2學(xué)會寬容第二課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

2學(xué)會寬容第二課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級和班級：六年級（2）班

3.授課時間：2023年11月2日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.教學(xué)目標(biāo)

（1）讓學(xué)生理解寬容的意義和價值，學(xué)會在生活中寬容他人。

（2）培養(yǎng)學(xué)生尊重差異、接納他人的態(tài)度，提高人際交往能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起，踐行寬容，形成良好的道德品質(zhì)。

2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

（1）重點(diǎn)：理解寬容的意義，學(xué)會在生活中寬容他人。

（2）難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生尊重差異、接納他人的態(tài)度，提高人際交往能力。

3.教學(xué)方法

采用情景劇、討論、案例分析等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

4.教學(xué)過程

（1）導(dǎo)入：通過情景劇《小明和小紅》引發(fā)學(xué)生對寬容的思考。

（2）新課導(dǎo)入：講解寬容的意義和價值，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在生活中寬容他人。

（3）案例分析：分析身邊的事例，讓學(xué)生深刻理解寬容的重要性。

（4）小組討論：分組討論如何在生活中踐行寬容，提高學(xué)生的人際交往能力。

（5）總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)寬容在日常生活中的應(yīng)用。

（6）課后作業(yè)：布置一道關(guān)于寬容的實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生從身邊的小事做起。

三、教學(xué)評價核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治核心素養(yǎng)，具體包括：

1.寬容素養(yǎng)：通過講解寬容的意義和價值，讓學(xué)生學(xué)會在生活中寬容他人，培養(yǎng)尊重差異、接納他人的態(tài)度。

2.人際交往素養(yǎng)：通過案例分析和小組討論，提高學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會在實(shí)際生活中踐行寬容，形成良好的人際關(guān)系。

3.社會適應(yīng)素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起，學(xué)會在社會環(huán)境中寬容他人，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。學(xué)情分析1.學(xué)生層次

本次授課的對象為六年級（2）班的學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的道德與法治基礎(chǔ)知識，對于寬容有一定的理解。但在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生可能還存在一些困難，需要通過本節(jié)課的教學(xué)，進(jìn)一步深化他們的理解，提高他們的實(shí)踐能力。

2.知識、能力、素質(zhì)方面

學(xué)生在之前的的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)初步掌握了道德與法治的基本知識，對于人與人之間的相處有一定的認(rèn)識。但在寬容方面，部分學(xué)生可能還存在一些問題，如：對他人錯誤不能寬容，容易產(chǎn)生矛盾和沖突。因此，本節(jié)課需要通過案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生提高寬容的能力，培養(yǎng)良好的道德素質(zhì)。

3.行為習(xí)慣

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生尊敬師長，與同學(xué)相處融洽，但也有部分學(xué)生存在著對他人不尊重，不能寬容他人錯誤的現(xiàn)象。這種行為習(xí)慣對于課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，需要通過本節(jié)課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高他們的道德素養(yǎng)。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響

基于學(xué)生的以上情況，本節(jié)課的教學(xué)需要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過情景劇、案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受寬容的重要性，提高他們的寬容能力。同時，還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們在日常生活中踐行寬容，形成良好的道德品質(zhì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、黑板、粉筆、情景劇道具等。

2.課程平臺：無特殊課程平臺要求，使用學(xué)校提供的教學(xué)平臺。

3.信息化資源：PPT、案例分析文檔、視頻素材等。

4.教學(xué)手段：情景劇、討論、案例分析、小組合作、互動提問等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“寬容”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是寬容嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于寬容的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受寬容的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹寬容的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.寬容基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解寬容的基本概念、意義和原則。

過程：

講解寬容的定義，包括其主要內(nèi)涵和表現(xiàn)。

詳細(xì)介紹寬容的意義、原則和價值，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.寬容案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解寬容的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的寬容案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解寬容的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用寬容解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論寬容在未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與寬容相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對寬容的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寬容的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括寬容的基本概念、意義、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)寬容在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用寬容。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于寬容的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）關(guān)于寬容的文學(xué)作品：如《寬容的力量》、《寬容的智慧》等，讓學(xué)生通過閱讀更深入地理解寬容的意義和價值。

（2）關(guān)于寬容的歷史故事：如“鮑叔牙和管仲”、“諸葛亮寬容孟獲”等，讓學(xué)生了解寬容在歷史中的重要性和影響。

（3）關(guān)于寬容的名人名言：如孔子、孟子、曹操等名人的名言，讓學(xué)生從中汲取智慧和啟示。

（4）關(guān)于寬容的社會實(shí)踐：如志愿者活動、社區(qū)服務(wù)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)寬容的力量，培養(yǎng)社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行寬容主題的寫作活動，讓學(xué)生通過寫作表達(dá)自己對寬容的理解和感悟。

（2）開展寬容主題的班會或小組討論，讓學(xué)生分享彼此的經(jīng)歷和觀點(diǎn)，促進(jìn)班級和諧。

（3）邀請有關(guān)專家或社會工作者來校進(jìn)行寬容主題的講座或培訓(xùn)，讓學(xué)生從專業(yè)人士那里獲得更多的知識和指導(dǎo)。

（4）鼓勵學(xué)生參與寬容相關(guān)的科研項(xiàng)目或?qū)嵺`活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

（5）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會中的寬容事例，如和解案例、調(diào)解成功案例等，讓學(xué)生了解寬容在實(shí)際生活中的應(yīng)用和價值。

（6）建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、學(xué)術(shù)資源庫等，查找關(guān)于寬容的論文、文章、案例等，擴(kuò)展自己的知識視野。

（7）鼓勵學(xué)生參加與寬容相關(guān)的競賽或活動，如演講比賽、征文比賽等，提高自己的表達(dá)能力和思辨能力。

（8）為學(xué)生提供關(guān)于寬容的閱讀材料，如相關(guān)書籍、文章、研究報告等，讓學(xué)生深入了解更多關(guān)于寬容的知識和理論。

（9）推薦學(xué)生觀看關(guān)于寬容的電影或紀(jì)錄片，如《寬容之路》、《寬恕》等，讓學(xué)生通過視覺影像更直觀地感受寬容的力量。

（10）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寬容的自我反思，如思考自己的言行是否寬容，是否需要改進(jìn)等，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我提升能力。板書設(shè)計1.寬容的定義與內(nèi)涵

-寬容是一種美德，是對他人的理解和接納。

-寬容不是縱容，而是在尊重差異的基礎(chǔ)上，給予他人空間和機(jī)會。

-寬容是一種境界，需要我們在生活中不斷實(shí)踐和提升。

2.寬容的意義與價值

-寬容可以增進(jìn)人際關(guān)系，促進(jìn)和諧社會的發(fā)展。

-寬容可以培養(yǎng)個人的道德修養(yǎng)，提升自身的人格魅力。

-寬容可以激發(fā)他人的積極改變，帶來正能量的傳遞。

3.寬容的應(yīng)用與實(shí)踐

-寬容在日常生活中表現(xiàn)為對他人的錯誤和不足的接納和諒解。

-寬容在與他人的沖突和矛盾中，能夠化解紛爭，增進(jìn)團(tuán)結(jié)。

-寬容在自己的心情和心態(tài)上，能夠帶來平靜和快樂。

板書設(shè)計應(yīng)結(jié)合文字和圖像，如用寬容的英文單詞"Tolerance"作為板書的中心，周圍環(huán)繞著寬容的定義、意義、價值以及應(yīng)用等要點(diǎn)?？梢允褂貌煌伾妥煮w大小來突出重點(diǎn)，使得板書既具有藝術(shù)性又能夠吸引學(xué)生的注意力。同時，可以通過舉例或插入相關(guān)圖像，使得板書更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。以下是一些可能的反思問題：

1.教學(xué)內(nèi)容：教師應(yīng)反思所教授的課程內(nèi)容是否清晰、有趣且具有啟發(fā)性，是否與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，以及是否有助于培養(yǎng)學(xué)生的寬容品質(zhì)。

2.教學(xué)方法：教師應(yīng)考慮所采用的教學(xué)方法是否有效地促進(jìn)了學(xué)生的參與和理解，是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及是否有助于學(xué)生培養(yǎng)寬容的態(tài)度。

3.課堂管理：教師應(yīng)反思課堂管理策略是否有效地維護(hù)了一個積極、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，是否鼓勵了學(xué)生之間的相互尊重和寬容。

4.學(xué)生參與：教師應(yīng)考慮學(xué)生是否積極參與了課堂討論和活動，是否能夠主動展現(xiàn)出寬容的品質(zhì)。

5.情