2024-2025學年高中歷史 第三單元 商業(yè)貿(mào)易與日常生活 第7課 古代的商業(yè)貿(mào)易教案 新人教版選擇性必修2

2024-2025學年高中歷史第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活第7課古代的商業(yè)貿(mào)易教案新人教版選擇性必修2主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2024-2025學年高中歷史第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活，第7課古代的商業(yè)貿(mào)易，所使用教材為新的人教版選擇性必修2。本節(jié)課主要內(nèi)容涵蓋了以下幾個方面：

1.商業(yè)貿(mào)易的起源與發(fā)展：了解商業(yè)貿(mào)易的產(chǎn)生背景，掌握商業(yè)貿(mào)易在不同歷史時期的發(fā)展特點。

2.古代的商業(yè)組織與市場：學習古代的商業(yè)組織形式，如行會、商會等，并了解其在我國古代商業(yè)活動中的作用。同時，掌握古代市場的功能、布局及運營特點。

3.絲綢之路與文化交流：了解絲綢之路的起源、經(jīng)過及重要作用，認識其在我國古代商業(yè)貿(mào)易中的地位。同時，通過絲綢之路，探討古代中國與周邊國家的文化交流與影響。

4.古代商業(yè)貿(mào)易的政策與制度：掌握我國古代商業(yè)貿(mào)易的政策與制度，如坊市制度、鹽鐵專營等，并了解其對古代商業(yè)貿(mào)易發(fā)展的影響。

5.古代商業(yè)貿(mào)易的影響：分析古代商業(yè)貿(mào)易對當時社會經(jīng)濟發(fā)展的推動作用，以及商業(yè)貿(mào)易對人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的史證素養(yǎng)、時空觀念、歷史解釋和創(chuàng)新能力。通過分析古代商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展，培養(yǎng)學生對歷史事件的深入理解和解釋能力，以及運用歷史知識解決實際問題的能力。同時，通過探討古代商業(yè)貿(mào)易對人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?，幫助學生建立時空觀念，理解歷史發(fā)展的脈絡。此外，通過對比不同歷史時期的商業(yè)貿(mào)易特點，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的歷史解釋和創(chuàng)新能力。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠更好地理解歷史，培養(yǎng)學生的史證素養(yǎng)，提高對歷史事件的認識和理解。重點難點及解決辦法重點：1.古代商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展脈絡及其對社會經(jīng)濟的影響。2.絲綢之路的歷史背景、經(jīng)過及其在文化交流中的作用。3.古代商業(yè)貿(mào)易政策與制度對商業(yè)發(fā)展的影響。

難點：1.古代商業(yè)貿(mào)易的組織形式及其在市場經(jīng)濟中的作用。2.絲綢之路沿線國家的具體情況及其與中國的貿(mào)易往來。3.古代商業(yè)貿(mào)易政策與制度的深入理解及其對商業(yè)發(fā)展的影響。

解決辦法：1.通過案例分析、比較研究等方式，讓學生深入了解古代商業(yè)貿(mào)易的組織形式及其作用。2.利用地圖、圖片等教學資源，生動展示絲綢之路的沿線國家及其與中國的貿(mào)易往來，幫助學生形成直觀的認識。3.通過小組討論、探究學習等教學方法，引導學生深入分析古代商業(yè)貿(mào)易政策與制度對商業(yè)發(fā)展的影響，提高學生的批判性思維能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的教學內(nèi)容，我將采用多種教學方法，如講授、討論、案例研究和項目導向?qū)W習等，以滿足不同學生的學習需求。

講授法：在課堂上，我將運用講授法向?qū)W生傳授古代商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展脈絡、絲綢之路的歷史背景等方面的知識，為學生提供系統(tǒng)的學習資料。

討論法：組織學生就古代商業(yè)貿(mào)易政策與制度、絲綢之路文化交流等話題展開討論，激發(fā)學生的思考，提高他們分析問題和解決問題的能力。

案例研究法：通過分析具體的古代商業(yè)貿(mào)易案例，讓學生深入了解商業(yè)貿(mào)易的組織形式、市場運作等方面的知識。

項目導向?qū)W習法：布置關于古代商業(yè)貿(mào)易的課題，引導學生進行實地調(diào)查、研究，培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊協(xié)作精神。

2.設計具體的教學活動

為了激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度，我將設計以下教學活動：

角色扮演：讓學生扮演古代商販、消費者等角色，親身體驗古代商業(yè)貿(mào)易的運作過程，增強學生對知識的理解。

實驗：組織學生進行古代貨幣交換實驗，讓學生了解古代商業(yè)貿(mào)易的支付方式，提高學生的實踐操作能力。

游戲：設計關于絲綢之路的互動游戲，讓學生在游戲中掌握絲綢之路的歷史背景、經(jīng)過及其在文化交流中的作用。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了優(yōu)化教學效果，我將充分利用現(xiàn)代教學媒體和資源，如PPT、視頻、在線工具等。

PPT：制作內(nèi)容豐富、結構清晰的PPT，展示古代商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展脈絡、絲綢之路的經(jīng)過等關鍵信息，幫助學生更好地理解和記憶。

視頻：播放關于古代商業(yè)貿(mào)易、絲綢之路的紀錄片，為學生提供直觀的歷史背景，增強學生的學習興趣。

在線工具：運用在線地圖、時間線等工具，讓學生直觀地了解古代商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展過程，提高學生的時空觀念。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對古代商業(yè)貿(mào)易的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道古代商業(yè)貿(mào)易是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于古代商業(yè)貿(mào)易的圖片或視頻片段，讓學生初步感受古代商業(yè)貿(mào)易的魅力或特點。

簡短介紹古代商業(yè)貿(mào)易的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.古代商業(yè)貿(mào)易基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解古代商業(yè)貿(mào)易的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古代商業(yè)貿(mào)易的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹古代商業(yè)貿(mào)易的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.古代商業(yè)貿(mào)易案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解古代商業(yè)貿(mào)易的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的古代商業(yè)貿(mào)易案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解古代商業(yè)貿(mào)易的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用古代商業(yè)貿(mào)易解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與古代商業(yè)貿(mào)易相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對古代商業(yè)貿(mào)易的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)古代商業(yè)貿(mào)易的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括古代商業(yè)貿(mào)易的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)古代商業(yè)貿(mào)易在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用古代商業(yè)貿(mào)易。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于古代商業(yè)貿(mào)易的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識掌握：學生將深刻理解古代商業(yè)貿(mào)易的基本概念、組成部分和原理，包括商業(yè)貿(mào)易的起源、發(fā)展脈絡、組織形式、市場運作等方面的知識。

2.時空觀念：學生將能夠建立時空觀念，了解古代商業(yè)貿(mào)易在不同歷史時期的特點和影響，以及絲綢之路的歷史背景、經(jīng)過及其在文化交流中的作用。

3.歷史解釋能力：學生將能夠?qū)糯虡I(yè)貿(mào)易政策與制度進行深入分析，理解其對商業(yè)發(fā)展的影響，并能夠運用歷史知識解決實際問題。

4.創(chuàng)新思維：通過對比不同歷史時期的商業(yè)貿(mào)易特點，學生將培養(yǎng)創(chuàng)新思維，能夠提出關于古代商業(yè)貿(mào)易的新觀點和新想法。

5.合作能力：在小組討論和課堂展示的過程中，學生將培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，學會與他人合作、溝通和分享。

6.表達能力：通過課堂展示和點評，學生將提高表達能力，學會如何清晰、準確地表達自己的觀點和思考。

7.實踐能力：通過實地調(diào)查、研究等教學活動，學生將提高實踐能力，學會運用所學知識解決實際問題。

8.批判性思維：通過對古代商業(yè)貿(mào)易案例的分析，學生將培養(yǎng)批判性思維能力，學會對歷史事件進行深入分析和解釋。

9.自主學習能力：學生將培養(yǎng)自主學習能力，學會如何獨立思考、尋找資料和解決問題。

10.文化意識：通過學習古代商業(yè)貿(mào)易的歷史，學生將增強文化意識，更好地理解和尊重不同文化之間的差異和交流。板書設計1.古代商業(yè)貿(mào)易的基本概念和組成部分

-目的：明確古代商業(yè)貿(mào)易的定義和構成要素

-結構：分為商業(yè)貿(mào)易的定義、組成部分兩個部分

-簡潔明了：使用簡潔的文字和符號，突出重點

-藝術性和趣味性：采用圖形、箭頭等元素，使板書更具視覺吸引力

2.古代商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展脈絡

-目的：展示古代商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展過程

-結構：按時間順序列出古代商業(yè)貿(mào)易的重要時期和事件

-簡潔明了：使用關鍵詞和時間線，突出重點

-藝術性和趣味性：通過顏色、圖標等元素，增加板書的趣味性

3.古代商業(yè)貿(mào)易的組織形式和市場運作

-目的：介紹古代商業(yè)貿(mào)易的組織形式和市場特點

-結構：分為組織形式、市場運作兩個部分

-簡潔明了：使用簡潔的文字和圖表，突出重點

-藝術性和趣味性：通過圖示、流程圖等元素，使板書更具視覺吸引力

4.絲綢之路的歷史背景和經(jīng)過

-目的：介紹絲綢之路的歷史背景和經(jīng)過

-結構：分為歷史背景、經(jīng)過兩個部分

-簡潔明了：使用關鍵詞和時間線，突出重點

-藝術性和趣味性：通過顏色、圖標等元素，增加板書的趣味性

5.古代商業(yè)貿(mào)易政策與制度的影響

-目的：分析古代商業(yè)貿(mào)易政策與制度對商業(yè)發(fā)展的影響

-結構：分為政策與制度、影響兩個部分

-簡潔明了：使用簡潔的文字和圖表，突出重點

-藝術性和趣味性：通過圖示、流程圖等元素，使板書更具視覺吸引力重點題型整理1.古代商業(yè)貿(mào)易的組織形式及其作用

題目：請簡要介紹古代商業(yè)貿(mào)易的組織形式，并分析其在我國古代商業(yè)活動中的作用。

答案：古代商業(yè)貿(mào)易的組織形式主要有行會、商會等。這些組織形式在我國古代商業(yè)活動中起到了重要作用，如規(guī)范市場秩序、維護商人利益、促進商品流通等。

2.絲綢之路的歷史背景及其在文化交流中的作用

題目：請簡要介紹絲綢之路的歷史背景，并分析其在我國古代與周邊國家文化交流中的作用。

答案：絲綢之路起源于古代中國的漢朝，是連接東西方的重要貿(mào)易路線。它在我國古代與周邊國家文化交流中起到了重要作用，如促進了東西方的商品交換、文化交流、科技傳播等。

3.古代商業(yè)貿(mào)易政策與制度的影響

題目：請簡要介紹古代商業(yè)貿(mào)易政策與制度，并分析其對商業(yè)發(fā)展的影響。

答案：古代商業(yè)貿(mào)易政策與制度主要包括坊市制度、鹽鐵專營等。這些政策與制度對商業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了重要影響，如促進了商品流通、保護了商人利益、增加了國家財政收入等。

4.古代商業(yè)貿(mào)易的影響

題目：請簡要介紹古代商業(yè)貿(mào)易對當時社會經(jīng)濟發(fā)展的推動作用，以及商業(yè)貿(mào)易對人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊憽?/p>

答案：古代商業(yè)貿(mào)易對當時社會經(jīng)濟發(fā)展的推動作用主要表現(xiàn)在促進了商品流通、增加了社會財富、推動了城市發(fā)展等方面。商業(yè)貿(mào)易對人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊懼饕w現(xiàn)在豐富了人們的物質(zhì)生活、提高了人們的生活水平、促進了社會分工和專業(yè)化發(fā)展等方面。

5.古代商業(yè)貿(mào)易的特點

題目：請簡要介紹古代商業(yè)貿(mào)易的特點，并分析其與近現(xiàn)代商業(yè)貿(mào)易的異同。

答案：古代商業(yè)貿(mào)易的特點主要包括商品生產(chǎn)與流通相對獨立、市場運作受政府政策影響較大、商業(yè)貿(mào)易組織形式較為簡單等。與近現(xiàn)代商業(yè)貿(mào)易相比，古代商業(yè)貿(mào)易在商品生產(chǎn)與流通方面相對獨立，政府對市場的干預程度較大，商業(yè)貿(mào)易組織形式較為簡單。反思改進措施（1）采用多元化的教學方法：在本節(jié)課的教學過程中，我采用了講授、討論、案例研究、項目導向?qū)W習等多種教學方法，以滿足不同學生的學習需求。

（2）設計具體的教學活動：為了激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度，我設計了一些具體的教學活動，如角色扮演、實驗、游戲等。

（3）充分利用教學媒體和資源：在教學過程中，我使用了PPT、視頻、在線工具等多種教學媒體和資源，以優(yōu)化教學效果。

2.存在主要問題

（1）課堂討論的深度和廣度不夠：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度較高，但討論的深度和廣度仍有待提高。

（2）學生自主學習能力培養(yǎng)不足：在本節(jié)課的教學中，學生的自主學習能力培養(yǎng)方面還有待加強，需要更多引導學生獨立思考和解決問題的機會。

（3）課堂展示的準備時間不足：在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學生由于準備時間不足，展示效果不夠理想。

3.改進措施

（1）提高課堂討論的深度和廣度：在今后的教學中，我將更加注重課堂討論的引導，鼓勵學生深入思考、積極發(fā)言，提高課堂討論的深度和廣度。

（2）加強學生自主學習能力的培養(yǎng)：通過設置更多的自主學習任務，引導學生獨立思考和解決問題，提高學生的自主學習能力。

（3）增加課堂展示的準備時間：在今后的教學中，我將提前布置課堂展示任務，給學生足夠的時間準備，以提高課堂展示的效果。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，可以了解他們對古代商業(yè)貿(mào)易知識點的掌握程度。主要關注學生是否積極參與課堂討論，能否準確回答問題，以及是否能夠理解并運用所學知識解決實際問題。

2.小組討論成果展示：通過學生小組討論的成果展示，可以評估他們對古代商業(yè)貿(mào)易案例的理解和分析能力。主要關注學生是否能夠清晰表達自己的觀點，是否能夠充分運用所學知識分析案例，以及是否能夠提出合理的解決方案。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，可以檢查學生對古代商業(yè)貿(mào)易知識點的掌