2024新教材高中化學(xué) 第1章 原子結(jié)構(gòu) 元素周期律 第3節(jié) 元素周期表的應(yīng)用 第2課時(shí) 研究同主族元素的性質(zhì)教案 魯科版第二冊

2024新教材高中化學(xué)第1章原子結(jié)構(gòu)元素周期律第3節(jié)元素周期表的應(yīng)用第2課時(shí)研究同主族元素的性質(zhì)教案魯科版第二冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024新教材高中化學(xué)第1章原子結(jié)構(gòu)元素周期律的第3節(jié)元素周期表的應(yīng)用，具體是魯科版第二冊的第2課時(shí)，研究同主族元素的性質(zhì)。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：

1.掌握同主族元素的概念，了解主族元素在元素周期表中的位置及其遞變規(guī)律。

2.分析同主族元素的性質(zhì)，包括原子半徑、化合價(jià)、金屬性和非金屬性等，并探究其與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

3.運(yùn)用元素周期表，查找同主族元素的實(shí)際應(yīng)用實(shí)例，了解其在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用。

4.通過實(shí)驗(yàn)或案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究能力：通過分析同主族元素的性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法，自主探究元素性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。

2.證據(jù)意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和事實(shí)，進(jìn)行推理和論證，形成對(duì)同主族元素性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

3.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分類、歸納、演繹等思維方法，分析同主族元素的性質(zhì)規(guī)律。

4.模型構(gòu)建：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建同主族元素性質(zhì)的模型，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用模型解釋和預(yù)測化學(xué)現(xiàn)象的能力。

5.化學(xué)觀念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到元素周期表是研究元素性質(zhì)的重要工具，形成對(duì)元素周期律的初步理解。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）掌握同主族元素的概念，了解主族元素在元素周期表中的位置及其遞變規(guī)律。教師可以通過展示元素周期表，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析同主族元素的位置和性質(zhì)，幫助學(xué)生形成直觀的認(rèn)識(shí)。

（2）分析同主族元素的性質(zhì)，包括原子半徑、化合價(jià)、金屬性和非金屬性等，并探究其與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。教師可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或提供案例，讓學(xué)生通過觀察和測量數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)同主族元素性質(zhì)的規(guī)律。

（3）運(yùn)用元素周期表，查找同主族元素的實(shí)際應(yīng)用實(shí)例，了解其在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過查找資料或進(jìn)行調(diào)查，了解同主族元素在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解同主族元素性質(zhì)的遞變規(guī)律。學(xué)生可能難以理解為什么同主族元素性質(zhì)會(huì)隨著原子序數(shù)的增加而發(fā)生變化。教師可以通過動(dòng)畫或模型展示原子結(jié)構(gòu)的變化，幫助學(xué)生理解原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系。

（2）探究同主族元素性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。學(xué)生可能難以理解原子結(jié)構(gòu)如何影響元素的性質(zhì)。教師可以通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或提供案例，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)之間的關(guān)系，從而幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

（3）運(yùn)用元素周期表預(yù)測同主族元素的性質(zhì)。學(xué)生可能不熟練運(yùn)用元素周期表來查找和分析元素性質(zhì)。教師可以設(shè)計(jì)練習(xí)題或開展實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用元素周期表預(yù)測同主族元素的性質(zhì)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn)室儀器（如顯微鏡）、化學(xué)試劑和實(shí)驗(yàn)材料。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如Moodle或Blackboard）。

3.信息化資源：教學(xué)課件、動(dòng)畫和視頻資源、同主族元素性質(zhì)的案例分析材料、在線科普文章和研究報(bào)告。

4.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、案例分析、在線互動(dòng)提問、學(xué)習(xí)任務(wù)和練習(xí)題。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供包含同主族元素性質(zhì)的預(yù)習(xí)課件和視頻，要求學(xué)生通過在線平臺(tái)提前學(xué)習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“同主族元素的化合價(jià)有何規(guī)律？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家通過電腦或移動(dòng)設(shè)備查看預(yù)習(xí)資料。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生在筆記本上記錄預(yù)習(xí)問題的答案和疑惑。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記通過在線平臺(tái)提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在家中獨(dú)立學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資源，方便學(xué)生遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。

-預(yù)習(xí)筆記：檢查學(xué)生對(duì)同主族元素性質(zhì)的初步理解。

作用與目的：

-幫助學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，為新課的教學(xué)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一個(gè)實(shí)際案例，如“如何利用元素周期表選擇合適的金屬焊接材料？”來引起學(xué)生對(duì)同主族元素性質(zhì)的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解同主族元素的原子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)規(guī)律，舉例說明。

-組織課堂活動(dòng)：安排小組討論，讓學(xué)生分析不同同主族元素的性質(zhì)差異。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，教師通過示例和圖解方式進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，記錄重要信息和疑惑。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中分享自己的預(yù)習(xí)成果，共同討論。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與小組成員共同探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，讓學(xué)生掌握同主族元素的基本性質(zhì)規(guī)律。

-小組討論法：通過小組合作，加深對(duì)性質(zhì)差異的理解。

-圖解和示例：使用圖解和實(shí)際案例，幫助學(xué)生直觀理解。

作用與目的：

-確保學(xué)生能夠理解同主族元素的原子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)規(guī)律。

-通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決實(shí)際問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)練習(xí)題，要求學(xué)生運(yùn)用元素周期表分析同主族元素的性質(zhì)。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的科普文章和研究報(bào)告，以加深理解。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的練習(xí)題，提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱推薦的資源，進(jìn)行深入研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)總結(jié)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主完成練習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過寫作反思自己的學(xué)習(xí)過程。

-練習(xí)題和拓展閱讀：通過作業(yè)和閱讀，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。

作用與目的：

-通過作業(yè)練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)同主族元素性質(zhì)的理解和應(yīng)用能力。

-通過拓展閱讀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識(shí)視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生建立自我評(píng)估和自我提升的習(xí)慣。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-科普文章：“元素周期表的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展”，介紹元素周期表的歷史背景和科學(xué)意義。

-研究報(bào)告：“同主族元素性質(zhì)的微觀解釋”，探討原子結(jié)構(gòu)和電子排布對(duì)元素性質(zhì)的影響。

-教科書附錄：元素周期表，包括同主族元素的具體信息，如原子序數(shù)、原子半徑、化合價(jià)等。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以利用學(xué)校圖書館或在線數(shù)據(jù)庫，查閱更多關(guān)于同主族元素的性質(zhì)和應(yīng)用的資料。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型研究項(xiàng)目，如調(diào)查同主族元素在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用，并撰寫研究報(bào)告。

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)自己的元素周期表海報(bào)，突出同主族元素的特點(diǎn)和性質(zhì)規(guī)律。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)展覽或競賽，如制作同主族元素的展板或進(jìn)行科普講解。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-練習(xí)題：設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，要求學(xué)生運(yùn)用元素周期表分析同主族元素的性質(zhì)，如填寫元素周期表中的空白處，預(yù)測未知元素的性質(zhì)等。

-研究任務(wù)：布置一個(gè)研究任務(wù)，要求學(xué)生選擇一個(gè)同主族元素，調(diào)查其在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用，并撰寫一份研究報(bào)告。

-制作海報(bào)：要求學(xué)生制作一個(gè)關(guān)于同主族元素的海報(bào)，包括元素的原子結(jié)構(gòu)、性質(zhì)規(guī)律、應(yīng)用實(shí)例等，以展示他們的學(xué)習(xí)和研究成果。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，提供及時(shí)的反饋。

-指出問題：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)指出學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足之處，如計(jì)算錯(cuò)誤、理解錯(cuò)誤、表達(dá)不清等。

-改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的問題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

-鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)：教師也應(yīng)指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，給予鼓勵(lì)和肯定。

-個(gè)性化反饋：教師可以根據(jù)學(xué)生的不同需求和學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

作業(yè)布置與反饋是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，通過合理的作業(yè)布置和及時(shí)的反饋，教師可以有效地幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：展示同主族元素的性質(zhì)規(guī)律，如原子半徑、化合價(jià)、金屬性和非金屬