.人眼看到光時(shí)產(chǎn)生的彩色的感覺(jué)D.光作用于人眼時(shí)所引起的明亮程度的感覺(jué)

71、在Photoshop中，為了確定“魔棒工具”對(duì)圖像邊緣的敏感程度，應(yīng)調(diào)整下列哪個(gè)數(shù)值?()A.容差B.邊對(duì)比度C.顏色容差D.套索寬度

72、若要選出如圖所示鋼琴中所有的白鍵，可以選用以下哪種工具?（）A.套索工具B.多邊形套索工具C.魔棒工具D.畫(huà)筆工具

73、將舞臺(tái)上的對(duì)象轉(zhuǎn)換為元件的步驟是（）。A.①單擊“修改→轉(zhuǎn)換為元件”，打開(kāi)轉(zhuǎn)換為元件對(duì)話框；②選定舞臺(tái)上的元素；③填寫(xiě)轉(zhuǎn)換為元件對(duì)話框.并點(diǎn)擊確定B.①選定舞臺(tái)上的元素；②單擊“修改→轉(zhuǎn)換為元件”，打開(kāi)轉(zhuǎn)換為元件對(duì)話框；③填寫(xiě)轉(zhuǎn)換為元件對(duì)話框.并點(diǎn)擊確定C.①選定舞臺(tái)上的元素，并將選定元素拖到庫(kù)面板上；②單擊“修改→轉(zhuǎn)換為元件”，打開(kāi)轉(zhuǎn)換為元件對(duì)話框；③填寫(xiě)轉(zhuǎn)換為元件對(duì)話框，并點(diǎn)擊確定D.①單擊“修改→轉(zhuǎn)換為元件”，打開(kāi)轉(zhuǎn)換為元件對(duì)話框；②選定舞臺(tái)上的元素，并將選定元素拖到庫(kù)面板上；③填寫(xiě)轉(zhuǎn)換為元件對(duì)話框，并點(diǎn)擊確定

74、人工智能企圖了解智能的實(shí)質(zhì).并生產(chǎn)出一種新的能與人類智能相似的方式作出反應(yīng)的智能機(jī)器，該領(lǐng)域的研究包括機(jī)器人、語(yǔ)言識(shí)別、圖像識(shí)別、自然語(yǔ)言處理和專家系統(tǒng)等。下列屬于人工智能的是()。A.拍照B.QQ視頻C.與朋友在網(wǎng)上下棋D.指紋識(shí)別

75、360度全息成像技術(shù)廣泛應(yīng)用于體育賽事直播中，可以實(shí)現(xiàn)影像與實(shí)物的結(jié)合，圖3所示的足球比賽直播畫(huà)面，主要應(yīng)用的技術(shù)是()。A.虛擬現(xiàn)實(shí)B.語(yǔ)音識(shí)別C.人王智能D.圖像識(shí)別

76、小李制作主題為“沙漠風(fēng)光”的多媒體作品，首先使用Photoshop軟件處理圖片，如圖所示?！昂鷹顦?shù)”圖層中只有左、右兩棵胡楊樹(shù)圖像，當(dāng)前狀態(tài)下，若僅將右胡楊樹(shù)圖像變小，下列操作方法可行的是（）。A.直接用“圖像大小”命令將其變小B.先用“套索工具”選中右胡楊樹(shù)，再用“圖像大小”命令將其變小C.先用“矩形選框工具”選中右胡楊樹(shù)，再用“自由變換”命令將其變小D.直接用“自由變換”命令將其變小

77、()是網(wǎng)絡(luò)的心臟，它提供了網(wǎng)絡(luò)最基本的核心功能，如網(wǎng)絡(luò)文件系統(tǒng)、存儲(chǔ)器的管理和調(diào)度等。A.路由器B.網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)C.工作站D.通信協(xié)議

78、在撰寫(xiě)郵件時(shí)，在收件人對(duì)話框的“收件人”欄中（）。A.只能輸入一個(gè)人的收件地址B.只能輸入多個(gè)人的收件地址C.既可以輸入一個(gè)人的收件地址又可以輸入多個(gè)人的收件地址D.只能輸入收件人的姓名

79、關(guān)于以下程序段的說(shuō)法，其中正確的是（）。A.該程序的循環(huán)體執(zhí)行了4次B.該程序段結(jié)束后i的值為3C.該程序段結(jié)束后i的值為4D.該程序段結(jié)束后s的值為13

80、打印某Word文檔，其對(duì)話框設(shè)置如下圖所示，下列說(shuō)法正確的是（）。A.打印Word需要紙張的數(shù)量為4張B.當(dāng)前文檔輸出的紙質(zhì)版為1份C.某Word文檔將被全部打印出來(lái)D.可以自主選擇打印范圍，但必須是連續(xù)的頁(yè)

81、最高人民法院于2014年10月9日公布《最高人民法院關(guān)于審理利用信息網(wǎng)絡(luò)侵害人身權(quán)益民事糾紛案件適用法律若干問(wèn)題的規(guī)定》，該司法解釋將于10月10日起施行。其包含（）個(gè)焦點(diǎn)問(wèn)題。A.1B.2C.3D.4

82、趙老師從因特網(wǎng)上找到了一份對(duì)自己有用的文字材料．他用復(fù)制、粘貼命令把它放到Word中，發(fā)現(xiàn)里面有大量的無(wú)用空格，他打算把這些空格全部去掉，下列方法中最適當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.用Delete鍵一一刪除B.用退格鍵一一刪除C.用替換命令D.重新從網(wǎng)上拷貝.每次只拷貝連續(xù)無(wú)空格文字

83、在Word中，當(dāng)“編輯”菜單中的“剪切”和“復(fù)制”命令呈淺灰色而不能被選擇時(shí)，表示（）。A.選定的文檔內(nèi)容太長(zhǎng).剪貼板放不下B.剪貼板里已經(jīng)有信息了C.在文檔中沒(méi)有選定任何信息D.正在編輯的內(nèi)容是頁(yè)眉或頁(yè)腳

84、下列能將分?jǐn)?shù)1／3正確輸入到Excel單元格中的是（）。A.1／3B.1÷3C.01／3D.01／3

85、適合建立如圖10中兩數(shù)據(jù)表之間數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)的字段是()。A.書(shū)名B.作者C.書(shū)籍ID.借閱時(shí)間

86、如圖所示是某班期中考試成績(jī)，若想計(jì)算葉鵬同學(xué)在班級(jí)中的名次，可以在I2單元格輸公式（）。A.=RANK（H2，$H$2：$H$10）B.=RANK（H2，H2：H10）C.=MAX（H2，$H$2：$H$10）D.=COUNT（H2，H2：H10）

87、計(jì)算機(jī)文件是以計(jì)算機(jī)硬盤(pán)為載體存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)上的信息集合。下列文件分類恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。①圖形、圖像：校門(mén)．jpg、玫瑰．wav②音頻：風(fēng)鈴．bmp、紙短情長(zhǎng)．mp3③文本、文檔：備忘錄.txt、使用手冊(cè)．doc④視頻：童年．a(chǎn)vi、兒童節(jié)．mp4A.①②B.③④C.①③D.②④

88、如果將圖層鏈接起來(lái)，然后再選擇合并命令，此時(shí)原來(lái)的哪個(gè)命令將變成“合并鏈接圖層”?()A.向下合并B.合并可見(jiàn)圖層C.拼合圖層D.圖層選項(xiàng)

89、二進(jìn)制數(shù)10101011和11011001進(jìn)行邏輯“與”運(yùn)算的結(jié)果是（）。A.10001001B.11111011C.10011101D.10101001

90、在Excel中存儲(chǔ)和處理數(shù)據(jù)的文件是（）。A.工作薄B.工作表C.單元格D.活動(dòng)單元格

91、字符“0”和“A”的ASCII碼值分別是（）。A.0和41B.30和41C.48和65D.0和65

92、信息技術(shù)的四大基本技術(shù)是計(jì)算機(jī)技術(shù)、傳感技術(shù)、控制技術(shù)和()。A.生物技術(shù)B.媒體技術(shù)C.通信技術(shù)D.傳播技術(shù)

93、Windows中，用戶不能修改的是（）屬性。A.只讀B.隱藏C.系統(tǒng)D.存檔

94、李老師經(jīng)常通過(guò)某網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物平臺(tái)買(mǎi)書(shū)，有一天，李老師登錄該平臺(tái)后，發(fā)現(xiàn)有個(gè)“猜你喜歡”欄目，如圖9所示。李老師仔細(xì)一看，欄目中確實(shí)有不少書(shū)籍是自己喜歡的。該網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物平臺(tái)“猜你喜歡”欄目主要使用的技術(shù)是（）。A.機(jī)器學(xué)習(xí)B.機(jī)器翻譯C.虛擬仿真D.機(jī)器感知

95、使用GoldWave軟件打開(kāi)某音頻文件，選中其中一段音頻后的部分界面如下圖所示。下列說(shuō)法正確的是（）。A.單擊“刪除”按鈕后，音頻的采樣頻率變小B.單擊“剪裁”按鈕后，音頻的時(shí)長(zhǎng)變?yōu)?秒C.執(zhí)行“更改音量”命令將音量降低后，音頻的量化位數(shù)不變D.執(zhí)行“靜音”命令后直接保存，音頻文件的大小變?yōu)樵瓉?lái)的2／3

96、在“唱片收藏”表中，有關(guān)下圖表中描述正確的是（）。A.該數(shù)據(jù)表中有7條記錄B.該數(shù)據(jù)表中有2條記錄C.該數(shù)據(jù)表中有7個(gè)字段D.該數(shù)據(jù)表中有2條字段

97、（）是指元素的外形發(fā)生了很大的變化，例如從矩形轉(zhuǎn)變成圓形；而（）則是指元素的位置、大小及透明度等的一些變化，這樣的動(dòng)畫(huà)如飛機(jī)從遠(yuǎn)處慢慢靠近，一個(gè)基本圖形的顏色由深變淺等，逐幀動(dòng)畫(huà)相對(duì)來(lái)說(shuō)就比較容易理解的，但實(shí)際操作起來(lái)卻很復(fù)雜。A.逐幀動(dòng)畫(huà)、移動(dòng)動(dòng)畫(huà)B.形狀動(dòng)畫(huà)、移動(dòng)動(dòng)畫(huà)C.關(guān)鍵幀動(dòng)畫(huà)、逐幀動(dòng)畫(huà)D.移動(dòng)動(dòng)畫(huà)、形狀動(dòng)畫(huà)

98、下面對(duì)信息的特征的理解，錯(cuò)誤的是（）。A.“增兵減灶”引出信息有傳遞性和真?zhèn)涡蕴卣鰾.天氣預(yù)報(bào)、交通信息、股票行情等引出信息有時(shí)效性C.信息不會(huì)隨著時(shí)間的推移而變化D.“一面之詞”引出信息具有不完全性

99、以下不屬于高中信息技術(shù)課程教學(xué)原則的是（）A.掌握基礎(chǔ)知識(shí)與發(fā)展能力相結(jié)合原則B.教師主體與學(xué)生配合相結(jié)合原則C.培養(yǎng)信息能力和創(chuàng)新能力相結(jié)合原則D.科學(xué)教育與人文教育相融合原則

100、某Word文件的分欄設(shè)置如圖所示，下列選項(xiàng)中說(shuō)法正確的是（）。A.分欄最多可以設(shè)置為三欄B.分成的兩欄之間的分割線是虛線C.對(duì)于分欄的設(shè)置可以應(yīng)用于所選文字D.兩欄寬度不相等是因?yàn)閼?yīng)用了偏左設(shè)置三、問(wèn)答題

101、將下表A、B、C處填寫(xiě)完整。（10分）

102、如果一個(gè)正整數(shù)a是某一個(gè)整數(shù)b的平方，那么這個(gè)正整數(shù)a叫作完全平方數(shù)。若一個(gè)正整數(shù)（10000以內(nèi)）加上100后是一個(gè)完全平方數(shù)，再加上168也是一個(gè)完全平方數(shù)，編程求該數(shù)：

103、運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，任務(wù)的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵，教師在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)應(yīng)該注意哪些方面

104、請(qǐng)閱讀下列材料：材料一《獲取網(wǎng)絡(luò)信息的策略和技巧》選用××基礎(chǔ)教育課程資源研究開(kāi)發(fā)中心信息技術(shù)教材編寫(xiě)組編著的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》(必修)模塊第二章第二節(jié)第一課時(shí)的內(nèi)容，本模塊強(qiáng)調(diào)學(xué)生在經(jīng)歷信息獲取的過(guò)程中.掌握信息獲取的策略與方法。今天網(wǎng)絡(luò)已成為人們獲取信息主要渠道之一.如何借助網(wǎng)絡(luò)有效地獲取信息，是高中學(xué)生必須學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。教材著重要求學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息檢索的一般方法，歸納網(wǎng)絡(luò)搜索引擎的使用技巧.這將為本模塊其他內(nèi)容和選修模塊的繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定重要基礎(chǔ)。本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容分為兩部分：第一部分學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息檢索的方法。該部分設(shè)置了任務(wù)，要求小組協(xié)作、借助網(wǎng)絡(luò)檢索自己想獲取的信息，初步了解學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)檢索水平.并通過(guò)比較這幾種方法的差異性及各自的優(yōu)缺點(diǎn).得出網(wǎng)絡(luò)信息檢索的策略，學(xué)會(huì)根據(jù)遇到的具體問(wèn)題來(lái)選擇適當(dāng)?shù)姆椒ā５诙糠謱W(xué)習(xí)使用搜索引擎，在眾多的網(wǎng)絡(luò)信息檢索方法中，利用搜索引擎使網(wǎng)絡(luò)信息高效檢索成為可能，但是不同類型的搜索引擎及搜索引擎的不同使用技巧均會(huì)影響檢索的結(jié)果和效率。該部分設(shè)置了搜索小比賽活動(dòng).引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)搜索引擎的使用技巧。材料二在信息爆炸的當(dāng)今社會(huì).面對(duì)紛繁復(fù)雜的信息.高效地獲取有用的信息來(lái)支撐自己的學(xué)習(xí)和工作，是新世紀(jì)青少年學(xué)生必須具備的信息素養(yǎng)之一。高中學(xué)生原本應(yīng)該具備使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的能力，但由于地區(qū)的差異，高一只有少數(shù)學(xué)生有使用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的歷史和感性經(jīng)驗(yàn)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取信息存在一定的難度，甚至少數(shù)學(xué)生由于家庭的原因(如家長(zhǎng)擔(dān)心子女沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲等影響學(xué)習(xí)，排斥子女上網(wǎng))從未接觸信息網(wǎng)絡(luò)，給課堂的教學(xué)實(shí)施造成一定的難度。因此課堂教學(xué)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)行分組協(xié)作(在新學(xué)期第一課已對(duì)學(xué)生進(jìn)行摸底調(diào)查，分組過(guò)程中強(qiáng)調(diào)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的協(xié)作方式，每五位學(xué)生為一組)，充分發(fā)揮學(xué)生集體“原動(dòng)力”。教學(xué)對(duì)象：高中一年級(jí)學(xué)生教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)(45分鐘)依據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：(1)描述本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。(2)選擇適宜的教學(xué)方法，并說(shuō)明理由。(3)根據(jù)材料設(shè)計(jì)教與學(xué)的活動(dòng)。(4)根據(jù)材料設(shè)計(jì)一個(gè)各小組網(wǎng)絡(luò)信息檢索互評(píng)表。

105、案例：閱讀下列教學(xué)片段，回答問(wèn)題。在教授“網(wǎng)頁(yè)制作”單元時(shí)，陳老師采取主題學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)。在單元結(jié)束時(shí)，要求學(xué)生分組完成一個(gè)主題網(wǎng)站的作品，這是一項(xiàng)綜合性的學(xué)習(xí)任務(wù)。陳老師根據(jù)本單元的教學(xué)目標(biāo)，從“主題內(nèi)容、技術(shù)應(yīng)用、藝術(shù)表現(xiàn)、設(shè)計(jì)創(chuàng)意和團(tuán)結(jié)協(xié)作”幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，接著她細(xì)化了每個(gè)評(píng)價(jià)項(xiàng)目中的具體評(píng)價(jià)指標(biāo)(如表2)。注：①各項(xiàng)90分及以上為優(yōu)秀、75分及以上為良好、60分及以上為合格、60分以下為不合格。②總分=自評(píng)×20％+組評(píng)×30％+師評(píng)×50％隨后，陳老師將評(píng)價(jià)表發(fā)送到各個(gè)小組，讓他們開(kāi)始設(shè)計(jì)與制作各自的作品。圖15是A小組根據(jù)評(píng)價(jià)表進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作的網(wǎng)頁(yè)作品。問(wèn)題：(1)參與本次評(píng)價(jià)的主體有哪些采用這樣的評(píng)價(jià)方式的優(yōu)點(diǎn)是什么(2)請(qǐng)利用評(píng)價(jià)表對(duì)A小組學(xué)生的作品從“藝術(shù)表現(xiàn)”方面完成“師評(píng)”并說(shuō)明理由。

106、案例：楊老師準(zhǔn)備上一堂“多媒體素材采集和處理技術(shù)”課，按下面思路開(kāi)展教學(xué)：播放視頻文件實(shí)例，給同學(xué)們?cè)敿?xì)介紹WMP和超級(jí)解霸的使用方法、各自特點(diǎn)和注意事項(xiàng)。任務(wù)：同學(xué)用學(xué)生機(jī)上的WindowsMediaPlayer和超級(jí)解霸播放他提供的四種格式文件素材．并請(qǐng)同學(xué)談感受。分三個(gè)難易層次布置從光盤(pán)上采集視頻文件的任務(wù)．布置任務(wù)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生機(jī)只有WMP無(wú)超級(jí)解霸。楊老師手足無(wú)措，亂了方寸，草草收?qǐng)觯趩实仉x開(kāi)了教室。問(wèn)題：(1)楊老師在教學(xué)中存在哪些不足?(2)如果你上課時(shí)使發(fā)生這種意外，怎樣處理呢?

107、請(qǐng)閱讀下列材料：近年來(lái)．一些中學(xué)信息技術(shù)老師開(kāi)始嘗試使用微課來(lái)輔助學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)。微課是圍繞某一個(gè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)．以教學(xué)視頻為表現(xiàn)形式的微型課程。下面是某教師關(guān)于“信息的基本特征”微課的教學(xué)設(shè)計(jì)，主要過(guò)程是教師圍繞“信息的基本特征”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解、舉例，并布置任務(wù)。教學(xué)內(nèi)容：信息的基本特征。教學(xué)對(duì)象：高一學(xué)生．已經(jīng)學(xué)習(xí)了信息和信息社會(huì)的相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：(1)知道信息的基本特征。(2)能夠舉例說(shuō)明信息的基本特征。部分教學(xué)素材：(1)《三國(guó)演義》中的“空城計(jì)”故事。(2)英國(guó)文學(xué)家蕭伯納：“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，我們彼此交換，每人還是一個(gè)蘋(píng)果。你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們彼此交換，每人有兩個(gè)思想?！?3)相傳某年春節(jié)期間鄭板橋路過(guò)一戶人家，門(mén)上寫(xiě)著一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是“二三四五”，下聯(lián)是“六七八九”，橫批是“南北”，很多過(guò)路人看了不解其意，只有鄭板橋明白了這戶人家“缺衣少食，缺少東西”，隨后親自送去了年貨。根據(jù)上述材料，完成下列教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)。(要在答題卡上作答，在試卷上作答無(wú)效)(1)請(qǐng)將下列教學(xué)素材與教學(xué)內(nèi)容用連線進(jìn)行匹配。(12分)(2)請(qǐng)結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)，將下列微課制作腳本補(bǔ)充完整。(23分)

108、請(qǐng)閱讀下列材料：《搜索技巧》為教科社版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《信息技術(shù)基礎(chǔ)》(必修)第二章《信息獲取》第二節(jié)《因特網(wǎng)信息查找》的第二部分內(nèi)容。前一節(jié)主要學(xué)習(xí)了搜索引擎的分類及基本使用方法。本節(jié)旨在進(jìn)一步培養(yǎng)和提升學(xué)生利用搜索引擎獲取網(wǎng)絡(luò)信息的技巧和能力(包括關(guān)鍵詞的使用、搜索條件的細(xì)化、強(qiáng)制引用、邏輯命令“and、or、not或+、|、-”的使用)，使其成為每位學(xué)生在信息社會(huì)必須掌握的生存技能。本節(jié)是本章后兩節(jié)《文件的下載》《網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的信息檢索》的基礎(chǔ)。學(xué)情分析：某老師所教授班級(jí)是高一年級(jí)，學(xué)生大部分來(lái)自城市，但根據(jù)開(kāi)學(xué)之初所做的書(shū)面問(wèn)卷調(diào)查顯示，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊。按照“以強(qiáng)扶弱”的原則，把他們分成了15個(gè)左右的小組，每組4人，并指定了各組組長(zhǎng)。在前幾次上機(jī)課中，給學(xué)生操作的時(shí)間較多，對(duì)文件的共享和訪問(wèn)、Word的使用等都有講解和實(shí)踐。特別是前兩節(jié)課對(duì)網(wǎng)上獲取信息的一般過(guò)程、搜索引擎的分類及基本使用方法的學(xué)習(xí)。學(xué)生普遍掌握較好，為本節(jié)課奠定了良好的基礎(chǔ)。某老師為該節(jié)課制定了如下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：理解和掌握最基本、最常用的搜索技巧，提升運(yùn)用搜索技巧搜索各種信息的能力。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)自主探究、合作交流逐步理解最基本的搜索技巧。通過(guò)師生、生生的互動(dòng)與對(duì)比，啟發(fā)多角度思考問(wèn)題的思維方式。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)運(yùn)用搜索技巧有效獲取信息對(duì)于學(xué)習(xí)和生活的價(jià)值和意義，逐步養(yǎng)成與他人合作交流的意識(shí)和習(xí)慣。依據(jù)上述材料，完成下列任務(wù)：(1)確定本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，并說(shuō)明依據(jù)和處理思路。(2)請(qǐng)為本節(jié)課設(shè)計(jì)教學(xué)策略。(3)請(qǐng)為本節(jié)課設(shè)計(jì)幾個(gè)任務(wù)，并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖以及任務(wù)活動(dòng)過(guò)程。

109、案例：袁老師在教授“電子表格信息加工”一課時(shí)，結(jié)合本市空氣污染的相關(guān)數(shù)據(jù)，給學(xué)生們布置了下面的學(xué)習(xí)任務(wù)。請(qǐng)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，制作合適的圖表來(lái)反映下列問(wèn)題：(1)2014年、2015年、2016年空氣質(zhì)量為優(yōu)的天數(shù)分別是多少(2)2016年空氣質(zhì)量為優(yōu)的天數(shù)占全年總天數(shù)的比例大概是多少(3)2012--2016年空氣質(zhì)量為優(yōu)的天數(shù)有怎樣的變化趨勢(shì)同學(xué)們以小組為單位完成圖表。袁老師在指導(dǎo)小組完成任務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)B組學(xué)生思維清晰、操作熟練、配合默契。便鼓勵(lì)道：“你們效率真高!再試試不同的圖表類型，選出一個(gè)你們最喜歡的!”B組同學(xué)在袁老師的鼓勵(lì)下積極嘗試。在小組展示過(guò)程中，B組學(xué)生的作品形式豐富，并且在組間互評(píng)過(guò)程中，其他小組一致給予好評(píng)。隨后袁老師說(shuō)這個(gè)作品可以成為小組的代表作放在電子成長(zhǎng)記錄袋里，期末的時(shí)候進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。問(wèn)題：(1)在學(xué)習(xí)任務(wù)中，這三個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)意圖是什么(2)口頭表?yè)P(yáng)具有什么作用除了口頭表?yè)P(yáng)，袁老師還采用了什么評(píng)價(jià)方法

110、請(qǐng)簡(jiǎn)述中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科課程的主要特點(diǎn)。

111、“認(rèn)識(shí)電子郵件”是七年級(jí)上冊(cè)第五課教學(xué)內(nèi)容。本課的知識(shí)點(diǎn)主要有：電子郵件的特點(diǎn)、電子郵件的地址格式、收發(fā)電子郵件的方法以及電子郵件的工作過(guò)程。教材中對(duì)電子郵件工作過(guò)程的描述如圖19所示。教學(xué)對(duì)象：通過(guò)調(diào)查得知，該班學(xué)生多數(shù)擁有一個(gè)電子郵箱，有使用電子信箱收發(fā)電子郵件的經(jīng)歷。具有一定的邏輯思維能力，但以形象思維能力為主，對(duì)于抽象的理論知識(shí)不容易理解。教學(xué)環(huán)境：多媒體教室教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)（45分鐘）依據(jù)上述材料。完成下列任務(wù)：（1）請(qǐng)分析本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)并說(shuō)明確定的理由。（12分）（2）設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)片段，幫助學(xué)生理解“收發(fā)電子郵件的工作過(guò)程”。（23分）

112、某省信息技術(shù)教材第三單元活動(dòng)內(nèi)容為“規(guī)劃聯(lián)歡會(huì)請(qǐng)柬”．該活動(dòng)讓學(xué)生在搜索引擎幫助下．探究請(qǐng)柬的寫(xiě)作格式．并設(shè)計(jì)其版面，老師設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程：5.課程導(dǎo)入學(xué)校打算邀請(qǐng)其他學(xué)校的老師來(lái)看晚會(huì)，如何邀請(qǐng)客人呢你是學(xué)校的一員更是學(xué)校的主人．你有什么好的意見(jiàn)6.設(shè)計(jì)制作電子請(qǐng)柬成品請(qǐng)柬購(gòu)買(mǎi)方便．但缺乏個(gè)性和創(chuàng)意。手工制作的請(qǐng)柬包含制作者的情感，有創(chuàng)意，但不適合批量制作。設(shè)計(jì)制作的電子請(qǐng)柬包含制作者的情感，有創(chuàng)意，便于修改，適合批量制作。我們一起來(lái)分析和學(xué)習(xí)請(qǐng)柬的基本知識(shí)。請(qǐng)柬，又叫請(qǐng)?zhí)?，是為邀?qǐng)賓客(個(gè)人或集體)參加某項(xiàng)活動(dòng)而發(fā)出的書(shū)面信函。各種會(huì)議(展覽會(huì)、交流會(huì)等)，典禮、文藝活動(dòng)、慶?；顒?dòng)(校慶、婚慶等)都可以用請(qǐng)柬。用請(qǐng)柬來(lái)邀請(qǐng)客人，可以使元旦晚會(huì)辦得更隆重，也表示了對(duì)客人的尊重。7.探究請(qǐng)柬版式以及寫(xiě)作格式(1)探究請(qǐng)柬版式：①展示實(shí)物：重點(diǎn)展示不同版式的請(qǐng)柬。②提出問(wèn)題：同學(xué)們欣賞的這些請(qǐng)柬，他們的版式(樣式)有什么不同③教師總結(jié)：通用的請(qǐng)柬的版式一般是橫式或者是豎式的。(2)探究請(qǐng)柬寫(xiě)作格式：同學(xué)們能否利用搜索引擎，自主學(xué)習(xí)請(qǐng)柬的寫(xiě)法①組織活動(dòng)：請(qǐng)大家在規(guī)定時(shí)間內(nèi)搜索到請(qǐng)柬的書(shū)寫(xiě)格式。比比在規(guī)定時(shí)間內(nèi)哪一組先完成。(搜索過(guò)程中參考教材的幫助，并填寫(xiě)搜索過(guò)程記錄表。)②關(guān)注同學(xué)們搜索過(guò)程中的操作上的困難，鼓勵(lì)小組內(nèi)同學(xué)互相幫助解決重難點(diǎn)問(wèn)題。③教師引導(dǎo)：分析學(xué)生搜索過(guò)程記錄表，總結(jié)搜索方法：a．不同的搜索引擎找到的內(nèi)容不同，我們可以使用不同的搜索工具，博采眾長(zhǎng)；b．關(guān)鍵詞不同，搜索的結(jié)果差別大，盡量選擇跟搜索結(jié)果相關(guān)的簡(jiǎn)潔的、準(zhǔn)確的關(guān)鍵詞；c．搜索的過(guò)程也是一個(gè)評(píng)價(jià)的過(guò)程，在搜索的過(guò)程中及時(shí)給予評(píng)價(jià)，選擇需要的、可信的。搜索結(jié)果：a.總結(jié)請(qǐng)柬的內(nèi)容：由標(biāo)題、稱謂、正文、敬語(yǔ)、落款及日期五部分組成，看請(qǐng)柬范文加深理解．b．通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索，獲取自己需要的信息加以分析整理．c．明確請(qǐng)柬的書(shū)寫(xiě)格式．熟練搜索引擎的使用，掌握基本的搜索方法。8.自主設(shè)計(jì)元旦晚會(huì)請(qǐng)柬的版面。分析裝飾設(shè)計(jì)元素：主色調(diào)、輔助色調(diào)、版面的劃分和主題相關(guān)的裝飾圖形和圖像；立體的設(shè)計(jì)。(1)組織活動(dòng)：同學(xué)們搜集各種風(fēng)格的請(qǐng)柬，觀摩分析，分組并設(shè)計(jì)出符合元旦晚會(huì)風(fēng)格的請(qǐng)柬，并用草圖的方式簡(jiǎn)要地記錄下設(shè)計(jì)思想。(2)設(shè)計(jì)幫助：大家發(fā)揮想象，展示創(chuàng)意。作品要讓客人感受到熱情和節(jié)日的喜悅。(3)作品展示與評(píng)價(jià)：展示各組代表作品。設(shè)計(jì)者陳述設(shè)計(jì)意圖，其他同學(xué)評(píng)價(jià)優(yōu)缺點(diǎn)，教師給予引導(dǎo)性評(píng)價(jià)。我們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索，自己學(xué)會(huì)了請(qǐng)柬的寫(xiě)法，并給元旦晚會(huì)設(shè)計(jì)好了請(qǐng)柬。9.活動(dòng)評(píng)價(jià)，完成請(qǐng)柬之后，請(qǐng)對(duì)自己制作請(qǐng)柬的過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，填寫(xiě)以下內(nèi)容：(I)通過(guò)在本次活動(dòng)中網(wǎng)絡(luò)的探究學(xué)習(xí)，自我感覺(jué)利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的能力。(2)自我感覺(jué)在版式設(shè)計(jì)方面的審美如何。(3)準(zhǔn)備在制作聯(lián)歡會(huì)請(qǐng)柬時(shí)實(shí)施哪些新穎的創(chuàng)意。結(jié)合案例回答以下問(wèn)題：(1)本節(jié)課哪些環(huán)節(jié)能夠培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力(2)展示學(xué)生作品時(shí)，應(yīng)選擇哪些學(xué)生的作品進(jìn)行展示，說(shuō)明理由。(3)對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，應(yīng)遵循哪些評(píng)價(jià)原則

113、請(qǐng)閱讀下列材料：《初識(shí)IP地址》是高中信息技術(shù)教材中的一課，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解IP地址的概念、格式及分類；能夠根據(jù)IP地址判斷網(wǎng)絡(luò)類型和對(duì)應(yīng)最大主機(jī)數(shù)目，知道IP地址的管理辦法。教學(xué)準(zhǔn)備：李老師已為本課創(chuàng)建《初識(shí)IP地址》微信公眾號(hào)，主要包括“掌上學(xué)習(xí)”“課堂測(cè)試”“拓展資源”三個(gè)子菜單，“掌上學(xué)習(xí)”包括①I(mǎi)P地址的概念文字材料；②IP地址格式講解微視頻，③IP地址分類的圖文解析；④IP地址管理的視頻。教學(xué)對(duì)象：高中二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)方法：自主探究學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境依據(jù)上述材料，完成下列任務(wù)：（1）結(jié)合圖17，請(qǐng)幫助李老師為“課堂測(cè)試”中的三類題型，各編寫(xiě)1道測(cè)試題，要求每道測(cè)試題針對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)。（15分）（2）結(jié)合圖18給出的4個(gè)學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生設(shè)計(jì)課前自主學(xué)習(xí)任務(wù)。（20分）

114、案例：某教師開(kāi)設(shè)了“家鄉(xiāng)”為主題的電子板報(bào)制作課，在教學(xué)過(guò)程中，圍繞以下五個(gè)要求展開(kāi)教學(xué)：要求1：將頁(yè)面設(shè)置為A4，方向設(shè)置為“橫向”。要求2：錄入家鄉(xiāng)相關(guān)文本。要求3：用藝術(shù)字插入板報(bào)主題“家鄉(xiāng)”，插入圖片“家鄉(xiāng)．jPg”，并分別設(shè)置合適的編排方式。要求4：選用豎排文本框錄入介紹”家鄉(xiāng)一景”的文本，并設(shè)置合適的文字環(huán)繞方式。要求5：在版面留空區(qū)域插入適當(dāng)?shù)募糍N畫(huà)，并適當(dāng)?shù)卣{(diào)整大小，最后調(diào)整板報(bào)的整體布局。結(jié)合提供的案例回答問(wèn)題：(1)該教師在教學(xué)中采用了何種教學(xué)方法?(2)這種教學(xué)方法是建立在何種學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上的?(3)簡(jiǎn)述這種教學(xué)方法的核心和關(guān)鍵。

115、教師在組織小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，本善“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則，將不同特質(zhì)的同學(xué)分組，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答“異質(zhì)”之“異”體現(xiàn)在何處及這樣分組的益處。

116、簡(jiǎn)述算法的基本特征。

117、windows系統(tǒng)中的文件管理方式的名稱（4分），并簡(jiǎn)要說(shuō)明優(yōu)點(diǎn)（6分）。

118、簡(jiǎn)述教育信息化的內(nèi)容。

119、為了宣傳我國(guó)人民的抗疫精神，李明同學(xué)計(jì)劃制作一個(gè)視頻作品，并在網(wǎng)上發(fā)布。請(qǐng)簡(jiǎn)要回答該作品的制作和發(fā)布需要經(jīng)過(guò)的主要環(huán)節(jié)。

120、請(qǐng)閱讀下列材料：《查找文件及文件夾》是《用“資源管理器”管理文件》一章中的第二節(jié)的內(nèi)容?！百Y源管理器”窗口有一定的優(yōu)勢(shì)，但不能提高查找文件或文件夾的速度。因此教材的第二課時(shí)安排查找文件及文件夾的方法來(lái)解決查找的速度。本節(jié)課緊扣教材的這一精神。使用教材的案例作為基礎(chǔ)，但對(duì)教學(xué)過(guò)程作了一些調(diào)整和補(bǔ)充，知識(shí)由淺入深，加強(qiáng)學(xué)生靈活使用計(jì)算機(jī)的技能。增加了學(xué)生小組互助式的學(xué)習(xí)方式。本課的設(shè)計(jì)思路：從“我的電腦”入手，進(jìn)行問(wèn)題引入，課本“做一做”為實(shí)踐基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上細(xì)化問(wèn)題，一是查找已知名的文件及文件夾，再細(xì)化查找文件名比較全的文件，拓展擴(kuò)展名的應(yīng)用。二是查找部分或未知名的文件的方法，引出兩個(gè)通配符“?”“*”的使用方法；三是查找一定范圍的文件的方法，如大小、日期。學(xué)生通常使用電腦查找一個(gè)文件或文件夾時(shí)，只能逐個(gè)對(duì)應(yīng)的查找，既浪費(fèi)時(shí)間、效率不高，還影響學(xué)生使用電腦的情緒，因此認(rèn)為使用電腦很難。教學(xué)對(duì)象：初中一年級(jí)學(xué)生教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室(一生一機(jī))教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)(45分鐘)依據(jù)上述材料，完成下列任務(wù)：(1)請(qǐng)為上述教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)板書(shū)。(2)請(qǐng)為本課設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過(guò)程。四、問(wèn)答題

121、閱讀下列教學(xué)片段，回答問(wèn)題。本學(xué)期，姜老師制定了一套積分評(píng)價(jià)制度，通過(guò)對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)及小組合作等各方面進(jìn)行積分量化來(lái)綜合評(píng)定學(xué)生一學(xué)期的信息技術(shù)學(xué)習(xí)情況。具體操作如下：學(xué)生的個(gè)人總積分=課堂積分+作業(yè)積分+小組積分。課堂積分鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。如果同學(xué)能提出具有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題、能找到解決問(wèn)題的有效途徑、能主動(dòng)展示作品等即可獲得2分的積分卡；作業(yè)積分評(píng)價(jià)包括“基本操作”(2分)、“綜合運(yùn)用”(2分)和“露一手”(2分)，成為“優(yōu)秀作業(yè)”的額外獲得2分獎(jiǎng)勵(lì)。小組積分根據(jù)小組的學(xué)習(xí)作品優(yōu)劣、個(gè)人分工完成情況、成員協(xié)作效果進(jìn)行評(píng)定，對(duì)小組進(jìn)行高效的一般等級(jí)評(píng)定，并將相應(yīng)得分加入個(gè)人積分中。此外，根據(jù)本學(xué)期Photoshop(魔術(shù)師)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，姜老師還設(shè)計(jì)了“角色升級(jí)”的制度，如達(dá)到一定積分會(huì)逐漸成為“魔法學(xué)徒”、“魔法師”、“魔法王”、“魔界至尊”等。問(wèn)題：(1)“角色升級(jí)”對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到什么作用?(6分)(2)姜老師的積分評(píng)價(jià)方法屬于什么評(píng)價(jià)方式(8分)?主要功能是什么?(6分)

122、在制作多媒體CAI課件時(shí)，需要收集多媒體素材，請(qǐng)問(wèn)有哪些途徑(列舉4種)

123、簡(jiǎn)述數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的基本步驟。

124、請(qǐng)簡(jiǎn)要回答多媒體技術(shù)的主要特性。

125、簡(jiǎn)述全文索引搜索引擎和目錄索引搜索引擎的區(qū)別。

126、一只公雞5塊錢(qián)，一只母雞3塊錢(qián)，三只小雞1塊錢(qián)，100塊錢(qián)買(mǎi)到l00只雞，編程求公雞、母雞和小雞各多少只。

127、案例：張老師有一節(jié)課的內(nèi)容是關(guān)于環(huán)保方面知識(shí)的搜索。學(xué)校的教學(xué)環(huán)境有ADSL寬帶網(wǎng)和校園網(wǎng)。資源上有科利華語(yǔ)文、數(shù)學(xué)備課系統(tǒng)、真題資源庫(kù)和K12，還有10.6萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)，包括《中國(guó)電化教育》等100多種報(bào)刊。該課教學(xué)的組織形式是：①教師提出綜合性的探究專題，即關(guān)于環(huán)保知識(shí)的搜索。②全班每個(gè)學(xué)生都自定具體題目，如：環(huán)保的概念外延及內(nèi)涵，環(huán)保的意義和方法，環(huán)保的原則，空氣的環(huán)保等幾十個(gè)小課題。③在班上報(bào)告自己搜索的內(nèi)容及其來(lái)源，并通過(guò)微機(jī)投影到大屏幕上。④通過(guò)討論，分享信息和個(gè)人的創(chuàng)意，進(jìn)行思維碰撞。⑤在個(gè)體展示的基礎(chǔ)上同質(zhì)分類并混合分組，確定下一題目。問(wèn)題：(1)案例中張老師使用的是什么教學(xué)模式?(10分)(2)新的教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)思想對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有什么積極的作用?(10分)

128、請(qǐng)閱讀下列材料：韓老師正在備課，課題是高中信息技術(shù)《網(wǎng)絡(luò)安全》。學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中存在的安全隱患，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全方面的問(wèn)題，梳理安全用網(wǎng)的意識(shí)，養(yǎng)成規(guī)范用網(wǎng)的習(xí)慣。下面是韓老師結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容搜集到的兩份資料。資料1：(案例)一天，中國(guó)保險(xiǎn)公司分公司某領(lǐng)導(dǎo)辦公室的電話驟然響起，該公司電腦部的一位工作人員緊張地報(bào)告：“有人侵入了我公司數(shù)據(jù)庫(kù)，部分關(guān)鍵數(shù)據(jù)被修改，保單交費(fèi)額異常?！惫绢I(lǐng)導(dǎo)聞?dòng)嵑罅⒓唇M織人員進(jìn)行技術(shù)分析，確認(rèn)有人更改了部分關(guān)鍵數(shù)據(jù)。該公司立即停止了電腦系統(tǒng)的遠(yuǎn)程登錄服務(wù)功能。對(duì)系統(tǒng)的用戶密碼進(jìn)行了更改、實(shí)行各部門(mén)操作密碼專人保管的臨時(shí)措施。同時(shí)，公司領(lǐng)導(dǎo)決定向公安機(jī)關(guān)報(bào)案。資料2：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全是指網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的硬件、軟件及其系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)受到保護(hù)，不受偶然或者惡意的原因而遭到破壞、更改、泄露。系統(tǒng)連續(xù)可靠正常地運(yùn)行，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)不中斷。一般而言，它包括：運(yùn)行的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)安全；網(wǎng)絡(luò)上系統(tǒng)信息的安全；網(wǎng)絡(luò)上信息傳播的安全；網(wǎng)絡(luò)上信息內(nèi)容的安全。教學(xué)對(duì)象：高中二年級(jí)學(xué)生教學(xué)方式：討論法教學(xué)資源：教學(xué)課件、案例資料、課堂教學(xué)環(huán)境(有黑板、多媒體投影、活動(dòng)桌椅等)見(jiàn)圖16教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)(45分鐘)依據(jù)上述材料，完成下列任務(wù)：(1)重新排列教室中的桌椅，使其適合本節(jié)課的教學(xué)方式，要求以圖示呈現(xiàn)并說(shuō)明排列意圖。(2)根據(jù)韓老師查找的資料，設(shè)計(jì)3個(gè)引導(dǎo)學(xué)生討論的題目，并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖(須在答題卡上作答)。(3)利用(1)所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)計(jì)本節(jié)課小組討論學(xué)習(xí)活動(dòng)。

129、①隨著因特網(wǎng)和手機(jī)的普及，電子郵件、QQ、微博等軟件工具被越來(lái)越多的人所接受，成為人們學(xué)習(xí)工作的交流方式。②本節(jié)課涉及的是初中信息技術(shù)教材中的《網(wǎng)絡(luò)交流》一節(jié)，內(nèi)容包括電子郵件、在線及時(shí)交流、網(wǎng)絡(luò)新媒介三部分，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解電子郵件的相關(guān)知識(shí)；學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)電子郵件地址的格式，掌握用web方式收發(fā)電子郵件方法；體會(huì)QQ在群體交流中的作用。學(xué)習(xí)方法：合作學(xué)習(xí)教學(xué)對(duì)象：初中二年級(jí)學(xué)生，且大多數(shù)有QQ聊天經(jīng)歷教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)（45分鐘）（1）編寫(xiě)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)（2）利用QQ在線交流工具所具有的群聊共享文件等群功能，設(shè)計(jì)小組在線合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。

130、簡(jiǎn)述三種信息資源管理方式的特點(diǎn)。

131、這是一位青年教師的教學(xué)后記：在學(xué)生學(xué)習(xí)“保存文件”的內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生將Word文檔保存到指定文件夾，班上有很多同學(xué)總是不能完成任務(wù)，效果很不理想，寫(xiě)教學(xué)后記時(shí)，我認(rèn)真記錄了這個(gè)不足，并進(jìn)行了思考，在上另一個(gè)班時(shí)，我讓學(xué)生把輸入的文章保存到計(jì)算機(jī)默認(rèn)的文件夾中(操作較為簡(jiǎn)單，不會(huì)難倒學(xué)生)，這時(shí)不必過(guò)早引入“文件夾”的概念，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了進(jìn)一步的提高后，再介紹“文件夾”的概念及操作，這時(shí)就可以讓學(xué)生建立自己的“文件夾”，并可以把文件保存到自己的“文件夾”中了，結(jié)果學(xué)生吸收得很好。我把這一成果也記錄了下來(lái)。在以后的教學(xué)中，我總是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況將課本的部分內(nèi)容拆遷、整理，將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)循序漸進(jìn)地傳授給學(xué)生，從而大大地提高了課堂效率。問(wèn)題：教學(xué)反思有什么意義?這位年輕教師的做法給我們帶來(lái)的啟示是什么?

132、在學(xué)習(xí)“程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的控制結(jié)構(gòu)”這節(jié)課時(shí)，某教師撰寫(xiě)了如下的教學(xué)目標(biāo)。仔細(xì)閱讀，完成后面的題目。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)并理解循環(huán)結(jié)構(gòu)解決問(wèn)題的基本思想。掌握循環(huán)語(yǔ)句的用法。培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。(1)根據(jù)新課程理念和要求，重新設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)要具體、明確、可評(píng)價(jià)，行為動(dòng)詞使用恰當(dāng)。(2)確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并說(shuō)明突破難點(diǎn)的措施。

133、請(qǐng)簡(jiǎn)述信息技術(shù)課堂教學(xué)方法選擇的，并列舉四種常用的教學(xué)方法。

134、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)是由哪三部分組成的?利用數(shù)據(jù)庫(kù)管理信息有哪些優(yōu)勢(shì)?

135、請(qǐng)閱讀以下材料：課題：《信息技術(shù)“觀光號(hào)之旅”》是《高中信息技術(shù)》涉及的內(nèi)容。教學(xué)對(duì)象是高中一年級(jí)學(xué)生，學(xué)生剛從初中升上高中，抽象邏輯思維雖占優(yōu)勢(shì)，但很大程度上還屬于經(jīng)驗(yàn)型，需要感性經(jīng)驗(yàn)的直接支持。通過(guò)學(xué)習(xí)，抽象邏輯思維逐步成熟，能夠用理論作為指導(dǎo)來(lái)分析、綜合各種事實(shí)材料從而不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)領(lǐng)域。從經(jīng)驗(yàn)水平向理論型水平轉(zhuǎn)化是初中二年級(jí)開(kāi)始的，到高中二年級(jí)則趨向定型。中學(xué)生的智力與能力的發(fā)展也存在著不平衡性。依據(jù)上述材料，完成下列任務(wù)：(1)描述本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。(2)描述本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。(3)簡(jiǎn)要描述教學(xué)策略和教學(xué)過(guò)程。

136、本課選自人民教育出版社七年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)第一單元《初識(shí)Photoshop))第1課《認(rèn)識(shí)Photoshop))，Photoshop是一個(gè)功能強(qiáng)大的圖像處理軟件，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)圖像的各種處理操作，實(shí)現(xiàn)多種信息表達(dá)效果。由于Photoshop的普及面比較廣，有的學(xué)生以前系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)，有的只是簡(jiǎn)單接觸過(guò)，有的可能一點(diǎn)都沒(méi)有接觸，起點(diǎn)的差異性比較大。在課前預(yù)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)了解了一些基礎(chǔ)知識(shí)，但還不能應(yīng)用到實(shí)際操作中。因此，本課成為把學(xué)生帶入Photoshop世界的關(guān)鍵一課。(二)學(xué)情分析初中的學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課充滿了好奇，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，肯學(xué)敢問(wèn)，并具備一定的計(jì)算機(jī)操作能力。興趣是最好的老師，為了調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)的積極性，本節(jié)課的學(xué)習(xí)將從生活實(shí)際出發(fā)，據(jù)其已有知識(shí)水平、認(rèn)知水平、興趣等，設(shè)計(jì)出具有一定趣味的、略有難度的任務(wù)來(lái)吸引學(xué)生主動(dòng)探索。實(shí)踐證明學(xué)生在完成充滿興趣、力所能及的任務(wù)時(shí)會(huì)專心致志，學(xué)習(xí)效率會(huì)有很大的提高。(三)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：過(guò)程與方法：充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房的優(yōu)勢(shì)，首先由教師展示作品，確定教學(xué)主題并布置教學(xué)任務(wù)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下完成教學(xué)任務(wù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力；教會(huì)學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)行加工處理的能力；通過(guò)制作合影照，讓學(xué)生有一定的成就感，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。(四)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：難點(diǎn)：(五)教法與學(xué)法充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房的優(yōu)勢(shì)，首先由教師展示作品，確定教學(xué)主題并布置教學(xué)任務(wù)，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下完成教學(xué)任務(wù)。(六)教學(xué)過(guò)程(1)請(qǐng)寫(xiě)出本課教學(xué)目標(biāo)中的知識(shí)與技能維度目標(biāo)。(2)請(qǐng)寫(xiě)出本課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。(3)為了讓學(xué)生更好地學(xué)，教師更好地教，請(qǐng)你設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過(guò)程。

137、案例：目前。信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)評(píng)價(jià)．多數(shù)還是采用傳統(tǒng)的筆試或上機(jī)考試的方式，這種方式往往比較注重結(jié)果，而忽視了過(guò)程評(píng)價(jià)，在一定程度上降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，限制了部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，應(yīng)當(dāng)說(shuō)是信息技術(shù)教育中存在的一個(gè)弊端。因此，信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)評(píng)價(jià)，不宜照搬傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)方式，要靈活多變，既要注重教學(xué)效果，又要能體現(xiàn)出發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)新精神的特點(diǎn)。在一次區(qū)級(jí)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中．王老師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)題目：要求學(xué)生利用畫(huà)圖軟件和Word2003做一幅反映北京奧運(yùn)會(huì)的作品，要求圖文并茂，主題突出。在進(jìn)行作品點(diǎn)評(píng)時(shí)，教師并沒(méi)有單純就作品好壞下一個(gè)結(jié)論．而是依據(jù)作品把學(xué)生的操作過(guò)程、解決問(wèn)題的思路以及通過(guò)作品反映出來(lái)的學(xué)生的思維品質(zhì)、個(gè)性及潛在的能力做了全面的評(píng)價(jià)。有一個(gè)學(xué)生的制作過(guò)程是這樣的：他首先從素材庫(kù)中調(diào)用了一幅有天安門(mén)和鮮花的廣場(chǎng)圖片作水印景，然后使用畫(huà)圖軟件做了一個(gè)五環(huán)標(biāo)志貼到了文檔中，由于操作較慢的原因，最后的作品沒(méi)能輸入文字．畫(huà)面布局也不是很合理。但這個(gè)學(xué)生超出題目限制，使用了多種軟件和技巧來(lái)創(chuàng)作自己的作品，如果是傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)，不可能會(huì)取得一個(gè)好成績(jī)，但任課教師仍舊“大膽”地給了一個(gè)“優(yōu)秀”。課后我們了解到，這個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較差，今天能做到這個(gè)程度已經(jīng)很不錯(cuò)了，所以教師及時(shí)地給予了鼓勵(lì)。問(wèn)題：(1)王老師采用了什么評(píng)價(jià)方法?(2)根據(jù)案例談一談日常教學(xué)中使用這種評(píng)價(jià)方法時(shí)應(yīng)遵循哪些原則?

138、案例：在教學(xué)中，往往會(huì)遇到一些容易混淆的概念、內(nèi)容，于是我在教的時(shí)候，就盡量使用身邊的事例來(lái)打比方，把教學(xué)內(nèi)容形象化，使學(xué)生能夠簡(jiǎn)單地理解其步驟、方法，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中更快更好地掌握所學(xué)的知識(shí)。例如：在學(xué)習(xí)如何“復(fù)制、粘貼”時(shí)，學(xué)生容易把它的步驟混淆，前后順序分不清，我就利用身邊的資源來(lái)做例子：上課時(shí)，我讓學(xué)生選定要復(fù)制的內(nèi)容，我先用復(fù)印機(jī)把相關(guān)內(nèi)容復(fù)印(即復(fù)制)，再把復(fù)印的紙貼在需要的位置上。把復(fù)雜的步驟形象化，使學(xué)生對(duì)這一方法有一個(gè)形象化的記憶，這樣，可以提高學(xué)生對(duì)這一知識(shí)的整體感知，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。問(wèn)題：(1)案例中的老師使用的是什么教學(xué)方法，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(2)在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，主要有哪幾種教學(xué)方法?決定信息技術(shù)教育教學(xué)方法選擇的因素有哪些?

139、簡(jiǎn)述OSI模型的七層協(xié)議，并簡(jiǎn)要說(shuō)明每一層的功能。

140、簡(jiǎn)述信息技術(shù)教學(xué)中，情境式教學(xué)模式的概念以及教學(xué)模式的一般流程。

參考答案與解析

1、答案：B本題解析：信息處理技術(shù)分為模擬技術(shù)和數(shù)字技術(shù)，計(jì)算機(jī)采用數(shù)字技術(shù)，而原來(lái)的一些家用電器主要采用模擬技術(shù)．它們對(duì)應(yīng)的信號(hào)就是數(shù)字信號(hào)和模擬信號(hào)，數(shù)字信號(hào)比模擬信號(hào)的抗干擾能力要強(qiáng)，不易失真。斷電后．硬盤(pán)中的信息并不會(huì)丟失。不能隨意地將他人網(wǎng)上的作品放在自己的網(wǎng)站中。

2、答案：A本題解析：圖像文件的大小=像素總量×位深度／8（字節(jié)）。帶入公式，可得圖片的大小=1280×600×24／8≈11.2MB。

3、答案：A本題解析：一般學(xué)號(hào)是固定位數(shù)的，可能還含有字母，可以定義為文本類型。

4、答案：B本題解析：面積圖可用于繪制隨時(shí)間發(fā)生變化的量，用于引起人們對(duì)總值趨勢(shì)的關(guān)注。通過(guò)顯示所繪制的值的總和，面積圖還可以顯示部分與整體的關(guān)系。曲面圖適合于計(jì)算兩組數(shù)據(jù)間的最佳組合，例如在地形圖上，顏色和圖案表示具有相同取值范圍的地區(qū)。柱形圖通常沿水平（類別）軸顯示類別，沿垂直（值）軸顯示值。圓錐圖和棱錐圖是柱形圖的變形。圖中的圖表類型為棱錐圖。

5、答案：D本題解析：圖中使用了浮于文字下方的效果，這樣圖片就相當(dāng)于文字的底紋。

6、答案：A本題解析：要消除鋸齒效果，應(yīng)該在建立選區(qū)前在工具屬性欄中選擇【消除鋸齒】選項(xiàng)。

7、答案：B本題解析：語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)就是讓機(jī)器通過(guò)識(shí)別和理解過(guò)程把語(yǔ)音信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)橄鄳?yīng)的文本或命令的技術(shù)。

8、答案：C本題解析：由圖可知，該聲音屬于立體聲。聲音的剪裁是在庫(kù)中進(jìn)行的。聲音同步屬性是可以修改的。

9、答案：C本題解析：智能代理技術(shù)是軟件單元定期收集信息或執(zhí)行服務(wù)幫助人們完成任務(wù)的一種技術(shù)，是人工智能技術(shù)的一個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域。它具有高度智能性和自主學(xué)習(xí)性，可根據(jù)用戶的瀏覽、搜索和消費(fèi)記錄，推測(cè)用戶意圖和喜好，匹配并推送用戶可能感興趣的信息或產(chǎn)品。

10、答案：C本題解析：要想在Excel單元格中輸入1/3，先在單元格中輸入一個(gè)0，然后按一個(gè)空格，再輸入1/3，就可輸入1/3了。注意0與1/3之間一定是一個(gè)空格。

11、答案：C本題解析：學(xué)號(hào)是學(xué)生表S的主鍵，課號(hào)是課程表C的主鍵，所以選課表SC的關(guān)鍵字就應(yīng)該是與前兩個(gè)表能夠直接聯(lián)系且能唯一定義的學(xué)號(hào)和課號(hào)。故選C。

12、答案：C本題解析：如圖所示，圖中“資料共享(L：)”“公用文件(S：)”“個(gè)人文件(Z：)”是網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動(dòng)器，非本地硬盤(pán)，A項(xiàng)正確，C項(xiàng)錯(cuò)誤。圖中顯示“CD驅(qū)動(dòng)器(H：)”，所以計(jì)算機(jī)具有CD驅(qū)動(dòng)器，說(shuō)明這臺(tái)計(jì)算機(jī)可以讀取光驅(qū)，B項(xiàng)正確。圖中顯示有“網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動(dòng)器”，所以這臺(tái)計(jì)算機(jī)可以存取網(wǎng)絡(luò)硬盤(pán)，D項(xiàng)正確。

13、答案：B本題解析：B類IP地址的網(wǎng)絡(luò)地址占2個(gè)字節(jié)，使用最高兩位為“10”來(lái)標(biāo)識(shí)此類地址，其余l(xiāng)4位為真正網(wǎng)絡(luò)地址，主機(jī)地址占后面的2個(gè)字節(jié)(16位)。B類IP地址第一個(gè)字節(jié)的十進(jìn)制值為128～191，通常用于中型網(wǎng)絡(luò)。

14、答案：C本題解析：mod為取余運(yùn)算，計(jì)算mmodn即求m除以n的余數(shù)。當(dāng)輸入x的值為100時(shí)，x>0，xmod3=1≠0，x=x／3=100／3=33；此時(shí)x>0，xmod3=0，s=s+x=0+33=33，x=x／3=33／3=11；此時(shí)x>0，xmod3=2≠0，x=x／3=11／3=3；此時(shí)x>0，Xmod3=0，s=s+x=33+3=36；x=x／3=3／3=1；此時(shí)x>0，xmod3=1≠0，x=x／3=0；此時(shí)x>0不成立，跳出循環(huán)，輸出s=36。

15、答案：C本題解析：信息無(wú)處不在，描述了事物的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和方式，自從有人類就有信息。

16、答案：C本題解析：自動(dòng)編號(hào)類型是由電腦自動(dòng)控制的，不需要輸入數(shù)據(jù)，A項(xiàng)正確；“是／否”的數(shù)據(jù)類型在數(shù)據(jù)表中顯示的是一個(gè)方框，只需勾選或不選，B項(xiàng)正確；11月份有30天，日期最多為30，C項(xiàng)錯(cuò)誤；“姓名”字段是文本類型，可以輸入“張三”，D項(xiàng)正確。

17、答案：B本題解析：交和連接關(guān)系運(yùn)算都是由兩個(gè)關(guān)系操作得到一個(gè)關(guān)系，對(duì)學(xué)生關(guān)系表進(jìn)行操作得到結(jié)果，是由一個(gè)關(guān)系操作得到另一個(gè)關(guān)系，C項(xiàng)和D項(xiàng)錯(cuò)誤。選擇又稱為限制，是根據(jù)某些條件對(duì)關(guān)系做水平分割，選擇符合條件的元組，是從行的角度進(jìn)行的運(yùn)算。投影是從關(guān)系中選擇出若干屬性列組成新的關(guān)系，投影之后不僅取消了原關(guān)系中的某些列，而且還可能取消某些元組，因?yàn)槿∠四承傩粤泻?，就可能出現(xiàn)重復(fù)行，應(yīng)取消這些完全相同的行，是從列的角度進(jìn)行的運(yùn)算。由圖可知，此過(guò)程需采用的操作是投影，故本題選B。

18、答案：D本題解析：同一局域網(wǎng)內(nèi)能正常上網(wǎng)的電腦的IP地址為1912.1614.0．8，子網(wǎng)掩碼為2513.2513.2513.0，默認(rèn)網(wǎng)關(guān)為1912.1614.0．1。將不能上網(wǎng)的電腦的IP地址變化一下，子網(wǎng)掩碼和默認(rèn)網(wǎng)關(guān)保持一致。

19、答案：B本題解析：信息處理過(guò)程中，負(fù)責(zé)CPU、存儲(chǔ)設(shè)備、輸入輸出設(shè)備之間的連線是數(shù)據(jù)線和控制線。

20、答案：B本題解析：在Excel中，“*”代表乘號(hào)，所以B選項(xiàng)正確，A選項(xiàng)錯(cuò)誤。COUNT是計(jì)數(shù)函數(shù)，AVERAGE是求平均值函數(shù)。

21、答案：A本題解析：組建一間有60臺(tái)計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教室使用雙絞線通過(guò)交換機(jī)連接較為合適。

22、答案：B本題解析：＜body>＜／body>為可見(jiàn)的頁(yè)面內(nèi)容起止標(biāo)記。＜td>＜／td>為表格中的單元格起止標(biāo)記。＜table>＜／table>為表格起止標(biāo)記。＜tr>＜／tr>為表格中行的開(kāi)始和結(jié)束標(biāo)記。

23、答案：D本題解析：微信雖然屬于個(gè)人空間，但依舊在法律管轄范圍之內(nèi)，所以不得傳播違法信息。

24、答案：C本題解析：雷達(dá)圖用于顯示數(shù)值相對(duì)于中心點(diǎn)的變化情況。傳統(tǒng)的雷達(dá)圖被認(rèn)為是一種表現(xiàn)多維數(shù)據(jù)的圖表，每一個(gè)維度的數(shù)據(jù)都分別對(duì)應(yīng)一條坐標(biāo)軸，維度選取不可過(guò)多。四個(gè)選項(xiàng)中最適合選用雷達(dá)圖表示的是NBA球員的得分、助攻、籃板。通過(guò)雷達(dá)圖，可對(duì)某一球員的數(shù)據(jù)進(jìn)行多維度的展示，便于綜合評(píng)估球員能力。

25、答案：B本題解析：形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)是變換圖形的形狀和位置，動(dòng)作補(bǔ)間是變換圖形的顏色和位置等。故選B。

26、答案：B本題解析：圖中的樣式?jīng)]有使用邊框。

27、答案：D本題解析：官方發(fā)布的信息可以加工成更加合理的表現(xiàn)形式，如將文字描述轉(zhuǎn)化為表格。

28、答案：D本題解析：酷睿i74790指的是CPU的型號(hào)，15.6GHz指的是CPU的主頻；1TB指的是硬盤(pán)的容量，5400轉(zhuǎn)指的是硬盤(pán)的轉(zhuǎn)速；4G指的是內(nèi)存容量,DDR3指的是DDR的3代內(nèi)存。

29、答案：C本題解析：條件格式具有一個(gè)簡(jiǎn)單的功能——突出顯示單元格規(guī)則，讓特殊的值以特殊顏色顯示出來(lái)，便于區(qū)分。

30、答案：A本題解析：要找的數(shù)是92，所以流程圖中的key=92。數(shù)組中有10個(gè)數(shù)，所以n=10；p2=10-1=90第一次執(zhí)行m=（p1+p2y2）／2后，m=4，d（4）的值為42；42小于92，所以執(zhí)行p1=m+t=5，p1

31、答案：C本題解析：手機(jī)卡實(shí)名制推行的前提是公民的個(gè)人信息安全應(yīng)當(dāng)?shù)玫奖Ｕ?，A選項(xiàng)錯(cuò)誤。推行手機(jī)卡實(shí)名制后，信息在傳播過(guò)程中，可以保證各個(gè)使用環(huán)節(jié)能夠辨別用戶身份，使信息發(fā)布者、傳播者、使用者與最終用戶能夠獲得真實(shí)的身份驗(yàn)證，從而達(dá)到有效劃分信息內(nèi)容權(quán)責(zé)的目標(biāo)，有利于規(guī)范管理和合法通信。但是不會(huì)影響到個(gè)人通信和自由交流，B選項(xiàng)錯(cuò)誤。手機(jī)卡實(shí)名制實(shí)施導(dǎo)致部分用戶對(duì)政策不理解、缺乏主動(dòng)性等困難，不利于市場(chǎng)營(yíng)銷，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。

32、答案：B本題解析：數(shù)碼是一個(gè)數(shù)制中表示基本數(shù)值大小的不同數(shù)字符號(hào)。八進(jìn)制有0，1，2，3，4，5，6，7八個(gè)數(shù)碼；十進(jìn)制有0，1，2，3，4，5，6，7，8，9十個(gè)數(shù)碼；十六進(jìn)制有0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，A，B，C，D，E，F(xiàn)十六個(gè)數(shù)碼。19不可能是八進(jìn)制數(shù)，A項(xiàng)錯(cuò)誤。若19為十六進(jìn)制數(shù)，33為八進(jìn)制數(shù)，52為十進(jìn)制數(shù)，此時(shí)19H+330=1×16+9+3×8+3=52D，B項(xiàng)正確。

33、答案：D本題解析：應(yīng)用軟件指計(jì)算機(jī)用戶根據(jù)各自的業(yè)務(wù)需要而開(kāi)發(fā)和使用的各種程序。系統(tǒng)軟件指控制計(jì)算機(jī)運(yùn)行，管理計(jì)算機(jī)資源，并為應(yīng)用軟件提供服務(wù)的一類軟件，包括操作系統(tǒng)、語(yǔ)言處理程序、標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)程序與服務(wù)性程序、數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)等，D項(xiàng)正確。語(yǔ)言處理程序由匯編程序、編譯程序、解釋程序和相應(yīng)的操作程序等組成，各組成程序均屬于系統(tǒng)軟件，A項(xiàng)錯(cuò)誤。標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)程序與服務(wù)性程序包括故障診斷程序、糾錯(cuò)程序、工具軟件等，而人事管理系統(tǒng)屬于應(yīng)用軟件，B項(xiàng)錯(cuò)誤。財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)屬于應(yīng)用軟件，C項(xiàng)錯(cuò)誤。

34、答案：A本題解析：“矩形3”前面有數(shù)字“1”，“橢圓4”前面有數(shù)字“2”，“橢圓4”設(shè)置“單擊時(shí)”開(kāi)始，則“矩形3”先出現(xiàn)，當(dāng)單擊鼠標(biāo)時(shí)，“橢圓4”出現(xiàn)，即播放時(shí)動(dòng)畫(huà)效果出現(xiàn)的順序是“矩形3”在“橢圓4”之前。

35、答案：A本題解析：從流程圖中可以得出，如果年份能被400整除，那么一定是閏年；如果年份能被4整除，并且不能被100整除，那么也是閏年，所以1996年是閏年。

36、答案：D本題解析：在Excel中，“&（與號(hào)）”的含義是將兩個(gè)值連接或串起來(lái)產(chǎn)生一個(gè)連續(xù)的文本值，即可以使用“&”聯(lián)接或連接一個(gè)或多個(gè)文本字符串，以生成一段文本。如（“North”＆“wind”）的結(jié)果是“Northwind”。若連接兩個(gè)單元格的內(nèi)容，在兩個(gè)單元格中間加“&”即可。此外，在公式中包含文本引用時(shí)，需要加雙引號(hào)，如果語(yǔ)法省略了文本值的雙引號(hào)，將出現(xiàn)“#NAME”的錯(cuò)誤。

37、答案：A本題解析：存儲(chǔ)量=幀圖像存儲(chǔ)量×幀頻×播放時(shí)間（單位：字節(jié)）。即（800×600×24／8）×25×60=2GB。故選A。

38、答案：B本題解析：《“寬帶中國(guó)”戰(zhàn)略及實(shí)施方案》中設(shè)定，到2020年，我國(guó)寬帶網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展水平與發(fā)達(dá)國(guó)家之間的差距大幅縮小，國(guó)民充分享受寬帶帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、服務(wù)便利和發(fā)展機(jī)遇。寬帶網(wǎng)絡(luò)全面覆蓋城鄉(xiāng)，固定寬帶家庭普及率達(dá)到70%，3G／LTE用戶普及率達(dá)到85%，行政村通寬帶比例超過(guò)98%。城市和農(nóng)村家庭寬帶接入能力分別達(dá)到50Mbps和12Mbps，發(fā)達(dá)城市部分家庭用戶可達(dá)1吉比特每秒（Gbps）。寬帶應(yīng)用深度融入生產(chǎn)生活，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)全面普及。技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平，形成較為健全的網(wǎng)絡(luò)與信息安全保障體系。

39、答案：C本題解析：人工智能（英語(yǔ)：ArtificialIntelligence，縮寫(xiě)為AI）。它是研究、開(kāi)發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門(mén)新的技術(shù)科學(xué)。人工智能是計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個(gè)分支，它企圖了解智能的實(shí)質(zhì)，并生產(chǎn)出一種新的能以人類智能相似的方式做出反應(yīng)的智能機(jī)器。該領(lǐng)域的研究包括機(jī)器人、語(yǔ)言識(shí)別、圖像識(shí)別、自然語(yǔ)言處理和專家系統(tǒng)等。C選項(xiàng)，與網(wǎng)友在網(wǎng)上下棋的軟件實(shí)現(xiàn)的是人人互動(dòng)，不是人機(jī)互動(dòng)。

40、答案：B本題解析：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播病毒，給國(guó)家安全、社會(huì)安全、公共秩序、個(gè)人合法權(quán)益造成極大的危害的行為屬于違法犯罪行為。

41、答案：C本題解析：繪圖儀屬于輸出設(shè)備。光筆是一種輸入設(shè)備，與顯示器配合使用，對(duì)光敏感，外形像鋼筆，多用電纜與主機(jī)相連，可以在屏幕上進(jìn)行繪圖等操作。常見(jiàn)的輸入設(shè)備有鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、掃描儀、觸摸屏、光筆。

42、答案：A本題解析：郵箱地址為“用戶名@域名”。

43、答案：C本題解析：數(shù)據(jù)表的名稱是books，數(shù)據(jù)表中共有61條記錄，數(shù)據(jù)表中共有7個(gè)字段，author字段的數(shù)據(jù)類型為文本。

44、答案：B本題解析：網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)(NOS)是網(wǎng)絡(luò)的心臟和靈魂，是向網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)提供服務(wù)的特殊的操作系統(tǒng)。它在計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)下工作，使計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)增加了網(wǎng)絡(luò)操作所需要的能力。

45、答案：B本題解析：只有關(guān)鍵幀可以添加幀動(dòng)作命令，A項(xiàng)錯(cuò)誤。圖中顯示幀頻為16.0fps，故該作品每個(gè)場(chǎng)景的動(dòng)畫(huà)播放速度均