九年級歷史下冊 第一單元 動蕩與變革 第2課 蘇聯(lián)的崛起教案 北師大版

九年級歷史下冊第一單元動蕩與變革第2課蘇聯(lián)的崛起教案北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為九年級歷史下冊第一單元“動蕩與變革”中的第2課“蘇聯(lián)的崛起”，北師大版。內(nèi)容涉及蘇聯(lián)成立的歷史背景、十月革命、蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)及其在國際舞臺上的地位。具體包括列寧領(lǐng)導(dǎo)下蘇聯(lián)社會主義制度的建立，斯大林時期的工業(yè)化、集體化政策，以及蘇聯(lián)在二戰(zhàn)中的重要角色。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在八年級歷史課程中已學(xué)習(xí)了俄國革命的基礎(chǔ)知識，對沙皇俄國向蘇聯(lián)轉(zhuǎn)變的過程有了初步了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步深化學(xué)生對蘇聯(lián)成立及其崛起過程的理解，聯(lián)系之前學(xué)過的世界歷史大背景，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的近現(xiàn)代史知識框架。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，本節(jié)課旨在：

1.提升史料實證能力：通過分析蘇聯(lián)成立及崛起過程中的關(guān)鍵史料，使學(xué)生能夠理解并運用歷史證據(jù)。

2.增強歷史理解：使學(xué)生把握蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的特點及其在20世紀(jì)世界歷史中的地位，提高對歷史事件因果關(guān)系的認(rèn)識。

3.培養(yǎng)家國情懷：通過了解蘇聯(lián)的崛起，激發(fā)學(xué)生關(guān)注國家命運，培養(yǎng)愛國主義情感。

4.提高時空觀念：幫助學(xué)生建立蘇聯(lián)崛起與世界歷史發(fā)展進(jìn)程的聯(lián)系，提升時空觀念。

5.培養(yǎng)批判性思維：鼓勵學(xué)生對蘇聯(lián)社會主義建設(shè)中的爭議性問題進(jìn)行思考，學(xué)會從多角度分析歷史問題。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）蘇聯(lián)的成立及其意義：重點講解俄國十月革命的過程、蘇聯(lián)成立的歷史背景及其對世界歷史的影響。

-舉例：列寧領(lǐng)導(dǎo)下的布爾什維克黨如何推翻臨時政府，建立蘇維埃政權(quán)。

（2）蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)：強調(diào)斯大林時期的工業(yè)化、集體化政策及其對蘇聯(lián)社會和經(jīng)濟(jì)的影響。

-舉例：分析斯大林模式的特點，以及如何推動蘇聯(lián)迅速實現(xiàn)工業(yè)化。

（3）蘇聯(lián)在國際舞臺上的地位：探討蘇聯(lián)在二戰(zhàn)中的作用，及其與世界其他大國的關(guān)系。

-舉例：蘇聯(lián)與盟國的合作，以及冷戰(zhàn)的起源。

2.教學(xué)難點

（1）蘇聯(lián)社會主義制度的理解：學(xué)生可能難以理解社會主義制度的本質(zhì)和特點，以及它與資本主義制度的區(qū)別。

-突破方法：通過對比分析，使學(xué)生理解社會主義制度的基本原則和實施方式。

（2）斯大林模式的評價：學(xué)生對斯大林時期的政策可能存在片面認(rèn)識，需要引導(dǎo)學(xué)生全面評價其積極和消極影響。

-突破方法：提供不同觀點的史料，組織學(xué)生討論，幫助他們形成自己的見解。

（3）蘇聯(lián)崛起對世界格局的影響：學(xué)生可能難以把握蘇聯(lián)崛起對全球政治、經(jīng)濟(jì)格局的深刻影響。

-突破方法：通過地圖、時間軸等教學(xué)工具，直觀展示蘇聯(lián)崛起與二戰(zhàn)后世界格局的關(guān)系。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好九年級歷史下冊教材，特別是第一單元“動蕩與變革”中的第2課“蘇聯(lián)的崛起”相關(guān)內(nèi)容。

-教師準(zhǔn)備教案、PPT或多媒體課件，以便在課堂上展示核心知識點。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與蘇聯(lián)成立和社會主義建設(shè)相關(guān)的歷史圖片，如列寧、斯大林的照片，十月革命的場景，以及蘇聯(lián)工業(yè)化的圖表和數(shù)據(jù)。

-收集蘇聯(lián)時期的宣傳畫、紀(jì)錄片片段、二戰(zhàn)中的蘇聯(lián)戰(zhàn)場視頻，以增強學(xué)生對蘇聯(lián)歷史的直觀感受。

-準(zhǔn)備蘇聯(lián)與盟國關(guān)系、冷戰(zhàn)格局形成的地圖，幫助學(xué)生理解蘇聯(lián)在國際舞臺上的地位。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位安排成小組討論的形式，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

-在教室前方或側(cè)墻布置展示區(qū)，用于展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻。

-若條件允許，設(shè)置一個模擬的歷史資料角，擺放與蘇聯(lián)歷史相關(guān)的書籍、雜志等，供學(xué)生在課余時間查閱。

-確保教室的多媒體設(shè)備運行正常，以便于教學(xué)過程中使用課件和視頻資源。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是“蘇聯(lián)的崛起”這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過國家在短時間內(nèi)迅速崛起的情況？”（例如中國改革開放以來的快速發(fā)展）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索蘇聯(lián)崛起的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解蘇聯(lián)成立的基本概念。蘇聯(lián)是在1917年十月革命后成立的世界上第一個社會主義國家。它的成立對20世紀(jì)世界歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例——蘇聯(lián)的工業(yè)化。這個案例展示了蘇聯(lián)在斯大林領(lǐng)導(dǎo)下如何通過集體化和工業(yè)化政策迅速崛起，以及這一過程中取得的成就和付出的代價。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)蘇聯(lián)社會主義制度的建立和斯大林模式這兩個重點。對于難點部分，我會通過對比分析蘇聯(lián)與其他國家的發(fā)展路徑，幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與蘇聯(lián)崛起相關(guān)的實際問題，如蘇聯(lián)崛起的原因、影響等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的對比分析操作。通過對比蘇聯(lián)和同時期其他國家的發(fā)展數(shù)據(jù)，讓學(xué)生直觀感受蘇聯(lián)崛起的速度和特點。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和對比分析的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“蘇聯(lián)崛起對20世紀(jì)世界歷史的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“蘇聯(lián)崛起對其他國家產(chǎn)生了哪些影響？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了蘇聯(lián)的成立、崛起及其對世界歷史的影響。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對蘇聯(lián)社會主義建設(shè)及其在國際舞臺上地位的認(rèn)識。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在今后的歷史學(xué)習(xí)中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-建議學(xué)生閱讀與蘇聯(lián)歷史相關(guān)的書籍，如《俄國革命史》、《蘇聯(lián)歷史簡明教程》等，以深入了解蘇聯(lián)成立和崛起的背景、過程及影響。

-推薦學(xué)生觀看關(guān)于蘇聯(lián)歷史的紀(jì)錄片，如《蘇聯(lián)興衰史》、《世紀(jì)蘇聯(lián)》等，通過影像資料直觀感受蘇聯(lián)的歷史變遷。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注蘇聯(lián)時期的文學(xué)作品，如奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，了解蘇聯(lián)社會主義建設(shè)時期人們的生活和思想。

-鼓勵學(xué)生查閱與蘇聯(lián)崛起相關(guān)的歷史人物傳記，如列寧、斯大林等，了解他們的生平和貢獻(xiàn)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以結(jié)合教材內(nèi)容，自行整理蘇聯(lián)歷史大事年表，以加深對蘇聯(lián)崛起過程的理解。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，選取蘇聯(lián)崛起過程中的一個重要事件或人物，進(jìn)行深入研究，并制作成PPT或展板，向全班同學(xué)展示。

-提倡學(xué)生關(guān)注蘇聯(lián)在科技、文化、藝術(shù)等領(lǐng)域的發(fā)展，探討這些領(lǐng)域的發(fā)展對蘇聯(lián)崛起的貢獻(xiàn)。

-建議學(xué)生嘗試分析蘇聯(lián)崛起對其他國家，特別是社會主義國家的影響，以及蘇聯(lián)解體后對世界格局的變遷。

-鼓勵學(xué)生從不同角度思考蘇聯(lián)崛起的原因，如政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等，培養(yǎng)全面分析問題的能力。七、板書設(shè)計①重點知識點：

-蘇聯(lián)成立：1917年十月革命

-社會主義建設(shè)：斯大林模式、工業(yè)化、集體化

-蘇聯(lián)崛起：二戰(zhàn)中的角色、冷戰(zhàn)格局

②關(guān)鍵詞：

-動蕩與變革

-社會主義

-國際地位

-崛起原因

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用時間軸形式展示蘇聯(lián)崛起的過程，突出歷史發(fā)展的脈絡(luò)。

-利用蘇聯(lián)時期的宣傳畫風(fēng)格，設(shè)計列寧、斯大林等歷史人物的卡通形象，增加趣味性。

-創(chuàng)意設(shè)計“蘇聯(lián)崛起的影響”思維導(dǎo)圖，以圖形結(jié)合關(guān)鍵詞，直觀展現(xiàn)蘇聯(lián)對世界歷史的影響。

板書設(shè)計將以上三個方面的內(nèi)容有機結(jié)合，既突出重點知識點，又注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。八、重點題型整理1.請簡述蘇聯(lián)成立的歷史背景及其意義。

答案：蘇聯(lián)成立于1917年十月革命后，是世界上第一個社會主義國家。它的成立標(biāo)志著社會主義由理論變?yōu)楝F(xiàn)實，為世界社會主義運動的發(fā)展提供了范例。同時，蘇聯(lián)的成立也推動了世界格局的變化，為世界和平與發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。

2.請分析斯大林時期蘇聯(lián)工業(yè)化的原因及影響。

答案：斯大林時期蘇聯(lián)工業(yè)化的原因主要有以下幾點：首先，為了鞏固蘇聯(lián)的社會主義制度，提高國家的綜合實力；其次，為了抵御外部威脅，特別是來自法西斯國家的侵略；再次，為了滿足國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。蘇聯(lián)工業(yè)化的影響包括：一方面，推動了蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，實現(xiàn)了從農(nóng)業(yè)國向工業(yè)國的轉(zhuǎn)變；另一方面，也帶來了一些負(fù)面影響，如農(nóng)民負(fù)擔(dān)加重、生態(tài)環(huán)境惡化等。

3.請闡述蘇聯(lián)在二戰(zhàn)中的地位和作用。

答案：蘇聯(lián)在二戰(zhàn)中扮演了重要角色。戰(zhàn)爭初期，蘇聯(lián)承受了巨大的壓力，但通過頑強抵抗，成功阻止了法西斯德國的侵略。在戰(zhàn)爭中期，蘇聯(lián)與盟國形成反法西斯同盟，共同對抗法西斯勢力。戰(zhàn)爭后期，蘇聯(lián)發(fā)揮了決定性作用，攻占柏林，為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利作出了巨大貢獻(xiàn)。

4.請分析冷戰(zhàn)格局形成的原因及其對世界歷史的影響。

答案：冷戰(zhàn)格局形成的原因主要有以下幾點：首先，美蘇兩國的意識形態(tài)對立，導(dǎo)致兩國關(guān)系緊張；其次，兩國在戰(zhàn)后國際地位的變化，使得它們在全球范圍內(nèi)爭奪影響力；再次，兩國在軍事、政治、經(jīng)濟(jì)等方面的競爭加劇了緊張局勢。冷戰(zhàn)格局對世界歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，包括：世界分為兩大陣營，國際局勢長期緊張；美蘇軍備競賽，導(dǎo)致世界局勢動蕩不安；冷戰(zhàn)的結(jié)束，為世界和平與發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。

5.請評價蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的成就與不足。

答案：蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的成就包括：實現(xiàn)了從農(nóng)業(yè)國向工業(yè)國的轉(zhuǎn)變，提高了國家的綜合實力；為世界社會主義運動的發(fā)展提供了范例；在科技、文化、教育等領(lǐng)域取得了顯著成果。然而，蘇聯(lián)社會主義建設(shè)也存在不足之處，如農(nóng)民負(fù)擔(dān)加重、生態(tài)環(huán)境惡化、政治體制僵化等。這些不足在一定程度上影響了蘇聯(lián)的發(fā)展。

二、重點題型補充和說明

1.請詳細(xì)說明蘇聯(lián)成立的歷史背景。

答案：蘇聯(lián)成立的歷史背景包括：1917年二月革命，推翻了沙皇尼古拉二世的統(tǒng)治；臨時政府無法解決國內(nèi)矛盾，社會動蕩不安；列寧領(lǐng)導(dǎo)的布爾什維克黨發(fā)動十月革命，推翻臨時政府，建立蘇維埃政權(quán)；1918年，蘇維埃政權(quán)與德國簽訂《布列斯特-立陶夫斯克和約》，退出第一次世界大戰(zhàn)；1922年，蘇聯(lián)成立，標(biāo)志著世界上第一個社會主義國家的誕生。

2.請分析斯大林時期蘇聯(lián)工業(yè)化的具體措施。

答案：斯大林時期蘇聯(lián)工業(yè)化的具體措施包括：實施五年計劃，重點發(fā)展重工業(yè)；推行農(nóng)業(yè)集體化，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力；加強國家對經(jīng)濟(jì)的控制，實行計劃經(jīng)濟(jì)；鼓勵科技進(jìn)步，提高生產(chǎn)效率；加強國防建設(shè)，增強國家實力。

3.請闡述蘇聯(lián)在二戰(zhàn)中的主要戰(zhàn)役及其意義。

答案：蘇聯(lián)在二戰(zhàn)中的主要戰(zhàn)役包括：莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)、斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)、庫爾斯克會戰(zhàn)、柏林戰(zhàn)役等。這些戰(zhàn)役的意義在于：保衛(wèi)了蘇聯(lián)的國家安全，阻止了法西斯德國的侵略；為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利奠定了基礎(chǔ)；提高了蘇聯(lián)在國際舞臺上的地位。

4.請分析冷戰(zhàn)格局下美蘇兩國的關(guān)系及其變化。

答案：冷戰(zhàn)格局下美蘇兩國的關(guān)系及其變化包括：1947年，美國提出“杜魯門主義”，標(biāo)志著美蘇冷戰(zhàn)的開始；1953年，斯大林去世，赫魯曉夫上臺，美蘇關(guān)系有所緩和；1962年，古巴導(dǎo)彈危機，美蘇關(guān)系緊張加??；1985年，戈爾巴喬夫上臺，實行改革開放，美蘇關(guān)系逐漸改善；1991年，蘇聯(lián)解體，冷戰(zhàn)結(jié)束。

5.請評價蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的科技、文化、教育等方面的成就。

答案：蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的科技、文化、教育等方面的成就包括：在原子能、航天、軍事技術(shù)等領(lǐng)域取得了顯著成果；涌現(xiàn)出一大批世界著名的科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家；教育事業(yè)得到迅速發(fā)展，提高了國民素質(zhì)；在體育領(lǐng)域取得了輝煌成績，如奧運金牌總數(shù)居世界前列。教學(xué)反思與總結(jié)在回顧整個“蘇聯(lián)的崛起”這一課的教學(xué)過程時，我意識到自己在教學(xué)方法和策略上取得了一些成功，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我采用了多種教學(xué)資源，如歷史圖片、紀(jì)錄片片段和地圖等，這些資源有效地吸引了學(xué)生的注意力，幫助他們更好地理解了蘇聯(lián)崛起的復(fù)雜歷史背景。我還組織了小組討論和實驗操作，這些活動不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高了他們的合作能力和實踐技能。

然而，我也意識到自己在教學(xué)管理方面還有一些不足。例如，我在分配課堂時間時可能過于傾向于講授，而忽視了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。此外，我在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時，可能過于注重考試成績，而忽視了其他形式的學(xué)習(xí)成果。

在評價本節(jié)課的教學(xué)效果時，我感到學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了顯著的進(jìn)步。他們不僅掌握了蘇聯(lián)崛起的基本歷史事實，還學(xué)會了如何分析歷史事件的影響，并對國家的發(fā)展和命運產(chǎn)生了濃厚的興趣。

針對教學(xué)中存在的問題，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：首先，我會更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提供更多的學(xué)習(xí)資源和